CNASA17E1B

1 bsico
Ciencias
Naturales Jacqueline Barrios Sanhueza
Profesora de Educacin General Bsica
Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educacin
Natalia Cacciola Clegg

Educadora de Prvulos y Licenciada en Ciencias de la Educacin
Universidad de Buenos Aires
Paola Janer Rojas

Profesora de Educacin General Bsica
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
El texto Ciencias Naturales 1 bsico es una obra colectiva, creada y diseada por el Departamento de
Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la direccin editorial de:
RODOLFO HIDALGO CAPRILE
SUBDIRECTORA EDITORIAL SUBDIRECTORA DE DISEO

Marisol Flores Prado Vernica Romn Soto
EDICIN JEFE DE DISEO REA CIENCIAS

Andrea Vergara Rojas Pablo Aguirre Luduea
AUTORES DIAGRAMACIN
Jacqueline Barrios Sanhueza Pablo Aguirre Luduea
Natalia Cacciola Clegg Ana Mara Torres Nachmann
Paola Janer Rojas Rossana Allegro Valencia
CORRECCIN DE ESTILO ILUSTRACIONES

Lara Hbner Gonzlez Marcelo Canales Daz
Cristina Varas Largo lvaro de la Vega Arancibia
DOCUMENTACIN FOTOGRAFAS
Paulina Novoa Venturino Csar Vargas Ulloa
Cristian Bustos Chavarra Archivo editorial
REVISIN DE ESPECIALISTA CUBIERTA

Fabin Reyes Madrid Marcelo Canales Daz
Pablo Aguirre Luduea
PRODUCCIN
Rosana Padilla Cencever
Certificado PEFC
Este papel proviene

de bosques manejados
de forma sustentable
y fuentes controladas.
PEFC/24-31-900 www.pefc.org
Referencias de los textos: Ambientes 1, Medio Natural, de los autores: Tatiana Mara Carranza, Nancy Gabriela Huertas y Mara
de los ngeles de la Roca, Editorial Santillana, Guatemala, 2009. Casa de las Ciencias Naturales 1 de los autores: Claudia Patricia
Muoz Melndez, Luis Ernesto Rozo Jimnez, Bogot, Editorial Santillana, Colombia 2009.
2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones. Andrs Bello 2299 Piso 10, oficinas 1001 y 1002, Providencia, Santiago (Chile).
Impreso en Chile por A Impresores S.A. ISBN: 978-956-15-2090-5. Inscripcin N: 224.219. Se termin de imprimir esta 5a edicin
de 262.034 ejemplares, en el mes de noviembre del ao 2016. www.santillana.cl
Presentacin del Texto
Hola, soy Monti, un monito del

monte y he venido del bosque
para darte la bienvenida a
tu primer ao escolar. Yo te
acompaar en tu aprendizaje
sobre los seres vivos, tu cuerpo,
los materiales con que estn
hechas las cosas de tu entorno
y cmo cambia el cielo durante
el da y la noche.
Comencemos juntos esta

aventura!
_tres 3
1 bsico
Ciencias Naturales
Este libro pertenece a:
Nombre:
Curso:
Colegio:
Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de Educacin a travs
del establecimiento educacional en el que estudias.
Es para tu uso personal tanto en tu colegio como en tu casa; cudalo
para que te sirva durante varios aos.
Si te cambias de colegio lo debes llevar contigo y al finalizar el ao,
guardarlo en tu casa.
Pinta en el horario el o los das en que tienes clases de Ciencias Naturales.
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
_cinco 5
Caractersticas del Texto
Tu Texto se divide en cuatro unidades que incluyen distintos tipos de pginas y

secciones que acompaan el desarrollo de los contenidos.
En cada leccin encontrars:
Actividades de diferente dificultad.
: dificultad baja.
: dificultad media.
: dificultad alta.
conos del Texto
Son dibujos que te ayudarn a comprender lo que tienes que hacer en cada actividad.
Pinta Recorta Une Escribe Comenta
Encierra Marca Dibuja Observa
Timbre
Cada vez que aparezca, tu profesor deber entregarte ms

informacin para que realices la actividad.
7
Para aprender Ciencias necesitas
tener estas actitudes
Querer conocer
Si tienes curiosidad te hars preguntas
sobre lo que observas.
Investigar
Para responder tus preguntas tienes que
ponerlas a prueba con experimentos.
Trabajar en
equipo
Es ms fcil encontrar la
solucin a un problema
si trabajas en equipo.
8 _ocho
Ser honesto Comprobar
Cuando registres datos Para comprobar lo que observas
no puedes inventarlos o cuando investigas tienes que buscar
cambiarlos. ms informacin.
No darte por vencido Cuidar el

Si la investigacin no resulta como medioambiente
esperabas, debes seguir adelante.
Los cientficos aman la
naturaleza y siempre la cuidan.
nueve 9
ndice
1 2
Unidad Unidad
Los seres Nuestros

vivos 12 sentidos 54
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . 14 Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . 56

Leccin 1: Cules son las caractersticas Leccin 1: Cmo funciona el sentido
de los seres vivos?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 del gusto? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Leccin 2: De qu forma reaccionamos Leccin 2: Cmo funciona el sentido
los seres vivos?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 del olfato?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Leccin 3: Qu necesitamos los Leccin 3: Cmo funciona el sentido de
seres vivos?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 la visin?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Trabajo en ciencias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Leccin 4: Cmo funciona el sentido
Qu estoy aprendiendo?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 de la audicin?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Leccin 4: Cmo se desplazan Leccin 5: Qu puedo descubrir con

los animales?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 el tacto?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Leccin 5: Cmo son los animales? . . . . . . . . . . . 28 Trabajo en ciencias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Leccin 6: Dnde viven los animales?. . . . . . . . . 30 Qu estoy aprendiendo?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Qu estoy aprendiendo?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Leccin 6: Cmo cuido mis sentidos?. . . . . . . . . 72
Leccin 7: Cmo son las plantas? . . . . . . . . . . . . . 34 Leccin 7: Por qu debemos estar

limpios? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Leccin 8: Cmo clasificamos las plantas?. . . . . 36
Leccin 8: Hay otras formas de cuidar
Leccin 9: Cules son algunos animales mi cuerpo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
y plantas de Chile?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Qu estoy aprendiendo?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Qu estoy aprendiendo?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Por un mundo mejor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Por un mundo mejor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Mi resumen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Mi resumen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Lo que aprend. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Mis logros. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Mis logros. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Recortables. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Recortables. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
10 _diez
3 4
Unidad Unidad
Los El da y las
materiales 92 estaciones 124
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . 94 Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . 126

Leccin 1: De qu estn hechas las Leccin 1: Qu es el ciclo diario?. . . . . . . . . . . . . 128
cosas que me rodean? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 Leccin 2: Cmo es el da?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
Leccin 2: Cmo son la madera Leccin 3: Cmo es el cielo de noche?. . . . . . . 132
y el metal?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Leccin 4: Qu ocurre durante el da?. . . . . . . . 134
Leccin 3: De vidrio o de plstico?. . . . . . . . . . . 100
Leccin 5: Qu ocurre durante
Leccin 4: Qu es impermeable? . . . . . . . . . . . . 102 la noche?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Qu estoy aprendiendo?. . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Qu estoy aprendiendo?. . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Leccin 5: Por qu cambian Leccin 6: Cules son las cuatro
los materiales?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 estaciones del ao?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
Leccin 6: Qu cambios causa Trabajo en ciencias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
la luz y el calor? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Leccin 7: Es verano o invierno? . . . . . . . . . . . . 144
Trabajo en ciencias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Leccin 8: Otoo o primavera?. . . . . . . . . . . . . . 146
Qu estoy aprendiendo?. . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Qu estoy aprendiendo?. . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
Por un mundo mejor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Por un mundo mejor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
Mis logros. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Mis logros. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
Recortables. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
Recortables. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
ndice temtico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Solucionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
_once 11
1
Unidad
Los seres
vivos
Aprender sobre...
Cmo son los seres vivos y
qu necesitan.
Distintos tipos de plantas y
animales.
Animales y plantas de Chile.
12 _doce
Comenzando la aventura
1. Qu observas en las imgenes? Dibuja en tu
cuaderno tres seres vivos y tres objetos sin vida.
2. Escoge dos de los seres vivos que dibujaste.
Qu necesitan para vivir?
3. Por qu es importante conocer las
necesidades de los seres vivos?
4. Cmo se cuida bien a una mascota?
_trece 13
Me preparo para
la nueva unidad
Recuerda lo que sabes y

desarrolla las siguientes
actividades. Al finalizar, An no
completa pintando: Correcto Por lograr
logrado
1. Colorea solo los seres vivos.
Oruga Basurero Nia
2. Marca con un las acciones que pueden

realizar los seres vivos.
Volar Caminar Alimentarse
14 _catorce
Unidad 1: Los seres vivos
3. Rene tres semillas y obsrvalas.

Para observar correctamente, debes fijarte en ciertas caractersticas.
a. Fjate en el color. De qu color es cada una?
b. Fjate en la forma de las semillas. Qu forma tienen?
c. Tcalas. Cmo es su textura? Son duras o blandas?
d. Dibuja en tu cuaderno tus semillas, considerando color y forma.
4. Comenta con tu curso y responde.

Qu sucede con las semillas despus de sembrarlas?
Por qu las plantas son seres vivos?
Qu debes hacer para cuidar el crecimiento de las semillas?
_quince 15
Leccin Cules son las caractersticas
1 de los seres vivos?
Los seres vivos tienen caractersticas que los diferencian

de los objetos inertes. Descubre cules son.
Actividad 21
Actividad
Qu necesito?
agua
3 vasos plsticos
algodn
semillas
Qu debo hacer?
1 2 3
Observo y comparo
a. Dibuja en tu cuaderno los cambios que observes en los
diferentes vasos.
b. Qu diferencias observas en las semillas entre los das 1 y 10?
c. Cunto creci la planta entre los das 5 y 10?
d. Compara tus resultados con los del resto de tus compaeros.
16 _diecisis
Los seres vivos tienen caractersticas como la capacidad de crecer,

que acabas de observar en la Actividad 1. Tambin pueden reproducirse
y reaccionar.
Qu es reproducirse?
Es la capacidad de los seres vivos de tener hijos o cras.
Por ejemplo:
D_e _las nacen .
Las _ponen _de donde _a ces nacen .
Las _generan _para _reproducirse.
En la leccin 1 aprend
Pinta el recuadro cuando la respuesta es S.

Crece? Se reproduce? Es un ser vivo?
Perro
Mesa
Ser humano
_diecisiete 17
Leccin De qu forma reaccionamos
2 los seres vivos?
Los seres vivos reaccionan frente

a los cambios en su entorno.
El camalen por ejemplo, cambia
de color, y otros animales se
mueven para escapar del peligro.
Los peligros para los animales existen
en la naturaleza, pero es importante
que las personas no los daemos ni seamos una
amenaza para ellos.
Actividad 22
Actividad
1. Observa lo que ocurre con el girasol durante el da.
Comenta con tus compaeros.

a. A qu est respondiendo el girasol?
b. Qu le ocurre al girasol durante el da?
2. Salgan al patio. Iluminen animales con una linterna. Qu sucede
con ellos?
3. Acrquense a algunas aves. Qu sucede con ellas?, por qu
reaccionan as?
18 _dieciocho
Actividad 23
Actividad
Une con una lnea cada estmulo con la reaccin.
Estmulo Reaccin
En parejas, busquen en el patio del colegio un caracol, una lombriz

o una hormiga. Tmenlo con cuidado y observen.
a. Si no lo tocan, cmo se comporta?
b. Si lo tocan cuidadosamente, cmo reacciona?
c. Qu caracterstica de los seres vivos estn observando?
_diecinueve 19
Leccin Qu necesitamos
3 los seres vivos?
Actividad 24
Actividad
Todos los seres vivos tenemos necesidades, cules sern?
1. Observa las ilustraciones y comenta.
a. Qu necesita la planta para vivir?

b. El perro, qu necesita para crecer?
c. El balde, tendr alguna necesidad?
2. Marca con un la planta, el perro o ambos.
a. Cul necesita agua para vivir?
b. Cul de ellos debe tomar leche?
c. Cul de ellos necesita aire?
Todos los seres vivos tenemos necesidades, tales como agua, aire y alimento.
20 veinte
Ya aprendiste que las plantas, por ser seres vivos, tambin

tienen necesidades. Sern las mismas que las de los animales?
Actividad 25
Actividad
1. Rene los siguientes materiales: dos semillas, un plumn
y dos vasos.
2. Qu debo hacer?
Recorta la tabla de la pgina 49
y pgala en tu cuaderno.
Dibuja tus resultados.
3. Analiza y compara.
a. Qu diferencia observas al comparar el vaso 1 con el vaso 2 ?
b. Qu crees que sucedi con el vaso 1 ?
c. Qu necesidad de las plantas comprobaste en este experimento?
d. Qu ms necesitan las plantas para vivir?
Las plantas son seres vivos y al igual que nosotros tienen necesidades, tales
como agua, aire, suelo y luz.
Responde y comenta con tus compaeros.

a. Cuando nadie se preocupa por el jardn de una casa, qu les
sucede a las plantas?, qu les faltar?
b. Si tienes una mascota, por qu no puedes dejarla sola por mucho
tiempo?, qu necesita?
veintiuno 21
Trabajo en ciencias
Con o sin luz?

