UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Instituto Virtual de Lenguas - INVIL

Programa: Programa Nacional de ingls
Curso: Ingls 2
Campo de formacin: Componente Bsico Comn
Tipo de curso: Terico/Metodolgico.
Crditos: Dos (2).
Diseador del recurso: Tancredo Ivn Herrn Vargas

Objetivos de la Entrevista:

Familiarizar al estudiante con la nueva actividad de entrevista sincrnica

a travs de herramientas virtuales de uso comn como Mconf.org, Skype,
Hangout, etc. No se trata de aprender a usar un nuevo programa de software.

Contextualizar al Estudiante con el uso del Idioma Ingls en situaciones reales.

Temticas que se revisarn: Reconocimiento de contenidos de las Unidades del Curso

de Ingls de la UNAD

Aspectos generales del trabajo: Se revisarn temticas relacionadas con contenidos de

las unidades 1 a la 15 en cuanto a vocabulario, gramtica, pronunciacin y la participacin
del estudiante. La evaluacin de esta gua de actividad corresponde a la rbrica que se
anexa.

Estrategia de evaluacin propuesta: Evaluacin basada en una entrevista con

aproximacin amigable, donde se identificar y se revisar el desempeo del estudiante,
basado en el curso de ingls del INVIL-UNAD.

Peso evaluativo: Puntaje mximo 29 puntos

Cronograma de Entrevista Uno:

Apertura: 8 Agosto -2013 de 6:00 AM a 8:00 PM segn franjas de horario que su tutor
publicar.

Cierre: 8 de Noviembre -2013 6:00 AM a 8:00 PM.

Producto(s) esperado(s): Presentacin y participacin en una entrevista con dos

momentos.
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Instituto Virtual de Lenguas - INVIL
Programa: Programa Nacional de ingls
Curso: Ingls 2
Campo de formacin: Componente Bsico Comn
Tipo de curso: Terico/Metodolgico.
Crditos: Dos (2).
Diseador del recurso: Tancredo Ivn Herrn Vargas

INSTRUCCIONES:

Desarrollar la gua de la actividad.

Tener acceso previamente a las herramientas virtuales necesarias para la actividad

acordada con su docente.

Ingresar a la herramienta virtual diez minutos antes de la hora acordada para una
reunin virtual sincrnica, en la cual podrn participar otros
estudiantes.

La entrevista durar aproximadamente de 15 a 30. El estudiante debe asegurar el

funcionamiento del sonido, micrfono y video para la entrevista.

El Docente proveer los horarios disponibles para las entrevistas, a

travs de un archivo compartido (Google Drive) para que los
estudiantes inscriban su fecha de entrevista.

El estudiante se identificar con su nmero de identidad, nombre, y nmero de curso.

La nota segn la rbrica y la re alimentacin, sern publicadas en la plataforma.

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Programa: Programa Nacional de ingls
Curso: Ingls 2
Campo de formacin: Componente Bsico Comn
Tipo de curso: Terico/Metodolgico.
Crditos: Dos (2).
Diseador del recurso: Tancredo Ivn Herrn Vargas

Momentos:

El encuentro sincrnico: consta de dos momentos;

Entrrevista de trabajo

Juego de roles.

Puntos para tener en cuenta en la entrevista segn contenidos del curso.

Gramtica Imperatives Modal Verbs of

Advice: Should Ought To Had Better
Past events Regular and irregular verbs Go +
gerund (ing) / Infinitives and gerunds / Modal Verbs: May
Might Maybe Adverbs of frequency
Connectors: So / But / Because /Gerunds
Idiomatic uses of Get
all / all of / most / most of / some /
some of /
There is / there are
There was / there were
Activities
WH Questions with Can
Superlative Adjectives
Competencias Recommendations with Should
comunicativas Planning a trip / The Weather
Giving advice and recommendations
Prices Comparative adjectives related to price, dimension,
size and weight
Illnesses, ailments and injuries
Body parts and symptoms, aches, pains Prescriptions and
Medicines
Summer jobs
Short trips and recreational
Ordering food at a restaurant
Expressions with Go to
Job interview
recreational activities
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Programa: Programa Nacional de ingls
Curso: Ingls 2
Campo de formacin: Componente Bsico Comn
Tipo de curso: Terico/Metodolgico.
Crditos: Dos (2).
Diseador del recurso: Tancredo Ivn Herrn Vargas
Primer Momento: El estudiante presenta una entrevista de trabajo
(A Summer job).

