INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR

N 046
PEDAGGICO PBLICO
NUESTRA SEORA DE LOURDES
AYACUCHO
SESIN DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA PROFESIONAL DE
COMPUTACIN E INFORMTICA X

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN GRA SECC
LOS LIBERTADORES CUARTO C
EDUCATIVA DO IN
REA / SUB REA COMPUTACIN E INFORMTICA DURACIN 90 MIN.
H.
NOMBRE DE LA H.
Inkscape INICI 12:45 PM 02:15 PM
UNIDAD O
FINAL
LUGAR Y AYACUCHO, 11 DE OCTUBRE
DOCENTE I.E. Lic. Igor Janampa Patilla
FECHA DE 2016
FORMADOR DE
Lic. Oscar E. PALOMINO HERMOZA
PRCTICA
PRACTICANTE GUTIRREZ YARN, Daniel

PROPSITOS DEL APRENDIZAJE

CAPACIDAD
Dibuja un Zentagle utilizando Crear rectngulos y cuadrados, Crear elipses, Crear estrellas,
(Aprendizaje
Crear espirales y dibujando con la Herramienta Bzier.
esperado)
TEMA TRANSVERSAL VALOR
Seguridad ciudadana y derechos humanos Justicia
PRIORIZADO PRIORIZADO

SECUENCIA DIDCTICA
AC PROCESOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T
T. PEDAGGI
COS
Se les muestra imgenes conteniendo imgenes zentagles. Presentacin 10
Qu apreciamos en las diapositivas? en Ppt.
Est claro que Zen viene de zen, y Tangle Imgenes de
Motivaci significa enredar, lio, maraa, laberinto. zentagles.
Significado para dibujar, o pintar
I n relajadamente de forma intuitiva un Pizarra
N embrollo de lneas, crculos, y todo tipo
de figuras geomtricas o curvilneas,
Lluvia de ideas
I incluso rellenar figuras reales con todo
C
I Recuperac Alguna vez dibujaste diversas figuras repetidas dentro de un solo marco como
in de son los zentagles?
O Cuntos colores utilizas cuando dibujas?
saberes
Previos
Conflicto Cmo podemos duplicar las formas en Inkscape?
Cognitivo De qu manera podemos crear patrones con formas?
D Construcci Se les muestra el video tutorial: Dibujando zentagles con Inkscape Pizarra 40
E n del https://www.youtube.com/watch?v=5bNXFY3ggV0 Pc
S aprendizaj Proyector
A e Luego se procede a preguntar a los estudiantes: Qu herramientas de Parlante
Inkscape se ha utilizado para dibujar el zentagle? Cmo se agrupan y duplican Lluvia de ideas
R las formas? Y haciendo uso de la lluvia de ideas se procede a colocar los ttulos Hoja de
R en la pizarra.
O prctica
L Crear retngulos y cuadrados
L Atajo de teclado (F4)
O
Crear elipses y crculos
Atajo de teclado (F5)
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Crear estrellas y polgonos
Atajo de teclado (*)

Crear espirales
Atajos de teclado (F9)

Dibujar curvas Bzier

Atajo de teclado (Mays+F6)

Cada uno de los estudiantes toma los apuntes necesarios sobre el tema
desarrollado, luego proceden a encender las computadoras para realizar el
dibujo del zentagle, siempre guiados por el docente.
Consolidac Acceden al programa de Inkscape e inician con la elaboracin del dibujo del
zentagle haciendo uso de las herramientas Crear rectngulos y cuadrados,
in o
Crear elipses, Crear estrellas, Crear espirales y dibujando con la Herramienta
sistematiz Bzier. Exportando el trabajo como imagen PNG, en una carpeta que contenga
acin sus nombres y apellidos.
C Transferen Con los conocimientos adquiridos los estudiantes elaborarn un nuevo zentagle Pc 40
I cia a de acuerdo a su creatividad, pudiendo agregar muchas ms formas para
E situacione obtener mejores resultados. Exportndolos como imagen PNG en su carpeta de
R s nuevas trabajo.
R Metacogni Realizan la metacognicin: Para qu aprend a dibujar el zentagle? Qu usos
E le puedo dar a las herramientas utilizadas en esta sesin de aprendizaje? Qu
cin dificultades tuve al crear el nuevo zentagle?