En este trabajo podrs averiguar qu ms necesitan las plantas para su
crecimiento.
Qu necesito?
Agua
4 brotes Caja de cartn

de porotos
Observo y pregunto
1. Observa con atencin las 4 plantas y marca con un en la tabla.
Caractersticas de las plantas
Hoja Hoja Tallo Tallo Hojas Hojas

Planta
pequea grande corto largo verde oscuro verde claro
22 veintids
Experimento
A B
Analizo y comunico
1. Observa y marca con un en la tabla cuando observes crecimiento

en las plantas.
Das Plantas Crecimiento

A (con luz) de las plantas
Plantas B (sin luz)
Brote A Brote B Brote A Brote B
2. Compara las tablas de tu grupo con las de otros grupos.

a. En qu recipiente observaste que las plantas crecieron ms?
b. A qu se debe la diferencia de tamaos entre las plantas?
c. Qu otros cambios observaste que te hayan llamado la atencin?
veintitrs 23
Qu estoy aprendiendo?
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar revisa las respuestas con

tu profesor.
1. Dibuja lo que suceder en cada caso.
2. Marca con un solo aquellos que pueden reproducirse.
24 veinticuatro
3. Une con una lnea el estmulo con la reaccin ms adecuada.
Estmulos Reacciones
4. Dibuja dos necesidades de los seres vivos.
veinticinco 25
Leccin Cmo se desplazan
4 los animales?
La mayora de los animales deben desplazarse de un lugar a otro para

alcanzar su alimento, cuidar a sus cras o encontrar refugio. Qu partes de
su cuerpo utilizan?
Actividad 26
Actividad
1. Comenta con tus compaeros. De qu forma se desplazan
estos animales?
Pjaro Hormiga Delfn
2. Trae recortes de diferentes animales y marca las partes del cuerpo

que utilizan para desplazarse. Luego, pgalos en tu cuaderno.
Los animales se desplazan utilizando:
Alas Aletas Patas Abdomen
Abeja Pez payaso Cangrejo Caracol
26 veintisis
En la naturaleza existen animales que se desplazan de diferentes maneras.

Hay aves, como los patos, que vuelan, nadan y caminan. La mayora de
los insectos caminan y vuelan y otros animales reptan.
Aprendo con mis amigos
1. Completen la tabla, pintando donde corresponda.
Mariposa Serpiente Cisne Sapo Pez
Vuela Vuela Vuela Vuela Vuela

Nada Nada Nada Nada Nada
Camina Camina Camina Camina Camina
Repta Repta Repta Repta Repta
1. Dibuja las partes de tu cuerpo que utilizas para desplazarte.
2. Imita la forma de desplazamiento de tu animal favorito. A jugar!
veintisiete 27
Leccin Cmo son los
5 animales?
Cmo te vistes en verano para salir a jugar? Te vistes igual cuando llueve
en invierno? Por qu te vistes diferente? Cmo es tu piel?
En la naturaleza, los animales presentan diferentes tipos de cobertura en
su piel. A continuacin se muestran algunos ejemplos.
Gallina Serpiente Perro
Plumas Escamas Pelos
Actividad 27
Actividad
1. Salgan con su profesor al patio, a la plaza o a un parque y
observen diferentes animales.
a. Observen y escojan dos.
b. Dibujen sus cubiertas corporales, a qu tipo corresponden?
2. Recolecta plumas y pelos de diferentes animales y dibjalas en tu
cuaderno. Para qu crees t que sirven las plumas y los pelos?
3. Observa con una lupa y dibuja nuevamente.
28 veintiocho
Actividad 28
Actividad
Animales con plumas.
Recorta los animales de la pgina 49 y pgalos donde
corresponda.
Voladores con plumas No voladores con plumas
Marca con un los animales que tienen escamas.
Cocodrilo Pez Conejo
veintinueve 29
Leccin Dnde viven
6 los animales?
Los animales viven en su hbitat. Ah encuentran su alimento y refugio.
Actividad29
Actividad
Observa los siguientes hbitats y conversa con tu curso.
Mar Bosque
1. Qu observas en cada uno de los hbitats?

2. Podrn vivir los mismos animales en el bosque y en el mar?
Por qu?
Adivina buen adivinador:

Cul es este animal?
Fuego no soy, pero mi nombre lo dice.
Chalecos y pompones con mi lana se
visten.
30 _treinta
En la naturaleza, encontraremos diferentes hbitats, como el desierto, el

bosque, los polos o el mar.
Los seres vivos tienen caractersticas en su estructura que les permiten
vivir en estos hbitats.
Actividad 210
Actividad
Observa la fotografa y trabaja.
1. Dibuja dos animales que vivan en este hbitat.
Dibuja en tu cuaderno el hbitat en que viven estos animales.
Estrella de mar Mantarraya
_treinta y _uno 31

tu profesor.
1. Recorta las fotografas de la pgina 51 y pgalas donde

corresponda.
Animales grandes Animales pequeos
2. Encierra los animales que no estn en su hbitat.
32 _treinta y _dos
3. Une con una lnea cada animal con su caracterstica.
Tiene su piel Tiene su piel cubierta

cubierta de plumas de pelos
Pud Gallo Caballo Loro
4. Dibuja dos animales que se desplacen con aletas y dos que se

desplacen con patas.
Animales con aletas Animales con patas
_treinta y _tres 33
Leccin Cmo son
7 las plantas?
Has aprendido que las plantas son seres vivos, que necesitan del suelo, el
agua, el aire y la luz del sol para vivir. Pero cmo son estos seres vivos?
Actividad211
Actividad
Qu necesito? pegamento
hojas de diario una planta

pequea
tijera
papeles lustre
cartulina
Qu debo hacer?
1 2 3
Qu debo observar?
a. Cmo es la planta al tocarla?
b. Tiene algn olor?
c. Qu partes puedes ver? Menciona tres.
Comunico
Muestren su modelo de planta a los otros grupos.
Comprenlos y comenten.
34 _treinta y _cuatro
Como observaste en la actividad anterior, las plantas tienen varias partes o

estructuras. La mayora tiene raz, tallo o tronco y hojas. Algunas plantas
adems tienen flores y frutos.
Actividad 212
Actividad
Pinta con un color diferente cada parte de la planta.

Las hojas captan
la luz.
Las flores son las

encargadas de la
reproduccin.
Los frutos contienen
a las semillas.
El tallo sostiene
a las hojas, las
flores y los frutos.
Las races crecen

bajo la tierra.
Absorben agua
del suelo.
Dibuja en tu cuaderno.
a. Con qu parte la planta absorbe agua del suelo?
b. Con qu parte la planta capta la luz?
_treinta y _cinco 35
Leccin Cmo clasificamos
8 las plantas?
No todas las plantas son iguales. Pueden tener diferencias en sus hojas,
tallos, flores, frutos y semillas.
Actividad 213
Actividad
Observa y responde: Cuntos grupos hay, segn cada criterio?
1. Segn su color. 2. Segn su forma.

Clasificar es incluir
algo en un grupo
1. Formen grupos. Salgan al patio y
segn un criterio.
busquen plantas diferentes.
2. Cada uno dibuje en tarjetas las plantas
que observen.
3. Jntenlas y clasifiquen las plantas
segn cmo son los tallos. Pueden
usar los criterios: grosor, largo y color.
36 _treinta y _seis
Qu hay al interior del fruto? Puedes

averiguarlo abriendo una palta, un damasco u
otro fruto. Al interior estn las semillas.
Palta
Actividad 214
Actividad
Trae de tu casa diferentes tipos de semillas y en parejas clasifiquen
las semillas segn el color. Luego clasifquenlas segn su forma.
Cuntos grupos formaron?
Actividad 215
Actividad
Dibuja y pinta cuatro frutas de cada grupo.
Frutas rojas Frutas amarillas
Recolecta en el patio diez hojas diferentes.

a. En una cartulina, clasifica las hojas segn un criterio que t definas.
b. Explica qu tienen en comn las hojas de cada grupo.
_treinta y _siete 37
Leccin Cules son algunos animales
9 y plantas de Chile?
En Chile hay una gran variedad de animales y plantas propios de
nuestro pas. Conozcamos algunos.
F_icha 1
Dnde vive?
En el sur de Chile.
Qu come?
Pequeos insectos.
De qu tamao es?
Ranita de D_arwin Tan pequea que cabe en la palma de tu mano.
F_icha 2 F_icha 3
P_uma Araucaria
Dnde vive? Dnde vive?
En las zonas de montaa En el sur de Chile.
a lo largo de casi todo Chile. Cmo es?
Qu come? Es un rbol grande y
Otros animales, como liebres su forma es parecida a
y conejos. un paraguas.
De qu tamao es? Sus frutos se llaman
Casi del largo de dos mesas piones.
de colegio.
38 _treinta y _ocho
F_icha 4
CONAF
Dnde vive?
En el norte de Chile.
Cmo es?
Es un cactus, con grandes espinas y
sus colores varan entre caf y azul verdoso.
Copiapoa
Actividad 216
Actividad
1. Observa y compara la ranita de Darwin y el puma.
En qu se parecen? En qu se diferencian?
2. Observa y compara la araucaria y la copiapoa.

En qu se parecen? En qu se diferencian?
3. Qu sucedera con estos seres vivos si se daara su hbitat?

4. Qu haras para proteger las plantas y los animales de Chile?
5. En tu cuaderno crea una ficha similar con algn ser vivo que
te guste.
Comenta con tus compaeros y dibuja en tu cuaderno.

a. Compara la forma y el tamao de la araucaria y la copiapoa.
b. Dibuja en tu cuaderno uno de los seres vivos que has conocido
en esta leccin. Qu haras para protegerlo?
_treinta y nueve 39

tu profesor.
1. Pinta con colores diferentes las races, las flores, los tallos y las
hojas.
2. Marca con un los tallos que son verdes y delgados.
40 _cuarenta
3. Dibuja en los maceteros flores que correspondan a cada grupo.
3 flores amarillas 2 flores rojas
4. Escribe el nombre y comenta dnde vive cada uno.
_cuarenta y _uno 41
Por un
mundo mejor
Cuando juegas con tus en el patio de la , compartes

con una gran cantidad de seres vivos.
Con cada uno de ellos, sean o animales, debes ser respetuoso

y cuidadoso, pues son parte de nuestro entorno.
Observa la ilustracin y encierra las acciones que respetan nuestro

entorno.
Ayuda a cuidar el
medioambiente.
Bota la basura en
un basurero.
42 _cuarenta y _dos
Mi resumen
Completa cada frase con lo que aprendiste en la unidad sobre seres vivos.
Gentileza CONAF
Patos LLama
1. Los seres vivos, como 2. Los seres vivos necesitan

los y las ,
plantas, crecen y se reproducen.
y aire para vivir.
Lagartija Araucaria
3. Los tienen 4. Algunas partes importantes

caractersticas como su cubierta de las plantas son:
corporal y estructuras para la ,
desplazarse. el ,
las y
las .
5. La ranita de Darwin y la araucaria

son seres vivos caractersticos de
.
_cuarenta y _tres 43
Lo que aprend

tu profesor.
1. Dibuja la etapa que falta en cada historia.
2. Marca con un a los que necesitan agua

y aire para vivir.
2 2 2
44 _cuarenta y _cuatro
3. Pinta con a aquellos animales que

tienen escamas como cubierta corporal y con
a los que tienen plumas como cubierta corporal.
Flamenco Lagartija Pingino Culebra
4. Dibuja el hbitat de cada animal.
Tiburn Pingino
_cuarenta y _cinco 45
Lo que aprend
5. Une cada parte con su funcin.
Absorbe el agua del suelo.
Capta la luz del sol.
Sostiene las hojas.
Participa en la reproduccin.
6. Observa las fotografas y clasifica marcando

con un en la tabla.
A B C D
Clasificacin de las frutas

Fruta Forma redonda Color verde
A
B
C
D
46 _cuarenta y _seis
7. Lee y dibuja segn sus caractersticas.
Planta de Chile. Planta de Chile.

