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Tesis
Que para optar por el grado de:
Maestro en Administracin
Presenta:
Felisol Gil Fernndez
Tutor:
Dr. Carlos Igor Irazoque Palazuelos
Facultad de Contadura y Administracin
DERECHOS RESERVADOS
PROHIBIDA SU REPRODUCCIN TOTAL O PARCIAL
Todo el material contenido en esta tesis esta protegido por la Ley Federal
del Derecho de Autor (LFDA) de los Estados Unidos Mexicanos (Mxico).
Resumen
universidad es ella misma una realidad social y su actividad productiva tiene un inevitable
impacto. El propsito de este estudio est enfocado a analizar la relacin entre las universidades
descriptivo. Los datos utilizados se obtuvieron de la muestra conformada por doce universidades
como la observacin directa, la entrevista con informantes claves as como el uso de las
categora ambiental entre las universidades. Los resultados muestran evidencia de la prctica de
social desde los sistemas de manejo ambiental que han creado como una respuesta a las
investigacin, difusin y docencia, en las que trabajan para lograr una relacin ms equilibrada
Palabras clave: Responsabilidad Social Universitaria (RSU), Sistemas de Manejo Ambiental (SMA),
ndice de contenido
desarrollo sustentable
Informacin y Comunicacin (TIC), el cambio climtico, entre otros, son hechos que van
cambiar los actuales procesos de desarrollo hacia uno que se ocupe de la conservacin de los
recursos, que hasta ahora se han usado de manera irracional, es la alternativa de la humanidad.
Los gobiernos de varios pases han establecido acuerdos para contrarrestar los efectos de
crear una relacin sustentable entre las actividades humanas y el medio ambiente. A su vez, foros
las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para
satisfacer sus propias necesidades. La sustentabilidad implica interacciones entre los sistemas
entre el desarrollo entendido como crecimiento econmico, y el mejoramiento del nivel material
de vida, de las condiciones ecolgicas y sociales para que ese desarrollo pueda perdurar en el
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tiempo. Es precisamente esta consciencia acerca de los costos sociales y medioambientales del
desarrollo la que est modificando la actitud de despreocupacin hacia una que reconoce la
gravedad de los efectos del acelerado crecimiento. De modo que la sustentabilidad se constituye
responsabilidad, considerando los intereses de los diversos grupos con los que se relaciona. Las
buenas relaciones internas y externas proporcionan beneficios mutuos, crendoles una posicin
en el mercado a travs del tiempo. Hoy da es ms notorio el vnculo que existe entre gobiernos,
universidades, empresas, y sociedad civil con el medio ambiente. Contar con una poltica
partir de ello desarrollar cursos de accin. Sus acciones ya no pueden estar solo limitadas al
juego de la oferta y la demanda sino que deben conducirse como piezas clave para el desarrollo
donde se desenvuelven. Esta concepcin muestra que la empresa ha tenido que superar la
es ella misma una realidad social y su actividad productiva tiene un inevitable impacto; sus
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organizacin. El propsito de este estudio est enfocado a analizar la relacin entre las
social universitaria planteada sobre las complejidades del entorno actual por lograr la
sustentabilidad.
La Responsabilidad Social Universitaria (RSU) aspira desde una visin holstica, articular
las diversas partes de una institucin en proyectos de desarrollo social sustentable para la
chilena: Universidad Construye Pas, que agrupa varias universidades alrededor de un proyecto
basado en una visin integral al interior de la universidad, involucrando las funciones sustantivas
tanto se analizaron quehaceres tales como iniciativas, polticas, programas, proyectos y/o
incidencia en la formacin de los futuros lderes de organizaciones, como una respuesta ante
investigacin.
las diversas manifestaciones internacionales que han dado pie a un nuevo concepto de desarrollo
responsabilidad social como una tendencia en el mbito de los negocios, considerada parte de
una estrategia que representa ventajas sobre los competidores. En el ltimo apartado se abordan
del marco conceptual que constituye a los Sistemas de Manejo Ambiental (SMA).
algunas universidades del pas, esto es, las medidas de accin que en ellos se establecen para
contrarrestar los efectos ambientales derivados de sus actividades cotidianas, y de sus impactos
en el entorno universitario.
En el captulo quinto se dan a conocer los objetivos y las acciones concretas del programa
Metodologa de la investigacin
investigacin tales como: el planteamiento del problema de estudio, la formulacin del mismo,
los objetivos del estudio, la hiptesis, las variables y su operacionalizacin, se detallan las
tcnicas e instrumentos de recopilacin de los datos, as como la unidad de anlisis objeto del
Brundtland de 1987 de la Comisin Mundial de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y
econmico debe ser en beneficio de todas las partes del sector social adems de lograr la armona
con el medio ambiente, el desarrollo de una poltica social que motive la econmica y una
ambiental que trabaje para fomentar el uso racional los recursos con los cuales cuenta la
La idea de un crecimiento econmico sin lmites debe cambiarse por una actitud
consciente de la importancia de crear condiciones a largo plazo para alcanzar el bienestar de las
generaciones presentes sin deteriorar las futuras condiciones de vida de la humanidad. Adems
de los acuerdos internacionales y las polticas pblicas de los estados, el mayor desafo para
civil. Debido a que sus actuaciones influyen en la sociedad, las instituciones de educacin
de servicio social aun no consolidados por la dbil vinculacin entre la universidad, el sector
gubernamental, productivo y social (Snchez G., Herrera M., Zrate M., & Moreno M., 2007).
Las acciones no han producido los efectos que debieran, se identifican acciones eventuales,
aisladas y dispersas, por lo que falta permeabilidad hacia otras dependencias universitarias.
talleres, as como en los programas de investigacin. Este amplio marco de influencia permite
considerar a la responsabilidad social como una oportunidad que sugiere cmo debe actuar una
sistemas de manejo ambiental en algunas universidades del pas as como sus referentes
internacionales.
Pregunta de investigacin
Los sistemas de manejo ambiental en las universidades del pas estn estructurados para
3. Cules son los elementos principales que articulan los sistemas de manejo ambiental
Objetivo general
Objetivos especficos
4. Integrar los elementos principales que articulan los sistemas de manejo ambiental
en la UNAM.
Justificacin
daos graves e irreversibles. En el momento en que nuestros actos comprometen costos futuros
1
El conjunto de especies que se agrupa en un hbitat dado. Carabias, Julia (2013, abril).
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los hbitos de la comunidad universitaria que en ausencia de un cuerpo terico consolidado, est
actividad productiva que sin duda tiene un inevitable impacto social, sus actuaciones originan
universidades representa la bsqueda de soluciones locales a problemas globales es por ello que
resulta preponderante que el mbito educativo realice una profunda reflexin sobre el significado
econmica, pues es en ellas donde se forman los futuros lderes de organizaciones hacia la
Los resultados obtenidos en el estudio aportan una nueva visin respecto a la manera en
que las universidades abordan la problemtica ambiental actual, en el mbito social en el que se
comprensin de lo que esto implica para las universidades, no solo desde un punto de vista
terico sino incluyendo las experiencias propias de universidades comprometidas para este fin.
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Hiptesis de investigacin
Los sistemas de manejo ambiental de las universidades del pas estn estructurados en
conceptual.
Tipo de estudio
de manera incipiente.
Transversal, ya que la informacin se recolect una sola vez. Lo cual forma parte del
alcance de este trabajo, pues se trata de una investigacin realizada en un momento determinado,
a partir del cual se analizaron los atributos de los sistemas de manejo ambiental.
Recopilacin de datos
universitaria en doce universidades del pas (II Foro sobre Sistemas de Manejo
septiembre 2012).
universitarios en la materia.
Instituto de Ingeniera).
Observacin directa;
revisin documental;
notas de campo; y
pruebas fotogrficas.
Green solutions. Shaping clean policy for a low carbon economy, PROMXICO,
febrero, 2013.
Ciclo: Mesas de discusin sobre los riesgos ambientales de la Reserva Ecolgica del
Anlisis de datos
Los datos obtenidos mediante los registros de observacin y las tcnicas mencionadas
configuran las evidencias recopiladas para describir y analizar el proceso desarrollado a lo largo
del trabajo.
Los datos cualitativos son descritos por Rodrguez Gmez, Gil Flores, & Garca Jimnez,
(1996), como elaboraciones de naturaleza descriptiva que recogen una amplia y diversa gama de
comprobaciones que se realiza sobre los datos con el fin de extraer significado relevante en
Dar sentido a los datos cualitativos significa reducir notas de campo, descripciones,
(Marcelo, 1995).
Se realiz el anlisis de los datos cualitativos derivados de las notas de campo, el anlisis
de documentos y de las entrevistas realizadas. Desde el inicio del estudio se buscaron temas
los resultados ayud a insertar aspectos particulares de las categoras, por ejemplo planta de
Poblacin
Muestra
Se consider una muestra intencional, ya que los criterios elegidos son altamente
convenientes para tener una unidad de anlisis con las mayores ventajas para los fines de esta
investigacin, es decir, que busque capturar la mayor riqueza de la realidad. Se trata de buscar
una muestra que sea exhaustiva haciendo nfasis en los casos ms representativos y explotando a
2
Cabe aclarar que tanto la UAM como la UNAM no estn registradas oficialmente ante el Complexus; sin
embargo fueron consideradas por las valiosas aportaciones presentadas y por su colaboracin con el consorcio.
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los informantes clave (personas con conocimientos especiales, estatus y buena capacidad de
informacin (Martnez M., 2006). Las universidades consideradas para efectos del estudio son:
Criterio de seleccin
Universidades:
pblicas o privadas;
Unidad de anlisis
anlisis, en este caso, se seleccionaron los Sistemas de Manejo Ambiental (SMA) de algunas
universidades del pas (ver tabla 2) determinadas por la muestra y los criterios de seleccin.
Universitario en la Universidad Iberoamericana Ciudad de Mxico, Septiembre 2012, sin que esto incluya la
Instrumento
contrastados con la revisin documental mediante matrices descriptivas (ver tabla 3) que
ayudaron a reducir los datos y expresarlos con facilidad. Las filas y columnas incluyen
informacin acerca de las caractersticas del fenmeno a evaluar, en este caso de los sistemas de
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manejo ambiental, representando los datos comunes en funcin de una variable clave (categora)
de la sustentabilidad.
Universidad
Categora X X X
Y
Dimensin Describir el SMA (responsabilidad social) de cada una de las
ambiental de la universidades por categoras.
sustentabilidad.
Nota: Elaborado con base en Prez Serrano, 2011.
perspectiva analizada est delimitada por cada uno de los sistemas de manejo ambiental (SMA)
impactos de su quehacer.
caractersticas ms relevantes de los datos. Facilita al lector no tcnico captar y comprender por
centrales y la relacin entre ellos. El sistema est formado por un conjunto de variables y
investigacin de campo.
5. Existe algn formato especfico para reportar estas acciones y que sea
esta condicin?
criterio externo, puesto que son indicadores establecidos y utilizados por expertos
relacionados con la percepcin de la poblacin estudiantil quienes son los que conviven en la
ejecucin de los sistemas de manejo ambiental al interior de sus institutos que permitiera tener
En este apartado se desarrolla el marco terico con el objeto de comprender los conceptos
que se abordarn durante el estudio. Se presentan los antecedentes del concepto de desarrollo
analizada desde el entorno universitario y sus impactos, para ello se hizo una revisin
En 1960 la industria qumica norteamericana fue fuertemente criticada por los efectos
la agricultura. Una dcada ms tarde se prohibi el uso domstico del mismo. Rachel Carson
Asimismo, a finales de la dcada de los aos sesenta y principios de los aos setenta del
siglo pasado, comenz a ser utilizado el trmino educacin ambiental, perodo en el que se
expres una preocupacin mundial por las graves condiciones ambientales en las que se
encontraba el planeta.
proteccin del medio ambiente al promover el uso racional de los recursos naturales como parte
integrante del desarrollo econmico y social, los cuales no se podrn alcanzar sin la preservacin
del mismo.
entre desarrollo econmico y degradacin ambiental. Como resultado de este evento fue creado
primordiales son:
Analizar el estado del medio ambiente mundial para informar y advertir sobre
Un informe del proyecto del Club de Roma: Los Lmites del Crecimiento, publicado en
incapacidad global de asimilacin de los residuos del planeta (Cardona Sandoval, 1975).
En los aos ochenta del siglo XX los Estados miembros de la ONU mantuvieron
negociaciones sobre cuestiones ambientales, como las relativas a los tratados para la proteccin
de la capa de ozono, el control y tratamiento de los desechos txicos, etc. Creada en 1983 por la
presidida por la Doctora Gro Harlem Brundtland, primera ministra de Noruega, plante la
generaciones actuales y futuras, protegiendo los recursos ambientales de los que depende la
humanidad.
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Por una parte se evidencia una mayor preocupacin por el cuidado de los ecosistemas que
mantienen la vida en la tierra, aminorando el inters hacia enfoques meramente econmicos; por
otra, la indefinicin con la que se maneja este trmino se presta a acciones inconsistentes por
sobre bases ms sustentables. Por lo que el trmino sustentable es cada vez ms frecuente en los
mbitos sealados.
Por tanto, debe delimitarse qu se entiende por desarrollo sustentable, cmo se lograr
alcanzar y mantener el mismo a lo largo del tiempo. As que se presentan los principales
discursos sobre el mismo; por una parte el sentido dbil o adaptable a cualquier esquema de
desarrollo, y el sentido fuerte que obliga a cuestionarse de raz los procesos de desarrollo.
crecimiento econmico, medido como el incremento del PIB o del ingreso per cpita, dejando
evidencia en el peso que tiene el tema del crecimiento econmico planteado como el requisito
central para alcanzar el desarrollo. Otra caracterstica de esta corriente de pensamiento es que no
del proyecto. Cuando se incluye la participacin social, se concibe como un proceso vertical,
orientado de arriba hacia abajo (top-bottom oriented), que no permite un protagonismo real ni
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una incidencia efectiva en la toma de decisiones por parte de la poblacin o comunidad sujeto de
la poltica o del proceso de desarrollo, y que, por el contrario, mantiene a la misma como
de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) establece los siguientes vnculos entre
humano.
crdito financiero; el Estado puede hacer mucho en todas esas esferas, interviniendo
d) Gasto social: Los gobiernos y las comunidades deben encauzar una parte importante
servicios a la poblacin meta, sino que adems desempean una funcin esencial al
adiciona los costos sociales y ambientales al crecimiento econmico. Adiciona cmo se produce,
decir, la expansin del sistema econmico. En un sentido dbil desde concebir que lo econmico
pueda suplir a la naturaleza y en su sentido fuerte como aquella que permite su regeneracin
Una de las instituciones que rigen el desempeo en materia poltica y gestin ambiental
3
En este trabajo se emplear la raz de sustentabilidad en distincin del concepto de desarrollo sustentable; sin
embargo se conservan los nombramientos de acuerdos, organizaciones y otros autores que originalmente utilizaron este ltimo
concepto. Los trminos sustentable y sostenible se entendern como sinnimos sin ahondar en diferencias. (Para una discusin
Este manejo sustentable de los ecosistemas implica que las formas de vida que contienen
y los fundamentos fsicos en que descansan sean preservados y aprovechados de tal forma
para que las generaciones futuras puedan hacer lo propio (INE, 2000 p. 19).
(UNESCO, por sus siglas en ingls) caracteriza a la sustentabilidad como una categora sistmica
compleja que incluye e interrelaciona los aspectos econmicos, sociales, culturales y ambientales
del desarrollo humano y deben de ser contemplados en los procesos de formacin facilitando la
ambiente de los asuntos socioeconmicos, as como de la visin que sostena que los
conciencia acerca de los vnculos globales entre los problemas ambientales, los asuntos
ambigua; a pesar de ello su nocin ha sido englobada como una visin respecto al futuro del
planeta (Mebratu, 1998). Se reconoce como antecedente del uso de sustentabilidad su aparicin
en el Informe Brudtland en 1987, que define el desarrollo sustentable como el Satisfacer las
necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las del futuro
Morales, se refiere a renunciar a los niveles de consumo a los que no todos los
calidad de este crecimiento; equidad, justicia social y seguridad como metas sociales
de mxima prioridad.
d) No poner en peligro los sistemas naturales que sostienen la vida en la Tierra. El uso
internacional.
las posibilidades de produccin que son compatibles con las restricciones del
4
Este apartado ha sido desarrollado con base en Fajardo Arturo Luis A., Desarrollo Humano Sustentable:
Concepto y Naturaleza. Civilizar, revista electrnica de difusin cientfica. Universidad Sergio Arboleda Bogot,
p. 14).
desarrollo que no perpete ni profundice la pobreza, ni, por ende, la exclusin social,
sino que tenga como uno de sus objetivos centrales su erradicacin y la justicia social,
desarrollo.
con los dos elementos anteriores. En sntesis, el logro del desarrollo humano
Figura 1. Elementos principales para la sustentabilidad. Fuente: Pgina electrnica de la FAO (Annimo, 2009).
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las generaciones futuras, lo que implica asumir y reducir los efectos negativos de la actual
residuos, de manera que sea soportable considerando los lmites ecolgicos del planeta y las
consciencia local, nacional y global de que los recursos naturales no son ilimitados, y que los
Dentro de las variantes que existen del concepto, la ms influyente sigue siendo la
enunciada por la Comisin Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo. Esta situacin muestra
situar esta perspectiva de acuerdo con la situacin de cada pas. A escala planetaria la
solucin globales. Esto conlleva a generar acciones internacionales, plasmadas en los planes y
contaminacin del aire, la gestin de los mares, bosques y montaas, la desertificacin, de los
condujo a la firma en 1997 del Protocolo de Kyoto. Este proyecto se puso en rigor en
2005, y hasta 2009 eran 187 estados los que ratificaron el protocolo, siendo Estados
condiciones.
mayora de la sociedad, posibilitando la reproduccin del ecosistema en el que est inserta, como
criterios fundamentales que diferencian la sustentabilidad del desarrollo actual que se promueve.
5
Gases integrantes de la atmsfera, de origen natural y antropognico, que contribuyen al calentamiento global
de la Tierra, absorben y emiten radiacin en determinadas longitudes de ondas del espectro de radiacin
infrarroja emitido por la superficie de la Tierra, la atmsfera, y las nubes. Esta propiedad causa el efecto
invernadero. Los principales son el dixido de carbono (CO2), xido nitroso (N2O), metano (CH4), y ozono (O3).
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Entre muchos aspectos que podran considerarse para la definicin de calidad de vida, la
sentido, la Agenda 21 seala que "Todos los estados y todas las personas deben cooperar en la
sustentable, con el objetivo de reducir las diferencias en los estndares de vida y para llenar de
mejor manera las necesidades de la mayora de las personas en el mundo" (United Nations,
1992).
sustentabilidad, siendo una declaracin de tica global para un mundo sustentable, la cual fue
organizaciones de todo el mundo brindaron su aporte para encontrar esos valores y principios
compartidos que pueden ayudar a las sociedades a ser ms sustentables. Actualmente existe una
creciente red de individuos y organizaciones que utilizan este documento como instrumento
PNUD-SEMARNAT, 2010).
En septiembre de ese ao, en la Cumbre del Milenio, los lderes mundiales adoptaron la
Declaracin del Milenio de las Naciones Unidas, comprometiendo a sus pases a una nueva
alianza mundial mediante el establecimiento de una serie de objetivos con plazo hasta 2015,
conocidos como los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). Son ocho los objetivos
acordados internacionalmente con el propsito de mejorar las vidas de millones de personas para
Naciones Unidas dise y agrup indicadores de acuerdo con criterios temticos que cubren lo
sustentables.
Considerando que todos los recursos tienen un lmite, se sealan tres reglas bsicas en
Unidas, 2002).
Rio+20, tuvo lugar en junio de 2012 en Ro de Janeiro, Brasil veinte aos despus de la
Janeiro, y diez aos despus de la Cumbre Mundial sobre Desarrollo Sostenible de 2002 en
evaluar el progreso y las lagunas existentes en la aplicacin de los resultados de las cumbres
anteriores, y abordar los desafos emergentes. La Conferencia se centr en dos temas: economa
tendencia del desarrollo actual, el cual es insustentable tica y materialmente (ver tabla 5). De
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igual forma hay consenso respecto a que la pobreza ejerce un impacto negativo sobre el ambiente
Como puede observarse, existe una preocupacin mundial de los pases miembros de las
Naciones Unidas que asumen compromisos concretos para transformar el modo a travs del cual
se relacionan las actividades humanas con el medio ambiente, y para modificar aspectos del
no son tan naturales, considerados como los grandes problemas que amenazan la existencia de la
Las emisiones de GEI tienen diferentes orgenes como la produccin de energa, los
municipales, entre otros. El dixido de carbono (Co2) es el principal GEI, como resultado de las
actividades humanas, y originado por la quema de combustibles fsiles, como son el carbn, el
petrleo y el gas. Para Mario Molina, Premio Nobel de Qumica, se debe aspirar como meta
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global que la temperatura de la Tierra no suba ms de dos grados centgrados6. Los problemas
ambientales deben ser abordados de manera global pues no saben de fronteras polticas7.
El cambio climtico es el tema del momento, y un problema del presente y del futuro
manera de pensar y actuar con respecto al medio ambiente, generando conocimiento para la
La preservacin del medio ambiente es un objetivo mundial; por ello existen cuerpos
(interna), de aquella por la cual debe rendir cuentas frente a una autoridad que exige su
cumplimiento (externa).
6
Molina Mario (2012, octubre). Mxico: Promotor del crecimiento sustentable. Panel presentado en Green
solutions: Shaping clean policy for a low carbon economy, Ciudad de Mxico, Distrito Federal.