CAPACIDAD
Dibuja un Zentagle utilizando Crear
rectngulos y cuadrados, Crear
elipses, Crear estrellas, Crear
espirales y dibujando con la
Herramienta Bzier.
EVALUACIN
INSTRU
INDICADOR DE EVALUACIN
MENTO
Define que es el zentagle y lo dibuja en Inkscape
haciendo uso de las herramientas Crear rectngulos y
Lista de
cuadrados, Crear elipses, Crear estrellas, Crear espirales cotejo
y dibujando con la Herramienta Bzier. Exportando el
trabajo como imagen PNG

BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA PARA EL DOCENTE
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MINISTERIO DE EDUCACIN (2010) Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular.

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Inkscape: Guide to a Vector Drawing Program (Espaol)

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https://inkscape.org/es/doc/tutorials/basic/tutorial-basic.es.html
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AYACUCHO

http://www.faena.com/aleph/es/articles/zentangle-meditacion-a-traves-del-dibujo/
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http://verysimpledesigns.com/vectors/inkscape-tutorial-sketch-and-hatch.html
BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE
Inkscape: Guide to a Vector Drawing Program (Espaol)
http://www.faena.com/aleph/es/articles/zentangle-meditacion-a-traves-del-dibujo/
http://verysimpledesigns.com/vectors/inkscape-tutorial-sketch-and-hatch.html

ANEXO (EL RESUMEN CIENTFICO VA EN UNA HOJA APARTE)

OBSERVACIONES: NOTA
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

______________________________ ______________________________
ALUMNO PRACTICANTE PROFESOR DE AULA DE LA I.E.
IESPP NSL
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______________________________ ______________________________
FORMADOR DE PRCTICA DIRECTOR DE LA I.E.
FICHA DE EVALUACIN
IESPP NSL DEL MONITOREO
DE LA PRACTICA X
CARRERA PROFESIONAL: COMPUTACIN E INFORMTICA
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN EDUCATIVA: LOS LIBERTADORES
ALUMNO(A) PRACTICANTE: Daniel GUTIRREZ YARN
GRADO: CUARTO SECCIN: C
TEMA: Dibuja un Zentagle utilizando Crear rectngulos y cuadrados, Crear elipses, Crear estrellas, Crear espirales
y dibujando con la Herramienta Bzier.
PROFESOR(A) SUPERVISOR(A) DE AULA: Lic. Igor Janampa Patilla
DURACIN: 02 horas pedaggicas INICIO: 12:45 pm. TERMINO: 02:15 pm.
LUGAR Y FECHA: Ayacucho, 11 de octubre de 2016 N DE SESIN DE CLASES: 046

PLANIFICACIN Y PROGRAMACIN CURRICULAR

Criterio 1: Uso Pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje
Complete los tems 01 - 04 mediante la observacin Observaciones
Valoracin
de la sesin.
El/la practicante utiliza mayor tiempo en actividades
0
pedaggicas, que generan aprendizajes significativos
1
en los estudiantes, durante la sesin de aprendizaje. 0 1 2
El/la practicante dosifica el tiempo de las actividades
0
pedaggicas teniendo en cuenta las caractersticas
2
de los procesos pedaggicos. 0 1 2
0 El/la practicante ha previsto materiales educativos
3 propios para el desarrollo de la sesin de aprendizaje. 0 1 2
Valoraci
Complete el tem 05 referido a la planificacin.
n
El/la practicante planifica sus actividades pedaggicas
(carpeta pedaggica) dosificando el tiempo en la sesin
0
de aprendizaje de modo que responda a los procesos
4
pedaggicos.
0 1 2
Sub total

