1. QU ES EL BULLYING O ACOSO ESCOLAR?

El acoso escolar o por su trmino en ingls bullying es un tipo de

violencia y se da en forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico y es
producido entre escolares a lo largo de meses o incluso aos.
El Bullying ocasiona muchos problemas psicolgicos, que llegan en
algunas situaciones al punto de que la vctima no encuentra otra salida
ms que el suicidio.

2. CARACTERSTICAS DEL BULLYING

El Bullying implica pegar, empujar, patear, amenazar, insultar, burlas etc.

Causando daos muy importantes.
Este tipo de abusos es practicado por un individuo (bully) o grupo
directamente contra otro individuo (vctima) que no es capaz de
defenderse por s solo.
El acoso se produce a travs de actos repetidos de intimidacin desde una
persona ms fuerte contra otra ms dbil, con el objetivo de dominarlo.
Este problema se ha ido incrementado ltimamente, y una de las razones
es que la mayora de las personas no logran identificarlo o ni siquiera lo
conocen y mucho menos a sus consecuencias.
Los sinnimos del bullying, son hostigar, oprimir, dominar, constreir,
abusar, perseguir, atormentar, desmoralizar, desvalorizar, despreciar, etc.

3. TIPOS DE BULLYING

Los Tipos de bullying que se conocen pueden ser varios como: acoso
escolar verbal, fsico, social, psicolgico y el ciberbullying.
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Tipo Verbal:
Las palabra hieren tanto o ms que un golpe, en este se presentan
amenazas, insultos, burlas crueles sobre el aspecto fsico, origen tnico,
algn defecto o anomala visible, una rareza del habla o de la conducta.

Tipo fsico:
l se presenta el dao fsico, aqu son muy comunes las acciones
humillantes, como meter la cabeza de la vctima en la taza del inodoro y
tirar de la palanca, el jalar la pretina de los calzones entre otras. A mayor
edad mayor fuerza y ms grave el sometimiento.

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Tipo social:
Conocido como acoso relacional, es el destierro (por as decirlo) de una
persona por no encajar. La exclusin entre jvenes no es ms que una
arbitrariedad cruel. Un joven puede verse discriminado por su aspecto, su
manera de actuar o de pensar.

Tipo psicolgico:
Todo tipo de acoso escolar tiene un impacto en la mente del acosado. Sin
embargo, este tipo en especfico se refiere al acecho, a los gestos de asco,
volteadas de ojos, agresividad o desprecio dirigidos en contra de la
vctima entre otras.

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Tipo ciberntico:
Es el acoso annimo o abierto que se da por lo medio de los medios
electrnicos interactivos. Por ejemplo: los chats, mensajes escritos por
celular, pginas de redes sociales.
Se presenta de diversas formas y son mtodos especficos como lo es la
divulgacin de imgenes/videos no autorizados o usurpacin de identidad
entre tantas. El ciber-acoso es lo de hoy y se le debe poner especial
atencin. Se utilizan para ridiculizar a la vctima.

4. CAUSAS DEL BULLYING

Las causas de este fenmeno de bullying o acoso escolar son mltiples y

complejas. Existen, en nuestra sociedad, ciertos factores de riesgo de
violencia, como la exclusin social o la exposicin a la violencia a travs
de los medios de comunicacin.

FAMILIARES

En el terreno familiar, el origen de la violencia en los nios puede residir

en la ausencia de un padre o en la presencia de un padre violento. Esa
situacin puede generar un comportamiento agresivo en los nios y los

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lleva a la violencia cuando son adolescentes. Adems de eso, las

tensiones matrimoniales, la situacin socioeconmica o la mala
organizacin en el hogar, tambin pueden contribuir a que los nios
tengan una conducta agresiva.

A travs de la familia se adquieren los primeros modelos de

comportamiento, que tienen una gran influencia en el resto de
relaciones que se establecen con el entorno.

Cuando los nios estn expuestos a la violencia familiar, pueden

aprender a ver el mundo como si slo existieran dos papeles: agresor y
agredido. Por ello, pueden ver la violencia como la nica alternativa a
verse convertido en vctima.

Una situacin de maltrato del nio por parte de los padres contribuye a
deteriorar la interaccin familiar y el comportamiento del nio en otros
entornos:

Disminuye la posibilidad de establecer relaciones

positivas.
Se repite crnicamente, hacindose ms grave.
Se extiende a las diversas relaciones que los miembros
de la familia mantienen.

Un importante factor de riesgo de violencia familiar son las condiciones

de pobreza y dificultades que de ella se derivan, ya que esto aumenta el
estrs de los padres, que muchas veces es superior a su capacidad
para afrontarlo. Por eso, son necesarias acciones encaminadas a mejorar
las condiciones de vida de familias en graves dificultades econmicas
En resumen, las causas del bullying pueden residir en los modelos
educativos que son un referente para los nios, en la ausencia de valores,
de lmites y de reglas de convivencia; en recibir castigos a travs de la
violencia o la intimidacin y en aprender a resolver los problemas y las
dificultades con la violencia.

