www.scoutsecuador.

org

Dirigente
Dirigente
Aportes
De: Introduccin
Erika Pazmio A La Primera Edicin
Gabriel Manzano EL MANUAL DE DIRIGENTE
Luis Gonzlez La Misin del movimiento scout en el Ecuador requiere de la labor incansable del
Jorge Becerra voluntariado en sus diferentes instancias y contextos, esta labor debe tener un sustento
Carlos Lalama de conocimiento y aplicacin en campo, por ello, el presente manual pretende entregar
Julio Csar Bentez herramientas tiles para su labor en las diferentes estructuras, desde la instancia
Roberto Saa Jaramillo Nacional, pasando por el distrito y grupos hasta las unidades, de manera que se acople
Lyda Pavn a las diferentes necesidades; tambin pretende dar enfoques educativos tiles como
Carlos Bajaa aporte del conocimiento prctico suscitado en el da a da de su accionar en la funcin
Jorge Luis Enrquez y en los cursos bsicos y lnea de accin que toda persona voluntaria adquiere dentro
Jenny Bedoya de su proceso de formacin.
Elizabeth Vaca
Todos los contenidos han sido insumos recogidos desde la experiencia de varios
Cristian Valds
dirigentes scouts de trayectoria, consejeros nacionales, formadores, dirigentes de
Marcelo Carrillo grupos exitosos, as como tambin de la acertada visin de las diferentes direcciones
Nelson Villacs que conforman la estructura operativa de la ASE; este manual incluye tambin las ms
Ministerio de Inclusin Econmica y Social recientes actualizaciones de talleres, seminarios, conferencias, congresos y reuniones
que hermanos Directores y el voluntariado han recibido como participantes activos a
Edicin: nivel nacional e internacional, y que han incorporado de manera desinteresada dicho
Erika Pazmio aprendizaje. Temas de inters que no se encuentran normalmente en documentos o
si los hay se encuentran dispersos y de manera general, este manual los recoge en
Edicin de Estilo: resumen y de manera puntual, como por ejemplo: lectura de Lneas del tiempo con la
Sara Larrea historia del escultismo ecuatoriano; la funcin educativa y de soporte de las diferentes
estructuras de la Asociacin; la seguridad como parmetro prioritario en toda
Paloma Vicedo
actividad, el proceso de formacin actual y el acompaamiento; la evaluacin prctica
Direccin: de la progresin personal; las competencias soft del siglo 21; enfoques educativos del
mtodo scout contextualizado al mundo y necesidades actuales de los jvenes; el qu,
Gabriel Manzano cmo y cundo del reconocimiento al Mrito Scout; las actividades de aventura (qu
llevar, cmo programar); cmo participar como delegacin a los eventos nacionales
Diseo y Diagramacin: e internacionales; cmo financiar y planificar las actividades en el grupo scout; cmo
Christian Andrs Arias Ynez programar el ciclo de programa en todas las unidades; formatos sencillos y muy
tiles a la hora de efectuar nuestras actividades, planes y reportes; as como tambin
Impresin: herramientas complementarias como cuadros, mapas mentales, grficos, diagramas
El Copion que se mencionan en los captulos y que facilitan la lectura y el aprendizaje.

Primera Edicin: El Manual se encuentra diagramado y diseado en una fusin de colores retro y
actuales para poder llegar a todos los sectores, perfiles y gustos. Todos los diseos
Abril, 2014
se encuentran en total apego a las regulaciones de uso de la imagen y marca scout.
Los captulos estn identificados por colores para una mayor facilidad al momento de
Prohibido su uso con fines comerciales. Se permite su uso libre para fines educativos buscar cualquier temtica y finalmente cada captulo contiene recuadros con enfoques
citando la fuente. especficos haciendo alusin a alguna frase que siempre hay que recordar.
Esta es una publicacin de la Asociacin de Scouts del Ecuador Este Manual es un documento operativo totalmente perfectible y agradecemos los
Avda. Amrica N35-101 y Maosca (02) 2252617 / 2266629 aportes que de aqu en adelante efecten los fieles lectores. Sin embargo, tal cual est
Quito - Ecuador diseado, con el equipo de edicin estamos seguros que ser de mucha utilidad.
www.scoutsecuador.org
Gabriel Manzano
ndice
Movimiento Scout
Qu es el Movimiento? 10
La misin, la visin, educacin formal, informal y no formal.
Movimiento incluyente. 11
El Movimiento Scout en el mundo. 12
Origen e historia del Movimiento Scout. 12
La vida de nuestro fundador, el origen e historia del movimiento scout.

Asociacin De Scouts Del Ecuador

Asociacin de Scouts del Ecuador. 18
rea de misin, rea de soporte.
Historia del Movimiento Scout en el Ecuador. 22
Estructura organizacional de la Asociacin de Scouts del Ecuador. 25
Toma de decisiones en la ASE; actores de la Asociacin de Scouts del
Ecuador; el distrito; organizacin distrital y la toma de decisiones en el distrito; los
canales oficiales de comunicacin.
El Grupo Scout
El grupo scout. 36
Su misin dentro del movimiento.
Las Unidades en un grupo scout. 38
El manejo financiero de la unidad y el grupo. 38
Fuentes de financiamiento para tu grupo; desarrollo de la gestin de
recursos.
El proceso de planificacin del grupo. 41
Pasos para la formulacin de un plan de grupo.
Mi inscripcin anual y la de mis chicos. 43
Importancia de la inscripcin, beneficios de la inscripcin
Cmo captar nuevos adultos para el grupo. 44
Herramientas para captacin de adultos. 45
Primer contacto, reunin de expansin; un da como dirigente scout.
Mi Camino Como Voluntario/a En El Movimiento
Scout
Qu significa ser Voluntario Scout. 48
Los Adultos Voluntarios que necesitamos; cargos, funciones y tiempo de
permanencia a nivel grupo scout, distrito, comit ejecutivo - equipo nacional, zonal
- Formacin, poltico - Consejo Nacional; los beneficios en la vivencia del voluntario;
y el movimiento scout Qu espera de sus voluntarios?; ciclo del voluntario en el
movimiento scout; el proceso de formacin como voluntario scout;
Dirigentes en accin. Estructura operativa de formacin. 56
El acompaamiento en tu proceso de formacin. 58
La Seguridad Es Primero
La seguridad es primero. 60
Prioridad: la seguridad; Caractersticas de una actividad scout segura; la seguridad
desde la institucionalidad; seguridad como visin integral; la seguridad desde el
enfoque de derechos; la seguridad nuestro compromiso, la seguridad desde la visin
preventiva, la seguridad en la convivencia.
Seguridad en actividades scouts. 62
Antes - despus.
Consejos prcticos de seguridad en actividades scouts. 63
Piscina y bao recreativo en general; transporte; seguridad para cruzar calles
y avenidas; seguridad en fogatas y fogones; recomendaciones de seguridad en el
lugar de reunin del grupo; alimentos; seguridad en caminatas y campamentos.
Directrices para la prevencin de abusos. 68
Abuso sexual: cmo prevenirlo y tratarlo;
Cmo proceder en caso de accidente y a quin notificar en caso de emergencia?. Qu son las discapacidades?; Cmo contribuye el mtodo scout en una
69
Armando un equipo que vaya en busca de ayuda; protocolo para encontrar
a una persona perdida; tips si estoy perdido en una expedicin; seales para pedir
ayuda; planeando una evacuacin; puntos clave para tener en cuenta en caso de una
emergencia; 5 pasos de seguridad para cada reunin; lo que siempre debes hacer en
seguridad; lo que nunca debes hacer en seguridad.
La Comunicacin y coordinacin con los padres o familiares. 75
Mtodo Scout
Enfoques educativos. 80
El Hombre y la mujer que aspiramos; elementos del mtodo scout;
aprendizaje por la accin;
Progresin personal. 82
reas de crecimiento; objetivos terminales e intermedios
Marco simblico. 85
Cuadro referencial del marco simblico; la sea y el saludo; la buena accin;
la ley scout; la promesa scout; uniforme scout; insignias; protocolos ceremonias y
celebraciones.
Aprendizaje por la accin . 92
El Juego scout - herramienta educativa. 94
Sistema de equipos. 96
El rol de la persona adulta en su unidad. 98
Las actividades scout. 99
Planificacin de reunin Unidad Scout; objetivos de actividad; tipos de
actividades; las actividades son colectivas y excepcionalmente individuales.
Cmo Planifico Y Programo Las Actividades
La participacin juvenil en scouts del Ecuador. 108
Qu es la participacin juvenil en scouts?; objetivos de la participacin
juvenil, reas de la participacin juvenil;
Espacios de participacin juvenil en la ASE. 111
Red de jvenes; foro de jvenes; el rol del voluntariado adulto en la
participacin juvenil.
Insignia de mrito. 113
Especialidades, competencias, diario, entrega de la insignia.
Diario. 120
Entrega de la insignia; cmo funcionan los consejos, asambleas y congresos
de unidad?
Cmo funcionan los Consejos, Asambleas y Congresos de Unidad? 121
Cmo planear un ciclo de programa 122
El ciclo de programa y la insignia de mrito 122
Inclusin de NNAJ con discapacidad. 126
inclusin efectiva?; tipos de discapacidad (OMS); consideraciones para la inclusin.
El proceso de bienvenida para un beneficiario con discapacidad 128
Consejos tiles en el trato de personas con discapacidad. 129
Silla de ruedas; discapacidad visual; sordos con audfonos; dificultad en el
habla; usos de muletas y prtesis; discapacidad psicolgica; dificultades en la visin;
limitacin comprensiva; comunicacin efectiva, lenguaje positivo.
Algunos temas que puedes abordar. 133
Qu es la sexualidad?; Por qu es importante para los y las dirigentes
scouts estar preparados para hablar de sexualidad?; algunos conceptos clave sobre
sexualidad; lo negativo de la sexualidad.
Emprendimiento. 140
Qu es emprendimiento?; caractersticas de una persona emprendedora.
Economa popular y solidaria MIES 141
Conocer la importancia que cumple el intercambio de mercados. 142
Espacios de comercializacin
Participacin ciudadana. 143
Qu es la democracia?; En qu consiste la participacin social?;
fortalecimiento organizativo y participacin social.
Cmo guiar los momentos de espiritualidad?. 149
La espiritualidad un mecanismo protector; conversar sobre espiritualidad;
empezar por nosotros; la espiritualidad est en las cosas ms sencillas; en el lenguaje
de nios/as y jvenes.
Algunas Actividades Herramientas Para Manejo De Grupos
Qu es campismo?. 152 Seales. 198
Preparacin de un campamento; importancia del equipo de campamento; Seales de brazo; seales de silbato; formaciones;
equipo personal Sin Dejar Huella. 201
Excursin. 156 Planifica y prepara; viaja y acampa en superficies resistentes; maneja tus
Seguridad, preparando la actividad, durante de la actividad, despus de la desperdicios apropiadamente; djalo como lo encontraste; minimiza el uso de fogatas;
actividad, tips y sugerencias. respeta la vida silvestre; s considerado con otros.
Herramientas y su uso en la aturaleza. 158 Proceso de comunicacin y resolucin de conflictos. 204
Hacha; la navaja multiuso; el cuchillo; palas. Ganar - ganar o no hay trato; manejo de las emociones en la resolucin de
Salida con tu unidad a una ruta de mountain bike (MTB). 160 conflictos; pasos a seguir; algunos consejos a la hora de solucionar conflictos.
Preparacin de la ruta; en la ruta; qu llevar; presupuesto; evaluacin de la
actividad.
Anexos
Actividades de orientacin. 163 Como levantar una ficha de reconocimiento del lugar de actividad al aire libre.
Orientacin con brjula. 163 Formato de POA para grupos. Metas en crecimiento; metas en programa de jvenes;
Tipos de brjula; orientacin del mapa; tomado rumbo; metas en voluntariado adulto; metas en imagen y comunicacin; metas en gestin
Orientacin sin brjula 166 institucional; metas en administracin.
Juego de cross orientacin. 167 Ciclos de programa: manada, unidad scout, comunidad de caminantes, comunidad
Entrenamiento tcnico; el cross. rover.
Cmo hacer Paintball casero para tu unidad?. 168 Cdigo de la Niez y Adolescencia.
Pistola casera; mezcla para pintura; granadas de pintura; bolas de pintura; Himno de la Asociacin de Scouts del Ecuador.
juego.
Cmo hacer rapel?. 170
Sistemas de rapel; rapel con descensor; equipo; el sistema; instalacin;
seguridad.
Cmo hacer escalada?. 180
Reglas bsicas; la tcnica de los pies; la tcnica de los agarres; control del
centro de gravedad del cuerpo; tcnica de apoyo; tcnica de adherencia; tcnica de la
escalada en X; tcnica de chimenea; tcnica de Bavaresa o de oposicin; tcnicas
de empotramiento; escalada en techos; superaciones.
Cmo asistir a un evento scout Nacional o Internacional?. 186
Cmo participo en eventos nacionales
Juegos para grupos. 189
Juegos de campo nocturnos. 189
Las cintas; Mafeking; la lnea de fuego; pateando al tarro.
Juegos diurnos. 191
Los listones; el lagarto y la lagartija; el guardia y el ladrn; todos a la pata
coja; ardillas a la jaula; la casa del carrusel; carpas, scouts y terremoto; alfil, caballero
y jinete; la telaraa; autgrafos; los canguros; el gallinero; carrera de prendas.
Juegos de Kim (juegos sensoriales). 194
El detective; el conejo ruidoso; abracadabra; desafos individuales basados
en el juego de Kim.
Movimiento Scout

Nuestra Ley Scout y nuestra Promesa,

puestas verdaderamente en prctica.
Acaban con todas las ocasiones de guerra y
an de friccin entre las naciones.
Baden Powell

NNAJ
ASE
DINAPEN
MIES
INNFA
Nias, Nios, Adolescentes y Jvenes
Asociacin Scouts de Ecuador
Direccin Nacional De Polica Especializada Para Nios, Nias Y Adolescentes
Ministerio de Inclusin Econmica y Social
Instituto Nacional del Nio y la Familia

2
10
Movimiento Scout

Qu es el Movimento Scout? Adems, es importante conocer y entender los tipos de educacin: nos basaremos en
la clasificacin segn la UNESCO.
Se define como un movimiento educativo destinado a los jvenes, voluntario, no Educacin Formal
involucrado en poltica partidista, abierto a todos sin distincin de origen, nacionalidad, Es el sistema de educacin estructurado jerrquicamente,
credo o condicin social, de acuerdo con el propsito, principios y mtodo concebidos clasificado en forma cronolgica, que abarca desde la escuela
por su Fundador Robert Baden-Powell en primaria hasta la universidad.
1907. Tiene Programa, Mtodo y adems certifica.

Es decir: Educacin Informal

Es un movimiento, porque implica una
serie de actividades organizadas que
conllevan alcanzar un objetivo, se actualiza
y se adapta de manera permanente.
Es No Formal, porque a diferencia de la
educacin formal, no tiene como entorno
aulas y calendarios rgidos a cumplirse
en plazos especficos, sino que aprovecha
las caractersticas intrnsecas de cada
miembro para contribuir en su desarrollo
personal.
Es global, porque est presente en 165
pases.
Es voluntario, porque sus miembros
se adhieren libremente aceptando sus
fundamentos. Esta caracterstica es
aplicable tanto a jvenes como a adultos/
as.
No se involucra en la poltica partidista,
se enfoca en inculcar el sentido de
ciudadana responsable, fomentando el
civismo a travs del conocimiento de las
realidades de su pas.
Para jvenes, ayudndoles los adultos a
lograr sus objetivos.
Es incluyente, porque considera a todos
como hermanos sin distinciones de
raza, credo, situacin econmica o social,
ni condiciones fsicas e intelectuales.
Es educativo, porque aplica un mtodo
que busca desarrollar las capacidades
de sus miembros de manera integral y
permanente.
Es el proceso a lo largo de toda la vida, en el que cada individuo
adquiere actitudes, valores, habilidades y conocimientos, por
medio de la experiencia diaria y de las influencias y recursos
educativos de su entorno.
No tiene programa, ni mtodo y tampoco certifica avances.
Educacin No Formal
Es la actividad organizada, externa al sistema formal establecido,
y que tiene como propsito servir a un universo de sujetos y
unos objetivos de aprendizaje identificables.
Tiene programa y mtodo, pero NO certifica avances
formalmente.
El Movimiento Scout propone un tipo de Educacin No Formal, porque no pertenece a
un sistema educativo formal, tiene una organizacin con un fin educativo y est dirigido
a un pblico especfico.
Movimiento Incluyente
El Movimiento Scout es un Movimiento incluyente. Busca contribuir en la educacin
de los jvenes para que se desarrollen con plenitud y sean capaces de desempear
roles constructivos en la sociedad.
La inclusin de personas con discapacidad, as como de quienes atraviesan circunstancias
difciles es beneficiosa para y en el Movimiento, pues les permite reconocerse y ser
reconocidos como iguales dentro de un ambiente de amistad y oportunidades.

La Misin
Contribuir a la educacin de los jvenes para que participen en la construccin de un
mundo mejor, donde las personas se desarrollen plenamente y desempeen un papel
constructivo en la sociedad, a travs de un sistema de valores basado en la Promesa y

11
La Ley Scout.

La Visin
Como un movimiento global, hacer una real contribucin para crear un mundo mejor.

Movimiento Scout
12
Movimiento Scout

Debemos considerar que tanto las discapacidades como las circunstancias difciles compaerismo, capacidad para debatir y destac tambin en la
son slo una condicin que afecta a un individuo, por lo cual al referirnos a ellos poesa, el dibujo, el teatro y la msica.
deberemos priorizar que son personas con discapacidad o personas en circunstancias
especialmente difciles. Ingresa a la Al graduarse en 1876, fue integrado a la Armada Britnica
Armada como Subteniente del Regimiento 13o de Hsares en Bombay,
El Movimiento Scout en el Mundo

6
India, donde aos ms tarde ganara el ms preciado trofeo de
Britanica

8 7
deportes en la caza del jabal.

1
La Organizacin Mundial del Movimiento Scout (OMMS) es la agrupacin juvenil ms
grande del mundo. La Asociacin de Scouts del Ecuador pertenece oficialmente a ella En 1887 particip en la campaa contra los Zuls y ms tarde
desde su establecimiento en 1922. contra los Ashantis y Matabeles. Entre estas tribus lleg a ser
La OMMS est dividida en 7 regiones geogrficas; Ecuador pertenece a la Regin muy temido por su valor, sabidura, y habilidad para asechar, por
Interamericana. lo cual lo denominaron Impeesa que significa
el lobo que jams duerme. A los 40 aos fue
ascendido a Coronel y nombrado Comandante
ea del regimiento de Caballera 5o de Dragones.
u rop
nE Regin Eurasia
gi
Re En 1899 retorn a Sitiado en
Sudfrica poco antes de Mafeking

1899
be
n ra la Segunda Guerra Anglo
Re

Regi
gi

Boer y se instal en el
nI

poblado de Mafeking, donde

nte

Re
gi
ram

fueron sitiados por los Boers

n
As
eri

durante 217 das. Gracias

ia
can

-P

a sus maniobras de astucia,

ac
a

Regin Africana
fi

BP logr crear en el enemigo

co

incertidumbre sobre su
capacidad de fuego y defensa.

Origen e historia del Movimiento Scout Para que los adultos pudieran
actuar en el frente, BP
La Vida de nuestro Fundador decide organizar un grupo
Hace ms de 100 aos, Baden Powell fund el Movimiento Scout Nace B.P. de muchachos entre 10 y 16 aos para liberar a los adultos de

1857
en el mundo. Naci en Inglaterra el 22 de febrero de 1857 y fue las tareas menores: stos jvenes fueron reconocidos por el
bautizado con el nombre de Robert Stephenson Smyth Baden coraje y alegra con que se desempearon durante meses. Esa
Powell. A temprana edad qued hurfano de padre junto a sus experiencia permiti descubrir a B.P. que los jvenes pueden
seis hermanos con su madre Henrietta Grace, por lo que asumi asumir responsabilidades, ensendoles adems el valor
responsabilidades desde muy pequeo. educativo del servicio.
Condecorado
Se caracterizaba por ser un joven inquieto, practicaba varios A su regreso a Inglaterra fue elevado al rango de Mayor Mayor

13
1900
deportes y disfrutaba de la vida al aire libre, le gustaba observar General por la Reina Victoria a los 43 aos de edad. Tambin General
y acechar animales, acampar en bosques y cultivar huertos, fue para l una sorpresa el descubrir que sus publicaciones Aids
todo esto alentado por su madre. Recibi una beca en la for scouting, las cuales eran dirigidas para el ejrcito, fueran
escuela Charterhouse, donde fue reconocido por su espritu de utilizadas como texto escolar.

Movimiento Scout
14
Movimiento Scout

Manual para

Primer
Origen e Historia del Movimiento Scout
Arthur Pearson, editor del diario y libros, desafi a B. P. para
En 1916, B.P. escribe Manual para lobatos en respuesta a la
solicitud de un programa para nios entre 8 y 12 aos. En 1918, 1916
Lobatos
Roverismo
Campamento
Scout
que pusiera en prctica sus palabras y aplicara el mtodo en
un grupo de muchachos. As desarroll despacio y con sumo
cuidado sus ideas sobre Escultismo, y durante los ltimos das
se publica Roverismo hacia el xito para los jvenes en edad
superior a los 17 aos. En 1919, William de Bois McClaren dona
a los scouts el Campo Gilwell, que desde entonces se destin al
1918
hacia el xito
Donacin Campo
(Brownsea)
1919
7
de julio y primeros de agosto de 1907, en una isla denominada entrenamiento de dirigentes Scout. Gilwell

9 0
Brownsea, tuvo lugar el primer campamento Scout; el cual

1 dur 10 das, con alrededor de 20 jvenes entre 12 y 17 aos

organizados en patrullas: Toros, Cuervos, Lobos y Chorlitos.

Esta experiencia marc la vida de los jvenes, y al despedirse

En 1920 se celebra el primer Jamboree Mundial en Inglaterra,
donde se aprob oficialmente el fin, los objetivos, ley y promesa,
mtodo y los principios del Movimiento Scout. La noche del 6
de agosto, B.P. fue proclamado Jefe Scout 1920
1er Jamboree
Inglaterra

pronunciaron una pequea promesa redactada por B.P.; en Mundial. A este Jamboree le
la cual se comprometan de manera espontnea y natural siguieron otros celebrados en
a ser parte de una pequea organizacin social regida por la Dinamarca, Inglaterra, Hungra
fraternidad. En la actualidad ya somos millones. y Holanda.
Escultismo

1937
para
Por consejo del Rey, B.P. se retira del ejrcito y empieza lo que En el ao de 1937, B.P. se retira Regresa a
l llam la segunda parte de mi vida. En 1908 salieron los por motivos de salud, y junto a su frica
Muchachos primeros folletos en los diarios de Escultismo para muchachos, los esposa, regres a frica; donde
cuales contenan charlas, episodios, consejos prcticos, muri el 8 de Enero de 1941 en la
proyectos, etc. ciudad de Nyeri, Kenya, la ciudad
que ms amaba.

1941
Fallece en
Kenya

En 1908 ya existan
scouts en diferentes partes del pas, adems B.P.
visit Chile donde coloc la primera piedra, en lo que dos meses
ms tarde sera la primera Asociacin Nacional Scout despus
de Inglaterra; esto marc un hito en la internacionalizacin del
Movimiento.

1912
A los 55 aos de edad, contrae matrimonio con Olave Saint Clair, Matrimonio

15
quien junto a su hermana Agnes Baden Powell crean Girl Guides
en honor a las gua de montaa de la India, a las cuales admir.

Movimiento Scout
16
Movimiento Scout

Asociacin De Scouts
Del Ecuador

La libertad individual est bien mientras

no interfiera al bien de la comunidad en
conjunto.

Baden Powell

3
18
Asociacin de Scouts del Ecuador

Asociacin De Scouts del Ecuador Nombre Objeto Indicadores De Misin

Voluntariado Promover la Formacin virtual
La Asociacin de Scouts del Ecuador (ASE) es la nica organizacin reconocida en Adulto captacin, Formacin en terreno
el pas como miembro de la Organizacin Mundial del Movimiento Scout (OMMS) y capacitacin Certificacin y recertificacin
se adhiere a las pautas y orientaciones expresadas en su constitucin, reglamento y y motivacin Motivacin y reconocimiento
acuerdos de sus conferencias mundiales y regionales. constante del Coordinacin de INDABA,
La ASE define dos reas de accin, la correspondiente a los temas educativos voluntariado Campamentos Nacional de Dirigentes y
denominada rea de Misin, y todas aquellas que institucionalmente ayudan a que la adulto. Congresos.
misin se cumpla forman el rea de Soporte. Animacin Promover la Diagnstico peridico de grupos
La siguiente tabla describe estas dos reas y los elementos que las componen, el objeto Territorial organizacin y distritos.
y los indicadores de cada una. eficiente de Soporte para el funcionamiento
los territorios, adecuado de grupos y distritos.
atendiendo las Atencin a grupos y distritos
necesidades reales nuevos.
de los grupos y Resolucin de conflictos.
distritos.
Crecimiento Promover el Generacin de estrategias para
crecimiento captacin de adultos y beneficiarios.
cuantitativo de las Registro SIRESC
ASE Motivacin del crecimiento en
las estructuras.
Manejo de estadsticas y su
rea De Misin seguimiento.
Material Educativo Promover la Desarrollo de material educativo
Nombre Objeto Indicadores De Misin produccin de para beneficiarios y adultos.
Programa Promover la Progresin personal material apropiado Biblioteca virtual y fsica.
aplicacin Insignia de Mrito para la aplicacin Difusin del material educativo.
adecuada y Identificar necesidades de del Programa de
eficiente del cursos para adultos por unidades. Jvenes.
Programa Cursos para beneficiarios.
Educativo y la Participacin juvenil
participacin de rea De Soporte
jvenes.
Eventos Promover la Generacin de eventos Nombre Objeto Indicadores De Misin
organizacin de nacionales para beneficiarios de cada Administracin Administrar de Procesos de eficiencia y
eventos scouts unidad. Finanzas la manera ms transparencia.
que ofrezcan Generacin de eventos efectiva los Control administrativo.
experiencias a nacionales para voluntariado. recursos con los Contabilidad y finanzas.
los beneficiarios Participacin en eventos que se cuenta en Administracin de los Activos

19
vivenciando la internacionales. favor de la Misin fijos.
Hermandad Scout. Generacin y asesoramiento en de la ASE.
la realizacin de eventos, basados en las
experiencias previas.

