UNIDAD DE APRENDIZAJE 2017 I.E: - CAB.

UNIDAD N 01

TTULO DE LA UNIDAD: Nos organizamos para ambientar nuestra aula, practicando las enseanzas de
Jess.

I. DATOS GENERALES:
1.1.INSTITUCIN EDUCATIVA: Ciro Alegra Bazn
1.2 UGEL : Sur Este N 04
1.3 CICLO : III
1.4. GRADO : 1 SECCIN: A y B
1.5. DOCENTE(S) : - Silvia Janett Rosso Desposorio
- Mara Yolanda Hurtado Cuenca
1.6. DIRECTORA: Diana Silvia Hernndez Mendocilla
INICIO : 13 de marzo TERMINO: 12 de abril
1.7. DURACIN : 23 das
 II. SITUACIN SIGNIFICATIVA Y PRODUCTOS IMPORTANTES

SITUACIN SIGNIFICATIVA PRODUCTOS IMPORTANTES

La organizacin del espacio fsico debe conectarse con los nios y hacerles sentir que Normas de convivencia.
se encuentran en un lugar familiar y seguro, por ello necesitan un aula acogedora y Afiches.
ambientada segn sus requerimientos de aprendizaje y sus preferencias, para que as Carteles
se sientan cmodos y compartan con alegra, por eso importante que ellos participen Sectores del aula decorados
en la ambientacin del aula y organicen los materiales que usarn para su aprendizaje con tiras formadas con
durante su estada en la I.E. seriacin.
Los nios se preguntarn: cmo nos conoceremos?, cmo ordenaremos nuestra Clasificacin de sus tiles
aula?, cmo haremos para saber qu hay en cada lugar?, cmo haremos para escolares rotulados por ellos.
trabajar juntos y en armona? Cmo sabremos cules sern los espacios para cada Materiales del sector de
cosa? Cmo debemos estar presentados? De qu manera contaremos a nuestros Matemtica (semillas,
amigos lo que hicimos en vacaciones? palitos, chapitas, etc.)
Ante esta situacin, los nios y las nias organizarn su aula en torno a su necesidad organizados en colecciones
de aprender y trabajar juntos en un ambiente adecuado (limpio) y mantenerse aseado de hasta 10 objetos.
para cuidar su salud y prevenir enfermedades. . Se buscarn que en este momento de Rtulos, listas, carteles de
integracin prime la amistad tal como lo quiso Jess cuando decidi dar su vida por asistencia .
nosotros. El lenguaje oral y escrito sern empleados en la resolucin de las situaciones Manualidad por semana
significativas planteadas, las cuales les permitirn enfrentarse al sistema de escritura santa.
(rotulacin de objetos y sectores, nombres de equipos) y a reflexionar en torno a l y Dibujos decorados con la
sus diversos usos para comunicarse de forma efectiva como lo hacen los usuarios del tcnica del embolillado.
lenguaje. Del mismo modo los estudiantes realizarn creativas decoraciones y
explorarn diversos materiales del sector, lo que les ayudar a construir y usar
nociones espaciales y pre-numricas (como la clasificacin, la seriacin y la
correspondencia uno a uno); todo ello, mediante la participacin en actividades ldicas
y vinculadas con sus nuevas experiencias en el aula, en un ambiente de disfrute,
amistad y respeto entre compaeros.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES, EJES TEMTICOS REGIONALES Y VALORES
ENFOQUES TRANSVERSALES EJES TEMTICOS VALORES
DEL CURRCULO NACIONAL REGIONALES
ENFOQUE DE DERECHOS EDUCACIN, CIUDADANA, Conciencia de derechos.
TICA Y SEGURIDAD. Libertad y responsabilidad.
Dilogo y concertacin.
IV. PROPOSITOS Y EVALUACIN
REA: COMUNICACIN
Competen Situacin de Instrumen
Capacidades Desempeos
cia evaluacin to
Nombres de
Obtiene Recupera informacin explcita del cuento oral personajes.
informacin del que escuch (nombres de los personajes) Secuencia
texto oral. Dice de qu trata el cuento y cul es su propsito del relato.
1. Se
comunicativo; para ello, se apoya en la Nombres de
comunica Rbrica
informacin recurrente del texto y en su los
oralmente
experiencia. (sesin 1 ) personajes.
en lengua Secuencia
materna. del texto
escuchado.
Interacta Participa en diversos intercambios orales Relacin de
estratgicamen formulando preguntas sobre lo que le interesa la imagen con
te con distintos saber, dando respuestas o haciendo comentarios palabras
interlocutores relacionados con el tema. (sesin 7)

