1

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA VI

Grado: 4
rea: Formacin Ciudadana y Cvica
TTULO DE LA UNIDAD
Somos diversos, semoslo siempre.

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Cuando miramos la televisin, leemos un peridico o simplemente caminamos
por la calle nos damos cuenta de la diversidad y riqueza tnica y lingstica de
nuestro pas. Lamentablemente esta riqueza muchas veces es empaada por la
discriminacin; y esta, en algunos casos, es reforzada por actitudes negativas en
nuestro hogar y/o escuela. Ante dicha situacin nos preguntamos Cul es
nuestro rol frente a la diversidad tnica y lingstica de nuestro pas?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
S
Analiza si las normas se
Construye y asume normas y
plantean tomando en cuenta
leyes utilizando
el bien comn y los derechos
conocimientos y principios
humanos.
Convive democrticos.
respetndose a
s mismo y a los Se Analiza situaciones en que
relaciona
dems. determinados grupos
interculturalmente con otros
humanos no son respetados
desde su identidad y
en su condicin ciudadana a
enriquecindose
nivel local, regional o
mutuamente.
nacional.
Identifica, en los asuntos
Problematiza asuntos pblicos, dilemas en los que
pblicos a partir del anlisis los valores de distintas
Participa en crtico.
culturas o grupos sociales
asuntos pblicos
entran en conflicto.
para promover el
bien comn. Propone y gestiona Gestiona en la escuela y la
iniciativas para lograr el comunidad acciones
bienestar de todos y la participativas que
promocin de los derechos contribuyen al bien comn.
humanos.

CAMPOS TEMTICOS
Conceptos:
El Estado y la defensa de la diversidad cultural
Marco legal e instancias que protegen la diversidad cultural, tnica y lingstica
en el Per

PRODUCTO MS IMPORTANTE
Afiche en defensa de la diversidad tnica y lingstica
2
 3

SECUENCIA DE LAS SESIONES4 semanas(12 horas)

Sesin 1:Somos peruanos, somos Sesin 2: Defendamos la
diversos diversidad
Indicador: Indicador:
Identifica, en los asuntos pblicos, Analiza situaciones en que
dilemas en los que los valores de determinados grupos humanos no
distintas culturas o grupos sociales son respetados en su condicin
entran en conflicto. ciudadana a nivel local, regional o
nacional.
Campo temtico Campo temtico:
El Estado y sus elementos culturales El Estado y la defensa de la
Actividad: diversidad cultural
Elaboracin y difusin de un afiche y Actividad:
participacin en una mesa redonda Anlisis de un caso de discriminacin
sobre la defensa de la diversidad cultural y elaboracin de argumentos en
defensa de la diversidad tnica de
nuestro pas

Sesin 3: Difundimos afiches a favor Sesin 4:Exponemos los

de la diversidad tnica y lingstica.
Indicador:
Identifica, en los asuntos pblicos,
dilemas en los que los valores de
distintas culturas o grupos sociales
entran en conflicto.
Campo temtico:
Marco legal e instancias que protegen la
diversidad cultural, tnica y lingstica
en el Per
Actividad:
Elaboracin de afiches para promover la
defensa de la diversidad tnica y
lingstica
resultados de nuestro trabajo.
Indicador:
Gestiona en la escuela y la
comunidad acciones participativas
que contribuyen al bien comn.
Campo temtico:
Acciones de defensa de la diversidad
tnica y lingstica
Actividad:
Exposicin informativa y valorativa
sobre los resultados de la difusin de
afiches

EVALUACIN
SITUACI COMPETENCI CAPACIDADES INDICADORES
N DE AS
EVALUACI
N
Mesa Convive Construye y asume Analiza si las normas
redonda respetndose a normas y leyes se plantean tomando
s mismo y a utilizando en cuenta el bien
los dems. conocimientos y comn y los derechos
principios humanos.
democrticos.

Se relaciona Analiza situaciones en

interculturalmente con que determinados
otros desde su grupos humanos no
 4

son respetados en su
identidad y
condicin ciudadana a
enriquecindose
nivel local, regional o
mutuamente.
nacional.
Participa en Gestiona en la escuela
Propone y gestiona
asuntos y la comunidad
iniciativas para lograr
pblicos para acciones participativas
Afiche el bienestar de todos y
promover el que contribuyen al bien
la promocin de los
bien comn. comn.
derechos humanos.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para los estudiantes:
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). Texto escolar 4 grado
de Educacin Secundaria. Formacin Ciudadana y Cvica. Lima: ed.
Santillana.
Para el docente
INSTITUTO PERUANO DE EDUCACIN EN DERECHOS HUMANOS Y LA
PAZ IPEDEHP (2010). Democracia, Participacin y Liderazgo. Lima: ed.
KIOS. Consulta: 20 de febrero de 2016.
http://www.ipedehp.org.pe/userfiles/Democracia,%20participacion
%20y%20liderazgo%20-%20Kios%20version%20web.pdf
LANDA, C. y A. LOZADA (2007). Constitucin Poltica del Per 1993.
Sumillas. Reformas Constitucionales. ndice analtico. Lima: Fondo
Editorial de la Pontificia Universidad Catlica del Per.
Len Zamora, Eduardo (2001). Por una perspectiva de educacin
ciudadana. Enfoque general y curricular. Propuesta para la educacin
secundaria. Lima: Tarea. Consulta: 23 de febrero de 2016.
Recuperado de file:///C:/Users/Sistemas/Downloads/Por%20una
%20perspectiva%20de%20educaci%C3%B3n%20ciudadana.pdf
MINISTERIO DE CULTURA DEL PER (2015). Videoteca de las
Culturas. Material de enseanza. Lima: Mincu.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). Rutas del aprendizaje.
Qu y cmo aprenden nuestros adolescentes? Fascculo 1. Ejerce
plenamente su ciudadana. VII ciclo. Lima: Minedu.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). Rutas del aprendizaje
Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadana
democrtica e intercultural. Fascculo general. Un aprendizaje
fundamental en la escuela que queremos. Lima: Minedu.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2012). Educar para una ciudadana
democrtica. Aprendizaje fundamental para la Educacin Bsica.
Consulta: 25 de febrero de 2016.
file:///C:/Users/Sistemas/Downloads/EDUCAR-CIUDADANIA-
DEMOCRATICA-FINAL-.pdf
MINISTERIO DE EDUCACIN (2015). RM 199 - 2015: Consulta: 25 de
febrero de 2016.
https://www.youtube.com/watch?v=J9_LXpHXJm4
NACIONES UNIDAS (1984). Convencin contra la tortura y otros
tratos o penas crueles, inhumanas o degradantes. 10 de diciembre.
http://legal.un.org/avl/pdf/ha/catcidtp/catcidtp_s.pdf
 5

NACIONES UNIDAS (1948). Declaracin Universal de Derechos

Humanos. 10 de diciembre.
http://www.minjus.gob.pe/wp-content/uploads/2014/03/DECLARACION-
UNIVERSAL-DE-DERECHOS-HUMANOS.pdf
ORGANIZACIN INTERNACIONAL DEL TRABAJO (1989). Convenio 169
sobre pueblos indgenas y tribales en pases independientes. 27 de
julio.
http://www.oit.org.pe/WDMS/bib/publ/libros/convenio_169_07.pdf