Lea el siguiente texto.

A la conclusin fundamental a la que podemos llegar es que la virtualidad es otro

escenario ms en donde lo humano ocurre, es el mundo de lo hipermeditico, es
decir de una cantidad de mediaciones ms all de que el lenguaje en s mismo es
otra mediacin, pero a su vez lo tecnolgico no es ms que otra forma de
lenguaje. La virtualidad es otra forma de comunicacin y otra manera de lo real,
no es una ficcin, lo que ocurre all hace parte de la vida misma, claro que de otra
manera.
La frase El mundo de lo hipermeditico en el texto, puede darnos a entender
todas las siguientes ideas, con excepcin de:

Seleccione una:
a. Un medio que permite el acceso a recursos multimedia para poder ver,
escuchar y establecer redes de comunicacin
b.
Un medio ficticio, imaginario e irreal que permite el acceso a recursos multimedia para

poder guardar y consultar informacin.

a) Esta es la excepcin porque en las caractersticas atribuidas a la
virtualidad como un mundo hipermeditico se refiere que aunque hay
una tendencia a creer que lo virtual es irreal por no ser fctico o
material, sta creencia no es vlida ya que la virtualidad es otra forma
de realidad. Por ende las palabras ficticio, imaginario e irreal en la idea
est en contra tanto del mismo complemento de la fase, como de que la
virtualidad es una realidad.

c.
Un medio en el que la informacin interconectada en forma de redes permite al
usuario navegar libremente.
d. Un medio que ofrece una red de conocimientos interconectados por donde el
estudiante puede moverse por rutas o itinerarios no secuenciales a travs del
espacio de informacin conceptual que incluye textos, imgenes y sonidos.

Retroalimentacin

Un medio ficticio, imaginario que permite el acceso a recursos multimedia para

poder guardar y consultar informacin.
Esta es la excepcin porque en las caractersticas atribuidas a la virtualidad como
un mundo hipermeditico se refiere que aunque hay una tendencia a creer que lo
virtual es irreal por no ser fctico o material, sta creencia no es vlida ya que la
virtualidad es otra forma de realidad. Por ende las palabras ficticio, imaginario e
irreal en la idea est en contra tanto del mismo complemento de la fase, como de
que la virtualidad es una realidad.
La respuesta correcta es:
 Un medio ficticio, imaginario e irreal que permite el acceso a recursos multimedia
para poder guardar y consultar informacin.

Pregunta 2
Incorrecta
Punta 0,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta

Para analizar una lectura de estudio no es suficiente la lectura global, que es

apenas un punto de partida. El texto necesita que el lector lo profundice, lo
exprima y le saque lo mejor. Es una lectura cuidadosa en la cual se resume, se
opina y se extraen las ideas principales.
De lo complejo se va a lo simple, del todo se va a las partes: la lectura se
descompone en partes para su estudio. Por ejemplo:

* Analizar en el texto palabras en cursiva, en negrita, en cuadros de dilogo, en

recuadros, entre comillas.
* Buscar las palabras desconocidas y realizar una lista de las palabras con sus
significados.
* Hacer preguntas sobre la lectura mientras se lee.

En ese sentido, las anteriores estrategias son posibilidades que nos permiten

Seleccione una:

a.
Demarcar los aspectos ms puntuales y precisos sobre los problemas de un texto.
b.

Sealar las ideas ms importantes que presenta el contenido del texto.

Incorrecto
Se pueden utilizar para organizar y relacionar fragmentos relativamente extensos del texto
(prrafo, apartado, grupo de oraciones) o fragmentos ms breves (oraciones, frases), pero no
son indispensables para precisar el anlisis del texto.

c.
Analizar y descrifrar la Lectura
d.
Sintetizar los fragmentos ms breves que posee el texto.

Retroalimentacin
A. Analizar y descrifrar la Lectura
Son algunas de las estrategias que facilitan el anlisis y comprensin inicial sobre el texto como
un todo.

La respuesta correcta es:

Analizar y descrifrar la Lectura

Pregunta 3
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta

Carlos, un estudiante de educacin virtual, ha identificado que el uso de su tiempo

no es adecuado, l quiere modificar sus hbitos de estudio pero no est seguro de
cmo hacerlo.
Para lograrlo l debe:

Seleccione una:

a.
Ver la situacin por lo que realmente es y Querer cambiar realmente
b.
Aplicar estrategias para lograrlo y ser consistente al implementar esas estrategias
c.
Identificar qu estrategias se adecan a sus necesidades

d. Todas las anteriores

Es la correcta, Todas las anteriores Para poder generar el cambio es necesario tener un
conocimiento de las propias fortalezas, aplicar estrategias de forma sistemtica para que
se vuelvan un hbito, pero esto se logra cuando se tiene el convencimiento de querer
cambiar.

Retroalimentacin

Todas las anteriores.