3. Lee Obtiene Identifica informacin explicita del texto que lee Nombres de Rbrica
diversos informacin del porque lo relaciona con palabras conocidas o los
tipos de texto escrito. imgenes. (sesin 5) personajes.
textos
 escritos
en lengua
materna
Reflexiona y evala la Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar si se ajusta Cartel de
forma, el contenido y al propsito y destinatario, o si se mantiene o no dentro del tema, normas de Lista de
contexto del texto con el fin de mejorarlo. (Sesin 2) convivencia. cotejo.
escrito Objetos
5. Escri rotulados con
be sus nombres.
diversos
Utiliza convenciones Escribe de acuerdo a su nivel de escritura en torno a una indicacin (su Cartel de
del lenguaje escrito nombre y apellidos en los objetos). (Sesin 3) asistencia
tipos de
de forma pertinente con su
textos en
lengua nombre.
Escribe de acuerdo a su nivel de escritura en torno a una indicacin
materna Nombres de
((su nombre y apellidos en el cartel de asistencia) (Sesin 4 )
los sectores
Escribe de acuerdo a su nivel de escritura en torno a una indicacin del aula.
( nombres de los sectores del aula) (Sesin 6 )
 REA: MATEMTICA
Compete Situacin de Instrumen
Capacidades Desempeos
ncia evaluacin to
Resuelve Usa estrategias y
Establece relaciones entre los datos que se
problemas procedimientos para repiten (objetos, colores, diseos, sonidos Sectores del
de encontrar reglas o movimientos) los transforma en patrones aula
regularida generales de repeticin. (sesin 7) decorados con
d, tiras formadas Rbrica
equivalenc con seriacin. grupal
ia y
cambio

Resuelve Usa estrategias y Hace uso de expresiones como arriba,

problemas procedimientos para abajo, detrs de, encima de, Rbrica
de forma, orientarse en el debajo de(sesin 1) Instrucciones
movimient espacio dadas por el
o y docente o
compaeros.
localizaci Usa estrategias y Expresa con material concreto Uso de
n procedimientos para posiciones de personas tomando como material
orientarse en el espacio punto de referencia su propia posicin. concreto
al lado, dentro, fuera, en el
borde (sesin 2)

Usa estrategias y Expresa con material concreto y

procedimientos para bosquejos los desplazamientos y
orientarse en el espacio posiciones de personas. Derecha-
izquierda. (sesin 3)
Argumenta afirmaciones Hace afirmaciones sobre el criterio para
sobre relaciones ordenar (seriacin) objetos, de grande
geomtricas a pequeo, de largo a corto, de grueso Clasificacin
a delgado, etc. Explica con su propio de sus tiles
lenguaje el criterio que us para escolares
ordenar objetos. rotulados por
(sesin 4 y 5) ellos.

Argumenta afirmaciones Hace afirmaciones sobre los criterios Comparacin

sobre relaciones usados al agrupar objetos empleando de cantidades
geomtricas las expresiones todos, algunos y de objetos.
ninguno. (sesin 6)
Argumenta afirmaciones Hace afirmaciones sobre comparacin
sobre relaciones cantidades de objetos usando la expresin
geomtricas tantos como, con apoyo de material
concreto.
. (sesin 6)
REA: PERSONAL SOCIAL
Situacin de
Competencia Capacidades Desempeos Instrumento
evaluacin
Convive y participa Participa en la elaboracin de normas de
democrticamente Construye normas y convivencia, y los cumple. Elaboracin de
en la bsqueda del asume acuerdos y(sesin 1) normas de
bien comn. leyes. convivencia.
Interacta con todas Identifica su derecho a un nombre Expresa y escribe
las personas. comprendiendo que es necesario tenerlo para su nombre
poder establecer relaciones de amistad con
completo a sus
sus compaeros. (sesin 2)
compaeros.
Se dirige a los
Maneja conflictos de Utiliza estrategias (palabras mgicas) para dems usando
manera manejar sus conflictos en el aula con ayuda palabras mgicas.
Gua de
constructiva. de un adulto; de esta manera, propicia el
buen trato entre compaeros. (sesin 3) observacin

Gestiona Comprende las Se desplaza utilizando puntos de referencia y Instrucciones para Rbrica.
 relaciones entre los nociones espaciales (delante de - detrs su Fichas de
responsablemente elementos naturales de, debajo de - encima de, al lado de, desplazamiento trabajo
el espacio y el y sociales dentro de - fuera de, cerca de - lejos
ambiente de, derecha-izquierda) para ubicarse en
su espacio cotidiano. (sesin 4)