Criterio 2: Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de
aprendizaje
Complete los tems 05 10 mediante la Valoraci Observaciones
observacin de la sesin. n
0 El/la practicante problematiza y/o plantea el reto o
5 conflicto cognitivo. 0 1 2 3
El/la practicante comunica con claridad el propsito
de la sesin y las actividades previstas, segn las
0
orientaciones de las Rutas de Aprendizaje y el
6
documento de Orientaciones Bsicas para la
Programacin Curricular. 0 1 2 3
El/la practicante desarrolla estrategias, para recoger
0
saberes y generar nuevos aprendizajes, teniendo en
7
cuenta, el enfoque de rea. 0 1 2 3
El/la practicante acompaa a los estudiantes segn
0
su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta sus
8
intereses y necesidades. 0 1 2 3
0 El/la practicante, ejecuta procesos de evaluacin 0 1 2 3
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formativa y/o sumativa a los/as estudiantes en la
9
sesin de aprendizaje.
El/la practicante adeca si es necesario las
1
estrategias metodolgicas en funcin de las
0
necesidades e intereses de los estudiantes. 0 1 2 3
Complete los tems 11 12 se monitorea mediante la Observaciones
revisin del documento de planificacin, al final de Valoraci
la observacin de la sesin. En caso no se cuente con n
ningn documento de planificacin deber marcar En
inicio.
El/la practicante cuenta con su planificacin
1
curricular (carpeta pedaggica) en la que incluye
1
actividades pedaggicas. 0 1 2 3
El/la practicante presenta en su planificacin
1
curricular criterios que respondan al proceso de
2
evaluacin formativa y/o sumativa. 0 1 2 3
Sub total

Criterio 3: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje

Complete los tems 13 - 15 mediante la observacin Valoraci Observaciones
de la sesin. n
El/la practicante utiliza materiales y/o recursos
1 educativos, de manera oportuna, que ayudan al
3 desarrollo de las actividades de aprendizaje,
propuestas para la sesin. 0 1 2 3
El/la practicante acompaa y orienta, a los/as
1
estudiantes, sobre el uso de los materiales en funcin
4
del aprendizaje a lograr. 0 1 2 3
El/la practicante usa materiales elaborados con
1
participacin de estudiantes para el desarrollo de los
5
aprendizajes. 0 1 2 3
Complete el tem 16 mediante la revisin del
documento de planificacin, al final de la Valoraci
observacin. En caso no se cuente con ningn documento n
de planificacin deber marcar En inicio.
El/la practicante presenta la planificacin (carpeta
1 pedaggica) en la que se evidencia el uso de
6 materiales y recursos educativos en relacin al
propsito de la sesin. 0 1 2 3
Sub total

Criterio 4: Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa

Complete el tems 17 mediante la observacin de la Valoraci Observaciones
sesin n
El/la practicante escucha y dialoga con atencin a los
1 estudiantes, en el momento oportuno y de manera
7 equitativa, de acuerdo a sus necesidades de
aprendizaje. 0 1 2 3
Sub total

Criterio 5: Evaluacin
Complete los tems 18-20 mediante la verificacin de los Instrumentos
Valoracin
Observaciones
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18
El/la practicante, verifica, evala y registra permanentemente los trabajos realizados

0
1
2
3

19
El/la practicante, hace uso de recursos informticos para evaluar
0
1
2
3

20
El/la practicante, hace uso de recursos informticos para comunicar los resultados de evaluaciones, trabajos Etc
0
1
2
3

Sub total

PUNTAJE TOTAL

Comentarios

Me comprometo a mejorar
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Puntaje
Criterio En inicio En proceso Logrado
Criterio 1: 0-4 5-8 9-12
Criterio 2: 0-8 9-16 17-24
Criterio 3: 0-4 5-8 9-12 NOTA
Criterio 4: 0-1 2 3
Criterio 5: 0-3 4-6 7-9
Total 20 40 60
Puntaje total x 60
Nota=
60