7
Gonzlez Gaudiano Edgar (2013, Febrero). Educacin y comunicacin del cambio climtico. Ponencia
normativos propios aplicables a prcticas externas como la proteccin del medio ambiente o la
voluntaria las empresas deciden contribuir a un medio ambiente ms limpio y al logro de una
El Consejo Empresarial Mundial para el Desarrollo Sustentable (WBCSD, por sus siglas
en ingls) la define como el compromiso que asume una empresa para contribuir al desarrollo
econmico sustentable por medio de colaboracin con los empleados, sus familias, la comunidad
local y la sociedad en general, con el objeto de mejorar la calidad de vida (Consejo Empresarial
Con el objetivo de iniciar un amplio debate acerca de cmo la Unin Europea podra
fomentar la RS no slo de sus empresas sino del mbito internacional, fue publicado en 2001 el
libro verde de la RS por la Comisin de las Comunidades Europeas, con el propsito de fomentar
El libro verde define la RS como un concepto con arreglo al cual las empresas deciden
y en las relaciones con sus interlocutores (Comisin de las Comunidades Europeas, 2002).
comprender y satisfacer las expectativas de los diferentes actores sociales que contribuyen a su
cumpla o sobrepase las expectativas ticas, legales, comerciales y pblicas que tiene la sociedad
De acuerdo con la norma ISO 26000, es la responsabilidad de una organizacin por los
conducta transparente y tica que sea compatible con el desarrollo sustentable y el bienestar de la
sociedad, considerando las expectativas de los grupos de inters (en especial grupos vulnerables
Puede observarse que este concepto no tiene una definicin nica; sin embargo, en las
mayor sentido de la consciencia del impacto de sus acciones y decisiones que se tomen con
comnmente aceptada y generalizable, por lo que no existe un marco terico consolidado en las
que una empresa desarrolla, tanto en lo interno como en lo externo, deben ir enfocadas a
garantizar el respeto a los derechos humanos, generar condiciones dignas de trabajo, ofrecer
productos y servicios de calidad a los consumidores, propiciar el uso racional de los recursos
naturales utilizados en sus procesos productivos, cumplir con la rendicin de cuentas a las partes
las organizaciones deben integrar en sus operaciones las consecuencias econmicas, sociales y
medioambientales. Cabe considerar que la sustentabilidad es un cuerpo geomtrico que puede ser
descrito por diversas dimensiones. Las ms comunes son estas ltimas. Diferentes autores han
sealado otras dimensiones segn su disciplina y sector como por ejemplo: la acadmica,
espiritual, arquitectnica, poltica, paisajstica, que cobran importancia en funcin del contexto y
orientacin que se pretenda otorgar a la sustentabilidad (Gutirrez Barba & Martnez Rodrguez,
2009).
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En los aos cincuenta del siglo pasado comienzan a manifestarse reflexiones sobre la
responsabilidad social de las empresas, con la publicacin del libro de Howard R. Bowen, quien
seal que las empresas deban hacerse cargo de los impactos sociales de sus actividades, y la
obligacin del empresario de actuar y tomar decisiones segn los valores de la sociedad (Howard
R., 1953). En contraste, la postura clsica planteaba que la principal responsabilidad de las
corporaciones8 era generar y acumular riquezas, sealando su compromiso para con los
La idea de que las empresas tienen la obligacin de fomentar el desarrollo social comenz
a ampliarse en la dcada de 1970. A partir de esta dcada se fue haciendo cada vez ms comn el
inters sobre temas de desarrollo social, poblacin, los derechos civiles, la proteccin del medio
(stakeholders), definido por Freeman como los grupos que pueden afectar o verse afectados por
las actividades de la empresa (Freeman, 1984). Se refiere a la idea de que los ejecutivos de las
corporaciones deben equilibrar los intereses de todos los interesados, como accionistas,
El cambio de este enfoque se acenta a finales de los ochenta del siglo pasado, cuando la
8
Para los efectos de esta investigacin se consideran sinnimos los trminos responsabilidad social
estratgica de la RSE relacionada con la competitividad; esto es, el concepto de los stakeholders
de moral y tica. Un caso frecuentemente citado a comienzos de esa dcada fue la empresa Nike,
respuesta a esas demandas, las empresas empezaron a dar cuenta de sus responsabilidades
mediante programas sociales. Cabe acentuar que es la propia sociedad la que demanda
actividades y proyectos sociales al margen del negocio con costos relativamente insignificantes.
9
Creado en 1995 en el Reino Unido sin fines de lucro con la misin de promover la sustentabilidad,
creando herramientas y estndares que asistan a las empresas en la ejecucin de prcticas de RSE.
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Finalmente la tercera generacin implica una mayor interaccin con los grupos de inters
relacin entre empresa y sociedad a travs del dilogo y convenios con estos grupos, as como la
largo plazo, e involucra la sustentabilidad en sus elementos econmico, social y ambiental para
10
Es el centro internacional de investigacin del gobierno dans fundado en 1998 con la misin de
promover el conocimiento acerca de la RSE, con un enfoque particular en nuevas alianzas sociales.
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de dotarla de activos como el personal; ahora la RSE se caracteriza no slo por la rentabilidad,
sino tambin por el dilogo, y las estrategias que agregan valor a la organizacin.
En julio del 2000 una iniciativa de la ONU emiti el Pacto Mundial11 que compromete a
la comunidad de negocios con principios de sustentabilidad, con el objetivo de que las empresas
de todos los pases reconozcan como parte integral de su estrategia diez principios de conducta y
accin relacionados con los derechos humanos, laborales, medioambientales y lucha contra la
para ellas, superando el modelo de empresa tradicional donde el fin ltimo era la creacin de
11
Para mayor informacin consulte: http://www.pactomundial.org/
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Al respecto, Perdiguero afirma que las grandes empresas y corporaciones privadas han
convertido la idea de creacin de valor para el accionista y la obsesin por las ganancias en un
mito, con unos efectos sociales () nocivos para la salud y el equilibrio de las sociedades
complejas de principios del siglo XXI (p. 15). De esta forma subraya un modelo emergente de
empresa como fruto del descontento social, derivado de los resultados de aquellas que
consideraban como prioridad las operaciones financieras que aumentan el valor de los activos y
estas formas de generacin de riqueza es la destruccin del capital social y ambiental que
escndalo en Estados Unidos de la empresa energtica ENRON por falsificar cuentas, ocultar
son bienes pblicos () porque crean un espacio de confianza en lo que dicen polticos,
empresas, organizaciones solidarias y otros agentes sociales () son ellas y no la corrupcin las
que componen en la vida poltica y la empresarial ese aceite de confianza en las instituciones(p.
30). Este concepto de confianza influye en las relaciones sociales que deben quedar plasmadas
en normas y ser compartidas por todos los miembros de la organizacin (Cortina A., 2002 citado
en Carneiro, 2004).
Cabe mencionar que autores como Zenisek (1979) ya propona una definicin de
responsabilidad social basada en la nocin de ajuste entre las expectativas del sector econmico
privado y la tica del negocio, sealada esta ltima como un componente actitudinal de los
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organizacin.
obstante existe una fuerte crtica acerca de establecer normas universales, por el hecho de
generalizar obligaciones que conduzcan a la empresa a responsabilizarla por las decisiones que
pueda tomar y sus consecuencias, para que en determinado momento pueda declararse como una
categorizar la RSE, ajustando al libre albedro lo que las empresas puedan considerar por una
En relacin a la aplicacin del concepto de RSE sigue existiendo una discrepancia sobre
qu actividades son realmente consideradas dentro del concepto para que una empresa pueda
ostentar un ttulo socialmente responsable, lo que hace constar que las empresas han creado un
Al respecto Fernndez Ardavn (2006) seala que la tica es ms que una declaracin de
valores o cdigos por parte de las empresas, pues todo acto humano conlleva implicaciones
ticas, incluidas las acciones de los directivos. El marco de la tica ofrece directrices de
comportamiento que permiten afrontar situaciones, problemas o conflictos de intereses por parte
de las empresas. En ese sentido, Marn (2007) establece que "la importancia de utilizar teoras de
identidad social, significa hasta qu punto las personas se identifican con la empresa (p. 245).
En ese mismo orden de ideas, Martnez define a la RSE como el compromiso auditable
de las empresas con los valores ticos que dan un sentido humano a su desempeo por el
econmico con el bienestar social y la proteccin ambiental (Martnez Herrera, 2005), que se
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refiere a principios, valores y hbitos que deben ejercer las personas administradoras como parte
De acuerdo con Lozano (2009) se plantea una situacin que poco suele cuestionarse al
hablar sobre RSE, que: las empresas responsables necesitan tambin a personas que lo sean. As
pues, no se trata slo de qu mtrica utilizan las empresas, sino de qu tipo de actitudes
personales y de carcter fomentan con la visin del xito que transmiten a las personas que
Para Drucker existen tres reglas bsicas a asumir para obtener una actuacin responsable:
en primera instancia, aquella persona que dirige una empresa debe subordinar sus acciones a un
estndar de conducta tica; de esta manera contiene sus propios intereses en el ejercicio de que
sus funciones puedan ocasionar dao al bien comn; en segundo trmino, el directivo frente a
cada decisin debe cuestionarse cul sera la reaccin pblica si todas las empresas se
comportaran de la misma manera, por ltimo, en tercer lugar seala que cada uno es responsable
de los impactos que se causan en el entorno, intencionadamente o no. El deber del directivo es
anticiparse a ellos entendidos como impactos sociales no deseables, y por ende se tiene la
establece que el concepto de RSC implica "tener seriamente en consideracin el impacto de las
relacionar sus operaciones y polticas con el medio social en forma tal que resulten mutuamente
benficas para la compaa y la sociedad (p. 689). Esto recalca la preocupacin por los
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En este contexto, Zabala y Garca sealan que: una estrategia corporativa implica el
promover los derechos de las personas, el crecimiento de la sociedad y el cuidado del medio
ambiente, que debe traducirse en acciones concretas para beneficiar a todos los involucrados
Si bien se presentaron diversas perspectivas de RSE, se entiende por sta, aquella que
comprende adems de las obligaciones legales, el compromiso tico que las organizaciones
deben asumir por los impactos que sus actividades ocasionan en el entorno, en los mbitos
Lo que se muestra es una serie de cambios en las empresas que evidencian el papel que
juega la RSE. Las organizaciones han pasado de tener responsabilidades econmicas y legales a
ser co-responsables de los problemas sociales. Hoy en da se manifiesta un creciente inters por
los impactos sociales y medioambientales que estas tienen en la sociedad; los consumidores
las diversas partes interesadas como las comunidades locales y el medio ambiente. Ello da cuenta
del compromiso de una empresa con estos grupos, el cual debe ser continuo. Como seala
Carroll (1991), se trata de relacionarse e interactuar con estas partes sin ocasionar un dao a
sociedad y el ambiente.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 51
Ahora la RSE supone un nuevo rol de agentes de cambio en la sociedad. Sus acciones no
pueden estar slo limitadas al juego de la oferta y la demanda, sino que deben constituirse en
que se visualice el impacto que tienen sus actividades en todo el entorno, acerca de cmo se
respaldando cierta calidad de los productos que los consumidores compran, desarroll en 2010
la ISO 26000 en materia de RS como una normativa gua para la aplicacin de RSC, que se
alinea con normas internacionales en sistemas de gestin ambiental como ISO 14001 y calidad
como ISO 9001. Su mbito de aplicacin es cualquier entidad social constituida legalmente, ya
un tema de inters creciente que requiere una innovadora forma de gestin. En un inicio
organizaciones civiles se incrementa, puede afectar a todo el negocio, por lo que uno de los
desafos es vigilar que cada una de las empresas en su cadena de valor sea social y
ambientalmente responsable; pese a que se ejecuta bajo el carcter orientador por encima del
normativo.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 52
En la actualidad las empresas no slo cumplen con las perspectivas contable y financiera;
sino que integran en sus informes aspectos propios de la sustentabilidad que en s mismos
constituyen un avance en la materia. A manera de ejemplo, baste citar que aquellas empresas que
cotizan en bolsa de valores adems de sus reportes financieros, deben considerar aspectos tales
como:
Nuevas leyes sobre la RS, por ejemplo en Francia la Ley sobre las Nuevas
Regulaciones Econmicas del ao 2001, que obliga las empresas a tomar en cuenta y
Cambios en las herramientas contables, como la Triple Bottom Line, que agrega
actual de desarrollo es insustentable para el planeta, tanto a nivel social como ambiental.
creado nuevas reas de oportunidad para las empresas, posicionndolas como partcipes de gran
influencia en el desarrollo econmico y social. Una empresa es responsable no slo por sus
resultados econmicos, sino tambin por el impacto que genera hacia otros grupos que se ven
es un conjunto de prcticas de la organizacin que tienen como propsito evitar daos a las
La principal funcin de una empresa consiste en crear valor con la produccin de bienes y
servicios que respondan a la demanda de la sociedad, generando de este modo beneficios para
sus propietarios y accionistas, as como bienestar para la sociedad en general; sin embargo, las
de la actividad empresarial.
costos para las empresas que las vuelven menos eficientes. Los opuestos indican que si bien
perseguir metas sociales no es el principal objetivo de una empresa, s el hacerse cargo de los
falsificacin de sus productos a sus clientes, el no daar la moral o el entorno fsico y social.
Conjuntamente adoptar una perspectiva de RSE ofrece posibilidades de beneficios a largo plazo.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 54
De algn modo es una forma de inversin que proporciona ventajas a la empresa en el mercado
La RSE podra convertirse en una forma de ganar reputacin externa que mejore los
resultados de la empresa. Dentro de este contexto, Peter Drucker indicaba que la responsabilidad
laboral (Drucker, The New Meaning of Corporate Social Responsibility, 1984). En la misma
lnea, Porter y Kramer afirman que las alternativas de RSE analizadas desde sus decisiones de
negocios puede, ms que un costo o acto de beneficencia, representar una serie de oportunidades,
innovacin y ventaja competitiva (Porter & Kramer, 2006). En relacin con los consumidores
(Schwalb, 2011).
Hoy en da los empresarios estn cada vez ms convencidos de que los beneficios
duraderos para sus accionistas no se obtienen nicamente con una maximizacin de los
beneficios a corto plazo, sino con un comportamiento orientado por el mercado de manera
responsable. De este modo, las empresas son conscientes de que pueden contribuir al desarrollo
Al respecto Gardner (2007) seala que si las empresas no asumen sus responsabilidades,
en el largo plazo se enfrentarn con presiones pblicas, inclusive el rechazo de los consumidores.
Afirma que: Ahora ms que nunca, es tarea de los lderes de negocios recomponer sus
relaciones con clientes y empleados asumiendo una actitud tica (p. 42). Segn un estudio
publicado en 1999 en Business and Society Review, realizado en 300 grandes corporaciones, se
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 55
encontr que las empresas que hacan pblico su compromiso de honrar sus cdigos de tica
mostraron un desempeo tres veces mayor que aquellas que no lo hicieron (Business for Social
Responsability, 2003).
La RSE se percibe como una oportunidad de negocios para las empresas, pues se trata de
un elemento que otorga competitividad, facilita el acceso a nuevos mercados y mejora su imagen
Desde la perspectiva de estos ltimos, son ellos los que efectan las decisiones de
compra. Sus preferencias y exigencias han variado en las ltimas dcadas, y manifiestan
que hoy en da fluye sobre la importancia de la sustentabilidad, el cuidado del medio ambiente y
la responsabilidad social estn conformando la base para nuevos criterios de compra (Caravedo,
2011).
prestigio y valor agregado, lo que representa una ventaja competitiva en el mercado y se vuelve
un modelo a seguir. La insercin de la RSE como parte del modelo de negocios es un factor
de talento humano que busca la mejora del clima laboral dentro de la organizacin. En un sentido
estratgico, mejora la gestin del negocio y de los riesgos, por ejemplo la lealtad de los
En ese sentido, Hopkins seala que una empresa que participa ya sea de manera interna o
externa en al menos un aspecto del desarrollo social, har sus productos y servicios ms
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 56
atractivos por parte de los consumidores, y por ende ser ms rentable. Sin duda la ejecucin de
prcticas de RSE conlleva costos, pero posiblemente los beneficios sern superiores. Por lo que
argumenta que las empresas deben mejorar las relaciones con los gobiernos a fin de reducir los
socialmente responsables torna a las empresas ms competitivas, ya que al mismo tiempo que
utilizan menos recursos y reducen costos por el uso eficiente de energa, agua, materias primas y
residuos entre otros, generan menos daos al ambiente; por ejemplo la disminucin de
contaminantes. Por otro lado, aumenta el riesgo de relegar los productos de aquellas empresas
afirma que el mayor riesgo que enfrentan los negocios hoy en da es ignorar sus
Ello da cuenta de que la variable medio ambiente pas de ser un tema de inters de los
de los negocios. La clave es prestar atencin a las relaciones con los grupos de inters.
Escucharlos se vuelve una necesidad competitiva. De esta manera la RSE permite anticipar
beneficios a cualquier precio. La intencin responsable es la de ser viable a largo plazo, esto es,
recursos naturales. Y que para ser efectiva, debe contender con la dinmica fsica y biolgica
del ambiente y el desarrollo humano, estar integrada en todas las disciplinas y emplear mtodos
sociedad. La visin de la educacin superior debe ser concebida incluyendo los retos de
de la sociedad, as como de los niveles cientficos y personales y de las conexiones entre ellos.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 58
Por ejemplo, el desarrollo de las habilidades del pensamiento crtico puede ayudar a los
estudiantes a darse cuenta de la disminucin de agua potable para el consumo y de los peligros
potenciales para la salud individual y a relacionarlo con la difcil situacin en que se encuentran
los agricultores cuando se ven obligados a utilizar grandes cantidades de aerosoles en sus
cultivos a causa de las fuerzas del libre mercado en la agricultura. Los problemas ambientales
deberan ser vistos ms bien como problemas sociales, determinados por conflictos de intereses,
entre los seres humanos o grupos de seres humanos, en la utilizacin de los recursos (Mogensen ,
Un debate sobre valores y conflictos como una manera de practicar el respeto por las
Mogensen, Mayer, Breiting, & Varga, 2009, p. 28). Competencias que conlleven desarrollar
planteamientos crticos, reflexivos y participativos con los cuales el futuro adulto pueda afrontar
relativas al medio natural, social, cultural y econmico (Mogensen , Mayer, Breiting, & Varga,
2009, p. 24).
mbito extraescolar, para facilitar la percepcin integrada del ambiente a fin de lograr
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 59
El enfoque del cambio de comportamiento tiene por objetivo dar patrones de conducta
que, aqu y ahora, se considera que contribuyen a resolver problemas ambientales actuales.
Segn Schnack, los planteamientos de educacin ambiental han estado orientados por objetivos
respetuoso con el medio ambiente (Jensen, Schnack, & Simovska, 2010, p. 112).
problemas ticos, culturales y sociales. Puesto que representa cierta autoridad intelectual que la
ello es necesario que las universidades apuesten por la integracin de disciplinas para solucionar
de que los estudiantes construyan y reconstruyan sus conocimientos junto a problemas reales, lo
que da un carcter de pertinencia social al conocimiento (Torres Pernalete & Trpaga Ortega,
2010).
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 60
la educacin superior debe evaluarse en funcin de la adecuacin entre lo que la sociedad espera
de las instituciones y lo que estas hacen. Esto se traduce en procurar atencin a las necesidades
1998).
Las universidades no pueden permanecer alejadas ante tales problemticas; por ello
deben asumir el desafo de proponer nuevos contenidos en el proceso educativo, para contribuir a
2012).
intento de identificar los comportamientos a travs de los cuales sta se ejerce, y que se inclinan
hacia el desarrollo de sociedades equitativas. Sealan que se requiere de personas que estn
contribuya a generar equidad para el desarrollo de los otros, incluso de los que an no han
nacido (p. 126). Este ltimo punto da cuenta de la solidaridad intergeneracional, es decir, la
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 61
generacin actual debe asegurarse de que la generacin siguiente herede al menos una
La responsabilidad por definicin est fuertemente relacionada con el respeto hacia las
carcter econmico, poltico o cultural que lo impidan (Urza, 2001 citado en Navarro, 2006).
propia vida a partir de una reflexin y consciencia del contexto; la toma de decisiones no slo
para s mismo, sino considerando el bienestar de los otros, resaltando la facultad de hacerse
compromiso personal con los dems mediante tres dimensiones marcadas por
entender que cada persona pertenece a una red social ms amplia, cuya influencia es
actuar con integridad, consistente con los propios valores; esto se traduce en una
transformacin personal hacia el bienestar individual, de otros y por ende del planeta
(Berman, 1997).
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 62
responder ante la sociedad como un todo por acciones u omisiones que ejerce alguna persona
hacia las otras, la capacidad est configurada por los recursos con que cuenta la persona, sean de
ndole personal, recibidos por la herencia, adquiridos por la educacin o por el propio esfuerzo;
mientras que la obligacin de responder est determinada por convenios, pactos, contratos,
menor; as cuando los efectos de las acciones u omisiones alcanzan a muchas personas, se dice
que la RS es alta (Sez, 2001 citado en Manrquez Vidal & Lpez Seplveda, 2010).
Autoras como Navarro sealan que como la RS es un valor, es necesario aclarar que una
travs de una conducta moral, esto es, mediante la realizacin de actos virtuosos que apunten en
conductas morales desarrolladas por una persona, las que se constituyen en referentes concretos
que denotan la responsabilidad social ejercida por cada individuo (Navarro, 2003, citado en
transformaciones a travs de las cuales cada uno en la interaccin con otros va construyendo su
contribuyendo al de otros. En cambio a nivel social existe una relacin con la sustentabilidad de
las sociedades puesto que busca satisfacer las necesidades presentes sin comprometer la
capacidad de las prximas generaciones. Es decir, junto al desarrollo moral es necesario que las
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 63
personas adquieran determinadas habilidades sociales que les permitan ejercer comportamientos
orientados a considerar tanto sus necesidades propias como las de los dems (Davidovich,
Espina, Navarro, & Salazar, 2005) incluidas las necesidades de las generaciones venideras.
decir, una conducta se considerara como ms socialmente responsable cuando tiene la intencin
de beneficiar a todos, que cuando slo tiene una intencin de beneficio personal.
Segn esta investigacin, las conductas socialmente responsables pueden darse en diez
mbitos:
1. Responsabilidad acadmica
2. Actividad de voluntariado
3. Ayuda social
4. Actividad religiosa
5. Convivencia social
6. Responsabilidad cvico-universitaria
7. Autocuidado
8. Desarrollo cultural
conducta que puede darse en diferentes mbitos que tiene como base una intencin orientada
decisiones y acciones en todo el sistema social. Este punto seala que la capacidad emptica
puede ser la base de la RS, lo que puede generar una mayor consciencia y orientacin hacia lo
ciudadanas para la responsabilidad social se abordar el concepto de empata como una habilidad
social de tipo emocional, necesaria para la formacin de la solidaridad con las generaciones
presentes y futuras.