Alcanza grandes alturas. Vive en el norte.
Tiene forma de paraguas. Tiene espinas.
8. Dibuja una accin para proteger el hbitat

de la ranita de Darwin.
_cuarenta y _siete 47
Mis logros
1. Pinta el total de huellas que obtuviste en Lo que aprend.
INICIO META
INICIO META
2. De qu forma aprendiste mejor en esta unidad? Marca

con un tus preferencias.
2 Trabajando en mi texto escolar. 2 Conversando con mis compaeros.
2 Realizando experimentos. 2 Escuchando a mi profesor.
48 _cuarenta y _ocho
Recortables
Pgina 21 Actividad 5
Vaso 1 Vaso 2
_cuarenta
_cuarentayynueve
_siete 49
Recortables
Pgina 32 Qu estoy aprendiendo?
Pgina 53 Brigada ambiental
_cincuenta y _uno 51
Brigada ambiental
Te presentamos el primer desafo de tu

Brigada ambiental.
Recorta la imagen de la pgina 51 y arma tu
propia insignia de la Brigada. Ahora,
a trabajar.
Has aprendido que contaminar daa el ambiente de los seres vivos.
Entonces, para cuidar nuestro medioambiente trabajaremos con la regla
de las tres erres:
Reducir Reutilizar Reciclar
Reducir: Disminuye la cantidad de cosas

que utilizas y la cantidad de basura que
produces. Trasladarse en bicicleta reduce el
consumo de combustible.
Reutilizar: Dale un nuevo uso a algo
que ibas a botar a la basura.
Reciclar: Utiliza los desechos como
materiales para producir nuevos
productos.
El primer desafo ser dar a conocer a otros Construir juguetes con materiales
de desecho es una forma de
compaeros nuevas formas de reducir la reutilizar.
basura.
Organcense en grupos y con ayuda de

su profesor, dibujen en cartulinas afiches
sobre cmo reducir nuestros
desechos. De preferencia
utilicen cartulinas que ya fueron Para reciclar es necesario
usadas por uno de sus lados. organizar nuestra basura.
_cincuenta y _tres 53
2 Nuestros
Unidad
sentidos
Aprender sobre...
Los sentidos en mi cuerpo.
Cmo tener una vida saludable.
54 _cincuenta y _cuatro
1. Comenta con tus compaeros qu seres
vivos de los que aparecen en la imagen
emiten sonidos para comunicarse. Qu
sucedera si no pudiesen escucharse?
2. Qu sentidos estn usando los nios de las
imgenes?
3. Por qu es importante tener un cuerpo sano?
_cincuenta y _cinco 55
Me preparo para
la nueva unidad

logrado
1. Pinta las acciones que cuidan tu cuerpo.
2. Une cada rgano con su nombre.
Odo
Ojos
Lengua
Nariz
Piel
56 _cincuenta y _seis
Unidad 2: Nuestros sentidos
3. Cmo puedes reconocer lo que comes si no

puedes verlo? Rene los siguientes materiales
y experimenta.
venda 1
papel
lpiz
vaso con agua
3 alimentos sorpresa (limn, azcar,
chocolate en polvo, entre otros)
3 pocillos plsticos
2 3
Comenta con tu curso y responde.

a. Qu alimentos reconociste?
b. Qu partes de tu cuerpo utilizaste para reconocerlos?
c. Qu otros sentidos tienes aparte del gusto?
d. Para qu te sirven los sentidos?
e. Qu importancia tiene estudiar los sentidos?
_cincuenta y _siete 57
OA 6
Leccin Cmo funciona el
1 sentido del gusto?
Cul es tu comida favorita?, qu sabor tiene?, cmo reconoces su sabor?
Papilas
gustativas
La lengua es el rgano encargado del sentido del gusto.

En la lengua se encuentran las papilas gustativas, y gracias a ellas puedes
reconocer diferentes sabores: cido, salado, dulce y amargo.
Actividad 21
Actividad
1. Trabaja con un compaero y sigue las instrucciones que

te dar tu profesor.
2. Luego, comenta con tu compaero.
a. Por qu crees que esta prueba debe hacerse
con los ojos vendados?
b. Qu sentido ests poniendo a prueba?
c. Cmo podras clasificar los sabores que probaste?
58 _cincuenta y _ocho
Actividad 22
Actividad
Prueba estos tres alimentos y luego nelos con el sabor que

corresponde.
Dulce
Salado
cido
Te has dado cuenta de que cuando te resfras te cuesta sentir el sabor

de los alimentos? Esto es porque el sentido del olfato trabaja junto con el
sentido del gusto.
Pinta las afirmaciones correctas.
a. Los sabores que puedes percibir b. Las papilas gustativas y la nariz

son solo dulce y amargo. ayudan a sentir los sabores.
c. Las papilas gustativas se encuentran en la lengua.
_cincuenta y _nueve 59
OA 6
2 sentido del olfato?
Los seres humanos podemos oler ms de tres mil olores distintos gracias a
nuestro sentido del olfato. El rgano encargado del olfato se encuentra en
tu nariz.
Los alimentos descompuestos tienen

pequeos organismos creciendo en ellos.
El sentido del olfato te permite

distinguir diferentes olores o aromas.
Cul es tu olor favorito?
Actividad 23
Actividad
1. Recorta las imgenes de los alimentos de la pgina 87 y

pgalos donde corresponda.
Alimentos en mal estado Alimentos en buen estado
2. Comenta: Cmo es el olor de un alimento en mal estado?
60 _sesenta
Actividad 24
Actividad
Qu necesito?
alimentos para degustar
(manzana, lechuga,
zanahoria, entre otros)
venda pocillos
pequeos
Qu debo hacer?
1 2
a. Recorta la tabla de la pgina 87 y pgala en tu cuaderno para

registrar los resultados del experimento.
b. Marca con un . Cmo tuviste ms aciertos sobre lo que estabas
comiendo? Nariz tapada. Nariz destapada.
El sentido del olfato te ayuda a reconocer lo que comes.
Dibuja en tu cuaderno.
a. Tres cosas de tu entorno que huelan bien.
b. Busca recortes de animales y pgalos en tu cuaderno. Encierra el
rgano que utilizan para sentir olores.
_sesenta y _uno 61
OA 6
3 sentido de la visin?
Cuando cierras tus ojos, qu ves?, por qu todo se vuelve oscuro?
Actividad 25
Actividad
Qu necesito?
2 parches 2 lpices
del mismo
tamao
Qu debo hacer?
1 2
a. Recorta la tabla de la pgina 87 y pgala en tu cuaderno. Registra

los resultados.
b. Marca con un . Cundo fue ms fcil juntar las puntas de los
lpices?
Ojos cerrados. Un ojo abierto. Ojos abiertos.
c. Comenta: Qu funcin tienen los ojos?
62 _sesenta y dos
La visin es el sentido que te permite ver el mundo que te rodea.

El rgano encargado de la visin es el ojo. Con la vista, puedes diferenciar
formas, colores y tamaos.
Los prpados, las pestaas y las cejas sirven

para proteger los ojos de la luz del sol y del
polvo. Observa estas partes del ojo mirando
a un compaero.
Mira a tu alrededor y comenta: Qu objetos observas en tu sala de clases?,

de qu colores son?
Crees que puedes evitar peligros gracias a tu visin?, por qu?
Ojo
1. Nombra tres caractersticas de algo que puedas identificar con

tu sentido de la visin.
2. Con qu rgano puedes ver? Dibjalo en tu cuaderno.
3. Cmo vemos mejor, con uno o con dos ojos?
_sesenta y tres 63
OA 6
4 sentido de la audicin?
Tus odos tienen forma de embudo para recoger mejor los sonidos que
viajan por el aire.
El odo es el rgano encargado

del sentido de la audicin.
Nos permite percibir sonidos y
tambin nos ayuda a mantener
el equilibrio.
Actividad 26
Actividad
1. Recorta la tabla de la pgina 89 y pgala en tu cuaderno
para registrar.
2. Venda tus ojos y pon atencin a los sonidos que har
tu profesor.
3. Scate la venda y dibuja en la tabla lo que escuchaste.
4. Qu sentido es el nico que puedes utilizar para descubrir de
dnde viene el sonido, sin ver ni tocar?
64 _sesenta y _cuatro
Gracias al sentido del odo podemos localizar personas, objetos y animales,

sin necesidad de mirar.
1. Vndense sus ojos.

2. El profesor har sonar una campana y deben encontrarlo solo por
el sonido que emite.
3. El primer jugador que lo encuentre gana.
4. Luego de jugar, comenta.

a. Qu sentido utilizaste para encontrar el objeto?
b. Por qu crees que tenemos dos odos?
Encierra o marca el rgano que les permite escuchar.
sesenta y _cinco 65
OA 6
Leccin Qu puedo descubrir
5 con el tacto?
Hay muchas sensaciones que percibes con el sentido del tacto. Con el
tacto puedes saber si las cosas que tocas estn calientes o fras, si son
suaves o speras, duras o blandas. El rgano encargado del sentido del
tacto est en la piel.
Caliente o fro Suave o spero Blando o duro
Actividad 27
Actividad
Busca en el patio diez objetos que puedas tocar. Clasifcalos

segn su textura. Dibuja los objetos donde corresponda.
Objetos speros Objetos suaves
Objetos blandos Objetos duros
66 _sesenta y _seis
Actividad 28
Actividad
Qu necesito?
Una venda, guantes de goma y objetos pequeos (goma,
sacapuntas y dulces, entre otros).
Qu debo hacer?
1 2
a. Recorta la tabla de la pgina 89 y pgala en tu cuaderno.

Registra los resultados.
b. Marca con un . Cmo fue ms fcil reconocer lo que
estabas tocando? Con guantes. Sin guantes.
c. Por qu crees que es ms difcil percibir la textura de un objeto

cuando llevas guantes?
Dibuja en tu cuaderno objetos que sean:
Fros Calientes speros Suaves
Con qu sentido lo pudiste descubrir?
sesenta y _siete 67
Trabajo en ciencias OA 6
Tengo la misma sensibilidad en toda mi piel?