Asociacin de Scouts del Ecuador

20
Asociacin de Scouts del Ecuador

Nombre Objeto Indicadores De Misin Nombre Objeto Indicadores De Misin

Imagen y Promover el Relaciones con la prensa. Equipo Nacional Ejecuta las Metas alcanzadas en funcin
Comunicacin posicionamiento Diseo grfico de material resoluciones de la eficacia y eficiencia del trabajo en
efectivo de la ASE comunicacin. tomadas por el equipo.
en la sociedad y Administracin de la imagen en CNS de manera
un alto nivel de medios virtuales y redes sociales. coordinada, con
comunicacin sentido de unidad
interna. y trabajo de equipo
Sistemas Promover y Soporte, administracin y en beneficio
facilitar el acceso desarrollo de herramientas tecnolgicas. de los grupos y
informtico en distritos scouts sin
todas las reas y distincin.
niveles. Consejo Nacional Dirigir la Acompaamiento de comisiones
Tienda Scout Dotar a los Mercadeo. Scout institucin en para las direcciones del EQNAC.
miembros de Tienda virtual. conformidad a las Resoluciones, reglamentos y
material e insumos Almacn. normas legales, directrices para la gobernanza de la ASE.
que motiven la Estudio del crecimiento de los estatutos, los Rol en territorio, verificando en
aplicacin del ventas. reglamentos, los campo de la aplicacin de las polticas y
programa scout. acuerdos de la resoluciones.
Rifa Scout Promover Planificacin, promocin, venta Asamblea Nacional
la captacin y seguimiento de la rifa scout. y a las normas
de recursos complementarias
econmicos para que l mismo
todos los niveles dicte.
de la Asociacin.
Proyectos Promover Proyectos <300 K Proyectos >300 K
experiencias de Bsqueda Creacin comisin de
servicio a la sociedad Contratacin seguimiento.
y que permitan Ejecucin Coordinacin con
posicionar, captar Control y auditora direcciones de EQNAC.
recursos y ofrecer Capitalizacin de Bsqueda, contratacin
experiencias de aprendizajes y desarrollo.
formacin para Control y auditora
voluntariado y Capitalizacin de
NNAJ. aprendizajes.
Fundacin Scout Procurar la mayor Coordinacin general de eventos
y mejor captacin generados por la Fundacin Scout.
de recursos Actividades conjuntas ASE-
econmicos Fundacin para generacin de fondos.

21
a travs de la Participacin de los miembros
empresa privada de la Ase en eventos de la fundacin.
y eventos para el
soporte de la ASE .

Asociacin de Scouts del Ecuador

22
Asociacin de Scouts del Ecuador

Historia del Movimiento Scout en el Ecuador 1982 Delegacin Ecuatoriana asiste a la Conferencia Scout
Interamericana en las Bahamas.
Alrededor de 1920, ya se conoca de la existencia de brigadas de Boy Scouts en 1983 III Jamboree Nacional, celebrado en la ciudad de Ambato.
algunos colegios fiscales del Ecuador. Sin embargo, las primeras noticias sobre 1991 VI Jamboree Nacional, celebrado en la ciudad de Milagro.
Scouting for Boys llegaron por parte del Cnsul del Ecuador en Havre-Francia, Don 1997 Primer Encuentro Nacional del Programa FLEJ
Cristbal Vela, informacin que se difundi en algunos medios de comunicacin y 2001 Ao Internacional del Voluntariado.
daran paso a la creacin de grupos de exploradores en varios lugares del pas. Junio de 2003 Firma de Convenio con el Sr. Bill Phillips como benefactor de la
Asociacin de Scouts del Ecuador.
En la siguiente tabla encontrars informacin relevante sobre el desarrollo del 2003 Acampada Nacional Jvenes por la Paz con los participantes
Movimiento Scout en el Ecuador. del FLEJ
17 de junio de 2005 Inauguracin del Edificio Scout de Guayaquil.
Inicios de la dcada Primeros grupos de nios exploradores en el Ecuador 29 de julio de 2005 1a Cena Scout Anual, realizada en Quito en el Hotel Hilton Coln.
de los 20s influenciados por noticias del exterior. 29 de marzo de Correos del Ecuador emite dos sellos postales en conmemoracin
1913 Forman brigadas de Boy Scouts en colegios fiscales del pas. 2007 del Centenario Scout.
26 de marzo de Se funda la Organizacin Asociacin de Boy Scouts del Ecuador 29 de junio de 2007 Se constituye la Fundacin Scout del Ecuador.
1920 en Guayaquil, por el educador Carlos Matamoros Jara. Noviembre de 2007 Se desarrolla en Quito la 23o Conferencia Scout Interamericana,
1922 Los Scouts del Ecuador son reconocidos por la Oficina la primera celebrada en nuestro pas.
Internacional de los Boy Scouts. 2008 La ASE asume el logo de SCOUTS como imagen corporativa,
1945 Primera Reunin Scout Americana. siendo la primera asociacin en Sudamrica en adoptarlo.
1946 1* Conferencia Scout Interamericana. 2009 Se celebra el 11 Jamboree Nacional en la ciudad de Ambato con
6 de febrero de 1956 Aprobacin del Primer Estatuto de la Organizacin de Scouts del el tema Nuevo Amanecer.
Ecuador, mediante Acuerdo N*309 en el Ministerio de Educacin
y Deporte.
Diciembre de 1936 En el Decreto Supremo No 102, se declara a la Organizacin
Nacional de Scouts del Ecuador de utilidad pblica.
En 1967 Se celebra en Quito la reunin del Consejo Interamericano de
Escultismo.
Agosto de 1967 Participacin del Primera Delegacin Ecuatoriana al 12o
Jamboree Mundial en Estados Unidos.
26, 27,28 de Enero 1ra Asamblea Nacional, se elige a Don Nahm Isaas Barquet
de 1968 como Presidente de la Asociacin y al Licenciado Jos Egas
como Jefe Scout Nacional. 2010 La ASE se posiciona institucionalmente a travs de Proyectos
24 al 29 de julio de El presidente de la Asociacin Nahm Isaas fue electo vinculados con la empresa pblica y privada como Cruz Roja,
1968 Vicepresidente de la Conferencia Scout Interamericana en San Ministerio del Deporte, Banco de Guayaquil, Ministerio de
Salvador. Inclusin Social, entre otros.
13 de agosto de Se declara obligatoria la organizacin de grupos Scouts en todos Agosto 2010 Primer Jamboree Bolivariano
1968 los colegios y escuelas de la Repblica mediante el Acuerdo celebrado en el Parque
Ministerial No 1066 Itchimba de la ciudad
30 de noviembre de El alcalde de la ciudad de Quito, Arq. Sixto Durn Balln dona a de Quito. Asistieron

23
1972 la Asociacin de Scouts del Ecuador un lote de terreno donde se delegaciones de Colombia,
asienta la actual Sede Nacional. Panam, Chile, Espaa y de
1 5 noviembre de 1972 I Jamboree Scout Nacional celebrado en Quito. los Boy Scouts of America.

Asociacin de Scouts del Ecuador

24
Asociacin de Scouts del Ecuador

2012 La Asociacin registra un importante crecimiento con la Estructura Organizacional de la Asociacin de Scouts del
formacin de 24 grupos scouts en diferentes provincias del Ecuador
pas. El siguiente organigrama te permitir visualizar la estructura formal de la ASE,
2013 Una delegacin de 9 scouts coloca la Bandera Mundial Scout por representando las relaciones que existen entre los diferentes elementos.
primera vez en la cumbre del Cotopaxi, el volcn activo ms alto
Asamblea Nacional
del mundo.
D. Administracin y
Finanzas Consejo Nacional Scout D. Formacin y
Voluntariado
Presidente

rea Educativa
Jefe Scout Nacional

rea De Soporte
D. Imagen y
Comunicacin D. Programa de Jvenes,
Director Ejecutivo Material Educativo y
Nacional Eventos
D. de Proyectos
Equipo Nacional
D. Animacin Territorial
Tienda Scout Distritos

Grupos D. Crecimiento
Fundacin Scout
16 21 25 Conferencia Interamericana en
Septiembre 2013 Argentina, asiste el Presidente de
la Repblica Ec. Rafael Correa Durante la lectura de este manual, en los documentos institucionales y en algunas
Delgado como parte de la comunicaciones encontrars siglas relacionadas al Movimiento Scout, a continuacin
Delegacin Ecuatoriana y preside las ms utilizadas:
un emotivo discurso.
Noviembre 2013 La ASE participa en el Primer JSN Jefe Scout Nacional
Congreso Scout Mundial CNS Consejo Nacional Scout
sobre Educacin no Formal, EQNAC Equipo Nacional
celebrado en Hong Kong. OSI Oficina Scout Interamericana
OMMS Organizacin Mundial del Movimiento Scout
ASE Asociacin de Scouts del Ecuador

Toma de decisiones en la ASE

La siguiente tabla resume las instancias en las cuales se toman las decisiones
en los diferentes niveles, los
documentos oficiales en
los que se registran, y
algunas herramientas
utilizadas en el proceso.

25
Tambin se especifican
los asistentes a dichas
instancias y la frecuencia
con la que se llevan a cabo.

Asociacin de Scouts del Ecuador

26
Asociacin de Scouts del Ecuador
Nivel
Instancia Participantes
Con derecho a voz y voto:
Consejeros Nacionales
Comisionados Distritales
Delegados del Distrito
Asamblea Nacional Representante del Foro Nacional de
Jvenes.
Con derecho a voz:
Equipo Nacional
Personas invitadas al Consejo
Con derecho a voz y voto:
Miembros elegidos en la Asamblea
Nacional Ordinaria
Presidente de la ASE
Director Ejecutivo Nacional
Gobierno
Consejo Nacional Asesor Religioso
Scout Representante del Foro de Jvenes
Consejeros externos
Con derecho a voz:
Directores del Equipo Nacional
Gerencia
Director Ejecutivo
Nacional
Equipo Nacional
A s a m b l e a s Representantes de los Grupos
Distritales Comisionado Distrital
C o n s e j o s Con derecho a voz y voto:
Operacin Territorializada
Distritales Jefes y Subjefes de Grupos
Comisionado Distrital
Equipos Distritales Comisionado Distrital
Subcomisionados Distritales
Miembros de los equipos de trabajo
Consejo de Grupo Jefe de Grupo
Subjefe de Grupo
Jefes y subjefes de Unidad
Asesor religioso (de existir)
Un padre de familia por Unidad
Representante de la Institucin
patrocinadora.
Frecuencia Actores De La Asociacin De Scouts Del Ecuador
Ordinarias: una vez Las clulas fundamentales de la ASE son los Grupos Scouts. Los distintos actores en
al ao la Asociacin trabajan en conjunto y en varias instancias para dar soporte a los grupos
Extrao rd inar ias: scouts en diferentes reas, como por ejemplo:
por acuerdo del Actualizaciones en el Programa de Jvenes
Consejo Nacional Capacitacin a los voluntarios adultos
Generacin de eventos scouts
Desarrollo de material educativo
Definicin de polticas y lineamientos para la organizacin y adecuado
desempeo de los miembros de la ASE, entre otras.
Al menos una vez Ms adelante tendremos un captulo relacionado al Grupo Scout, a continuacin
cada dos meses. haremos una breve referencia de su relacin con el Distrito.
El Distrito
El Distrito es la estructura a travs de la cual la Asociacin aplica sus estrategias en
el mbito territorial. El Distrito est conformado por Grupos Scouts de uno o varios
cantones. La creacin de nuevos Distritos se propone a travs de la Direccin de
Animacin Territorial y son aprobados por el CNS de acuerdo al crecimiento o las
necesidades operacionales que existan.
Entre las funciones del Distrito podemos
Semanalmente o enumerar: Cuando son sede de un evento
segn se considere Administrar la seccin nacional, coordina y organiza junto
necesario geogrfica encomendada de acuerdo a los al Equipo Nacional la planificacin,
lineamientos institucionales. desarrollo y ejecucin del mismo.
Promover el fortalecimiento de Promover la captacin de nios/
y Al menos dos veces los Grupos Scouts que lo conforman. as, adolescentes y jvenes.
al ao Coordinar los Grupos Scouts Promover la captacin y
encomendados de acuerdo a las polticas capacitacin de los adultos voluntarios en
Al menos una vez nacionales. su seccin geogrfica.
cada trimestre Generar coordinacin Informar, promover y apoyar la
constructiva entre grupos. participacin de sus Grupos Scouts en los
Resuelve conflictos locales en encuentros de formacin realizados en su
Cada vez que se forma conciliadora. zona.
requiera Promover el crecimiento y la Informar, promover y apoyar la
creacin de nuevos grupos en el distrito. participacin de sus Grupos Scouts en los
Procurar beneficios para los eventos nacionales.
Peridicamente miembros de su distrito a travs de Tener una base de datos
de acuerdo a las gestiones locales. de asesores para especialidades y
necesidades de su Organizar y ejecutar eventos distritales. competencias de su rea geogrfica.
27
Grupo
Organizacin Distrital Y La Toma De Decisiones En El Distrito.
Existen cinco niveles en cuales se ejerce la administracin y gobernanza del Distrito,
los presentamos en la siguiente tabla:
Asociacin de Scouts del Ecuador
 Nivel
Funciones Convocatoria Asistentes Frecuencia
Organismo mximo del Distrito, entre Por escrito y con Delegados de los Al menos 2 veces al
otras funciones: anticipacin mnima de Grupos Scouts y el ao.
Elige al Comisionado Distrital. 8 das. Comisionado Distrital.
Fija los objetivos anuales del Los subcomisionados
Distrito en acuerdo con los objetivos asisten con derecho a
anuales de la ASE
Cumplen con las atribuciones
voz exclusivamente.
28
estipuladas en los Estatutos, Reglamentos

Asamblea de Distrito
y/o decisiones del Consejo Nacional.
Elabora el Plan Estratgico y Por escrito y con Jefes y Subjefes Al menos una vez cada
Presupuesto Anual del Distrito. anticipacin mnima de de Grupo, trimestre.
Vela por el cumplimiento del 8 das. Comisionado Distrital.
Estatuto y Reglamento de la ASE, por la (El secretario llevar Subcomisionados
correcta aplicacin del Mtodo Scout y la un libro de actas asisten con derecho a
calidad de Programa en los Grupos. para constancia voz.
Se mantiene constantemente de las decisiones y
informado del trabajo que realiza el resoluciones)
Equipo Distrital y brinda apoyo cuando es

Consejo de Distrito
requerido.
Representa a la Asociacin en el Es elegido por la Todo dirigente activo Dura 3 aos en sus
mbito de su jurisdiccin. Asamblea de Distrito, que cuente con funciones.
Dirige el Equipo Distrital dura tres aos en sus certificacin formal
Informa con regularidad al funciones y puede puede ser candidato a
Asociacin de Scouts del Ecuador

Equipo Nacional de la marcha de su ser reelegido para un Comisionado Distrital.

distrito y Grupos Scouts. periodo inmediato.
Asume directamente y rinde
cuentas sobre la gestin de operaciones,
relaciones institucionales y obtencin
de recursos, inventario de bienes y

Comisionado Distrital
movimiento financiero.

Funciones Convocatoria Asistentes Frecuencia

Nivel
Entre las funciones estipuladas en el Por escrito, por el Comisionado Distrital, Cada vez que
Estatuto estn: medio que hayan Subcomisionados, las necesidades
Propone al Consejo de Distrito, acordado previamente integrantes de los operacionales los
dirige y aplica el Plan Anual del Distrito. en funcin de las equipos de trabajo y el requieran.
Promueve en el Distrito la unidad facilidades de representante del Foro
entre dirigentes, la fidelidad al Mtodo y la comunicacin. Distrital de Jvenes.
lealtad con la Asociacin.
Informa y promueve la
participacin de los Grupos en actividades
distritales o nacionales.

Apoyan la gestin del Comisionado De acuerdo a lo Puede ser Duran en sus cargos
Distrital en las lneas de: establecido en el subcomisionado todo mientras cuenten
Programa de Jvenes Equipo Distrital adulto que tenga al con la confianza de
Recursos Adultos menos un ao como la autoridad que los
Eventos Scouts miembro activo del design.
Administracin Movimiento, con
Asociacin de Scouts del Ecuador

disposicin de tiempo
y voluntad.
Subcomisionados Distritales Equipo Distrital

29
30
Asociacin de Scouts del Ecuador

Las decisiones tomadas en Asamblea Distrital y/o Consejo Distrital deben ser ejecutadas Los Canales Oficiales De Comunicacin
por el Equipo Distrital; el cual est formado por representantes de los grupos del Distrito
Los Dirigentes de unidad y de grupo
y que son los encargados de llevar adelante la planificacin, ejecucin y desarrollo de
estrategias en beneficio de todos los grupos que pertenecen al Distrito, aunque no deben estar en constante y
todos los Grupos tengan representantes en el Equipo Distrital. permanente comunicacin
con el Consejo de Grupo, ya
En este esquema se observa la estructura organizacional y administrativa bsica de que son parte del mismo.
un Distrito Scout, aclarando que cada Distrito podr ajustar la misma de acuerdo a sus Cuando es necesario coordinar
necesidades. otras acciones o actividades
ms all de la estructura del
Grupo Scout como participacin
grupo scout grupo scout grupo scout en eventos distritales, nacionales
grupo scout
e internacionales es importante
seguir los canales regulares de
grupo scout comunicacin representados en el
grupo scout
siguiente esquema:
ASAMBLEA DE DISTRITO

CONSEJO DE
GRUPO

COMISIONADO
JEFE DE GRUPO

INSTANCIAS NACIONALES

INSTANCIAS INTERNACIONALES
CONSEJO DISTRITAL EQUIPO
DISTRITAL DISTRITAL

COMISIONADO
DISTRITAL

En todas las instancias, las decisiones deben tener las siguientes caractersticas:
EQUIPO
Legal: Tomadas por la instancia competente a partir de un proceso pertinente. NACIONAL
Enmarcada en la decisin superior: Siempre alineadas a las decisiones (EQNAC)
superiores.
Registrada: Debe quedar constancia verbal y escrita de toda decisin.

31
Socializada: Las decisiones deben ser publicadas y replicadas a todas las
personas y estructuras correspondientes. CONSEJO
NACIONAL

Asociacin de Scouts del Ecuador

32
Asociacin de Scouts del Ecuador
Los Canales Oficiales De Comunicacin
Enlistamos algunas recomendaciones con respecto al uso de la imagen, datos e
informacin que maneja el Grupo Scout en las redes sociales, con el fin de respetar los
Derechos de los Nios/nias, Adolescentes y Jvenes que estn a nuestro cargo y as
evitar posibles conflictos legales.
Designar un encargado de
comunicacin: de preferencia un dirigente
del Grupo Scout debe cumplir con las
funciones de administracin de los grupos
y/o pginas en las redes sociales.
Autorizacin escrita de los
representantes: Solicitar a los padres/
madres de familia o representantes legales
de los beneficiarios la autorizacin escrita
para que sus representados puedan ser
fotografiados, (en la seccin ANEXOS,
hallars un formato listo para imprimir).
En caso de que un representante se
niegue a firmar la autorizacin, el Grupo
Scout tiene la obligacin de respetar
esa decisin sin que ello perjudique la
participacin de los beneficiarios en las
actividades.
Edades legalmente permitidas:
Respetar las edades que legalmente son
permitidas para el uso de redes sociales,
es decir, en el caso de Facebook debern
ser mayores de 12 aos, (lo cual excluye la
posibilidad de que los lobatos y lobeznas
comunicacin deber permanentemente
lo utilicen como medio de comunicacin
para sus reuniones).
Publicaciones y comentarios:
deben ser testimonio de cmo los scouts
vivimos nuestra Ley dentro y fuera del
Movimiento; por lo cual todos somos
libres de expresar nuestros pensamientos,
siempre y cuando prime el respeto por la
opinin contraria, se utilice vocabulario
adecuado y no se atente contra la moral
propia o ajena.
Grupos cerrados: para
comunicacin de temas scouts como
lugares de reunin semanal, planificacin,
seguimiento de actividades, proyectos y de
acuerdo a las necesidades se pueden crear
varios grupos de Facebook, por ejemplo:
uno para cada unidad con sus respectivos
miembros (incluidos dirigentes), otro
para el Consejo de Grupo, uno de Grupo
en el cual tengan acceso padres/madres
de familia o representantes, y amigos
internos o externos al Movimiento,
siempre y cuando sean aceptados por el
administrador del grupo en Facebook. Perfiles personales de los
Pginas del Grupo Scout: adultos: Si el voluntariado adulto decide
Cuando el objetivo es compartir con aceptar a los beneficiarios como amigos
el pblico las actividades de un Grupo en Facebook debern ser responsables de
Scout con el fin de captar dirigentes y/o las publicaciones y comentarios que hacen
beneficiarios, o de evidenciar la notable en sus perfiles personales, recordando
presencia que tenemos los scouts en que somos nosotros - los adultos- quienes
la sociedad, es importante que: las enseamos con el ejemplo. Los dirigentes
fotografas publicadas sean grupales y por tampoco deben hacer uso de fotografas
ninguna razn se deberan utilizar fotos de sus beneficiarios en sus publicaciones,
de menores en solitario; la informacin en caso de hacerlo las fotografas debern
debe ser general y con ningn motivo se ser grupales y sin etiquetas personales.
debe ofrecer informacin personal de los Orientar a los/as beneficiarios/
beneficiarios, ni siquiera sus nombres. as para prevenir el acoso ciberntico:
Permanente revisin de los Como parte del programa de cada unidad,
miembros y comentarios: El encargado de los dirigentes deben trabajar para que
los/as beneficiarios/as tomen conciencia
revisar los miembros que han sido de las consecuencias del uso incorrecto
aceptados en los diferentes grupos de las de la informacin en las redes sociales
redes sociales, con el fin de asegurarse ofrecindoles consejos prcticos de
de que todos quienes participan en ellos seguridad en el ciberespacio. De ser
hacen uso adecuado de la informacin y se posible, gestionen la charla de un experto
expresan de manera cordial, respetuosa y en el tema.
demostrando su espritu scout.
El seguir estas recomendaciones ayudar a que nuestros y nuestras scouts estn menos
expuestos a los peligros cibernticos: no las pases por alto.
Aprende sobre los peligros cibernticos y recomendaciones
para compartir con tus scouts, busca informacin a travs de:
Profesionales: psiclogos, profesores, etc.
Instituciones privadas: suelen ofrecer charlas de
orientacin en fundaciones, colegios, etc.
Instituciones pblicas: en cada ciudad existen
organismos pblicos como DINAPEN, MIESS, INNFA que
asesoran en estos temas.
33
Bibliografa: busca informacin en libros, folletos o
artculos de prensa y revistas.
Internet: escribe en el buscador consejos para
prevenir el acoso ciberntico y escoge principalmente las
pginas de organizaciones y movimientos.
Asociacin de Scouts del Ecuador
34
Asociacin de Scouts del Ecuador

El Grupo Scout

Dando una patada a la slaba IM de la

palabra IMPOSIBLE, cualquier persona
estar segura de salir adelante.

Baden Powell

Asociacin de Scouts del Ecuador 4

35
36
El Grupo Scout

El Grupo Scout Entre ellos adems debern designar a las personas que desempeen las funciones de
Secretario y Tesorero.
El Grupo Scout es la estructura educativa bsica en la cual se aplica progresiva y
coordinadamente el Mtodo Scout. Est formada por las Unidades de la Ramas Funciones de quien se encarga de la Colaborar estrechamente con el
correspondientes a Manada, Unidad Scout, Comunidad de Caminantes y Rama Rover. tesorera Asistente de Grupo para Servicio de Apoyo
Recaudar, recibir y velar por el en el desarrollo de las funciones relativas
cuidado de los fondos del Grupo a la gestin econmica y financiera del
Realizar el correcto registro Grupo.
de la contabilidad, el archivo de los
comprobantes de respaldo y todos los Funciones de quien se encarga de la
dems aspectos de la gestin de tesorera. secretara.
Rendir cuenta documentada en Mantener actualizado el Libro
forma anual sobre la gestin econmica y de Actas del Consejo de Grupo, el archivo
administrativa de los fondos del Grupo. de correspondencia y documentacin y el
Girar fondos del Grupo con la registro de miembros del Grupo.
La Misin del Movimiento Scout aprobacin del Responsable de Grupo, Colaborar en las tareas
El Consejo de Grupo es la mxima autoridad del Grupo y el primer responsable de o de quien lo subrogue, de acuerdo al administrativas del Grupo y realizar las que
sus logros y orientacin. Este equipo de trabajo se rene peridicamente y asigna una presupuesto anual. le fueran asignadas por el Responsable de
especial importancia a sus funciones educativas y metodolgicas. Los Consejos de Exigir rendiciones de cuentas Grupo o por el Asistente de Grupo para
Grupo se convocan en la forma que determinen sus integrantes. por los fondos girados. Servicios de Apoyo.
Atender el cuidado del Colaborar estrechamente con
El Consejo de grupo lo conforman: equipamiento y patrimonio del Grupo y el Asistente de Grupo para la gestin
El Jefe de Grupo: Un/a padre o madre de familia o apoderado colaborar en la correcta preparacin del econmica y financiera del Grupo
Administracin del Grupo por cada Unidad que tenga el Grupo inventario.
Da seguimiento al proceso de Dan soporte en la gestin de
captacin y capacitacin de adultos recursos para correcta aplicacin del Entre las funciones del Consejo de Grupo estn las siguientes:
voluntarios programa en el Grupo, como recoleccin
EL Subjefe de Grupo de fondos, secretara, administracin, Elaborar el plan de desarrollo y presupuesto anual del Grupo.
Da seguimiento a la aplicacin tesorera, manejo de campaas, Coordinar las actividades conjuntas de las Unidades.
del Programa de Jvenes en el Grupo inventarios y otros. Impulsar la correcta aplicacin del mtodo y del programa en cada una de
Da apoyo en el seguimiento de la El representante de la institucin las Unidades.
progresin personal de las Unidades. patrocinadora. Crear las unidades que aseguren la continuidad
Los Jefes de Unidad Apoya la gestin educativa del metodolgica y el proceso educativo;
Planifica y ejecuta las actividades equipo de dirigentes respetando las lneas procurando complementarlas al
para la aplicacin del Programa de metodolgicas que la Asociacin entrega menos con los mnimos requeridos de
Jvenes en sus unidades en funcin de lo a travs de sus actividades. miembros beneficiarios.
decidido por los beneficiarios en consejos, Los asesores religiosos ( en el caso de Promover las buenas relaciones
asambleas o congresos de unidad. los grupos con afinidades religiosas) con la Institucin Patrocinadora.
Los Subjefes de Unidad Desarrolla su labor formativa Administrar los bienes y fondos

Planifican y ejecutan junto el
Jefe de Unidad el programa de jvenes
adecuado a la edad de los beneficiarios a
su cargo.
en el mbito espiritual, dentro de las
normas propias del Movimiento y de las
necesidades del Grupo
37
del Grupo y cumplir oportunamente sus
obligaciones pecuniarias con la ASE.
Cuidar el buen uso y reposicin
de bienes y materiales del Grupo.