Las universidades pueden y deben incidir como agentes activos para la consecucin de la
sustentabilidad. Los mbitos de accin en los que se desarrolla la vida universitaria es travs de
universitario relacionada con actividades en materia ambiental. Por otra parte, se puede tener
talleres, cursos, conferencias, ferias, eventos; por ejemplo la promocin de productos de menor
impacto ambiental, pues se trata de crear en los individuos, grupos y en la sociedad, nuevos
voluntad poltica institucional de ser socialmente responsable. Esta perspectiva responde a dos
lneas de accin: la primera se refiere a cada una de sus expresiones sociales, y la segunda, desde
sus funciones sustantivas como institucin de educacin superior (Botero, 2010 citado en Prez
La definicin clsica de RSU es la sealada por Vallaeys, como una poltica de calidad
generales y especficos, por medio de cuatro procesos claves: gestin, docencia, investigacin y
donde est inserta (Biblioteca Virtual en Responsabilidad Social, 2013, p. 5). Para precisar
mejor esta definicin han acertado en disgregarlo, especificando de qu, ante quin y cmo debe
asumir la responsabilidad.
funcionarios y alumnos), adelantarse y prever ante las demandas del pas y del mundo mediante
insertados en procesos de reflexin que le den la profundidad y la perspectiva que requieren las
con la vida en sociedad tales como dignidad de la persona, libertad; ciudadana, democracia y
entorno, de manera que permita a la comunidad universitaria hacer frente a los problemas y
como un proceso a travs del cual se busca que la comunidad universitaria logre:
o regin; y
su pas.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 67
que consume energa, agua, papel, bateras, etc. Asimismo, se incluyen los efectos ms
Al igual que las organizaciones empresariales, las entidades acadmicas no han definido
un concepto de RSU generalizado; sin embargo se pueden encontrar elementos en comn como
los que se refieren a que la educacin debe impulsar el ejercicio de comportamientos ticos y
dimensiones de la sustentabilidad, por ello las universidades han adoptado de manera progresiva
La responsabilidad social de las universidades por un lado les permite estar atentas a los
cambios del entorno, y su complejidad por otro le concede la obligacin de tener presente las
expectativas de las generaciones que apuestan sus proyectos de vida a una formacin
universitaria ms rigurosa y crtica (Snchez G., Herrera M., Zrate M., & Moreno M., 2007). En
intelecto como las emociones, tanto un trabajo individual, como uno en equipo (p. 13).
La idea central es concebir una nueva forma de educar profesionales sociales, preparados
intelectualmente con destrezas profesionales al tiempo que son conscientes de sus deberes de
ciudadano y de ser humano de acuerdo a las exigencias de la sociedad. Para lograr esta
formacin se requieren de dos tipos de contenidos, los saberes y las habilidades. Los primeros
hacen referencia a los conocimientos que se adquieren por medio de la instruccin a travs de las
asignaturas habituales. En tanto las habilidades comprenden hbitos y destrezas, si bien tambin
cvicas que orientan la conducta en la vida social. Las habilidades no se transmiten con facilidad
convivencia entre los seres humanos (Martnez, 2003, citado en Navarro, 2006). Goldstein,
Sprafkin, Gershaw & Klein, las definen como el conjunto de hbitos, conductas, pensamientos
y emociones que disponemos para relacionarnos con los dems. Aunque existen factores
afectivos, conductuales) que determinan en gran medida la conducta social de un individuo, sta
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 69
se modela y actualiza: son aprendidas gradualmente, con la educacin, las vivencias cotidianas y
la experiencia que dan los aos (Citado en Campo Ternera & Martnez de Biava, 2009).
Otros autores plantean que al interior de cualquier proceso de socializacin, las HHSS
actan de forma natural dentro de un ambiente de interaccin (Barahona, y otros, 2002, p. 63).
Monjas (2007) establece que las HHSS son un numeroso y variado conjunto de
las que hay que relacionarse con otra/s personas (p. 39). Seala que las personas muestran tres
discusin de problemas. Este tipo de anlisis permite contrastar diversas perspectivas sobre un
tema tratado; muestra que el conocimiento se construye y responde a diversos intereses. Autores
como Chaux, Lleras, & Velsquez (2004) sealan de manera general tres tipos de competencias:
puedan conocer y entender los diferentes puntos de vista que tienen otros sobre una
misma situacin.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 70
que pueda tener cada alternativa de accin. Consecuencias para s mismo, personas
identificar los errores que uno comete en la interaccin con otro y corregir el
comportamiento propio.
constructivamente ante las emociones propias y las de los dems. Estas competencias han
cobrado un papel fundamental en las propuestas educativas alrededor del mundo, pues existen
investigaciones que han demostrado que la formacin cognitiva no es suficiente para lograr un
12
Ver Damasio, A.R. (1994). Descartes error: Emotion, reason, and the human brain. New York: Putnam
Manejo de las propias emociones. Esta competencia permite que las personas sean
capaces de tener cierto dominio sobre sus emociones. No se trata de que estas
desaparezcan sino de que puedan manejar la manera cmo responden ante ellas.
Empata. Es la capacidad para sentir lo que otros sienten o por lo menos sentir algo
compatible con lo que puedan estar sintiendo otros. A travs de la interaccin con
otros, los estudiantes pueden conocer lo que sienten sus compaeros o entender las
situaciones por las que atraviesan y, en esa medida, ejercitar su empata. Esta
competencia puede ayudar a evitar que las personas maltraten a otros. Las personas
pueden estar sintiendo otras personas por medio de sus expresiones verbales y no
empata que implica sentir algo similar al otro, una persona puede identificar lo que
Competencias comunicativas. Son las habilidades que nos permiten entablar dilogos
constructivos con los dems, comunicar nuestros puntos de vista, perspectivas, necesidades,
intereses e ideas en general, y comprender aquellos que los dems ciudadanos buscan comunicar.
Escucha activa. Esta habilidad implica estar atento a lo que los dems estn tratando
propias palabras lo que los dems dicen para asegurarse que se est entendiendo
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 72
escucha, la cual es fundamental para que todos puedan aportar sus ideas y participar
derechos e ideas propias de maneras claras y enfticas, pero evitando herir a los
comunicar sus ideas de tal forma que los dems no slo las entiendan sino que
inclusive puedan llegar a compartirlas, sin recurrir a la fuerza o al uso del poder.
pues en el trabajo en los grupos generalmente surgen conflictos entre los estudiantes que se
pueden aprovechar para abordarlos de una forma constructiva. En la controversia las opiniones
propias son tan vlidas como las de los otros. El considerar diferentes versiones sobre un mismo
tema les permitir abrir la mente a las interpretaciones de otros y valorar las opiniones de los
acciones.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 73
La universidad mediante sus procesos y acciones puede generar impactos, segn Vallaeys
aspectos laborales, de hbitos de vida cotidiana en el campus (Cules son los valores
universidad deja huellas en las personas que viven en ella y tiene tambin su
definen el perfil del futuro egresado (Qu tipo de profesionales y personas se estn
relaciona con las orientaciones epistemolgicas, los enfoques tericos y las lneas de
difundidos para atender las carencias cognitivas que perjudican el desarrollo social en
la agenda cientfica.
econmico, poltico, social y cultural mediante los vnculos que establecen con
profesionales y lderes, sino que tambin es un referente y un actor social (Qu papel
Universidad puede ser, desde su funcin y pericia especfica, un actor partcipe del
educacin de los estudiantes con la realidad social exterior; hacer accesible (o no) el
Figura 3. La universidad y su entorno, cuatro tipos de impactos universitarios. Fuente: Vallaeys, 2008.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 75
administrativas que impactan sobre el medio ambiente y las condiciones laborales (impacto
conocimientos (investigacin).
trata de diagnosticar, cuidar y prevenir los impactos negativos posibles, y de maximizar los
positivos, para que la organizacin pueda ser considerada como socialmente pertinente (til y
socialmente responsable (ver figura 4). El modelo que se presenta no es definitivo, sino que
pretende servir de marco inspirador para que cada universidad plantee sus propias estrategias de
ticas, sin pasar por las aulas de clase. Al vivir y acatar a diario reglas de cuidado
conflictos.
del conocimiento con la agenda del desarrollo local y nacional y con los grandes
programas sociales emprendidos desde el sector pblico, sino tambin para que los
conocimiento pertinente.
social entre los participantes de los proyectos, de modo que estos ltimos puedan
aprender juntos (tanto los participantes acadmicos como los no acadmicos) durante
comunidades de aprendizaje mutuo para el desarrollo, en las que se beneficie tanto los
Figura 4. Modelo de cuatro ejes para estrategias de responsabilidad social. Fuente: Vallaeys, 2008.
capaz de gestionar y administrar los impactos que genera en su entorno social, considerando la
calidad de vida de los integrantes de su comunidad, mediadas por una tica de gestin
Segn Snchez, Herrera, Zrate & Moreno (2007), una agenda previa considerara desarrollar las
siguientes:
de urgencia social.
universitaria.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 79
y posgrado.
social.
de responsabilidad social.
la responsabilidad social.
problemas locales.
11. Disear nuevas experiencias de aprendizaje que favorezcan la apropiacin crtica del
problemas de la realidad.
humano y de sustentabilidad.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 80
de las universidades, pues es el lugar donde se forman los futuros lderes del planeta, la
sustentabilidad est presente en todos los mbitos del quehacer humano y est en camino de
constituirse como una filosofa de vida (Gutirrez Barba y Martnez Rodrguez, 2010, p. 114).
universidades, realizando considerables esfuerzos por alcanzarla. Un resultado de ello son los
Sistemas de Manejo Ambiental (SMA) que funcionan en varias de ellas. Sin embargo una
concepto que apuesta por la integridad (Gutirrez Barba & Martnez Rodrguez, 2009).
una definicin13 del campus sustentable es, una comunidad que acta sobre sus responsabilidades
locales y globales para proteger y mejorar la salud y el bienestar de los seres humanos y los
frente a las condiciones ecolgicas y problemas sociales que se enfrentan ahora y en un futuro,
vista como un modelo de trabajo que debe ser continuamente revisado (Legacy, 2004).
antrpicas que afectan al ambiente, con el fin de lograr una adecuada calidad de vida,
previniendo o mitigando los problemas ambientales. Se refiere a las acciones llevadas a cabo por
13
Traduccin propia.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 81
Autnoma de Madrid).
acuticos) necesaria para producir los recursos utilizados y para asimilar los residuos producidos
por una poblacin definida con un modo de vida especfico, donde sea que se encuentre esta
rea.
actividad, debe estar orientada a reducir la huella ecolgica que generan. La gestin hace
referencia a todos los procesos diarios necesarios para el desarrollo de sus funciones principales,
negativos ambientales producto de sus actividades, lo que implica llevar a cabo acciones
Las universidades pueden realizar varios programas de manejo ambiental para acercarse a
programas pueden ser manejo de residuos, contaminacin visual, descuido de las reas verdes,
14
El origen del concepto (1996) se encuentra en los estudios realizados por Mathis Wackernagel junto con
universitaria.
Sustentable sea una meta operativa. Tiene como fin promover el desarrollo humano sustentable y
asegurar que las generaciones presentes y futuras tengan una mejor calidad de vida asumiendo
que esta es tarea de todos y principalmente de los que laboran en las instituciones del Estado
Segn la Agencia de Proteccin Ambiental de EEUU (EPA, por sus siglas en ingls) un
sistema de gestin o manejo ambiental (EMS, por sus siglas en ingls) es un conjunto de
procesos y prcticas que permiten a una organizacin reducir su impacto ambiental y aumentar
Integra acciones que promueven el ahorro y uso eficiente del agua y energa, compras
sustentables, uso durable de materiales de oficina y manejo integral de residuos, entre otros.
El uso eficiente del agua se entiende como la optimizacin del uso del recurso y de la
infraestructura correspondiente, con la participacin activa de los usuarios y con un alto sentido
de equidad social (Arregun Corts, 1991). Se refiere a hacer un uso adecuado del recurso con el
empleo de tecnologas y prcticas que proporcionan igual o mejor servicio con menos lquido
cantidad de energa consumida y los productos y servicios finales obtenidos. Esto se puede lograr
considera que con la implementacin de buenas prcticas de oficina se puede lograr hasta un
50% de ahorro en el consumo de energa (Secretaria de Medio Ambiente del Distrito Federal,
2010).
depsitos, y que puede ser susceptible de ser valorizado o requiere sujetarse a tratamiento o
disposicin final. El origen de los residuos se debe en gran parte de lo que se consume o utiliza
en la vida diaria, la mayor parte de estos se genera en las ciudades, concretamente en los
domicilios, donde se producen los llamados residuos slidos urbanos, que proceden de las
actividades domsticas o los que provienen tambin de cualquier otra actividad que se desarrolla
no sean considerados como residuos de otra ndole (Secretaria de Medio Ambiente y Recursos
Naturales, 2011).
Contar con un sistema de manejo de residuos slidos hace referencia a aquellas medidas
servicios utilizados para desarrollar nuestras actividades tiene como principal objetivo el de
Por otra parte, las reas verdes son elementos importantes del espacio urbano que ofrecen
capturar CO2, ofrecer una barrera contra el ruido y la contaminacin (Programa Universitario de
refiere a integrar una gua de diseo, edificacin y operacin de edificios con parmetros de
salud, ahorro de energa y cuidado al medio ambiente; con el propsito de crear espacios
del ciclo de vida de los edificios (Consejo Mexicano de la Edificacin Sustentable, 2013).
transporte que no implique el uso de combustibles derivado de los fsiles (Intelligent Use of
recursos, de los espacios verdes, esfuerzos e iniciativas para disminuir la huella ecolgica de la
universidad. Este plan debe ser integral y agrupar las mejores prcticas sustentables en todos los
aspectos de manejo del campus, que consideren un bajo impacto ambiental, por ejemplo el
diseo o rediseo de las edificaciones y mejora de las reas verdes de la institucin (Conde,
econmicas, sociales y educativas a nivel mundial, de cuya solucin depende la existencia de las
Una vez estudiados los conceptos principales de este trabajo, se estudiaron como marco
que han manifestado su preocupacin por la preservacin del medio ambiente mediante diversas
de las organizaciones y de sus dirigentes. Por ello resulta preponderante reintegrar una visin
humanitaria, puesto que se encuentra amenazada la propia sobrevivencia del ser humano.
econmico, social y ambiental de las actividades humanas. Estas tres dimensiones deben ser
al mbito empresarial, tiene su origen en la consciencia individual. Por eso las instituciones
problemas sociales, de tal forma que desde su mbito de competencia puedan actuar.
conocimiento dirigido a todos los actores sociales, que tenga como finalidad la construccin de
trascender en las universidades, pasar de una educacin tradicional a una hacia la sustentabilidad,
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 86
cuya esencia radica en orientar a los individuos a desarrollar actitudes y capacidades, adquirir los
conocimientos que les permitan tomar decisiones fundamentadas no slo en beneficio propio
responsabilidad por el futuro significa estar comprometidos con una visin de la humanidad
desde el presente, que permita alcanzar el bienestar de todos incluidas las prximas
generaciones.
Por eso es necesaria la formacin de una comunidad ms crtica de la realidad, que sea
capaz de transferir sus conocimientos, aplicarlos e innovar a partir de los mismos hacia la
irradie para el resto de la sociedad. Las universidades deben ser un ejemplo de actuacin en su
gestin, en la relacin con los entornos y las personas, y en su proyeccin exterior. De igual
En este sentido Navarro (2002) seala que la educacin para la responsabilidad social
ser posible en aquellas instituciones donde exista un liderazgo que valore, promueva y refuerce
educativos.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 87
Este desafo de formar personas capaces de observar y pensar la realidad desde una visin
hay que formar profesionales que hayan entendido que el juego del desarrollo es, al contrario de
la opcin de hierro -si yo gano tu pierdes y viceversa, donde al final todos perdemos-, un juego
solidario por excelencia, donde slo si el otro gana tambin puedo considerarme ganador
(Vallaeys, 2003).
convivencia que permita facilitar el desarrollo de las personas como seres humanos en entornos
La universidad debe cumplir con su papel de dar respuestas ante las demandas de la
responsabilidades que le permitan enfrentar retos futuros desde una perspectiva de compromiso.
En este sentido, se le concibe como un camino para que los individuos logren desarrollarse
integralmente, con el fin de que sus acciones contribuyan a un mayor impacto y al mejoramiento
de la sociedad.
La responsabilidad social es una cultura que debe ir permeando en todas las esferas de la
institucin, de manera que se integren nuevos marcos inspiradores de valores que fomenten
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 88
nuevas conductas y actitudes, polticas, programas, planes que articulen las funciones sustantivas
El contexto internacional
Dado que la problemtica ambiental afecta a la humanidad, las soluciones tendrn que ser
globales. Al respecto Gil-Prez & Vilches (2006) sealan que: la sustentabilidad slo es posible
a escala planetaria, lo que es incompatible con trabajar para que un pas, una ciudad o una accin
Alcanzar esta realidad slo ser posible mediante la participacin de los grupos de las
transicin hacia la sustentabilidad por su poder de desarrollar las capacidades de las personas y
transformar en realidades sus aspiraciones (ONU, 2003, citado en Conde, Gonzlez & Mendieta,
2006).
sino que contribuya a la educacin de ciudadanos ticos, comprometidos con el bienestar, la paz
Por otra parte Tnnermann afirma que las universidades desde sus propios proyectos
contribuir al diseo consensuado de verdaderos proyectos de nacin que permitan una insercin
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 89
superar el paradigma neoliberal imperante (Tnnermann Bernheim, 2005, p. 19), proyectos que
acuerdo con las diversas recomendaciones y tratados elaborados por el Foro Global de las ONG,
firmantes de la Carta de la Tierra, tiene como objetivo fundamental desarrollar y forjar, a travs
de cada consciencia individual, esa nueva tica de la responsabilidad que Hans Jonas ha
formulado con tanto acierto y claridad, reinterpretando el imperativo categrico de Kant: Acta
de tal forma que los efectos y resultados de tu comportamiento y actuacin no sean destructivos
para la posibilidad futura de una ayuda autnticamente humana sobre la Tierra (Roig Ibaez,
2006).
Imperativo que Timothy Wirth expres con inigualable precisin a travs de su famosa
dichas exigencias de conservacin del medio ambiente, sin embargo alcanzarlo slo es posible si
responsabilidad individual es el que dispone actuar, esa tica de la responsabilidad propia, que
necesariamente debe transitar por la accin educativa, por la aplicacin de un proyecto educativo
que desarrolle en cada sujeto ese sentido tico de responsabilidad individual en forma de actitud
militante y combativa, a la vez que solidaria, a favor de la sustentabilidad del planeta, a travs de
Si bien es cierto que se precisa actuar a partir las actividades cotidianas, desde el lugar
que uno vive, trabaja o estudia, partiendo del punto de actuar local, tambin lo es que la
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 90
magnitud del desafo al cual hoy se enfrenta la humanidad es global, por tanto, para que estas
interconectado, todo lo que se hace genera consecuencias, atender de manera aislada los
Torres y Trpaga (2010) sealan que existe una vinculacin entre la extensin
universitaria y la RSU que articula una de las funciones sustantivas con el objeto de establecer
en un eje rector de todas las actividades de la institucin. Afirman que una universidad
a los problemas del mundo de hoy, con sentido de ciudadana global, responsable de su entorno,
Es necesario que las universidades se comprometan con los problemas que afectan la
viabilidad del planeta, no solo con la formacin de recursos tcnicos y profesionales sino que
debe predicar con el ejemplo, mediante la aplicacin y difusin de posibles soluciones ante tal
importancia para un cambio de modelo ms acorde con una cultura ambiental15 enfocada hacia
sustentable, con la gran diferencia de que en lugar de verla desde el punto de vista empresarial,
15
Herrera, Alma (2012, septiembre). La Responsabilidad Social Universitaria ante los desafos del siglo
XXI. Segundo Encuentro sobre Responsabilidad Social, Facultad de Contadura y Administracin, UNAM, Ciudad
de Mxico, Distrito Federal. (Titular del Proyecto: Construccin del ndice Complejo de RSU) Ctedra UNESCO.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 91
se concibe desde el punto de vista de una institucin para la formacin humana y la produccin
de conocimientos.
exigiendo una nueva labor, que si bien ha estado implcita, debe volverse explcita, y esto es, el
escuchar y ponerse en el lugar del otro, es decir, un ciudadano emptico que se preocupa no slo
por su bienestar sino por el bienestar de todos los que lo rodean (Snchez Duque, Puerta Lopera,
Vallaeys (2008) expone que la articulacin entre las lneas de accin institucional y las
diversas carreras que propone cada Universidad se formula a travs de los diferentes tipos de ejes
temticos que el campo del desarrollo ofrece, y que las ONG y organizaciones internacionales
han puesto en la agenda social: desarrollo humano y calidad de vida, desarrollo econmico,
siglas en ingls), es la responsable del primer intento histrico para definir y promover la
donde los presidentes, rectores y vicerrectores de 22 universidades de todas las regiones del
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 92
degradacin y disminucin de los recursos naturales, firmando un documento que plantea las
Que las universidades deben producir especialistas del medio ambiente, educados
abierto entre todas las universidades del mundo y, en particular, en los pases en
desarrollo.
Que las universidades sean ejemplo de responsabilidad ambiental por medio de sus
Lo que implica que sus actividades son cuando menos ecolgicamente sanas, socialmente
justas y econmicamente viables, y que lo continuarn siendo para sta y futuras generaciones,
preparando a los estudiantes para contribuir como ciudadanos esforzados hacia construir una
persistente influencia de la pobreza sobre este proceso, as como por las prcticas no sustentables
ampliamente extendidas alrededor del mundo. Se estableci un plan de accin para las
universidades y el plan de seguimiento, enfatizando en acciones concretas para ese pas, como en
la visin estratgica de redes en todo el mundo. As tambin, declaran que el nfasis debe ser
valor del trabajo interdisciplinario y en un papel pro activo de las universidades para un
desarrollo ms sustentable.
16
Esta asociacin de las universidades que originalmente firmaron la declaracin, incluye alrededor de 52
pases (entre ellos Mxico) y 408 Instituciones de Educacin Superior (IES) que han demostrado con planes,
educacin superior e investigacin que formen una masa crtica de personas cualificadas y cultas,
ONU, seala que se aspira a integrar los valores, las actividades y los principios vinculados
impulsar los cambios en las actitudes, los comportamientos y los valores necesarios para forjar
gobiernos a que consideren la posibilidad de incluir () medidas para aplicar el Decenio en sus
universidad como entidad docente e investigadora. Las universidades deben trabajar para
cabo una segunda en 2009 en su sede de Pars, donde se estableci que en su condicin de bien
pblico y de imperativo estratgico para todos los niveles de la enseanza, y por ser fundamento
medioambiental.
La educacin debe partir del alcance que deriva de la relacin entre los individuos que
conforman una comunidad, lo que permitir determinar el impacto de sus actividades ante la
sociedad. Como seala Castaeda, para lograr un cambio paradigmtico de las teoras y prcticas
captulo anterior, es considerada como la adecuacin entre las necesidades de todos los sectores
de la sociedad con las instituciones educativas; esto es, una educacin que da respuestas precisas
valorativos que se busca desarrollar en los estudiantes, y deben ser integrados como parte del
Como seala De la Calle Maldonado (2010) en su Tesis Doctoral, que expresa el carcter
por lo tanto que estn incluidas como materias obligatorias en los planes de estudio, ()
genuino espritu universitario, como parte del currculum? Si de verdad queremos formar
educar ante los valores, se debe dar ms peso a lo cotidiano de la vida universitaria como
comunidad, conocer lo que realmente se ensea, las prcticas y valores que se promueven, lo
cual requiere un gran esfuerzo por parte de las autoridades universitarias y un compromiso de las
partes involucradas con el objeto de mejorar las relaciones que las articulan.
ste a los propios principios y valores. Qu tanto se forma a los estudiantes para promover la RS
pues como seala Bernando Kliksberg, los jvenes tienen una ms alta disposicin que cualquier
otro sector social a comprometerse con causas nobles, con ideales, con retos colectivos, casi
expectantes de ser convocados; en la medida en que se fomente el estmulo para participar, los
valores que reciban, los modelos de referencia que influyan en ellos, se estarn conformando
ciudadanos que van a decidir con su actividad o pasividad, la calidad de los sistemas
2011).