En este experimento comprobars si la piel tiene la misma sensibilidad en
todas las partes del cuerpo.
Qu necesito?
venda cinta adhesiva
tres portaminas
Observo y pregunto
La piel nos ayuda a darnos cuenta si estamos en frente a un peligro, como

una taza caliente que podra quemarnos, o un objeto que pueda provocar
un corte o una herida.
Con el siguiente experimento lo comprobars.
Experimento
1 2 3
68 _sesenta y _ocho
Marca con un cuando tu compaero acierte al nmero de puntas

con que lo ests tocando y con una cuando se equivoque.
Aciertos de mi compaero
Partes del cuerpo Intentos
Partes del cuerpo 1 2 3 4 5 6 7 8
Mano
Codo
Total aciertos en la mano. Total aciertos en el codo.
Analizo y comunico
Cuando todos tengan las tablas completas, comprenlas con el resto

del curso y comenten.
a. Con qu parte de tu cuerpo tuviste ms aciertos?
b. Pinta los resultados.
Mano
Codo
c. A qu crees que se deba la diferencia de sensibilidad?

d. Pregntale a tu profesor qu son y dnde se encuentran los receptores
del tacto.
sesenta y nueve 69
Qu estoy aprendiendo? OA 6

tu profesor.
1. Une el rgano con cada sentido.
Olfato Gusto Visin Tacto Audicin
2. Dibuja el rgano sensorial que corresponda a cada frase.
a. Utilizo mis para distinguir si algo es suave o spero.
b. Utilizo mis para escuchar diferentes sonidos.
c. Utilizo mi para probar mi fruta favorita.
70 setenta
3. Une con una lnea. Qu sentido estn utilizando

mayoritariamente en cada situacin?
Visin Tacto Audicin Olfato
4. Marca con un todos los sentidos que se utilizan en

cada accin.
Acciones Visin Olfato Gusto Audicin Tacto
setenta y _uno 71
Leccin Cmo cuido
6 mis sentidos?
Has aprendido que tienes cinco sentidos: visin, olfato, tacto, audicin y
gusto. Cada uno de ellos te permite reconocer el mundo que te rodea
y protegerte de los peligros que pueden aparecer. Por esta razn,
debes cuidarlos.
Actividad 29
Actividad
Pinta las acciones que protegen el sentido de la visin.
Para cuidar el sentido de la audicin, es

importante que:
limpies y seques tus odos.
evites sonidos muy fuertes.
no introduzcas objetos en tus odos.
Para proteger el sentido del gusto,
debes cuidar tu lengua. Por eso, no
comas alimentos muy calientes que
puedan quemarte.
Para cuidar el tacto, cuida tu piel;
siempre utiliza bloqueador solar.
72 setenta y _dos
10
Actividad 2
Observa la imagen y comenta con tus compaeros.
a. Por qu es importante proteger nuestra piel con bloqueador

solar incluso en das nublados?
b. Creen que es saludable exponerse directamente al sol
mucho tiempo?
c. Qu elemento es importante utilizar para proteger nuestros
ojos del sol?
Actividad 211
1. Conversa con tu curso y propongan cinco medidas para
proteger sus sentidos.
2. Elaboren afiches para promover las medidas propuestas.
1. Dibuja en tu cuaderno una accin que proteja uno de tus

sentidos.
2. Por qu es importante tener nuestros sentidos en buen estado?
setenta y _tres 73
Leccin Por qu debemos
7 estar limpios?
Actividad 212
Actividad
Escucha atentamente el siguiente texto y responde las preguntas.
Con agua y jabn, a sus blancos dientes
en el bao don Ratn, les da mucho brillo.
todas las maanitas Ya limpio y presuroso
se da un chapuzn. sale a escuchar
Y despus del desayuno, la clase de Ciencias Naturales
con pasta y cepillo, que le ha de encantar!
Kattia Mora Lizano
a. Qu ttulo le pondras al poema?

b. Segn el poema, qu acciones realiza don Ratn para asearse?
c. Por qu crees t que es importante mantener el cuerpo limpio?
Para mantener tu cuerpo limpio existen algunos utensilios de aseo. Une

segn corresponda.
Para peinar y desenredar tu pelo, utiliza una
Para limpiar tu cuerpo, utiliza
Para lavar tus dientes necesitas
74 setenta y _cuatro
Cuando tocas animales u objetos sucios, puedes transportar en tus manos

pequeos microorganismos que causan enfermedades.
Microorganismos
(bacterias)
Por esto, para evitar enfermedades debes:
Lavar tus manos varias veces al da. Mantener cortas y limpias tus uas de
manos y pies.
Marca con un las acciones que ayudan a mantener tu

cuerpo limpio.
setenta y _cinco 75
Leccin Hay otras formas
8 de cuidar mi cuerpo?
Es muy importante que cuides tu cuerpo, el problema es que muchas
veces no sabes cmo hacerlo. Ahora aprenders algunas alternativas.
Hacer ejercicio. Dormir 8 horas cada noche. Visitar al mdico.
Actividad 2
13
Responde y comenta las siguientes preguntas.

a. Para qu sirve hacer deporte?
b. Por qu es importante que te examine un mdico?

Realiza con tus compaeros la siguiente rutina de ejercicios.
Recuerda que hacer ejercicio todos los das mejora tu salud.
1 2
76 setenta y _seis
Para tener una dieta saludable, debes comer de todo, pero en las
cantidades apropiadas. Aprendamos cules son!
3 porciones de productos lcteos al da. 3 porciones de verduras al da.

Prefiere lcteos descremados.
3 porciones de frutas al da. 1 porcin al da de pescado, carne,

Elige frutas de diferentes colores. huevos o legumbres.
3 porciones al da de pan, papas
o cereales.
Recuerda lavar las

frutas y verduras
antes de comerlas.
Dibuja en tu cuaderno un almuerzo saludable y una actividad

fsica que te guste y que te ayude a cuidar tu cuerpo. Luego, compara
tus dibujos con los de tus compaeros.
setenta y _siete 77
Qu estoy aprendiendo? OA 7

tu profesor.
1. Dibuja tres acciones que realices para cuidar los rganos

de los sentidos.
2. Marca con una 3 las acciones que daan tus sentidos.
78 setenta y _ocho
3. Marca con un la alternativa correcta.

a. Qu accin cuida tu cuerpo?
b. Qu alimentos debes consumir tres veces al da?
4. Dibuja una rutina de ejercicios que puedas practicar el fin

de semana.
setenta y _nuve 79
Por un
mundo mejor
Si miras a tu alrededor podrs observar que algunas personas tienen

discapacidades fsicas. Sin embargo, esto no les impide conocer el
mundo que les rodea.
Comenta esta actitud. Crees que refleja preocupacin y respeto por las
personas? Por qu?
Respeta a tus compaeros,

profesores y a todos
quienes te acompaan
todos los das.
80 _ochenta
Mi resumen
Completa cada frase con lo que aprendiste en la unidad sobre los sentidos.
Luego, une con una lnea cada frase al rgano que corresponda en la
imagen de la nia.
1. Con los
puedo observar
el mundo que
2. Con los me rodea.
escucho los
sonidos que hay
en mi entorno. 3. Con la
huelo distintos
aromas.
4. Con la
percibo los
diferentes
5. Con la
sabores.
siento si algo es
suave o spero,
duro o blando
y si est fro o
caliente.
Para tener una vida saludable debo mantener mi cuerpo limpio, hacer
ejercicios y comer alimentos sanos en las porciones adecuadas.
_ochenta y _uno 81
Lo que aprend

tu profesor.
1. Une con una lnea el rgano con el sentido

que le corresponde.
Olfato
Tacto
Audicin
Gusto
Visin
2. Escribe el rgano del sentido

que corresponde.
a. c.
d.
b.
e.
82 _ochenta y _dos
3. Marca con un la informacin que nos

entrega cada uno de los sentidos.
Estmulos
Colores
Sabores
Texturas
Aromas
Sonidos
Formas
Calor
4. Marca con un . Qu parte de tu cuerpo

es ms sensible al tacto?
a. b.
_ochenta y _tres 83
Lo que aprend
5. Dibuja una accin para cuidar cada sentido.
Audicin Visin
6. Encierra los objetos que nos ayudan

a cuidar los rganos de los sentidos.
84 _ochenta y _cuatro
7. Busca recortes de dos acciones que ayuden

a tener un cuerpo saludable.
8. Encierra aquellas personas que estn

cuidando su cuerpo. Marca con una a las que no lo hacen.
_ochenta y _cinco 85
Mis logros
INICIO META
INICIO META

86 _ochenta y _seis
Recortables
Tabla pgina 60 Actividad 3
Registro de aciertos de mi compaero
Condicin Prueba 1 Prueba 2 Prueba 3
Tabla pgina 62 Actividad 5

Registro de aciertos de mi compaero
Condicin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
_ochenta y _siete 87
Recortables
Sonidos que escucho
1 2 3 4 5
Objetos identificados por mi compaero
Condicin Objeto 1 Objeto 2 Objeto 2
_ochenta y nueve 89
Brigada ambiental
Ya es tiempo de realizar tu
segundo desafo.
En esta ocasin reutilizaremos materiales
que ya hemos utilizado, para construir un
comedero para las aves.
Lo ms importante es que no compres ningn material, todo debes
reutilizarlo. Manos a la obra!
Renan los siguientes materiales:
-- botellas plsticas de cualquier tamao
-- trozo de alambre
-- cucharas viejas de madera
-- semillas
1. Laven bien la botella y squenla
al sol.
2. Pdanle a un adulto que
enganche el alambre a la tapa de
la botella.
3. Con ayuda de un adulto, hagan
dos orificios en la botella para
poder cruzar las cucharas
en desuso.
4. Crucen las cucharas y agreguen
semillas (alpiste) y algunas migas
de pan a la botella.
5. Cuelguen sus comederos en el patio o cerca de la ventana para que
puedan observarlos.
noventa y _uno 91
3
Unidad
Los
materiales
Aprender sobre...
Los materiales: cmo son y cmo cambian.
Disear instrumentos tecnolgicos sencillos.
92 noventa y _dos
1. Qu materiales reconoces en las imgenes?,
con cules has trabajado?
2. Con qu materiales te gusta trabajar?
3. Busca un objeto que te agrade, de qu material
est hecho?
4. Nombra objetos de tu sala que estn hechos de
madera.
noventa y _tres 93
Me preparo para
la nueva unidad

logrado
1. Observa los siguientes materiales:
Cartn Vidrio Madera Tela
Luego, busca en tu sala de clases objetos que sean similares a estos,

tcalos, y comenta con tus compaeros cmo son.
2. Encierra con el color indicado segn

el material.
Madera Cartn Vidrio
94 noventa y _cuatro
Unidad 3: Los materiales
3. Rene los siguientes materiales: tijeras,

lpiz grafito, regla, caja de t vaca, tarro de caf,
sacapuntas, diario o revista y un envase de yogur.
a. Mira con atencin cada uno de los objetos. De qu material crees
que estn hechos?
b. Separa los objetos segn el material con el cual estn construidos:
madera, papel o cartn, metal o plstico.
c. Dibuja en la siguiente tabla los objetos de acuerdo con tu
clasificacin.
Objetos segn su material
Madera Papel o cartn Metal Plstico
d. Comenta con tu curso y responde.

De qu material es tu sacapuntas?, y el de tus compaeros?
Compralos.
Cul es el objeto ms duro?, de qu material es?
Crees que algunos de estos objetos pueden ser hechos con un
material distinto?, qu objeto sera?
noventa y _cinco 95
Leccin De qu estn hechas las
1 cosas que me rodean?
Observa tu sala de clases, qu cosas encuentras en ella?, qu materiales
se han utilizado en su construccin? Y tus tiles escolares, de qu
materiales son?
Actividad21
Actividad
1. Observa tu sala con mucha atencin.
2. Dibuja un objeto construido con cada uno de los
siguientes materiales.
Plstico Metal Vidrio
96 noventa y _seis
Actividad22
Actividad
1. Junto con tu profesor y tus compaeros salgan al patio.
a. Escoge cuatro objetos que puedas tocar y dibjalos.
b. De qu materiales estn construidos?, son duros o blandos?

c. Observa tu uniforme. De qu est hecha tu ropa?, qu
materiales se utilizaron?
d. Comenta tus respuestas con tus compaeros.
Marca con un . De qu material o materiales pueden estar

hechos estos objetos?
Objetos Madera Metal Vidrio Plstico
Una silla
(((Foto)))
Una botella
Una cuchara
noventa y _siete 97
Leccin Cmo son la madera
2 y el metal?
Has aprendido que existen objetos de distintos materiales en tu entorno.

Ahora, conocers algunas caractersticas de estos materiales.
Actividad23
Actividad
Saca de tu estuche un lpiz grafito y observa sus caractersticas.

a. Toca el lpiz con tus dedos. Cmo se siente?, es suave o spero?
b. Presiona el lpiz con tus manos. Es duro o blando?
c. Acerca el lpiz a tu nariz. Sientes algn olor?, cmo es?
d. Compara la forma del lpiz con otro objeto de madera de tu sala de
clases. Se parecen?
e. Cmo crees t que le dan la forma a los objetos de madera?
La madera se obtiene de los troncos de los rboles.