El Grupo Scout
38
El Grupo Scout

Las Unidades En Un Grupo Scout Es importante conocer cmo controlar el uso de los fondos y la validacin de los gastos:
Facturas: verificar que rena los autorizadas; de manera que se requiera al
El Sistema de Equipos es uno de los elementos que caracterizan al Mtodo Scout, pues requisitos de Ley, como: menos dos firmas para el retiro de fondos.
permite ofrecer a los beneficiarios actividades atractivas y variadas que comparten con RUC, Nombre Comercial del Vendedor, Libro diario de registro: con un
un grupo de pares, procurando a cada unidad el entorno adecuado segn la edad de Direccin, Telfono, Fecha, No. de formato bsico para detallar los ingresos,
los participantes. autorizacin emitida por el SRI, detalle de egresos, saldos, nombres, fechas, etc.
Un Grupo Scout tiene 4 unidades que garantizan la continuidad metodolgica de sus lo adquirido, precio unitario, valor total, Recibos numerados y con logo
beneficiarios; es decir, asegura que sus nios/nias, adolescentes y jvenes pueden 12% del Iva y Total. del grupo: para extender a las personas
culminar su etapa scout hasta la edad en la cual egresan del Movimiento en su condicin Clculo correcto de valores: que por cualquier motivo entreguen
de beneficiarios. caso contrario invalida la factura. dinero al grupo.
La siguiente tabla ilustra los nombres de las unidades, las edades, el nmero de Detalle de gastos y sobrantes: Archivo ordenado: Para guardar
participantes y la denominacin que en cada unidad se le atribuye al sistema de equipos Deben ser entregados de forma inmediata cronolgicamente y de ser posible con un
correspondiente. al Tesorero del Grupo. comprobante de soporte los documentos
Cuentas de ahorros del grupo: econmicos.
Grupo Scout Edad de los/las Nmero de Nombre del
deben ser manejadas por dos o tres firmas
Beneficiarios/as integrantes por Sistema de
unidad Equipos.
El manejo de fondos econmicos es una alta responsabilidad para quien lo hace y el ser
Manada de De 7 aos hasta antes Mnimo 12 y mxi- Seisenas
Lobatos y transparentes en su uso y en el momento de rendir cuentas es primordial para el poder
de cumplir 11 aos mo 24 integrantes. 6 miembros
lobeznas mantener una relacin grupal satisfactoria.
Unidad Scout De 10 aos hasta antes Mnimo 14 y mxi- Patrullas Si bien es cierto que el manejo de fondos de los grupos es autnomo porque no
de cumplir 15 aos mo 32 integrantes. de 6 a 8 miembros depende de otro control adicional, tambin es cierto que se deben a sus miembros y
Comunidad de De 14 aos hasta Mnimo 8 y mxi- Equipos a los Padres de Familia del mismo; por transparencia institucional la Asociacin de
Caminantes. antes de cumplir 18 mo 24 integrantes. de 4 a 6 Scouts del Ecuador est en derecho de solicitar informes econmicos a los Grupos
aos miembros cuando considere necesario.
Comunidad de De 17 aos hasta Mnimo 6 y mxi- Equipos
Rovers. antes de cumplir 22 mo 16 integrantes. de 4 a Fuentes De Financiamiento Para Tu Grupo
aos 6 miembros
Qu es gestionar? Fondos para campamentos de
Gestionar implica realizar todos los grupo y eventos nacionales.
El Manejo Financiero De La Unidad Y El Grupo trmites o diligencias que se requieran
para resolver una necesidad. Los Grupos
Fondos para adquisicin de
equipo de seguridad para actividades al
Los ingresos para los diferentes Grupos de Grupo, basado en los informes Scout pueden y deben realizar varias aire libre.
Scout son por autogestin. Las personas econmicos que presenta La Tesorera al gestiones en funcin de obtener beneficios Insumos y materiales para
encargadas de controlar y manejar los menos cada 3 meses. para todos sus miembros y nunca de administracin del grupo.
fondos incluyen a quien haya sido electo manera individual; al mismo tiempo que Materiales y herramientas para
Tesorero/a del grupo, que bien puede fomentan la cultura de autogestin en los mantenimiento de los espacios del lugar
ser un Representante de los Padres de beneficiarios. de reunin.
Familia o el dirigente de alguna unidad. Qu montos se puede gestionar? Materiales publicitarios para
Los fondos son utilizados para diferentes El Consejo de grupo deber definir imagen y promocin del grupo
actividades del programa de las unidades de acuerdo a su planificacin anual Financiamiento para

39
del Grupo y para la adquisicin de equipo, operativa, el presupuesto necesario para inscripciones y cursos de capacitacin de
de igual manera servirn para el pago de solventar las necesidades entre las que se los adultos voluntarios.
cursos y capacitaciones de los Dirigentes. deben considerar: Entre otras.
El control financiero lo realiza el Consejo

El Grupo Scout
40
El Grupo Scout
Cmo se puede gestionar?
En general, los grupos scouts gestionan
sus necesidades a travs de:
Proyectos: generados por el
Grupo (unidades) en que se ofrecen
servicios a la empresa o a la comunidad
como: jornadas de recreacin,
Desarrollo de la Gestin de Recursos
Para garantizar que los esfuerzos que se realizan durante la gestin sean altamente
1
beneficiosos, se debe tomar en cuenta algunas consideraciones:
2
Establecer el propsito de la gestin.
Acceder a la red de contactos de grupo.
3 Delegar las funciones entre los miembros del equipo.
4 Planificar actividades.
1
Propsito de la gestin: Los
objetivos claros son la clave para una
adecuada gestin, para ello es necesario
evaluar las necesidades que se requieren
solventar o aquellas que se proyectan
como necesidades a futuro y que se desea
anticipar.
2 Red de contactos: La
comunicacin con los miembros del
Consejo de Grupo y los representantes,
nos permitirn dar forma a la herramienta
con la que cumpliremos el propsito
planteado.
Es importante para esto tener informacin
que les servir como referencia cuando
necesiten gestionar recursos y sern
el punto de partida a la hora de buscar
apoyo en el proceso. Una red de contactos
debera incluir:
Nombres completos, lugar de
trabajo, correos y nmeros de contacto de
todos los padres de familia.
Nombres completos de los
integrantes de Juntas Parroquiales,
Autoridades Cantonales / Zonales /
Provinciales.
Empresas pblicas y privadas
campamentos para nios y jvenes,
talleres de concientizacin ecolgica, etc.
Donaciones: en este caso lo
que la empresa o comunidad desee
patrocinar en acuerdo con el Grupo Scout,
normalmente a cambio de publicidad.
Entidades nacionales con o sin
fines de lucro.
Entidades internacionales con o
sin fines de lucro.
3
Definir funciones en el equipo:
Esto evita duplicar esfuerzos y confundir
a los contactos cuando varias personas
solicitan lo mismo. Lo recomendable es
designar a dos personas encargadas de
realizar la gestin:
a Una persona que busca el
contacto: programa la cita y mantiene
comunicacin directa con el auspiciante.
Puede ser un voluntario o un padre de
familia.
b Una persona que se rene y
expone los requerimientos: debe tener
facilidad para explicar las necesidades y
ofrecer nicamente lo que el Grupo puede
dar. Para tener xito todas las gestiones
deben estar siempre apegadas a la Ley y
Promesa Scout.
4 Planificacin de Actividades:
Todo grupo debe tener una planificacin
que, dependiendo de la realidad del medio
en el que se encuentre, podr ser trimestral,
semestral o anual. Para realizar la adecuada
Gestin de Recursos se debe conocer de por lo cual el Grupo debe estar preparado,
forma clara y precisa las actividades que presentando un proyecto que incluya la
estn prximas a realizarse de todas y cada informacin solicitada.
una de las unidades del Grupo; as se podr
calendarizar las actividades relacionadas
6 Siempre tener otra alternativa:
Algunas veces no se logran concretar
a la gestin que se est coordinando sin las alianzas o ayudas tal como lo
causar cruce de fechas. habamos planificado; estar siempre listos
5 Registro econmico detallado:
Es importante mantener una informacin
contemplando otras opciones evitar
que el equipo se desmotive, y sobretodo
actualizada de Ingresos y Gastos en cada ayudar a alcanzar el objetivo planeado.
fase de la gestin. Algunos auspiciantes
suelen solicitar proyecciones de gastos
Tener un discurso claro:
Conocer algunos datos del Movimiento Scout aportar
credibilidad cuando mantengas reuniones o conversatorios
durante la gestin, te recomendamos saber con certeza:
Misin y Visin del Movimiento Scout
El Proyecto Educativo del Movimiento
Nmero de Scouts a nivel nacional y mundial
Beneficios del Movimiento a la Sociedad.
El Proceso De Planificacin Del Grupo
La vida de un Grupo Scout est formada por diferentes aspectos, todos vinculados
estrechamente entre s. Sin embargo, a la hora de planificar podemos agruparlos en 6
reas que denominamos ESTRATGICAS.
Recursos Humanos: La cantidad de objetivos.
y calidad (compromiso, capacitacin) del Crecimiento: Nmero de
voluntariado adulto, que contribuye a la unidades funcionales en el Grupo, cantidad
aplicacin del programa y administracin suficiente de voluntarios adultos para una
del grupo. correcta aplicacin del Mtodo Scout.
Gestin: Tareas de organizacin Imagen y Comunicacin:
y administracin que dan apoyo al Administracin de medios de
programa educativo. comunicacin internos y externos, ya
Programa de Jvenes: Aplicacin sea de contacto con padres, beneficiarios
del Mtodo Scout travs de la progresin o personas de la comunidad; as como
41
personal, Insignia de Mrito, etc. tambin las estrategias utilizadas para la
Finanzas: Administracin de promocin del grupo.
recursos financieros para la concrecin
El Grupo Scout
42
El Grupo Scout

Tanto para planificar como para evaluar los avances, es importante formular indicadores

Este ao abriremos la Comunidad de

20 febrero: Campaa de expansin

Realizar campaa de expansin en
para cada rea estratgica; cada Consejo de Grupo debe plantearlas de acuerdo a sus

El Grupo tiene Manada y Unidad

Nombre del dirigente a cargo.

El Grupo tiene las 4 unidades

15 enero: revisin del avance

necesidades, realidad, entorno, metas, entre otros.

28 febrero: Evaluacin de la
los colegios de la localidad.
establecidas por la ASE.
Los indicadores deben ser claros, objetivos y de ser posible cuantificables, porque al

Caminantes.
Crecimiento
medir el desempeo es ms sencillo plantear las estrategias y en su momento, las

campaa.
Scout.
rectificaciones necesarias.
En los anexos encontrars un formato con indicadores en cada rea estratgica, que
te puede servir de gua para que en Consejo de Grupo puedan realizar su plan anual.

Responsable

Cronograma
Actividades
Diagnstico
Estratgica

Indicador

Alcanzar
Grupo

Meta a
Area

Del

Mi Inscripcin Anual Y La De Mis Chicos/as
Pasos para la formulacin de un plan de grupo
1 Establecer un calendario Importancia de la inscripcin
Definir el periodo a planificar: anual, semestral o trimestral. Como en toda organizacin, la Asociacin de Scouts del Ecuador requiere que sus
Establecer las fechas de eventos internacionales, nacionales y distritales que miembros participen activamente, involucrndose en todos los procesos de la misma.
se hallen prximos. A travs de un registro anual, podemos detectar las necesidades reales de los distritos y
Ubicar las fechas de feriados nacionales y locales, aniversario de Grupo, en los grupos del pas, y de esta manera se pueden focalizar las deficiencias poniendo nfasis
cuales normalmente se programan campamentos. a nivel administrativo, facilitando los procesos de toma de decisiones.
Determinar inicio y fin de ciclos de las unidades.
Sobre este calendario previo podrn trabajar las actividades que se planteen para lograr Como miembros de la Asociacin de representantes de los beneficiarios con el
los objetivos de las reas estratgicas. Scouts del Ecuador, es nuestro deber Movimiento Scout.
2 Establecer un diagnstico del grupo en cada rea estratgica, basndose en informarnos, opinar, proponer, y aportar
los indicadores propuestos. constructivamente ofreciendo posibles Hoy en da, las herramientas
3 Definir el objetivo a alcanzar en un periodo determinado. El objetivo debe ser
claro, alcanzable y medible.
soluciones e involucrndonos en ser parte
de las mismas.
de comunicacin
notablemente.
han
Disponemos
mejorado
de
4 Definir las estrategias y/o actividades que se van a implementar para alcanzar
el objetivo. Motivar y lograr que todos los beneficiarios
capacitacin virtual, tienda virtual,
boletines Insignia que se distribuyen
5 Determinar las personas responsables de liderar las actividades y/o estrategias. de un Grupo Scout se inscriban es una de virtualmente, y mucha informacin que
6

43
Definir la fecha en que se evaluar el progreso y alcance final del objetivo; las responsabilidades de los dirigentes, a travs de circulares se genera por
ubicar las fechas en el calendario. pues es una muestra de compromiso tanto correo electrnico, con la posibilidad de
Ilustremos los pasos anteriores con un ejemplo: de cada nio/nia, adolescente, joven y comentar y distribuir las noticias de una
adulto de un grupo Scout; as como de los manera rpida y efectiva.

El Grupo Scout
44
El Grupo Scout

Como voluntarios adultos responsables debemos fomentar que todos los miembros Un grupo scout basa gran parte de su fortaleza en la cantidad de voluntriado adulto de
participen activamente en la ASE tambin a travs de estas herramientas tecnolgicas. que dispone, pues solamente podr ejecutar programas scouts adecuados cuando se
Es importante que esta dinmica se afiance, permitindonos estar cada da ms cerca cumpla con el mnimo de dirigentes que requiere cada unidad en funcin del nmero de
de las necesidades reales y vivenciales de nuestros grupos y distritos scout. beneficiarios: de esta manera podemos asegurar que el mtodo scout se est aplicando
correctamente.
Beneficios de la Inscripcin
Cada ao la ASE ofrece beneficios adicionales a la inscripcin; como manuales gratuitos La mayora de personas se vinculan porque han conocido el Movimiento Scout de
a los primeros inscritos, diarios, insignias de funcin, equipo de campamento, entre primera mano, ya sea porque sus hijos/as son parte de un grupo scout, o estas personas
otros a medida de las posibilidades financieras de la ASE. fueron scouts en alguna etapa de su vida; actualmente y gracias a las herramientas de
Adems con la inscripcin anual recibes: comunicacin, los scouts somos mejor referenciados en la sociedad, por lo cual existen
Seguro de Accidentes Scout. personas que desean vincularse por mltiples razones, como:
Esta es quiz la razn principal por la Hacer la diferencia Tener una actividad que se
cual debemos insistir en que TODOS Adquirir nuevas habilidades pueda compartir en familia
nuestros beneficiarios y dirigentes Ser parte de un equipo Experimentar cosas nuevas
estn inscritos. Como voluntario te Aprender diferentes culturas Por experiencia laboral.
permite tener la tranquilidad de que Ser agentes de cambio
cuentas con un respaldo en caso de Hacer algo diferente a su trabajo
emergencias durante los eventos y Cada adulto tiene una motivacin diferente, pero en comn todo el voluntariado
actividades que realizas. tenemos el deseo ferviente de servir y sentirnos tiles, y es precisamente lo que
Insignia de inscripcin debemos enfocar cuando otra persona desea vincularse al movimiento.
anual. Como buen scout la insignia de
inscripcin ser parte de tu coleccin y Herramientas para captacin de adultos
de tus recuerdos, cada ao tenemos un Mtodo Scout
nuevo y atractivo diseo. en sus reuniones semanales. Primer Contacto
Carnet de pertenencia. Derecho de participacin La ASE ha desarrollado una herramienta de Primer Contacto, la cual ofrece al candidato
Identificacin que te permitir presentarte en eventos scouts internacionales, a voluntario una experiencia motivadora mediante dinmicas, charlas, videos entre
como miembro de la Asociacin y del nacionales y distritales. otros; la intencin es vincular a esa persona a las actividades del voluntariado.
Movimiento Scout a nivel Mundial. Posibilidad de acceder a becas o
Derecho a utilizar el material y eventos considerando la antigedad.
distintivos Scouts (paoleta, insignias, Formar parte de la Organizacin
uniforme, manuales, libros) juvenil ms grande del mundo en la que
Derecho de comprar en la Tienda tengas la oportunidad de sentirte til
Scout implementos propios de los Scouts. construyendo un mundo mejor para las
Derecho de aplicacin del futuras generaciones.

Cmo Captar Nuevos Adultos Para El Grupo

(Primer Contacto)
Los grupos scouts, distritos y equipo nacional requieren permanentemente la

45
vinculacin de voluntariado adulto en los diferentes niveles y lneas de accin de la
ASE, por lo cual la captacin de adultos/as voluntarios/as debe ser considerada a nivel
de los grupos scouts como una de las aristas a trabajar con objetivos claros tanto en
nmero como en calidad del voluntariado que necesitamos.

El Grupo Scout
46
El Grupo Scout

Esta herramienta est diseada como paso siguiente a una campaa de difusin y
promocin en la cual los grupos de candidatos adultos pueden ser numerosos, de 10
a 30 personas. La puedes encontrar en el Scoutpack, en la seccin de CRECIMIENTO.

Reunin de expansin; un da como dirigente scout.

Esta herramienta puede ser utilizada desde los grupos scouts o los distritos. Se inicia Micaminocomovoluntario/a
con una campaa de difusin boca a boca, en la cual tanto scouts como dirigentes
hacen una invitacin personalizada a adultos cercanos a su entorno y los invitan a
participar activamente de una reunin scout.
en el movimiento Scout
La reunin de debe tener un programa atractivo tanto para los beneficiarios como para
los adultos, dndoles la oportunidad de tomar parte en varios momentos de la reunin.

Debes ser hombre-muchacho, esto es:

i. Poseer espritu de muchacho y saber como primera medida,
colocarse en su plano;
ii. Ser consciente de las necesidades, perspectivas y deseos
inherentes a las distintas edades de los muchachos
iii. Tratar con el muchacho individualmente y no en conjunto; y
iv. Fomentar el espritu de cooperacin para obtener los
mejores resultados
Baden Powell

Puedes encontrar fichas desarrolladas para esta actividad en la biblioteca virtual en la

5
pgina www.scoutsecuador.org.
48
Mi Camino Como Voluntario En El Movimiento Scout

Qu significa ser voluntario/a scout? Cargos, Funciones Y Tiempo De Permanencia A Nivel Grupo
Scout

El voluntariado adulto aporta libremente un espacio de su tiempo para realizar Jefe de Grupo
actividades tiles a la sociedad en la que vive, trascendiendo de esta forma los lmites
de sus responsabilidades normales del trabajo diario. Aplicacin de los elementos de la poltica
Desde sus comienzos en 1907, el Movimiento Scout ha sido conducido por voluntarios de Direccin institucional.
en casi todos los niveles, pues los voluntarios forman su sangre Gestin de voluntario adulto
vital, ya que representan el corazn y alma del (2 aos)
Movimiento, siendo actualmente la organizacin
juvenil ms grande del mundo gracias a la Subjefe de grupo Subjefe de grupo
participacin y contribucin activa y apasionada Acompaamiento permanente
de estas personas. en programa y seguridad
Estas personas adultos pueden participar del (2 aos)
Movimiento Scout desde los 21 aos en adelante
independientemente de su etnia, genero, cultura, Dirigentes de Dirigentes de Dirigentes de Dirigentes de
credo, profesin, estudios, alineacin poltica, etc. Manada Unidad Scout Comunidad de Comunidad Rover
Lo importante es tener responsabilidad social y Caminantes
ganas de construir un mejor pas. Aplicacin de Aplicacin de Aplicacin de Aplicacin de
Adems, para ser voluntario scout no es los elementos los elementos los elementos los elementos
indispensable haber sido Scout previamente. de la poltica de de la poltica de de la poltica de de la poltica de
Programa de Programa de Programa de Programa de
Los adultos voluntarios que necesitamos jvenes en esta jvenes en esta jvenes en esta jvenes en esta
Para que el Movimiento Scout logre su Misin, se requiere la colaboracin de un gran unidad unidad unidad unidad
nmero de voluntarios/as; sin embargo, no todos realizamos las mismas funciones, por (2 aos) (2 aos) (2 aos) (2 aos)
lo que es necesario ampliar la visin sobre los voluntarios que necesitamos. Algunas de
las funciones que pueden desempear son:
Trabajar directamente con los nios/nias o jvenes aplicando el Mtodo Cargos, Funciones Y Tiempo De Permanencia A Nivel Distrito
Scout.
Colaborar en la formacin de Comisionado de Distrito
otros voluntarios/as adultos/as. El servicio voluntario: Soporte y gestin en Direccin
Apoyar en tareas relacionadas a institucional
la gestin y administracin. (2 aos)
Aportar sus conocimientos en
la generacin de actividades y material
Subcomisionado Subcomisionado Subcomisionado Subcomisionado
educativo para el programa de los scouts. en Programa en Formacin en imagen y en Administracin
Colaborar en la organizacin de Comunicaciones y Finanzas
eventos distritales o nacionales. Soporte y gestin Soporte y gestin
en Programa y en Formacin Soporte y gestin Soporte y gestin

49
Todas las funciones anteriores requieren Eventos (2 aos) en Imagen y en Administracin
de adultos que se involucren a nivel de (2 aos) Comunicaciones y finanzas
Grupos Scout, Distritos o en el Nivel (2aos) (2 aos)
Nacional.

Camino Como Voluntario En El Movimiento Scout

50
Mi Camino Como Voluntario En El Movimiento Scout

Cargos, Funciones Y Tiempo De Permanencia A Nivel Comit

Ejecutivo - Equipo Nacional Director de
Director de Crecimiento Director
Director de
Comunicaciones e Internacional
Director Ejecutivo Gestin integral Proyectos
imagen
Gestin integral de la Poltica de Direccin de la captacin de Gestin integral Gestin integral
institucional Gestin integral miembros de la de las relaciones del proceso
(duracin del contrato) de la imagen y organizacin internacionales en de gestion
comunicacin (duracin del la organizacin de recursos y
(duracin del acuerdo y (duracin del servicios sociales
Director de acuerdo y compromiso) acuerdo y (duracin del
Director Director de Director de
Programa de compromiso) compromiso) contrato)
Administrativo Formacin y Animacin
Financiero Jvenes Voluntariado Territorial
Cargos, Funciones Y Tiempo De Permanencia A Nivel
Gestin integral Gestin integral Gestin integral Gestin integral Poltico - Consejo Nacional
del proceso del proceso del del proceso de del ordenamiento
Programa de Presidente del Consejo
administrativo Gestin de Adultos territorial Nacional Gestin integral de la Poltica de
Jvenes
financiero (duracin del (duracin del (duracin del Desarrollo Institucional
(duracin del contrato) contrato) contrato) (3 aos)
contrato) Vicepresidente del
Consejo Nacional
Cargos, Funciones Y Tiempo De Permanencia A Nivel Gestin integral de la Poltica de
Zonal - Formacin Desarrollo Institucional
(1 ao)
Formador Lider de Zona
Capacitacin eficiente, gestin y Consejero Consejera Consejero Consejera
direccin de cursos de formacin Nacional Nacional Nacional Nacional
(2 aos)
Gestin integral Gestin integral Gestin integral Gestin integral
de la Poltica de la Poltica de la Poltica de la Poltica
Formador Formador Formador Formador Jr.
de Desarrollo de Desarrollo de Desarrollo de Desarrollo
especializado especialicado Jr apoyo apoyo logstico de
en Direccin de en Direccin de administrativo de cursos Institucional Institucional Institucional Institucional
Jvenes Jvenes cursos (3 aos) (3 aos) (3 aos) (3 aos)
Capacitacin Capacitacin Capacitacin y
Capacitacin eficiente en y manejo manejo logstico
Consejero
eficiente en Direccin de administrativo de de cursos Consejero Consejero
Nacional Past
Direccin de jvenes cursos (2aos) Nacional President Nacional Extern@
jvenes (2 aos) (2 aos)
(2 aos) Gestin integral Gestin integral Gestin integral
Formador Capacitacin eficiente de la Poltica de la Poltica de la Poltica

51
especializado en
en Direccin de de Desarrollo de Desarrollo de Desarrollo
Direccin
Institucional Institucional Institucional Institucional Institucional
(2aos) (3 aos) (duracin relativa (duracin relativa
al tiempo del al acuerdo y
presidente vigente) compromiso)

Camino Como Voluntario En El Movimiento Scout

52
Mi Camino Como Voluntario En El Movimiento Scout

Los beneficios en la vivencia del voluntariado Ciclo Del Voluntario En El Movimiento Scout
La mayora de las personas que participan en organizaciones de servicio voluntario En el siguiente diagrama se ilustran las tres fases por las cuales atraviesa un voluntario:
son motivados principalmente por los beneficios que la organizacin ofrece, como por Captacin, Formacin y Cierre. Guate por los colores de los recuadros para comprender
ejemplo mejorar el barrio o la comunidad, el crecimiento personal o desarrollar nuevas el proceso en cada fase.
competencias. La agradable sensacin que resulta de hacer algo relevante para el bien
de la sociedad constituye en s mismo un fuerte motivo para que las personas ofrezcan

y reconocimiento a la labor
Evaluacin de desempeo
su tiempo y habilidades.