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 97
pedaggicas, tales como: desarrollar comunidades de aprendizaje, las cuales deben estar basadas
sus reas administrativas y de direccin, no solamente desde sus reas sustantivas, as como
institucionales para todos los actores internos de la universidad. Pues como seala Edgar Morin
Es a partir de la dcada de los noventa del siglo XX que los esfuerzos de universidades
mencionar algunos.
la educacin superior con una red de apoyo para que puedan avanzar en el modelo de la
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 98
Una de las iniciativas que se destacan en las universidades en 1989, es la publicacin del
ngeles (UCLA) propuestas para el cambio y el potencial institucional como modelo, pues
represent la primera ocasin en que desde una perspectiva acadmica, se analizaba el impacto
administracin industrial, como la auditora, y plantea los esbozos de una poltica institucional
relacionada a la cuestin ambiental. (Brink, 1989 citado en Conde, Gonzlez y Mendieta, 2006).
profesores y el personal, con el apoyo de varios grupos y comits del campus. El grupo de
Cole Hall, una comunidad con tema ambiental, con presentaciones de comida cero desechos, y
todos los alumnos nuevos reciben bolsas reutilizables y botellas de agua. Los estudiantes y los
estacionamiento preferencial. En el reporte de 2011, se indica que en los ltimos cuatro aos la
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 99
universidad haba emitido bonos por un total de 48 millones de dlares para ser invertidos en
En el mismo ao, la Universidad de Brown propone su proyecto Brown Verde 19, situada
estudiantil, lleva a cabo dos concursos anuales de conservacin como Bicis en Brown y Ms
ambientales creando un fuerte sentido de comunidad entre los grupos. La poltica de compras
verdes fomenta la adquisicin de productos ecolgicos como aparatos con certificacin Energy
universidad recoge la electrnica para el reciclaje. Desde 2008, cada primavera ha copatrocinado
estancias que adoptan prcticas sustentables. Hay nueve grupos de estudiantes medioambientales
18
Para mayor informacin consulte: http://www.greenreportcard.org/report-card-2011/schools/university-
of-wisconsin-madison
19
Para mayor informacin visite: http://www.brown.edu/about/brown-is-green/
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 100
Ambiental donde trabajan para promover hbitos de vida verde, y ECO que se centra en las
ingls), se estn ejecutando una variedad de estrategias para conservar y proteger los recursos
hdricos limitados de la zona. Tecnologas como los mingitorios secos (que no usan agua) y
accesorios de bajo consumo de agua ayudan a reducir la demanda de agua en los edificios del
campus. Se han adoptado mejores prcticas de gestin del paisaje, como el riego con agua
sequa que ayudan a ahorrar agua y proteger las cuencas hidrogrficas locales.
desarrollado una iniciativa llamada my power a travs del cual los estudiantes, profesores y
empleados pueden tomar decisiones sobre el uso de energa consultando en tiempo real los
opcin enviar va electrnica una notificacin de alerta. Los correos de los profesores reflejaron
un ahorro anual de $ 45,000 dlares a junio de 2012, ya que todos tienen un papel importante en
el esfuerzo de la conservacin de la energa del campus. Las reducciones por costos de energa
20
Para mayor informacin visite: http://www.ocs.umich.edu/index.html
21
University of California campus Berkeley (2012, Septiembre), Higher Education and Sustainability: How
to create lasting change. II Foro de Sistemas de Manejo Ambiental Universitarios, Ciudad de Mxico, D.F.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 101
liderados por los estudiantes y la comunidad acadmica. Uno de los programas ms exitosos ha
sido el de transporte, que desde 2008 ha reducido el consumo de combustible por viajes
peridicos y de la flota del campus por debajo de los niveles del ao 1990, y que para 2014 se ha
planteado reducir en un 25% ese consumo respecto al ao base, mediante opciones de transporte
compartidos y el uso de la bicicleta como una forma sana, econmica y viable de transporte.
Por otra parte las universidades canadienses, como la de Waterloo 22, se ha convertido en
administracin y con la iniciativa del curso ambientalizacin del campus, estudios de medio
ambiente y recursos (ERS 250, siglas en ingls), donde los estudiantes aprenden a aplicar los
varios miembros del personal del campus abordan las cuestiones del medio ambiente. Las
compras verdes se recomiendan siempre que sea posible, y todas las computadoras de escritorios
buscan la certificacin Energy Star. Un dato interesante es que se cuenta con un fondo verde por
22
Para mayor informacin visite: http://www.adm.uwaterloo.ca/infowast/watgreen/
23
Para mayor informacin visite: http://www.sustainability.utoronto.ca/Page4.aspx
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 102
parte de los alumnos. Los edificios deben cumplir con la Norma de desarrollo verde de Toronto,
uno de los edificios del campus cuenta con la certificacin LEED oro (siglas en ingls) y otra es
deteccin de fugas en algunos equipos. La Universidad de Toronto fomenta que sus estudiantes
adopten medidas sencillas para ahorrar energa, como apagar las luces cuando salen del saln,
pues consideran que los proyectos que lideran estn orientados al aspecto cultural y de conducta
de la sustentabilidad.
capacidad de la universidad para ensear y realizar investigaciones para la comprensin tica del
medio ambiente; y cooperar entre s y con todos los segmentos de la sociedad para proteger los
24
Una versin de la declaracin est disponible en http://www.iisd.org/educate/declarat/swansea.htm
25
Una versin de la declaracin est disponible en http://www.iisd.org/educate/declarat/coper.htm
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 103
Particularmente, la puesta en marcha del captulo 36 de la Agenda 21, que se dedica al fomento
aumentar la capacidad de las poblaciones y modificar las actitudes hacia las cuestiones
comunicacin.
para difundir los hallazgos empricos a los tomadores de decisiones econmicas y polticas.
Seala diez principios de actuacin como la tica ambiental, a travs de promover patrones
Unido, una de las pocas declaraciones sustentadas directamente por una asociacin estudiantil,
europeas y de pases en desarrollo, desde hacer un inventario de los problemas hasta trabajar con
Universidad Autnoma de Madrid26, que desde 1992 combina dos ejes interdependientes. Por un
en sus campus; procesos de reduccin y reciclaje de residuos; reduccin del consumo energtico
instalaciones, por mencionar algunas acciones. Por otra parte, promueve la participacin activa y
se basa en la planificacin que se desarrolla al inicio de cada curso acadmico, que los propios
26
Para un informe ms detallado consulte: http://www.uam.es/servicios/ecocampus/especifica/gestion.htm
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 105
universitaria; as como de la gestin ambiental del campus. En 2007 separa los mbitos de
riesgo y queda la Oficina de Medio Ambiente, que tiene como objetivo la investigacin
ambiental. Asume este compromiso bajo los principios de: legalidad ambiental; planificacin
imagen institucional a productos y/o empresas que se alejen del modelo de sustentabilidad;
actualizacin, que se refiere a la formacin continua del personal encargado de estas acciones;
compromiso de evaluacin y difusin, a travs del cual se busca difundir estos principios y las
Por otra parte la Universidad de Manchester, en Reino Unido, cre en 2010 el Plan de
universidad28, por lo menos el 40% en 2020 a partir de una lnea base en 2009 de 85 419
toneladas de CO2.
gestin ambiental, sobre la cual se ha formulado una poltica ambiental que tiene por objetivo la
y mejorar los recursos naturales y evitar la contaminacin de su entorno. Entre los resultados ms
destacados del plan, se encuentra que desde la introduccin de un programa de gestin del agua
crecido un 42% en trminos de superficie. Uno de los factores en el xito de este programa ha
sido la participacin del personal y la incorporacin de una cultura de uso eficiente del agua. El
xito de la universidad en este mbito ha sido altamente recomendado con el premio29 Green
27
La huella de carbono definida como la totalidad de GEI emitidos por efecto directo o indirecto de un
individuo, organizacin, evento o producto es una medida de impacto ambiental ms restringida que la ecolgica.
28
Para mayor informacin consulte:
http://www.sustainability.manchester.ac.uk/campus/energy/cmanagement
29
Premios que reconocen las iniciativas excepcionales de sustentabilidad emprendidas por las
curso. En 2012 las emisiones totales de los edificios, los viajes de negocios por aire, los
vehculos de la flota y el agua fueron de 77.34 toneladas de CO2, lo que represent una
disminucin de 918 tCO2 (1.2%) en comparacin con el ao anterior, equivalente a las emisiones
de 131 viviendas en un ao (con base en una casa promedio produciendo 7 tCO2 /ao). La
por parte de todos los miembros de la universidad a utilizar la energa de manera ms eficiente
(University of Oxford).
patrocinadas por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo y la Agencia Espaola
Social Empresarial (Redunirse) cuenta con ms de 115 casas de estudio y prepara a ms de 300
los principales trabajos realizados durante cinco aos por este consorcio de universidades, se
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 108
public en 2006 el libro Responsabilidad social universitaria: Una manera de ser universidad.
Teora y prctica en la experiencia chilena, que gener un intenso debate en torno a las polticas
Uno de sus primeros logros fue la elaboracin compartida y consensuada del marco de
referencia conceptual sobre RSU, el cual define el concepto, los valores que sustentan la prctica
conjunto de valores y principios que deberan orientar las acciones de gestin, docencia,
responsable. Permite observar el estado de la prctica de la RSU como una base para realizar
Social como instancia transversal que promueve, articula y facilita todos los esfuerzos de
universidad en una organizacin socialmente responsable. Bajo esta direccin se puso en marcha
informacin acerca del uso de la energa, el agua, el tratamiento de la basura, etc. para
posteriormente disear un plan progresivo para adecuar los procesos administrativos a los
Esta universidad asumi el enfoque de RSU a travs de cuatro procesos llevados a cabo
en la vida institucional.
investigacin aplicada.
4. Promocin activa de las Metas del Milenio en el marco de una cultura de respeto a la
La Universidad de Costa Rica (considerado entre los diez pases verdes con una intensa
poltica ambiental, segn el ndice EPI) ha desarrollado desde 2005 un Programa de Gestin
labores de la universidad. Participa en foros en el tema del reciclaje y manejo de residuos, cuenta
transporte sustentable el 5 de junio (Da Mundial del Medio Ambiente) donde informa el
porcentaje de emisiones que representa cada tipo de transporte, entre otras actividades
desde 2005 en la Red universitaria de tica y desarrollo social (RED) del Banco Interamericano
30
Para mayor informacin visite: http://www.progai.ucr.ac.cr/
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 110
implementar el currculo del rea institucional con un enfoque social, de tica y desarrollo (Daro
universidades preocupadas por el manejo responsable del agua en sus campus y en su pas. Tal es
Aguapura, muestra el consumo diario de agua y permite tomar medidas para eliminar fugas, lo
que se traduce en ahorros de hasta 40% del consumo. Al programa ya se han unido 27 escuelas
del estado, los maestros trabajan en concienciar a 1 500 estudiantes a evitar el desperdicio.
diversos esfuerzos para gestionar sus impactos ambientales, integradas al Consorcio Mexicano
Son diversas las experiencias de gestin ambiental que se han puesto en marcha en
universidades de todo el mundo, aquellas que tienen una poltica ambiental desde hace varios
aos, as como diversos comits de sustentabilidad que han abordado cuestiones como la
de polticas de compras verdes. Las iniciativas identificadas a partir del estudio, evidencian una
31
Para mayor informacin visite: http://teclim.ufba.br/aguapura/index.php
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 111
ambiental, social y de gobierno de una organizacin. Es la clave para comunicar los impactos de
a nivel mundial es el Pacto Global de Naciones Unidas que se ha convertido en una de las
La Iniciativa del Reporte Global (GRI, por sus siglas en ingls) es una organizacin
sustentabilidad33. La primera versin surge en el 2000 con el propsito de que las empresas
reportaran sus actividades en materia social, y ambiental, no slo econmica, y con la intencin
sustentabilidad, las Naciones Unidas emitieron los Principios para una Educacin Responsable
en Gestin (PRME, siglas en ingls), iniciativa en donde la educacin vinculada a las escuelas de
negocios juega un papel primordial. Seala que el Global Compact de Naciones Unidas quiere
32
Otro indicador es el ndice de Rendimiento Medioambiental (EPI por sus siglas en ingls) mtodo para
medir cmo los gobiernos nacionales actan en relacin al medio ambiente. Cada ao es publicado durante el Foro
Econmico Mundial la Universidad de Yale y de Columbia que elaboran un ranking de 163 pases basndose en 25
indicadores que ponen de manifiesto la salud ambiental y la vitalidad de los ecosistemas de los pases.
33
Para mayor informacin consulte: https://www.globalreporting.org
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 112
realizar () una llamada a todas las instituciones y asociaciones de altos estudios dedicadas a la
educacin de lderes de negocios para que respalden este proceso y participen activamente en
una plataforma global para la educacin responsable en gestin (Global Compact de Naciones
responsabilidad social mediante seis principios que son: propsito, valores, mtodos educativos,
seguimiento, valoracin y evaluacin STARS (por sus siglas en ingls), a travs del cual las
permite comparar con otras y ser calificados en diferentes niveles de reconocimiento segn sus
educacin superior.
2000 y 2025. El potencial para la participacin social de los estudiantes tanto en los
tiempos actuales como en los prximos aos es inmenso. La posibilidad de que ese
34
Para mayor informacin consulte: http://www.aashe.org/about/annual-report
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 113
el concepto de RSU. Este ha sido tan relevante, que cuentan con estructuras especiales,
de RS, con la finalidad de contribuir al desarrollo social desde la importante misin que como
interior de sus comunidades, sino como un referente a la sociedad en que se desarrollan y para el
mundo.
Este apartado analiza las acciones que realizan algunas universidades mexicanas desde
los sistemas de manejo ambiental en algunas universidades del pas. Este anlisis se ha preparado
categoras que son indicadores de sustentabilidad, que se complement con las entrevistas a los
Ante los escenarios actuales de crisis a escala global, resultan apremiantes nuevos papeles
protagnicos por parte de las universidades. Son ellas las que pueden proporcionar
crecimiento econmico sin lmites debe ser remplazada por una actitud consciente de la
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 116
importancia de crear condiciones a largo plazo, que hagan posible alcanzar un bienestar para las
sustentabilidad es una prioridad para las nuevas generaciones, que les permitan asumir
compromiso ante la sociedad, que obliga a cambiar el discurso por acciones concretas, bajo
virtud que se imponga; es ofrecer al ser humano la posibilidad que ha quedado en el olvido y que
constituye el medio que nos compromete en la convivencia con el mundo. En donde todo hacer
aunque la experiencia propone tomar en cuenta factores sociolgicos, del entorno, psicolgicos,
de diseo curricular, y caractersticas personales de los docentes que articulen los contenidos
acadmicos con la formacin (Santos Abreu, Evora Larios, & McPherson Say).
programas que consideren las caractersticas del medio ambiente local, aprovechando las
potencialidades que ofrece el entorno natural (Valds & Garca, 2007). De esta manera, la
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 117
institucin y su relacin con la comunidad, pueden hacer suyos los proyectos, involucrndose en
asociaciones entre proyectos con materias afines, con acciones comunes se logran mejores
Debido a que sus actuaciones influyen en la sociedad, las IES deben formar profesionistas
identificados con los temas de sustentabilidad, adems de buscar reducir el impacto ambiental de
sus operaciones. En la medida en que las IES creen e implementen programas que controlen el
seminarios y/o talleres, con el gran objetivo de reflexionar acerca de los hbitos al interior de su
comunidad.
Este amplio marco de influencia debe ser asumido segn su insercin local y el alcance
de sus actividades, lo cual permite ver y valorar la responsabilidad social como una oportunidad;
concepto perfectamente definido, sino qu es y cmo debe actuar una universidad socialmente
inmersa; por tanto le demanda desarrollar acciones que aporten a las transformaciones sociales, y
empresariales; otros con programas de extensin y proyeccin social, ya sea ofreciendo diversos
especficos por medio de profesores de algunas facultades de ciencias sociales. Otras hacen
medio ambiente. Sin embargo, en muchos de estos casos no se identifica una poltica
una oportunidad prctica de trabajar en actividades relacionadas con la conservacin del medio
ambiente, y a esto se agrega la relevancia del papel que juega la universidad de la demostracin
de los recursos (Meppen & Gill, 1998, citando en Conde, Gonzlez, & Mendieta, 2006).
Legislacin y universidad
Desarrollo (LEAD, por sus siglas en ingls). El Programa de Estudios Avanzados en Desarrollo
el pas, iniciando en 1991 como la institucin sede para formar el programa mexicano.
naturales y polticas ambientales en el pas desde un punto de vista integral, articulando los
objetivos econmicos, sociales y ambientales. Esta idea surge y crece desde 1992, con el
Capacitacin para el Desarrollo Sustentable (CECADESU) que tiene como objetivos disear,
promover que las escuelas de educacin bsica impulsen acciones integrales de gestin
polticas en la materia, como la expedicin en 1988 de la Ley General del Equilibrio Ecolgico y
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos35. La institucionalidad ambiental debe ser un proceso
y el control del uso racional de los recursos naturales, as como de su planeacin temporal y
espacial.
institucin, tales como uso eficiente del agua, ahorro de energa elctrica, compras
sustentables, uso durable de materiales de oficina y manejo integral de residuos, entre otros.
35
Toda persona tiene derecho a un medio ambiente sano para su desarrollo y bienestar. El estado
garantizar el respeto a este derecho. El dao y deterioro ambiental generar responsabilidad para quien lo provoque
en trminos de lo dispuesto por la ley (reformado mediante decreto publicado en el Diario Oficial de la Federacin
los que destacan: promover la educacin como base para una sociedad ms justa y equitativa;
2005).
Colima, Autnoma de San Luis Potos y de Guanajuato, en diciembre del ao 2000 se constituy
(Complexus), integrado por varias IES, por el CECADESU, y por la ANUIES. El convenio tuvo
como sede la Universidad Autnoma de Coahuila durante una reunin del Consejo de
En la misma reunin fue aprobado el Plan de Accin para el Desarrollo Sustentable en las
como una propuesta para las IES y para el gobierno federal sobre educacin, poltica ambiental y
(ANUIES, 2002).
vinculacin con procesos de gestin ambiental. De esta manera, las IES cuentan con un
institucional, y que ha sido un referente para poner en marcha cualquier estrategia en la materia,
slidas.
Potos, Autnoma de Chapingo, Autnoma del Estado de Mxico, Autnoma del Estado de
de sustentabilidad. Las acciones que las IES realizan en el pas se han intensificado en nmero,
diversidad y alcance, lo que permite sentar las bases para el desarrollo de estrategias
institucionales y del sistema en su conjunto, de modo que se vincule a la educacin superior con
comienza en la dcada de los 90 del siglo pasado, mientras que en las universidades privadas es
universidades pblicas se busca la vinculacin de las polticas y las acciones del SMA con las
la conservacin y preservacin de los recursos naturales, con atencin especial al cuidado del
agua, suelo, biodiversidad y reas naturales. A manera de ejemplo, baste citar los siguientes
de cuidar el medio ambiente, tales como: ahorro y uso eficiente de la energa elctrica y del agua;
reforestacin de espacios universitarios con especies propias de cada regin, como una medida
para ayudar a restablecer los ecosistemas; adecuacin y cuidado de reas verdes, de modo que se
36
Un ejemplo de ello es la Facultad de Ingeniera Mecnica Elctrica de la Universidad Veracruzana, cuya
entidad con mejores prcticas en la materia. Representan una serie de actividades que expresan el
inters de las universidades por construir la sustentabilidad desde sus campus (UV).
Contina
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 125
continuacin
y respetuoso de los recursos naturales
a fin de asegurar a las futuras de su
propia sustentabilidad.
Nota: Adaptacin a partir de Conde Hernndez R., Gonzlez Castillo, O., & Mendieta Mrquez, E., (2006).
Existen universidades muy comprometidas con la proteccin del medio ambiente, tal es el
realiz un diagnstico del estado de la gestin ambiental para identificar reas de oportunidad en
cuanto a la ambientalizacin del campus, lo que constituy la base para plantear su primer Plan
de Accin 2009-2012, Ibero Campus Verde es el nombre con el que se ha designado al SMA,
que establece un conjunto de polticas, metas, acciones e indicadores que buscan disminuir el
coordina el diseo, la operacin, monitoreo y evaluacin del plan; y d) los alumnos que apoyan
en los estudiantes, durante el Foro mencionado se expuso que uno de los grandes logros en la
centra en los pases como sujetos de derecho, conforme al sistema de las Naciones Unidas; no
contexto de los pases, Mxico es un emisor menor; sin embargo, en el mbito nacional, el
Distrito Federal contribuye de manera significativa con las emisiones de GEI, siendo la principal
ciudad generadora y una de las ms importantes a nivel mundial (Rueda Abad, 2011).
Por ello, las universidades estn informando acerca de las emisiones de GEI, como un
esfuerzo para medir la sustentabilidad. Para efectos de esta investigacin se consideran que son
37
Uno de los compromisos de Mxico es el cumplimiento del Art. 6 de la Convencin Marco de las
Naciones Unidas sobre Cambio Climtico (CMNUCC), que contempla stos aspectos.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 127
indicadores de sta las grandes categoras como agua, energa, residuos, consumo responsable,
encuentra de manera abundante hasta 75% de la superficie terrestre, entre ocanos, ros, lagos y
agua del subsuelo, sin embargo nicamente el 2.53% es agua dulce, considerada apta para el
consumo humano, del cual 99.6% se encuentra en depsitos subterrneos, y todava menos de
desde ahora como un recurso no renovable que tiene lmites de explotacin (Perevochtchikova,
2010).
acelerados de urbanizacin ejercen una presin gradual sobre los recursos hdricos en el mundo.
