Se contesta cuestionario sobre el proceso de SIsAT y se escuchan comentarios sobre el proceso y los resultados obtenidos. Se realiza la lectura desaprender para aprender Se analizan los resultados de SISaT, se observa que en los tres grupos existe un NIVEL ESPERADO o EN DESARROLLO en al campo de lectura y escritura. La parte de pensamiento matemtico genera informacin en la que se destaca la necesidad de mejorar la practica ya que los resultados fueron REQUIERE APOYO. Se comenta el acuerdo sobre apoyar con un punto a los alumnos que asistieron a la aplicacin de la prueba y la respuesta de los docentes en la aplicacin. Se escuchan comentarios sobre la forma en que se aplic la prueba y los cambios que se puedan implementar. Se realizan las presentaciones sobre los materiales de apoyo para mejorar la prctica pedaggica. Se inicia con PROPUESTA PARA EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA Se comentan caractersticas sobre como aprende el alumno y la necesidad de crear espacios en los que razone, ya que se observa la importancia de desarrollar esta caracterstica. Se observa la necesidad de destacar y mejorar el papel del docente, se hace nfasis en hacer de los errores de los alumnos una oportunidad para mejorar la prctica. Se realiza una resea sobre el origen de la lengua escrita y como evoluciono hasta nuestra lengua. Se analizan caractersticas sobre la habilidad lectura y como va madurando en el alumno. Se analiza el papel del docente activo, el desarrollo de su papel en la prctica al inicio, el desarrollo y al final de los curos, tambin se denota la participacin de los padres en esta habilidad. Los orientadores realizan una presentacin sobre una propuesta sobre escritura. ste consiste en realizar un escrito con la mano que no utiliza para escribir, el texto es un dilema moral. De acuerdo a la dinmica, se acuerda que todos los docentes deben incluir en su trabajo: FECHA TEMA CONTENIDO INSTRUCCIONES PARAFRASIS (En hoja de color por bloque) - Con el equipo de pensamiento numrico, se acuerda entregar una serie de fichas de trabajo sobre operaciones bsicas en las que se refuerza esta habilidad, se aplican una vez a la semana. El espacio an est por determinarse. - La propuesta para generar lectura y escritura, es realizar escritos en hojas de color a manera de papiroflexia, esto servir como evidencia. - El tercer equipo debe entregar una propuesta para fomentar la lectura. El prximo lunes 3 de abril. Acuerdos finales. - Cerrar puertas del estacionamiento - Firmar salidas - Firmar y leer circulares. - Se acuerda organizar la actividad del 10 de mayo. 31 de marzo de 2017 Turno vespertino
Se inicia la jornada leyendo la agenda de trabo que gira sobre el anlisis de
resultados de la prueba SIsAT y la toma de acuerdos en torno a ellos. SE COMENTA QUE EN MAYO HABR VISITA TCNICA DE SUPERVISIN Y SUPERVISORES. POR ELLO SE DEBE TENER PLANEACIN Y OBSERVAR LIMPIEZA DE SALN. Se comenta que la entrega de calificaciones se mover a la fecha MIERCOLES 26 DE ABRIL, debido a la constante suspensin de labores de este bloque. Se analiza la informacin sobre la estadstica de reprobacin de los alumnos.