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Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI

Curso Iberoamericano
de formacin permanente
de profesores de matemtica

Tema 12: Polinomios y fracciones


algebraicas
Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI

Polinomios y fracciones algebraicas

Contenido de este documento:


Introduccin
Actividades previas
Lenguaje algebraico
Monomios .Monomios semejantes
Operaciones con monomios
Polinomios
Operaciones con polinomios
Regla de Ruffini. Teorema del resto. Teorema del factor
Factorizacin de un polinomio
Divisibilidad de polinomios
Fracciones algebraicas
Operaciones con fracciones algebraicas
Anexo. Actividades y juegos

Introduccin

La matemtica es un lenguaje, especialmente adecuado para describir las


relaciones lgicas. El lenguaje corriente, por el contrario, es mucho
menos preciso.
El uso de smbolos para simplificar el lenguaje es de gran importancia en
las matemticas. Para solucionar problemas cotidianos mediante el
lgebra es necesario trasladar el problema del lenguaje comn al
lenguaje algebraico.
El lenguaje algebraico es una forma de traducir a smbolos y nmeros lo
que normalmente tomamos como expresiones particulares. De esta forma
se pueden manipular cantidades desconocidas con smbolos fciles de
escribir lo que permite simplificar teoremas, formular ecuaciones e
inecuaciones y el estudio de cmo resolverlas. Este lenguaje nos ayuda a
resolver problemas matemticos mostrando generalidades.
EL lenguaje algebraico nace en la civilizacin musulmana en el periodo de
AL-Khwarizimi durante la edad media. Su funcin principal es establecer y
estructurar un idioma que ayuda a generalizar las distintas operaciones
que se desarrollen dentro de la aritmtica donde solo ocurren los
nmeros y sus operaciones aritmticas elementales
El simbolismo algebraico irrumpi con toda su fuerza a partir del siglo
XVI. Las dems ciencias presionaban de manera indirecta para que
aumentara la eficacia de las matemticas. La notacin algebraica que
ahora utilizamos fue propuesta por el matemtico y filsofo francs Ren
Descartes (1596-1650).

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Actividades previas
Actividad 1. Magia
Del libro Ernesto el aprendiz de matemago de Jos Muoz Santonja
(Editorial Nivola. Madrid, 2008)
Captulo 5.
El gran mago Minler le propone a Ernesto el siguiente truco:
Coge tres dados y sigue los pasos que te voy a indicar, mientras yo miro
para otro lado.
- Lanza los tres dados.
- Escribe uno de los valores que hayas obtenido en la calculadora.
Smele 2 y multiplcalo por 10.
- Adele ahora otro de los nmeros obtenidos y smale 3.
- Multiplica por 5 el valor de la suma obtenida.
- Adele 4 a la suma y multiplica por 2 el resultado obtenido.
- Por ltimo, al valor que has obtenido en la calculadora le aades el
valor que has sacado en el ltimo dado. Y dime el resultado de la
calculadora.
Me ha dado 492, dijo Ernesto.
Eso quiere decir que en el primer dado has sacado un dos, en el segundo
un 5 y en el tercero haba un 4.
Exacto, dijo Ernesto, intentando descubrir que clave poda utilizar el gran
mago.
El gran mago le aclar que solo haba tenido que restar 238 al nmero
final.
492 238 = 254
Las cifras de este valor corresponden a los valores que haban salido en
los dados.
En el siguiente captulo del libro, el gran mago Minler le aclara a Ernesto el
proceso por el que ha podido averiguar los puntos obtenidos en los dados.

Captulo 6.
El mago se acomod en el asiento y, pacientemente explic a Ernesto lo
siguiente:
- Aunque tu creas que los polinomios, las expresiones algebraicas y las
ecuaciones no sirven para nada, suelen tener muchas aplicaciones, a
veces sin que nos demos cuenta. Esto pasa por ejemplo en algunos trucos
de magia.

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Ernesto se rasc la cabeza. lgebra y magia... Esto empezaba a


interesarle.
- Ya sabes que el lenguaje algebraico consiste en escribir relaciones entre
las cosas mediante smbolos ms cortos. As que vamos a escribir
mediante smbolos matemticos las operaciones que te encargue que
realizaras.
Para no escribir primer dado, segundo y tercero, voy a representar sus
valores por letras. As, voy a llamar a al valor que sale en el primer dado,
al del segundo dado lo represento por b y al del ltimo por c. Tambin voy
a escribir un cuadro comparativo de las rdenes que te iba dando, y de las
operaciones que hay que realizar.

Lenguaje normal Lenguaje algebraico

Toma uno cualquiera de los


tres dados, escribe el valor, (a+2) x 10=10 x a + 20
smale 2 y multiplcalo por 10

Aade el valor de otro de los 10 x a + 20 + b + 3=


dados y smale 3. 10 x a + b + 23

(10 x a + b + 23) x 5 =
Multiplica la suma por 5.
50 x a + 5 x b + 115

Smele 4 y multiplica el (50 x a + 5 x b + 115 + 4) x 2 =


resultado por 2 100 x a + 10 x b + 238

Ahora, smele el resultado


100 x a + 10 x b + c + 238
obtenido en el tercer dado.

- Como ves explic Minler-, en el resultado final aparece el nmero 238,


que es el valor que debo restarle al nmero que has dicho. Lo que queda
de esa resta es el valor de los dados multiplicados por las constantes
correspondientes, y eso es igual al valor 100 x a + 10 x b + c, lo que
equivale a un nmero de tres cifras abc (donde a son las centenas, b las
decenas y c las unidades) que es el resultado de donde se saca la
solucin.
100 a + 10 b + c = n - 238
- Visto as no parece muy complicado... dijo Ernesto.

Actividad 2. Ms magia
Ernesto el aprendiz de matemago. Jos Muoz Santonja. Editorial Nivola.
Madrid, 2008

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Un par de trucos ms que podemos encontrar en este libro que


propondremos para averiguar el proceso que realiza el mago.
El gran mago Minler indica a Ernesto que siga los pasos siguientes:
1. Escribe tu edad, multiplica ese nmero por 2 y smale 7.
2. El resultado de la suma multiplcalo por 5 y smale el nmero del
curso que haces este ao en tu escuela.
3. Lo que te haya dado vuelve a multiplicarlo por 5 y ahora rstale 7.
4. Debes multiplicar por 2 el valor obtenido y sumar el nmero de
personas que viven en tu casa.
A partir del resultado obtenido a partir de las operaciones anteriores, el
mago es capaz de averiguar la edad, e curso y el nmero de personas que
viven en su casa.
Cmo lo ha hecho?
El otro truco que propone consiste en realizar los pasos siguientes:
1. Piensa un nmero de dos cifras.
2. Smale 13 y multiplica el resultado por 3.
3. A lo que se obtenga le sumas 13 y le restas el nmero que habas
pensado.
4. El resultado lo divides entre dos y me dices el nmero obtenido.
Intenta averiguar el proceso que sigue el mago para determinar el nmero
pensado.