Los problemas relacionados al agua tienen que ver con la escasez y agotamiento de las
de los ecosistemas, adems de los limitados sistemas de tratamiento y reso de aguas residuales,
de cobertura de servicios pblicos, en particular, el acceso al agua apta para consumo como una
38
En Mxico se reforma el Artculo 4 Constitucional (2012), que establece que Toda persona tiene
derecho al acceso, disposicin y saneamiento de agua para consumo personal y domstico en forma suficiente,
salubre, aceptable y asequible. El Estado garantizar este derecho y la ley definir las bases, apoyos y modalidades
considera una cantidad mnima entre 50 y 100 litros de agua por persona al da necesaria para
mantener la vida, satisfacer las necesidades bsicas y evitar la mayor parte de problemas de salud
(Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos, 2011).
la responsable de garantizar la calidad39 y cantidad del vital lquido. Cada habitante cuenta con
poblacin total y la disponibilidad de agua renovable, es decir, la distribucin del recurso es muy
variable regionalmente. En la zona norte y centro del territorio nacional se concentra casi el 77
por ciento de la poblacin y nicamente ocurre el 32 por ciento del agua renovable, mientras que
en la regin sur y sureste donde habita el 23 por ciento de la poblacin hay un 68 por ciento del
recurso hdrico. Sin embargo transportar el recurso hacia el centro del pas requiere de una gran
inversin. Una red incluye la lnea desde la fuente de abastecimiento, la recepcin en cisternas, el
las actividades humanas en los recursos hdricos, es la huella hdrica40 que se refiere a la suma
39
NOM 127-SSA1-1994, agua para uso y consumo humano, que establece los lmites permisibles de
calidad y tratamientos a que debe someterse el agua para su potabilizacin. Para determinar parmetros, fsico-
en toda la cadena de elaboracin de un producto, se define como el volumen anual total de agua dulce usada para
del agua que utiliza cada persona para sus diversas actividades y la que es necesaria para
producir los bienes y servicios que consume. En Mxico, el promedio de huella hdrica de cada
agua al ao; mientras que en China, el consumo es de 702 m3, uno de los promedios ms bajos
Ante la escasez de agua, una opcin son los sistemas de captacin de agua de lluvia que
ayudan a amortiguar la alta demanda del agua de la red, la sobreexplotacin de los acuferos y las
suelo, ya sea agua de lluvia o tratada. A travs del riego se va infiltrando de manera natural la
calidad bacteriolgica de los contaminantes en el suelo, es necesario darle tiempo (1 ao) a que
el agua se limpie o se recargue el acufero. Este trmino se refiere a la cantidad de agua que se
inyecta (recarga artificial con pozos de absorcin) o infiltra (recarga natural) al subsuelo. Cuando
se extrae ms agua que la que se recarga, se dice que el acufero (estrato o formacin geolgica
cuando sucede lo contrario se dice que hay disponibilidad de agua. De acuerdo con la Conagua,
en Mxico existen 653 acuferos de los cuales poco ms de 100 se encuentran sobreexplotados,
que significa que los volmenes de extraccin rebasan la capacidad de recarga natural del agua al
Ciencias del Agua tiene la obligacin de hacer tareas en educacin, ciencia y cultura en torno al
tema del agua as lo afirm la Dra. Blanca Jimnez Cisneros, investigadora del Instituto de
Ingeniera de la UNAM, quien en 2012 fue designada como directora de la divisin. Precisa que
se buscar afrontar la escasez del agua, los desastres de origen hdrico, los problemas de agua y
las ciudades, adems de proteger los acuferos en cantidad y calidad () para lograr un mundo
Por otro lado, se mantiene la relacin histrica inagotable del recurso del agua; relacin
disposicin del recurso, provocando que sea ms costosa y de difcil distribucin. Por ello las
Un aspecto fundamental es la calidad del agua, ya sea para consumo humano o reuso, que
impacta en la salud de la comunidad universitaria. En este sentido, las prcticas de reuso del agua
tratada se orientan principalmente al riego de las reas verdes, no obstante los hbitos de uso
practicados por la poblacin universitaria conllevan un contacto directo, por lo que resulta
bajo criterios sustentables, se dise la construccin de tres cisternas: para agua potable, agua
el riesgo por inundaciones y la planta de tratamiento de aguas residuales (PTAR) con lo que se
lograron ahorros de 40% por consumo hidrulico. En su unidad Lerma en el Estado de Mxico,
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 131
agua tratada para sanitarios y para riego; captacin y potabilizacin de aguas pluviales, y
reutilizacin del agua en sus cuatro campus (Guanajuato, Irapuato-Salamanca, Len, Celaya-
Salvatierra), haciendo uso del agua tratada para el riego de sus reas verdes, sin presentar
litros por descarga) y llaves mezcladoras ahorradoras en 80 ncleos sanitarios, lo que se tradujo
en una reduccin del 25% en el consumo de agua potable equivalente a 18,207 m3 al ao,
distribuidores de agua purificada considerando el acceso libre al agua potable como un derecho
fundamental para todos los universitarios, mediante la instalacin de 15 bebederos en las reas
(USBI) y la unidad central de la capital, Xalapa, con miras a ser instalados en breve en todas las
saludables, disminuyendo los residuos generados por agua embotellada, lo que se traduce en un
El eje de la accin universitaria en materia de uso eficiente de agua est representado por
Universidad
Categora Iberoamericana Veracruzana De Guanajuato
Agua Sustitucin de Instalacin de
fluxmetros y llaves dispositivos
mezcladoras en ahorradores de agua.
ncleos sanitarios. Distribuidores de
agua purificada en
zonas deportivas.
Reingeniera a la Sistemas de tratamiento
planta de y reutilizacin del agua
tratamiento de aguas en los cuatro campus.
residuales.
Nota: Elaboracin propia a partir de los resultados obtenidos del anlisis de ponencias presentadas en el II Foro de
2012.
a
Las acciones corresponden a las ponencias respectivas, sin que esto incluya la totalidad de las prcticas de
consumo, promueven el uso adecuado del agua mediante el uso de dispositivos ahorradores,
enfatizan en la cultura del cuidado y ahorro del recurso, an falta mucho por hacer en la materia,
La relevancia del uso de los recursos hdricos demanda de las instituciones educativas no
solo desarrollar iniciativas para un uso eficiente, a travs de innovacin tecnolgica que permita
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 133
reducir la cantidad y mejorar la calidad del agua disponible, sino tambin aportar a los desafos
que tiene la sociedad hacia la formacin de una cultura del cuidado ambiental, que contribuya al
es aquella relacionada con la energa, haciendo hincapi en los procesos para su generacin y
En Mxico debido al uso de combustibles fsiles para generar energa elctrica se envan
a la atmosfera 0.668 kilogramos de CO2 por cada kilowatt/hora producido. (Fuente: Universidad
inagotables, unas por la inmensa cantidad que de ella contienen, y otras porque son capaces de
Energa hidrulica que se produce por los ros y corrientes de agua dulce.
Energa geotrmica que se produce por el calor que se genera dentro de la tierra.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 134
Una propuesta alternativa a los combustibles derivados del petrleo son los llamados
biocombustibles que utilizan materiales41 diversos, como cereales o aceites para su produccin.
Sin embargo, estos han sido sealados por los mismos componentes, ya que no seran tan
ecolgicos por emplear materias primas de origen agrcola (semillas alimenticias). Derivado de
ello, emerge una segunda clase42 de biocombustibles que mejora los procesos tecnolgicos, y
basa sus elementos en residuos o materias primas no alimenticias (residuos de las plantas, como
procedentes de los usos de energa (EIA, 2008), que traducidas en emisiones per cpita
significan que un mexicano emite en promedio cinco veces menos que un estadounidense o un
australiano. Es decir, en el caso de Mxico o de cualquier otro pas en desarrollo, las emisiones
de CO2 per cpita estn muy por debajo de las emisiones correspondientes a muchos pases
desarrollados.
El sector energa contribuye con 61 por ciento de las emisiones de GEI y el pas ocupa el
lugar 13 a nivel mundial como generador de esos contaminantes. De acuerdo con un comunicado
elica, con el fin de disear y ajustar el proceso tcnico y administrativo hacia la construccin de
41
La fermentacin de diversas plantas (caa de azcar o granos de cereales como trigo, cebada y maz) para
convertirlas en alcohol utilizable como gasolina se conoce como bioetanol, mientras que los basados en aceite
es el principal componente de la pared celular de las plantas, y pueden ser aprovechados como fuente de azcares y
una Estrategia Nacional de Energa al 2024, la cual permitir al pas generar 35 por ciento de la
electricidad con tecnologas limpias y que a su vez permita conservar la diversidad biolgica.
Mientras que los pases desarrollados ven en las energas alternativas una oportunidad de
ahorro, sobre bases inciertas. El inters por las energas alternativas no reside nicamente en la
formulacin de argumentos slidos y convincentes de su uso, sino que tiene referentes sobre
Por un lado, la larga controversia sobre el parque elico Fuerza y Energa Bi Hiosho
(viento fuerte en zapoteco), que la comunidad libra contra la empresa Gas Natural Fenosa, ilustra
elocuentemente una parte de la relacin con las energas alternativas. Los campesinos-pescadores
insisten en que se pone en riesgo la soberana alimentaria y sus fuentes principales de ingreso,
a travs de la agricultura y pesca; mientras que la empresa seala que cedieron sus tierras por 30
aos43. Esto da cuenta de un conflicto aejo en Mxico. Por una parte las tradiciones y la
materia de energas alternativas que se enfrenta una y otra vez a lmites legales, econmicos,
culturales, etc., que en el mejor de los casos sealan la relacin del individuo con la modernidad.
43
La Jornada. Sociedad y Justicia. Sbado 11 de mayo de 2013, p. 34.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 136
se implementaron paneles fotovoltaicos, instalacin de lmparas del tipo fluorescente con tubos
T-5 de 35 watts, y luminarias Led, estimando un ahorro del 10% en la energa elctrica destinada
fue diseado slo para espacios con climatizacin obligada por la utilizacin de equipos bajo
sistemas VRV (volumen refrigerante variable44) que utilizan gas ecolgico 410 (refrigerante no
embargo, las medidas ms importantes residen en la cultura del ahorro mediante la instalacin de
consumo, as como la aplicacin de acciones sencillas como apagar las luces y los equipos de
44
Este tipo de tecnologa se caracteriza por adaptar la velocidad del compresor a las necesidades del lugar
en calefaccin y aire acondicionado. Una capa de tres cm. de corcho, fibra de vidrio o poliuretano tiene la misma
cmputo (los monitores representan cerca del 70% del consumo energtico total del equipo) y
evitar los modos de espera46 a travs de sealizaciones en las dependencias y a los usuarios.
En 2009 la Universidad de Guanajuato fue la sede del Primer Foro Nacional de Sistemas
Desarrollo Institucional 2010-2020 lneas de accin hacia una universidad sustentable a travs de
induzcan y fomenten el uso racional de la energa. Las perspectivas del proyecto a mediano plazo
tambin seguir formando recursos humanos en materia de ahorro y uso eficiente de energa.
Uno de los principales ejes de la accin universitaria en materia de ahorro de energa est
46
Un monitor medio usa 60W encendido, 6.5W en modo de espera y 1W apagado. Los salvapantallas no
ahorran energa a menos que sean totalmente negros y la mayora de los equipos gastan el doble de energa habitual
Universidad
Categora UNAM Veracruzana Guanajuato
Energa Sustitucin de Instalacin de Programa Institucional
luminarias en dispositivos de Ahorro de Energa
inmuebles y ahorradores de (Divisin de Ingenieras,
circuitos energa elctrica. Campus Irapuato-
vehiculares. Salamanca y DMAyS).
Nota: Elaboracin propia a partir de los resultados obtenidos del anlisis de ponencias presentadas en el II Foro de
2012.
a
Las acciones corresponden a las ponencias respectivas, sin que esto incluya la totalidad de las prcticas de
operacin en las universidades. b Las siglas DMAyS se refieren a la Direccin de Medio Ambiente y Sustentabilidad
de la Universidad de Guanajuato.
relacionada a la cultura del ahorro. Sustituir las luminarias por las de bajo consumo son
programas ahorradores tendientes a disminuir el gasto en este rubro. Promueven el uso adecuado
energticos que enfatizan en evitar el uso excesivo de iluminacin, por lo que sigue permeando
mayor potencial con 60 terawatts (TW). Cada 10 das la energa del llamado astro rey
47
La principal entidad de investigacin en energas renovables de Mxico, ubicado en la ciudad de
Temixco, Morelos. En 2011 destac la aprobacin del plan de estudios de la nueva licenciatura de Ingeniera en
recibida por la Tierra equivale a todas las reservas conocidas de petrleo, carbn y gas. Adems,
70 por ciento de la poblacin del planeta vive en la denominada franja solar. En Mxico ()
con el 0.29 por ciento de lo que capta la superficie de Chihuahua, se podra satisfacer la demanda
Por su parte, Julia Tagea Parga investigadora del Instituto de Energas Renovables
(IER) de la misma institucin, expuso en el marco del 3 congreso de alumnos de posgrado, que
el uso de celdas solares en Mxico se puede aprovechar para generar un cambio hacia la
innovacin social. Consider que para lograr un giro del consumo de energa basada en petrleo
y otros combustibles fsiles, hacia el uso de renovables como la solar, elica, biomasa, ocenica
y geotrmica, es fundamental que la poblacin haga ciencia ciudadana, es decir, se apropie del
conocimiento y participe en diversos procesos para poner los cambios en marcha. Aadi que
en el pas tenemos energa solar casi todo el ao, adems de buena calidad de viento; nuestro
Boletn, 2013).
La energa solar puede ser aprovechada mediante una o varias celdas fotovoltaicas
(paneles solares). La energa que procede del sol es limpia y renovable; las instalaciones
fotovoltaicas tienen periodos de vida de hasta 20 aos y representan una solucin para zonas
UNAM, aspecto que se ampliar en el siguiente captulo, se detecta una incidencia hacia las
instalaron 60 colectores solares planos para el calentamiento de agua en los vestidores del rea
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 140
de deportes que represent una reduccin del 8.7% en el consumo de energa elctrica, sin duda
esfuerzos pioneros en esta materia. Sin embargo an falta dar mayor impulso al uso de energas
sin percatarnos del impacto ambiental que est detrs de los procesos de manufactura y cundo
impacto ambiental de un producto inicia con la extraccin de las materias primas y termina
cuando la vida til del producto finaliza, convirtindose en un residuo que ha de ser gestionado
las cuales 35.3 millones son slidos municipales, y poco ms de la mitad son orgnicos.
(Fundacin-UNAM, 2013). La generacin de residuos slidos urbanos creci 33.7% entre 2000
y 2011, y actualmente se generan 41 millones de toneladas anuales (ver tabla 10), de las cuales
Proyeccin
Ao No. Habitantes Generacin Toneladas
kg/hab/da Anuales
2010 111 614 0.96 39 109 545.6
2015 116 345 1.01 42 890 584.2
2020 120 639 1.06 46 675 229.1
Nota: Instituto Nacional de Ecologa, 2011.
Estas cifras evidencian que la infraestructura para el tratamiento de los residuos slidos
urbanos es insuficiente, por lo que es urgente contar con sistemas adecuados que posibiliten su
En la Ciudad de Mxico se concentra casi la cuarta parte de los residuos slidos que se
generan en todo el pas, con ms de 12 000 toneladas diarias. Esta enorme cantidad es causa de
graves problemas ambientales, como la contaminacin del aire, suelo48, y agua, al mismo tiempo
que se han reducido los espacios que alojen esos residuos, adems de los altos costos econmicos
Verde proyect acciones para reducir, reciclar y reutilizar los desechos de la ciudad, con el
objetivo de disminuir 100 000 toneladas al ao. Cada habitante de la ciudad de Mxico genera
Federal, 2010).
Una de las acciones fundamentales para tratar los desechos es el reciclamiento para que
48
Definida segn el Reglamento de la Ley de Residuos Slidos del Distrito Federal en su Art. 2 Fracc. VII
como la acumulacin en el suelo de residuos slidos que, por sus caractersticas, impliquen riesgo de daos a la
encontrndoles una finalidad posterior. Los beneficios que trae consigo el reciclaje de residuos
inorgnicos49 son cuantiosos, tanto en ahorro de agua y energa como en el aspecto de preservar
el ambiente. A partir de ello, surge la imperante necesidad de transitar de una cultura permeada
Las universidades, a travs de sus programas de medio ambiente llevan a cabo medidas
sus comunidades, siendo ste uno de los temas ms difundidos gracias a su visibilidad.
residuos slidos que generalmente pueden reciclarse; es decir, aquellos que representan algn
valor (ver figura 5). De ah que surjan los vnculos con la iniciativa privada. La clasificacin en
general se divide de la siguiente manera: papel y cartn (amarillo), plstico PET (Politereftalato
clasificacin y los colores como un proceso de estandarizacin, por lo que cada institucin
establece sus propias polticas al respecto. Estos residuos se almacenan temporalmente en las
reciclaje.
49
Que puedan ser susceptible a un proceso de valorizacin para su reutilizacin y reciclaje, tales como
vidrio, papel, cartn, plsticos, laminados de materiales reciclables, aluminio y metales no peligrosos y dems no
considerados como de manejo especial. Ley de Residuos Slidos del Distrito Federal (LRSDF, 2003).
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 143
Los esfuerzos para llevar a cabo esos procesos de recoleccin y reso de residuos
implican necesariamente una vinculacin con la iniciativa privada, al mismo tiempo que
constituyen un marco de referencia para concretar una serie de polticas que se pueden transferir
al mbito nacional.
Por otra parte, la descomposicin de los residuos orgnicos produce biogases que adems
de ser desagradables por los olores que generan, son peligrosos por su toxicidad e incluso, por su
explosividad. Entre ellos destacan el dixido de carbono (CO2) y el metano (CH4), que aparte de
alterar la calidad del aire, favorecen el calentamiento global (Secretara de Medio Ambiente y
residuos, como la Universidad Autnoma del Estado de Mxico que realiza la recoleccin de
de la Direccin de Medio Ambiente con el municipio de Toluca y una empresa privada; o el caso
de la Universidad Autnoma del Estado de Morelos que a travs del Programa de Gestin
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 144
Ante este escenario, emergen respuestas que se traducen en esfuerzos conjuntos por parte
investigacin para el tratamiento de sus residuos slidos orgnicos apoyados por el Consejo
de Mxico.
sus productos, sin que se apliquen medidas para su recoleccin, disposicin final y/o reciclaje de
los mismos. La necesidad de contribuir al cuidado del medio ambiente ha hecho indispensable
buscar el mximo aprovechamiento de los residuos, ya sea a travs del reciclaje para su posterior
Un caso de xito es la ciudad de Monterrey, Nuevo Len, que en 2003 entr en operacin
la primera planta mexicana generadora de energa elctrica a partir de la utilizacin del biogs
(metano) emitido por la basura orgnica de los rellenos sanitarios. Produce 7.4 megawattss que
se utilizan para el alumbrado pblico, bombeo de agua potable y alimentacin elctrica del metro
de la ciudad. Con el biogs generado, se produce por hora energa elctrica equivalente al
consumo de 7 400 viviendas con diez focos de 100 watts cada una, siendo una opcin
50
El proyecto est cargo de la Coordinacin de la Investigacin Cientfica. Participan la Facultad de
Qumica (FQ), el Programa Universitario de Medio Ambiente (PUMA) y los Institutos de Ingeniera (II) e
tecnolgica que evita la emisin de GEI a travs del manejo de los rellenos sanitarios (Secretara
compras selectivas, es decir, slo aquello que en realidad es indispensable comprar, prefiriendo
los empaques elaborados de materiales reciclables, como cartn, vidrio y aluminio; dar una
utilidad mxima al producto antes de desecharlo, y separar aquellos que puedan reintegrarse a un
Grandes volmenes de papel y cartn son separados en los camiones recolectores antes
de que sean depositados en los tiraderos para reintegrarlos a procesos productivos, generando
En Mxico, por ejemplo, se cortan alrededor de 500 000 rboles diariamente para obtener
la pulpa para la produccin de papel, y se consume en promedio 5 370 000 toneladas de papel al
ao, que junto con el cartn constituyen aproximadamente el 14 por ciento del total. Cada
Iberoamericana).
Los impactos de los tipos de papel varan segn la procedencia de la pasta de papel y el
proceso del blanqueado. Esto significa que un papel ecolgico puede no ser reciclado, es decir, a
pesar de que su proceso es limpio, utiliza materia virgen. O viceversa un papel puede ser
reciclado pero no ecolgico, porque implica procesos no limpios para su elaboracin. Un papel
ecolgico como tal sera aquel que su proceso de produccin sea limpio y que no utilice pasta
51
La separacin de residuos no se limita al cartn, comprende productos tales como el aluminio, vidrio,
virgen como materia prima (Universidad Veracruzana). El papel se puede reciclar hasta 11
30% de la energa elctrica y un 70% del agua que se utilizara normalmente para producirlo a
Al parecer la relacin que el consumidor tiene con los residuos se mantiene por la
concepcin de que la Tierra es un vertedero inagotable para recibir los desechos de sus
actividades diarias; sta se deriva de aquella histrica percepcin de que los recursos naturales
son ilimitados.
Otra de las iniciativas llevadas a cabo por parte de las universidades son las relativas al
instalaciones relacionadas a las prcticas acadmicas propias de sus facultades. Tal es el caso de
principalmente, que por sus actividades precisan del uso de materiales generadores de residuos
residuos peligrosos a todos aquellos residuos que por sus caractersticas corrosivas, reactivas,
ecolgico o el ambiente (LGEEPA, 2012), los cuales deben ser manejados bajo los trminos que
la propia ley, su reglamento y las normas oficiales mexicanas52 establezcan segn lo indique la
52
En 1995 se public en el Diario Oficial de la Federacin (DOF) la Norma Oficial Mexicana NOM-087-
ECOL-1995, que establece los requisitos para la separacin, envasado, almacenamiento, recoleccin, transporte,
tratamiento y disposicin final de los residuos peligrosos biolgico-infecciosos que se generan en establecimientos
Los residuos peligrosos son aquellos que posean alguna de las caractersticas de
infecciosos que les confieran peligrosidad, as como envases, recipientes, embalajes y suelos que
hayan sido contaminados cuando se transfieran a otro sitio, de conformidad con lo que se
establece la Ley General para la Prevencin y Gestin Integral de los Residuos (LGPGIR, DOF,
2003). Estos incluyen: materiales de curacin que contienen microbios o grmenes, y que han
entrado en contacto o que provienen del cuerpo de seres humanos o animales infectados o
enfermos (por ej. sangre y algunos fluidos corporales, cadveres y rganos extirpados en
objetos punzocortantes (incluyendo agujas de jeringas, material de vidrio roto y otros objetos
contaminados).
inclusive en el hogar. Aunque en el caso de los residuos qumicos peligrosos son los
establecimientos industriales, comerciales y de servicios los que generan los mayores volmenes,
mientras que los residuos biolgico-infecciosos se generan en mayor cantidad fuera de los
producen los individuos infectados o enfermos en sus hogares, o en donde abandonen materiales
que hayan entrado en contacto con su sangre (o esputo en el caso de individuos tuberculosos).
manejo de estos residuos y asumir la responsabilidad que les compete a estas organizaciones,
como el hecho de conocer las medidas de proteccin que deben adoptar para prevenir o reducir el
riesgo.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 148
Los diferentes laboratorios que se encuentran al interior de las universidades manejan una
serie de sustancias que son peligrosas, y que al generarse como desechos se convierten en
autorizadas para su tratamiento o disposicin final. El manejo de los mismos por parte de
Transportes (SCT) y SEMARNAT conforme a las Normas Oficiales Mexicanas 53, las que deben
identificacin, control y registro de los mismos a travs del uso de bitcoras que llevan el
nombre, fecha, cantidad y tipo de RPBI recolectado. Los almacenes temporales de este tipo de
residuos se encuentran separados del resto de las reas donde se reducen los riesgos por
emisiones, fugas, inundacin o cualquier otro evento, respaldado con sealamientos, sistemas de
extincin contra incendios y alarmas ante una contingencia. Nuevamente se puede observar la
necesaria vinculacin de las universidades con empresas privadas, en este caso para el manejo
al 90% el peso, y en un 98% el volumen. Los nuevos mtodos de incineracin son amigables al
ambiente, y cuentan con sistemas de depuracin del aire, quedando nicamente cenizas inertes
53
Garantizar el manejo de los RPBI hasta su disposicin final es responsabilidad de quien los genera. El
manejo incorrecto de los RPBI ser sancionado por la Procuradura Federal de Proteccin al Ambiente. Vase:
http://www.profepa.gob.mx/innovaportal/v/1386/1/mx/delitos_contra_la_gestion_ambiental.html
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 149
que no representan un riesgo para la salud. Este mtodo requiere ser delegado a empresas o
Por lo anterior, una de las principales acciones universitarias en materia de residuos est
representada por la disposicin adecuada de los RPBI cumpliendo con la regulacin establecida
(Universidad Autnoma del Estado de Morelos, Universidad Autnoma del Estado de Mxico y
Universidad
Categora Autnoma del Estado Autnoma del Estado De Guanajuato
de Morelos de Mxico
Residuos Bitcoras de Indicadores de gestin Disposicin
peligrosos generacin de de residuos peligrosos adecuada de los
residuos peligrosos. por ao. RPBI en el rea de la
salud, la red mdica,
departamentos de
farmacia y biologa.