REA: CIENCIA Y TECNOLOGA

Competenci Situacin de Instrument
Capacidades Desempeos
a evaluacin o
Hace preguntas sobre el por qu las
Problematiza enfermedades tienen su propio cuidado y Expresa como
situaciones para hacer explora y observa en su entorno. Propone cuidarse de las
enfermedades.
indagacin posibles respuestas con base en sus
Dice como
experiencias. (sesin 1)
podra prevenir
Indaga enfermedades.
Hace preguntas sobre Cmo cuidamos
mediante Rtulos con los
nuestro cuerpo de los rayos del sol? y
mtodos elementos que
propone posibles respuestas con base en le sirve para
cientficos Lista de
sus experiencias. (sesin 3) cuidarse de los
para Propone acciones que le permiten cotejo
rayos del sol. Rbricas.
construir Disea estrategias responder a la pregunta Cmo prevenir Rtulos de
conocimient para hacer indagacin el dengue? para ellos busca informacin, acciones que
os debe realizar
observa videos. Lminas. (sesin 2)
para prevenir el
Propone acciones que le permiten dengue.
responder a la pregunta para qu y Realiza dibujos
de como
cmo me aseo? para ellos busca
debera ser su
informacin, observa videos. Lminas
aseo personal.
(sesin 4)
 REA: ARTE Y CULTURA
Situacin de Instrumen
Competencia Capacidades Desempeos
evaluacin to
Elaboracin
Evala y comunica Presenta sus creaciones de dibujos de dibujos
sus procesos y de lo que hicieron en sus vacaciones sobre sus
proyectos y responde a preguntas sencillas vacaciones.
sobre ello; asimismo, describe las Manualidad
caractersticas de su propio trabajo. Y por semana
Crea proyectos
la de sus compaeros.(sesin 1) santa.
desde los Aplica procesos de Explora ideas libremente a partir de Decoracin
lenguajes Gua de
creacin su imaginacin, sus experiencias u con la tcnica
artsticos observaci
observaciones, y experimenta del
n.
maneras en que los elementos del embolillado.
arte (movimientos, acciones, formas,
colores o sonidos) ( sesin 2 y 3)
Evala y comunica Presenta el trabajo de manualidad
sus procesos y hecha por semana santa y describe las
proyectos caractersticas de su propio trabajo y la
de sus compaeros.(sesin 4)
 REA: EDUCACIN RELIGIOSA
Competenc Situacin de Instrumen
Capacidades Desempeos
ia evaluacin to
Construye su
identidad Conoce a Dios y Identifica que Dios manifiesta su amor Menciona
como asume su identidad en la Creacin y lo relaciona con el amor cmo creo dios
persona religiosa y que recibe de sus padres, docentes y el mundo.
humana, espiritual como amigos (sesin 1). Dice los
amada por persona digna, libre principales
dios, digna, y trascendente. acontecimient
libre y Conoce a Dios y Comprende los principales hechos de os de semana
trascendente asume su identidad semana santa. (sesin 2). santa. Fichas de
, religiosa y trabajo.
comprendien espiritual como
do la persona digna, libre
doctrina de y trascendente
su propia
religin,
abierto al
dialogo con
las que le
son ms
cercanas
V. SECUENCIA DE SESIONES

Sema Comunicacin Matemtica Personal Ciencia Arte Religin Tutora

na
Sema 1. -Yo leo y t 1. -Sealamos 1. -Shhh! 1. Dibujamos 1.Jugamo
na 01 me cuentas donde est Acordam lo que s para
C.T: pg. 65 los objetos os hicimos en integrarn
al 69 C.T. pg. 7- nuestras nuestras os y
8 normas vacaciones. conocern
de os mejor.
2. -Elaboro mis conviven
normas de 2. -Conocemos cia. L.
convivencia nuestra pg. 22-
para ubicacin. 23
llevarme C.T. pg. 9-
bien con mis 10
amigos.

Sema
na 02 3. Rotulamos 3. Nos 2. Los nios 1. Las Evaluacin 2.Globito
los objetos ubicamos y las enfermeda diagnostica el pez
personales. en el nias des y sus de que se
Evaluacin espacio. tenemos cuidados comunicaci hincha
diagnostic C.T. pg.11- un C.F pg. n. (unidad para
a de 12 nombre 21 al 26 cero) calmarse
comunicaci Evaluacin L. pg.
n. diagnostic 11
(unidad a de
cero) matemtic
a. (unidad
4. Nuestros cero)
nombres en
el cartel de
 asistencia.

Sema
na 03 5. Escuchamos 4. Ordenamos 3. Usamos 2.Preveni 2.Decoramos 1.Valoremos
el cuento por grosor, palabras mos el un dibujo lo que Dios
La Zorra tamao y mgicas. dengue. usando la ha creado.
mandona. color. C.T. L. pg. P tcnica del
pg.13-14 24 r embolillado.
5. -Formamos e
6. -Rotulamos diferentes v
nuestros colecciones e
sectores del de objetos. n
Aula C.T. pg. i
15-16 m
o
s
e
l
d
e
n
g
u
e
.