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Cuando un nio est expuesto constantemente a esas situaciones, acaba

por registrar automticamente todo en su memoria y pasa a
exteriorizarlo cuando lo ve oportuno.

Para el nio que practica el bullying, la violencia es slo un instrumento

de intimidacin. Para l, su actuacin es correcta y, por lo tanto, no se
autocondena, lo que no quiere decir que no sufra por ello.

EN EL ENTORNO ESCOLAR
Muchas veces escuchamos a los escolares quejarse de que "el profesor
me tiene mana" y tendemos a pensar que es una excusa para justificar
una mala nota o una reprimenda. Sin embargo, conviene prestar atencin
porque estas protestas pueden tener mltiples causas: insatisfaccin con
la asignatura, con la personalidad del profesor o con la manera en que
est planteado el sistema educativo; pero tambin pueden ser una seal
de una necesidad de mayor atencin por parte de profesores y padres.

Varios estudios muestran que, a menudo, los profesores se crean

expectativas, positivas o negativas, respecto a sus alumnos e interactan
en pblico ms frecuentemente con los estudiantes de expectativas
positivas. Esto da como resultado que haya un grupo pequeo de alumnos
"brillantes" que intervienen casi siempre y otro pequeo grupo de
alumnos ms "lentos" que no participa casi nunca. Adems, los
estudiantes de altas expectativas suelen recibir muchos elogios y, los de
bajas expectativas, muchas crticas. As, la motivacin de estos ltimos
disminuye y se sienten discriminados respecto al resto de la clase. Blanca
Garca Olmos, presidenta nacional de la Asociacin de Profesores de
Secundaria (APS) reconoce que es inevitable que se establezcan mejores
relaciones con unos alumnos que con otros porque, al fin y al cabo, los
profesores son personas y pueden sentir ms afinidad hacia ciertos
estudiantes.

EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIN

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Los medios de comunicacin, sobre todo la televisin, nos exponen

continuamente a la violencia, tanto real (telediarios) como ficticia
(pelculas o series), y por eso son considerados como una de las
principales causas que originan la violencia en los nios y jvenes.

- Los comportamientos que los nios observan en televisin influyen en

el comportamiento que manifiestan inmediatamente despus, por lo que
es necesario proteger a los nios de la violencia a la que les expone la
televisin e incluso debera plantearse la posibilidad de utilizar la
televisin de forma educativa para prevenir la violencia.

- La influencia de la televisin a largo plazo depende del resto de

relaciones que el nio establece, ya que interpreta todo lo que le rodea a
partir de dichas relaciones. Por eso la violencia no se desarrolla en todos
los nios, aunque estn expuestos por igual a la violencia televisiva.

- La repetida exposicin a la violencia puede producir cierta

habituacin, con el riesgo de considerarla como algo normal, inevitable y
de reducirse la empata con las vctimas. Es importante promover en los
nios la reflexin respecto a la violencia que nos rodea.

- La incorporacin de la tecnologa audiovisual al aula podra ser de

gran utilidad como elemento educativo en la prevencin de la violencia.

5. CONSEJOS PARA LAS VCTIMAS

El bullying puede darse en cualquier tipo de colegio, pblico o privado,

pero segn algunos expertos, cuanto ms grande es el centro escolar ms
riesgo existe de que haya acoso escolar. A esta caracterstica, hay que
aadir la falta de control fsico y de vigilancia en los centros educativos.

Sera recomendable que en los pasillos hubiera siempre alguien,

profesores o cuidadores, para atender e inspeccionar a los alumnos.

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Aparte de eso, el tratamiento que se da a los alumnos es muy importante.

La falta de respeto, la humillacin, las amenazas o la exclusin entre el
personal docente y los alumnos llevan a un clima de violencia y a
situaciones de agresin.
El colegio no debe limitarse slo a ensear, pero debe funcionar como
generador de comportamientos sociales.
Muchas veces, los padres y profesores de las vctimas son los ltimos en
enterarse de que est sufriendo el acoso escolar de sus compaeros. La
vergenza o el miedo a las represalias son los principales motivos. Aqu
damos consejos para detectar el bullying y saber qu podemos hacer si
nos encontramos en esta situacin.

1- Actuar con confianza en s mismo, calmado y con respeto:

Segn esta organizacin, las personas que caminan, se sientan y
actan demostrando seguridad en s mismo, son menos vctimas de
los hostigadores. Proyectar positivismo, mantener la cabeza en alto
y la espalda derecha son parte de un lenguaje corporal que puede
ayudar a mantener a los hostigadores a distancia.