Renovacin

Reubicacin
La accin voluntaria adems ofrece otros beneficios desde diferentes perspectivas,

Retiro
el siguiente cuadro est basado en el documento de Voluntarios en el Movimiento

Cierre
Scout.
Beneficios Sociales
Recompensas como la amistad, el
reconocimiento y el contacto social, con
nfasis en las relaciones interpersonales.

Evaluacint
Beneficios de Desarrollo Beneficios Ideolgicos
Recompensas intangibles: aprendizaje Recompensas que provienen de la
personal, descubrimiento de cosas, satisfaccin de trabajar para una

Apoyo personalizado para asegurar

adquisicin de nuevas habilidades, y causa en la que creemos. nfasis en la

necesarias para la tarea

conocer a gente interesante, con nfasis causa que promueve la organizacin.

Formacin Desarrollo

un desempeo exitoso
de las competencias

Desempeo
en el desarrollo personal, y logros Estos Voluntarios no participan en una

Acompaamiento

Reconocimiento
Formacin

Apoyo en
individuales a travs de la participacin organizacin social de cualquier tipo.

la tarea
en una tarea colectiva..

Beneficios Materiales
Recompensas como acceso a ciertos
bienes, servicios, o trabajos; adquisicin

Integracin
de habilidades o desarrollo de relaciones
que podrian ser tiles en la vida
profesional. El trabajo voluntario se
percibe como un trampolin o peldao
hacia un empleo o un mejor empleo.

Nombramiento
dirigentes que necesitamos
Y el Movimiento Scout, Qu espera de su voluntariado?

Captacin Bsqueda y
1
seleccin de los/as
Acten de acuerdo con los principios fundamentales y valores del Movimiento
Scout: responsabilizndose de su cumplimiento en favor de la Misin, haciendo buen uso

2
del emblema y guardando la confidencialidad cuando la ocasin lo requiera.
Trabajen y se esfuercen por alcanzar las ms altas norma de calidad

53
cumpliendo la tarea asignada dentro del plazo mutuamente fijado, y que de no poder

Bsqueda y
seleccin
3
cumplir sus compromisos informen oportunamente sus inconvenientes.
Comprometan su tiempo para el aprendizaje y desarrollo permanente,
aprovechando al mximo la oportunidad de experimentar nuevos aprendizajes a travs
del servicio en el Movimiento Scout.

Camino Como Voluntario En El Movimiento Scout

54
Mi Camino Como Voluntario En El Movimiento Scout

Es importante notar que la fase de CIERRE implica nicamente el final de un ciclo. Calificacin de Grupo Acuerdos de mejora Dura 2 aos
Durante el tiempo que un voluntario participa en el Movimiento tiene la oportunidad

Visita1 Reunin Normal

Levantamiento de Ficha

Entrevista Consejo de

Certificacin vigentes
Contacto con Jefe de
de realizar el ciclo varias veces; pues al concluir uno, l decide si iniciar otro en su

Calificacin Grupo
Tareas para Grupo

Requiere 75% de
Visita2 excursin

Dirigentes con
misma lnea de accin (Renovacin), o experimentar otra lnea de accin dentro del
Movimiento (Reubicacin).

Grupo

Grupo

Scout

Scout
Por ejemplo: Si un dirigente de la Unidad Scout completa un ciclo y al evaluar su

desempeo en la fase de cierre decide continuar su labor en la misma unidad, entonces
est optando por la renovacin de su cargo; pero si le interesa aprender sobre otra
unidad como la Comunidad de Caminantes o ser Jefe de Grupo o ser parte de un equipo
de Formacin de Adultos, entonces estar optando por la reubicacin, iniciando ah
un nuevo ciclo. Etapa de Ejecucin
Etapa de Diagnstico
Calificacin de Dirigentes

Presencial
Taller Jefe y
Jubjefes de
Grupo
DIRECCIN DE GRUPO
SCOUT

Manada Curso Jefes y

Taller Unidad Subjefes de

2 Aos

Recertificacin
Certificacin /
Grupo Scout

Virtual

Scout Grupo
Presencial
Taller Unidad

Taller
Comunidad
Caminantes
Taller
Comunidad
Rover
PROGRAMA DE JVENES

Curso Unidad

Curso Unidad
Escoge Lnea de

Caminantes
Comunidad

Comunidad
Manada
Virtual
Presencial
Curso Seguri- Taller Seguridad
y Primeros
Auxilios

Curso

Curso

Rover
Scout
Accin
ACTIVIDADES SCOUTS
(Recertificacin)
El Proceso De Formacin Como Voluntario Scout

SEGURIDAD EN

Presencial
Taller
Comisionados Comisionados y
y Subcomisio- Subcomisionados
La capacitacin del voluntariado

Dirigente
adulto busca generar habilidades

EQUIPO DISTRIAL
dad y Primeros
y actitudes que les permitan
desarrollar distintas

Auxilios
Virtual
competencias, necesarias para el

2 Aos
trabajo que realizan dentro de la

Recertificacin
Certificacin /
Institucional

Virtual

nados
Curso
organizacin.

Gestin
El proceso valoriza a nuestro

Presencial
Taller Curso
Bsico

Presencial
Taller Directores
y Consejeros
Nacionales
voluntariado adulto no solo

EQUIPO Y CONSEJO
como educadores no formales,
(Certificacin)

NIVEL BASICO
Dirigente

sino tambin en mltiples reas

NACIONAL
55
del conocimiento, por lo que
frecuentemente contribuyen a Curso Bsico

Directores y
Consejeros
Nacionales
mejorar el perfil profesional del
Virtual

Virtual
Curso
adulto.

Camino Como Voluntario En El Movimiento Scout

56
Mi Camino Como Voluntario En El Movimiento Scout

Dirigentes en Accin Estructura Operativa de Formacin

FORMADORES FORMADORES
Organiza visitas y talleres.
Es una estrategia de la ASE que nos permite visitar a cada Grupo Scout del pas y llevar

seguimiento de tareas
Realiza diagnstico y
la capacitacin de una manera ms cercana a tu lugar de reunin.

LOGISTICO
Para este trabajo se ha dividido el pas en 4 zonas, las mismas que pueden modificarse

APOYO
bajo el criterio tcnico de operatividad; de acuerdo a las necesidades del momento.

DIRIGENTES DE
Zona 1 Zona 2 Zona 3 Zona 4

UNIDAD
Carchi Orellana Guayas Morona
Imbabura Cotopaxi Sta. Elena Azuay

ADMINISTRATIVO
Esmeraldas Tungurahua Los Ros Caar
Sto. Domingo Chimborazo Manab Loja

Dirigentes a certificarse y
APOYO

Motiva y encamina a sus

SUBJEFE DE
Sucumbos Bolvar Zamora

GRUPO
LIDER DE ZONA
Pichincha Pastaza El Oro

recertificarse
EQUIPO DE ZONA
Napo

Coordina con los distintos actores.

Disea contenidos y procesos

DIRIGENTES DE
UNIDAD
Zona 1

JEFE DE GRUPO
SUBCOMISIONADO
Zona 3 Zona 2

FORMACION
Y VOLUNTARIADO
DIR. FORMACION

DIRIGENTES DE

UNIDAD
Zona 4

mdulos especficos
Organiza y gestiona

SUBJEFE DE
GRUPO

DIRIGENTES DE
Formacin en Linea

TUTOR

TUTOR

CONSEJO DE
Dirigentes en Accin se apoya de varias herramientas que permiten dar completitud y

UNIDAD
GRUPO
profundidad a la capacitacin de los adultos, tales como:
Capacitaciones presenciales, virtuales y a distancia
Talleres prcticos
Capacitaciones por mdulos
Activacin directa en un Grupo Scout

TUTOR

TUTOR
ELEARNING
Auto - formacin a travs de la Biblioteca Virtual
Calificado cada ao

57
Mantiene a su Grupo
Cursos de Informacin para colaboradores y pp/mm de familia
Aportaciones de experiencias de otros voluntarios a travs de la Comunidad
Scout
Capacitaciones externas (otras instituciones)

Camino Como Voluntario En El Movimiento Scout

58
Mi Camino Como Voluntario En El Movimiento Scout

El Acompaamiento En Tu Proceso De
Formacin
Varias personas te acompaarn durante tu proceso de formacin, sin embargo las ms
cercanas siempre sern quienes conforman el Consejo de Grupo y/o el Jefe de Grupo,
pues estarn siempre listos para solventar tus dudas y adems podrn guiarte con
mayor objetividad mientras aprendes haciendo. La Seguridad es
Primero

Todos los accidentes son prevenibles, sus causas no son ni de azar,

ni cuestiones fortuitas. Los accidentes ocurren muy rpidamente,
pero no comienzan ni terminan con el accidente. Hay situaciones de
riesgo que posibilitaron que ocurra, y sus consecuencias perduran
en el tiempo. La Seguridad no existe por s sola, tampoco hay una
Jefe de Subjefe de frmula perfecta, hay que alcanzarla,
Grupo Grupo
teniendo en cuenta que el equilibrio constante entre lo seguro y las
posibilidades de accidentes siempre estn en juego.
Vela por su proceso de Apoya en la capacitacin y Adaptado del pensamiento de Oscar Albornoz.
formacin y lo direcciona a aplicacin del Mtodo Scout Especialista en prevencin de accidentes escolares y
los cursos que debe tomar y del Programa de Jvenes deportivos.

Nuevo Dirigente

6
Busca elementos para su autoformacin
con el apoyo de todos los miembros de
su grupo

Jefe y Subjefes
Consejo de Grupo de Unidad
Acompaan en el

59
Explica el funcionamiento y
administracin del Grupo y desempeo de su cargo y
le apoyan en su funcin lo guan en el manejo de la
Unidad

Camino Como Voluntario En El Movimiento Scout

60
La Seguridad es Primero

La Seguridad es Primero Seguridad como visin integral

Scouts, Espacio Seguro Como dirigentes y adultos responsables debemos
comprender que los lugares, momentos, entornos y actividades deben garantizar
el bienestar integral de quienes participamos en ellas. Las actividades scout deben
asegurar que el espacio, el momento y la propuesta educativa sean garanta de salud y
bienestar tanto para scouts como para dirigentes.
Prioridad: La Seguridad
Cuando un dirigente, grupo o distrito planifica una actividad scout debe considerar
todas sus dimensiones con el fin de ayudar al desarrollo fsico, emocional y psicolgico
de los scouts, donde la seguridad garantice la diversin y la educacin.
Caractersticas de una Actividad Scout Segura:
Seguridad Fsica: Aspira a que los NNAJ no sufran accidentes que causen
lesiones fsicas y tengan condiciones adecuadas para el pleno desarrollo de las
actividades sin riesgos a su salud o integridad fsica.
Seguridad Emocional: Aspira a que los NNAJ no sean vctimas de burlas o
actitudes que disminuyan su salud emocional o autoestima, creando as una imagen
inapropiada de s mismos.
Seguridad psico-social: Aspira a que los NNAJ vivan su relacin social de
manera constructiva y saludable.

Motivante: Para vivir una experiencia enriquecedora y gratificante que

incentive a regresar a una nueva vivencia scout.
Educativa: Mediante el Mtodo Scout en actividades que generen
experiencias significativas que contribuyan a la modificacin de La seguridad desde el enfoque de derechos
conductas inapropiadas. Toda actividad en la que intervengan Scouts, sea cual fuere su naturaleza, debe asegurar
Segura: Quienes intervienen en las actividades deben terminarlas a que se cumpla lo establecido en el Cdigo de la Niez y Adolescencia, entre otros:
salvo, para ello deben conocer a fondo y ser conscientes de los
riesgos que tiene cada actividad. Igualdad y no discriminacin ni Proteccin integral para el
Sostenible y Contando con los recursos humanos, tcnicos y econmicos exclusin. desarrollo y disfrute pleno de los derechos
organizada: necesarios para su xito y permanencia. Participacin social como de NNAJ.
derecho de los y las NNAJ. Prioridad absoluta, porque los
Ejercicio progresivo de los nios y nias tienen derecho a ser los
La Seguridad desde la Institucionalidad derechos, deberes y responsabilidades primeros en recibir atencin durante las
Al hablar de actividades seguras tambin de NNAJ de acuerdo a su desarrollo y emergencias.
hablamos de ser competentes en los temas madurez.
de seguridad. Por eso, en el proceso de La seguridad, nuestro compromiso
capacitacin y certificacin formal de Toda actividad scout requiere de la conciencia, compromiso, responsabilidad personal
Dirigentes Scouts, se promueve que todos y pro actividad de todos los actores: Voluntarioado adulto, representantes y NNAJ.
los miembros voluntarios reciban un curso La seguridad desde la visin preventiva
bsico de primeros auxilios impartido por La mayora de accidentes pueden ser prevenidos, para ello siempre se deben realizar
una institucin especializada. planificaciones previas a las reuniones, ya sea la reunin semanal, campamento de una
El Personal dirigente que posean esta o dos noches o eventos de asistencia masiva.
certificacin, a su vez est llamado a La Seguridad en la Convivencia
conformar un equipo de apoyo y asesora para velar por la Ser indispensable velar por un ambiente en el que los derechos personales y colectivos
seguridad e integridad en las actividades se cumplan de manera natural y en total apego a la Ley Scout. Es importante que

de su Grupo Scout, del Distrito y cuando
le sea requerido en eventos nacionales,
recordando que el conocimiento es til slo
cuando se pone al servicio de los dems.
61
que el personal dirigente evite situaciones que puedan generar abusos como bullying
y discriminacin: adems, deben conocer herramientas adecuadas para manejo de
temas como sexualidad, relaciones de pareja, identidad, cuidado y respeto de las
pertenencias, entre otros.

La Seguridad es Primero
62
La Seguridad es Primero

Seguridad En Actividades Scout
El Modelo de Seguridad Scout define el proceso de Seguridad en sus tres grandes
momentos: Antes, Durante y Despus de una actividad Scout.
a) Antes Planificacin
b) Durante Ejecucin
c) Despus Evaluacin
ANTES
de ejecutar cualquier actividad es necesaria la planificacin, en la cual se
deber tomar en cuenta los siguientes pasos con el fin de identificar, mitigar o eliminar
los posibles riesgos que se puedan encontrar o desarrollar durante su ejecucin.
1 Seleccionar el lugar y el programa tentativo.
2 Identificar, analizar y evaluar los posibles peligros y riesgos.
3 Realizar un mapa de riesgos (ver anexos)
Establecer el Plan de Contingencia, que consiste en: tratar los riesgos
minimizndolos o evitndolos; establecer qu medidas tomar para cada caso, y
4 tambin establecer los pasos si existiera un eventual accidente.
5 Definir el programa.
Sociabilizar con todos los actores el Mapa de Riesgos y el Plan de Contingencia.
6 Colocar uno o varios mapas de riesgo en lugares visibles.
DESPUS de la actividad, es importante, incluso si no se ha tenido ninguna novedad,
el evaluar e informar sobre la actividad.
Evaluar la actividad:
Se debe determinar:
a) El cumplimiento del MGR dentro de las actividades.
b) Las previsiones que fueron omitidas dentro de las actividades y
c) Cmo mejorar la gestin de riesgos.
Informar:
El encargado deber realizar un informe para reportar las novedades y acontecimientos
de la actividad realizada.
Con ayuda de la evaluacin se puede:
a) Sugerir la actividad realizada,
b) Determinar si las condiciones de un lugar visitado no son las ptimas, y;
c) Comentar qu riesgos no pudieron ser reducidos.
Consejos Prcticos De Seguridad En
Actividades Scouts
Todas las actividades sugieren algn nivel de riesgo, y es obligacin de los dirigentes
prevenirlos y prepararse para evitar accidentes.
Piscina y Bao Recreativo En General
Se deber hacer una inspeccin previa al lugar:
verificar la profundidad de piscinas, lagos o ros; limpiar el piso
o terreno de vidrios, races, espinas, etc; delimitar (con cinta de
ser necesario) los lugares de acceso prohibido.
El lugar debe contar con vestidores y se turnar a los
grupos de hombres y mujeres para su uso.
Tanto adultos como beneficiarios deben utilizar
vestimenta apropiada y cmoda.
Vigilancia permanente de los adultos; uno o varios
dirigentes deben estar en el agua con los/as scouts y uno o
varios fuera del agua muy atentos, supervisando a todos los participantes.
Identificar los puntos de asistencia mdica; de no existir, los/as dirigentes
debern disponer de un botiqun junto a la piscina y conocer de primeros auxilios
bsicos.
Instruir a los beneficiarios sobre las normas de seguridad: no jugar en los filos

DURANTE la actividad ser necesario el monitoreo del cumplimiento del Plan de
Contingencia y, en caso de accidente, la respuesta requerida.
63
o bordes, no empujarse ni lanzar amigos al agua, no obligar a otros a ingresar en el
agua, divertirse considerando sus habilidades acuticas.
Si existe participantes que no saben nadar se les debe permitir ingresar con
flotadores y velar porque se respete su condicin, evitando burlas del grupo. Deben

La Seguridad es Primero
64
La Seguridad es Primero

nadar y jugar en las zonas de poca profundidad, y un adulto debe permanecer cerca. Seguridad Para Cruzar Calles Y Avenidas
Utilizar sandalias o calzado antideslizante en los vestidores. Una responsable Antes de cruzar calles todo el grupo debe estar
mayor debe verificar permanentemente el ingreso a los vestidores constatando que los ordenado y en formacin en fila.
participantes tengan la privacidad necesaria. Si el grupo es grande, es aconsejable que se formen en
Recordarles constantemente que se apliquen bloqueador solar, y en caso de parejas o tros para reducir la longitud de la fila.
estar en la playa, es recomendable el uso de gorra y camiseta. SIEMPRE se deber cruzar por un puente peatonal, de
Es indispensable que los participantes tomen una ducha utilizando jabn, no existir entonces se deber cruzar por los pasos zebra, cuando
tanto antes como despus del uso de la piscina para evitar contagios. los automviles estn completamente Dos dirigentes debern detener
detenidos y los semforos en rojo. el trnsito, uno a cada lado de la va (sin
Transporte Los buses y vehculos contratados deben cumplir con lo Instruir al grupo que debern importar si la va es en un solo sentido)
que estipula el Reglamento de la Agencia Nacional de Trnsito cruzar la calle caminando con ligereza hasta que todo el grupo haya cruzado.
para el transporte comercial, escolar e institucional. pero NUNCA corriendo, pues aumenta Recuerda agradecer a los conductores
Cada beneficiario y dirigente debe gozar de un asiento la probabilidad de tropiezos, cadas y que esperaron con paciencia a que el
individual, sin importar la duracin del viaje. Evitar que los nios accidentes. grupo cruce.
utilicen los primeros asientos. Seguridad En Fogatas Y Fogones
Se debe utilizar cinturones de seguridad durante todo Hacer las fogatas en lugares y
el trayecto. tiempos habilitados.
Es importante contar a los/as participantes al subir y Mantener a los/as Scouts
bajar del bus; a su vez, los pequeos grupos (seisenas, patrullas lejos de las fogatas, sobre todo lobatos.
y equipos) verificarn que estn completos. Se debe tener un Recordar que el fuego en manos de nios/
listado con los nombres completos de quienes viajan, ser importante para los controles as es peligroso.
policiales. Asegurar el contorno cercano (5
Se debe revisar el interior del lquido para la hidratacin; planificar las metros alrededor) a la fogata para evitar que
bus cuando todos hayan bajado, con el fin paradas para el uso del bao. se extienda.
de recoger objetos olvidados o en caso de Los/as dirigentes se debern No ubicar la fogata bajo un rbol.
que alguien est dormido. sentar entre los/as beneficiarios, lo ideal Rodear con piedras la zona a
Instruir a los/as beneficiarios alguien adelante, atrs y en el centro. encender.
sobre las normas de seguridad: no sacar El botiqun debe estar al Mantener un balde con agua o
extremidades ni cabeza por las ventanas, alcance del encargado de seguridad y tierra y pala cerca de la fogata por si se requiere apagarla.
no arrojar objetos ni basura, mantener el debe disponer de una linterna con buen Nunca dejar un fuego encendido sin vigilancia; en un momento podra extenderse.
orden, permanecer sentados funcionamiento y bateras nuevas. Asegurarse de apagar TOTALMENTE la fogata antes de dejarla.
sin retirarse los cinturones de Por ningn motivo se debe arrojar al fuego agentes inflamables como alcohol,
seguridad, etc. productos en aerosol, plsticos, gasolina, etc.
Cuando los Aunque no es recomendable secar prendas cerca del fuego, si fuera necesario
viajes son largos, es los objetos deben estar permanentemente vigilados por alguien adulto.
importante planificar Recomendaciones De Seguridad En El Lugar De Reunin Del
juegos o dinmicas que Grupo
les permitan mantenese La estructura de la Unidad y la sea adecuada y pertinente segn la edad
entretenidos/as, pues del pequeo grupo (seisenas, patrullas, de que se trate.

