La fase Evaluación de nuestro proyecto está basada en los procesos de la investigación que se

hizo necesaria para tener un conocimiento real de los factores que propiciaron la
implementación de este proyecto de capacitación docente en la ULA como la propuesta de
capacitación y los datos necesarios para que se plasme la planificación del Proyecto, orientado
al objetivo de :

Diseñar e implementar un programa de formación que desarrolle competencias en los

docentes de medicina para el uso e incorporación de las herramientas de las TIC`S, en sus
ambientes de aprendizaje

Modelo de evaluación Nº 1

Instrucciones

Seleccione con una equis (x) solo una de las opciones que se le presentan a continuación

1. ¿Por qué es pertinente desarrollar módulos de clases en la carrera de medicina con inclusión de las TIC?

a)Para atender las necesidades de educación superior de los venezolanos.

b)Para llevar la educación a poblaciones aisladas y/o de bajos recursos

c)Para mantenerse a la par de las nuevas tendencias educativas

d)Para iniciar una fase de inclusión y desarrollo social sustentable

e)Todas las anteriores

2. ¿Qué tipo de programa sería necesario aplicar en lacarrera de medicina que se imparte en la ULA?

a)Educación a distancia 100% no presencial

b)Educación Semi-presencial 50% presencial y 50% asistido

c)Programa de auto aprendizaje asistido

d) Programas 100% presenciales3.

3. ¿Cuál será la finalidad de las comunidades de aprendizaje?

A ) Interconectar los miembros de la comunidad educativa

b) Generar procesos de globalización del aprendizaje

c) Eliminar barreras ideológicas y religiosas

d) Unificar conocimientos

4. ¿Cómo se realizara el dialogo didáctico real dentro de la comunidad de aprendizaje?

a) Dialogo entre dos o más personas

b) Por medio de cartas escritas y enviadas a través de un medio postal

c) Por medio del internet (chat, foros, correo electrónico, blogs, wikis, entre otros.

d) Clases tradicionales (presenciales)

5. ¿Cómo se realizara el Diálogo Didáctico Simulado dentro de la Autogestión y Estudio Independiente?

a) Por medio de selecciones de lecturas

b) Por medio de guías didácticas

c) En medios audiovisuales
d) A través de plataformas

6. ¿Qué tipo de material didáctico se utilizara en el taller de inducción virtual?

a) Material didáctico por materias

b) Selección de lecturas

c) Material audiovisual

d) CD interactivo

e) Todas las anteriores

7. ¿Es viable el proyecto?

a) Existe la plataforma para montar el proyecto

b) Se cuentan con los recursos económicos y la voluntad política

c) Los profesores están dispuesto al cambio de paradigma

d) Existe el personal capacitado para impartir los programas bajo esta nueva mo-dalidad

e) Se cuenta con la infraestructura tecnológica para los servidores

Modelo de evaluación Nº2

Instrucciones

En relación con la presentación del programa de formación para docentes de medicina en la

Universidad de Los Andes, marque con una equis (X), en la casilla que mejor refleje su opinión

CRITERIOS Y ASPECTOS SIEMPRE ALGUNAS NO SE

VECES EVIDENCIA

1 Medios didácticos aplicados en el aula virtual

1.1 Es adecuada la documentación y materiales entregados

(guías, manuales, fichas...) son claros y comprensibles

1.2 En caso de que se hayan utilizado medios audiovisuales

(cintas audio, vídeo, DVD...), éstos han servido para reforzar
el aprendizaje

1.3 En caso de que se hayan utilizado TIC - Tecnologías de la

Información y Comunicación (Twitter, ...), éstas han servido
para facilitar el aprendizaje

1.4 En caso de que se hayan realizado ejercicios o casos

prácticos, éstos han sido de utilidad para el aprendizaje

2 Valoración

2.1 Los medios técnicos ( Plataforma elearning,

vídeoconferencias, ordenadores, programas...) han sido
suficientes para desarrollar las actividades del aprendizaje