Contenidos del curso de Ingls 1 a 15.

Greetings, Name, age, profession/job, address, marital status,

Children, origin.

Past work experience using adverbs of frequency

Provide advice on how you can help the company.

Role play Ingles 2 jobInterview.wma

Link to the Audio: Example:

SA: Good morning. How do you do?

SB: Good morning, How do you do? Take a seat.
SA: Thank you.
SB: Mrs. Gmez. I see in your CV you have previous experience. Tell me more about it.
SA: OK. I worked for a Fast Delivery company last summer. I was at the front desk.
SB: Could you tell me about prices?
SA: Sure. Small parcels less than a pound pay an average of $10,000 pesos
SB: How much does it cost if it is heavier?
SA: Well. It pays around $5000 pesos more.
SB: What about international delivery?
SA: That is very expensive.
SB: What could you do to improve our services?
SA: I think you should rethink national mailing prices to gain more market.
SB: How about customer needs?
SA: Most of the customers want to get their mail the sooner the better.
SB: Ok. Thank you very much. Well be calling you soon,
SA: Thank you sir.

Role Play:

Ejemplo de cmo se realiza un juego de roles para su nivel y teniendo en cuenta

los contenidos del curso. No significa que el tutor elija este ejercicio. Su tutor es
libre de dar un Juego de Roles autnomo al momento de la entrevista basado en
los mismos temas de evaluacin.
A continuacin escuchar una conversacin entre dos personas. Desarrolle el
ejercicio con sustento en contenidos del curso de Ingls en las unidades 1 a 15.

Scene: A tourist wants to go to a restaurant and he is asking for directions in his hotel.
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Programa: Programa Nacional de ingls
Curso: Ingls 2
Campo de formacin: Componente Bsico Comn
Tipo de curso: Terico/Metodolgico.
Crditos: Dos (2).
Diseador del recurso: Tancredo Ivn Herrn Vargas

SA: Good Afternoon. Is there a restaurant nearby?

SB: Yes, there is one very close. You Should go to Korean Restaurant. The food there is very good.
SA: Ok. How do I get there?
SB: Get out of the building and turn right on Lane Street.
SA: OK.
SB: Turn on your left on the first corner.
SA: OK.
SB: Then go along that street and when you reach Palm Street turn on your left. The Restaurant is just in the
middle of the street, in front of the Supermarket.
SA: Thank you very much.
SB: You should take an umbrella with you. It seems it is going to rain.
SA: Thanks. At the restaurant:
SB: Good afternoon sir. Do you have a reservation?
SA: No, I dont. Is there a table for two?
SB: Yes, there is sir. This way please.
SA: Thanks.
SB: This is the menu.
SA: Thanks.

SB: Are you ready to order?

SA: No, I am not. I am waiting for a friend.
SB: I see.
SA: She is wearing a red dress and a black coat. Could you let me know when she arrives, please?
SB: Sure no problem.
Ordering a meal:
SA: Id like the chicken stew as starter and for the main course the venison, please.
SB: What about dessert?
SA: Ill have the tiramisu.
SB: Right away
SA: Could I have the check please?
SB: Here you are. Tip is not included.
SA: OK, here you are. Thanks a lot.