Lenguaje algebraico
Como se ha indiciado en la introduccin del tema el uso de smbolos es de
vital importancia en las matemticas, en especial para el lgebra.
Traducir una expresin verbal a una expresin matemtica es de vital
importancia sobre todo cuando posteriormente se requiere la realizacin
de determinados clculos.
El lenguaje algebraico ser la alternativa de las matemticas al lenguaje
verbal, por lo que a partir de una expresin verbal ser necesario
traducirla al lenguaje que entienden las matemticas para obtener la
expresin denominada algebraica.
Por ejemplo la expresin verbal el doble de un nmero la traduciremos
al lenguaje algebraico como 2.x , ya que como sabemos, para obtener el
doble de un nmero bastar con multiplicarlo por dos. Como el nmero no
es conocido lo representamos por una variable, en este caso x, de manera
que la expresin servir para cualquier valor.

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Una expresin algebraica ser la traduccin al lenguaje matemtico de


una expresin verbal correspondiente a un enunciado o situacin en la
que intervienen valores o datos desconocidos y operaciones matemticas.
Los datos desconocidos se representarn mediante letras.

Ejemplos

1. Traduce al lenguaje algebraico las expresiones siguientes:


a. El triple de un nmero ms su cubo: 3n n 3
b. La suma de dos nmeros consecutivos: n n 1 .
c. El 10% de un nmero: 10% x 0,1x
d. Un mltiplo de tres menos 4: 3 x 4
e. La suma de los cuadrados de don nmeros: x 2 y 2

f. El cuadrado de la suma de dos nmeros: ( x y) 2

2. Si disponemos de un cubo cuya arista mide x cm, expresamos los


siguientes valores en funcin de la medida de la arista.
a. El volumen del cubo: x 3
b. La superficie del cubo: 6 x 2
c. El permetro: 12 x

Actividad 3. Lenguaje algebraico


Para introducir el lenguaje algebraico propondremos la siguiente actividad
en la que se pedir que relacin cada enunciado verbal con la expresin
correspondiente en lenguaje algebraico.

Lenguaje verbal Lenguaje algebraico

El doble de un nmero a .b

La mitad de un nmero 2a

La tercera parte ms la
quinta parte de un 2 (a b)
nmero

La suma de dos
x2
nmeros

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El permetro de un a
cuadrado de lado x 2

El rea de un cuadrado
4x
de lado x

El permetro de un
rectngulo de lados a y n2 n
b.

El rea de un a b
rectngulo de lados a y
2 2
b.

El volumen de un cubo a a

de lado x 3 5

El producto de dos ab
nmeros naturales
2
consecutivos

La mitad de la suma de
x3
dos nmeros

La suma de la mitad de
ab
dos nmeros

Actividad 4.
A partir de las expresiones siguientes o de otras similares, proponed al
alumnado que redacte un enunciado verbal que corresponda a cada una
de las expresiones algebraicas.
a a
a. b. 3a c. 5n d. 2n 2
4 2
e. 2 r f. 4n (4n 4) g. a 2 b 2

Actividad 5.
A partir de un cuadrado de lado desconocido pero variable que
denominamos x, deseamos obtener la expresin de:
a. Su permetro.
b. El rea.
c. El rea de la figura siguiente que aparece
dentro del cuadrado de lado x:

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d. El rea de la circunferencia inscrita en el cuadrado inicial.


e. El rea de la circunferencia circunscrita al cuadrado inicial..
f. El rea de los tringulos representados en las figuras siguientes:

En esta actividad aprovechamos el lenguaje algebraico para recordar


algunas expresiones de reas de figuras planas.
El ltimo apartado servir para hacer ver que dos tringulos con la misma
base y altura tienen la misma rea.

Monomios
Una expresin algebraica es una combinacin de nmeros y letras, unidos
por los signos de operaciones matemticas.
Las expresiones algebraicas permiten expresar multitud de relaciones
entre distintas magnitudes.
Ejemplos

1. Si deseamos expresar la edad de mi familia en funcin de la edad


que yo tengo que son x aos, utilizaremos distintas expresiones
algebraicas para transformar un enunciado literal en una expresin
matemtica.
a. Mi padre tiene dos aos ms del triple de mi edad.
2+3x
g. Mi madre tiene veinticinco aos ms que yo.
25+x
h. Mi hermano tiene el doble de mi edad.
2x

2. Escribe en funcin de un nmero natural n, la expresin para los


siguiente nmeros:
a. Un nmero par.
2n
b. Un nmero impar.
2n-1

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c. Un mltiplo de 5.
5n
d. Dos nmeros pares consecutivos.
2n.(2n+2)
e. Tres nmeros impares consecutivos.
(2n+1).(2n+3).(2n+5)

Monomio Un monomio es una expresin algebraica en la que las nicas


operaciones matemticas que aparecen son la multiplicacin y
la potenciacin con exponente natural.
5x2 y 3 3x6 a b2
Un monomio est formado por una parte numrica
denominada coeficiente y por una parte literal que contiene
las variables del monomio.
El grado de un monomio es la suma de los exponentes de las
variables que componen la parte literal.

Ejemplos

Monomio Coeficiente Parte literal Grado

8x4 8 x4 4

a 4b3 1 a 4b3 7

2x y z 2 xyz 3

7 7 No tiene 0

Monomios Dos monomios con la misma parte literal se dir que son
semejantes semejantes.

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Ejemplos

Los monomios 2 x 2 y 5 z y 15 x 2 y 5 z son semejantes ya que tienen la


misma parte literal.
Sin embargo los monomios 3 xz 2 y 4 xz no son semejantes ya que en el
primero la parte literal es x z z mientras que en el segundo es x z .
Por tanto al no ser iguales no sern semejantes

Actividad 6.
El objetivo de esta actividad ser identificar monomios y determinar sus
elementos caractersticos como son el coeficiente, la parte literal y el
grado.
A partir de una tabla similar a la que proponemos a continuacin se pide
completarla.
Es recomendable incluir algunas expresiones de polinomios que no sean
monomios para favorecer el aprendizaje de estos conceptos.

Monomio Coeficiente Parte literal Grado

3x 2

9a 6 b 2 c

9a 6 b 2 c

5x

xyz

x2
3

3
x2

La actividad se puede completar solicitando que aadan una nueva


columna a la tabla para escribir un monomio semejante para aquellos que
sean monomios.

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Para introducir las operaciones con monomios es conveniente recordar las


reglas y propiedades ya conocidas de las operaciones con distintos
conjuntos numricos.
En las operaciones con polinomios en estos niveles es conveniente que el
alumnado las realice expresando los operadores y resultados en lnea,
aunque es aconsejable, al menos hasta que adquieran confianza, que
puedan situar los polinomios unos debajo de otros para realizar las
operaciones indicadas.

Actividad 7.
Para afianzar la terminologa utilizada en la definicin y representacin de
polinomios proponemos las siguientes actividades TIC.
Los contenidos de ambas actividades son similares por lo que se
recomienda resolver con ayuda del docente una de las actividades y dejar
libertad al alumnado para practicar con la segunda.
Estas actividades incluyen opciones para trabajar el lenguaje algebraico,
monomios y polinomios, por lo que es conveniente repasar las actividades
del bloque sobre lenguaje algebraico, continuando con monomios, dejando
para ms la realizacin de las tareas sobre polinomios.
La primera actividad, se encuentra en la direccin:
http://extremate.es/ESO/Definitivo%20Polinomios/textopolinomios.swf

Proponemos esta actividad como primera ya que ofrece el desarrollo de


los contenidos, ejemplos para afianzar los conocimientos, actividades
propuestas e incluso la posibilidad de realizar un examen o evaluacin
online.
La segunda actividad est disponible en JClic, en la direccin:
http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=2205

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Al ejecutar esta aplicacin aparecern las opciones para trabajar el


lenguaje algebraico, monomios o polinomios.