Se puede cortar y darle la forma que se quiera. Es un material firme,
por lo que se utiliza para construir:
Casas Puentes Muebles
El papel tambin es un material que se obtiene de

los rboles (puedes buscar en internet un video
sobre el proceso de fabricacin de papel).
Si reutilizas el papel ayudas a cuidar el
medioambiente.
98 noventa y _ocho
Existe otro material firme y resistente. Es el metal. Una caracterstica

importante del metal es que puede calentarse sin que se queme. El metal
se puede moldear, en presencia del fuego, para darle la forma que se desea;
la madera en cambio, se quema en las mismas condiciones.
Algunos objetos hechos de metal son:
Los mineros son

los trabajadores
que sacan los
metales de la
tierra.
Auto Olla
Tijera Cables Avin

Busca en tu sala, mochila y estuche diferentes objetos metlicos. Cmo
son? Para qu sirven? Por qu crees t que son de metal? Descrbelos en
tu cuaderno.
Pinta solo los objetos que no pueden ser de madera, explica

por qu.
noventa y nueve 99
Leccin De vidrio o
3 de plstico?
Puedes mirar a travs de la ventana de tu sala de clases?

Si la ventana es de vidrio, podrs ver lo que hay fuera de tu sala, ya que
este material es transparente.
Actividad24
Actividad
Observa las imgenes y encierra los objetos de vidrio.
Luego, comenta las preguntas.
a. De qu otro material podra estar hecho el vaso?, por qu?
b. Qu sucedera si la pelota de bsquetbol fuera de vidrio?

c. Qu caracterstica del vidrio impide que las pelotas sean de
este material?
El vidrio es un material duro, transparente y frgil. Un material frgil

se rompe fcilmente. El vidrio tambin se puede moldear a muy altas
temperaturas para darle la forma que se necesita.
Cuando se rompa un objeto

de vidrio, siempre llama a un
adulto. Los trozos de vidrio
pueden cortar tu piel.
100 _cien
Actividad25
Actividad
Compara una botella de vidrio y una de plstico. Tu profesor te
ayudar. Luego, comenta las preguntas.
a. Qu diferencias observas entre

el vidrio y el plstico?, en qu
se parecen?
b. Aprieta cada una de las
botellas, qu sucedi en
cada caso?
c. Tu profesor acercar una vela a
cada una de las botellas. Dibuja
en tu cuaderno lo que sucedi
con cada una. Vidrio Plstico
El plstico tambin es un material duro y puede ser transparente. Es muy

firme y, en la mayora de los casos, cambia su forma con el calor. Tambin
puede cambiar su forma al presionarlo.
Marca el objeto que debe ser de plstico para cumplir su

funcin. Explica por qu.
_ciento _uno 101

Leccin Qu es
4 impermeable?
Actividad 26
Actividad
Completa dibujndoles
botas a los nios. De qu
material deben ser para que
no se mojen los pies?
Los materiales impermeables impiden el paso de un lquido, como el agua.

Por esta razn las botas de agua son de plstico. Pero el plstico es el
nico material impermeable?
Actividad 27
Actividad
1. Rene los siguientes materiales: vaso de vidrio, trozo de papel,
tarro de caf (metlico), tela, jeringa, plato de cumpleaos y agua.
2. Sigue las instrucciones de tu profesor.
3. Marca con un en la tabla segn lo observado.
Caractersticas de los materiales
Tipo de material Vidrio Papel Metal Tela

Impermeable
No impermeable
102 _ciento _dos

Como has observado existen varios materiales impermeables, como el

plstico, el vidrio y el metal.
La goma es un material parecido al plstico que adems de ser impermeable
es flexible, es decir, se dobla fcilmente.
Actividad28
Actividad
1. Rene los siguientes materiales: una caja de CD vaca, una botella
y un globo.
2. Sigue las instrucciones de tu profesor.
1 2
3. Marca con un en la tabla segn lo observado.

Caractersticas Caja CD Botella Globo

Impermeable
Frgil
Flexible
a. La goma es un material flexible, firme e impermeable. Cul de los

tres objetos crees t que es de goma?, por qu?
b. De qu materiales son la caja de CD y la botella?
_ciento _tres 103


tu profesor.
1. Marca los objetos que no son transparentes.
2. Dibuja un objeto de madera que uses en la casa y otro que

uses en el colegio. Luego, contesta la pregunta.
Casa Colegio
a. Los objetos que dibujaste podran ser de goma?, por qu?
104 _ciento _cuatro

3. Une con una lnea el vaso con los materiales con que se
puede fabricar.
Vidrio Papel Metal Plstico
4. Marca las caractersticas de cada uno de los materiales.
Caractersticas Vidrio Plstico Goma Metal Madera
Duro
Frgil
Transparente
Flexible
Impermeable
_ciento _cinco 105

Leccin Por qu cambian
5 los materiales?
En las lecciones anteriores, aprendiste que existen distintos tipos de

materiales, cada uno con sus caractersticas. Ahora aprenders que estos
pueden cambiar.
Qu cambios provoca el agua?
Actividad 29
Actividad
Consigue los siguientes materiales: trozo de papel de diario, papel
volantn de color, una bandeja plstica y agua.
a. Dibuja en tu cuaderno ambos
papeles secos.
b. Sobre la bandeja, moja el
papel de diario y dibjalo en
tu cuaderno.
c. Qu le sucedi al papel?
d. Luego, sobre la bandeja, moja el papel volantn y dibjalo en tu
cuaderno.
e. Qu sucedi con el color?
Otros cambios que provoca el agua

El agua no solo moja los metales, tambin puede oxidarlos.
106 _ciento _seis

Qu cambios provoca la fuerza?
Actividad 10
2
1. Rene los siguientes materiales: plastilina, elstico y
palo de helado.
2. Sigue las instrucciones de tu profesor y completa
la tabla.
Material Sin aplicar fuerza Aplicando fuerza
Los materiales, al ser sometidos a una fuerza, pueden cambiar de forma,

como ocurri con la plastilina y el elstico, o romperse, como el palo
de helado.
Dibuja en tu cuaderno lo que sucede si:

1. Golpeas con un martillo un trozo de vidrio.
2. Presionas un trozo de plastilina.
3. Presionas un globo inflado.
4. Mantienes un metal mojado.
5. Mojas un trozo de papel.
_ciento _siete 107

Leccin Qu cambios causa
6 la luz y el calor?
Has observado lo que sucede con una vela cuando se enciende?, qu

ocurre con la cera de la cual est hecha?
Actividad 211
Observa lo que realizar tu profesor con el fsforo.

Luego dibuja el resultado y responde la pregunta.
Qu ocurri?
Antes Despus
Actividad 12
2
Trabaja con los recortables de la pgina 121.
Qu crees que ocurri?
Qu crees que ocurri?
Antes Despus
108 _ciento _ocho

Actividad 13
2
1. Observa a tu profesor y dibuja en tu cuaderno

el chocolate que l te mostrar.
2. Qu sucede luego que el profesor lo calienta en el
vaso precipitado sobre el mechero?
3. Dibuja el resultado en tu cuaderno.
4. Ahora toma un trozo de chocolate y ponlo entre tus manos,
qu sucede con el chocolate?, qu provoca que se derrita?
Como has
aprendido el calor
afecta algunos
objetos y materiales.
Algunos se queman
y otros se derriten.
El fuego produce
La luz tambin quemaduras. No manipules
puede producir fsforos ni te acerques a
cambios, por fogatas, cocinas o estufas.
ejemplo, desteir
los colores.
Recorta de revistas tres objetos diferentes. Pgalos en tu

cuaderno y dibuja qu les ocurrira si le aplicaras luz y calor.
_ciento _nueve 109

Trabajo en ciencias
Caliente o fro?
Construir un termmetro
Qu necesito?
botella plstica
con tapa
agua alcohol
plastilina
jugo en polvo de color
bombilla
Observo y pregunto
Has sentido que durante las maanas la temperatura no es la misma
que al medioda? O cuando llega la noche, al acostarte, sientes la misma
temperatura que la que sentas a la hora de almuerzo?
D_e _qu _forma _podras _averiguar _si _la _temperatura

_cambia _durante _el _da?
Algunas personas se hicieron las mismas preguntas. Para poder resolver
esta inquietud, se invent un instrumento tecnolgico, con el cual se
puede registrar las variaciones de temperatura, el termmetro.
Te invitamos a construir un termmetro casero para verificar si existen
o no cambios de temperatura durante el da.
110 _ciento _diez

Experimento
1 2 3
Registra el valor de la temperatura, de la manera en que te

indique tu profesor, en la siguiente tabla:
Registro de temperaturas
Da Maana o tarde Medioda
Analizo y comunico
1. Compara las tablas con las de los otros grupos. Luego, comenta con
tus compaeros.
a. Para qu sirve un termmetro?
b. Por qu crees que es importante conocer las temperaturas de
diferentes lugares?
c. En qu momentos has utilizado un termmetro?
d. Qu otros instrumentos tecnolgicos conoces?, para qu sirven?
_ciento once 111

tu profesor.
1. Observa y escribe qu provoc el cambio en cada caso.
2. Marca los objetos que experimentaron un cambio causado por

una fuerza.
Taza Trozo de carbn Hoja de papel
112 _ciento _doce

3. Estos objetos experimentaron un cambio.

Dibuja cmo quedaron.
Calor
Luz
4. Qu caractersticas tienen en comn los siguientes materiales?

Mrcalas.
2 Duro 2 Transparente 2 Resistente
2 Flexible 2 Impermeable
_ciento _trece 113

Por un
mundo mejor
Muchos de los objetos que usas a diario son de plstico. Este material
ha sido de gran ayuda para facilitar nuestra vida cotidiana, pero
lamentablemente contamina el medioambiente y aumenta la basura
que producimos.
Observa las siguientes situaciones y comenta con tus compaeros.

Qu materiales podran remplazar estos objetos de plstico?
Reduce el uso de plsticos.

Prefiere bolsas de papel
o de tela y las botellas
retornables.
114 _ciento _catorce

Mi resumen
Completa cada frase con lo que aprendiste en la unidad sobre

propiedades de los materiales.
1. El vidrio es , 2. La madera es
y y .
.
3. El metal es e 4. La goma es
. e .
_ciento _quince 115

Lo que aprend
tu profesor.
1. Marca el material que es flexible.
2 2 2
2. Escribe una caracterstica de cada material

del que estn hechos los siguientes objetos.
116 _ciento _diecisis

3. Encierra el material que es duro, frgil

y transparente.
Papel Metal Vidrio
4. Marca el material que utilizaras para hacer

una manguera.
2 Madera 2 Plstico 2 Vidrio 2 Metal
Qu caractersticas de este material son importantes para fabricar

una manguera?
5. Completa la tabla. Escribe una semejanza

y una diferencia entre un vaso de vidrio y uno
de plstico.
Semejanza Diferencia
_ciento _diecisiete 117

Lo que aprend
6. Escribe y marca el nombre de 4 materiales

que observes en la cocina.
Materiales:
7. Dibuja el cambio que sufren los objetos

en cada caso.
Fuego Agua
Diario
Agua Luz
Ropa
118 _ciento _dieciocho

8. Encierra los objetos que sufrieron un cambio

causado por aplicar fuerza.
9. Imagina que debes hacer un refugio para

cuidar dos canarios. Qu materiales utilizaras?,
por qu? Dibuja tu refugio.
_ciento _diecinueve 119

Mis logros
INICIO META
INICIO META

120 _ciento veinte

Recortables
_ciento veintiuno 121

Brigada ambiental
Te presentamos otro desafo para tu

Brigada ambiental.
El papel es un material que proviene de los
rboles. Para obtenerlo, se deben cortar
muchos de ellos. Una forma de ayudar al
medioambiente es reciclar el papel que ya
hemos utilizado. Qu esperamos para hacerlo?
Construyan con una gran caja de cartn, un

centro de reciclaje de hojas de papel. Gurdenlas
en l y reutilicen las hojas por el lado que est en
blanco, para dibujar o escribir.
Decoren la caja con materiales como, papeles de colores, trozos

de gnero, tapas de bebida, entre otros.
_ciento veintitrs 123

4
Unidad
El da y las
estaciones
Aprender sobre...
El da y la noche.
Las estaciones del ao.
124 _ciento veinticuatro

1. Qu actividades realizas de da? y de
noche?
2. Qu prefieres, el da o la noche?,
por qu?
3. Escribe la estacin del ao a la que
pertenece cada paisaje.
4. Por qu crees que es importante
conocer lo que ocurre en tu planeta?
_ciento veinticinco 125