65
el aburrimiento suele equipos) son las principales herramientas El voluntario adulto y Scouts
derivar en desorden; de organizacin, control y seguridad que deben estar correctamente registrados en
adems de proveer de se den mantener todo el tiempo, deben el SIRESC e inscritos en la ASE.
un refrigerio liviano y respetarse para asegurar que la actividad En las unidades menores

La Seguridad es Primero
66
La Seguridad es Primero

(Manada, Unidad Scout) todas las actividades deben estar bajo el atento acompaamiento Seguridad En Caminatas Y Campamentos
de alguien. En las unidades mayores (Caminantes y Rovers) los/as adultos/as deben Hay 5 elementos directamente relacionados con la organizacin de una expedicin:
conocer y estar bien informados de las actividades que realizan los/as jvenes en cada 1 Equipo humano y liderazgo 4 Plan de Contingencia
etapa de los proyectos. 2 Objetivos de la expedicin 5 Planificacin de la alimentacin.
El Grupo y la Unidad deben organizarse para verificar que tanto a la llegada 3 Plan de ruta
como salida de la reunin los/as beneficiarios sean retirados por los/as representantes,
adems deben contar con el listado y nmeros de contacto en caso de presentarse En caso de no contar con mucha experiencia en este tipo de actividades, recomendamos
inconvenientes como retrasos, peticiones de salidas inesperadas, etc. considerar los siguientes aspectos en seguridad:
Prevenir el contagio de enfermedades vigentes. Tomar las medidas necesarias Hacer un mapa de ruta y del lugar. mejores referencias.
cuando se presentan enfermedades comunes en esas edades como gripes, piojos, Identificar la sealtica de la ruta Indagar informacin sobre la
infecciones oculares, etc. y del lugar. ruta y el lugar, como: facilidades de
Las personas dirigentes deben llegar siempre antes que sus scouts. Aunque Contactar una persona que acceso, puntos de emergencia cercanos,
no haya que preparar las instalaciones para las actividades que se realizarn, estos/as conozca la ruta y el lugar para obtener espacio para actividades, entre otros.
deben estar en el sitio de reunin al menos 10 minutos antes que los beneficiarios.
Los Dirigentes deben portar sus uniformes que los identifiquen claramente. Recuerda que no es lo mismo organizar
El Grupo y Unidad deben establecer una cadena de comunicacin, la cual una expedicin para la Comunidad de
debe ser socializada y constantemente recordada en toda actividad. Caminantes o de Rovers, que planear un
El botiqun debe estar siempre al alcance del dirigente especializado. Campamento de todo el grupo: la escala de
Contar con un Plan de Evacuacin que contemple: equipo de evacuacin participantes cambia toda la planificacin.
(personal encargado), Sealtica de evacuacin (mostrando las rutas y lugares de Cuatro( 4) es el nmero mnimo de miembros
encuentro), procedimiento de evacuacin. que debera salir de expedicin, eso asegura
Alimentos que si hay un herido, dos puedan ir en busca de
Lavarse las manos antes de Limpiar y desinfectar los ayuda y una persona pueda quedar cuidando al
manipular alimentos. utensilios: cuchillos, tablas, etc. accidentado.
Mantener la cadena de fro en los No emplear los mismos Definicin de Roles:
productos que lo requieran y desecharlos utensilios para manipular alimentos Uno de los grandes problemas en caminatas o campamentos es no tener roles
si se sospecha que se ha roto esa cadena. crudos y cocinados. Lavarlos bien antes necesarios y definidos para las tareas que se requieren. Los roles principales que
Verificar fechas de vencimiento. de pasar a otro alimento. recomendamos son:
Usar siempre agua segura. No secar la vajilla con trapos que Alimentacin: Asegrate los equipos y materiales requeridos para
Conservar los alimentos a las se hayan utilizado para secado las manos. de contar con toda la alimentacin e la expedicin.
temperaturas ms bajas posibles de Nunca congelar alimentos que hidratacin necesaria para quienes Programa Educativo: asegurarse
refrigeracin o congelacin. Nunca dejar hayan sido descongelados. participan de la expedicin. de que TODAS las actividades sean
alimentos cocinados al aire libre. Mantener los alimentos fuera Mapas, rutas, regulaciones y significativas, educativas y que respondan
Guardar alimentos cocinados del alcance de moscos, roedores u otros manejo del tiempo: Graves problemas a la metodologa Scout y la progresin de
separados de los crudos. animales. se pueden evitar si una persona est los Scouts.
No guardar verduras sin lavar. Nunca descongelar alimentos encargada de la navegacin, manejo de Gestin de Riesgos o Seguridad:
Cocinar apropiadamente los al ambiente, siempre utilizar heladera o tiempos para cumplir el cronograma o La planificacin, revisin y ajuste de
alimentos. Los productos semi crudos sumergirlos en agua. adaptarlo a tiempo, cumplimiento de actividades en funcin de su riesgo.
son peligrosos. El aceite utilizado para frituras regulaciones y permisos locales, etc. Primeros Auxilios: Recordando

Frutas y verduras deben ser
lavadas con desinfectantes apropiados.
Recalentar a temperaturas
elevadas y no medias.
debe ser SIEMPRE limpio, nunca se lo
debe reservar.
Siempre cumplir con el plan SIN
DEJAR HUELLA (ver captulo 10).
67
Transporte: Asegurar todo lo que el enfoque principal es la SEGURIDAD,
referente al transporte del grupo. los Primeros Auxilios constituyen tan slo
Planificacin y Revisin del la respuesta ante un evento.
Equipo: Asegurarse de contar con todos

La Seguridad es Primero
68
La Seguridad es Primero

Directrices Para La Prevencin De Abusos

Busca informacin acerca de los protocolos de denuncia y los mecanismos de
Abuso Sexual: Cmo Prevenirlo Y Tratarlo proteccin vigentes en:
Fiscala: http://www.fiscalia.gob.ec
El abuso sexual es toda actividad sexual que se produce sin el consentimiento de una
Direccin Nacional de la Polica Especializada en Nias, Nios y Adolescentes:
de las partes. Generalmente quienes ejercen abuso sexual son personas mayores o con
http://www.policiaecuador.gob.ec/dinapen/
algn tipo de autoridad sobre la persona agredida (familiares, profesores, jefes, etc.).
A Para Scouts
Todas las actividades scout, incluidas las dirigidas a hablar sobre sexualidad, C Cmo actuar ante una denuncia de abuso sexual
deben dejar claro a chicas y chicos que sus cuerpos les pertenecen y que tienen derecho Para las personas que han sido abusadas, hablar acerca de este abuso es una decisin
a decir no ante cualquier acercamiento corporal que les incomode o moleste. Esto difcil de tomar. Si un/a scout te cuenta que ha sufrido abuso sexual:
incluye tocar o dejarse tocar, dar abrazos, besos, u otros acercamientos corporales o Dale la importancia que merece el tema y mostrarte atento/a para escuchar lo
verbales, que ocurran sin su consentimiento. que te est contando: nunca ignores una denuncia de abuso sexual.
Dale tiempo para que te explique claramente lo que sucedi y lo que quiere
hacer al respecto: nunca pongas en duda lo que te est contando, aunque la historia
parezca confusa; investiga antes de hacerle sentir que crees que lo que dice no es cierto
(siempre teniendo en cuenta que no confiar en un testimonio real puede acarrear daos
psicolgicos graves).
Explcale, segn su edad y nivel de madurez, cules son las medidas que se
deben tomar para evitar que a otras personas les ocurra lo mismo, y ofrcele apoyo en
el proceso que habr que emprender (informar a jefes de grupo y de distrito y hacer
denuncias a las entidades competentes segn los procedimientos establecidos).
Las y los scouts deben saber que hay adultos en quienes pueden confiar y que Explcale que ahora que ha hablado de lo sucedido, no volver a ocurrir y
les van a ayudar. Pero tambin deben saber que hay adultos que pueden abusar de garantzale un espacio seguro, lejos del agresor (especialmente si el agresor es un
ellos/as. Siempre que cualquier adulto/a les haga o les obligue a hacer cosas que les miembro de su familia) .
incomode con su cuerpo, deben negarse a hacerlo y comunicarlo a otra persona adulta Asegrate de que entienda que lo que le sucedi no es su culpa, que es solamente
de su confianza (familiares o voluntariado). responsabilidad de la persona adulta, que sabe que lo que est haciendo no est bien.
Los y las scouts deben saber que el abuso sexual nunca es culpa de la persona Agradcele por confiar en ti y por haber tenido la valenta de contar lo que le
abusada. Sea cual sea la situacin en la que estn (independientemente del lugar, la sucedi. Explcale que su accin ayudar a evitar que otras personas sean abusadas.
ropa que lleven, la hora del da que sea), pueden decir no ante un contacto sexual
que no desean o que les molesta. No hay ninguna razn que justifique un abuso sexual, Cmo Proceder En Caso De Un Accidente Y A Quin
ni siquiera cuando hay consentimiento de la persona abusada menor de edad, ya que Notificar En Caso De Una Emergencia?
no es un consentimiento apto segn la ley. Manejo De La Informa-
B Para dirigentes cion
Para prevenir el abuso sexual es necesario crear un ambiente de confianza Alerta Y Alarma Interna: Jefe de
y confidencialidad, y actuar en consecuencia en todas las ocasiones. Romper la Interna: dada por EQNASS (dan asistencia grupo/distrito/nacional ha-
confidencialidad sin una razn justificada puede romper para siempre la confianza de miembros scouts o respuesta inmediata in cia el interior de la orga-
los y las scouts en las personas adultas de su grupo. Externa: dada situ) comunica y coordina nizacin en el nivel que
Generalmente el abuso sexual es perpetrado por gente conocida, que ejerce por personas ajenas al con entidades de salud y le corresponde incluyendo

69
una posicin de poder frente a la persona agredida. Hacer que NNAJ obedezcan movimiento de emergencias. PPFF
rdenes de las autoridades y personas adultas sin reflexionar acerca de ellas, les hace Natural: dado por Externa: Entida-
ms vulnerables al abuso sexual. Chicas y chicos deben saber que siempre que se fenmenos naturales des de salud y de emergen-
sientan agredidas/os pueden denunciar la agresin. cias presentes

La Seguridad es Primero
70
La Seguridad es Primero

Armando Un Equipo Que Vaya En Busca De Ayuda para bsqueda a las reas ms probables Mantn la bsqueda en la noche
No permita que nadie corra a que tanto quienes se quedan junto al donde pueda estar la persona extraviada. solo si se trata de una crisis. Por lo
conseguir ayuda inmediatamente! Dividir herido como quienes van en busca de Recomienda a tu equipo de general las bsquedas nocturnas no son
al grupo es una decisin importante y ayuda tengan lo necesario para subsistir. bsqueda viajar rpido. No son equipo efectivas.
drstica, y tiene que ser un proceso en el El equipo de mensajeros debe ser de socorro, son equipo de bsqueda. Espera un medio da antes de
que deben seguirse ciertos pasos. capaz de viajar rpido y estar fuera una o Busquen claves y no solo a la llamar a un equipo de socorro profesional,
Enva al equipo con un mensaje varias noches. Cuando se selecciona a los persona extraviada. pero recuerda que ante la duda es
escrito que sea conciso. En medio de miembros del equipo, hay que incluir al Evita las redes de bsqueda, preferible llamar al 911 un poco temprano
la conmocin puede haber informacin miembro ms fuerte y al mejor navegante. estadsticamente no son efectivas. que un poco tarde.
clave que se pierda si no est por escrito. En caso que el nmero de miembros lo No olvides que muchas veces Considera factores que
Identifica tu posicin en un permita, es ideal un equipo de 4 personas. una persona perdida regresa sobre sus pueden complicar la situacin, como:
mapa usando coordenadas o referencias El equipo debe viajar rpido pero no tanto propios pasos, por lo que puede estar en edad, enfermedad, etc. de la persona
exactas para que el equipo de socorro como para arriesgarse a un accidente o lugares donde ya buscaste. desaparecida; clima, altitud, etc.
pueda encontrarte fcilmente. extravo.
Una vez que hayan decidido Aquellos que van a conseguir Algunos comportamientos de una persona perdida:
quin va a ir por ayuda, redistribuyan el ayuda, por supuesto, deben quedarse con Si una persona perdida encuentra un sendero tender a mantenerse en ste y
equipo de acampada colectivo, de manera su equipo de emergencia personal. posiblemente se mueva ms rpido.
Algunas personas escalan/caminan hacia la cumbre de la colina ms cercana
Protocolo Para Encontrar A Una Persona Perdida para tener una vista amplia.
Identifica en el mapa el ltimo Punto de Visin (UPV), es decir el lugar donde La mayora de la gente perdida viajar en la noche, inclusive sin tener una
viste por ltima vez a la persona que se extravi. linterna.
Registra en el mapa cualquier clave que tengas (la direccin para la cual La gente perdida raramente viaja de manera aleatoria. Usualmente ellos se
caminaba, si comentaba que le gustara ver algn lugar, etc.), pero no cambies el UPV mueven con la conviccin y la esperanza que estn en la direccin correcta.
a razn de estas claves a menos que sea una contundente.
Es bueno colocar marcas o seales que ayuden, en caso que la persona perdida Tips Si Estoy Perdido En Una Expedicin
pase por ese lugar, a mantenerla confinada entre de un rea y evitar que se aleje ms. La herramienta ms importante Conserva energa descansando
Enviar a un equipo inicial a verificar lugares riesgosos dentro de la ruta que para sobrevivir es tu cerebro, debes cuando puedas.
estaba prevista. calmarte. Dedicar cinco minutos ms a Busca la manera de establecer
Desde el UPV dibuja un circulo con un radio de 3 millas (5 km) y luego planear las acciones a tomar pueden tener seales para pedir ayuda (objetos
genera un segundo crculo, con el mismo centro, de un radio de 6 millas (10 km). como resultado una diferencia en decenas colgantes que brillen, fuego que genere
Estadsticamente la mitad de todas las personas perdidas, son encontradas en el primer de horas de diferencia en un rescate o humo o un pito que haga ruido). Recuerda
crculo y el 90% dentro del segundo. evacuacin. que una seal con un espejo que refleje
Dentro del crculo mayor, divide el rea en segmentos limitados por obvias Trata de calmarte. El pnico es el sol es 10 a 100 veces ms visible que
barreras naturales como ros, riscos, lagos, etc., y genera equipos de bsqueda. el peor enemigo de la situacin. cualquier otra seal.
Siempre registra los esfuerzos de bsqueda en caso que haya resultados y tengas que Un buen equipo de bsqueda se Pasea alrededor del punto en el
informar a otros grupos de bsqueda que lleguen a ayudar. concentra en el crculo de 5kms de radio, que ests esperando, no ms all de un
centrado en el UPV, por lo tanto conviene cuarto de milla (xx km), dejando rastros
Algunos tips que ahorran tiempo para encontrar a una persona perdida: que te mantengas cercano al lugar donde para facilitar el trabajo del equipo de
Movilzate lo ms rpido posible bsqueda ser de 19,3 km2, despus de 2 te diste cuenta que estabas perdido. Si bsqueda; usa rocas que puedas poner

71
si sospechas accidente o enfermedad de la horas 77,2 km2, despus de 3 horas 173,8 decides explorar rutas para regresar deja con formas, ramas rotas, o cualquier que
persona extraviada. Una persona perdida km2. Mientras ms nos demoremos, ms marcas o rastros que le facilite al equipo puedan evidenciar tu presencia.
camina aproximadamente 3,2 km en lejos puede estar. de bsqueda el encontrarte.
una hora. Despus de 1 hora, el rea de Enva a los mejores miembros

La Seguridad es Primero
72
La Seguridad es Primero

Tips que facilitarn tu supervivencia en caso que te separes de tu grupo: Planeando Una Evacuacin
Hidratacin suficiente. Sin agua, tu conciencia se ver nublada en menos de Hay que considerar los siguientes factores para decidir si enviar ayuda o ir uno mismo:
12 horas. Considere la condicin del Posibilidades de comunicacin.
Toma una siesta durante el da, porque es posible que no puedas dormir en la paciente. Asistencia externa.
noche. Distancia hacia el camino. Programa de transporte y Plan
Si ests caminando, detente al caer la tarde y busca refugio. Dificultad del terreno. para fallas mecnicas/retrasos.
Haz lo posible por abrigarte en la noche. Si puedes, prende fuego y usa toda Fuerza y resistencia del grupo. Lo ms apropiado para aterrizar
la ropa que requieras para mantener el calor (incluso gafas). Habilidades tcnicas y o cargar.
En climas muy clidos evita el movilizarte en momentos de intenso calor. experiencia del grupo.
Recuerda que puedes estar sin comida alrededor de una semana y seguir
saludable, aunque es difcil mantener la temperatura si no comes regularmente. Los Puntos Clave Para Tener En Cuenta En Caso De Una
problemas asociados a la falta de comida en la primera semana son ms psicolgicos Emergencia
que fsicos. Mantn siempre la calma.
Mantn un registro de las comunicaciones realizadas, con horarios y personas.
Seales Para Pedir Ayuda Reporta la situacin y su evaluacin a la instancia pertinente.
El signo internacional de en tres golpes largos, gritos, seales o Hasta que todos los datos hayan sido analizados, evita hacer una admisin de
desgracia consiste en seis toques largos llamaradas en sucesin, seguidas por culpa frente a otros.
de silbato, seis gritos, seis seales una pausa de un minuto. Las seales No hables directamente con la prensa, ni la contactes. El nico vocero oficial
con un pauelo o prenda de vestir, o luminosas blancas son de reconocimiento de la ASE es el Presidente.
seis llamaradas de una antorcha en Ia (el mensaje ha sido entendido). La Si existe una emergencia nacional y necesitas saber cmo actuar como grupo
oscuridad, en sucesin rpida, seguidas probabilidad de llamar Ia atencin y Scout, comuncate con la Oficina Nacional Scout.
por una pausa de un minuto. Las seales obtener ayuda depende muchsimo de
luminosas rojas tambin son signos de dnde se encuentre y en qu momento. 5 Pasos De Seguridad Para Cada Reunin
desgracia. Las seales internacionales 1 La inscripcin en la ASE no solo te da seguro de accidentes, sino todo el
El signo de contestacin consiste respaldo logstico y legal en caso de un accidente.
2 En el OBI, siempre dedica 5 minutos en cada pequeo grupo a analizar las
Letra: Letra: actividades y posibles riesgos de ese da.
Y X 3 Conoce y respeta tus lmites y las de tus muchachos/as, nunca te expongas ni
Significado Significado les expongas a riesgos innecesarios.
SI: Necesitamos No Podemos pro- 4 Conoce, aplica y sociabiliza las 3 Rs (Reconocer, Resistir y Reportar) contra
Ayuda ceder el abuso.
5 Lleva siempre tu cartilla de seguridad contigo en todas las actividades Scouts.

Lo Que Siempre Debes Hacer En Seguridad

Incluye siempre el tema de del Grupo y del Distrito; al igual que los
Letra: Letra: seguridad como primer criterio en la nmeros de instituciones de respuesta
I N planificacin y evaluacin de actividades. a emergencias como Bomberos, Polica
Significado Significado Reporta y solicita los permisos Nacional, Cruz Roja, etc.
Lesiones Graves, NO: No Necesita- para salidas de caminata, campamentos, Asegrate que existan en el grupo

73
Se Requiere Doc- mos Nada. etc., segn indica el MNSS. los responsables en el tema de seguridad,
tor Actualiza constantemente debidamente capacitados y certificados.
los nmeros de emergencia de los/as Asegrate que existan los
beneficiarios/as, contactos de emergencia equipos de navegacin, primeros auxilios

La Seguridad es Primero
74
La Seguridad es Primero
y comunicacin mnimos en el grupo.
Asegrate que los/as Scouts
tienen el entrenamiento mnimo, normas
claras y acompaamiento necesario.
Mantn informados a los
representantes sobre las actividades.
Conoce la normativa nacional
para activacin con nios/nias,
adolescentes y jvenes: Cdigo de la
niez.
En salidas de caminatas o
exploraciones siempre mnimo dos adultos,
nunca uno.
Respeta la intimidad de Scouts y
Dirigentes.
Conoce el Modelo Nacional
de Seguridad Scout, MNSS (www.
scoutsecuador.org).
Asegrate que todas las
actividades dentro o fuera del local
cumplen con el Marco de Gestin de
Riesgos del MNSS y las normas de
proteccin juvenil.
Conoce y aplica los roles de
dirigentes, Scouts y representantes en el
tema de seguridad segn el MNSS.
Lo Que Nunca Debes Hacer
Nunca ejecutes actividades con
Scouts que tengan un nivel de riesgo Alto
o Extremo sin un proceso de reduccin
del riesgo correspondiente.
No temas detener una actividad
o situacin si detectas un riesgo no
controlado.
Nunca realices salidas como
caminatas o campamentos sin que TODOS/
AS los/as chicos y dirigentes estn inscritos
y cuenten con el Seguro Scout.
Nunca ignores las normativas,
procesos y consejos de seguridad. Nunca
asumas que otro est encargado del tema
de seguridad: verifcalo.
Nunca desestimes o dejes de
informacin que recibamos y entreguemos nos servir para minimizar los riesgos y/o
reportar cualquier incidente o situacin
de abuso o emergencia.
Nunca divulgues informacin
confidencial de Scouts.
Nunca conversar con un/a Scout
a solas. Si no es en espacios pblicos
Nunca realices actividades o
ceremonias que puedan resultar abusivas
o extremas para los/as Scouts.
Nunca promuevas castigo fsico
a Scouts como medida correctiva.
En caso de una emergencia,
nunca asumas responsabilidades de
primeros auxilios si hay otra persona ms
capacitada.
La Comunicacin Y Coordinacin Con Los
Familiares o Representantes
Es importante recalcar que si bien es cierto que los padres/madres no cumplen un rol
directo en el desarrollo de una reunin, actividad o evento, en caso de emergencias
la comunicacin y coordinacin con representantes es relevante, por cuanto la
dar respuesta emergente en la salud fsica, psicolgica y afectiva de sus apoderados,
adems que, es de total responsabilidad de los Scouts como organizacin coordinar y
comunicar directamente a los/as representantes si el acontecimiento que se presenta
llega a niveles muy graves o trgicos.
Primero, es necesario que los padres conozcan que para los scouts el tema seguridad
y proteccin de jvenes, dirigentes y colaboradores/as es de mxima importancia en
toda actividad, reunin o evento, deben confiar al 100% en cmo los scouts hacen las
cosas, para ello deben estar muy bien informados en cmo estamos organizados los
Scouts desde el mbito Nacional hasta el mbito de grupo. Aspectos de inters que
deben conocer:
La Asociacin cuenta con un Plan Integral de Seguridad Scout, que
Modelo de seguridad y un Plan Integral incluyen: procedimientos adecuados para
de Seguridad Scout participar en actividades, procedimientos
Existe un seguro contra adecuados para las jornadas de reunin
accidentes que puede ser utilizado por de fin de semana, plan de actividades,
todos los miembros en los diferentes plan de contingencias, autorizacin de los
escenarios y montos que cubre. padres o representantes para actividades
La Asociacin cuenta con al aire libre, entre otros.
un subdirector de seguridad, y un El grupo/distrito cuenta con
equipo de emergencias capacitado personas capacitadas en prevencin
que coordinan muy estrechamente con y atencin en primeros auxilios para
los grupos, distritos y a nivel nacional asegurar el bienestar de beneficiarios/as
cualquier eventualidad antes, durante y el voluntariado adulto.
y despus de las actividades con
scouts, as mismo coordinan con
organizaciones que manejan
las emergencias de la ciudad
(Cruz Roja y Bomberos)
y los representantes de la
ley (Polica) para prevenir y
responder ante una emergencia.
75
El grupo/distrito cuenta
con medidas de seguridad bien
establecidas basadas en el
Modelo de Seguridad y en el
La Seguridad es Primero
76
La Seguridad es Primero

El grupo cuenta con voluntariado Nivel de impacto Medio de Responsable

adulto o juventud adulta capacitados notificacin
para dirigir a NNAJ. Un incidente de bajo impacto: que no Conversatorio en Dirigente de Uni-
El grupo cuenta con equipo representa riesgo alguno, o uno mnimo a persona con repre- dad o Jefe de grupo
bsico de seguridad y con el apoyo de la seguridad del grupo de jvenes. No hay sentante o tutor/a
la institucin patrocinadora para uso de interrupcin de las actividades cotidianas legal
espacios seguros para las reuniones de y el incidente es un incidente aislado que
fin de semana. no afecta a ms de una persona Envo de una car-
La institucin patrocinadora ta a la casa y/o un
del grupo cuenta con infraestructura Por ejemplo: un pequeo disturbio o una mensaje por correo
adecuada para facilitar la prevencin pelea, accidente leve. Importante: todos electrnico
y respuesta ante una emergencia los problemas de conducta garantizarn
(sealtica, vas de evacuacin, que se responda con una notificacin.
extinguidores, alarmas, cmaras de
vigilancia). Un incidente de impacto moderado: Conversatorio en Dirigente de Uni-
El grupo cuenta con el apoyo representa un riesgo moderado para persona dad o Jefe de grupo
de un especialista mdico o se encuentra el grupo. Puede resultar en cierta
cerca de algn punto de emergencia interrupcin de las actividades tal como: Un correo electr-
cercano totalmente identificado un cambio en el horario o la cancelacin nico
Dar a conocer el POA de grupo y de algunas actividades.
calendario de actividades y eventos de la Un mensaje de
unidad y del grupo, entre otros. Por ejemplo: un escape de gas, corte texto
de servicios bsicos o la amenaza de
Todos estos aspectos pueden ser personas indeseables.
notificados en reuniones de ppmm y boletines publicados en los medios de comunicacin
oficiales de los grupos/distritos/nacional. Un incidente de alto impacto: el incidente Un mensaje de Jefe de grupo/
representa un riesgo considerable para texto Comisionado de
Segundo, los padres deben saber cmo, quin y cundo recibirn una notificacin su seguridad de los jvenes, y tiene como Distrito/Director
sobre la situacin de emergencia de sus apoderados/as, para ello hay que garantizar consecuencias una interrupcin enorme Llamada telefnica Ejecutivo
que la informacin llegue de manera clara, concisa y con total seriedad. de las actividades de unidad/grupo/
distrito, cambio de horario, evacuacin, Un correo electr-
Para garantizar que cada uno de los/as representantes tenga la versin ms fiable en cancelacin de actividades y afecta a nico
relacin a la situacin de emergencia, es necesario que mantengan su informacin de muchos jvenes.
contacto al da en el sistema de datos de la Asociacin y en los formularios de registro Un anuncio de
de participacin en eventos o actividades al aire libre de sus hijos. Por ejemplo: Extravo de jvenes prensa
y dirigentes, derrumbamiento de
La forma y prontitud de la comunicacin depender de la magnitud del suceso y del infraestructura, interrupcin permanente
impacto, potencial o real, sobre la seguridad de la juventud. Si bien es muy difcil de vas y carreteras, la presencia de un
describir todos los escenarios posibles, se puede usar la descripcin a continuacin intruso que haya agredido a jvenes y

77
como una gua para estimar el nivel de comunicacin del grupo/distrito, medio de dirigentes.
notificacin utilizado y la persona para comunicarse con las familias:

La Seguridad es Primero
78
La Seguridad es Primero

En el caso de una situacin de emergencia o de alto impacto en el lugar de reunin

del grupo o durante una actividad o evento, el acceso a la escena estar limitado y
controlado por los agentes de polica o los bomberos. Se recomienda que los/as
representantes permanezcan cerca de sus fuentes de comunicacin, ya sea el telfono
o el correo electrnico, para asegurar que reciban, de parte del personal responsable,
informacin actualizada fiable y oportuna relacionada con la emergencia.
Cuando el Jefe de grupo/Comisionado de Distrito/Director Ejecutivo una vez se declare Mtodo Scout
que ya ha pasado la emergencia, les comunicar e indicar cmo se pueden reunir
con sus hijos. Se les indicar que vayan a un lugar determinado que podra estar fuera
del lugar de reunin, actividad o evento. Es importante que se siga estas indicaciones
por la seguridad de jvenes, dirigentes y ellos mismos.