Operaciones con monomios


Exponemos a continuacin las operaciones con monomios como paso
previo para posteriormente realizar las operaciones con polinomios.

Suma y La suma o diferencia de monomios semejantes es otro


diferencia monomio semejante, cuyo coeficiente es la suma o
de diferencia de los coeficientes de los monomios iniciales.
monomios Es evidente que si los monomios no son semejantes, la
semejantes suma o diferencia no ser un nuevo monomio.

Ejemplos

3x 2 y 4 x 2 y 7 x 2 y
ab 5ab 6 ab 2ab
5 x 2 7 x 2 2 x 2

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Producto El producto de dos monomios es otro monomio cuyo


de dos coeficiente es el producto de los coeficientes y cuya parte
monomios literal es el producto de las variables de las partes literales
de los monomios factores.

Ejemplos

(5 x 4 y 2 ).(4 xy ) (5.4) x 4 y 2 xy 20 x 5 y 3

(5 x 2 ).(3 x) 15 x 3

El grado del monomio obtenido como producto de dos o ms monomios es


igual a la suma de los grados de los monomios factores.

Polinomios

Un polinomio es una expresin algebraica formada por la suma


o diferencia de dos o ms monomios.

Ejemplos

x 2 y 4 xy 3 x 2 5 y
6 x2 7 x 9
2a b
Son algunos ejemplos de polinomios.

Por comodidad y sobre todo para simplificar la notacin, trabajaremos con


polinomios de una variable.

Se denomina polinomio con coeficientes reales en la variable


indeterminada x a toda expresin finita de la forma:
P( x) a0 a1 x a2 x 2 ... an x n

donde a0 , a1 , a2 ,..., an R y n N .

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Los nmeros a0 , a1 , a2 ,..., an se denominan coeficientes y cada uno de los


sumandos ai x i se denomina trmino de grado i, siendo a0 el trmino
independiente y a n el coeficiente principal del polinomio.

El polinomio que tiene todos los coeficientes nulos se denomina polinomio


nulo, se representar por 0(x) o simplemente 0.
El grado de un polinomio es el mayor de los grados de los trminos o
monomios que lo componen.

Ejemplos

1. P( x) 4 x 3 5 x 2 2 x es un polinomio de tercer grado.


2. Q( x) 7 es un polinomio constante o de grado 0.

3. R( x) 4 5x - 6 x 2 8 x 4 es un polinomio de grado 4.

Segn el nmero de trminos que componen un polinomio se establece la


siguiente nomenclatura: monomio si tiene un nico trmino no nulo,
binomio cuando tiene dos trminos no nulos y trinomio cuando tiene tres
trminos no nulos.

Definicin Se dice que dos polinomios P(x) y Q(x) son iguales si se


cumple:
a) Tienen el mismo grado.
b) Los coeficientes de los trminos de igual grado
coinciden.

Ejemplo

Vamos a determinar a, b y c para que los polinomios P(x) y Q(x) sean


iguales.
P( x) 3 a x 7 x 2 Q( x) b x 3 7 x 2 5 x c
Para que tengan el mismo grado: b 0 .
Igualamos el resto de coeficientes:
Coeficiente de primer grado: a 5 a5
Los coeficientes de segundo grados son iguales.
Trmino independiente: 3 c c 3

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Definicin Dado un polinomio P(x), se llama valor numrico del


polinomio para x a , y se representa por P(a), al nmero
real que se obtiene al sustituir la variable independiente x
por el valor a.

Ejemplos

1. El valor numrico del polinomio P( x) 4 x 3 3 x 1 para x 2 , es:


P( x) 4 . 2 3 3.2 1 37
2. Si Q( x) x 3 2 x 2 a x 5 , cul ser el valor de a para que Q(1) 3 .

Q(1) (1) 3 2 (1) 2 a (-1) 5 6 a


Como Q(1) 3 , tendremos que 6 a 3 a 3

Actividad 8
a. Determina a, b, c y d para que los dos polinomios siguientes sean
iguales.
P( x ) a x 3 3 x 2 b Q( x) c x 5 x 3 d x 2 6
b. Halla el valor numrico del polinomio P(x), para los valores
indicados.
P( x) 4 x 3 5 x 2 3 x 1 , para x 2 y x 1 .

Operaciones con polinomios


Suma y resta de polinomios
Para sumar dos o ms polinomios basta con agrupar los trminos del
mismo grado (monomios semejantes), sumando los correspondientes
coeficientes.

Suma de P( x) a0 a1 x a2 x 2 ... an x n
polinomios
Q( x) b0 b1 x b2 x 2 ... bm x m

P( x) Q( x) (a0 b0 ) (a1 b1 ) x (a2 b2 ) x 2 ... (an bn )x n ... bm x m

suponiendo m>n

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Opuesto Dado el polinomio P( x) a0 a1 x a2 x 2 ... an x n , se


de un denomina opuesto del polinomio P(x) a P(x) .
polinomio
P( x) (a0 a1 x a2 x 2 ... an x n ) a0 a1 x a2 x 2 ... an x n

Resta de Para obtener la resta de dos polinomios P(x) y Q(x), basta


polinomios sumar al primero el opuesto del segundo.
Es decir:
P( x) Q( x) P( x) (Q( x))

Suponiendo que P(x) y Q(x) son del mismo grado, para facilitar la
notacin, la resta de los dos polinomios sera:
P( x) Q( x) a0 a1 x a 2 x 2 ... a n x n (b0 b1 x b2 x 2 ... bn x n )
(a0 b0 ) (a1 b1 ) x (a 2 b2 ) x 2 ... (a n bn )x n

Ejemplo

Dados los polinomios:


P( x ) 3 4 x 6 x 2 x 3 2 x 4 Q( x) 2 x 2 x 3 x 4 2 x 5

P ( x ) Q( x ) 3 4 x 6 x 2 x 3 2 x 4 2 x 2 x 3 x 4 2 x 5
3 4 x (6 2) x 2 (1 1) x 3 (2 1) x 4 2 x 5 3 4 x 8 x 2 2 x 3 3 x 4 2 x 5

P( x) Q( x) 3 4 x 6 x 2 x 3 2 x 4 (2 x 2 x 3 x 4 2 x 5 )
3 4x 6 x2 x3 2x4 2x2 x3 x4 2x5
3 4 x (6 2) x 2 (1 1) x 3 (2 1) x 4 2 x 5 3 4 x 4 x 2 x 4 2 x 5

Producto de un monomio por un polinomio


Para obtener el producto de un monomio por un polinomio se multiplicar el
monomio por cada uno de los trminos que componen el polinomio.
Recordemos el producto de monomios:
ak x k . bh x h ak . bh x k h

Ejemplo

5 x 3 .(4 x 2 x 3) (5 x 3 ).(4 x 2 ) (5 x 3 ).( x) (5 x 3 ).(3) 20 x 5 5 x 4 15 x 3

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Producto de polinomios
Para obtener el producto de dos polinomios hay que multiplicar cada uno
de los monomios del primer polinomio por todos los monomios del
segundo, reduciendo a continuacin, todos los trminos semejantes.

