ESCUELA CMDTE.

J.J. SAN MARTN

UTP
PLANIFICACIN UNIDAD DIDCTICA CLASE A CLASE
PROFESOR (A)Melissa Macarena Molina Ossandn
Semestre: Primer semestre 2017
Asignatura: Lengua y Literatura Nivel: Octavo Bsico Ay B

Nombre Unidad Didctica: Experiencias del amor Desde: 21 de Abril Hasta: 26 de Mayo
Objetivo(s) de Aprendizaje
OA2 OA3 OA4 OA8 OA23 OA25 OA26 OA1

Habilidades de la Unidad
Interpretar - Identificar - Analizar Reflexionar -Comentar opinar- debatir
Extraer informacin implcita - explicita de un texto

Actitud (es)
OAF OAG OAH
Fecha clase Objetivo de la Clase Actividad(es) Genrica(s) Recursos y espacios Evaluacin
Clase 1 Inicio: - Texto del estudiante. - Revisin de actividades.
21 -04 Relacionar las El profesor les explica que comenzarn - Sala de clases. - Evaluacin formativa.
21-04 una nueva unidad, que est relacionada - ppt - Observacin directa.
experiencias de amor
presentes en los textos con el amor, por lo cual, tendrn que
ledos con sus compartir algunas vivencias o historias que
experiencias amorosas. conozcan.
Comentar de forma Les explica que hoy comenzarn leyendo
oral, las experiencias una historia que volvern a trabajar la
relacionadas prxima clase.
Desarrollo:
Les entrega la gua y los alumnos hacen
lectura del relato "El bigote del tigre" de
manera individual.
Los alumnos responden las preguntas que
aparecen en la gua.
Se juntan en grupos de tres y comparten
sus respuestas.
Cierre:
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El profesor les pide que compartan los
comentarios que hicieron dentro del grupo
en que estaban.
Rescata las opiniones que considere ms
cercanas a la intencionalidad del texto.

Inicio:
El profesor les pide a los alumnos que
comenten lo que recuerdan de la clase
anterior. Les gua sus comentarios con
preguntas para que no realicen
interpretaciones del texto en esta parte de
la clase.
Elaborar una breve Desarrollo:
Clase 2 Los alumnos escriben una interpretacin - Texto del estudiante. - Revisin de actividades.
interpretacin escrita de
24-04 - Sala de clases. - Evaluacin formativa.
algn aspecto de la obra del relato de la clase anterior donde
24-04 - ppt - Observacin directa.
leda. destaquen algn aspecto que haya llamado
su atencin, deben justificar su respuesta.
Se pide a algunos alumnos que lean sus
textos, se comentan a nivel de curso.
Cierre:
Se elabora una conclusin a nivel de
curso sobre el tipo de amor que se presenta
en el relato.
Clase 3 - Texto del estudiante. - Revisin de actividades.
25-04 Identificar y explicar las Inicio: - Sala de clases. - Evaluacin formativa.
27-04 relaciones que se El profesor les recuerda que comenzaron - ppt - Observacin directa.
presentan en los a trabajar el tema del amor y que
personajes de una continuarn con el esta clase.
narracin. Les entrega la gua y les dice que deben
Explicar los cambios leerla de manera individual, registrar las
que sufren los palabras que desconocen en su cuaderno y
personajes a lo largo de buscarlas en el diccionario.
la historia. Desarrollo:
Los alumnos trabajan en gua, leen el
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primer captulo de Tristn e Isolda.
buscan palabras en diccionario.
responden preguntas sobre los personajes
y los cambios que experimentan.
Cierre:
los alumnos leen en voz alta sus
respuestas y se revisa la gua de manera
oral.
Clase 4 Inicio: - Texto del estudiante. - Revisin de actividades.
28-04 Plantear una postura El profesor les pregunta a los alumnos - Sala de clases. - Evaluacin formativa.
28-04 frente al tipo de amor que hicieron la clase anterior, les recuerda - ppt - Observacin directa.
que se presente en la sobre que trataba la historia trabajada en
narracin. clases.
Les pregunta si creen que existe uno o
varios tipos de amor, cules conocen,
escribe la lista de las ideas que le aporten
los alumnos en la pizarra.
Luego, ordena las ideas y les explica
algunas, segn lo que observe de sus
comentarios, es decir, explica las que
resulten ms difciles o enredadas para los
alumnos.

Desarrollo:
El profesor les entrega la gua y les dice
que deben indicar el tipo de amor que se
presenta en el relato, que puede ser ms de
uno. Si es necesario deben releer el texto.
Una vez que hayan identificado el tipo de
amor que se presenta en el relato, deben
manifestar su opinin sobre l. Para ello,
deben escribir un texto argumentativo. Por
lo tanto, tienen que fundamentar sus ideas.