Para poder generar el cambio es necesario tener un conocimiento de las propias
fortalezas, aplicar estrategias de forma sistemtica para que se vuelvan un hbito,
pero esto se logra cuando se tiene el convencimiento de querer cambiar.
La respuesta correcta es: Todas las anteriores

Pregunta 4
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta

El acto de leer involucra tambin un nivel psicolgico desde el cual se puede

abordar un texto desde tres planos: intelectual, motivacional y valorativo. El
propsito de asumir la lectura autorregulada bajo dichas perspectivas, nos permite
mejorar nuestra comprensin. Sin embargo, la comprensin de un texto implica un
conocimiento previo. En ese sentido la comprensin consiste en:

Seleccione una:

a. Conocer las recomendaciones de escritores, sobre los diferentes procesos de

lecto-escritura.
b. Construir unas verdades a medida que se lee. Dicha construccin integra los
elementos nuevos con el saber que se tena, y va ms all de la informacin que

se recibe.
La lectura se va desarrollando de manera selectiva y se elaboran los propios
conceptos de acuerdo con lo que se lee. El conocimiento previo se transforma y
renueva a partir de lo nuevo que se lee.

c. Aplicar tips y secretos para lectores novatos, que desean mejorar sus prcticas
de lectura acadmica.
d. Reconocer aquellas estrategias de lectura infaltables, para estudiantes,
profesionales y docentes

Retroalimentacin

Construir unas verdades a medida que se lee. Dicha construccin integra los
elementos nuevos con el saber que se tena, y va ms all de la informacin que
se recibe.
La respuesta correcta es: Construir unas verdades a medida que se lee. Dicha
construccin integra los elementos nuevos con el saber que se tena, y va ms all
de la informacin que se recibe.
 Pregunta 5
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta

Para lograr un aprendizaje que me permita entender lo que estoy haciendo y tener
mejores resultados en mi estudio se habla de algunos elementos que me pueden
ayudar a un proceso de aprendizaje efectivo.
Cules son los elementos que ms se relacionan con el aprendizaje efectivo?

Seleccione una:

a.
Motivacin, Actitud, Escucha, Concentracin, Comprensin, Organizacin, Repeticin y

Memoria
Aprender es, adquirir nuevas destrezas mentales o fsicas de hacer las cosas; es
un proceso de cambio, significa adquirir ms herramientas para tener xito. Estos
son los ocho elementos que facilitan el aprendizaje. Sin ellos la informacin no es
aprendida.

b.
Inteligencia, experiencia, competitividad, orgullo, sabidura.
c.
Autonoma y Motivacin
d. Leer, observar y escribir

Retroalimentacin

Aprender es, adquirir nuevas destrezas mentales o fsicas de hacer las cosas; es
un proceso de cambio, significa adquirir ms herramientas para tener xito. Hay
ocho elementos que facilitan el aprendizaje:
Motivacin, Actitud, Escucha, Concentracin, Comprensin, Organizacin,
Repeticin y Memoria. Sin ellos la informacin no es aprendida.

La respuesta correcta es:

Motivacin, Actitud, Escucha, Concentracin, Comprensin, Organizacin, Repeticin y
Memoria

Pregunta 6
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
Diferentes definiciones han descrito que el hallarse en un espacio especfico,
realizar una prctica repetida, un hecho mecnico o interiorizado, adoptado de
manera voluntaria, ms all de la prctica social y cultural, que puede convertirse
en una virtud, es conocido como:

Seleccione una:

a. Tcnica

b. Mtodo

c. Hbito
Correcta Por lo tanto un hbito puede ser un hecho mecnico o definitivamente
puede estar interiorizado, al estar interiorizado, al estar consciente del mismo,
al ser aceptado de manera voluntaria, ms all de la prctica social y cultural,
puede convertirse en una virtud

d. Procedimiento

Retroalimentacin
Un hbito es cualquier acto adquirido por la experiencia y realizado regular y
automticamente. un hbito puede ser un hecho mecnico o definitivamente
puede estar interiorizado, al estar interiorizado, al estar consciente del mismo,
al ser aceptado de manera voluntaria, ms all de la prctica social y cultural,
puede convertirse en una virtud.
La respuesta correcta es: Hbito

Pregunta 7
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta

La lectura global nos permite comprender ideas y tesis de una obra. Es una lectura
general y rpida de todo el texto y se realiza desde el principio hasta el final,
enfocndose en su contenido textual. Sin embargo, uno de los siguientes
elementos es grfico y nos refuerza el contenido de un texto:

Seleccione una:

a. Portada, contraportada y solapas del libro.

b. Ttulos, Ttulos mayores y subttulos

c. Comillas, palabras en bastardillas, negritas

d. IIustraciones, fotografas, esquemas y grficas.