Producto Se define el producto de dos polinomios y se representa


de polinomios P( x) . Q( x) , al polinomio que resulta de sumar los
productos de cada uno de los monomios del polinomio
P(x) por todos los monomios del polinomio Q(x)
El grado del polinomio producto es la suma de los grados
de los dos polinomios factores.

Ejemplo

Sean los polinomios P( x) 3 x 2 6 x 2 y Q( x) 4 x 3 x 1 .

P( x) . Q( x) (3 x 2 6 x 2) . (4 x 3 x 1)
3 x 2 .(4 x 3 ) 3 x 2 . x 3 x 2 .1 6 x.(4 x 3 ) 6 x.x 6 x.1 (2).(4 x 3 ) (2).x (2).1
12 x 5 3 x 3 3 x 2 24 x 4 6 x 2 6 x 8 x 3 2 x 2
12 x 5 24 x 4 11x 3 9 x 2 4 x 2

Divisin de polinomios

Divisin de Dados dos polinomios P( x) y Q(x) , siendo Q( x) 0 la


polinomios divisin del polinomio P( x) entre Q(x) es el proceso
seguido para determinar dos nicos polinomios C ( x) y
R(x) tales que:
P( x) Q(x) . C(x) R(x)
Siendo grado R( x) grado Q(x)

El polinomio C ( x) se denomina polinomio cociente y R( x) es el polinomio


resto, siendo P( x) el polinomio dividendo y Q(x) el divisor.
Si R( x) 0 la divisin es exacta, por lo que se dir que P( x) es divisible por
Q(x) .

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Para efectuar la divisin de polinomios se realiza el proceso siguiente:


1. Se ordenan los trminos de los polinomios de mayor a menor
grado; dividiendo el primer trmino del polinomio dividendo entre
el primer trmino del polinomio divisor, obteniendo el primer
trmino del polinomio cociente.
2. Se multiplica el trmino del cociente por el divisor y se resta el
resultado al dividendo, obteniendo el resto parcial.
3. A partir del resto parcial obtenido anteriormente, se repiten los
pasos 1 y 2 hasta obtener un resto parcial cuyo grado sea menor
que el grado del polinomio divisor. Cuando se de esta condicin, el
ltimo resto parcial es el resto de la divisin.
El proceso es similar al conocido para la divisin de dos
nmeros.

Ejemplo

Para obtener la divisin del polinomio P( x) 3 x 4 x 3 2 x 2 x 4 entre el


polinomio Q( x) x 2 3 realizaremos los clculos siguientes:

Por tanto, el cociente es C ( x) 3 x 2 x 7 y el resto es R( x) 2 x 17 .

Actividad 9
Dados los polinomios P( x) x 4 2x 3 - 5x 2 x 1 , Q( x) -4x 3 x 2 2 y
R( x) 8x - 9x 2x 3 , efecta las operaciones siguientes:
5 3

a. P( x) Q( x) R( x)
b. P( x) 2Q( x) R( x)
c. P( x).Q( x)

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Actividad 10
Efecta las operaciones siguientes:
a. ( x 4 3 x 2 2 x 3) : ( x 2 4 x 1)

b. (3 x 3 4 x 2 5 x 2) : ( x 2)

Actividad 11
a. Determina a y b para que la siguiente operacin sea una divisin exacta:
( x 4 5 x 3 3 x 2 a x b) : ( x 2 5 x 1)
b. Cul debe ser el valor de a y b en los polinomios del apartado anterior
para que el resto de la divisin se 3 x 7 .

Regla de Ruffini. Teorema del resto. Teorema del factor


La regla de Ruffini es un procedimiento para dividir polinomios cuando el
divisor es un polinomio de primer grado de la forma x-a o x+a.
El proceso para realizar la divisin de un polinomio P(x) entre x-a
utilizando la regla de Ruffini es el siguiente:
- Se ordenan los coeficientes del polinomio P(x) de mayor a menor
grado (si falta algn trmino se pondr un 0 en su lugar).
- Se bajar el primer coeficiente que ser el primero del polinomio
cociente C(x).
- Dicho coeficiente se multiplica por a y se coloca debajo del segundo
coeficiente.
- Se suma el segundo coeficiente y el valor que hemos situado
debajo. El resultado ser el segundo coeficiente del polinomio
cociente.
- Se repite el proceso de multiplicar este segundo coeficiente por a y
se coloca debajo del siguiente coeficiente.
Una vez completado el proceso, el ltimo valor obtenido ser el resto de la
divisin y los valores anteriores sern los coeficientes del polinomio
cociente que ser de un grado una unidad menor que el
dividendo.
Veamos este proceso que parece complicado a travs de un
ejemplo para comprender lo sencillo que resulta este tipo de
divisiones.

Ejemplo

Divide el polinomio P( x) 5 x 4 3 x 3 4 x 2 6 x 1 entre Q( x) x 2 .

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Realizamos la ordenacin de los coeficientes de P(x) que colocamos en


la forma siguiente:

Por lo que tendremos el polinomio cociente y el resto de la divisin:


C ( x) 5 x 3 7 x 2 10 x 26
R 51

Paolo Ruffini

(Valentano, 1765-Mdena, 1822)

Matemtico, mdico y filsofo italiano. Fue rector de la


Universidad de Mdena.

Investig sobre la teora de las ecuaciones algebraicas y


sobre el clculo de probabilidades. Durante la epidemia de 1817 estudi el
tifus.

Destaca su obra Teora general de las ecuaciones.

Teorema del El resto de la divisin de un polinomio P( x) entre x a es


resto igual al valor numrico del polinomio P( x) para x a .

Al dividir P( x) entre x a se obtendr un polinomio cociente C ( x) y un


resto R, siendo:
P( x) (x - a).C(x) R
Para x a , la igualdad anterior ser:
P(a) (a - a).C(a) R 0.C(a) R R
Por tanto R P(a) .
Evidentemente, si R 0 , la divisin es exacta. Este resultado nos permite
enunciar el siguiente teorema:

20
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Teorema del Un polinomio P( x) tiene como factor o es divisible por


factor x a , si el valor numrico de P( x) para x a es igual a 0.

Si la divisin de P( x) entre x a es exacta, tendremos:


P( x) (x - a).C(x)
Por tanto x a es un factor del polinomio P( x)

Raz de un Un nmero real a es raz de un polinomio P( x) si el valor


polinomio numrico del polinomio P( x) para x a es igual a 0.
a es raz de P( x) P(a) 0

Consecuencia Si a es una raz del polinomioP(x), este es divisible por


xa.
a es raz de P( x) P(a) 0 R 0 P( x) ( x a).C ( x)
x a es un factor de P( x)

Las races enteras de un polinomio con coeficientes enteros se encuentran


entre los divisores del trmino independiente

Ejemplo

Calcula el valor de a para que 1 sea una raz del polinomio


P( x ) 2 x 3 a x 2 4 x 2 k .
x 1 es raz de P(x) si P(1) 0
Por tanto, hallaremos el valor numrico del polinomio P(x) para x 1 .
P(1) 2.13 a 12 4.1 2 a 2 a 4 2a 2 a
2a 0
a 2
El valor anterior tambin se puede obtener aplicando el teorema del
factor.
Consideramos que x 1 es una raz de P(x) , por lo que x 1 es un

21
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factor de P(x) , lo que implica que la divisin ser exacta.