2- Otra tctica de defensa es no estar all. sta es la mejor

prctica ya que su hijo puede caminar de manera asertiva alejndose del
hostigador verbal de manera calmada y decir en un toco normal Nos
vemos ms tarde o Que tengas un buen da.

3- Pon lmites a los comportamientos irrespetuosos o peligrosos:

Es importante que los padres les recuerden a sus nios y adolescentes
que ser cruel o hiriente est mal independientemente si se hace en
personal, a travs de las redes sociales, por texto o a travs de cualquier
otro medio. Si su hijo hace un comentario con prejuicio, inmediatamente
hable con l incluso si es una broma. Es importante ensearle a sus hijos
a no utilizar prejuicios en su comunicacin, y tambin responder a ese tipo
de comentarios, dicindole al agresor: Eso suena a prejuicio o Por favor
deja de decir eso. Si su hijo no se siente seguro de responderle al

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agresor, entonces que busque ayuda de un adulto. Si la agresin es fsica

y su hijo est acorralado, ensee a su hijo a mantenerse parado firme,
poner firme sus manos frente a su cuerpo como si fuese una pared e irse
alejando de la situacin.

4- Usa tu voz: Gritar o hablar muy alto puede despertar la atencin a un

caso de hostigamiento escolar. Ensee a su hijo a decir no o detente
en tono alto, mirando al agresor directamente a los ojos mientras le habla.
Si el agresor no para, entonces su hijo debe gritar Para ya. Qutate de mi
camino. Ayuda. Busquen a un maestro. (El nombre del hostigador) me
est haciendo bullying.

5- Ser persistente en buscar ayuda de un adulto: Los nios que son

vctimas de acoso escolar necesitan sentirse capaces de hablar con sus
maestros, padres y otros adultos de lo que les est pasando, incluso si
estos adultos estn distrados. Hay que ensearle a sus hijos de pedir
ayuda de manera firme, pero calmada incluso bajo presin es una
habilidad que va a ayudar a su pequeo a recibir la atencin y ayuda que
necesita. En vez de decirle al adulto: Disculpe, realmente necesito su
ayuda, es mejor decir: Disculpe, temo por mi seguridad. Su hijo debe
agregar informacin especfica de lo le est pasando y cmo lo ha tratado
de resolver sin xito.

6. PREVENIR EL BULLYING

1. Adaptar la educacin a los cambios sociales, desarrollando la

intervencin a diferentes niveles y estableciendo nuevos esquemas de
colaboracin, con la participacin de las familias y la administracin.

2. Mejorar la calidad del vnculo entre profesores y alumnos, mediante la

emisin de una imagen del educador como modelo de referencia y ayudar
a los chicos a que desarrollen proyectos acadmicos gracias al esfuerzo.

3. Desarrollar opciones a la violencia.

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4. Ayudar a romper con la tendencia a la reproduccin de la violencia.

5. Condenar, y ensear a condenar, toda forma de violencia.

6. Prevenir ser vctimas. Ayudar a que los chicos no se sientan vctimas.

7. Desarrollar la empata y los Derechos Humanos.

8. Prevenir la intolerancia, el sexismo, la xenofobia. Salvaguardar las

minoras tnicas y a los nios que no se ajustan a los patrones de sexo
preconcebidos.

9. Romper la conspiracin del silencio: no mirar hacia otro lado. Hay que
afrontar el problema y ayudar a vctimas y agresores.

10. Educar en la ciudadana democrtica y predicar con el ejemplo.

Es importante, tener en cuenta las relaciones entre LA FAMILIA Y

LA ESCUELA.
Uno de los principales factores de riesgo de violencia es el aislamiento
de la familia con respecto a otros sistemas sociales en los que el nio se
relaciona.

El apoyo social a las familias es muy importante y puede reducir

significativamente el riesgo de violencia porque proporciona ayuda para
resolver los problemas, acceso a informacin sobre formas alternativas
de resolver dichos problemas y oportunidades de mejorar la autoestima.

Una importante condicin para mejorar la educacin es estimular la

comunicacin entre la escuela y la familia, sobre todo, cuando los nios
tienen mayores dificultades de adaptacin escolar y/o con ms riesgo de
violencia.

Uno de los procedimientos educativos que pueden ayudar a prevenir la

exclusin y, por lo tanto, la violencia en las aulas, es el aprendizaje
cooperativo en equipos heterogneos, tanto en educacin primaria como

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en secundaria. Este mtodo puede ayudar a: adaptar la educacin a la

diversidad, desarrollar la motivacin de los alumnos por el aprendizaje,
mejorar la cohesin del grupo y las relaciones dentro de ste y distribuir
las oportunidades de protagonismo acadmico.

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