Me preparo para
la nueva unidad

logrado
1. Escribe cmo se llama cada uno de estos

cuerpos celestes.
2. Comenta. En qu estacin ocurren

estas escenas?
126 _ciento _veintisis

Unidad 4: El da y las estaciones
3. Observa tu entorno durante tres das

y completa la tabla usando los recortables de
la pgina 157.
Cmo est el cielo?
Cmo es la temperatura?
Cmo se ven los rboles?
Registro de observaciones diarias

Cmo est el da? Da 1 Da 2 Da 3
Cielo
Temperatura
rboles
Analiza los datos y completa dibujando en tu cuaderno.
a. Cmo estuvo el cielo la mayor parte de los das?

b. Cmo fue la temperatura de la mayora de los das?
_ciento _veintisiete 127

Leccin Qu es el
1 ciclo diario?
Durante el da, se pueden observar cambios en el cielo.
Es de da en un lugar cuando los

rayos del Sol llegan a esa zona de la
superficie de la Tierra.
Es de noche en un lugar cuando los

rayos del Sol no llegan a esa zona de
la superficie de la Tierra.
Los ciclos comienzan

una y otra vez. Por
eso cada maana es
nuevamente de da.
128 _ciento veintiocho

Actividad 21
Actividad
1. Consigan un globo terrqueo y una linterna.
2. Sigan las instrucciones de su profesor.
3. Comenten en grupo.
a. Si es de da en un lado de la Tierra, en qu etapa del ciclo diario
se encuentra la otra mitad?
b. Puede ser de da en toda la Tierra al mismo tiempo?
Pinta de color negro la parte de la Tierra donde es de noche y

de amarillo donde es de da.
_ciento _veintinueve 129

Leccin
Cmo es el da?
2
Durante el da puedes
observar las cosas que estn a
tu alrededor sin necesidad de
encender la luz. De dnde
proviene la luz que te permite
ver las cosas?
Actividad 22
Actividad
Observa el cielo antes de almorzar y antes de tomar once.
a. Dibuja lo que observas.
Antes de almuerzo Antes de la once
b. Qu elementos distingues en el cielo?

c. Cmo es la cantidad de luz en ambos momentos?
Cuidado!, nunca mires

directamente el Sol y usa
siempre bloqueador solar.
130 _ciento _treinta

Durante el da vemos el Sol en distintos lugares del cielo. Esto se debe a

que el planeta Tierra se mueve alrededor de esta gran estrella llamada Sol.
Maana Medioda Tarde
El Sol se ve aparecer El Sol se ubica justo Dejamos de ver el Sol.

por el Este. sobre nosotros. Pronto ser de noche.
Actividad 23
Actividad
1. En qu momento del da sientes ms fro?

2. Qu diferencias observas entre la luminosidad del medioda y
de la tarde?
Completa las oraciones.

a. Durante el da, los rayos del llegan a la superficie
de la Tierra en ese sector.
b. Durante la comenzamos a ver el Sol.
c. Al el Sol est justo sobre nosotros.
d. En la baja la temperatura y la luminosidad.
_ciento _treinta y _uno 131

Leccin Cmo es el cielo
3 de noche?
Es de noche en un lugar cuando los rayos del Sol no llegan a esa zona de
la superficie de la Tierra.
Durante la noche, como est oscuro, puedes observar ms detalles en el
cielo. Puedes ver muchos cuerpos celestes como la Luna, las estrellas e
incluso algunos planetas. En ocasiones, la Luna tambin se ve de da.
Actividad 24
Actividad
1. Observa el cielo de noche durante tres das y dibuja lo

observado. Pide ayuda y anota la hora del registro.
Noche 1 Noche 2 Noche 3
Hora: Hora: Hora:
2. Compara los dibujos con tus compaeros y comenta.

a. Qu puedes ver en el cielo de noche que no puedas ver durante
el da?
b. Qu forma tiene la Luna cada noche?
132 _ciento _treinta y _dos

La estrella ms cercana a la Tierra es el Sol que nos ilumina durante el da.

De noche, se pueden ver en el cielo muchas otras estrellas, que son iguales
o ms grandes que el Sol, pero que al estar tan lejos parecen pequeos
puntos luminosos.
Si observas el cielo de noche, puedes ver la Luna brillar. Sin embargo, la

Luna no emite luz, porque no es una estrella. La Luna refleja la luz que le
llega del Sol.
Marca los cuerpos celestes que observas de noche y que

brillan por s mismos.
_ciento _treinta y _tres 133

Leccin Qu ocurre
4 durante el da?
La mayora de los animales estn activos de da y duermen durante la

noche, al igual que t, por lo que se llaman animales diurnos. La abeja
y el caballo son animales muy diferentes, pero ambos son ejemplos de
animales diurnos.
Durante el da, las abejas recolectan el polen de las flores para producir
miel en sus colmenas. Ellas necesitan del Sol para orientarse.
Actividad 25
Actividad
Salgan al patio con su profesor. Observen con atencin y busquen
animales silvestres (pequeos insectos, aves, entre otros). Comenten.
a. Qu animales observas?
b. Qu estn haciendo?
c. Realizan sus actividades de da o de noche?
Recorten los animales de la pgina 159 y, en grupos,

comiencen a jugar. Cada jugador dar vuelta una tarjeta
y deber clasificarla en el sector da o noche. El jugador imitar al
animal y el resto deber adivinar de cul se trata.
134 _ciento _treinta y _cuatro

Actividad 26
Actividad
Las personas tambin son diurnas. Observa y comenta estas actividades.
a. Qu actividades observas? En qu momento se estn realizando?

b. Qu otras actividades haces durante el da?
Animales diurnos bajo el agua

La tortuga marina y
el caballito de mar
(hipocampo) son
animales que viven en
el ambiente acutico
y que realizan sus
actividades durante
el da, es decir, son
diurnos. Tortuga marina Caballito de mar
1. Escoge un animal diurno que te guste.

2. Busca y recorta fotos de ese animal y pgalas en tu cuaderno.
Tambin puedes dibujarlo. Luego, averigua sobre sus
actividades diurnas y resmelas escribiendo en tu cuaderno.
_ciento _treinta y _cinco 135

Leccin Qu ocurre durante
5 la noche?
Como ya sabes, el ser humano es un animal diurno, pero hay algunas

excepciones. Hay alguien de tu familia que trabaje en las noches?
Actividad 27
Actividad
Observa las fotografas y responde las preguntas.
a. Qu actividades realizan estas personas?

b. Por qu es importante que trabajen durante la noche?
c. Qu podra suceder si solo trabajaran de da?
1. Despejen el centro de la sala. Cierren las cortinas y

jueguen a que es de noche y son animales nocturnos.
2. Comenten: qu caractersticas debe tener un animal nocturno?
136 _ciento _treinta y _seis

Actividad 28
Actividad
1. Recorta, arma y pega los 2 rompecabezas de la pgina 161.
2. Comenta con tu profesor y anota los nombres en tu cuaderno.

Cul es el animal nocturno que ms te llama la atencin?,
por qu? Averigua ms sobre l.
Los animales nocturnos salen a buscar su alimento de noche.

As pueden esconderse con facilidad de sus depredadores.
Algunos animales nocturnos son el pulpo, el bho y el murcilago.
Dibuja en tu cuaderno tres animales nocturnos. Comenta las

caractersticas de estos animales.
_ciento _treinta y _siete 137


tu profesor.
1. Dibuja los elementos del cielo que son visibles en cada

momento.
2. Marca segn sus caractersticas.

Caractersticas del da y de la noche
Caractersticas Da Noche
Se observa el Sol.
Se observa la Luna.
Se observan otras estrellas.
Existe menor luminosidad.
Existe mayor luminosidad.
138 _ciento _treinta y _ocho

3. Dibuja una actividad que hagas durante el da y otra, durante

la noche. Luego, responde.
Da Noche
Qu sucede con la temperatura durante la noche?
4. Une. De qu tipo es cada animal?
Pulpo Abejas Murcilago Caballo
Diurno Nocturno
En qu actividades te fijas para saber si un animal es diurno o nocturno?
_ciento _treinta y _nueve 139

Leccin Cules son las cuatro
6 estaciones del ao?
Durante el ao se completa el ciclo de las estaciones.
Los primeros meses del ao,

cuando ests de vacaciones, En marzo, al entrar al
te encuentras en verano. colegio, llega el otoo.
Marzo Abr
o il
brer
Fe M
ay
o
ro
Ene
Junio
bre
Diciem
Julio
bre
A
em
gos
vi
to
No
Sep
bre tiem
Octu bre
Cuando finaliza el ao,

A mitad del ao, llega el
llega la primavera. Luego
invierno y tienes unas
comienza el verano y se
pequeas vacaciones.
inicia un nuevo ciclo.
140 _ciento _cuarenta

Actividad 29
Actividad
1. Cuando transcurren las estaciones del ao, el paisaje va cambiando.
En algunos lugares estos cambios se notan ms que en otros.
Une cada adivinanza con el nombre de la estacin.
Hace florecer rboles, Muchas veces trae

flores, duraznos y Primavera nieve y el Sol ms
girasoles, vuelan suave se vuelve, el
mariposas multicolores viento sopla y muchas
y todo se ve con ms veces llueve fuerte.
colores. Verano
Caen las hojas de los Otoo

Comienza a hacer
rboles; comienzan calor y hay que
los nubarrones, ponerse protector,
hay que ponerse el helado es lo mejor
polerones! Invierno y a la piscina me voy.
2. Dibuja en tu cuaderno cmo es el paisaje en cada estacin del ao

en el lugar donde vives.
Completa las oraciones.

a. El ciclo completo de las estaciones dura .
b. Si estamos en noviembre, en Chile ser .
c. Se llama vacaciones de al descanso
que nos tomamos a mitad de ao.
_ciento _cuarenta y _uno 141

Trabajo en ciencias
En qu estaciones del ao germinan las semillas?

En este trabajo experimental observars si existe alguna relacin entre la
germinacin de las semillas y la temperatura de las distintas estaciones
del ao.
Qu necesito? bandejas de
plumavit
lmpara
agua
lentejas
tierra
Observo y pregunto
1. Conversen en grupo y marquen con un en qu estaciones del ao

creen que germinan las semillas.
Invierno Verano Otoo Primavera
2. Completen la oracin con su prediccin.
Yo _creo _que _en y _en

_germinan _las _semillas, _porque .
3. Comparen sus respuestas con las de los otros grupos.
4. Pongan a prueba sus respuestas con el siguiente experimento.
142 _ciento _cuarenta y _dos

Experimento
1 2 3
Marquen con un en la tabla cuando observen crecimiento

de las semillas.
Crecimiento de las semillas
Semillas en el
Da Semillas con luz
refrigerador
3
5
7
9
11
13
Analizo y comunico
a. En qu bandeja germinaron las semillas? A qu estaciones del ao

corresponde el modelo?
b. A qu se debe la diferencia de crecimiento, si la cantidad de agua y
de tierra eran iguales en ambas bandejas?
c. Se cumpli la prediccin que hicieron en Observo y pregunto?
d. Expliquen sus resultados haciendo un dibujo.
_ciento _cuarenta y _tres 143
Leccin Es verano
7 o invierno?
El verano es la estacin ms El invierno es la estacin ms fra

calurosa del ao. T ests de del ao. Hay muchos das nublados,
vacaciones, las plantas crecen, se lluviosos y en algunos lugares
ponen verdes y muchas de ellas tambin nieva. Muchos de los
dan sus frutos. En Chile, el verano rboles estn sin hojas. El invierno
comienza el 21 de diciembre. en Chile empieza el 21 de junio.
10
Actividad 2
1. Describe cmo es el verano y el invierno en tu regin. Crees
que estas estaciones son iguales en todo el pas?
2. Comenta con tus compaeros: Qu actividades haces en
verano?, y en invierno?
As como t haces diferentes actividades en invierno y en verano, los

animales tambin. Algunos animales perciben los cambios de estaciones y
se comportan de una manera especial.
144 _ciento _cuarenta y _cuatro

Actividad 211
1. Lee la siguiente informacin. Luego, responde las preguntas.
Algunos animales, como Las hormigas recolectan

las tortugas y los caracoles, alimento durante el verano,
duermen durante el invierno as tienen reservas para
hasta la llegada de la primavera. el invierno.
a. Qu hacen las tortugas y los caracoles durante el invierno?

b. Cmo se comportan las hormigas en verano?
1. Escoge un animal de los que has estudiado en esta leccin.