Aplicamos la regla de Ruffini para realizar la divisin:

Como la divisin es exacta, el resto es cero.


a 2 0 a 2 .

Actividad 12
Realiza la divisin del polinomio P( x) 4 x 4 8x 3 x 2 5 x 6 entre:

a. x 3
b. x 3

Actividad 13
Utilizando el teorema del resto, halla el valor numrico del polinomio P(x) de la
actividad anterior para:
a. x 2
b. x 1

Actividad 14
Halla el valor de k para que el polinomio P( x) 3 x 3 k.x 2 4 x 3k , sea divisible por
x-2.

Factorizacin de polinomios

Descomposicin Si un polinomio P( x) a0 a1 x a2 x 2 ... an x n de grado


en factores de n, admite n races enteras r1, r2,..., rn, entonces se
un polinomio descompone de forma nica como producto de
factores:
P( x) an ( x r1 )( x r2 )...( x rn )

Ejemplos

1. Factorizar el polinomio P( x) 3 x 3 6 x 2 3 x 6
Como el trmino independiente es -6, las posibles races enteras y por

22
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tanto, los factores, estarn entre sus divisores.


Divisores de -6: {1, -1, 2, -2,3, -3, 6,-6}
Para comprobar si cualquiera de los valores anteriores es una raz
bastar con aplicar el teorema de resto; por lo que hay que obtener el
valor numrico del polinomio para dichos valores.
P(1 ) 3 6 3 6 0
Por tanto x 1 es una raz.
Realizamos la divisin por Ruffini.

Por tanto, ya tenemos un factor: P( x) ( x 1 ) (3 x 2 9 x 6 )

Repetimos para C ( x) 3 x 2 9 x 6 .
Como el trmino independiente es el mismo que para el polinomio
inicial, es necesario volver a probar con el 1, por si es una raz
mltiple.
C (1 ) 3 9 6 18 0
Por tanto 1 no es raz.
Probamos con el siguiente valor, en este caso con -1.
C (1 ) 3 9 6 0
Por tanto, -1 es una nueva raz; por lo que hacemos una nueva
divisin.

Una vez completado el proceso, tenemos la descomposicin en


factores del polinomio P(x).
P( x) ( x 1 ) ( x 1 ) (3 x 6 ) 3 ( x 1 ) ( x 1 ) ( x 2)

2. Factorizar el polinomio P( x) 2 x 4 2 x 3 2 x 2 .
Comenzaremos escribiendo la lista de divisores del trmino
independiente:

23
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{1, -1, 2, -2}


A continuacin, aplicamos el teorema del resto para determinar qu
valores son races del polinomio. Comenzaremos con el primero de los
valores.
P(1 ) 2 2 2 2 0
Al obtener el valor igual a cero, ser una raz, por lo que efectuamos la
divisin.

Tendremos P( x) 2 x 4 2 x 3 2 x 2 ( x 1 ) (2 x 3 4 x 2 4 x 2) .
Repetimos el proceso para el polinomio cociente. Podemos observar
que el valor 1 no puede ser raz ya que todos los coeficientes son
positivos, por lo que el resultado no ser igual a 0. Probemos con -1.
C (1 ) 2 4 4 2 0
Como es una nueva raz, efectuamos la divisin.

Tendremos la siguiente descomposicin:


P ( x ) ( x 1 ) ( 2 x 3 4 x 2 4 x 2) ( x 1 ) ( x 1 ) ( 2 x 2 2 x 2)
P ( x ) 2( x 1 ) ( x 1 ) ( x 2 x 1 )

Ya no hay ms factores de grado 1 ya que el polinomio x 2 x 1 no


tiene races reales como podemos comprobar al resolver la ecuacin.
x2 x 1 0

1 12 4.1.1 1 3
x
2.1 2
No tiene races reales.

24
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Actividad 15
Descomponer en factores los siguientes polinomios:
a. P( x) x 3 12x 2 41x 30
b. P( x) x 4 x 3 13x 2 x 12
c. P( x) 2 x 4 4x 3 14x 2 16 x 24

d. P( x) x 3 5x 2 5 x 1

Divisibilidad de polinomios
La divisin entre polinomios se comporta de manera similar a la
divisibilidad entre nmeros enteros, como estudiaremos a continuacin:

Mltiplos y Un polinomio Q(x) es divisor de otro polinomio P(x) si la


divisores divisin P( x) : Q( x) es exacta.
Es decir, existe otro polinomio C (x) tal que:
P( x) Q( x).C ( x)
Si Q(x) es divisor de P(x) , P(x) es un mltiplo de Q(x) .

Polinomio Un polinomio P(x) es irreducible si no existe ningn


irreducible polinomio de grado inferior que sea divisor.

Mximo Un polinomio D(x) es el mximo comn divisor de dos


comn divisor polinomios P(x) y Q(x) si es divisor de ambos y no existe
y mnimo otro divisor comn de grado mayor.
comn
mltiplo de D( x) m.c.d .P( x), Q( x)
dos Un polinomio M (x) es el mnimo comn mltiplo de dos
polinomios
polinomios P(x) y Q(x) si es mltiplo de ambos y no existe
otro mltiplo comn de grado menor.
M ( x) m.c.m.P( x), Q( x)

Para obtener el m.c.d. y m.c.m. de dos o ms polinomios ser necesario


descomponerlos en factores, procediendo de manera similar a como se
hace para obtener el m.c.d. y m.c.m. de nmeros enteros.

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Ejemplo

Para hallar el m.c.d. y m.c.m. de los polinomios:


P( x) x 4 7 x 3 3 x 2 23 x 14

Q( x) x 3 3 x 2 4
Comenzamos descomponiendo en factores los dos polinomios,
utilizando la regla de Ruffini.

Por tanto:
P( x) x 4 7 x 3 3 x 2 23 x 14 ( x 1 ) 2 ( x 2)( x 7 )

Q( x) x 3 3 x 2 4 ( x 1 )( x 2) 2
Una vez obtenida la descomposicin en factores, podemos determinar
el m.c.d. y el m.c.m. de los dos polinomios:
m.c.d .P( x), Q( x) ( x 1 ) ( x 2) x 2 x 2

m.c.m.P( x), Q( x) ( x 1 ) 2 ( x 2) 2 ( x 7 ) x 5 5 x 4 17 x 3 17 x 2 32 x 28

Cuando los dos polinomios solo tienen como divisor comn a la unidad se
dir que son primos entre s.

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Actividad 16
Hallar el m.c.d. y el m.c.m. de los siguientes polinomios:
a. P( x) x 2 5 x 6 y Q( x) x 3 2 x 2

b. P( x) x 3 4 x 2 5 x 6 y Q( x) x 3 4 x 2 5 x

Fracciones algebraicas
La divisin entre dos polinomios no siempre es exacta, por lo que el
resultado no siempre ser un nuevo polinomio y al igual quo ocurre al
dividir dos nmeros es necesario recurrir a las fracciones, en este caso a
las fracciones denominadas algebraicas.

Fraccin Se denomina fraccin algebraica a toda expresin de la


algebraica P( x)
forma , donde P(x) y Q(x) son polinomios con
Q( x)
coeficientes reales y Q( x) 0 .