Cierre:
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Dependiendo del tiempo que quede de la
clase, se puede solicitar que los alumnos se
junten en grupos de tres mximos y lean
sus respuestas, para que se revisen entre
ellos.
De lo contrario, se les pide a algunos que
lean sus textos argumentativos y se
comentan a nivel de curso.
Inicio:
El profesor les explica que para
comprender la totalidad de un texto es
necesario conocer el lugar en que ocurren
los acontecimientos y la poca en que se
contextualiza el relato, por ello, es que
debern investigar estos datos y completar
su gua.
Para luego, identificar en el texto los
rasgos contextuales.
Los alumnos y el profesor se trasladan a
Clase 5 Identificar elementos la sala de computacin.
- Texto del estudiante. - Revisin de actividades.
02-05 del contexto histrico del - Sala de clases. - Evaluacin formativa.
Desarrollo:
04-05 relato y relacionarlo. - ppt - Observacin directa.
Los alumnos buscan en internet los datos
solicitados en la gua.
Identifican en el relato, los aspectos que
permiten afirmar que le texto pertenece a
esa poca y lugar.
Cierre:
Los alumnos se renen en grupos de tres
y comentan la informacin investigada y la
conclusin a la que llegaron sobre el texto.
Hacen una conclusin a nivel general.

Clase 6 - Texto del estudiante. - Revisin de actividades.

05-05 Analizar los poemas Inicio: - Sala de clases. - Evaluacin formativa.
05-05 ledos, identificando sus El profesor les explica que hoy cambarn - ppt - Observacin directa.
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de tipologa textual, pues leern lrica. En
base a la clase anterior, reforzar los
conceptos de lrica que se encuentren ms
dbiles en los alumnos, para luego
desarrollar la gua.

Desarrollo:
elementos y como estos El profesor les entrega la gua, la leen en
influyen en su voz alta para aclarar dudas sobre la
comprensin actividad.
Relacionar el tema del Los alumnos leen poema y desarrollan la
amor con los poemas gua de manera individual.
ledos. El profesor supervisa el trabajo de los
alumnos.

Cierre:
Se hace revisin en voz alta de la gua de
cada una de las preguntas, aclarando las
dudas de los alumnos y llegando a puntos
en comn.

Clase 7 Inicio - Texto del estudiante. - Revisin de actividades.

08-05 Investigar, aplicando El profesor les explica que hoy - Sala de clases. - Evaluacin formativa.
08-05 los pasos aprendern paso a paso como deben - sala de enlaces - Observacin directa.
correspondientes, sobre realizar una investigacin, desde que
algn autor de una obra seleccionan el tema hasta que logran
leda. organizar la informacin para poder realizar
la labor solicitada.
Les explica que hoy comenzarn a
trabajar en su trabajo, el cual, debern
exponer de manera oral en dos clases ms
Debern escoger a un autor de un libro
que hayan ledo y sobre l exponer.
Desarrollo:
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El profesor entrega la gua, hace lectura
de ella a nivel de curso y explica los pasos
para la realizacin de una investigacin,
aclara las dudas que puedan tener los
alumnos.
Les solicita a los alumnos que conformen
grupo de mximo 3 alumnos, para que
realicen el trabajo.
Se juntan los grupos y determinan el autor
sobre el que investigarn.
Se trasladan a la sala de computacin
para comenzar a buscar informacin.

Cierre:
El profesor les pide a los alumnos que le
indiquen sobre que autor investigarn y la
informacin recopilada.

Inicio:
El profesor les recuerda la actividad de la
clase anterior y les explica que hoy debern
terminar de buscar informacin, para que
Sintetizar, registrar y puedan seleccionar como armar la
ordenar las ideas de la exposicin oral.
Clase 8 investigacin de distintas Desarrollo: - Texto del estudiante. - Revisin de actividades.
09-05 fuentes. Se trasladan los alumnos a la sala de - Sala de clases. - Evaluacin formativa.
11-05 Preparar material de computacin, se renen en grupo y - sala de enlaces - Observacin directa.
apoyo para la continan buscando informacin.
exposicin, justificando Confeccionan el material visual para la
el porqu de su uso exposicin.
Cierre:
El profesor revisa el avance de cada
grupo
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Inicio:
El profesor organiza el orden en que los
grupos expondrn.
Se disponen los grupos.

Desarrollo:
Exponer de forma oral
Los grupos comienzan a exponer.
Clase 9 algn tema de inters. - Texto del estudiante. - Revisin de actividades.
El profesor solicita que los alumnos
12-05 Reforzar aspectos para - Sala de clases. - Evaluacin formativa.
12-05 realicen comentarios o formulen preguntes - sala de enlaces - Observacin directa.
evaluacin
sobre cada exposicin.

Cierre:
El profesor hace comentarios a nivel
general sobre las exposiciones.
Luego, pregunta si tienen dudas sobre los
contenidos de la unidad para la evaluacin
de la clase siguiente.
Inicio:
El profesor entrega las evaluaciones.
Hace lectura de ella en voz alta, aclara
dudas sobre la evaluacin.
Clase 10 - gua estudiantes.
- Revisin de actividades.
22-05 Evaluacin sumativa. Desarrollo: - Sala de clases.
- Evaluacin sumativa
22-05 Los alumnos resuelven la evaluacin.

Cierre:
El profesor retira las evaluaciones.

Clase 11 Inicio: Evaluacin - Revisin de actividades

26-05 Evaluacin Acumulativa El profesor entrega las evaluacion - Plan lector
26-05 Hace lectura de ella en voz alta, aclara
dudas sobre la evaluacin.

Desarrollo:
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Los alumnos resuelven la evaluacin.

Cierre:
El profesor retira las evaluaciones