2.2 Los medios técnicos han funcionado correctamente durante

las clases virtuales

2.3 Se ha contado con instalaciones de apoyo (laboratorios,

talleres de prácticas, bibliotecas, salas de estudio...) que han
facilitado el aprendizaje

2.4 El aula y las instalaciones (espacio, mobiliario, niveles de

luminosidad, acústica, ventilación y climatización...) han sido
apropiadas para el desarrollo de la clase
2.5 Los medios técnicos ( Plataforma elearning,
vídeoconferencias, ordenadores, programas...) han sido
suficientes para desarrollar las actividades del aprendizaje

2.6 El aula y las instalaciones (espacio, mobiliario, niveles de

luminosidad, acústica, ventilación y climatización...) han sido
apropiadas para el desarrollo de la clase

3 Programa de Formación

3.1 Programa/ acción formativa ha satisfecho mis expectativas

3.2 Programa/ acción formativa ha ampliado mis conocimiento y/o

habilidades

3.3 La valoración general del programa/ acción formativa es

buena

3.4 El curso/ acción formativa contempla una combinación

adecuada de contenidos teóricos y prácticos

3.5 Los contenidos del curso/ acción formativa responden a mis

necesidades de formación
 Modelo de evaluación Nº 3

Un Tutor que conoce el tema sirve de inspiración para que los participantes aprendan. El
Tutor fomenta la credibilidad e inspira a los participantes si logra demostrar su dominio de
los conocimientos teóricos y prácticos del contenido, utilizar una sólida capacidad docente y
describir claramente cómo se relacionan las metas y los objetivos de aprendizaje

Instrucciones

En relación con la evaluación de la tutoría, marque con una equis (X), en la casilla que mejor
refleje su opinión

MUCHAS POCAS ALGUNAS

CRITERIOS /ASPECTOS SIEMPRE NUNCA
VECES VECES VECES

1 El tutor diseña estrategias para garantizar que el capacitando

desarrolle las competencias y logre los objetivos establecidos,
obteniendo el máximo provecho que pueden ofrecerle las
TIC`S

2 La interacción entre el tutor virtual y los formadores se realiza

exclusivamente por medio de los recursos de internet: correo
electrónico, chat, foro, videoconferencia, twitter.

3 El tutor tiene conocimientos amplios de la plataforma

tecnológica, en especial del manejo de las herramientas
colaborativas (correo electrónico, chat, foro, cuestionarios,
videoconferencia)

4 El tutor se asegura que los participantes comprendan el

funcionamiento de las TIC`s

5 El tutor brinda orientación y asesorías técnicas sobre el uso

de la plataforma tecnológica

6 Tiene un conocimiento extenso de los temas a tratar, así

como el contenido y la estructura del mismo

7 Mantiene el contacto con todos los participantes a través de

las TIC`s
8 Estimula la participación para expresar dudas y comentarios

9 Presenta reglas de comportamiento dentro del curso y vigila

su cumplimiento

10 Presenta habilidades para el diagnóstico y la evaluación

formativa de los participantes

11 Atiende y resuelve dudas, tanto el contenido del curso

surgidas en las actividades de aprendizaje

12 Establece y divulga los criterios de evaluación

13 Garantiza la aplicación de los conocimientos y las habilidades

ofreciéndoles oportunidades de aprendizaje
apropiadas basadas en experiencias de la vida real, tales
como simulaciones, juegos de roles , estudios de casos y
juegos

14 Convalida las preguntas, la retroalimentación y las

preocupaciones de los participantes, con respeto a
su dignidad individual y autoestima

15 Ofrece retroalimentación positiva y oportuna a los

participantes cuando hayan tenido un buen desempeño el
progreso de los participantes durante las actividades

16 Explica claramente los papeles, las responsabilidades, los

objetivos de aprendizaje, las expectativas y las normas del
grupo