Acopio y Centro de acopio Disposicin
transferencia de temporal y venta a adecuada de los
residuos electrnicos empresa privada residuos peligrosos
y de manejo especial. (DIBASA) de la Divisin de
Almacenes de RP. Ciencias Naturales y
Empresa recolectora Exactas, Campus
de RP. Guanajuato, desde
2005.
Nota: Elaboracin propia a partir de los resultados obtenidos del anlisis de ponencias presentadas en el II Foro de
2012.
a
Las acciones corresponden a las ponencias respectivas, sin que esto incluya la totalidad de las prcticas de
b
operacin en las universidades. Las siglas RP hacen referencia a los residuos peligrosos y las siglas RPBI
acopio de pilas de desecho; por ejemplo en la Universidad Autnoma de Baja California por
profesores y con el objetivo de darles un destino final diferente de los tiraderos municipales,
iniciaron en 2009 un programa de reciclaje de pilas de uso domstico. Una pila comn puede
contaminar hasta 3 000 litros de agua; una alcalina, 175 000 litros, y una pila para reloj, 600 000
Para contribuir a esta labor, las autoridades de la Institucin, en acuerdo con la Secretara
resultados la recoleccin de 430 kilos durante un periodo de poco ms de tres aos, mismos que
fueron llevados por una empresa de sistemas ecolgicos para su disposicin final.
Cabe mencionar las iniciativas de recoleccin de estos residuos realizadas por parte de
distintos puntos del pas, con el firme propsito de incentivar a sumar esfuerzos para el cuidado
tipo de residuos propios de la modernidad54 (residuos electrnicos), como son las computadoras,
las impresoras, los videojuegos, los celulares, lmparas fluorescentes, etc. Se estima que la
54
Derivados del consumo de equipos electrnicos propios de la revolucin tecnolgica. De acuerdo a la
Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE), un desecho electrnico es todo dispositivo
(Fuente: Ecopuma). Estos residuos son altamente contaminantes, pues suelen contener metales
pesados como plomo, cadmio, cromo y mercurio, aparte de otros compuestos txicos que se
manifestacin social sobre una emergente disposicin de este tipo de residuos, a los que se
Por otro lado resulta de vital importancia informar a la poblacin acerca de los efectos
representan ahorros por bajo consumo de energa son un residuo muy contaminante, ya que estn
fabricados con componentes electrnicos y metales altamente txicos, residuos que sin ningn
tratamiento sern arrojados al suelo y que se introducen en el ecosistema filtrndose hasta los
acuferos.
mercurio55, sin embargo, esta cantidad puede hacer impotable cinco mil litros de agua. Adems
es criticable que no cumplen con los estndares de durabilidad (una bombilla de 23 watts en
promedio de tiene una vida til de 10 mil horas. Fuente: Fidecomiso para el Ahorro de Energa
Elctrica, FIDE). Tiene sentido usar estas lmparas para ahorrar energa? Qu pasa con los
componentes contaminantes? Contrariamente a los LEED que estn restringidos por el elevado
55
Vase: http://www.youtube.com/watch?v=xK2Xwf5HOIk
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 152
que consiste en la sustitucin de focos incandescentes por este tipo de lmparas ahorradoras,
instalando mdulos de canje sin costo alguno. Sin embargo no se informa a la poblacin acerca
del manejo adecuado que implica este tipo de residuos, ni de sus efectos nocivos para la salud
produccin se convierten en una explotacin inmoderada de los recursos naturales, adems del
impacto de emisiones de GEI, como el CO2, en todo del proceso de ciclo de vida del producto
desde la extraccin de materias primas necesarias para su elaboracin; a esto hay que agregar sus
periodos de vida til tan cortos, esto es, el modelo que prevalece fomenta el uso desmedido de
consumo de productos con una corta duracin. De ah la urgente necesidad de comprender que
todos los bienes que se consumen en una sociedad demandan altos volmenes de esos recursos.
Un concepto que cuestiona est situacin es el llamado consumo responsable, orientado hacia
inclinar las preferencias de compra a aquellos cuyo ciclo de vida (que implica desde los procesos
56
El cual obtuvo el certificado Rcord Guinness World por haber entregado gratuitamente el mayor nmero
de lmparas ahorradoras, con 22.9 millones de unidades a cinco millones 725 mil familias, en menos de un ao. En
ese contexto se anunci la Norma Oficial Mexicana NOM-028-ENER-2010, cuyo objetivo es eliminar del mercado
Los criterios ambientales que rigen las compras verdes tienen que ver con la composicin
de los productos, su contenido, la envoltura, las posibilidades de reciclaje, los residuos que
certificados por alguna institucin o sello confiable. El empleo de ciertos productos puede
ocasionar daos a la salud, por ejemplo los productos de limpieza pueden producir desde alergias
o irritaciones hasta afecciones del sistema nervioso o inmunitario. Por ello es preciso disponer de
una lista verificada de proveedores y distribuidores que ofrezcan productos amigables con el
Uno de los mayores contaminantes es el unicel -Poliestireno Expandido (EPS, por sus
siglas en ingls)-, material plstico y rgido fabricado a partir del moldeo de perlas de
poliestireno que presenta una estructura celular cerrada y rellena de aire (Textos Cientficos,
unicel es que no tiene fin de ciclo de vida, adems de que su produccin involucra el uso de
sustancias cancergenas57.
57
Como el benceno, y otras que se sospechan cancergenas como el estireno y 1,3-butadieno. Si es
quemado al aire libre, se libera una vez ms estireno y algunos hidrocarburos txicos, generndose cloruro de
hidrgeno, clorofluorocarbonos (CFCs) y dioxinas, stas altamente txicas para el ser humano, perjudican al
plsticos desechables, y artculos electrnicos, entre otros. Un tercio del unicel de EEUU se usa
para colocar dentro de cubiertas objetos que han de transportarse. Los estadounidenses utilizan
25 000 millones de vasos anuales, mientras que en el Reino Unido se utilizan 10 000 millones de
En el pas el consumo de agua embotellada aument un 100%, al pasar de 124 litros por
habitante en el ao 2000, a 248 litros en 2011. Mientras que el consumo de refresco aument
4.3%, pues pas de 143.84 litros por habitante, a 150.14 litros entre 2000 y 2011.
(Fuente:PUMAGUA). Esto da cuenta del incremento en residuos generados por envases PET por el
consumo de agua embotellada, adems del elevado costo del producto. Se observa la
slo detrs de Estados Unidos. En 2009 se comercializaron 25 mil millones de litros (Gaceta
UNAM, 2012), y se producen 9 000 millones de botellas PET al ao, de las cuales slo se
Las acciones y medidas propuestas por las universidades van encaminadas hacia la
compra institucional. Esto se traduce en el consumo de productos limpios, los llamados verdes,
como electrnicos para oficina, papel y limpiadores mediante el diseo de guas de compras
responsables para las instituciones, es decir se incorporan criterios ambientales a las polticas de
compras (ver tabla 12). La institucin en s misma debe funcionar como una comunidad
sustentable, incluyendo el consumo responsable de los recursos en general, el trato con respecto
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 155
sociedad.
Universidad
Categora La Salle Iberoamericana UNAM
2012.
a
Las acciones corresponden a las ponencias respectivas, sin que esto incluya la totalidad de las prcticas de
Los programas para impulso de las compras verdes en las universidades generan guas
informarse para poder llevar a cabo elecciones concientizadas antes de efectuar una compra,
aunque la idea central debe ser reducir el consumo, la reutilizacin y reciclaje de todos aquellos
no slo a criterios de apreciacin y valoracin esttica, sino a partir de reconocer que las reas
verdes son valiosos sistemas que mejoran la calidad del hbitat en sentido ambiental y social
interaccin del hombre con su entorno. Entre los beneficios se encuentran: contrarrestan la
contaminacin; mejoran la calidad del aire; ayudan a revertir el cambio climtico; recuperan el
ciclo natural del agua; regulan la temperatura y el clima local; consumen CO2; amortiguan el
Una de las ms conocidas son las llamadas azoteas verdes, donde se pueden cultivar
espacio y con ello el incremento en la plusvala del inmueble58. La vegetacin de los techos
ayuda a absorber GEI, filtran contaminantes del aire y de la lluvia, lo que a su vez reduce el
riesgo por inundaciones prologando la vida del techo y mejora la calidad del aire. Adems
pueden funcionar como una barrera acstica, donde las plantas bloquean los sonidos de alta
58
La Secretara de Medio Ambiente del Distrito Federal (SEDEMA) en coordinacin con la Secretara de
Finanzas, otorgan un beneficio fiscal del 10% en la reduccin del impuesto predial de inmuebles destinados a uso
frecuencia. Tambin mejoran el efecto isla de calor, lo que mejora la temperatura del inmueble
El campus Cuajimalpa de la UAM optimiz el diseo de las reas verdes que abarca la
vegetales, adicionalmente se realizarn programas de azoteas verdes segn las normas del Plan
de Desarrollo Urbano del Distrito Federal (Programa de azoteas verdes, norma tcnica NADF-
para el manejo de reas verdes con el objetivo de disear, implementar y operar iniciativas para
el patrimonio natural de la universidad, con el fin de crear espacios propicios para la integracin
social.
Desde los inicios de los aos dos mil se percibe una vegetacin abundante y buena
prevalencia por el entorno vegetal sobre lo construido es un rasgo patrimonial de identidad en los
asentamientos colimenses, existe aprecio por mantener vegetacin en los espacios pblicos y
privados.
diversa. En 2006 un diagnstico ambiental evidenci que los espacios compartidos por
(pastos, conferas59 y ciertos ficus) no haba sido planeada y demandaban alto consumo de agua,
59
Especies no propias del clima y suelo de la regin, Dr. en Arq. Francisco J. Crdenas Mungua, Colima.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 158
de poda para el sistema de composta, en cuanto al riego, se ahorra agua y energa con un sistema
En los ltimos dos aos se plantaron 300 especies regionales de dos metros, en senderos
de trnsito cotidiano y espacios ajardinados entre edificios; la red interna de senderos peatonales
culturales propias que determinan la forma de utilizar y percibir el espacio abierto. El campus
Est planeado en las delegaciones un comit tcnico de espacios verdes que evale
mantenimiento para mejorar las prcticas sustentables de cultivo, plantacin, poda, riego,
capacitacin y cuidado del paisaje vegetal, por lo que plantean la creacin de una ventanilla
verde, un sitio electrnico donde los estudiantes pueden sugerir mejorar el manejo ambiental de
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 159
los espacios compartidos, actividades de poda, prcticas sanitarias, colectar los frutos de las
plantas, etc. as como el diseo de parajes verdes con identidad, considerando la participacin de
uso del capital natural, que seala los lineamientos tcnicos para el uso sustentable del suelo y
preservacin del patrimonio natural. Han realizado actividades como forestar los campus
para constituir hbitats para fauna emblemtica (aves, mariposas, pequeos mamferos, etc.).
desarrollo de este tipo de fauna, as como establecer senderos peatonales y para ciclistas. Con
60
Las especies propias de cada regin implican menos mantenimiento puesto que son ms resistentes a
Tabla 13. Matriz descriptiva del sistema de manejo ambiental (reas verdes)
Universidad
Autnoma de Nuevo Autnoma
Categora De Colima
Len Metropolitana
reas verdes Reverdecimiento Programa de uso de Reforestacin y
del campus capital natural. programas de azoteas
Coquimatln Disear y establecer verdes.
Elaboracin de corredores arbreos
proyectos de paisaje. dentro de los campus
Vegetacin de la universitarios.
regin. Facilitar el desarrollo de
fauna emblemtica,
utilizar especies nativas.
Nota: Elaboracin propia a partir de los resultados obtenidos del anlisis de ponencias presentadas en el II Foro de
2012.
a
Las acciones corresponden a las ponencias respectivas, sin que esto incluya la totalidad de las prcticas de
Las reas verdes representan un potencial de identidad y apropiacin de los espacios del
correlacionado como son las ciudades, donde coexisten prcticas de urbanizacin y edificacin
recursos naturales, como el consumo mnimo de energa o agua, resaltando el respeto paisajstico
e integracin al entorno.
representan uno de los principales factores de presin sobre los recursos naturales y la calidad
Tanto en el mbito de las Naciones Unidas, como a nivel regional y nacional, el tema de
modelos urbanos que permitan realizar acciones para minimizar (o adaptar en su caso) el cambio
climtico.
Ciudad de Mxico en zonas que eran de alta productividad agrcola como Xochimilco; o de alta
variedad bitica y consideradas como reservas ecolgicas, como la Zona del Ajusco (Lezama
& Graizbord, 2010, p. 381). Se presentan los escenarios energticos para Mxico derivados del
RESIDENCIALES COMERCIALES
Tendencial
Desafo 2030
Ecologa Profunda
Figura 6. Escenarios energticos de emisiones GEI por edificacin. Fuente: Direccin de Sustentabilidad Urbana,
SEMARNAT.
comparacin con las emisiones actuales mientras que en el escenario de ecologa profunda se
aprecian reducciones significativas para ambos sectores. Los costos de inversin para lograr
por el uso ineficiente de los recursos naturales y los procesos de expansin de las ciudades,
adems de que esta nueva cultura de sustentabilidad, genera beneficios ambientales, econmicos,
otro, la edificacin de nuevas construcciones con un consumo energtico reducido, con bajo
costo de inversin y ahorro a largo plazo. Esto representa un nicho de mercado potencial para la
generacin de empleos.
urbano y natural.
auspiciado por el U.S. Green Building Council. Este prioriza menores consumos energticos y
menores consumos de agua y su reutilizacin; promueve una ocupacin responsable del suelo
con bajo impacto en los ecosistemas, disminucin de la polucin y ambientes sanos. Sin embargo
deja de lado muchos aspectos sociales y humanos sin reconocer la diversidad cultural.
desarrollado por el ILFI (International Living Future Institute), menos difundido pero ms
exigente que el LEED. Entre otros incluye la equidad, entendida como espritu de comunidad
que ofrezca un digno acceso a todos, incluyendo a las personas con discapacidad, y priorice el
La construccin sustentable debe tomar en cuenta el papel que juegan las personas desde
el proceso de diseo y su relacin con el entorno local. Esto produce nuevas formas de convivir,
nuestro cuerpo se aleja del estndar es la medida de nuestra exclusin, como ocurre en el caso
de las personas con discapacidad. El entorno material construido se debe adaptar al ser humano
Las universidades estn obligadas a predicar con el ejemplo. Sus campus deben ser
social de las personas con discapacidad. Estas instituciones son el entorno privilegiado para
abatir los obstculos que dificultan o impiden la digna integracin social en ellas. Las
edificaciones no deben tener barreras fsicas que dificulten la accesibilidad a los usuarios y
sectores vulnerables de la poblacin. Es cierto que se debe actuar por conviccin pero tambin la
ley61 les obliga. De ah que se derive la responsabilidad social que les compete.
acabados de los materiales fueron considerados como materiales naturales; de uso rudo de bajo
ascenso y descenso dentro del terreno de la UAM, la consideracin de un carril de acceso rpido
gestin para responsabilizarse de los residuos generados por la construccin (ver tabla 14). En su
61
Declaratoria de vigencia de la Norma Mexicana NMX-R-050-SCFI-2006, accesibilidad de las personas
Universidad
Categora Iberoamericana Autnoma Metropolitana
Construccin Lineamientos para Diseo arquitectnico:
Sustentable construccin, remodelacin y seleccin de materiales.
mantenimiento de edificios con Sistemas constructivos:
base en certificacin LEED. iluminacin y ventilacin
Aporte social: accesibilidad. natural.
Criterios ambientales en
espacios interiores y mobiliario.
Disposicin ambientalmente Polticas de gestin para los
responsable de residuos de residuos de construccin.
remodelacionesb.
Nota: Elaboracin propia a partir de los resultados obtenidos del anlisis de ponencias presentadas en el II Foro de
2012.
a
Las acciones corresponden a las ponencias respectivas, sin que esto incluya la totalidad de las prcticas de
operacin en las universidades. b Cumple con lo sealado por la norma ambiental para el Distrito Federal NADF-
007-RNAT-2004.
Sin duda es una muestra del compromiso que tienen asumido las universidades al
conductivo a travs de la seleccin de materiales (estructuras metlicas con las que se reduce el
peso total de la carga muerta del edificio y minimizacin de concreto armado) y sistemas
suponen entre un 20% - 25% del consumo mundial de energa y de emisiones de dixido de
carbono (Intelligent Use of Energy at School, 2010). Las emisiones de GEI provenientes del
transporte estn aumentando a un ritmo ms rpido que cualquier otro sector que utilice energa.
Los combustibles alternativos son aquellos que no proceden sustancialmente del petrleo
(reduccin de la emisin de contaminantes). No obstante, en los ltimos diez aos, las opciones
de solucin en movilidad se han centrado en el automvil, desatendiendo otros medios como son
2010).
crecimiento catico, una poblacin en crecimiento constante con actividades diversas, procesos
que se han acelerado con la expansin del transporte privado. Se asientan cerca de 4.5 millones
energa fsil. Los vehculos automotores son la principal fuente de contaminacin atmosfrica.
El 80% de las emisiones anuales de CO2 en la Ciudad de Mxico provienen de los automviles
como programa integral, ha creado subsistemas a travs del diseo del espacio pblico y
cultura ciudadana y la gestin para materializar los proyectos mediante acuerdos con
prioridad al peatn sobre el automvil; generando a partir de las calles y de los espacios pblicos
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 167
universitario.
de los subsistemas fundamentales ha sido la cultura para la movilidad como una estrategia de
comunicacin entre los distintos andadores peatonales, que a su vez comunican a los edificios
con las zonas de estacionamiento. La explanada central que se constituye como el gran espacio
abiertos.
automvil, considerando en segundo plano las alternativas sustentables. Ante este escenario, es
el transporte pblico como lo han realizado las universidades (ver tabla 15), de modo que sea
Universidad
Categora Iberoamericana Veracruzana
Movilidad Programa IberoBus Programa BiciUV y
sustentable Nuevas rutas del transporte construccin de ciclova,
escolar, incremento de arbolado e iluminacin.
viajes/usuario. Subsistema: cultura para la
movilidad.
Nota: Elaboracin propia a partir de los resultados obtenidos del anlisis de ponencias presentadas en el II Foro de
2012.
a
Las acciones corresponden a las ponencias respectivas, sin que esto incluya la totalidad de las prcticas de
la UASLP que se origina por iniciativa de la rectora en 1998, teniendo como antecedentes las
directo que son: manejo de sustancias y materiales regulados; residuos, descargas y emisiones;
62
Para mayor informacin consulte: http://ambiental.uaslp.mx/pme/
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 169
nivel.
sustentabilidad, que son grupos universitarios que libremente deciden reunirse para compartir,
en la materia. Entre las guas publicadas destacan: Gestin integral de residuos slidos urbanos,
ahorro y uso eficiente del agua, y ahorro y uso eficiente de la energa elctrica; dos
recomendaciones para la sustentabilidad (por publicar), una para las funciones administrativas y
dos guas (en desarrollo) para la provisin de agua purificada de acceso libre a la comunidad
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 170
edificaciones.
programas de servicio social enfocados al cuidado del medio ambiente. Entre otras actividades,
los alumnos del Valle de Mexicali reciben entrenamiento en temas relacionados al reciclaje,
cuidado del agua y aplicacin de la 3Rs reduce, reutiliza, recicla; existe un proyecto piloto de
Grupo verde (grupo de maestros de diferentes Facultades interesados en el tema del cuidado
del medio ambiente) organiza actividades como visitas a humedales, foros y talleres vinculando
cartn para la venta del material ya recolectado, buscando el apoyo econmico de su Facultad; al
no tener una respuesta positiva deciden donar el material acopiado a fundaciones, en conjunto
con la Facultad de Ciencias Humanas, se lograron recolectar seis toneladas de papel, cartn y
plstico en un periodo de nueve meses, que se traduce en un ahorro de 185 mil litros de agua y la
tratamiento de desechos y reciclaje, reducir desde la fuente a travs de cambios en los procesos.
mismo producto pero con otro proceso totalmente diferente. La Universidad Iberoamericana
En su nuevo plan 2012-2020 y con una mayor claridad de hacia dnde debe dirigir sus
esfuerzos, prioriza sobre tres reas: la cultura ambiental, incluyndola como lnea de accin
que los temas ambientales sean permanentes; las reas de energa y movilidad sustentable.
salud. Educar el uso de los espacios abiertos, por lo que realiz la instalacin de un techo
que se esperan sean replicadas por toda la comunidad. No obstante al oficializar los proyectos, se
otorgan a la necesidad de coordinar esfuerzos en la materia, que rena las polticas, lineamientos,
Sustentable, la cual cuenta depende directamente de la rectora, diseada para abordar de manera
directa los retos que plantea la institucin para transitar hacia la sustentabilidad. Bajo la
eficiente del agua, energa y consumo de materiales que est relacionado a las compras verdes y
toneladas de residuos slidos al ao, de las cuales el 66% son reciclables; el Programa de
consiste en constituir Comits para la Sustentabilidad (copSus) en todas las escuelas y facultades
otras. Consider como antecedentes dos planes institucionales as como los proyectos maduros
Plan Maestro para la Sustentabilidad a travs de tres ejes rectores: Sistema Universitario de
presupuestos propios, asumiendo como gua la visin, misin y objetivos del Plan Maestro como
UV. Actualmente cuenta con cuatro sub-coordinaciones, cuatro coordinaciones regionales y una
simplificacin administrativa, con el objetivo de que los procesos sean sustentables tanto en lo
institucionales, contempla como una de sus metas principales la certificacin con base en la
Norma ISO 14001 para el 2020, que tiene como finalidad proporcionar a las organizaciones los
63
Menciona tambin como algunos de sus logros significativos, proyectos integrales de reforestacin y de
construccin verde en dos de sus campus, sin presentar acciones especficas al respecto.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 174
representantes de uno de sus cuatro campus y del director del Colegio de Nivel Medio Superior
(NMS), del cual result un acuerdo para la implementacin de un Sistema de Gestin Ambiental
municipal. Las normas internacionales adems de que gestionan metas ambientales tambin
crean metas econmicas y a largo plazo se integran con otros sistemas de gestin como los de
calidad o seguridad.
vicerrectora del campus Mexicali, busca controlar los aspectos ambientales significativos
aplicable.