2. Prepara una lmina con dibujos y fotos. Investiga algunos datos
y cuntales a tus compaeros sobre l.
Yo duermo durante todo el

invierno y despierto en la
primavera. As puedo sobrevivir
al fro invierno del sur de Chile.
_ciento _cuarenta y _cinco 145

Leccin Otoo o
8 primavera?
Despus del verano llega el otoo.

Las hojas de muchos rboles se
secan, cambian de color verde a
color amarillo y luego se caen. La
temperatura comienza a disminuir, es
decir, hace ms fro que en verano.
En Chile, el otoo comienza el
21 de marzo. Qu ocurre cerca
de esta fecha?
Actividad 2
12
Averigua, con ayuda de tu profesor y tu familia, sobre los rboles

que existen en tu localidad. Dibuja dos de ellos y escribe si pierden
o no sus hojas en otoo.
Al finalizar el invierno comienza

la primavera. Los rboles brotan
y muchas plantas se llenan de
flores. Nacen las cras de muchos
animales; las aves, por ejemplo,
construyen los nidos para sus
pichones. Nuestra primavera
comienza el 21 de septiembre.
Qu fiesta celebramos cerca de
esta fecha?
Qu caractersticas de la primavera
observas en la fotografa?
146 ciento _cuarenta y _seis

13
Actividad 2
1. Salgan al patio con el profesor y observen el entorno.

2. Qu caractersticas propias de la estacin del ao
pueden observar?
3. Qu sucede con la temperatura?, y con las plantas?
Une cada imagen con la estacin que representa.
Otoo
Primavera
_ciento _cuarenta y _siete 147


tu profesor.
1. Completa los dibujos con las caractersticas del rbol y del

cielo para cada estacin.
Primavera Verano
Otoo Invierno
148 _ciento _cuarenta y _ocho

2. Marca la caracterstica que no pertenezca a la estacin y

comenta por qu.
Verano
Invierno
3. Dibuja lo que suceder en el invierno.
En invierno
Caracol
En invierno
_ciento _cuarenta y _nueve 149

Por un
mundo mejor
Cuando llega el invierno y comienza a hacer ms fro, es necesario que

te cuides para no enfermarte. Al hacerlo, tambin proteges a tu familia
y compaeros, pues evitas que se contagien.
Observa y comenta las acciones que cuidan tu salud y aquellas que no.
Tpate la boca con el brazo cada vez que

tosas o estornudes.
Usa bufanda y gorro para protegerte del fro.
Toma sopas y come mucha fruta.
150 _ciento cincuenta

Mi resumen
Completa cada frase con lo que aprendiste en la unidad sobre el da y

las estaciones del ao.
Sol Luna
1. Durante el 2. En la , disminuye
el cielo es la temperatura y el cielo
y la temperatura es ms se .
que en la noche . Podemos distinguir la
en el cielo.
3. Hay animales como el caballo y las abejas y otros

como el bho y el pulpo.
4. Las estaciones del ao son:
5. Durante el la temperatura y el paisaje van cambiando.
_ciento _cincuenta y _uno 151

Lo que aprend

tu profesor.
1. Dibuja los elementos que se observan en

el cielo en cada situacin.
2. Une con una lnea. En qu momento del

da realizas las siguientes actividades?
Almuerzo Tomo desayuno Tomo once
Maana Medioda Atardecer
152 _ciento cincuenta y _dos

3. Marca aquellas actividades que se deben

realizar tanto de da como de noche.
a. Explica una de tus respuestas.
4. Dibuja un Sol si el animal es diurno

o una Luna si es nocturno.
Pulpo Abeja Bho
_ciento _cincuenta y _tres 153

Lo que aprend
5. Observa los paisajes y responde las

preguntas.
a. En qu estacin hace menos fro?

b. En qu estacin es comn que llueva?
c. Qu estacin viene despus del verano?
6. Escribe el nombre de la estacin del ao

que representa cada paisaje.
Qu sucedi con el rbol en cada estacin?
154 _ciento cincuenta y _cuatro

7. Une cada animal con la o las estaciones

en que realiza la actividad.
Verano
Primavera
Invierno
Otoo
Da dos ejemplos de animales que duermen todo el invierno.
8. Responde en tu cuaderno las siguientes

preguntas:
a. En qu estaciones es ms probable que germinen las semillas?
b. Qu factor impide la germinacin de las semillas en invierno?
_ciento _cincuenta y _cinco 155

Mis logros
INICIO META
INICIO META

156 _ciento _cincuenta y _seis

Recortables
Pgina 127 Me preparo para la nueva unidad
_ciento
_cientocincuenta
_cincuentay y_cinco
_siete 157
Recortables
Pgina 134 Aprendo con mis amigos
Caballo Abejas
Murcilagos Canario
Perro Bho
_ciento _cincuenta y nueve 159

Recortables
_ciento _sesenta y _uno 161

Brigada ambiental
Este es el ltimo desafo del ao para tu

Brigada ambiental, pero recuerda que
todos los das puedes realizar una accin
personal para cuidar el medioambiente.
La ltima tarea puedes realizarla en tu casa,
ensearle a tu familia y compartir con ellos.
Manos a la obra!
Nuestro huerto
Rene los siguientes materiales:
-- recipientes metlicos, plsticos, cajones de madera o maceteros
-- tierra de hojas
-- arena o piedras pequeas
-- semillas de tomate y lechuga
1. Fjense que todos los maceteros o recipientes tengan

orificios en la cara inferior.
2. Agrguenles una capa de arena o piedras pequeas.
3. Luego, incorporen tierra de hoja hasta el borde del macetero.
4. Siembren las semillas, a una cuarta de distancia una de otra y a
un dedo de profundidad.
5. Tpenlas con tierra y riguenlas.
6. Djenlas al sol y rieguen cuando sientan la tierra seca.
7. Ahora, a cuidarlas y a esperar por los tomates y lechugas!
_ciento _sesenta y _tres 163

Glosario
En esta seccin, podrs encontrar algunos de los conceptos ms importantes
Alas: parte
tratados en eldeltexto. Bscalos
cuerpo Flexibilidad: facilidad con que un
de avesen orden alfabtico.
e insectos, sirven para volar, material puede doblarse.
generalmente.
Fragilidad: facilidad con que un
Animales diurnos: aquellos que material puede quebrarse.
estn activos durante el da y duermen
durante la noche. Globo terrqueo: una de las formas
de representar el planeta Tierra.
Animales nocturnos: animales que
estn activos durante la noche y Gusto: sentido por el cual se perciben
duermen durante el da. los sabores.
Aseo: accin para mantener limpio tu Hbitat: lugar o ambiente donde estn
cuerpo y tu entorno. todas las condiciones para que un
organismo viva.
Audicin: sentido por el cual se
perciben los sonidos. Impermeable: capacidad que tiene un
material de impedir que un lquido lo
Crecer: aumento de tamao de un atraviese.
ser vivo.
Lengua: rgano encargado del sentido
Desplazarse: capacidad de moverse del gusto que se encuentra en el
de un lugar a otro. interior de la boca.
Da: perodo de 24 horas que tiene una Luna: nico satlite natural que posee
maana, una tarde y una noche. la Tierra.
Dilatacin: proceso por el cual un Maana: primera parte del da, se inicia
objeto o material aumenta de volumen con el amanecer y culmina al medioda.
al aplicar cambios de temperaturas.
Material: elemento con el cual est
Dureza: caracterstica de los materiales hecho o construido un determinado
que impiden que sean daados por objeto.
otro cuerpo.
Estrella: cuerpo en el universo que

posee luz propia.
164 _ciento _sesenta y _cuatro

Medioda: momento del da en el Planeta: cuerpo del universo que
que el sol est en lo ms alto sobre el gira alrededor de una estrella. Nuestro
horizonte. sistema solar consta de 8 planetas:
Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter,
Nariz: rgano encargado del sentido Saturno, Urano y Neptuno.
del olfato.
Reaccin: accin o respuesta de un ser
Noche: etapa del da, que se inicia con vivo provocada por un estmulo.
el atardecer y finaliza con el amanecer.
Reproducir: proceso por el cual un ser
Objeto: cosa o elemento que ocupa vivo da origen a un nuevo organismo.
un espacio y que se constituye de uno
o ms materiales. Resistente: capacidad de un objeto
para soportar una fuerza, sin romperse.
Odo: rgano encargado del sentido
de la audicin y est dividido en tres Ser vivo: organismo que nace, crece,
partes: externo, medio e interno. se reproduce y muere.
Ojo: rgano encargado del sentido de Sol: estrella ubicada en el centro del
la visin. sistema solar. Su visibilidad en el cielo
es lo que permite determinar si es de
Olfato: sentido encargado de percibir da o de noche.
los olores.
Tacto: sentido encargado de identificar
Papilas gustativas: pequeos formas, texturas, variacin trmica y
abultamientos en la lengua que estmulos dolorosos.
permiten captar los diferentes sabores.
Transparencia: propiedad de un
Patas: parte del cuerpo que poseen objeto que permite que la luz pase a
algunos seres vivos para desplazarse. travs de l.
Piel: rgano encargado del sentido del Visin: sentido que se encarga de
tacto. Acta como escudo protector interpretar el entorno a travs de la luz.
que separa el interior del cuerpo del
exterior.
_ciento _sesenta y _cinco 165

ndice temtico
Animal diurno, 134, 135 Nariz, 60
Animal nocturno, 137 Noche, 132
Audicin, 64, 72 Objetos inertes, 16
Ciclo, 128 Odos, 64
Cobertura, 28 Ojo, 63
Crecer, 17 Olfato, 60, 72
Desplazarse, 26 Otoo, 140, 141, 146
Da, 128, 130 Papilas gustativas, 58
Dieta saludable, 77 Partes de las plantas, 35
Estrella, 131, 132, 133 Piel, 66
Flores, 35, 36 Planeta, 128, 132
Frutos, 35 Primavera, 140, 141, 146
Gusto, 58, 72 Raz, 35
Hbitat, 30, 31 Reaccionar, 17
Hojas, 35, 36 Reproducirse, 17
Invierno, 140, 141, 144 Semillas, 36, 37
Lengua, 58 Ser vivo, 16
Luna, 132, 133 Sol, 128, 131, 132, 133
Maana, 135 Tacto, 66, 72
Material, 96, 98 Tallo, 35, 36
Medioda, 131 Verano, 140, 141, 144
Microorganismo, 75 Visin, 63, 72
166 _ciento _sesenta y _seis

Solucionario
1
Unidad
Los seres vivos
Pginas 14-15 (Me preparo para la nueva unidad)

1. Oruga y nia. 2. Volar, caminar y alimentarse.
Pgina 17 (En la leccin 1 aprend)

El perro y el ser humano crecen, se reproducen y son seres vivos.
Pgina 18 (Actividad 2)
1. a. A la luz del sol. b. Se mueve siguiendo la luz del sol.
Ruido del taladro con nia tapando sus odos; luz del sol con joven tapando sus ojos;
basura con nio tapando su nariz.
2. a. Ambos. b. El perro. c. Ambos.
Pginas 24-25 (Qu estoy aprendiendo?)