Ejemplos

x2 1 x3 x 1 4x 7
, y son fracciones algebraicas.
3x 2 x 1
4
5x

Entre dos fracciones algebraicas se puede definir la siguiente relacin:

Fracciones P( x) R( x)
Dos fracciones algebraicas y son equivalentes
algebraicas Q( x) S ( x)
equivalentes si se verifica la siguiente igualdad:
P( x).S ( x) Q( x).R( x)

Ejemplo

3x 3x 3
Comprobemos si las fracciones algebraicas y son
x x2
x2 1
equivalentes.
Comprobamos los productos cruzados:
3 x . ( x 2 1) 3 x 3 3 x

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( x 2 x) . (3 x 3) 3 x 3 3 x 2 3 x 2 3 x 3 x 3 3 x
Por tanto, las dos fracciones algebraicas son equivalentes.

Las fracciones algebraicas verifican la siguiente propiedad:

Propiedad Si se multiplican o dividen el numerador y el


fundamental denominador de una fraccin algebraica por un mismo
de las polinomio, distinto del polinomio nulo, se obtiene una
fracciones fraccin equivalente.
algebraicas

La demostracin de esta propiedad fundamental es evidente y recuerda a


una propiedad similar en las fracciones numricas.
P( x)
Consideremos la fraccin algebraica y un polinomio R(x) no nulo, por
Q( x)
el que multiplicamos el numerador y denominador para obtener una
P( x).R( x)
nueva fraccin algebraica .
Q( x).R( x)
P( x) P( x).R( x)
Las dos fracciones algebraicas y son equivalentes ya que
Q( x) Q( x).R( x)
los productos son iguales:
P( x).Q( x).R( x) P( x).Q( x).R( x)
Esta propiedad permite simplificar una fraccin algebraica, dividiendo para
ello el numerador y denominador por un mismo polinomio que ser un
factor comn.

Fraccin Se denomina fraccin algebraica irreducible de una


irreducible fraccin dada a una fraccin equivalente cuyo
denominador y denominador sean polinomios primos
entre s.

es irreducible m.c.d .P( x), Q( x) 1


P( x)
Q( x)

Ejemplo

x4 2x3 x2 2x
Para la fraccin algebraica se desea obtener una
x3 2x2 x 2

28
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fraccin equivalente que sea irreducible.


Para conocer los factores comunes al numerador y denominador se
descomponen ambos polinomios en factores.
x 4 2 x 3 x 2 2 x x ( x 2) ( x 2 1 )

x 3 2 x 2 x 2 ( x 2 1 ) ( x 2)

x 4 2 x 3 x 2 2 x x ( x 2) ( x 2 1 ) x ( x 2 ) x 2 2 x
Por tanto
x3 2x2 x 2 ( x 2 1 ) ( x 2) x2 x2

Operaciones con fracciones algebraicas


Para sumar y restar fracciones algebraicas, al igual que ocurre con las
fracciones numricas (nmeros racionales) es necesario hallar fracciones
equivalentes con igual denominador.

Dadas dos fracciones algebraicas, siempre existen dos


fracciones equivalentes a ellas que tienen el mismo
denominador, que ser el mnimo comn mltiplo de los
denominadores de las fracciones algebraicas originales.

Ejemplo

x
Reducir a comn denominador las fracciones algebraicas y
6x 6
2

5
.
3x 6 x 3
2

En primer lugar se descomponen en factores los polinomios del


denominador de cada una de las fracciones.
6 x 2 6 6 (x 1 ) (x 1 )

3x 2 6 x 3 3 ( x 1 ) 2
A continuacin obtenemos el m.c.m. de los denominadores que es
6 (x 1 )2 (x 1 )
Las dos fracciones equivalentes a las fracciones iniciales, con igual
denominador son:
x x (x 1 ) x2 x

6 x2 6 6 (x 1 )2 (x 1 ) 6 x3 6 x2 6 x 6
5 5.2 ( x 1) 10 x 10
3
3x 6 x 3 6 ( x 1 ) (x 1 ) 6 x 6 x 2 6 x 6
2 2

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Suma y resta P( x) R( x)
Dadas dos fracciones algebraicas y , la suma
de fracciones Q( x) Q( x)
algebraicas ser la fraccin algebraica que tendr el mismo
denominador y como numerador la suma de los
numeradores.
P( x) R( x) P( x) R( x)

Q( x ) Q( x ) Q( x)
Si las fracciones algebraicas no tienen el mismo
denominador, se transformarn en otras equivalentes
con denominador comn.

Ejemplos

1.
3 2x 3 2x

x 1 x 1 x 1
2.
x2 3x x2 3x x2 3 x( x 1)

x 1 x 1 ( x 1)( x 1) x 1 ( x 1)( x 1) ( x 1)( x 1)
2

x 2 3x 2 3x 3x 2 2 x 2 3x 2 2x 2

( x 1)( x 1) ( x 1)( x 1) x2 1

Multiplicacin P( x) R( x)
Dadas dos fracciones algebraicas y , su
de fracciones Q( x) S ( x)
algebraicas producto es:
P( x) R( x) P( x) . R( x)
.
Q( x ) S ( x) Q( x ) . S ( x)

Ejemplo

5x 1 x2 (5 x 1) x 2 5x3 x2
. 2
x 2 x 3 ( x 2) ( x 3) x x 6

Inversa de P( x)
Dada una fraccin algebraica con P( x) 0 , se
una fraccin Q( x)
algebraica

30
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P( x) Q( x)
denomina fraccin inversa de a la fraccin .
Q( x) P( x)
La relacin entre ambas fracciones es:
P( x ) Q( x ) P( x ) . Q( x )
. 1
Q( x ) P( x ) Q( x ) . P( x )

Divisin de P( x) R( x) P( x) . S ( x)
: siendo R( x), Q( x), S ( x) 0
fracciones Q( x ) S ( x) Q( x ) . R ( x)
algebraicas
Para obtener el cociente de dos fracciones algebraicas se
multiplica la primera por la fraccin algebraica inversa
de la segunda.
P( x ) R( x ) P( x ) S ( x) P( x) . S ( x )
: .
Q( x ) S ( x ) Q( x ) R( x ) Q( x ) . R( x )

Ejemplo

5x 1 x 2 5 x 1 x 3 (5 x 1 ) ( x 3) 5 x 2 8 x 3
: .
x 2 x 3 x 2 x2 ( x 2) x 2 x3 2x2

Actividad 17
Efectuar las operaciones siguientes:
8x 2 x 1 5 x 9 2x 3
a. b.
x 7 x 7 x3 x
x2 2x 5 x 7 3x 4
c. d. .
x 1 x 1
2
2x2 2x 8
8x 3 1 7 x 2
e. :
4x2 5

Actividad 18.
Comprueba que al realizar las operaciones indicadas se obtiene una
fraccin numrica.
x 1 x 4 2x 9

2x 4x 6x

31
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ANEXO. Actividades y juegos

Actividad A. Magia con polinomios


Accede a la direccin: http://www.i-matematicas.com/madrid/magia/
y sigue los pasos indicados en la actividad, pensado en una de las figuras
que aparecen en la imagen.

Una vez completado el proceso, aparecer la figura en la que se ha


pensado.
La magia est basada en el uso de polinomios como podr comprobarse a
travs de la explicacin a la que se puede acceder en la misma pgina.
Esta actividad facilitar que algo tan abstracto como los polinomios pueda
resultar ms cercano al alumnado aunque sea a travs de actividades de
tipo ldico que permitirn avanzar en las siguientes propuestas que
plantan la utilizacin del lenguaje algebraico.