Correcto, Citando la Cartilla 3, la Lectura Global se enfoca en el contenido textual,
haciendo una lectura rpida de todo el texto y sus componentes, entre ellos los
contenidos grficos. Tanto las Ilustraciones, fotografas, esquemas y grficas, son
elementos extralingsticos que ayudan al lector a interpretar, comprender e
identificar ideas y tesis rectoras de una obra.

Retroalimentacin

Ilustraciones, fotografas, esquemas y grficas. Citando la Cartilla 3, la Lectura

Global se enfoca en el contenido textual, haciendo una lectura rpida de todo el
texto y sus componentes, entre ellos los contenidos grficos. Tanto las
Ilustraciones, fotografas, esquemas y grficas, son elementos extralingsticos
que ayudan al lector a interpretar, comprender e identificar ideas y tesis rectoras
de una obra.

La respuesta correcta es: IIustraciones, fotografas, esquemas y grficas.

Pregunta 8
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

En el proceso de la lectura activamos todas nuestras aptitudes mentales, pues no

slo se decodifican los signos grficos all organizados, sino tambin se realizan
procesos de anlisis y sntesis a partir de los cuales establecemos inferencias,
analogas, presuposiciones, dilogos y controversias, entre otros.
La habilidad de leer se logra a travs de:

Seleccione una:

a.
La prctica
A medida que nos ejercitamos en ella, mayor es la capacidad y el gusto que nos
despierta, hablamos de la habilidad, no de la capacidad.

b. La decodificacin de los signos grficos.

c.
Diferentes herramientas como artculos y libros
d. Un acto mecnico.

Retroalimentacin

La prctica.
A medida que nos ejercitamos en ella, mayor es la capacidad y el gusto que nos
despierta; hablamos de la habilidad, no de la capacidad. Yo puedo tener la capacidad de
leer , pero sto no implica que tenga la habilidad para leer.

La respuesta correcta es:

La prctica

Pregunta 9
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta

La falta de soporte de la direccin, es una de las principales causas de un mal

equipo o clima de trabajo. Generando conflictos y evitando la productividad y
eficiencia de los mismos.
Segn lo anterior y basndonos en los pasos para crear un equipo de trabajo
eficiente que se encuentra en la cartilla 2. Cmo la alta direccin podra apoyar
a sus equipos de trabajo y lograr ms eficiencia en los mismos?

Seleccione una:

a.
La alta direccin, requiere un compromiso con sus equipos de trabajo, generando
confianza, ejemplo y mucha comunicacin asertiva. Asignando papeles a cada
miembro de cada equipo, para que en las personas, crezca el sentido de

pertenencia.
a. Correcta: Confiar en los equipos de trabajo, designar tareas y tener una comunicacin, es el
camino correcto y ms eficaz que un lder en este caso la alta direccin deben tomar para
conseguir el xito de todos sus trabajadores. Generar ejemplo del trabajo en equipo, que se
puede lograr con todos estos implementos.

b.
La alta direccin puede implantar mtodos rigurosos en los procedimientos, dando el
mando a unos pocos y as tener el control de todos los desarrollos.
c.
La alta direccin puede resaltar el trabajo eficiente de los jefes a cargo de cada
equipo, para mostrar esta eficiencia a todas las reas.
d. Designar la responsabilidad a cada rea y esperar resultados.

Retroalimentacin

La alta direccin, requiere un compromiso con sus equipos de trabajo, generando

confianza, ejemplo y mucha comunicacin asertiva. Asignando papeles a cada
miembro de cada equipo, para que en las personas, crezca el sentido de
pertenencia .
Confiar en los equipos de trabajo, designar tareas y tener una comunicacin, es el camino
correcto y ms eficaz que un lder en este caso la alta direccin deben tomar para conseguir el
xito de todos sus trabajadores. Generar ejemplo del trabajo en equipo, que se puede lograr
con todos estos implementos.
La respuesta correcta es:
La alta direccin, requiere un compromiso con sus equipos de trabajo, generando
confianza, ejemplo y mucha comunicacin asertiva. Asignando papeles a cada
miembro de cada equipo, para que en las personas, crezca el sentido de
pertenencia.

Pregunta 10
Incorrecta
Punta 0,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta

Para comprender un texto llevamos a cabo procesos mentales de sntesis y para

producir un texto realizamos procesos mentales de anlisis
Durante el proceso de lectura, se llevan a cabo diferentes niveles que permiten
llegar a una lectura significativa.
El nivel en el que el lector alcanza a identificar los diferentes significados del texto
y su estructura temtica es:
 Seleccione una:

a.

Comprensivo
Incorrecta: El nivel comprensivo es la etapa en la que percibimos los smbolos
grficos y tipogrficos, las palabras y las relaciones entre ellas con ayuda de los
signos auxiliares

b.
Valorativo
c.
Aplicativo
d. Interpretativo

Retroalimentacin

Interpretativo-.
Interpretar es entender los diferentes significados del texto y su estructura temtica.

La respuesta correcta es: Interpretativo