1. a. Dibujo de un rbol adulto. b. Dibujo de un hombre adulto.
2. rbol y gato.
3. a. Las zanahorias en buen estado con el conejo comindoselas. b. Zanahorias en
mal estado con el conejo rechazndolas.
4. Luz, agua, alimento, refugio, entre otras.
Pgina 27 (Aprendo con mis amigos)

1. La mariposa vuela y camina. La serpiente repta. El cisne vuela, nada y camina. El sapo
nada y camina. El pez nada.
Las piernas.
_ciento _sesenta y _siete 167

Solucionario
Voladores con plumas: gorrin y gaviota. No voladores con plumas: and y pingino.

Cocodrilo y pez.

Llama, alpaca, serpiente, entre otros.

1. Animales grandes: oso y ballena. Animales pequeos: pollo y araa.
2. Gaviota - Llama.
3. Cubiertos de plumas: loro y gallo. Cubiertos de pelos: pud y caballo.

a. La raz; b. Las hojas.

2. Planta en macetero y rosa.
4. Ranita de Darwin y Araucaria.
Pgina 42 (Por un mundo mejor)

El nio botando la basura en en basurero y la nia regando la planta.
Pgina 43 (Mi resumen)

1. animales 4. raz, tallo, hojas, flores
2. alimento, agua 5. Chile
3. animales
Pginas 44-47 (Lo que aprend)

1. Pato en crecimiento, planta en crecimiento con raz; tallo y hojas. 2. rbol y nio.
3. Plumas: flamenco y pingino. Escamas: lagartija y culebra. 4. Tiburn: en el mar;
pingino en ambiente polar. 5. Raz: absorbe el agua del suelo. Tallo: sostiene las hojas.
Hojas: captan la luz del sol. Flor: participa en la reproduccin. 6. Redondas: manzana,
naranja y uvas. Verdes: manzana y uvas. 7. Araucaria y copiapoa.
168 _ciento _sesenta y _ocho

Solucionario
2
Unidad
Nuestros sentidos

1. Las tres acciones.
El limn es cido. Las papas fritas son saladas. El chocolate es dulce.

b y c.
Alimentos en mal estado: naranja y leche. Alimentos en buen estado: yogur y manzana.

2. El ojo.
3. Vemos mejor con los dos ojos.

Con el sentido del tacto.

1. La visin con el ojo; el olfato con la nariz; el gusto con la lengua; el tacto con la
mano; la audicin con el odo.
2. a. Manos (o mi piel). b. Odos. c. Lengua.
3. La nia y la flor con el sentido del olfato (puede ser visin tambin); el nio leyendo
con el sentido de la visin; la nia y el oso con el sentido del tacto.
4. El nio trabajando en el computador est utilizando: la visin, la audicin y el tacto.
La nia comiendo est utilizando: el gusto, el olfato, la visin y el tacto.
La nia con lentes de sol y la joven leyendo con luz apropiada.
_ciento _sesenta y nueve 169

Solucionario

a. Porque los rayos del sol daan la piel.
b. No. Hay que protegerse.
c. Lentes para el sol.

El nio lavndose las manos y la nia cepillando su pelo.

2. Joven mirando televisin y nia acercndose a la plancha.
3. a. Hacer deporte. b. Lcteos.

1. ojos
2. odos
3. nariz
4. lengua
5. piel

1. Tacto - manos; gusto - lengua; olfato - nariz; audicin - odo; visin - ojos.
2. a. Piel; b. Boca; c. Nariz; d. Odo; e. Ojo.
3. Colores - visin; sabores - gusto; texturas - tacto; aromas - olfato; sonidos - audicin;
formas - visin y tacto; calor - tacto.
4. Mano.
6. Gorra, lentes y bloqueador solar.
8. Cuidan su cuerpo: nios haciendo deportes y estudiante comiendo fruta. No cuidan
su cuerpo: alumno comiendo dulces y nia comiendo un completo.
170 _ciento _setenta

Solucionario
3
Unidad
Los materiales

2. Caja: cartn; vaso: vidrio; silla: madera.
3. Madera: lpiz grafito; papel o cartn: caja de t y diario; metal: tijeras, tarro de caf,
sacapuntas; plstico: regla, envase de yogur.

Silla: madera, metal y plstico. Botella: vidrio, plstico y metal. Cuchara: madera, metal y
plstico.

El auto y la olla.

1. La ampolleta y el vaso.

La pelota debe ser de plstico. As no se rompe al caer al suelo.

3. Impermeables: vidrio y metal.
No impermeables: tela y papel.

3. Caja CD: impermeable y frgil; botella: impermeable; globo: impermeable y flexible.
a. El globo porque es impermeable y flexible.
b. Plstico.
_ciento _setenta y _uno 171

Solucionario

1. Cama y reloj.
3. Vidrio, metal y plstico.
4. Vidrio: Duro, frgil, transparente e impermeable.
Plstico: Duro, transparente, flexible e impermeable.
Goma: Flexible e impermeable.
Metal: Duro e impermeable.
Madera: Dura.

Fsforo quemado.
Se quem.

1. Pelota desteida. Se desti por el Sol.
2. Chocolate derretido. Se derriti por el calor.
Pgina 112-113 (Qu estoy aprendiendo?)

1. El agua - La luz.
2. Taza y avin de papel.
3. Papel quemado - Polera desteida.
4. Resistente, impermeable.

1. transparente, impermeable, frgil 3. resistente, impermeable
2. firme, resistente 4. flexible, impermeable

1. El elstico.
2. Firme; transparente; flexible.
3. Vidrio.
4. Plstico. Flexible e impermeable.
5. Ambos pueden ser transparentes e impermeables. El vidrio es frgil y el plstico
es resistente.
6. Metal, madera, vidrio, plstico.
7. Papel: se quema; se moja. Ropa: se moja; se destie.
8. Papel arrugado, lpices de cera.
172 _ciento _setenta y _dos

Solucionario
4
Unidad
El da y las
estaciones
Pgina 126 (Me preparo para la nueva unidad)
1. Tierra; Luna; Sol. 2. Verano. Invierno.

3. a. Noche. b. No.

a. Sol. b. Maana. c. Medioda. d. Tarde.

Estrellas, que incluyen al Sol.

1. Sol. Luna y estrellas. Sol.
2. Da: se observa el sol y existe mayor luminosidad. Noche: se observa la Luna, se
observan otras estrellas y existe menor luminosidad.
3. En la noche la temperatura disminuye.
4. Diurno: caballo y abejas.
Nocturno: murcilago y pulpo.

Primavera: Hace florecer rboles, flores...
Otoo: Caen las hojas de los rboles y tambin... Invierno: Muchas veces trae nieve y el
Sol ms... Verano: Comienza a hacer calor y hay que...

a. 1 ao. b. Primavera. c. Invierno.

a. Duermen durante todo el invierno
b. Recolectan alimento para el invierno.
_ciento _setenta y _tres 173

Solucionario

Fotos 1 y 3: Primavera. Foto 2: Otoo.

2. Verano: nio abrigado. Invierno: rbol frondoso.
3. El lirn duerme, se refugia y se protege. Los nios se deben abrigar y hacer otro tipo
de actividades recreativas.

1. da, claro, alta
2. noche, oscurece, luna
3. diurnos, nocturnos
4. verano, otoo, invierno, primavera
5. ao

1. Sol. Luna y estrellas.
2. Tomo desayuno: maana. Almuerzo: medioda. Tomo once: atardecer.
3. Carabineros y bomberos.
4. Pulpo: Luna. Abeja: Sol. Bho: Luna.
5. a. Verano. b. Invierno. c. Otoo.
6. Otoo. Primavera. En otoo perdi sus hojas y en primavera floreci.
7. Oso: primavera-verano. Ave: primavera.
8. a. En primavera y verano b. Las bajas temperaturas.
174 _ciento _setenta y _cuatro

Bibliografa
Textos Pginas web
Aguilar, M. y Pion, G. (2005). Educacin www.profesorenlinea.cl/Ciencias/
ambiental. Ciudad de Mxico: Editorial AlimentosyNutrientes.htm
Fondo de Cultura Econmica. www.uach.cl/externos/conicyt/mlo3.htm
Bernstein, R. (1998). Biologa (10 ed).
a
www.alimentatesano.cl/
Ciudad de Mxico: Editorial Mc Graw Hill. guias_saludables.php
Curtis, H. (2005). Biologa (7a ed). Madrid: www.cecu.es/publicaciones/habitos_
Editorial Mdica Panamericana. alimentarios.pdf
Escaso, F. (2011). Fundamentos Bsicos www.uchile.cl/portal/investigacion/
de Fisiologa Vegetal. Madrid. Editorial proyectos/proyectos-innova-chile/59499/
Prentice Hall. alimentos-sanos-saludables-e-
Hoffman, A. (2004). Cactceas en la innovadores-derivados-de-vegetales
Flora Silvestre de Chile. Santiago de Chile:
Editorial Fundacin Claudio Gay.
Hoffmann, A. (2005). Flora silvestre de
Chile. Zona Araucana. Santiago de Chile:
Editorial Fundacin Claudio Gay.
Marzano, R. (1992). Dimensiones del
aprendizaje. Manual del profesor.
Alexandria: Ediciones ADCD.
Solomon, E. (2008). Biologa (8a ed).
Ciudad de Mxico: Editorial Mc Graw -
Hill Interamericana.
_ciento _setenta y _cinco 175

CNASA17E1B

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

CNASA17E1B

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

1 bsico

Natalia Cacciola Clegg

Paola Janer Rojas

RODOLFO HIDALGO CAPRILE

SUBDIRECTORA EDITORIAL SUBDIRECTORA DE DISEO

EDICIN JEFE DE DISEO REA CIENCIAS

CORRECCIN DE ESTILO ILUSTRACIONES

REVISIN DE ESPECIALISTA CUBIERTA

Este papel proviene

Hola, soy Monti, un monito del

Comencemos juntos esta

Pinta en el horario el o los das en que tienes clases de Ciencias Naturales.

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

Tu Texto se divide en cuatro unidades que incluyen distintos tipos de pginas y

En cada leccin encontrars:

Actividades de diferente dificultad.

conos del Texto

Pinta Recorta Une Escribe Comenta

Encierra Marca Dibuja Observa

Cada vez que aparezca, tu profesor deber entregarte ms

No darte por vencido Cuidar el

Los seres Nuestros

Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . 14 Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . 56

Leccin 4: Cmo se desplazan Leccin 5: Qu puedo descubrir con

Leccin 5: Cmo son los animales? . . . . . . . . . . . 28 Trabajo en ciencias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

Leccin 6: Dnde viven los animales?. . . . . . . . . 30 Qu estoy aprendiendo?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

Qu estoy aprendiendo?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Leccin 6: Cmo cuido mis sentidos?. . . . . . . . . 72

Leccin 7: Cmo son las plantas? . . . . . . . . . . . . . 34 Leccin 7: Por qu debemos estar

Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . 94 Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . 126

Recuerda lo que sabes y

1. Colorea solo los seres vivos.

Oruga Basurero Nia

2. Marca con un las acciones que pueden

Volar Caminar Alimentarse

3. Rene tres semillas y obsrvalas.

4. Comenta con tu curso y responde.

Los seres vivos tienen caractersticas que los diferencian

Los seres vivos tienen caractersticas como la capacidad de crecer,

D_e _las nacen .

Las _ponen _de donde _a ces nacen .

Las _generan _para _reproducirse.

Pinta el recuadro cuando la respuesta es S.

Los seres vivos reaccionan frente

1. Observa lo que ocurre con el girasol durante el da.

Comenta con tus compaeros.

Une con una lnea cada estmulo con la reaccin.

En parejas, busquen en el patio del colegio un caracol, una lombriz

1. Observa las ilustraciones y comenta.

a. Qu necesita la planta para vivir?

2. Marca con un la planta, el perro o ambos.

a. Cul necesita agua para vivir?

b. Cul de ellos debe tomar leche?

c. Cul de ellos necesita aire?

Ya aprendiste que las plantas, por ser seres vivos, tambin

Responde y comenta con tus compaeros.

Con o sin luz?

4 brotes Caja de cartn

1. Observa con atencin las 4 plantas y marca con un en la tabla.

Caractersticas de las plantas

Hoja Hoja Tallo Tallo Hojas Hojas

1. Observa y marca con un en la tabla cuando observes crecimiento

Das Plantas Crecimiento

Brote A Brote B Brote A Brote B

2. Compara las tablas de tu grupo con las de otros grupos.