Nuestro mtodo de formacin es educar desde

Tomar en cuenta que solo se le entregar
al la NNAJ a una persona que aparezca en
la lista de contactos de emergencia. Si la
persona es uno de los padres con derechos
legales, su nombre tiene parentesco con
el beneficiario y tiene derechos de recibir
informacin por correo, deber aparecer
en la lista del sistema de datos de la ASE o
en la ficha de inscripcin de actividad del
dentro, en lugar de instruir desde fuera: ofrecer
juegos y actividades que adems resulten atractivos
para el muchacho, lo eduquen seriamente en el
aspecto moral, mental y fsico.
que hagan una llamada telefnica, enven Baden Powell
un mensaje de texto o correo electrnico
sobre la evacuacin antes que el Grupo/
Distrito/Nacional tenga la oportunidad
de notificar a los padres; por favor, las
versiones oficiales son las que hay que
hacer prevalecer: se podran tergiversar
los acontecimientos aumentando o
disminuyendo sobre lo ocurrido. Hay

beneficiario; tambin tendr que mostrar
una identificacin adecuada (cdula/
pasaporte/licencia de conduccin) para
retirarle del lugar.
Si ha ocurrido una evacuacin durante
la jornada, actividad o evento, existe
la posibilidad de que los/as jvenes
regresen al mismo sitio de reunin y
que las rutas regulares del servicio de
transporte se reanuden y lleguen por s
solos a sus hogares; tambin es posible
7
que lograr que confen y se basen en la
informacin del grupo/distrito/nacional
y hacer que revisen frecuentemente
su telfono o correo electrnico para
asegurarse de que estn recibiendo
actualizaciones fiables y oportunas
referentes a la emergencia por parte
de dirigentes responsables. Los textos
generados por estudiantes y los medios
sociales pueden causar confusin y alterar
an ms los protocolos de seguridad.
80
Mtodo Scout
Enfoques Educativos
El Hombre Y La Mujer Que Aspiramos
El Movimiento Scout, a travs del Proyecto Educativo, propone para nuestras vidas un
ideal, expresando a travs de un poema los principios del Movimiento y motivando a
quienes participamos en l a vivirlo en cada momento de nuestras vidas, esforzndonos
a ser mejores y fomentando a hacer todo lo que de nosotros dependa para ser:
Una persona ntegra y libre,
Limpia de pensamiento, recta de corazn,
De voluntad fuerte, responsable de s misma,
Que ha optado por un proyecto personal para su vida
Y que, fiel a la palabra dada, es lo que dice ser.
Una persona servidora de los dems,
Solidaria con su comunidad,
Defensora de los derechos de los otros,
Comprometida con la democracia, integrada al
desarrollo,
Amante de la justicia, promotora de la paz,
Que valora el trabajo humano,
Que construye su familia en el amor,
Que reconoce su dignidad y la del sexo
complementario
Y que, alegre y afectuosa, comparte con todos.
Una persona creativa
Que se esfuerza por dejar el mundo mejor de cmo
lo encontr,
Comprometida con la integridad de la naturaleza,
Interesada por aprender continuamente,
En bsqueda de pistas an no exploradas,
Que hace bien su trabajo
Y que, libre del afn de poseer,
Es independiente ante las cosas.
Una persona espiritual,
Con un sentido trascendente para su vida,
Que camina al encuentro de Dios,
Que vive alegremente su fe y la integra a su conducta
Y que, abierta al dilogo y a la comprensin,
Respeta las opciones religiosas de los dems.
Elementos Del Mtodo Scout
El Mtodo Scout es un sistema de autoeducacin progresiva complementario de la
familia y de la escuela, basado en la interaccin de varios elementos, los cuales deben
estar presentes en todas las actividades scouts.
Es importante que los elementos del mtodo mantengan articulacin y equilibrio entre
ellos para mantener la calidad del Programa Scout y lograr a travs de su conjugacin
lo que denominamos la vida de grupo.
Podramos graficar al mtodo scout con un cubo tridimensional en el que cada parte
del cubo representa cada uno de los 7 elementos, que unidos todos entre s conforman
un solo cuerpo:
Podemos observar con facilidad que cada una de las piezas cumple un
papel fundamental en la estructura; si falta una sola de ellas, no se logra la figura.
Lo mismo ocurre con el mtodo scout: si dentro del programa de actividades faltase
un elemento, podramos decir con certeza que no es una actividad efectuada bajo
el mtodo scout. En algunos casos uno que otro elemento tendr mayor o menor
porcentaje de incidencia dependiendo del contexto educativo que se enfoque, pero lo
que no debe ocurrir, es que se maneje un programa con ausencia de uno o varios de
estos elementos.
Esta es la razn por la que siempre se ha dicho que el Mtodo Scout es uno solo, y, es el
mismo desde los inicios del escultismo, dividido en varios elementos complementarios
entre s.
A continuacin enlistamos los elementos del mtodo y un diagrama que refleja la
constante interaccin entre ellos. En las prximas pginas podremos analizar de
manera prctica su aplicacin en el programa de tu unidad, enriqueciendo la vida de
1
grupo.
2
Adhesin a la Ley y la Promesa Podrs encontrar las definiciones de cada
3
Naturaleza (vida al aire libre) elemento en las guas de dirigentes.
4
Aprendizaje por la accin En las siguientes pginas daremos un
5 Sistema de equipos enfoque educativo sobre cada elemento,
81
6
Presencia estimulante del adulto de manera que pueda ser aplicado de la
Marco simblico sugerente mejor manera en los programas de cada
7 Progresin personal unidad.
Mtodo Scout
82
Mtodo Scout

Los Elementos Que Integran El Mtodo Scout Son: rea de Dimensin de la

Inters educativo general
Crecimiento personalidad
Apoyo Progresin
Adulto Personal CORPORALIDAD Fsica Desarrollar la parte de responsabilidad
que corresponde a la persona en el
crecimiento y funcionamiento de su
propio cuerpo.
CREATIVIDAD Intelectual Desarrollar la capacidad de pensar,
Aprender Ley y Sistema de innovar y utilizar la informacin de
Haciendo Promesa Equipos manera original y relevante.
CARCTER tica Desarrollar la adhesin a valores morales
y ticos que permitan su desarrollo
integral.
AFECTIVIDAD Afectiva Desarrollar la capacidad de obtener
Vida al Marco y mantener un estado interior
Aire Libre Simblico de libertad, equilibrio y madurez
emocional, integrando la vida afectiva al
comportamiento.
Progresin Personal SOCIABILIDAD Social Desarrollar la dimensin social de la
personalidad con nfasis en el aprendizaje
Las actividades que los/as scouts realizan dentro de su variado programa tienen la y la prctica de la solidaridad.
caracterstica de ser atractivas a NNAJ porque son elegidas de acuerdo a sus intereses, ESPIRITUALIDAD Espiritual Desarrollar la aspiracin a establecer
logrando alcanzar progresivamente objetivos educativos propios de su edad, y que vnculos personales con Dios, la capacidad
permitirn el cumplimiento del Proyecto Educativo al finalizar su vida scout. de asumir la fe e integrarla a la vida y
la disposicin a respetar las distintas
opciones.
Todas las actividades que se realizan dentro de un programa scout estn encaminadas
a lograr uno o varios objetivos educativos, tomando en cuenta que su nivel de logro
difiere entre un individuo y otro de acuerdo a varios factores, como: la edad evolutiva,
de la riqueza de la experiencia y la retroalimentacin que se tenga de la misma. Objetivos Educativos Terminales E Intermedios

Para lograr que este elemento del mtodo scout se cumpla, hay que convertir a cada
quien en el responsable de su propio desarrollo; se logra, en gran medida, hacindoles
responsables de la evaluacin de su progresin personal, es decir, responsables de
su autoevaluacin. La funcin del/la dirigente, con respecto a este elemento de la
progresin personal, es ayudarle a lograr una autoevaluacin crtica y proactiva de su
progresin personal y que lo vaya descubriendo mediante las Actividades Destacables
efectuadas en el programa educativo.
reas De Crecimiento
A su vez, tomando en cuenta que el ser humano es integral, estos objetivos educativos estn
clasificados en reas de crecimiento, que son dimensiones de la personalidad, las cuales
Todos los aprendizajes que adquirimos durante la vida son producto de un proceso.
Cuando el proceso es estructurado e intencionado se considera educativo, y para ser
educativo se debe plantear con claridad los objetivos que se desea alcanzar.
En el poema que se encuentra al inicio de este captulo se expresa el perfil de salida que
se espera de las personas que culminan su educacin scout alrededor de los 21 aos,
pero durante su paso por las diferentes ramas scout, NNAJ atraviesan un proceso que
les permitir alcanzar esos objetivos educativos finales; los pasos que den durante este
proceso se denominan objetivos educativos intermedios.
En la siguiente tabla comparamos el proceso de metamorfosis de una mariposa con los

83
deben desarrollarse equilibradamente para dar completitud a la progresin personal. objetivos intermedios y final del Proyecto Educativo.
En la siguiente tabla se puede evidenciar la dimensin de la personalidad, el rea de
crecimiento y el inters educativo, el cual tiene un enfoque especfico para cada edad,
y que puedes encontrar en las guas de dirigente para cada unidad.

Mtodo Scout
84
Mtodo Scout

En la gua de dirigente de cada unidad podrs

encontrar los objetivos educativos para la edad
correspondiente y en las seis reas
Objetivos de crecimiento. En el recuadro lateral
Objetivos Intermedios
Final encontrars el link donde puedes descargar
7-9 9 - 11 11 - 13 13 - 16 16 - 17 17 - 21 el libro completo de objetivos educativos.

Practica los princi- Practica la mayo- Demuestra en la Demuestra conti- Mantiene

pales ra de mayora de las nua constantemente un
No debemos olvidar que los objetivos son un
hbitos de higiene los hbitos de hi- ocasiones inters y preocupacin por aspecto personal de referente de las caractersticas generales de
personal. giene cuidado en su su orden e higiene.
personal. aspecto de higiene aspecto e higiene Valora su aspecto personalidad en cada rango de edad, por lo
personal. personal. y cuida su higiene
Realiza pequeas Demuestra Contribuye a la Mantiene ordena- Asume tareas personal y la de su
cual no nos enfocamos en evaluar los objetivos
tareas de orden y generalmente in- limpieza y orden dos y permanentes en la entorno en s, sino en fomentar y ofrecer actividades cuyas experiencias sean
limpieza de su ters de su limpios sus objetos mantencin del
entorno. por el orden y lim- hogar y de los lu- personales. orden enriquecedoras para el correcto desarrollo y alcance de los objetivos. En el captulo 8
pieza gares y limpieza de su
de los lugares en de trabajo. Acampa en ptimas hogar.
hablaremos sobre las diferentes herramientas disponibles para este fin.
que condiciones de
vive y juega. higiene. Marco Simblico
El Marco Simblico provee la oportunidad de vivenciar los valores que proponemos
como movimiento, a partir de un ambiente de referencia, smbolos, acciones y
Como observamos en la tabla, en algunas ocasiones para alcanzar un slo objetivo terminologa que enmarcan las actividades de los jvenes. El propsito de un marco
educativo final es necesario desarrollar varios objetivos intermedios en cada rango de simblico, no es crear un mundo ficticio que asle de su realidad sino que, por el
edad; en nuestro ejemplo se necesitaron desarrollar 2 objetivos intermedios en cada contrario, es una herramienta que pretende ayudarles a aprender y comprender las
rango, aunque el objetivo final sea uno solo. Al mismo tiempo podemos analizar que realidades, identificarse con valores trascendentes para su vida y favorecer el sentido
cuando un objetivo intermedio no se desarrolla el objetivo terminal resulta ser carente de pertenencia a sus grupos y comunidades.
de buenos resultados.
La siguiente imagen ilustra el caso de un objetivo educativo final en el que existen dos De la misma forma en que las personas van evolucionando, los marcos simblicos en las
o tres sublneas en cada rango de edad. diferentes ramas que conforman el Programa de una asociacin, irn evolucionando
gradualmente, yendo desde la fantasa de los lobatos y lobeznas al compromiso y la
Infancia Intermedia Preadolescencia Adolescencia solidaridad de los rovers. Los Marcos Simblicos se articulan unos con otros, en forma
progresiva, a los efectos de acompaar el crecimiento de los chicos y chicas.
Infancia Infancia
Prepubertad Pubertad Adolescencia Juventud
Media Tarda
El uso de un marco simblico propicia en los jvenes la capacidad para la imaginacin,
7-9 9 - 11 11 - 13 13 - 16 16 - 17 17 - 21 la creatividad e inventiva. A partir de los smbolos, las acciones y la terminologa
compartidas se estimula la integracin y el sentido de pertenencia a un grupo, ya sea
Se manifiesta habi- Demuestra en dis- Participa sin inhibi- Manifiesta por dis- Pone en comn sus Expresa lo que
tualmente por me- tintas actividades ciones en las activi- tintos medios sus inquietudes, aspira- piensa y siente a la Patrulla o la Unidad Scout.
dio de dibujo y la su inters por ex- dades artisticas de intereses y aptitu- ciones y creaciones travs de distintos
pintura. presarse. su Unidad. des artsticas. artsticas. medios, creando Presenta los valores que proponemos como Movimiento de manera atractiva y ayuda a
en los ambientes en los/as chicos/as a identificarse con los mismos.
Participa en cantos, Se expresa acepta- Expresa en el Libro Canta habitualmen- Demuestra selecti- que actua espacios
danzas y represen- blemente atravs de Patrulla, por dis- te y conoce nume- vidad en sus afini- gratos que facilitan
taciones artisticas del lenguaje tintos medios, lo rosas canciones. dades artsticas y el encuentro y el
que vive, piensa o culturales. perfeccionamiento Finalmente, un marco simblico puede abrir el camino al desarrollo espiritual a travs
Reconoce y aprecia siente Prepara disfraces entre las personas. del hecho que se basa en los valores contenidos en los principios del Movimiento Scout.

85
la calidad expresiva y utileria para los Tiende a expre-
de los dems. numeros de fogata. sarse de un modo Puede estimular a los jvenes a explorar y examinarse a s mismos, sus relaciones y
propio, apreciando
criticamente ten- su vida en general, yendo ms all de lo material, de la vida cotidiana, transformando,
dencias e idolos durante un tiempo, lo ordinario en extraordinario, lo imposible en lo posible, lo
sociales
inobservable en lo que puede sentirse intuitivamente.

Mtodo Scout
86
Mtodo Scout

sa, ceremonias, celebraciones,

saludo del lobato, gran clamor,
Uniforme, ttem, bandera, libro

Lema, ley de la manada, prome-

Uniforme, bandern de patrulla,

rincn de patrulla, libro de oro,

Lema, oracin, saludo, nombre

de patrulla, grito de patrulla, ce-

Tangibles: uniforme, bandera,

libro de equipo, local de equipo,

Intangibles: lema, oracin, salu-

do scout, nombre del equipo, ce-

Uniforme, Horquilla Rover, Ban-

Lema, Oracin, Celebraciones y

Cuadro Referencial Del Marco Simblico
Para que constituyan un todo coherente y progresivo, los smbolos, terminologa y

bandera, bordn, color verde.

de oro, color amarillo,cubil.

nombres de selva y oracin

Ceremonias, Saludo Scout.

remonias y celebraciones.

remonias y celebraciones.
ceremonias que se disean para cada una de las unidades, deben estar fuertemente
vinculados con el ambiente de referencia que los inspira. Por ejemplo en la unidad

dera, Color Rojo.

scout, en donde el ambiente de referencia es la aventura de explorar, los nombres de

Intangibles :

Intangibles:

Intangibles:
Tangibles :

Tangibles:

Tangibles:
color azul.
las etapas de la progresin personal, de los organismos de la unidad, las caractersticas
de las ceremonias y el diseo de las insignias, entre otras cosas, deben reflejar y estar
de acuerdo con este ambiente de referencia.

Componentes
El uso de un tema especfico para una unidad no evita el uso de otros temas durante
el ao para un proyecto particular o un campamento para agregar atraccin y un
nuevo aprendizaje en perspectiva. Esto implicar el pensar en los objetivos educativos

Intangible: son componentes no-evidenciables del marco simblico, pero que se constituyen como inherentes a l.
de esa actividad, qu van a hacer los jvenes y cmo lograr que esa idea cobre vida
(decoraciones, trajes, actividades especficas).
El Marco Simblico en la Dios) y camino interior, la construccin

Etapas De Progresin
Unidad Manada es el ambiente de de la identidad. Como fondo motivador

Lobo rastreador
Lobo saltador

Lobo cazador

Proyeccin
Pata tierna
fantasa. Propone a los nios y nias impulsa al descubrimiento de caminos

Encuentro
Bsqueda
Travesa

Gestin
Desafo
Rumbo

Misin
Visin
Senda
Pista
ser parte del Pueblo Libre. Como fondo interiores y exteriores. La progresin del
motivador utiliza la historia del Libro aprendizaje por el servicio se expresa en
de las Tierras Vrgenes de Rudyard cada Empresa Caminante, la cual aporta
Kipling. La progresin del aprendizaje su propio fondo motivador. La progresin
por el servicio se expresa en hacer un del aprendizaje por el servicio se expresa
favor a alguien todos los das. El nfasis en el Gesto Solidario como participacin

Grandes exploraciones
El libro de las tierras

Descubrimiento de
caminos interiores y
est puesto en el juego como forma de en la comunidad. El acento est puesto en

Fondo Motivador

Proyecto rover
aprender y comprender la realidad. descubrir los caminos interiores (relacin

exteriores
vrgenes
El Marco Simblico en la con uno mismo).
Unidad Scout es el ambiente de aventura El Marco Simblico en la

Tangibles: son componentes que evidencian el marco simblico.

de la exploracin. La propone ser Comunidad Rover es Mi Proyecto de
exploradores de nuevos territorios, el vida, el ambiente de compromiso y
compartir con amistades (la pandilla del solidaridad es el que prevalece. Propone
barrio que se transforma en patrulla) y a los jvenes tener un proyecto para su

Tengo un proyecto
Marco Simblico

Explorar nuevos
territorios con un

Vivir mi propia
el pequeo grupo que se apropia de un vida, Rema tu propia Canoa deca

grupo de amigos

para mi vida
territorio. Como Fondo Motivador utiliza nuestro fundador Baden Powell, ser

aventura
Fantasa
las Grandes Exploraciones. La progresin una persona que acta ticamente y
del aprendizaje por el servicio se expresa moralmente en su comunidad y participa
en la Buena Accin Diaria y la Buena de forma comprometida y solidaria en
Accin de Patrulla. El nfasis est puesto el mundo adulto. Cada proyecto Rover
en el gusto por explorar. aporta su propio Fondo Motivador. La

Comunidad De Rovers
El Marco Simblico en la progresin del aprendizaje por el servicio
Comunidad de Caminantes es el ambiente se expresa en el servicio junto a otros

Comunidad De
Unidad Scout

Caminantes
de la aventura del descubrimiento. como compromiso solidario. El acento
Manada

87
Propone a los/as jvenes ser constructores est puesto en el actuar autnomo,
y artesanos de caminos interiores solidario y responsable en comunidad,
Unidades

y exteriores, descubrir los caminos con un proyecto de vida.

exteriores (relacin con los dems y

Mtodo Scout
88
Mtodo Scout

La Sea Y El Saludo Scout relaciones personales.

La sea scout representa: Es amable; porque la amabilidad
Los tres principios y tres virtudes scouts autntica no puede ser fingida. Ser amable va
(dedos extendidos). ms all de los buenos modales y el respeto.
La ayuda y proteccin del ms fuerte al ms Amabilidad incluye generosidad, bondad,
dbil (el dedo pulgar sobre el meique). indulgencia y comprensin a los dems.
El Movimiento Scout est presente alrededor Protege la vida y la naturaleza;
del mundo (el espacio que se forma entre los dedos). porque comprende que la vida se
promover la reflexin, manifiesta a cada momento, en cada
La Buena Accin permitiendo que se logre aplicar la Ley logro y fracaso, en las expresiones de la
El Movimiento Scout, en cada instancia de su vida, volvindola naturaleza, e incluso en el avance de la
ha tomado como una parte de su personalidad. tecnologa. El y la scout respetan todas
caracterstica de s, el hacer En las guas de dirigente para cada unidad las expresiones de vida y trabajan para
por lo menos una buena encontrars el enfoque que tiene la Ley y protegerlas y potenciarlas.
accin diaria. Esto quiere decir que, como scouts debemos la Promesa Scout de acuerdo a la edad de Se organiza y no hace nada
buscar momentos y oportunidades para ayudar a alguien, tus beneficiarios/as. Como generalidad a medias; porque sabe que ante un
sin esperar recompensa podemos decir: compromiso se cumple lo ofrecido; para
alguna. El y la dirigente scout: lo cual se organiza para completar la
Es una persona digna de tarea encomendada, valorando el trabajo
Para entender la buena confianza: porque dice lo que cree y cree y terminndolo a cabalidad.
accin, hay que recordar lo que dice. Es no mentir al otro ni a uno Enfrenta la vida con alegra;
que es un acto extra de responsabilidad social, y no mismo. Es cumplir con la palabra dada. porque siempre ve el lado luminoso de
simplemente algo que se hace por cortesa. Tampoco la Es leal: porque es fiel a sus valores las cosas y no el sombro. Es optimista,
buena accin es algo que es parte de tu responsabilidad, y principios. Slo una persona que es fiel porque sabe que es la mejor herramienta
por ejemplo, tender tu cama o hacer tus deberes son parte a s mismo, puede ser leal a los dems. contra el miedo; se re de sus propios
de tus tareas en casa o la escuela, (por tanto no es una Lealtad significa estar siempre presente absurdos, pero jams utiliza el sarcasmo
buena accin el realizarlas). el compromiso hacia los propsitos ms o la burla como falsa alegra.
Existen las buenas acciones individuales y colectivas; elevados del Movimiento Scout. Cuida las cosas y valora el
grandes y pequeas; pero siempre hay un buen momento Sirve a los dems; porque sabe trabajo; porque reconoce que todo lo
para ofrecerlas. que a travs del servicio es posible crecer material es fruto del trabajo humano, y
En el Movimiento Scout, se hace un nudo (rizo cuadrado), en espritu, conocer y respetar distintas todo humano es creacin de Dios. Al scout
con las puntas de la paoleta, para recordarte que hay que realizar una buena accin realidades, y es la oportunidad de ofrecer no le interesa solamente la acumulacin
diariamente, y cuando se la haya hecho, se deshace el nudo. su tiempo, conocimientos y acciones para de bienes materiales, porque sabe que la
La Ley Scout hallar la verdadera felicidad, haciendo autntica felicidad proviene del centro de
La Ley Scout expresa de felices a los dems. su ser y a travs del servicio.
forma ordenada un cdigo Comparte con todos; porque Es una persona limpia de
de valores y conducta, que sabe que todas las personas tienen pensamiento, palabras y obras; porque
los y las scouts eligen para algo que ofrecer y ensear; el/la scout vive actuando con buenas intenciones y
orientar su camino en la vida. Es comparte a travs de la amistad sincera de buena manera. Porque reconoce que lo

89
importante, no slo que conozcan y sin prejuicios, comprende y respeta las impuro, es toda accin que daa o debilita
sus artculos, sino que entiendan diferencias; practica el desprendimiento, su cuerpo o el de los dems. Este artculo
el significado de cada uno de no slo material, sino tambin la liberacin de la Ley est muy relacionada a la virtud
ellos. El dirigente de Unidad debe de los miedos que pudieran afectar sus scout de la pureza.

Mtodo Scout
90
Mtodo Scout

La Promesa Scout Colores De La Paoleta

La Promesa Scout es el compromiso libre y voluntario que cada scout hace para cumplir La paoleta constituye uno de los smbolos scouts ms representativos, tanto para sus
con la Ley Scout y ser un buen ciudadano. La Promesa Scout no debe confundirse con miembros como para quienes no pertenecen al Movimiento Scout. La paoleta es
un juramento, ya que cuando promete lo hace para toda la vida y lo asume como un sin duda el smbolo con el que la sociedad relaciona al Movimiento. A continuacin
compromiso y un estilo de vida que le guiar, no solo puedes observar los diseos y colores de paoletas que tienen usos especficos.
dentro del Movimiento, sino en todos los aspectos de
su accionar diario. Por eso, al momento de realizar la
promesa por primera vez, el/la scout debe saber y entender
bien cada artculo de
la Ley, los principios
y virtudes, as como
el significado de la
Promesa misma. De
igual manera, cuando se renueva la promesa o se
asiste a una ceremonia de promesa de otro/a scout,
es la oportunidad de recordar la promesa que cada uno

Distrital

Reconocimiento
Insignia de
madera

Grupo
Delegacin
Nacional
Equipo
Nacional
Consejo
Nacional
realiz la primera vez.

Comite
Mundial
Uniforme Scout
Todos los miembros de la Asociacin de Scouts del Ecuador tienen derecho
a portar el Uniforme Scout de acuerdo al
Reglamento de Uniformes e Insignias de Insignias
la ASE. Las Insignias son los smbolos que los/as Scouts utilizamos para reconocer la
participacin, la pertenencia, el compromiso, la progresin de sus miembros y
Podemos distinguir cinco tipos de reconocimiento de beneficiarios/as. Bajo esa clasificacin, en la ASE tenemos las
uniformes, utilizados de acuerdo a la siguientes insignias:
ocasin y cargo de quien lo utilice, estos
son:
Uniforme de beneficiarios/as:
Para los nios/nias y jvenes entre 7 y 21
aos formalmente inscritos a la ASE.
Uniforme de miembros activos:
Para el voluntariado adulto de las distintas
lneas de accin y que est formalmente
inscritos a la ASE.
Uniforme opcional: para
beneficiarios/as y voluntarios/as adultos en Debemos recordar que los smbolos estimulan el logro de aquello que representan por
proceso de induccin. lo que su uso no debe llevar a exageraciones que derivan en fanatismos que conllevan a
Uniforme de parada: utilizado en desvirtuar su propsito. Por esta razn, las insignias NO indican rangos, ni autoridades,
ocasiones especiales. pues son la forma visible de un esfuerzo personal que debe ser reconocido y alentado

91
Uniforme de autoridades dentro del seno de la Unidad y Grupo Scout con la solemnidad, alegra y emotividad
nacionales: para miembros del Equipo adecuadas; as tambin la paoleta NO indica pertenencia a grupos selectos, ni de
Nacional y Consejo Nacional. lite; este sencillamente representa la pertenencia al grupo scout que con sencillez,
sobriedad, e identidad propia se desarrollan en armona los elementos del mtodo.