Sema 7. Elegimos un 6. -Usamos 4. -Cmo 3. - 2. 3.Yo

na 04 nombre todos, te Cuidamos 3.Coloreamo Recordamos quiero
para nuestro algunos, orientas nuestro s los los pero
grupo. ninguno. al cuerpo de principales principales espero
C.T. pg. desplazar los rayos acontecimien acontecimien
17-18 te? C.F. del sol. tos de tos de
 pg. 59 Semana semana
7. -Hacemos al 64 Santa. santa.
seriaciones
y
adornamos
los sectores
del aula C.T.
pg.19 al
22

Sema 8. Escribimos 8. Usamos 4. Me aseo 4. -4.Espero

na 05 mensajes y tantos para no Elaboramos mi turno
creamos el como al enfermarm una para
sector comparar e. manualidad hablar
"Mensajitos" colecciones por semana
! de objetos Santa.
C.T. pg.23-
24

VI. PLANIFICADOR DE SESIONES

Sema L M M J V
na
-Yo leo y t me -Sealamos donde -Conocemos -Shhh! Acordamos
-Jugamos para cuentas C.T: pg. 65 est los objetos C.T. nuestra ubicacin. nuestras normas de
integrarnos y al 69 pg. 7-8 C.T. pg. 9-10 convivencia. L. pg.
conocernos mejor. 22-23
-Dibujamos lo que Educacin fsica AULA TIC
Sema hicimos en nuestras -Elaboro mis normas
na 01 vacaciones. de convivencia para
llevarme bien con
mis amigos.

Sema
na 02 Rotulamos los Nos ubicamos en el Las enfermedades y Globito el pez que Los nios y las nias
objetos personales. espacio. C.T. pg.11- sus cuidados C.F se hincha para tenemos un nombre
12 pg. 21 al 26 calmarse L. pg. 11
Evaluacin
diagnostica de Evaluacin Evaluacin Nuestros nombres
Educacin fsica diagnostica de en el cartel de
comunicacin. diagnostica de
(unidad cero) comunicacin. matemtica. asistencia.
(unidad cero) (unidad cero)
 - Escuchamos el - Ordenamos por -Valoremos lo que Rotulamos nuestros -Formamos
cuento La Zorra grosor, tamao y Dios ha creado. sectores del Aula diferentes
mandona. color. C.T. pg.13-14 colecciones de
Educacin fsica objetos. C.T. pg.
15-16
- Usamos palabras
- Prevenimos el
mgicas. L. pg. 24
dengue. Aula Tic
Decoramos un
Sema dibujo usando la
na 03 tcnica del
embolillado.
 -Recordamos los
- Elegimos un Usamos todos, -Hacemos Yo quiero pero principales
nombre para algunos, ninguno. seriaciones y espero acontecimientos de
nuestro grupo. C.T. pg. 17-18 adornamos los semana santa.
-Cmo te orientas sectores del aula - Coloreamos los
al desplazarte? C.F. C.T. pg.19 al 22 principales
Cuidamos nuestro acontecimientos de
pg. 59 al 64
Sema cuerpo de los rayos Educacin fsica Semana Santa.
Aula Tic
na 04 del sol.

Usamos tantos Escribimos mensajes

como al comparar y creamos el sector - Elaboramos una
colecciones de "Mensajitos"! manualidad por
objetos C.T. pg.23- semana Santa.
Sema 24 Educacin fsica
na Me aseo para no - Espero mi turno
05 enfermarme. para hablar

VII. RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

- Libro del estudiante de Comunicacin del 1 grado- 2013-MINEDU.gob.pe

- Cuaderno de trabajo del estudiante de Comunicacin del 1 grado.
- Textos de la Biblioteca de aula dotacin 2014- 2015 2016- MINEDU
- Mdulos 1 y 2 de Ciencia y Tecnologa
- Libros de consulta de Ciencia y Ambiente 1 - 2012
- Cuadernillos de fichas de Ciencia y Tecnologa 1
- Objetos diversos.
- Libro del estudiante de matemtica del 1 grado- 2013-MINEDU
- Cuaderno de trabajo de Matemtica 1.
- Materiales del sector de matemtica: chapitas, piedritas, palitos, etc.
- Libros de Consulta de Personal Social 1
- Cuadernillos de Fichas de Personal Social 1

VIII. BIBLIOGRAFA

- MINISTERIO DE EDUCACIN (2016). Programa Curricular de Educacin Primaria - 2016 MINEDU.gob.pe

- MINISTERIO DE EDUCACION (2016) Currculo Nacional de Educacin Bsica
- Ministerio de Educacin del Per (2014) Orientaciones generales para la planificacin curricular. Consulta: 21 de Noviembre 2016
- Rutas del Aprendizaje 2015- (estrategias del rea)

Trujillo, 13 de marzo de 2017

JANETT ROSSO DESPOSORIO YOLANDA HURTADO CUENCA

PROFESORA 1 A PROFESORA 1 B