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ATIVIDADES PRÁTICAS

SUPERVISIONADAS

Educação Física
5ª Série
Didática e Planejamento Curricular
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-
aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades
programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:
 Favorecer a aprendizagem.
 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.
 Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.
 Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.
 Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.
 Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.
 Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas
relativos à profissão.
 Direcionar o estudante para a emancipação intelectual.
Para atingir estes objetivos as atividades foram organizadas na forma de
um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo.
Participar ativamente deste desafio é essencial para o desenvolvimento das
competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.

AUTORA:
Patrícia Baltazar Bodoni – Faculdade Anhnaguera de Bauru
Educação Física – 5ª Série – Didática e Planejamento Curricular

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências


e habilidades descritas a seguir:
 Dominar os conhecimentos conceituais, procedimentais e atitudinais específicos da
educação física e aqueles advindos das ciências afins, orientados por valores sociais,
morais, éticos e estéticos próprios de uma sociedade plural e democrática.
 Pesquisar, conhecer, compreender, analisar e avaliar a realidade social para nela
intervir acadêmica e profissionalmente, por meio das manifestações e expressões do
movimento humano, com foco nas diferentes formas e modalidades do exercício
físico, da ginástica, do jogo, do esporte, da luta/arte marcial, da dança, visando à
formação, a ampliação e ao enriquecimento cultural da sociedade, para aumentar as
possibilidades de adoção de um estilo de vida fisicamente ativo e saudável.
 Participar, assessorar, coordenar, liderar e gerenciar equipes multiprofissionais de
discussão, de definição e de operacionalização de políticas públicas e institucionais
nos campos da saúde, do lazer, do esporte, da educação, da segurança, do urbanismo,
do ambiente, da cultura, do trabalho, dentre outros.
 Acompanhar as transformações acadêmico-científicas da Educação Física e de áreas
afins, mediante a análise crítica da literatura especializada, com o propósito de
contínua atualização e produção acadêmico-profissional.

DESAFIO

Nesta atividade, os alunos irão elaborar um projeto único para uma escola fictícia, na área da
Educação Física (tema a escolher) que contemple aspectos curriculares da área da Educação
Física (fonte: RCNEI, PCN, PCNEM e Proposta curricular do Estado de São Paulo) e dos
componentes necessários para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem dos
alunos, tais como: planejamento, procedimentos, recursos e avaliação. Também é necessário
envolver as diferentes séries da educação Infantil, ensino fundamental e ensino médio.
Lembre-se que a seleção e organização dos conteúdos, objetivos e atividades serão o
diferencial para que o projeto tenha progressão de conteúdos e objetivos e seqüência
metodológica a serem executados e atingidos.
Este desafio é de extrema relevância para formação de profissionais qualificados. Com essa
proposta, pretende-se qualificar os alunos para o desenvolvimento de atividades com
diferentes grupos, realidades e contextos.

ETAPA № 1

 Aula-tema: Educação escolar, Pedagogia e Didática; Didática da Educação Física


Escolar

Esta atividade é importante para que você conheça e diferencie os diversos planos de
responsabilidade do Educador Físico na escola e seus componentes.
Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos.

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Patrícia Baltazar Bodoni
Educação Física – 5ª Série – Didática e Planejamento Curricular

PASSOS

Passo 1 – Realizar a leitura e o fichamento do Capítulo I do PLT de Didática, por meio do


seguinte roteiro de análise:

• Descreva um breve histórico da didática no Brasil;


• Indique as concepções de ensino e aprendizagem no campo pedagógico;

Passo 2 – Relacionar os componentes do processo de ensino e aprendizagem (ver Capítulo II,


III, IV, V e VI – PLT) Planejamento: Plano de Ensino; Plano de aula; Objetivos da Educação
Física na Escola (Gerais e Específicos) e Conteúdos da Educação Física na Escola, por meio da
seguinte análise:

• Descreva as diferenças entre plano de ensino e de aula;


• Elenque os objetivos da Educação Física na escola;
• Identifique os conteúdos da Educação Física na escola.

Passo 3 - Confeccione um relatório com todos esses dados e entregue ao seu professor. Esse
relatório deverá ser digitado e impresso em folha A4, fonte Arial 12, espaçamento 1,5, com no
máximo 10 páginas.

ETAPA № 2

 Aula-tema: Teorias que fundamentam o trabalho da educação física:


Desenvolvimentista; Construtivista-interacionista, Crítico superadora;
Emancipatória; Saúde Renovada e Referênciais e Parâmetros Curriculares Nacionais
(RCNEI, PCN, PCNEM);

Esta atividade é importante para que você conheça os preceitos teóricos de cada abordagem e
consiga identificar-se com alguma delas para o seu desenvolvimento profissional e sua futura
atuação prática.
Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos

PASSOS

Passo 1 – Elaborar um quadro comparativo das diferentes teorias, para uma melhor
visualização das diferenças e semelhanças. Este quadro deve conter: apresentação, objetivos,
representantes, estratégias, visão de homem e de mundo.

Passo 2 – Entregue esse material ao seu professor em forma de relatório digitado e impresso
em folha A4, fonte Arial 12, espaçamento 1,5.

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Patrícia Baltazar Bodoni
Educação Física – 5ª Série – Didática e Planejamento Curricular

ETAPA № 3

 Aula-tema: Métodos da Educação Física na Escola; Avaliação em Educação Física na


Escola; Referencial e Parâmetros Curriculares Nacionais da Educação Física:
Educação Infantil, Ciclo I; Ciclo II; Ensino Médio; Projetos Pedagógicos em
Educação Física na Escola;

Esta atividade é importante para que você identifique os componentes curriculares da


Educação física.
Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 – Elencar os objetivos e conteúdos referentes às séries correspondentes da Educação


Básica.

Passo 2 – Diferenciar os tipos de projetos: disciplinar, multidisciplinar, interdisciplinar e


transdisciplinar.

Passo 3 - Elencar tematicamente e pelos objetivos os possíveis projetos a serem


desenvolvidos na Educação Básica.

Passo 4 – Entregue esse material ao seu professor em forma de relatório digitado e impresso
em folha A4, fonte Arial 12, espaçamento 1,5, com no máximo 5 páginas.

ETAPA № 4

 Aula-tema: Oficinas Curriculares: Eixos Temáticos (Ginástica, Esporte, Dança, Luta


e Jogos), Atividades Esportivas e Motoras; Caracterização da área de Educação
Física: a Educação Física no contexto escolar; A Educação Física no Ensino
Fundamental: Análise dos Objetivos, Conteúdos e Critérios de Avaliação; A
Educação Física na Educação Infantil, no Primeiro e no Segundo ciclo do Ensino
Fundamental; A Educação Física e outras áreas do conhecimento; A importância do
jogo na Educação Física; A Educação Física Inclusiva.

Esta atividade é importante para que você saiba elaborar um projeto curricular na área da
Educação Física.
Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 – Escolher um tipo de projeto e elaborar seus componentes: Fundamentação teórica,


objetivos, conteúdos, procedimentos, recursos e avaliação.

Passo 2 – Entregue esse material ao seu professor em forma de relatório digitado e impresso
em folha A4, fonte Arial 12, espaçamento 1,5, com no máximo 10 páginas.

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Patrícia Baltazar Bodoni

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