Mtodo Scout
92
Mtodo Scout

Protocolos, Ceremonias y Celebraciones Toda Misin es un conjunto de acciones, vivimos, est la solidaridad, aquella
Son muy importantes dentro del marco simblico del Movimiento Scout porque motivan tareas, esfuerzos, compromisos, pero determinacin firme y perseverante de
la participacin, reconocen el esfuerzo y refuerzan el sentido de pertenencia de quienes sobre todo de sacrificios; cuando ha sido empearse en el bien comn; es decir,
participan en cada una de las diferentes unidades. A continuacin enumeraremos entendida en su integridad, la Misin por el bien de todos y cada uno, al
algunas de ellas, no sin antes dar una definicin para delimitar la connotacin de cada Scout es un compromiso de servicio a los interiorizar el hecho de que todos somos
trmino. dems, un permanente trabajo de entrega verdaderamente responsables de todos.
Protocolo: Las formalidades, la etiqueta y las reglas de cortesa son parte a travs del intercambio de enseanzas Y ello parte del reconocimiento del otro
de un todo que llamamos protocolo. La etiqueta es impuesta por el protocolo para y aprendizajes que todos los Scouts como un autntico otro, es decir de un
determinar la solemnidad e importancia de la ceremonia de un acto. Hay tres partes experimentamos como beneficiarios o ser con iguales las necesidades, sueos,
esenciales en el protocolo de las personas y los smbolos: orden, lugar y tratamiento. dirigentes. visiones y derechos que nosotros: en
Ejemplo: Formaciones, ubicacin, procedimientos, ambientacin, cronologa, etc. conjunto, constituimos el todo nico
Ceremonia: Se define como una serie de formalidades que se debe aplicar Si existe un denominador comn del que dependemos y en el que nos
para la celebracin de un acto pblico y solemne. Ejemplo: Ceremonia de Compromiso, entre nuestra Misin y la Visin que desarrollamos.
Izada de Bandera, Oracin, Partida Rover, sesin solemne conmemorativa, etc. tenemos desde el Movimiento Scout,
Celebracin: Es sinnimo de festejar, aplaudir, conmemorar un acontecimiento ste se conjuga en servir para dejar La Solidaridad es uno de los principios de
importante, como un aniversario, la finalizacin de una etapa y el inicio de la siguiente, el mundo en mejores condiciones de la Filosofa Social, en conjunto con los de
una fogata scout, Paso de unidad, etc. cmo lo encontramos al entrar en l, Autoridad, Personalidad, Subsidiaridad y
parafraseando a B.P. Bien Comn, entendindose que sin estos
principios la sociedad no funciona de
Es necesario estar conscientes que manera adecuada ni se puede constituir
ser servicial no es algo que se traiga en un espacio de convivencia adecuado
genticamente adherido, sino que, por para el ser humano.
el contrario, es algo que es necesario
adquirir, aprender. Y ello no sucede de
la noche a la maana, sino a base de
repetidos y constantes actos conscientes
en tal sentido: en el plano laboral,
familiar, pero sobre todo, en nuestro
En el Manual de Ceremonias podrs encontrar informacin ms detallada de cada una, Movimiento, en cada actitud interna y
as como las sugerencias para llevarlas a cabo. Alentamos a los/as dirigentes a revisar externa de nuestros miembros como
dicho manual con el fin de mantener un criterio uniforme en los grupos de la ASE. actores sociales. Por ello es indispensable
La correcta ubicacin de las formaciones las encontrars en el captulo 10 y los ir creando en nuestros/as beneficiarios/
protocolos de inicio y final de reunin, as como de algunas ceremonias las hallars en ias hbitos de atencin en las necesidades
los anexos de esta gua. de los dems, en una disposicin de
ayuda y apoyo sin esperar recompensa,
Aprendizaje Por La Accin ni reconocimiento. Solo as estaremos
El Servicio y la Solidaridad en el Movimiento Scout ms cerca de que individualmente y en
Slo una vida vivida para los dems, vale la pena ser vivida conjunto cumplamos nuestra Misin; que
Albert Einstein. en realidad estemos Siempre Listos para

93
Servir.
La Misin del Movimiento Scout, reza: Somos un movimiento de jvenes y adultos
comprometidos de forma libre y voluntaria, que buscamos colaborar en la construccin Dentro de los muchos valores con
de un mundo mejor. los cuales los Scouts educamos y

Mtodo Scout
94
Mtodo Scout

Y slo cuando hayamos sido capaces de matar nuestro egosmo, podremos alcanzar Cada dirigente Scout debe tener siempre, generales deben mantener consistencia
la armona y la paz. en su bagaje de recursos, varios Juegos de con el concepto, es decir deben ser
Hermann Hesse. las ms diversas temticas y posibilidades, divertidos y educativos; la experiencia
El Juego Scout Herramienta Educativa tanto para interiores, como para espacios se adquiere solo a travs de la prctica,
Un viejo maestro Scout se encargaba de repetir constantemente: El Juego en s mismo amplios, para el dia o la noche, para un y la recomendacin general es que se
es un concepto inabarcable e indefinible como tal. Si tratamos de definir el Juego, bus o para espacios reducidos, para lluvia nutran permanentemente de nuevas
para conceptualizarlo, inclusive trazando algunas lneas maestras para ello, siempre se o verano. En este contexto tan complejo ideas, abundantes en muchos recursos
encontrar con la gran dificultad de que cualquier definicin, por amplia y completa aparentemente, se supondra que el o la bibliogrficos y digitales, pero por sobre
que se piense, siempre dejar por fuera a otras actividades que tambin pueden ser Dirigente debera ser una enciclopedia todo, que desarrollen el gusto por hacer
entendidas como juego, en otras circunstancias u otras culturas. de Juegos, pero esto no es necesario. y crear Juegos Scouts que cumplan con
Debe contar con criterios generales su objetivo y que nos brinden como
Un asunto similar a la definicin del Juego como tal, se presenta en el momento de y debe desarrollar experiencia en la recompensa la sonrisa satisfecha de los /
intentar clasificar a los Juegos en algn formato que los abarque, pues si los criterios creacin de Juegos Scouts. Los criterios as beneficiarios/as.
son, por ejemplo, el sitio en donde se juega, quedarn en la misma clasificacin el
juego de Las Escondidas y el Pker, ambos se juegan en interiores. Si la clasificacin se
da por el formato fsico en el que se desenvuelven, stos podran ser: de locomocin,
de pelota, de lucha, de fuerza, de habilidad, etc, pero claramente quedarn elementos
vitales por fuera de la clasificacin, por ejemplo la hora a la que se puede jugar o el
nmero de personas que pueden participar en el juego.

En este contexto, si algo puede definir al juego es que ste puede ser todo, pero
aquello es tan vago que podra definrselo tambin como nada.

De estas fallidas clasificaciones se han escrito libros enteros, pero si debemos hablar
de un tipo en particular de Juego en este manual, ser el del Juego Scout. Pero qu
es el Juego Scout? Paradjicamente, al intentar definirlo nuevamente caeremos en las
mismas dificultades descritas, pero con una gran salvedad, y sta es que la actividad Si existe una gran diferencia entre los ambientes de aprendizaje informal y la Educacin
realizada debe cumplir con dos caractersticas bsicas: No Formal, es que esta ltima SIEMPRE busca aprovechar todos los recursos para lograr
transmitir un contenido educativo, y los Juegos Scouts, no solo no son la excepcin,
Debe Divertir y Debe Educar, es decir Programa exija; as es cuando deseamos sino que son los espacios ms adecuados para lograr tal objetivo, de manera individual
que debe ser una actividad, individual iniciar un nuevo Ciclo de Programa de la y/o colectiva.
o colectiva, realizada por Scouts y cuyo Unidad: el diseo deber estar dirigido
fin se logra cuando ha dejado un tipo a integrar actividades atractivas que Una buena prctica para lograr este objetivo es no descuidar lo que se denomina los
de experiencia ldica, cualquiera que logren los objetivos planteados a largo 30 segundos del Jefe, y que se ha definido como ese pequeo espacio de tiempo
esta sea, que ha logrado un avance, por plazo, muchos de ellos ambientados que, antes, durante o despus de cada Juego Scout es aprovechado por los adultos
mnimo, en la consecucin de los Objetivos mediante Juegos, y en el indispensable para transmitir un mensaje educativo a uno o varios de los participantes, de forma
Educativos de cada participante. espacio de la improvisacin, herramienta que la actividad no se convierta en un juego comn, similar a los que realizan los
indispensable para todo Dirigente Scout. chicos o chicas en su escuela, y en donde los aprendizajes estn ausentes o no estn
Estas actividades denominadas Juegos El Juego Scout debe ser el recurso bajo estructurados.

Scouts se integran fcilmente en el
diseo de Programa de Jvenes, y
pueden tener modalidades diversas,
dependiendo de los entornos que el
la manga que todo adulto debe tener
para lograr completar las experiencias
amplias o adaptar espacios en blanco
entre actividades.
95
Si esta idea se mantiene presente, perfectamente un partido de ftbol o una carrera
de velocidad, normalmente encontradas en un patio de escuela, se deben transformar
en una Actividad o Juego Scout, y el Dirigente deber lograr encontrar el sentido o

Mtodo Scout
96
Mtodo Scout
mensaje que permita que no pase desapercibida como una oportunidad de aprender
y compartir.
En muchas ocasiones se ha intentado definir una relacin entre el Juego Scout y el
Marco Simblico, y creo que existe, de manera amplia. Traigamos a colacin la
definicin de Marco Simblico en el Movimiento Scout: El Marco Simblico es el
ambiente de referencia que inspira cada una de las propuestas educativas de las cuatro
Ramas Scouts. Es un teln de fondo, un referente que enriquece la vida de grupo y
apoya la tarea educativa.
Si se tiene esta definicin clara, el Juego Scout debera convertirse en un promotor del
Marco Simblico, en una posibilidad de vivenciarlo y llevar adelante el Programa con
una animacin amplia que lo enmarca. Si bien es cierto la propuesta puede parecer
extraa, pues podra entenderse que todos los Juegos Scouts deberan tener relacin
con el Marco Simblico, ello dista de la prctica, pero bien puede ser una directriz
para Dirigentes, quienes estn con la absoluta libertad creativa que les permitira, por
ejemplo, transformar un juego de Escondidas, tradicional y desgastado, en la Aventura
de Mowgli, por permanecer oculto cuando la Manada haya decidido divertirse. Una idea
como tantas cuantas dirigentes animados y creativos puede y debe tener el Movimiento
Scout. Se animan a crear?
Sistema De Equipos
La base de la educacin scout est en el empoderamiento juvenil, para ello el sistema
de equipos es el elemento del mtodo que afirma esta aseveracin. Baden Powell en
su libro Gua para el Jefe de Tropa dice claramente El sistema de Patrullas refleja
en su conjunto la expresin del adiestramiento individual: fomentar el espritu de
cooperacin para obtener los mejores resultados. El sistema de equipos hace que el
escultismo sea un esfuerzo genuinamente cooperativo.
Esto quiere decir que para lograr que cada joven logre su progresin en las diferentes
reas de crecimiento, es necesario llevar correctamente un sistema de equipos en el
que cada uno asuma la responsabilidad personal en beneficio de su pequeo grupo y
de la Unidad.
El Movimiento Scout agrupa a los muchachos en bandas de fraternidad que son su
organizacin natural para los juegos, las travesuras o la holgazanera (Baden Powell,
Gua para el Jefe de Tropa).
En sus orgenes, el Movimiento Scout puso su mirada en las pandillas y les otorg un
sitio de importancia en su propuesta educativa. Las pandillas de nios londinenses
fueron quienes conformaron las primeras patrullas, a partir de los fascculos de
Escultismo para Muchachos; adultos y adultas aparecen ms tarde en la historia de
nuestro movimiento, y lo hace desde un rol de moderador de las disputas territoriales
entre pandillas.
La pandilla es finalmente el lugar donde cada joven trata de encontrar la certeza de que
no es un personaje extrao, que tambin existen otros que experimentan las mismas
angustias, las mismas frustraciones y los mismos sueos. En la pandilla no se cultiva
la diferencia: los jvenes se renen porque se parecen. Se busca todo aquello que
refuerza esta identidad compartida: nombres, ritos de iniciacin, vestimentas similares,
insignias, guaridas secretas, etc.( Dominique Bernard , Aventura, territorio y pandilla)
Los chicos y chicas tienen una tendencia a agruparse en pequeos grupos
aproximadamente de su misma edad. El Sistema de equipos, aprovechando esta
tendencia, proporciona un ambiente en el cual puedan disfrutar y encausar sus energas
en direcciones constructivas. Los equipos scouts deberan conformarse a partir de la
voluntad de agrupamiento de los chicos y chicas y no desde un criterio administrativo,
de gestin o distribucin equitativa adulta. El Programa de Jvenes ofrece un espacio
de juego, un marco de libertad, para que estas pandillas, convertidas en patrullas y
equipos realicen sus sueos, sus proyectos, crezcan como grupo y como personas.
Cada quien elige pertenecer libremente a una patrulla/equipo que posee identidad
propia, en la cual convive con pares.
Cuanto ms cerca est la patrulla/equipo scout de la pandilla que le dio origen, mayor
es su fuerza, originalidad y valor pedaggico. Estarn conformados en un nmero
adecuado entre chios y/o chicas, para favorecer la dinmica del pequeo grupo.
El propsito principal del sistema de patrullas/equipos es asignar verdadera
responsabilidad al mayor nmero posible de jvenes, con el nimo de desarrollar su
carcter. Si el/la dirigente de unidad da a sus guas de patrulla/coordinador de equipo
plena autoridad, si espera mucho de ellos/as y les deja libertad de accin para cumplir
su funcin, habr hecho ms por fortalecer su carcter de lo que jams pudiera hacer
cualquier cantidad de instruccin escolar.
En el siguiente cuadro puedes observar algunos de los cargos en los que los y las
jvenes pueden relacionarse para potenciar su desarrollo:
PATRULLA EQUIPO
Gua de patrulla Coordinador de equipo
Subgua de patrulla Secretario
Secretario Tesorero
Tesorero Administrador
Intendente Otros cargos que se asignan dependiendo
Cocinero de las tareas de actividades de los grupos
97
Enfermero de trabajo, especialmente en proyectos.
Responsable de juegos y expresin
Otros que surgen espontneamente de la
patrulla
Mtodo Scout
98
Mtodo Scout

El Rol De La Persona Adulta En Su Unidad e) Mantener una relacin fluida el Consejo de Grupo u otras estructuras
En el proceso de crecimiento de los nios/nias, adolescentes y jvenes, la persona con los/as representantes de los jvenes, de la Asociacin.
adulta, permaneciendo como tal, se incorpora alegremente al dinamismo juvenil, en especial de aquellos cuya progresin h) Estimular la formacin de
dando testimonio de los valores del Movimiento y ayudando a los/as scouts a personal sigue y evala y, segn los casos, dirigentes de su equipo, directamente
descubrir lo que les permanecera oculto. con el profesional u otros adultos que o a travs de quien los acompae en el
intervienen en su educacin. proceso de cada uno de ellos.
Este estilo permite establecer relaciones horizontales de cooperacin para el f) Participar activa y regularmente
aprendizaje, facilita el dilogo generacional y demuestra que el poder y la autoridad en las reuniones de la Unidad, del Grupo Todas las funciones del cargo que se
se pueden ejercitar al servicio de la libertad de quienes se educa, dirige o gobierna. y en otras en que le corresponda. asume deben estar correctamente
g) Asumir y desempear plasmadas en el Acuerdo y Compromiso
Su apoyo involucra tres aspectos, los cuales corresponden a tres diferentes funciones responsablemente las tareas Mutuo entre el dirigente y la persona a
que necesita desarrollar en una unidad scout: administrativas y de gestin que haya quien se reporta.
convenido con el Equipo de la Unidad, con
Lder de la actividad: La persona adulta debe asegurarse que toda actividad que
la unidad ha planeado se realice con xito. Toda vez que no podemos esperar que
aquella posea todas las habilidades requeridas para la amplia gama de actividades
que se desarrollan dentro del Movimiento, es su responsabilidad asegurarse
de contar con el soporte tcnico necesario, y que la experiencia sea puesta a
disposicin del grupo cuando sea requerida.

Educador/a: El voluntariado adulto requiere apoyar directamente el proceso de

autoeducacin y asegurar que las experiencias de los scouts tengan un impacto
positivo en el desarrollo de sus conocimientos, habilidades o actitudes. En otras
palabras, como educadora, el o la dirigente scout requiere relacionarse con cada
integrante de la unidad para ayudarle a identificar sus necesidades de desarrollo,
para apoyarle al scout a aceptar esas necesidades y garantizar que se cumplan en
forma adecuada mediante el Programa de Jvenes. Las Actividades Scouts

Facilitador/a del grupo: Con base en una asociacin voluntaria entre NNAJ y adultos/
as, el voluntario adulto debe garantizar que las relaciones dentro del grupo sean
positivas y enriquezcan a todos, y que el grupo provea un ambiente atractivo y de
apoyo para el crecimiento continuo del grupo en su conjunto. Esto implica una
rica asociacin de aprendizaje entre scouts y adultos/as, basada en el mutuo respeto,
confianza y aceptacin de cada uno como personas.
De manera especfica podemos detallar algunas funciones del voluntariado en la unidad:
a) Atender a las necesidades individuales de las nias/nios, adolescentes y/o
jvenes, apoyar sus iniciativas y motivar su participacin en las actividades.
b) Fomentar la identidad de los pequeos grupos y velar por la integracin entre ellos.
Las actividades scouts son actividades educativas y desde el punto de vista educativo
existe un sinnmero de conceptos, y para ayudarnos un poco a aclarar definiciones,
vamos a explicar desde la prctica.
Por lo que tenemos, las actividades educativas son aquellas que cuentan con objetivos,
metas y herramientas pedaggicas con el fin de educar, formar, capacitar, interiorizar
o inculcar algn conocimiento o concepto.
Dentro de las actividades, si incluimos todos estos elementos, podemos obtener
fcilmente una actividad educativa. As, un juego, una dinmica, un paseo, una charla,
y casi cualquier actividad puede convertirse en educativa.

99
c) Dirigir la organizacin, diseo, preparacin, ejecucin y evaluacin de las actividades.
d) Cumplir en el seguimiento y evaluacin de la progresin personal de los y Para qu sirven?
las jvenes, respecto de determinados integrantes de la Unidad junto con los otros Bueno, esto lo vamos a resaltar: con el fin de educar, formar, capacitar, interiorizar o
dirigentes de la seccin. inculcar algn conocimiento o concepto.

Mtodo Scout
100
Mtodo Scout

Las actividades educativas van a estar siempre enfocadas a provocar una reaccin Planificacin De Reunion Unidad Scout
vinculada a la experiencia de lo que sabemos y conocemos. Nombre del Grupo: Nmero de
Scouts en la
El aprendizaje por la accin permite un aprendizaje por descubrimiento, que hace Fecha: unidad:
que los conocimientos, actitudes o habilidades aprendidas se encarnen de manera
A:
profunda y permanente. A la vez, ha demostrado ser ms efectivo que otros sistemas
para interesar a jvenes en su autoeducacin. Objetivos Educativos:(Idealmente no debern ser ms de tres en el da o para cada actividad)
1 OBJETIVO EDUCATIVO CORPO-
Con premisa de Baden Powell revolucion la educacin: aprender haciendo es lo que RALIDAD: Colabora en la organizacin de
nos diferencia como mtodo educativo, ya que es una de las herramientas educativas actividades al aire libre de su patrulla y
que compone el Mtodo Scout. Unidad.

El desarrollo de una actividad siempre tiene que considerar, ms all de la forma, el 2 OBJETIVO EDUCATIVO SOCIA-
fondo en el que se desarrolla. Es por eso que vamos a tener detalles importantes de la BILIDAD: Conoce los principales proble-
estructura de una actividad educativa mas que afectan al agua, al aire y al suelo
Los objetivos educativos de su entorno.
Objetivo de la actividad
Materiales
Actividad Materiales OBJETIVO DE LA Responsable

Hora

Duracin
Condiciones especiales u observaciones
ACTIVIDAD

Empezar el da practi-
cando nuestros prin-
cipios: Relacin con
DIOS (oracin) Rela-
Protocolo de Banderas de grupo y cin con los dems Jefe de Grupo y diri-
Inicio unidad, cuerdas. (banderas) Relacin gentes de unidades.

9:00

15
consigo mismo (pre-
sentacin de las pa-
trullas, organizacin
individual)
Juego: Crculo Tiza Juego rompehielo para Guas y sub guas de
9:15 15
de prendas animar a los chicos patrullas
Llegar al lugar en el
Caminata en tiempo estipulado, la
lnea recta GPS o brjula, mapa, utilizacin de los ma-
Vamos a explicar ms detalladamente cada elemento: b(utilizando la cuerdas, silbatos, bi- teriales se realizaron

9:30

2h
Los objetivos educativos, van en relacin a qu se espera que se aprenda en Ficha de Ac- noculares, etc. y lo de manera tcnica y Dirigentes de unidad
tividades Mis que la ficha de activi- adecuada, todos lle-
la actividad.
huellas de car- dades determina. garon sin que se que-
Los Objetivos de la actividad, son un parmetro de medicin para el educador. bono) de absolutamente na-
Es lo que esperas de la actividad. die en la trayectoria.
Materiales, como complemento necesario para poder ejecutar tu actividad. Realizar una retroa-
limentacin de la ac-
Aqu tambin puede agregarse caractersticas de espacio.
tividad y las tareas

101
Condiciones especiales u observaciones, sern enfocados a dar la informacin Cierre de la ac- pendientes que deja Dirigente de la unidad
11:30

10

necesaria para variantes de esta actividad, recomendaciones, otros tipos de materiales tividad anterior la actividad, entender
sugeridos, e informacin relevante. que se pretende con la
aplicacin de la ficha.
Aqu un ejemplo, adems de otros detalles que observaremos ms adelante.

Mtodo Scout
102
Mtodo Scout

Hora Actividad Materiales OBJETIVO DE LA Responsable

Duracin
Puede parecer una ardua tarea, pero si realizas una planificacin constante y utilizas el
ACTIVIDAD
material de apoyo que ya hayas realizado o las Fichas de Actividades, esta tarea pasar
Recuperar las ener- a ser parte de tu planificacin de manera muy dinmica.
gas para la siguiente
11:40

Refrigerio actividad, crear un Guas de patrullas

20

Ahora vamos a comprender por qu es importante el desarrollo de las actividades

ambiente de camara-
dera en la patrulla. educativas en nuestros programas.
Utilizando una his-
toria como hilo con- Tenemos que entender que los y las jvenes aprenden a travs de las experiencias que
ductual los chicos obtienen en las actividades, es por eso que:
Pintura de cara, hojas debern utilizar en
de papel reciclado, la actividad todas
Actividad Es lo que ocurre externamente, la accin que se desarrolla entre todos/as.
12:00

Gymkana de ac- cuerdas, artefactos y sus habilidades. Se Guas de patrullas /

45

tividades varias cosas diferentes para recomienda que en Dirigentes Es un instrumento que genera diferentes situaciones.
el juego de KIM, lpiz la gymkhana se in-
y libreta de apuntes. tercalen actividades
de nudos, creacin Experiencia Es lo interno, lo que pasa en cada persona, lo que cada uno obtiene de
de aplausos, juego de la accin desarrollada. Es el resultado que se produce al enfrentar esa diversidad de
kim, frases escondi- situaciones.
das con claves, etc.
Cerrar las actividades
del da practicando Lo verdaderamente educativo es la experiencia, ya que es una relacin personal
nuestros principios: del/la joven con la realidad que le permite observar y analizar su comportamiento
Relacin con DIOS y adquirir y practicar la conducta prevista en el objetivo.
Protocolo de Silbato (oracin) Relacin Jefe de Grupo y diri-
12:45

cierre con los dems (ban- gentes de unidades.

15

deras) Relacin
consigo mismo (pre-
sentacin de las pa-
trullas, organizacin
individual)
13:00 Salida

Objetivos De ActividadTodos aquellos objetivos que podemos evaluar al final de la reunin, ejemplo:
Actividad Materiales OBJETIVO DE LA Responsable
Hora

Duracin

ACTIVIDAD
Caminata en GPS o brjula, mapa, Llegar al lugar en el Nombre del dirigente
lnea recta cuerdas, binoculares, tiempo estipulado, la responsable
9:30 AM

etc. utilizacin de los ma-

2h

teriales se realizaron Entonces, el desarrollo de actividades educativas aporta al desarrollo integral del/la
de manera tcnica y chico/a a travs de las experiencias, por lo que no debemos confundir que la actividad en
adecuada, todos lle- s aporta directamente a un objetivo educativo, sino el desarrollo de varias experiencias
garon sin que se que-
de absolutamente na- aportan a su progresin.
die en la trayectoria.