Actividad B. Cuadrado mgico


a. Observa el siguiente cuadrado mgico:

Escribe las sumas de cada una de las ocho lneas de este cuadrado
mgico.

32
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Como podrs observar, todas las lneas no dan la misma expresin. Sin
embargo, al tratarse de un cuadrado mgico, debe existir un valor de x
que haga que todas esas expresiones tomen el mismo valor. Calcula el
valor de x.
Esta actividad se ha extrado del libro Ideas y actividades para ensear
lgebra del Grupo Azarquiel, de la coleccin Matemticas: cultura y
aprendizaje (n. 33). Sntesis. 1991.
El captulo 8 de este libro lleva por ttulo: Juegos y pasatiempos
algebraicos que recomendamos leer a pesar de tener unos cuantos aos
ya que las actividades que propone pueden ayudar en el aula para
trabajar contenidos como el lenguaje algebraico que tantas dificultades
plantea al alumnado.
Aunque ms adelante platearemos la resolucin de otro cuadrado mgico
que adems requieres el desarrollo del cuadrado de un binomio, incluimos
uno de los juegos que propone.

Actividad C. Lo tuyo y lo mo
El problema de la falta de comprensin, por parte de los alumnos, de los
enunciados verbales, es una de las primeras causas de los errores que se
cometen en la resolucin de problemas algebraicos.
En este sentido, este juego contribuye a dar significado concreto a frases
del tipo de las que aparecen en las 20 tarjetas del juego.
Las tarjetas que se presentan van, desde enunciados muy sencillos:

hasta otros, ms complicados y de difcil comprensin para muchos


alumnos:

Para el desarrollo del juego necesitamos:


Material:
Un tablero numerado del 1 al 49.
Dos dados con 6 caras.

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10 fichas de distinto color para cada jugador.


Una coleccin de 20 tarjetas con enunciados verbales.

Desarrollo del juego:


Juego para tres o cuatro jugadores, que juegan por turno.
Sale quien menor puntuacin obtiene en la primera tirada.
El primer jugador tira los dados y el siguiente saca una de las 20
tarjetas que permanecen dadas la vuelta en la mesa.
Con el nmero obtenido con los dados por el otro, lo tuyo, el
jugador que ha sacado la tarjeta calcula el nmero que
corresponde a lo mo, utilizando la frase de la tarjeta,
colocndose entonces ese resultado en el tablero y devolviendo la
tarjeta al montn.
Si el nmero obtenido no est en el tablero, el jugador pierde su
turno.
Si la casilla ya est ocupada, el jugador pierde su turno.
Si el jugador contrario observa que la operacin ha sido
incorrecta, se anula la tirada y pasa el turno.
Gana quien consiga colocar todas sus fichas.
Por ejemplo, un alumno tira los dos dados y obtiene 7 con ellos. El
siguiente saca, entonces, una tarjeta del montn que dice:

Lee la tarjeta y razona, dirigindose al alumno que ha tirado los dados:


Si LO TUYO ha sido 7, LO MIO ser cuatro veces LO TUYO, es decir, 28
Colocando, seguidamente, su ficha en la casilla 28 del tablero.
A continuacin, tira los dados a su vez, sacando una tarjeta el siguiente y
prosiguindose el juego de la misma forma.
Despus de haber jugado varias veces con las 20 tarjetas del ejemplo, es
interesante plantear, una puesta en comn, la simbolizacin de las
expresiones que aparecen en las tarjetas.

34
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Contenido de las tarjetas:

35
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Actividad D. Tangram
Con las siete piezas del tangram se forma un cuadrado. Si consideramos
que x es la medida de la mitad del lado del cuadrado, intenta expresar el
rea de cada una de las piezas en funcin de la medida x.
Comprueba que la suma de las reas de las siete piezas coincide con el
rea del cuadrado.

Actividad E. Jugando con palillos


Con palillos se han formado los siguientes cuadrados:

Contina la serie y completa la tabla:

N figura 1 2 3 4 5 ...

N de palillos 4 12

Responde a las cuestiones siguientes:

36
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1. Cuntos palillos se necesitan para formar la 5 figura? Y para la


10?
2. Cuntos palillos se necesitarn para formar una figura cualquiera?
Intenta deducir una frmula para obtener la expresin del nmero
de palillos necesarios en funcin del nmero de orden de la figura.
Como actividad previa se puede plantear la construccin de los cuadrados
sin los palillos interiores, respondiendo a las mismas cuestiones.

Actividad F. Identidades notables


Las identidades notables no se han incluido en los contenidos
desarrollados en el tema, por lo que se propone su deduccin en esta
gua.
Aplicando el producto de polinomios se deducirn por parte del alumnado
las siguientes identidades:
Cuadrado de un binomio suma:
(a b) 2 (a b).(a b) a.a a.b b.a b.b a 2 2.a.b b 2

(a b) 2 a 2 2.a.b b 2
Cuadrado de un binomio diferencia:
(a b) 2 a 2 2.a.b b 2
Suma por diferencia:
(a b).(a b) a 2 b 2
Adems, se podrn plantear nuevas identidades como el cubo de un
binomio suma o de un binomio diferencia.
(a b) 3 a 3 3.a 2 .b 3a.b 2 b 3

(a b) 3 a 3 3.a 2 .b 3a.b 2 b 3

Actividad G. Interpretacin geomtrica del cuadrado de un


binomio
Es conveniente relacionar la expresin obtenida para el cuadrado de un
binomio con la correspondiente representacin grfica, de manera que el

37
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alumnado perciba que el lgebra no es un conjunto de expresiones y


nmeros sin aplicacin concreta o relacin con situaciones lo ms reales
posibles.
Cuadrado de un binomio suma

El rea del cuadrado mayor cuyo lado es a+b ser (a b) 2 que ser la suma
del cuadrado de lado a , del cuadrado de lado b cuyas reas sern a 2 y
b 2 , respectivamente y dos rectngulos de lados son a y b , cuya rea es
a.b .
Por tanto (a b) 2 a 2 2.a.b b 2
Con un desarrollo similar se podra obtener la representacin grfica del
cuadrado de un binomio diferencia, considerando en este caso que el lado
del cuadrado mayor es a.

38
Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI

El rea del cuadrado mayor es a 2 que ser la suma del cuadrado de lado
a b , cuya rea es (a b) 2 y de los dos rectngulos cuyos lados son b y a,
cuya rea sern a.b .
Considerando que el cuadrado de lado b lo hemos contabilizado dos veces
habr que restarlo del resultado obtenido.
a 2 (a b) 2 2.a.b b 2
Por tanto (a b) 2 a 2 2.a.b b 2

De manera anloga se podr realizar la interpretacin geomtrica del cubo


de un binomio, con una representacin similar en el espacio.

(a b) 3 a 3 3.a 2 .b 3a.b 2 b 3
Incluso podemos realizar la construccin de los cubos y prismas que
intervienen en el desarrolla anterior.

39
Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI

Tambin se podra obtener la representacin grfica para la expresin del


producto de un binomio suma por uno diferencia siguiendo los pasos
siguientes:
Dibujar dos cuadrados de lados a y b cuyas reas sern a 2 y b 2 .

A continuacin al cuadrado mayor le quitamos una parte igual al cuadrado


menor.