______________________________ ______________________________
ALUMNO PRACTICANTE PROFESOR DE AULA DE LA I.E.
IESPP NSL

__________________________________ ______________________________
DOCENTE DE PRCTICA DIRECTOR DE LA I.E.
IESPP NSL

______________________________
______________________________
______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________
______________________________
FORMADOR
DIRECTOR
FORMADOR
DIRECTOR
DE DE
PRCTICA
LA
DEI.E.
DE
PRCTICA
LA I.E. PROFESOR
PROFESOR
ALUMNO
ALUMNO PRACTICANTE
DE
DE
PRACTICANTE
AULA
AULADE
DELALAI.E.
I.E.
IESPP NSL
IESPP NSL IESPP
IESPP
NSL
NSL
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LISTA DE COTEJO

ESPECIALIDAD : Computacin e Informtica X

REA/SUB REA : Educacin para el Trabajo
INSTITUCIN EDUCATIVA : Los Libertadores
GRADO: 4 SECCIN : C TURNO: Tarde
DOCENTE : Gutirrez Yarn, Daniel

CAPACIDAD: Dibuja un Zentagle utilizando Crear
rectngulos y cuadrados, Crear elipses, Crear estrellas,
Crear espirales y dibujando con la Herramienta Bzier.
INDICADOR: Define que es el zentagle y lo dibuja en Inkscape
haciendo uso de las herramientas Crear rectngulos y cuadrados,
Crear elipses, Crear estrellas, Crear espirales y dibujando con la
Herramienta Bzier. Exportando el trabajo como imagen PNG
Defne el dibujo del

complejas. herramienta Bzier

N CRITERIOS DE EVALUACIN
ra a su conducta.Respeta las normas de
estrellas de maneraherramientas Crear

ivo como imagenpara la elaboracin del

PUNTAJE FINAL
tagle y exporta el Aplica otras formas

convivencia y los
Dibuja con la
Inserta las
zentagle

diversas fguras
elipses y Crear
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APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. ACHALLMA FLORES, Jhon Yuri
2. ALFARO ALANYA, Javier Alberto
3. ANCHAYHUA FERNANDEZ, Rocio Rut
4. AYALA ZAMORA, Odaliz Rosa
5. CANCHO PALOMINO, Jhon Wilmar
6. CARBAJAL LOPEZ, Ruth Thalia
7. CARDENAS ESCALANTE, Percy Richard
8. CURIHUAMAN PORTAL, Ruth Lizbeth
9. DUEAS ALANYA, Yersson Antony
10. ESPINOZA CANCHOHUAMAN, Nesida
11. FELIX ALFARO, Sara Margoth
12. FLORES RAMIREZ, Blanca Nell
13. GALA LICAPA, Renee
14. GOMEZ TINEO, Marco Antonio
15. GONZALES YUPANQUI, Jorge Luis
16. HUAMANI RUPAY, Maribel Silvia
17. ICHPAS MISARAYME, Yeni Aydee
18. IPURRE YARANGA, Ivn
19. JORGE QUISPE, Fredy Bernabel
20. LICAPA GALA, Wilmer
21. LICAPA MITACC, Jeffry Jefferson
22. LOPEZ QUISPE, Elizabeth Yanina
23. MEJIA OCHOA, Wilber
24. PRADO TAIPE, Kevin
25. QUISPE ARANGO, Luz Mirella
26. QUISPE JAULES, Justina Yenny
27. QUISPE JORGE, Rossy Linda
28. TABOADA HUAMAN, Kenyi Sandro
29. TAIPE HUARACA, Marco Hernando
30. VALDEZON ZAMORA, Daysi
31. VILLALOBOS SICHA, Ana Maria
32. YAURI CURI, Kevin Elmer
33. YUPANQUI ARCE, Mery Nida