INFORME PSICOMETRICO DEL BENHALE

I. Datos de Filiacin:

Nombres y Apellidos : Irene Susana Paredes Castillo

Sexo : Femenino
Edad : 9 aos
Fecha de nacimiento : 24 de noviembre de 2008
Edad cronolgica : 8 aos 12 meses 17 das
Lugar de Nacimiento : Arequipa
Lugar de Procedencia : Arequipa
Grado de Instruccin : 3ro de primaria
Lugar de Evaluacin : Su casa
Institucin educativa : I.E. San Juan Apstol - Villa Cerrillos
Fechas de Evaluacin : 04/04/2017
Fecha de Informe : 04/04/2017
Examinador (a) : Teresita Prez

II. Pruebas psicolgicas utilizadas

Batera evaluadora del Benhale.

III. Motivo de consulta

Evaluacin de las habilidades para el aprendizaje de la lectura y escritura.

IV. Observaciones Generales

La evaluada es de contextura delgada, expresin alegre y con una edad mayor a la que
refiere, se le realiza la evaluacin de habilidades necesarias para el aprendizaje y la
lectura. Ella se muestra con disposicin a pesar de manifestar estar cansada. Su postura
es encorvada, su tono de voz es moderado, y sus movimientos estaban coordinados,
adems su lenguaje era organizado y con articulacin correcta. Se mostraba por
momentos un poco tmida, sin embargo estuvo dispuesta a realizar todas las pruebas que
fueran necesarias. En un principio tambin se nota cierta cohibicin e inhibicin a la hora
de hacer los prueba, se mostraba nerviosa a la hora de hablar y siempre haca
preguntas. Con el pasar de la evaluacin se mostr mucho ms activa. Se mostraba
dispuesta a realizar aquellas actividades que requeran apoyo motriz.

V. Anlisis e interpretacin de los resultados

A) Anlisis Cuantitativo
 MAL
TEST CVM MM PDV V A PDA EET MVI
I
PUNTAJE
BRUTO

ENEATIPO 7 5 4 6 6 6 4 9 9

ALT MEDI MEDI MEDI MEDI MEDI MEDI ALT ALT

NIVEL
O O O O O O O O O

B) Anlisis Cualitativo

1. Coordinacin Visomotora (CVM) : Se observa que la evaluada tiene un nivel

alto de control y coordinacin visomotora que la hace realizar los ejercicios con
precisin, requiriendo de los dems sentidos para hacerlo.
2. Memoria motora (MM): La evaluada tiene un adecuado almacenamiento a corto
plazo de informacin sensorial adquirida mediante la retroalimentacin del
movimiento.
3. Percepcin y discriminacin visual (PDV): Se observa que la evaluada tiene un
nivel adecuado de reconocimiento y discriminacin de los elementos visuales, siendo
esto de acuerdo a su edad.
4. Vocabulario (V): Se observa que la evaluada tiene un nivel adecuado en la
adquisicin de palabras as como su anlisis funcional de estas. Por lo que el nmero
aprendido de palabras sera el adecuado para su edad.
5. Articulacin (A): Se manifiesta que la evaluada tiene un nivel adecuado en la
pronunciacin de palabras. Por lo que la gesticulacin y vocalizacin de palabras es
correcta.
6. Percepcin y discriminacin auditiva (PDA): Se observa que la evaluada tiene
un nivel adecuado de reconocimiento, y discriminacin de los elementos auditivos,
siendo esto de acuerdo a su edad.
7. Estructuracin Espacio Temporal (EET): La evaluada tiene un reconocimiento
del espacio y tiempo, y sabe estructurarlo de manera adecuada de acuerdo a las
consignas descritas.
8. Memoria Visual Inmediata (MVI): Se manifiesta que la evaluada tiene un nivel
superior a la media en el almacenamiento de recuerdos y de elementos por medio de
los estmulos visuales.
9. Memoria Auditiva Lgica Inmediata (MALI): Se manifiesta que la evaluada tiene
un nivel superior a la media en el almacenamiento de recuerdos y de elementos por
medio de los estmulos auditivos.

VI. Conclusiones

La evaluada es una persona que ha desarrollado sus capacidades grafomotrices y de

aprendizaje necesarias para la lectura y la escritura de manera adecuada. En los resultados
de la prueba muestra un nivel alto en la coordinacin motora, memoria visual y auditiva
inmediata, siendo sus funciones de capacidad de almacenamiento mucho ms ptimas y
superando el nivel para su edad cronolgica. En los dems subtests obtuvo un nivel medio
indicando el desarrollo adecuado del aprendizaje para su edad. Parece manifestar dificultad
al discriminar los elementos visuales. Sin embargo se concluye que tendr una ptima
adquisicin de las habilidades de aprendizaje y de lectura.

VII. Recomendaciones (3 recomendaciones)

Se recomienda ensearle ejercicios que potencien el aprendizaje en

discriminacin de estmulos visuales tales como los juegos de memoria: buscar dos
figuras que sean iguales, laberintos, entre otros.
Se recomienda realiza ejercicios de lectoescritura de manera constante y de
acuerdo a su edad.
Se recomienda reforzar el rea de estructuracin espacio- temporal incentivando
esta rea con tareas que involucren el uso del cuerpo.