Quedara la figura siguiente:

Esta figura podemos transformarla en:

40
Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI

Se obtiene un rectngulo de lados a b y a b , por lo que su rea ser


(a b).(a b) .
Por tanto:
a 2 b 2 (a b).(a b)

Actividad H. Binomio de Newton


Aprovechando las expresiones obtenidas en las actividades anteriores para
el cuadrado y el cubo de un binomio se podr plantear al alumnado que
deduzcan la expresin de otras potencias de un binomio como pueden ser
la potencia cuarta o la quinta.
A partir de las expresiones anteriores, se podr generalizar para ofrece la
expresin del binomio de Newton.
Adems, una vez obtenidas las expresiones de estas potencias se
relacionarn los coeficientes con los valores que ofrece el tringulo de
Pascal o de Tartaglia.

A travs de la Web:
http://www.disfrutalasmatematicas.com/triangulo-pascal.html
se podrn conocer algunas propiedades de los nmeros que componen el
tringulo de Pascal o de Tartaglia.

41
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Recomendamos tambin la Web:


http://www.sangakoo.com/es/temas/binomio-de-newton-y-triangulo-de-
pascal
en la que se podr obtener la expresin par un binomio de Newton.
Como actividad complementaria proponemos conocer la biografa de
Blaise Pascal y de Isaac Newton.

Blaise Pascal Isaac Newton

Actividad I. Calculadora
Muchas de las operaciones con polinomios aunque no son complicadas si
resultan tediosas, por lo que es recomendable, una vez que el alumnado
conoce los procedimientos, utilizar la calculadora para aprovechar las
opciones que nos ofrece para realizar clculos de manera rpida o para
comprobar operaciones previamente realizadas de manera manual.
Las opciones para el uso de la calculadora estarn en funcin de las
caractersticas del aula, por lo que adems de una calculadora fsica que
permita operaciones de clculo simblico se podrn emplear las distintas
calculadoras disponibles en la Web, entre las que se encuentra, aunque no
tiene carcter libre, la calculadora Wiris.

En la barra de herramientas encontraremos las distintas opciones para


introducir los polinomios as como para realizar las operaciones
necesarias.

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De las operaciones con polinomios es la divisin la que ms


complicaciones presenta al alumnado, por lo que recomendamos que al
describir los pasos que se deben seguir en una divisin se relaciones con
el proceso que el alumnado realiza en una divisin numrica que conoce y
aplica de memoria.
Es conveniente que el alumnado tenga siempre presente que es la
colocacin adecuada de los trminos, tanto del polinomio dividendo como
del divisor, es importante para evitar errores en el proceso necesario para
obtener la divisin y por tanto, determinar el polinomio cociente y el
resto.
Para cualquier operacin realizada con polinomios es conveniente
introducir la notacin P(x), Q(x),..., para denominarlos y a la vez permitir
en la medida de lo posible, introducir los conceptos de funcin y en este
caso, de funcin polinmica.

Recursos TIC
En distintos apartados hemos incluido enlaces a Web que ofrecen la
posibilidad de trabajar de manera interactiva los contenidos de este tema
que relacionamos a continuacin:
lgebra con papas
Ejercicios de matemticas
Ms mates
Va de nmeros
Magia:
http://www.i-matematicas.com/madrid/magia/
Lenguaje algebraico y polinomios:
http://extremate.es/ESO/Definitivo%20Polinomios/textopolinomios.swf
http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=2205
http://personales.com/espana/granada/CursoCNICE/
Valor numrico de un polinomio:
http://www.youtube.com/watch?v=MMlRTHKikJg

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Biografas:
http://www.disfrutalasmatematicas.com/triangulo-pascal.html
http://www22.brinkster.com/nosolomates/ayuda/newton.htm
Calculadora Wiris:
http://herramientas.educa.madrid.org/wiris/
Divisin aplicando Ruffini:
http://www.vadenumeros.es/actividades/division-por-ruffini.htm
http://www.portalplanetasedna.com.ar/ruffini.htm
Races de un polinomio:
http://mimosa.pntic.mec.es/jgomez53/javas/cal_raices.htm

Vdeos de apoyo a los contenidos del tema


Divisin de polinomios
Divisin de polinomios aplicando la regla de Ruffini
Factorizacin de polinomios

Soluciones de las actividades


3.

Lenguaje verbal Lenguaje algebraico

El doble de un nmero 2a

La mitad de un nmero a
2

La tercera parte ms la a a

quinta parte de un nmero 3 5

La suma de dos nmeros ab

El permetro de un
4x
cuadrado de lado x

El rea de un cuadrado de
x2
lado x

El permetro de un 2 (a b)
rectngulo de lados a y b.

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El rea de un rectngulo
a .b
de lados a y b.

El volumen de un cubo de
x3
lado x

El producto de dos
nmeros naturales n2 n
consecutivos

La mitad de la suma de ab
dos nmeros 2

La suma de la mitad de a b

dos nmeros 2 2

4.
a
a. La cuarta parte de un nmero.
4
a
b. 3a El triple de un nmero ms su mitad.
2
c. 5n Cinco veces un nmero.
d. 2n 2 El doble de un nmero ms dos.
e. 2 r La longitud de una circunferencia de radio r.
f. 4n (4n 4) Diecisis veces el productor de dos nmeros
consecutivos
g. a 2 b 2 La suma de los cuadrados de dos nmeros.
5.
a. 4x.
b. x2
x2
c.
2

x 2
d.
4
e. 2 x 2
x2
f.
2

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6.

Monomio Coeficiente Parte literal Grado

3x 2 -3 x2 2

9a 6 b 2 c 9 a 6b 2 c 9

9a 6 b 2 c No es un monomio

5x 5 x 1

1 1 No tiene 0

xyz 1 xyz 3

x2 1
x2 2
3 3

3
No es un monomio
x2

8. a. a 1, b -6, c 0, d 3
b. P(2) 19, P(1) 11

9. a. 8 x 5 x 4 - 11x 3 4x 2 x 2
b. 8 x 5 x 4 - 3x 3 3x 2 3 x 6
c. 4 x7 7 x 6 22 x 5 3 x 4 - 9x 3 11x 2 2 x 2
10 a. C ( x) x 2 4 x 20, R( x) 82 x 23

b. C ( x) 3 x 2 2 x 1, R 4
11. a. a 10, b 2

b. a 7, b 5

12. a. C ( x) 4 x 3 20 x 2 59 x 172, R 510

b. C ( x) 4 x 3 4 x 2 11x 38, R 108


13. a. 0
b. -6
14. k=-16
15. a. ( x 1)( x 5)( x 6 )

b. ( x 1)( x 1)( x 3)( x 4)


c. 2( x 1)( x 2)( x 2)( x 3)

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d. ( x 1)( x 2 4 x 1)

16. a. m.c.d .P( x), Q( x) x 2

m.c.m.P( x), Q( x) x 2 ( x 2)( x 3) x 4 5x 3 6 x 2


b. m.c.d .P( x), Q( x) 1

m.c.m.P( x), Q( x) x 6 16 x 4 34 x 3 49 x 2 30 x

8 x 2 6 x 10
17. a.
x 7
2x 2 3x 9
b.
x 2 3x
x2 2x
c.
x 2 .1
15 x 3 21x 2
d.
4 x 16
40 x 3 5
e.
28 x 3 8 x 2

5
18.
12

47