Sustentabilidad integrada por grupos estudiantiles (Grupo hidropona, Q PET, entre otros)
(PROFEPA) de la SEMARNAT, que tiene cobertura en 32 instituciones educativas del pas con
caracterstico de las universidades pblicas del pas, por lo cual resulta necesario contar con un
plan integrado que articule los proyectos y voluntades aisladas como una estrategia hacia la
Leonardo Boff.
ecolgica civilizatoria. Estos procesos sin duda ha aportado incuestionables beneficios; sin
de los ecosistemas con una alarmante prdida de biodiversidad, agotamiento de los recursos no
renovables, deforestacin y desertificacin entre otros (Kasperson y Kasperson, 2001, citado por
especies de aves, mamferos, reptiles que an no han sido descritas por los cientficos, que
incluyen bacterias, algas, hongos, gusanos, insectos e incluso plantas y animales. En los 196.7
millones de hectreas existe una diversidad de ecosistemas, en el que se encuentran todos los
tipos de vegetacin, excepto los extremos fros (Carabias, Julia, 2013, abril).
200 mil especies (Fuente: Conabio). Sin embargo, tambin se manifiestan los niveles ms altos
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 177
de prdida de esta biodiversidad, por eso muchas especies de plantas y animales, algunas
exclusivas del pas (especies endmicas), estn amenazadas de extincin y podran llegar a
A manera de ejemplo, baste citar que La mala calidad del agua en Xochimilco ocasiona
ajolotes mexicanos (Ambystoma mexicanum), seal el Dr. Luis Zambrano, investigador del
Instituto de Ecologa de la UNAM, que toma a esta ltima especie para evidenciar su
2055 ya no tendremos Xochimilco, pues los conteos han sido contundentes: en 1998 haba 6 mil
ajolotes por hectrea y en 2004 slo mil, es decir, la poblacin se redujo seis veces. Pero en 2008
sta disminuy a slo 100 ajolotes. Por eso prevemos la extincin (Guevara Philippe, 2012).
diversidad biolgica y el cambio climtico son los puntos crticos que reducen la capacidad de
resistencia del planeta a los cambios, lo cual implica nuevas condiciones ambientales y
particulares, aunque se asocia normalmente a las ciencias naturales; sin embargo, como se ha
sostenido, los problemas ambientales son eminentemente sociales, dados por la crtica relacin
complejo que debe ser abordado a partir de las interacciones entre diversas disciplinas
Complejidad y Poder., 1998). La problemtica ambiental ya no puede estudiarse slo como una
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 178
rama de las ciencias naturales, es preponderante ocuparse para elevar la consciencia ecolgica.
de un futuro que promueva la equidad social y sea sostenible, siendo la sustentabilidad el eje que
responsables en materia ambiental. Las universidades deben procurar dar una respuesta a una
ella?; Son estrategias socialmente responsables? Si con sus actuaciones se cumple el objetivo de
En este apartado se documenta una visin del desarrollo de la RSU, as como las
tratamiento de aguas residuales, la planta de composta y Bicipuma; con el objetivo de tener una
visin clara de cules son las prcticas en materia ambiental llevadas a cabo por las distintas
dependencias universitarias.
La UNAM tiene como propsito estar al servicio del pas y la humanidad mediante
a difundir informacin relacionada a la sustentabilidad a travs del sitio web del Programa
El programa capacita a grupos del sector social, gubernamental y privado del pas,
encuentran:
sus quehaceres.
UNAM impulsa el proyecto EcoPuma, Estrategia de Universidad Sustentable, el cual forma parte
del Programa Universitario de Medio Ambiente (PUMA). La creacin del programa como la
la Institucin, sino que algunas entidades ya tenan en marcha iniciativas relacionadas, por
Universidad, y se han iniciado una serie de acciones para convertirla en un modelo de manejo
UNAM para reducir su impacto ambiental y formar profesionistas comprometidos con el medio
ambiente, pensada para todas las instalaciones que tiene la UNAM en el territorio nacional, no
slo para Ciudad Universitaria, bajo ocho ejes rectores de la operacin cotidiana de la
eficiente) (ver figura 7); a travs de la cual se busca potenciar acciones al tiempo que se
los diversos esfuerzos que la Universidad realiza para contrarrestar la crisis ambiental.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 181
Figura 7. Lneas de accin de Ecopuma. Estrategia de universidad sustentable de la UNAM. Fuente: PUMA
La UNAM debe ser ejemplo, tanto en su operacin, como en sus reas sustantivas, de una
Universidad Sustentable EcoPuma, que propone nuevas acciones, entre las que destacan los
universitaria como un actor principal de los cambios necesarios para hacerla una realidad.
acciones que correspondan. En particular se estn articulando proyectos piloto que sirvan de
referente para planificar las acciones de esta estrategia para toda la UNAM.
con el objetivo de estimar las emisiones de dixido de carbono (CO2) asociadas al consumo de
alcanzaron las 49.58 millones de toneladas de CO2 eq, y representan el 0.01 por ciento de las
La iluminacin interior es el uso final que genera mayores emisiones, y en segundo lugar
agua de la Alberca Olmpica produce casi la misma cantidad de emisiones que el aire
la Mtra. Mreya maz coordinadora del PUMA, y para lograrlo es necesario trascender la etapa
de gestin o administracin ambiental, que implica un buen manejo de la energa, del agua y
64
El Instituto Nacional de Ecologa (INE) es la institucin del gobierno federal encargada de elaborar los
de CO2 equivalentes a partir del valor de su potencial de calentamiento global. Es una medida universal para indicar
econmico, ya que las tarifas han ido en aumento constante, sino que desde el punto de vista
ambiental es importante cuidar los recursos naturales y evitar su deterioro por las emisiones
Grupo de Ahorro de Energa66. Una de las acciones realizadas fue el impulso a un programa
convenga.
66
Creado en 1992 como parte del proyecto: La UNAM un modelo nacional de eficiencia energtica.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 184
Ingeniera, 2009)
Figura 8. Distribucin de consumos de energa. Fuente: Facultad de Ingeniera, Proyectos ahorro de energa, 2009.
Universitaria, siendo esta rea la responsable directa de la lnea de ahorro y uso eficiente de la
dentro del permetro del Circuito Escolar, para conocer el consumo de energa elctrica en
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 185
diversos edificios y disear estrategias de ahorro; el diagnstico determin que el mayor uso
corresponde a iluminacin con un 33%, y detectaron un 20% por prdidas, es decir, fugas en la
red elctrica. Los otros usos corresponden a equipos especiales, refrigeracin, computacin, aire
alumbrado del Estadio Olmpico. La sustitucin de lmparas por modelos ms eficientes evita el
Dos empresas donaron los colectores solares, en colaboracin con la Direccin General de Obras
del Instituto de Ingeniera (II) y la Facultad del rea y de Arquitectura, se puso en marcha la
instalacin del sistema solar para el calentamiento de la alberca, que sustituye hasta 46% del
consumo anual actual de gas LP. Se acompaa de un sistema de monitoreo para la formacin de
materia de agua, es el Programa de Manejo, Uso y Reuso del Agua (PUMAGUA) bajo la
personalidad jurdica del Instituto de Ingeniera de la UNAM, que tiene por objetivo el manejo,
uso y tratamiento de agua de la Ciudad Universitaria, a travs del desarrollo de tecnologa que
uso y reuso del agua en la UNAM con la participacin de toda la comunidad Universitaria, bajo
2. Asegurar la calidad del agua67 para uso y consumo humano y para reuso en riego,
no existe una relacin formal entre ambos programas (PUMA Y PUMAGUA), se unen esfuerzos
informacin que contribuya a la formacin de una consciencia sobre el consumo y uso que hacen
por parte de la coordinacin de balance hidrulico, diagnsticos sobre el riego y calidad del agua.
consciencia sobre el uso y desperdicio del recurso, estableciendo como lnea base sus
percepciones, actitudes, conocimientos y conductas. Con aplicacin de casi mil 500 cuestionarios
con base en los tipos de usuarios, que para el caso de Ciudad Universitaria se dividieron en:
entidades y dependencias. Arroj como resultados una falta de conocimiento sobre el manejo del
agua y una escasa consciencia sobre su desperdicio; una percepcin negativa por parte de las
67
Segn la norma mexicana NOM-127-SSA1-2000 de agua para uso y consumo humano.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 187
autoridades universitarias; los acadmicos dan poca importancia a su labor de concientizar, solo
Para involucrar las acciones del programa, se llevaron a cabo reuniones con directores,
total de personas invitadas a los talleres organizados por el programa, logrando adems de su
recursos humanos sigue siendo una actividad fundamental en el programa. Los talleres para el
supervisin de muebles de bao, medidas antivandalismo y robo; mientras que los talleres para
jardineros trataron aspectos como el diagnstico de riego y medidas para aumentar su eficiencia.
Humanidades (CCH) participaron en una auditora sobre el uso del agua en sus planteles. Se ha
del agua en la UNAM como parte de su formacin curricular. En conjunto con la Direccin
H20: efecto esperado, con la finalidad de involucrar a los universitarios en el tema del agua,
con una visin ldica ms que trgica, mediante expresiones artsticas y culturales (concursos de
De los ms de 15 mil encuestados que observaron al menos una fuga en sus escuelas, slo
cinco de cada 100 la reportaron. Al respecto, el programa ha desarrollado una aplicacin para los
celulares como una herramienta que los estudiantes pueden descargar directamente de la pgina
fugas de agua desde cualquier entidad, adems de consultar avances y noticias en temas del agua
comunidad universitaria.
ubicados dentro del campus. Uno ubicado en la Facultad de Qumica (Pozo I), que abastece el
15%; Multifamiliar (Pozo II) y Vivero Alto (Pozo III), de los cuales se extraen 100 l/s (litros por
segundo) y un mximo de 170 l/s. Siendo los dos ltimos los que aportan el 85% del agua
extrada, que proporcionan el recurso a una poblacin aproximada de 150 mil usuarios por da, y
presentan los mismos problemas que una red de agua de cualquier ciudad.
La dotacin de agua se refiere a la cantidad de agua que necesita una persona por da para
realizar adecuadamente sus actividades, sus unidades son: litros por persona por da. La dotacin
incluye el consumo real de agua por parte de las personas ms las prdidas que existen. La
establece cules deben ser las acciones que reduzcan los valores de los distintos usos del agua
que existen. Tambin constituye un apoyo para la estimacin de la inversin econmica que se
debe ejercer para alcanzar las metas establecidas con base en los datos del Balance.
Un balance hidrulico es una representacin grfica del agua que ingresa al sistema. Para
el caso de Ciudad Universitaria, actualmente se consumen 85 litros por segundo divididos en tres
usos: el consumo por parte la comunidad universitaria (25 l/s), riego de reas verdes (22 l/s) y
fugas (38 l/s), de estos ltimos que se pierden por fugas, seis se ubican en los edificios y el resto
(pozos y red en general), mientras que la micromedicin mide los consumos por parte de los
universitaria.
Actualmente, se han instalado 175 medidores con lectura remota (65% del total
propuesto) de consumo de agua en las tomas de las entidades universitarias, para el 35% restante
de los cuales slo fue instalado uno en su Divisin de Estudios de Posgrado, dificultando las
ocasiones justifica su respuesta tarda por la falta de recursos principalmente econmicos para
ahorradores, logrando reducir la demanda de agua hasta en 300 mil litros de agua por da. Sin
68
Funcionan bajo un sistema de transmisin automtica de lectura por radiofrecuencia. Esta consiste en una
red de equipos distribuidos fsicamente (concentradores), comunicados entre s, que captan las lecturas de medidores
cercanos y se transmiten de nodo a nodo hasta un punto comn donde se entregan a una computadora.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 190
producto de un programa de racionalizacin del gasto. El riesgo de contar con poco personal
representado una inversin cercana a los 17 millones de pesos por parte de la universidad, y se ha
logrado un ahorro estimado de 300 mil litros por da (3.5 l/s), considerando que el tipo de bao
primero valora los rangos de acuerdo a la clasificacin del semforo, verde con 860 l/s como un
rango normal, hasta el rojo que indica un nivel crtico. Una vez comprobado en el sistema, se
monitorean los medidores enlazados al sistema, atendiendo principalmente aquellos en los que se
Haciendo uso de equipos para deteccin de fugas (un gefono y un correlador simple), se
DGOyC. La reparacin de las fugas en la red principal se ejecutar por parte de esa Direccin y
en su caso por el responsable de cada uno de los campi, el grupo del programa supervisar los
trabajos, a travs de informar peridicamente a las dependencias sobre las fugas y desperdicios
detectados en sus instalaciones (Balance Hidrulico, 2012). En el sitio electrnico del programa
69
Para una mejor operacin del programa ste se divide en: Balance Hidrulico, Calidad de Agua,
Al respecto, se han invertido cerca de cinco millones de pesos para las acciones de
ms de 2 000 000 de litros por da. Paralelamente se trabaja en la propuesta para reestructurar la
matemtico. Es necesario medir la vida til de las tuberas, la fatiga de materiales, las presiones
negativas o la dureza del agua que reduce la capacidad de conduccin, es decir, disear una serie
Por otra parte, las reas verdes de Ciudad Universitaria constituyen una extensin
importante dentro del campus, se estiman 155 hectreas, de las cuales 50 eran regadas con aguas
tratadas en 2010, en tanto que las 105 hectreas restantes se regaban con agua potable.
Para sustituir el agua potable por tratada se rehabilit en 2012 la PTAR principal de CU,
logrando el riego eficiente de 100 hectreas, utilizando equipos de riego ms eficientes como las
vlvulas y aspersores en buenas condiciones para la automatizacin del riego, prcticas como
vegetacin nativa (xerfila, existe un suelo de lava) de la reserva ecolgica del Pedregal de San
ngel.
70
Construccin de una plataforma para anlisis y despliegue de informacin sobre manejo del agua en
tiempo real.
71
Las tuberas tienen una vida til de 20 o 25 aos mientras que las tuberas instaladas en Ciudad
La vegetacin arbustiva vive con agua de lluvia, sin embargo se mantiene el control del
eucalipto (con mucha presencia en CU) pues requiere de 200 litros de agua al da (lo equivalente
a diez garrafones) dependiendo de la zona donde est y del ecosistema, pues no se abastece con
agua de lluvia; por esto es importante conocer las necesidades de agua de las plantas e identificar
el tipo de suelo para determinar el volumen de agua requerido. Por citar un ejemplo, se requieren
8,000 m3 por mes para abastecer los campus de futbol. Por lo que se ha renovado la planta de
tratamiento de Cerro del Agua, que ahora produce agua de riego de mejor calidad.
Otro aspecto de suma importancia es la calidad del lquido disponible en la red. El agua
con calidad adecuada es tan importante como la distribucin y entrega en cantidad suficiente. En
capacidad, hasta los 50 l/s y que la calidad de agua de reuso no slo cumpla con las normas sino
que garantice un riego sin afectaciones a la salud, por ejemplo por contacto directo (ver figura 9).
Estas acciones son evaluadas por las dos dependencias antes mencionadas conformando un
DGOyC.
72
NOM-127-SSA1-1994, modificada en el 2000 establece como lmite permisible de concentracin de
Figura 9. Aviso de aguas tratadas exclusivas para riego. Direccin General de Obras UNAM.
Este grupo se encarga tambin de analizar la calidad del agua potable, con la finalidad de
instalar un sistema de desinfeccin automatizado de cloro, que permita beber agua de la llave
hacia lograr reducir el consumo de agua embotellada mediante la instalacin de bebederos que
La estrategia del programa ha dado resultados con base en tres lneas principales, al
dependencias ha sido una herramienta sumamente til para la deteccin de fugas, el sistema de
del agua en la universidad genera estos resultados, lo que se refleja en las mediciones de
extraccin de agua de los pozos. La recuperacin llevada a cabo durante estos aos por parte del
programa ha sido de casi de 600 millones de litros (ver figura 11), dejando de extraer del
subsuelo casi el 20% de lo que se consuma en 2008, dando un descanso a los mantos acuferos.
la UNESCO a travs del Programa de Responsabilidad Hdrica dentro del marco de agua y
sido fundamentales para el logro de objetivos comunes del programa, que de manera aislada, las
decisiones tomadas seran insuficientes para la recuperacin esperada del vital recurso.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 195
Extraccin anual
Figura 11. Extraccin anual de agua de las fuentes de abastecimiento de Ciudad Universitaria. Fuente: PUMAGUA.
Algunas lneas de accin de la operacin del PUMA en materia de agua son las
siguientes:
Figura 12. Bebedero instalado en uno de los pasillos de la Facultad de Ciencias en la zona de cafeteras.
DGOyC realiz en 1997 una importante obra, la perforacin de 16 pozos de absorcin (filtracin
hacia los mantos acuferos, sin embargo la infraestructura ha quedado obsoleta ante la falta de
mantenimiento.
74
Un caso importante se presenta en los estacionamientos del Patronato Universitario y la Direccin
General de Servicios Generales, en la zona cultural del campus, que fueron diseados para que permitan la
de artesas (ver figura 13); la obra civil de las reas de confinamiento tuvieron costos totales por
ms de 600 mil pesos bajo la Direccin de Obras y Conservacin, as como los costos unitarios
por contenedor, alrededor de 1 500 pesos, (considerando que se dise un sistema modular de
cuatro o cinco contenedores) aunado a los tiempos largos de respuesta del personal de la misma
transferencia que hay en el Distrito Federal. El costo de esta maniobra asciende a un milln y
medio de pesos al ao (La UNAM, un espacio sustentable, 2012). Se tiene proyectado reducir en
orgnicos; papel y cartn; PET y PEAD (Polietileno de Alta Densidad); aluminio, vidrio y
tetrapack; y otros. El sistema funciona por exclusin, es decir, los residuos orgnicos se llevarn
procesadoras, mismos que sern intercambiados con la empresa recolectora por papel bond al
menos 50% reciclado para el uso de oficinas de la institucin; y, finalmente aquellos depositados
en otros son los que se enviarn al centro de transferencia del Gobierno del Distrito Federal.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 198
En una de las islas de la Facultad de Ciencias se encontr que los contenedores estn
destapados, por lo que la disposicin final de los contenidos es incierta. Son los pepenadores
externos los principales beneficiarios de este programa, lo cual impide la contabilizacin, tipo y
separacin de los residuos. Lo que significa una prdida para las facultades participantes en el
proyecto. Una revisin en seis islas de la Facultad de Ciencias permite afirmar que los
El apoyo concreto por parte los directivos de las dependencias es otro de los factores
claves para lograr el cometido del proyecto, tal es el caso de la Facultad de Medicina Veterinaria
mayor control del volumen, tipo y separacin de los residuos, lo que permite la medicin y
sistematizacin de datos.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 199
Se tiene establecido un convenio con el Gobierno del Distrito Federal (GDF) para la
disposicin final de los residuos de Ciudad Universitaria hacia los centros de transferencia, lo
transportan las toneladas75 de los diferentes edificios de cada una de las dependencias,
previamente acopiadas en la artesa, para ser trasladados al centro de transferencia ubicado cerca
encuentra debidamente capacitado, en virtud de que mezcla los residuos provenientes de los
Institutos, como los sanitarios y otros. Al mismo tiempo que la pepena se traduce en prdidas
primer ingreso, se busca capacitarlos sobre el manejo que debern realizar de sus residuos
Por otra parte, la poltica de compras verdes de la universidad no se extiende a todos los
que en ella participan de manera directa o indirecta. Un ejemplo de ello est representado por las
barras de comida de cada una de las facultades (ver figura 14), las cuales no estn obligadas a
seguir los lineamientos de las adquisiciones ecolgicas. Adems de que participan dos veces al
Campus Central acerca del manejo de alimentos y residuos, no se han proporcionado polticas
estrictas sobre el manejo de sus residuos. Dichas reuniones se limitan a sugerencias sobre el
particular.
75
El costo unitario por tonelada recolectada asciende a $350 pesos MN.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 200
Figura 14. Contenedor por iniciativa del dueo de unas de las barras.
eliminacin de desechos. Las inquietudes del grupo Yolixtli con su propuesta del kit
sustentable, tiene como propsito que cada estudiante lleve su traste y utensilios para alimentos
como el envase para lquidos, erradicando as el uso de platos, charolas y vasos de unicel y/o
plsticos. Se detectan intenciones que la propia comunidad est esperando (ver figura 15), por
ejemplo el caso de colocar letreros indicando los tipos de residuos que se deben depositar en el
Por el contrario se observa una inaccin por parte de algunas de facultades. Cabe
mencionar que para este proyecto piloto se invit a participar a una de las tres facultades con
mayor poblacin dentro del campus central donde se forman los futuros lderes de
organizaciones y creadores de negocios; y que tuvo una respuesta negativa por parte de
materiales de difcil reciclaje, como las envolturas metalizadas, cuenta con un sistema (brigadas)
que pone a disposicin de la institucin solicitante un contenedor especial para captar dichos
residuos, que posteriormente reciclan y transforman en nuevos productos, como mochilas. Hasta
el momento de esta investigacin no se detecta una vinculacin con este tipo de empresas.
cmo separar. Ejemplo de esto es el contenedor azul, en el que slo se deben depositar botellas
PET (politereftalato de etileno) y PEAD (alta densidad), sin embargo se satura por el resto de
plsticos (charolas y vasos, principalmente) que no son reciclables por ahora. Se debe trabajar
plsticos, donde un nmero debajo de los envases especifica el tipo de material de fabricacin.
Lo recaudado por la empresa de reciclaje sigue siendo una cantidad menor, debido a que
siguen mezclando los residuos. Hay cambios en la forma de acopiar y depositar los residuos y en
la organizacin de los camiones recolectores para que sea posible recuperar lo reciclable y el
sistema funcione.