Scene: Student A is not feeling well. Common symptoms

Student B gives some advice. Headache, sore eyes, feel dizzy,
SA: Ive got a terrible sore throat Stomachache, chills, shivers, chest pain, itchy
SB: You should go to the doctor. eyes, running nose, sore throat, sore lips, fever,
SA: I dont like using the health system.
temperature, back pain,
SB: Why dont you take some cough drops
SA: I am shivering. I must have temperature too.
SB: You ought to go home and rest. Drink lots of liquids.
SA: Yes, I think Ill just do that.
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Programa: Programa Nacional de ingls
Curso: Ingls 2
Campo de formacin: Componente R BBsico
Tipo de curso:
Item Evaluado Terico/Metodolgico.
Valoracin Baja
Crditos: Dos (2).
Diseador del recurso: Tancredo Ivn
Ingres
No particip en la entrevista
Participacin
en Entrevista
(Puntos = 0 )
Los errores en la pronunciacin
obstaculizan la comprensin de
su discurso
Hace un gran esfuerzo para
mantener la conversacin.
Pronunciacin Presenta largas pausas. El
y Fluidez discurso es lento y frecuente
inseguridad. Algunas oraciones
son incompletas y tartamudea
que hace muy difcil el continuar
la conversacin.
(Puntos = 1 )
Gramtica
1er Momento No evidencia
manejo o estructuracin de
informacin personal. Ejemplo:
nombre, edad, estado civil,
nacionalidad, familia, direccin,
expresiones de rutinas diarias,
adverbios de tiempo, entre otros
aspectos.
2 Momento. El estudiante no
articula preguntas y respuestas
Gramtica simples de su entorno inmediato
y no es competente en la
elaboracin de oraciones
pertinentes a su nivel;
(preguntas sobre ubicacin,
ordenar comidas, verbos
modales, expresar gustos o
cosas que desagradan, uso de
verbos en tercera persona, entre
otros): Presenta constantes
errores que bloquean la
comunicacin
(Puntos = 1 )
R I C A ComnD E E V A L U A C I N
Valoracin Media Valoracin Alta
Herrn
Vargas pero su
a la Entrevista Particip activamente en los dos
participacin no incluy los
momentos requeridos
(Puntos = 3 )
Presenta algunos errores de
pronunciacin identificables pero
no decisivos que no interfieren en la
comprensin del discurso.
Algunos problemas menores para
mantener la conversacin son
evidentes. El discurso es fluido pero
con algunas inseguridades e
irregularidades por re frasear en
busca de palabras apropiadas.
. (Puntos = 2 )
Gramtica
1er Momento Evidencia dificultad
para proporcionar informacin
personal. Ejemplo: nombre, edad,
estado civil, nacionalidad, familia,
rutina diaria, horarios, frecuencia de
actividades, entre otros aspectos.
2 Momento. Usa estructuras
simples correctas aunque con
errores que no obstaculizan los
procesos comunicativos.
. (Puntos = 4)
Puntaje
momentos de la actividad.
(Puntos = 7 )
7
No presenta evidentes errores de
pronunciacin, se aproxima a una
pronunciacin estndar con buena
entonacin e intervalos apropiados entre
oraciones
El estudiante acta como facilitador,
ayudando que la conversacin fluya y se
desarrolle en forma fcil. Su discurso no
4
demuestra mayor esfuerzo.
(Puntos = 4)
Articula acertadamente y en forma
apropiada las estructuras gramaticales
propuestas en las unidades
para esta actividad. Puede presentar
algunos errores poco frecuentes, pero
su mensaje se entiende claramente.
Proporciona y comunica informacin
personal de nombre, edad, estado civil,
nacionalidad, familia, rutina diaria,
horarios, frecuencia de actividades, ,
ordena alimentos en un restaurante,
describe donde se ubican ciertos
objetos, usa los verbos modales
estudiados en las unidades de revisin. 7
sin mayor dificultad.
(Puntos = 7)
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Curso: Ingls 2
Campo de formacin: Componente Bsico Comn
Tipo de curso: Terico/Metodolgico.
Crditos: Dos (2).
Diseador del recurso: Tancredo Ivn Herrn Vargas

Maneja palabras en forma Se evidencia un vocabulario Utiliza el vocabulario propuesto en las

errnea y aislada, sin cohesin
en su discurso. La Escogencia
inapropiada de palabras o
Vocabulario escaso vocabulario, obstaculiza
la comunicacin. (Vocabulario
inferior a 90 palabras .
reducido segn lo propuesto en las
unidades (no mayor a 110
palabras). O el manejo del mismo
no siempre es coherente con la
situacin propuesta.
unidades a revisar (demuestra claridad
de uso de ms de 100 palabras). El
mensaje es entregado apropiadamente
7
y con claridad y cohesin segn la
situacin propuesta. (

(Puntos = 4) (Puntos = 7)
(Puntos = 1 )

El estudiante no comprende las
instrucciones dadas y sus
respuestas no corresponden.
Escucha Puntos 1
El estudiante responde a la mayora
de preguntas reconocindolas e
incorporndolas a su respuesta.
Eventualmente requiere repeticin
de las preguntas.
Puntos 2
El estudiante responde a las preguntas
con respuestas pertinentes, y
apropiadas, reconociendo todas las
oraciones y declaraciones,
incorporndolas en la conversacin. No 4
se necesita repetir preguntas.
Puntos 4

TOTAL PUNTOS 29

Estudio de los contenidos unidades 1 a 15 18 de Junio al 31 de Julio 2013

Informacin actividad, inscripcin horarios Permanente acceso a la Actividad
entrevistas Act 1 Speaking Assignment hasta
el 31 de Julio.
nica entrevista. Desde el 18 de Junio hasta el 31 de
Julio