76
Cabe sealar que en el caso de esta empresa todos los fondos que genera este programa de recoleccin se
externos, ya sea para eventos de las propias facultades o promocionales de negocios ajenos a la
Institucin, que generan residuos extraordinarios a cargo del presupuesto universitario, alejando
a la Universidad del amplio proyecto Toda la UNAM en lnea, y de su estrategia por lograr una
nacional orientado hacia la erradicacin del tabaquismo (se calcula que en el mundo hay 1 300
millones de fumadores). Una colilla tarda 15 aos en degradarse tiempo suficiente para
iniciativas orientadas a la disposicin final de stas dentro del campus universitario, salvo el caso
colilleros (ver figura 16) para que de esta manera se concentren estos residuos evitando su
dispersin.
Residuos electrnicos.
Uno de los apartados del programa Ecopuma es el de administracin electrnica (e3) que
2011 se realiz la primera campaa de acopio de pilas usadas recolectando 4,052 kg que fueron
enviados a la nica planta de reciclaje de pilas en el pas, ubicada en Guanajuato. Se negocia con
una empresa para que se encarguen de la recoleccin de este residuo en la UNAM, a cambio de
tres aos. De esta manera se seala tambin el impacto reducido de las campaas puntuales que
Planta de composta.
En su mayora los desechos de jardinera caracterizan la composta de la universidad. Es
un material orgnico que a simple vista puede confundirse con la tierra; sin embargo es posible
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 204
composta carece de ellas, pero tiene una riqueza microbiana conformada por millones de
especmenes, que al estar en contacto con el suelo mejora sus condiciones qumicas, fsicas y
de los desechos de jardinera. El proceso inicia con la recoleccin de esos residuos para
posteriormente ser triturados (mquinas) y mezclados, con el fin de ser colocados en filas de 25
metros de largo, cuatro de ancho y dos de alto (ver figura 18). Se procesa con el mtodo
aerbico, que consiste en remover varias veces los residuos para acelerar la actividad de los
La universidad obtiene cada mes 70 m3 de ese recurso orgnico que se utiliza para el
mantenimiento de sus propias reas verdes, como de sus campos de entrenamientos, mediante
Las instituciones pblicas, las organizaciones de la sociedad civil, los centros educativos,
y tambin las grandes organizaciones del sector privado, al ser consumidores de mayor volumen,
tienen una mayor responsabilidad de invertir esfuerzos en transformar sus hbitos de consumo,
para generar un crculo virtuoso que apoye formas de produccin que tomen en cuenta la
variable ambiental, econmica y social en sus procesos. De all que la UNAM, siendo la
principal Casa de Estudios de nuestro pas, es sin lugar a dudas un agente que puede influir con
sus decisiones para ampliar y mejorar la calidad de la oferta disponible de productos con menor
impacto ambiental.
public en agosto 2011, los Criterios para la adquisicin de bienes con menor impacto ambiental
en la UNAM como parte del programa EcoPuma. Los lineamientos son de observancia general
presupuestales de todas las entidades (ver apndice A). Implican conseguir bienes de menor
impacto ambiental, esto es, sustituir materiales y bienes por productos reciclados,
consumo de energa y agua. Con la sustitucin del 50% papel bond que se consume en Ciudad
Universitaria por papel 100% reciclado se dejarn de derribar 10 mil rboles al ao.
impacto ambiental; por otro, tambin ser necesario instrumentar un mecanismo de certificacin
que garantice que los bienes adquiridos ofrecen una reduccin efectiva de su impacto ambiental,
conforme a lo que declara el fabricante, a partir del anlisis de ciclo de vida correspondiente a
cada producto77.
lineamientos y criterios para compras verdes, y fue publicado oficialmente con el propsito de
sustentables, as como la vinculacin con productores y otras organizaciones que las ofrecen.
Ciudad Universitaria se encuentra conectada al transporte pblico con dos estaciones que
vinculan al metro, dos estaciones que se enlazan con el metrobs de la Ciudad de Mxico y
paraderos de microbuses.
circula en un carril exclusivo, en el que los estudiantes pueden desplazarse por las distintas
facultades, institutos, dependencias y zonas universitarias, sin costo alguno y que conecta con los
servicios de transporte pblico. Con este sistema se buscar desincentivar el uso de automviles
particulares y por ende, reducir el volumen de emisiones generadas por el parque vehicular, que
adems de que circulan aproximadamente 23 000 taxis todos los das (Vzquez Quiroz, 2013).
77
Para mayor informacin consulte el Catlogo de Proveedores de bienes certificados con menor impacto
en automvil, a la problemtica del intenso parque vehicular en los circuitos escolares, el campus
Universitaria (DGACU). Funciona desde 2005 y ofrece alrededor de dos mil 800 prstamos
diarios, principalmente a estudiantes para trasladarse al interior de sus campus en sus casi seis
kilmetros de ciclopista, y circulan por la parte posterior de las facultades, pues se busca evitar la
interaccin con los automviles (ver figura 19). Que por una parte brinda seguridad al usuario,
pero por otra evita que los automovilistas interrelacionen y se fomente una nueva cultura de
respeto vial.
credencial, recibe en prstamo gratuito una bicicleta, y en otro de los accesos se realiza la
devolucin. El prstamo dura 20 minutos, pero los usuarios pueden renovarlo en cualquiera de
ambiental, puesto que la poblacin usuaria mayoritariamente son estudiantes que llegan en
Una de las metas alcanzadas es el impulso que se le ha dado para que los jvenes se
instituciones.
Figura 19. Sealizaciones para camino peatonal y ciclopista, mejor conocido como el camino verde.
Otras acciones.
Se crea en octubre de 1983, cuenta con 237 hectreas que representa el 33% del campus
ecosistema de matorral xerfilo, que tiene registradas mil 821 especies, de las cuales al menos
mil 500 son nativas. Se encuentra dividida en 171 hectreas para la zona ncleo y 66 para la zona
El Pedregal de San ngel se constituye por extensiones cubiertas por fragmentos de roca
plantas y animales endmicos del pedregal, se debe en parte a la variedad de microambientes que
Es importante ya que aporta servicios al medio ambiente y a los habitantes del sur de la
oxgeno, ayuda a captar CO2; funciona como una isla reguladora de los cambios de temperatura.
El ecosistema del Pedregal de San ngel es considerado como una de las reas de mayor riqueza
78
Ciudad Universitaria cuenta con 700 hectreas, de las cuales, 305 hectreas son de Planta fsica y 155
hectreas de riego.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 210
florstica de toda la cuenca de Mxico, se constituye como un espacio ecolgico con un alto
valor paisajstico y, puede ser la ltima reserva natural del rea metropolitana de la ciudad.
Azoteas verdes.
2011).
Construccin sustentable.
lleva a cabo bajo lineamientos de construccin tradicionales (ver figura 21), aunque desde hace
cuatro aos se trabaja en consolidar criterios sustentables para edificacin stos no han sido
publicados, evidenciando una materia pendiente y de gran impacto al interior y exterior como
ambientalmente responsables) y las categoras son bsico, azul y oro, el cual una vez otorgado
puede solicitarse un aumento de categora cada cinco aos, estimulando de esta manera a sus
De igual forma en que disean programas para el manejo ambiental de las operaciones
introducir transversalmente esta visin que impacta de manera cognitiva y conductual hacia la
presenta una mayor vinculacin con materias al respecto son las reas sociales con ms de la
consultar los programas de estudio y sus componentes curriculares79 que dan cuenta de la
79
Para mayor informacin consulte: http://www.ecopuma.unam.mx/educacion-buscador.php
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 213
A partir del anlisis de los resultados obtenidos de las universidades en diferentes estados
del pas, se determina que han respondido intentando acercarse al imperativo ambiental en la
forma en que operan sus campus. La respuesta ms comn ha sido establecer un comit
ambiental que desarrolla las tareas necesarias para instaurar los programas. Los sistemas de
nico referente detectado son aquellas que han instalado paneles solares (celdas
a toda la sociedad.
tratamiento de las residuales, entre otras. Cabe hacer notar que la nica institucin
tratamiento.
debe transitar un problema y los cotos de poder establecidos, afectando as los costos
que los estudiantes desconocen dicha separacin, o tienen una escasa consciencia. En
sus residuos; por lo que se evidencia una insuficiente vinculacin de las universidades
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 215
con las empresas que asignan un valor a los residuos debido a la escasa cantidad de
residuos acopiados.
gran mayora de los campus estudiados. Algunas cuentan con almacenes temporales,
PET al interior de los campus universitarios, es una deuda pendiente que se traduce en
albedro del concesionario, puesto que no se cuenta con una reglamentacin estricta
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 216
para estas actividades dentro del campus de la UNAM. En algunas ocasiones son los
Pumabs, y el Bicipuma, que se vinculan directamente con las emisiones de CO2 que
universitaria.
Gestin Ambiental bajo la misma norma. Otro ejemplo est representado por la
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 217
PROFEPA.
En tanto que la UNAM genera sus propios indicadores para las escuelas incorporadas,
los consumos de agua y energa, y la gestin eficiente de sus residuos, principalmente (ver tabla
15). De los doce SMA analizados, el 67% presentan acciones encaminadas al manejo de
residuos, el 58% al ahorro de energa y los mismos respecto al consumo de agua. Estos esfuerzos
estratgica de una poltica ambiental universitaria que respalde las actuaciones llevadas a cabo;
Tabla 16. Matriz concentradora de los sistemas de manejo ambiental analizados por categoras
Total de universidades
Iberoamericana
De Guanajuato
Veracruzana
De colima
La Salle
UNAM
Indicadores de
sustentabilidad
(Dimensin ambiental)
Energa x x x x x x x 7
Agua x x x x x x x 7
Residuos x x x x x x x x 8
Consumo responsable x x x x 4
reas verdes x x x x x 5
Construccin sustentable x x x x 4
Movilidad x x x 3
Total de Indicadores 6 4 4 1 1 1 5 - 5 1 4 6 -
Formacin x x x x x x 6
Certificacin (otros) x x x x x 5
Nota: Elaboracin propia a partir de los resultados obtenidos del anlisis de ponencias presentadas en el II Foro de
Sistemas de Manejo Ambiental Universitario, Universidad Iberoamericana Ciudad de Mxico, Septiembre 2012.
a
Las acciones corresponden a las ponencias respectivas, sin que esto incluya la totalidad de las prcticas de
operacin en las universidades. b Otros se refiere al nfasis institucional presentado, en el caso de la UV y la UANL.
estos temas desde una perspectiva multidisciplinaria (impacto educativo) como la UANL, y otras
iniciativas de educacin no formal, por ejemplo la UV. La operacin del campus forma parte del
curriculum oculto, todo lo que ven y experimentan los estudiantes en el entorno universitario
influye en su formacin.
qumica verde de la UIA, con el firme propsito de producir y transmitir saberes responsables
relaciones con organismos externos (impacto social) que trabajaban en sus estados y desde sus
implica no solo transformar los planes de estudio sino tambin cualquier espacio de aprendizaje
organizacin, decisiones y gestin para su aterrizaje operativo desde una perspectiva local, tanto
Conclusiones y recomendaciones
Ante este escenario resulta preponderante que las organizaciones reconozcan su responsabilidad
a fin de establecer las medidas necesarias para contrarrestar sus efectos negativos. Por tanto, las
social de las universidades existentes en la literatura. Las iniciativas se encuentran apoyadas por
Una de las primeras conclusiones que surgen como resultado del anlisis presentado en
este trabajo, permite afirmar que las universidades en todo el mundo se enfrentan actualmente a
un proceso de cambio social importante que las involucra. En consecuencia, este proceso
evolutivo de las universidades abre una oportunidad para el anlisis y la consideracin de nuevos
general. Las iniciativas que operan internacionalmente involucran a las universidades con la
educacin superior.
compromiso con la gestin ecolgica de sus campus as como en la formacin de actores sociales
asunto que compete a las sociedades del mundo. Por tanto la transformacin de la universidad
que permitan hacer frente a los grandes retos globales que reitere su compromiso con la
sociedad. Por ende, es necesario que sus reas sustantivas y coordinaciones compartan una visin
complejo educativo que se complementa con la vinculacin de los sistemas de educacin bsica
y media superior a nivel de la currcula. Toda accin que no se ensea con un fundamento
terico es voluntarismo. De esta manera, una universidad socialmente responsable, debe trabajar
propsito es redirigir la mirada hacia lo humano para reflexionar sobre sus hbitos y fomentar a
socialmente.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 222
espacio propicio para la creacin de valores ciudadanos, as que deben integrarse a las funciones
accin que sean parte de las actividades diarias de la universidad, que permitan dar solucin a
cambio mediante la interaccin directa con sus grupos de inters, y para influir en su
importante que las universidades cuenten con equipos de trabajo multidisciplinarios que agrupen
las iniciativas actuales de responsabilidad social, que los grupos de inters conozcan y asuman la
RSU a travs de seminarios, foros, debates, sesiones, etc, as como crear grupos permanentes que
pensamiento crtico con una visin interdisciplinaria para la formacin no slo de competencias
Que todos los conocimientos adquiridos sirvan para apoyar un nuevo modelo de
prcticas, aun cuando no sean la solucin completa a un problema ambiental, sean pasos
pues los beneficios se extienden ms all de los estudiantes. La universidad profesa lo que quiere
alcance; lo cual constituye las bases para el desarrollo de estrategias y su incidencia en las
polticas pblicas, de manera que se vincule a la educacin superior con la sustentabilidad. Las
medidas ms importantes residen en la cultura del ahorro de agua y energa, as como del manejo
de sus residuos. Adems de los sistemas de manejo ambiental generados en las universidades,
actualmente disponen de un instrumento que les permite incorporar la dimensin ambiental a sus
acadmica del estudiante (impacto educativo), haciendo del conocimiento lo que est sucediendo
implica para las universidades cambios estructurales adems de que las prcticas que deben ser
consistentes dando ejemplo desde el interior de los campus. Por lo que, se presenta como el reto
que se realizan en los campus, e impulsar una serie de medidas coordinadas para que
informacin y homologacin.
actividades artsticas. Por tanto, se sugiere agregarla como una lnea de accin que
ambientales. Hacer uso ptimo de las TIC en materia de difusin, para eliminar el
promover el uso de las TIC entre las facultades y limitar los impresos en los accesos
que las colillas generan en el subsuelo y en la salud. Lo ideal sera promover UNAM
en la accin social, y proponer una mayor pertinencia del currculo, lo que implica
entre las distintas reas de conocimiento. Por ejemplo, talleres de reflexin sobre los
hbitos de consumo.
Generar una gua de prcticas sustentables por categoras, con el propsito de difundir
social en materia ambiental de forma tal que se irradie hacia la sociedad. Por ejemplo:
basado en el respeto entre los seres humanos y con la naturaleza, as como el respeto
Que la Tierra es una comunidad, es el concepto bsico de la ecologa, pero que la Tierra es algo para amarse y
respetarse es una extensin de la tica.
Aldo Leopold.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 228
universitaria.
comportamiento sustentable.
laborales, etc.
verde.
bolsa.
11. Estudio de psicologa social acerca de los efectos de la luminosidad de las lmparas
compactas fluorescentes.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA 229
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Apndices
Los presentes criterios constituyen el inicio del camino para realizar un consumo cada
vez ms responsable en la Universidad transformando hbitos de consumo en el corto plazo,
considerando que el objetivo final es construir una prctica de consumo responsable que sea
ejemplo congruente de los principios que persigue la institucin, y pueda a la vez transmitir esta
experiencia y enriquecerla a travs de la educacin y la investigacin.
Primero. Los presentes Criterios tienen por objeto establecer las caractersticas y
especificaciones de bienes con menor grado de impacto ambiental para su adquisicin,
correspondientes a las siguientes partidas presupuestales con objeto del gasto de la UNAM:
1. 411 - Artculos, Materiales y tiles Diversos (materiales y tiles de oficina, materiales
de limpieza y utensilios desechables para servicios de alimentacin).
H. 414 - Materiales de Mantenimiento para Edificios e Instalaciones (lmparas
fluorescentes para iluminacin interna de edificios).W. 513 - Equipo de Transporte
(Vehculos).
Cuarto. Las adquisiciones que se lleven a cabo mediante los procedimientos de licitacin
pblica, invitacin a cuando menos tres personas o adjudicacin directa, se incorporarn, en la
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medida de las necesidades de las entidades y dependencias, conforme a las especificaciones para
los bienes considerados en los Anexos 1, 2, 3 y 4.
Octavo. Para aquellos bienes que no se encuentran sealados en los anexos, se optar por
productos de menor impacto ambiental. Un producto ser considerado como de menor impacto
ambiental si se encuentra en alguno de los siguientes supuestos:
1. Que la etiqueta o empaque indique que el material con el que est elaborado no
contiene elementos txicos.
II. Que un porcentaje del material con el que fue fabricado provenga de un proceso de
reciclamiento.
III. Que contribuya al ahorro de agua o de energa.
IV. Que sea un producto orgnico o con prcticas de produccin a travs de las cuales se
promueva y apoye la conservacin.
Noveno. Los vehculos adquiridos por la UNAM debern estar clasificados en las
categoras que abarcan desde la letra "A" hasta la letra "H" de la tabla de "Ecovehculos,
Indicadores de Eficiencia Energtica y Emisiones Vehiculares" del Instituto Nacional de
Ecologa (INE).
Para ello, en todas las adquisiciones de vehculos nuevos se deber consultar la pgina del
portal (http://www.ecovehiculos.gob.mx/), con el obj|etivo de evaluar las calificaciones del (los)
vehculo(s) que se requiera(n), ya que continuamente se realizan cambios y actualizaciones a la
informacin sobre las emisiones de contaminante al aire y de gases de efecto invernadero.
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Biocombustible
Todo combustible, ya sea slido, lquido o gaseoso; producido a partir de la biomasa.
Biogs
El conjunto de gases generados por la descomposicin microbiolgica de la materia
orgnica (LRSDF).
Biomasa
Materia orgnica encontrada tanto encima como debajo del suelo, viva o muerta.
Capital natural
Servicios ambientales de los ecosistemas (Carabias, 2013, abril).
Combustible fsil
El carbn mineral, el petrleo y el gas, as llamados por ser productos derivados de los
restos de plantas y animales que vivieron en la tierra en pocas muy anteriores a la aparicin del
hombre sobre el planeta (INE, 2012).
Composteo
El proceso de descomposicin aerobia de la materia orgnica mediante la accin de
microorganismos especficos (LRSDF, 2003).
Biodiversidad
Este reciente concepto incluye varios niveles de la organizacin biolgica. Abarca a la
diversidad de especies de plantas, animales, hongos y microorganismos que viven en un espacio
determinado, a su variabilidad gentica, a los ecosistemas de los cuales forman parte estas
especies y a los paisajes o regiones en donde se ubican los ecosistemas (Comisin Nacional para
el Conocimiento y uso de la Biodiversidad, 2013).
Consciencia
Conocimiento inmediato que el sujeto tiene de s mismo, de sus actos y reflexiones.
Contaminacin atmosfrica
Es la presencia en la atmsfera de una cantidad de sustancia que implica molestias o
riesgos para la salud de los humanos y del resto de los seres vivos.
Disposicin final
Accin de depositar o confinar permanentemente residuos en sitios e instalaciones cuyas
caractersticas permitan prevenir su liberacin al ambiente y las consecuentes afectaciones a la
salud de la poblacin y a los ecosistemas y sus elementos (LGPGIR, DOF, 2003).
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Ecologa
Es la ciencia que estudia a los seres vivos, su ambiente, la distribucin, abundancia y
cmo esas propiedades son afectadas por la interaccin entre los organismos y su ambiente.
Ecosistema
Es el conjunto de especies de un rea determinada que interactan entre ellas y con su
ambiente abitico; mediante procesos como la depredacin, el parasitismo, la competencia y la
simbiosis, y con su ambiente al desintegrarse y volver a ser parte del ciclo de energa y de
nutrientes (Comisin Nacional para el Conocimiento y uso de la Biodiversidad, 2013).
Educacin Ambiental
Es un proceso continuo que tiende a la formacin de una cultura ecolgica en la sociedad
(Comisin Nacional para el Conocimiento y uso de la Biodiversidad, 2013).
Especies emblemticas
Son aquellas que por su valor biolgico, ecolgico, cultural o antrpico, pasan a formar
parte del patrimonio ambiental comn a todos los habitantes de un determinado territorio. La
palabra emblema, involucra un smbolo, el cual representa un concepto moral y tico.
Especies endmicas
Son aquellas que se encuentran presentes o son caractersticas de una determinada regin,
nativas de un rea restringida y no introducidas, las cuales podran terminar por extinguirse
debido a los impactos ambientales que se produzcan en sus ecosistemas.
Fluxmetro
Dispositivo del depsito de descarga a un grifo, que permanece abierto durante un
perodo corto de tiempo (7-12 s) desde que se acciona, y se cierra automticamente.
Gestin Ambiental
Es aquella parte de la gestin encaminada a lograr la mxima racionalidad en el proceso
de decisin relativo a la conservacin, defensa, proteccin y mejora del medio ambiente
(Fundacin Iberoamericana Para la Gestin de la Calidad, 2013).
Huella de carbono
La huella de carbono es una de las formas ms simples que existen de medir el impacto o
la marca que deja una persona sobre el planeta en su vida cotidiana. Es un recuento de las
emisiones de dixido de carbono (CO2), que son liberadas a la atmsfera debido a nuestras
actividades cotidianas o a la comercializacin de un producto (Universidad Austral de Chile,
2013).
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Huella ecolgica
Calcula la superficie de tierra biolgicamente productiva que se necesita para generar los
recursos que utilizamos y asimilar los residuos que producimos (Programa Universitario de
Medio Ambiente, 2013).
Impacto Ambiental
Modificacin del ambiente ocasionado por la accin del hombre o de la naturaleza.
Medio Ambiente
El medio ambiente es un sistema formado por elementos naturales y artificiales que estn
interrelacionados y que son modificados por la accin humana.
Recursos no renovables
Un recurso no renovable es un recurso natural que no puede ser reproducido, generado o
utilizado en una escala que pueda sostener su tasa de consumo, una vez agotado no habr ms
disponible para su uso futuro.
Recursos renovables
Parte del entorno natural que forma el ecosistema. La totalidad de los organismos vivos,
que dotan al hombre de alimentos, energa, medicamentos, etc.
Residuo orgnico
Todo residuo slido biodegradable (LRSDF, DOF, 2003).
Servicios ambientales
Los beneficios tangibles e intangibles, generados por los ecosistemas, necesarios para la
supervivencia del sistema natural y biolgico en su conjunto, y para que proporcionen beneficios
al ser humano.
"La ecologa es la ciencia que estudia la relacin entre los seres vivos y su hbitat. Ese hbitat es nuestra tierra,
nuestra casa"
Yann Arthus Bertrand