103
Ahora, es importante comprender que la programacin de actividades educativas
Adecuada

Adecuada

Actividad Faltaron cuerdas para
atractiva a los atravesar un tramo.
chicos.
EVALUACIN
Objetivo cumplido Adulto si es respon- siempre tienen que aportar de manera correcta y acorde a la edad, al espacio fsico,
sable
al evento que se realiza. Al revisar las Guas de Dirigentes de cada una de las Ramas,
vern que la explicacin es la misma desde el punto de vista educativo, pero al revisar

Mtodo Scout
104
Mtodo Scout
las Guas de Actividades de cada Rama, vern que la connotacin de las actividades
varan y aportan no solo desde la ptica del cumplimiento de los objetivos educativos,
sino desde la psicologa de la edad y desde el marco simblico.
Tipos de actividades
Vamos a comprender qu tipos de actividades tenemos. Existen las actividades
INTERNAS, aquellas que se realizan en las patrullas, la Unidad Scout o fuera de ellas,
pero por iniciativa de su programa de actividades. EXTERNAS son todas las que los
y las jvenes efectan fuera de sus patrullas y de la Unidad Scout y sin vinculacin
directa con ellas.
La accin de los educadores scouts se refiere principalmente a las actividades internas,
pero sera un error pensar que pueden desentenderse de las externas. Los y las jvenes,
adems de participar en el Movimiento Scout, son alumnos/as de una escuela, hijos/
as de una familia, miembros de una Iglesia, practican un deporte, interpretan algn
instrumento, tienen amigos/as no scouts, se vinculan a diferentes grupos sociales...
es por eso necesario comprender que el educar se debe visualizar al/la chico/a en
diferentes dimensiones de su vida.
De ah tenemos:
Las actividades fijas Utilizan una misma forma y generalmente tienen relacin
con un mismo contenido. Se necesita realizarlas continuamente para crear el ambiente
deseado por el mtodo scout. Contribuyen de manera genrica al logro de los objetivos
educativos. Por ejemplo la Rutina de inicio de Actividades.
Las actividades variables Utilizan formas variadas y se refieren a contenidos
muy diversos, segn las inquietudes expresadas por los/as jvenes. No se repiten
continuamente, salvo que deseen hacerlo, y despus de transcurrido cierto tiempo.
Contribuyen a la obtencin de determinados objetivos.
El programa equilibra actividades fijas y variables
El equilibrio entre estas actividades (fijas y variables) se planifica, primero al
preseleccionar y luego al organizar las actividades, como veremos al hablar del ciclo
de programa.
De hecho, las actividades fijas y las variables no son antagnicas ni separadas. Se
conectan entre s, pudiendo una misma actividad reunir a ambos tipos. Es el caso de un
campamento, que siendo bsicamente una actividad fija, comprende habitualmente la
realizacin de varias actividades variables.
En la prctica, las actividades fijas tienden a ser realizadas de una manera bastante
estandarizada. Sin embargo, ellas admiten variaciones en su aplicacin, por lo que es
conveniente revisar continuamente la forma en que las hacemos, preguntarnos si no
podramos mejorarlas, introducirles variantes y as evitar que se conviertan en rutina,
pierdan su atractivo para los jvenes o disminuyan su valor educativo.
Las reuniones de Seisenas/Patrullas/Equipos
La reunin de Unidad
Campamentos y excursiones
Los juegos
Historias, ancdotas, cuentos y relatos
El canto, la danza y el baile
La fogata
Segn lo seal Baden Powell, marchas y desfiles no son actividades scouts
Las actividades variables pueden referirse a los contenidos ms diversos, dependiendo
fundamentalmente de los intereses de los/as jvenes y de las necesidades de la
comunidad en que acta la Unidad Scout.
La nica exigencia consiste en que las actividades propuestas sean desafiantes,
tiles, recompensantes, atractivas y seguras. Estas cuatro condiciones de las
actividades variables deben ser evaluadas al momento de preseleccionar y seleccionar
las actividades. Recuerda que tienes material de apoyo como Gua de actividades, las
FAS (Fichas de actividades Scouts) que te dan soporte y te ayudan a buscar nuevas
ideas.
Hay actividades espontneas o instantneas, casi siempre actividades sorpresa, que
pretenden atraer la atencin de los y las jvenes, generar un momento de diversin u
ocupar un tiempo muerto que se produjo sin preverlo. Guas de Patrulla y dirigentes
manejan una reserva de actividades de este tipo, ya que la experiencia les ha enseado
que siempre son necesarias. Algunas se presentan en forma de juego o van acompaadas
de msica.
105
La duracin de una actividad es importante en relacin con su planificacin y con
la participacin de jvenes y dirigentes en su propuesta, seleccin y planificacin.
Es posible que las actividades variables sean sucesivas, esto es, que no se inicie una
Mtodo Scout
106
Mtodo Scout

actividad mientras no se haya concluido la anterior. Pero dada la naturaleza de algunas

actividades de mediana o larga duracin, lo ms frecuente ser que se realicen dos o
ms actividades variables al mismo tiempo; como ejemplo de esto, podemos verlo en
los campamentos o excursiones, donde la programacin se extiende durante toda la
jornada.

Las actividades son colectivas y excepcionalmente individuales Cmo planifico y programo

Mientras la obtencin de experiencias y el logro de los objetivos personales son
esencialmente individuales, las actividades fijas y variables en su gran mayora son
colectivas e incorporan a toda la patrulla o a la Unidad en su conjunto.
las actividades

El principal objetivo del escultismo es

educar, no instruir; pero educar haciendo
que el muchacho aprenda por s mismo y
por propia espontaneidad las cosas que
tienden a desarrollar y a formar su carcter.
Baden Powell
Sin embargo, hay ciertas actividades fijas que se realizan de manera individual, como
el ingreso a la Unidad, el desempeo de un cargo de patrulla, la Promesa, la entrega de
la insignia de una etapa de progresin, la buena accin personal, el mantenimiento de
la bitcora, el paso a la siguiente Rama.

Debemos tener claro que el enfoque educativo de las actividades es importante, y

tenemos que tener en cuenta los detalles aqu descritos cuando hagas la programacin
de una reunin o de un campamento. Recuerda que de nada sirve el enfoque educativo

8
de las actividades, si no es retroalimentado a travs del Ciclo de Programa y del trabajo
que se realiza con los chicos; tienen sus propias necesidades y debes considerarla para
poder realizar una buena programacin.

Asimismo, este enfoque lo puedes utilizar en las Dinmicas y Juegos, que adems de
tener sus caractersticas particulares, estn enfocadas tambin a darte soporte a lograr
los objetivos educativos.

En el captulo 8, cuando hablemos de actividades destacables, entenderemos que stas

abarcan todos los tipos de actividades citados anteriormente, facilitando totalmente el
logro de objetivos educativos y el contar con un programa muy variado.
108
Cmo Planifico y Programo las Actividades

La Participacin Juvenil En Scouts Del corresponsables de implementar el que las diferentes instancias, identifiquen
proceso de participacin juvenil en sus el grado de evolucin en el que se
Ecuador mbitos de influencia. encuentren y, a partir de ello, mejorar
Las Organizaciones Scouts Nacionales desarrollan sus polticas de Participacin Integral. El Movimiento Scout contempla la implementacin de la participacin
Juvenil de acuerdo a la Poltica Mundial de Programa de Jvenes y a la Poltica el desarrollo integral de la gente joven. juvenil que responda a sus necesidades y
Interamericana de Participacin Juvenil, las cuales generan las directrices que sirven Por ello, la participacin juvenil deber tienda a la plena participacin juvenil.
de referencia para el desarrollo de las polticas nacionales relacionadas a este tema. potenciar el desarrollo humano desde Accesible. Los preceptos contenidos en
las reas interrelacionadas de carcter, las estructuras de participacin juvenil,
Es importante reconocer la importancia de la participacin de los y las jvenes en sociabilidad, creatividad, afectividad, en los diferentes niveles, debern
la toma de decisiones en todos los niveles del Movimiento Scout, fortaleciendo y corporalidad y espiritualidad. ser fcilmente accesibles a todos los
garantizando su accin como un elemento clave del Mtodo Scout. Equitativa. La participacin juvenil miembros jvenes de la organizacin.
debe establecerse desde una visin No taxativa. Los lineamientos
Para ello, la Poltica determina y aclara que la participacin juvenil dentro del que dimensiona al hombre y la mujer establecidos en la gua de participacin
Movimiento Scout tiene tres tipos de participantes: como seres complementarios, pero con juvenil, no pueden ser interpretados en el
caractersticas especficas que deben ser sentido de restringir otras actividades o
Jvenes. Los individuos que viven el permitida para participar en la Rama atendidas. iniciativas mediante las cuales se fomente
programa en una Unidad, desde los 7 Rover de la ASE, que viven el programa Progresiva. La participacin juvenil o se manifieste la participacin juvenil.
aos hasta los 18 aos, que corresponde a en una Unidad. efectiva es un proceso que atraviesa Replicable. En todas las estructuras a
mayora de edad legal en el Ecuador. Adulto/a joven. Las personas mayores diversas etapas. Para ello, es necesario nivel Nacional.
Joven adulto/a. Aquellas personas de 21 aos hasta antes de cumplir los 30
desde la mayora de edad legal en el pas aos de edad y que tienen un rol de adulto
hasta los 21 aos, que es la edad mxima responsable dentro del Movimiento Scout.

Qu Es La Participacin Juvenil En Scouts?

Con este antecedente, la gua de Participacin Juvenil estipula, como parte de su
poltica, los siguientes principios:
Transversal. La participacin juvenil no Direccin Institucional
puede ser considerada como un elemento Participativa. Participan jvenes como
aislado en el quehacer institucional. La requisito esencial.
La participacin juvenil es el proceso mediante el cual la gente joven, con base en los
valores de la Ley y la Promesa Scout, se compromete y es parte activa en la toma de
decisiones en el mbito de su unidad, grupo, distrito y/o comunidad; contribuyendo
con el logro de la Misin del Movimiento Scout.
Objetivos De La Participacin Juvenil
Presentar la visin y propuesta de los/las jvenes tanto hacia el interior de la
ASE como externamente hacia diferentes actores de la sociedad sobre temas variados.
Aprender a vivir en democracia, a partir de una ciudadana propositiva, activa
y responsable.
Adquirir las competencias y destrezas para la vivencia plena de la democracia

109
participacin juvenil impacta en todas las Corresponsable. Todas las estructuras y la ciudadana participativa.
reas estratgicas de la Asociacin como: y rganos de toma de decisin en los Aprender a tomar decisiones y asumirlas responsablemente.
Programa de Jvenes diversos niveles de la Asociacin (Unidad, Alimentar el proceso de dinamizacin, actualizacin y proyeccin de la ASE
Formacin y voluntariado Grupo, Distrito, Zona, Nacional) son hacia el futuro a partir de la visin de la juventud.

Cmo Planifico y Programo las Actividades

110
Cmo Planifico y Programo las Actividades

reas De La Participacin Juvenil Espacios De Participacin Juvenil En La Ase

Se establecen cuatro niveles bsicos: Red De Jvenes
1 Las Comunidades de Caminantes y La red es un espacio educativo virtual, en el que cada adolescente/joven es un punto
Rover en la que los y las jvenes desarrollan de conexin, siempre de manera horizontal. La red es parte del programa educativo y
la vida scout y en la cual, por medio del se incluye como un escenario de actividad destacable en esas secciones, la red permite
Congreso y Comit de unidad: a jvenes bajo los valores de la Ley y Promesa, interactuar ordenadamente, proponer,
Participan activamente en las analizar y debatir sobre temas de su inters bajo la direccin de un moderador, as
propuestas de Actividades Destacables y como proponer temas a tratar en los Foros distritales, zonales y nacionales.
proyectos a realizar en su unidad para el
logro de la Insignia de Mrito. Objetivo de la red: viabilizar y motivar la interaccin permanente, constructiva y
Elaboran y evalan los ciclos ordenada de los y las jvenes Scouts a partir de temas de su inters o temas de consulta
de programa correspondientes, toman por parte de la Asociacin. Establecer un espacio de aprendizaje y participacin
decisiones referentes a las actividades y vida democrtica para elegir representantes o voceros en las diferentes estructuras.
de la comunidad.

2 A nivel de Grupo Scout, los jvenes

podrn:
Solicitar participar de los Consejos
de Grupo todas las veces que tengan
propuestas o temas que deseen poner en
conocimiento de sus dirigentes. Se debe guiar hacia una actitud propositiva y
de colaboracin en la realizacin de actividades y proyectos que puedan incluir a otras
unidades del Grupo. La promocin y desarrollo de esta modalidad de participacin
juvenil ser tarea de los Consejos de Grupo respectivos.

FORO DE JVENES
3 A nivel Institucional por medio de la Red de Jvenes, el Foro de Jvenes El Foro es el espacio de encuentro y
distrital, zonal y nacionales, representacin mediante la presencia de voceros juveniles construccin conjunta con fines educativos,
en los Consejos y Asambleas Distritales y Nacionales, as como tambin incluirse en que tienen los Caminantes y Rover de entre 15
otros espacios apropiados para su participacin como capacitaciones para habilidades hasta antes de los 22 aos de edad inscritos en
propias, equipos de servicio, equipos de seguridad o de aire libre, entre otros. la ASE, o sus representantes, quienes en base a
los valores de la Ley y Promesa tratan puntos
4 A nivel de la Sociedad en la cual los jvenes: especficos y de inters bajo la direccin de
Presentan sus propuestas para apoyar la construccin de un mundo mejor, un moderador. El Foro es parte del programa
a travs de la ejecucin de proyectos o iniciativas de desarrollo comunitario en los educativo, y se incluye como un escenario de
cuales se usen como pieza clave, las destrezas y experticias adquiridas dentro del actividad destacable para la consecucin de la
Movimiento. Insignia de Mrito en esas secciones.
Participan en diferentes propuestas existentes, as mismo en colaboracin

111
con su Distrito, identifican posibles espacios juveniles en gobiernos locales o de otras Objetivo del foro de jvenes: viabilizar y motivar
organizaciones. la interaccin puntual, constructiva y ordenada
de los y las jvenes Scouts a partir de temas
especficos en un espacio y tiempo definidos.

Cmo Planifico y Programo las Actividades

112
Cmo Planifico y Programo las Actividades

Vincular el ciclo de programa a la Insignia de Mrito permite que los programas en

El Rol Del Voluntariado Adulto En La Participacin Juvenil
Siendo la Participacin Juvenil un mecanismo dentro del proceso educativo de los
jvenes Scout, el rol del voluntariado adulto est dado en la misma dinmica que est
planteado para el desarrollo de cualquier actividad o proyecto a nivel de unidad, grupo,
distrito o nacional. Estas esferas de participacin juvenil tienen como objetivo el dar
a los jvenes los espacios en los cuales puedan vivir plenamente la toma decisiones
y el asumirlas, y esto requerir del espacio necesario de los y las dirigentes, sin que
esto signifique que se deslinde o separacin de los dirigentes de stas actividades.
Los Foros o Redes en ningn caso son espacios donde los dirigentes estn ausentes o
carentes de roles y responsabilidades propias de su funcin.
la Grupos y Unidades Scouts mantengan una planificacin con objetivos concretos a
alcanzar; evitando caer en la accin sin objetivo claro o en la simple recreacin.
El impulso que demos a las Actividades Destacables, Proyectos, Especialidades y
Competencias (elementos de la Insignia de Mrito) nos facilitar alcanzar mayor
completitud y un mejor desarrollo de los Objetivos Educativos.
Las Actividades Destacables son aquellas que se llevan a cabo en el:
Pequeo grupo (patrulla, o equipo),
Unidad,
Grupo Scout o
Distrito Scout
Estas se diferencian de las actividades normales, que exigen mayor planificacin,
preparacin y sobre todo le ofrecen al/la chico/a una mayor y ms profunda experiencia
significativa, porque abarca varias reas de crecimiento, y por lo tanto varios objetivos
educativos; otra caracterstica es que puede conformarse de varias actividades previas.
Las actividades Destacables se presentan en ESCENARIOS para que tanto chicos como
dirigentes puedan tener una clara referencia de la variedad de su programa.

Aventura entorno y costumbres.

Orientacin Transportes innovadores para c
Los principales roles del voluntariado adulto en la Participacin Juvenil son: Excursiones onocer el entorno natural (Tren,
Asegurar que exista el marco necesario para la Participacin Juvenil: Campamentos Botes, Lanchas).
seguridad, reglas, estructura, facilitacin, roles y responsabilidades, metodologas, Nudos y Pionerismo Participo en:
arbitrar conflictos, etc. Tcnica Scout Expresiones de tradicin y
El rol del y la dirigente debe ser un punto medio que permita la accin de Deportes en naturaleza cultura.
los jvenes, pero que asegure las condiciones mnimas para que los espacios y las Emprendimiento y Gestin Arte, Folclor.
experiencias cumplan los objetivos propuestos. Autogestin: Hermandad Scout
Sugerir y proponer temas, contenidos y posibilidades para que los y las Micro-proyectos Eventos:
jvenes vivan actividades adecuadas a su proceso de la manera ms enriquecedora y Emprendimientos Internacionales: Jamboree, Joti-
retadora. Geston de Auspicios Jota, Moot
Coordinacin general del Foro Distrital, Zonal o Nacional segn el caso. Convenio de Servicios Nacionales: Rally, Jamboree,
Los subcomisionados de programa de distritos son los responsables de la promocin e Inscripcin y membreca Huamb, Moot, Canaguisub, Foros de
implementacin de la participacin juvenil en su territorio. Mantenimiento e implementacin Jovenes
La Direccin Nacional de Programa de Jvenes es el rea que regula, genera procesos de Equipos de intendencia Distritales: Campamentos,
e implementa la Participacin Juvenil a Nivel Nacional. Cultura y Familia Encuentros, Excursiones
Insignia De Mrito Visitas a:
Museos, Reservas Ecolgicas,
Grupales: Campamentos entre
Grupos de distintos Distritos. Intercambios

113
La Insignia de Mrito Scout es una herramienta que permite dinamizar el Programa Parques Nacionales, etc. de beneficiarios entre Gruposa Nivel
de Jvenes y ayudar en el registro y desarrollo de la progresin personal. Tiene como Recorro mi pas: Nacional
objetivo dar completitud y variedad a las actividades scout, y sobre todo reconocer la Turismo interno para conocer su Fundacin Scout
participacin y el esfuerzo tanto grupal como personal.

Cmo Planifico y Programo las Actividades

114
Cmo Planifico y Programo las Actividades

Seguridad y Salud Humanitarios desarrollan competencias para realizar en forma eficiente

Talleres, seminarios, Cursos, Actividades: Actividades con grupos de actividades y proyectos, mientras los Rovers las
Deberes y Derechos de NNAJ atencin prioritaria. adquieren para complementar su Proyecto personal.
Eduacin Sexual Comunitarios
Prevencin de: Vicios, abusos, Servicio ciudadano Ser competente en alguna tarea especfica es, para el o
enfermedades Actividades por la paz la caminante, una forma de concretar el marco simblico
Prcticas de: Alimentacin Encuentros de F de la unidad: Vivir mi propia aventura. Es as como el
saludable, deporte dirigente de esta unidad puede motivarle para adquirir
Servicio y Espiritualidad nuevas competencias, sustentado en los proyectos que
Ambientales realiza la unidad y teniendo como referencia la evaluacin
Marco legal del medio ambiente su progresin personal. Le animar a tratar de descubrir
Proteccin y remediacin nuevas facetas en su desarrollo, o perfeccionar aquellas
ambiental que ha trabajado con anterioridad, siempre vinculadas a
su aplicacin prctica en algn proyecto, ya que no es posible llevar a cabo con xito un
proyecto si no se disponen de conocimientos y habilidades
Los Proyectos se desarrollan sobretodo en la Comunidad de Caminantes y la Comunidad que permitan un desempeo apropiado.
de Rovers; tambin estas Unidades pueden involucrarse y dar apoyo en proyectos del
Grupo Scout, o Distrito Scout. En la Comunidad Rover, los proyectos no pueden ser
nicamente anhelos, sino que requieren convertirse
La Unidad Scout y Manada de Lobatos pueden realizar micro-proyectos (pequeos y en realidades. Lograr que el/la joven sea cada vez ms
sencillos) orientados al trabajo en equipo, o con participaciones en aspectos puntuales competente lo acerca a esa realidad, concretando el
en los proyectos de las Comunidades o el Grupo Scout. marco simblico de la unidad: Tengo un proyecto para
mi vida. En esta unidad, el dirigente requiere motivar al
Las especialidades y competencias se desarrollan y alcanzan a nivel personal, son Rover a mejorar su desempeo en los temas propuestos en
voluntarias y se escogen a partir de los gustos, aficiones, inquietudes o debilidades a su Proyecto personal, logrando establecer una sincrona
superar basndose en la progresin de NNAJ. Estas requieren seguimiento asesorado. entre sus proyectos propuestos y las competencias que
requiere para lograrlos.
Especialidades Es importante sealar que el desarrollo de actitudes en la juventud se favorece por
Los y las dirigentes scouts tienen un Conversar con el NNAJ sobre el testimonio de dirigentes como modelos, por la accin de los y las representantes
papel protagnico en el desarrollo de sus intereses, necesidades y habilidades, como tutores y por el trabajo de los coordinadores de equipo como inspiradores. Debe
las especialidades por parte de lobatos y analizando juntos cul ser la especialidad agregarse tambin la accin de los dirigentes, motivando en cada joven su inters por
scouts. Para generar esta motivacin el a lograr. el futuro y ayudndole a que lo vea como posible, lo que genera una tensin creativa
dirigente requerir: Motivar a w a que defina los entre realidad actual y posibilidad futura. Esto favorece fuertemente el inters por
objetivos y metas a lograr y las acciones a adquirir competencias que le permitan acceder a ese futuro.
Observar los intereses y seguir.
habilidades de lobatos y scouts y
orientarles de acuerdo a ellos. En la Comunidad de caminantes y en la Competencias
Realizar actividades variables Comunidad rover la motivacin para la

que permitan a NNAJ un acercamiento con
diversos campos del quehacer humano,
de manera que puedan visibilizar el sinfn
de opciones para realizar especialidades.
adquisicin de competencias por parte
de los y las jvenes est relacionada con
el desempeo, variando entre ambas
unidades en que los y las caminantes
115
La Gua de Especialidades y Competencias nos detalla las caractersticas de las
competencias scouts. Sin embargo es importante estar conscientes que en el
Movimiento Scout se desarrollan diferentes tipos de competencias, sustentadas en los
cuatro pilares de la educacin propuestos por la UNESCO:

Cmo Planifico y Programo las Actividades

116
Cmo Planifico y Programo las Actividades

Aprender a conocer, combinando enseanza por alternancia.
una cultura general suficientemente
amplia con la posibilidad de profundizar Aprender a vivir juntos,
los conocimientos en un pequeo desarrollando la comprensin del
nmero de materias. Lo que supone otro y la percepcin de las formas de
adems: aprender a aprender para poder interdependencia realizar proyectos
aprovechar las posibilidades que ofrece la comunes y prepararse para tratar los
educacin a lo largo de la vida. conflictos- respetando los valores de
pluralismo, comprensin mutua y paz.
Aprender a hacer, a fin de
adquirir no slo una calificacin Aprender a ser, para que florezca
profesional sino, ms generalmente, una mejor la propia personalidad y se est
competencia que capacite al individuo en condiciones de obrar con creciente
para hacer frente a gran nmero de capacidad de autonoma, de juicio y de
situaciones y a trabajar en equipo. Pero, responsabilidad personal. Con tal fin, no
tambin, aprender a hacer en el marco menospreciar en la educacin ninguna
de las distintas experiencias sociales de las posibilidades de cada individuo:
o de trabajo que se ofrecen a jvenes y memoria, razonamiento, sentido esttico,
adolescentes, bien espontneamente a capacidades fsicas, aptitud para
causa del contexto social o nacional, bien comunicar, etc.
formalmente gracias al desarrollo de la
Competencias
Competencias metodolgicas
tcnicas (saber) (saber hacer)
Preparacin para la
vida profesional o
laboral
Competencias
Competencias
personales (saber
participativas
ser)
(saber estar)
Las competencias relacionadas con el saber ser (competencias personales) y con el
saber vivir juntos (competencias participativas) involucran el desarrollo integral del
joven y estn contempladas en la propuesta de la progresin personal basada en
objetivos educativos. Por lo anterior, corresponde al esquema de competencias scouts
el trabajo en competencias tcnicas (saber) y competencias metodolgicas (saber
hacer), con la finalidad de logar una propuesta integral de desarrollo.Para tener mayor
claridad en los diferentes tipos de competencias se presenta una divisin prctica
Tipo de competencia Orientacin nfasis
Competencias tcnicas Dominio de un tpico o Saber
tema
Competencias metodolgicas Dominio de una tcnica Saber hacer
Objetivos de educativos
(intermedios y terminales)
Competencias personales Corporalidad Saber ser
Creatividad
Carcter
Espiritualidad
Competencias participativas Proyectos, participacin Saber estar
en grupos sociales
Afectividad
Sociabilidad
En el 1er Congreso Mundial sobre Educacin Scout realizado en Hong Kong en el mes
de Noviembre del 2013 se identificaron las competencias para la vida del Siglo XXI;
aquellas que en la actualidad influyen de manera directa en la eficiencia y eficacia
dentro de cualquier empresa, prestacin de servicios, organizacin social, rol poltico
o familiar, quehacer cotidiano y que marcaran el futuro en el mundo y que nuestros
jvenes debern afrontar para tener un rol constructivo en la vida adulta.
Vivir en una sociedad cambiante con los desafos emergentes en esta poca de
globalizacin puede ser extremadamente desconcertante para los jvenes. El
Escultismo, como un movimiento educativo, debe preparar los conocimientos,
habilidades y actitudes necesarias para que puedan asumir la responsabilidad y eficacia
frente a estos desafos. El Congreso identific varias tendencias emergentes en relacin
con la vida moderna y el impacto potencial que plantea el Escultismo:
Movilidad y migracin: uno de los grandes las interacciones, las percepciones y los
fenmenos del siglo XXI es el gran cambio sueos de la prxima generacin.
de las poblaciones humanas en Ecuador
y el mundo. Esta movilidad dedica a un Diversidad: Multiculturalismo y la
nmero sin precedentes de personas y diversidad tnica se estn convirtiendo en
afecta a todos, incluyendo la exploracin puntos de conflicto en la edad moderna.
en formas tangibles. Necesitamos dedicar Esta gran mezcla de diferencias -juntada
ms atencin a esta tendencia porque no con la complejidad, interconectividad y el
es slo un contribuidor a la urbanizacin cambio rpido- puede ampliar o restringir

117
-ms que conceptual- de los tipos de competencias, sealando que, para desarrollar que trae consigo numerosos desafos- nuestro grupo objetivo. Estos factores
competencias tcnicas y metodolgicas, es necesario que el/la joven est trabajando es tambin la creadora del potenciales tambin afectan el medio ambiente y
de manera simultnea sus competencias personales y participativas, por lo que se le barrios donde se produce la transicin de perspectivas sobre la vida de los jvenes
llaman a estas ltimas competencias transversales. nuestros miembros y donde se forjarn y ampliar gradualmente la brecha

Cmo Planifico y Programo las Actividades

118
Cmo Planifico y Programo las Actividades

intergeneracional, aumentando el riesgo
de desconexin entre las generaciones.
La amenaza de caer tambin se presenta
aqu, y esto podra ser la razn de la
disminucin rpida del desarrollo del
movimiento en todo el mundo.
Interconectividad: Los procesos
de integracin internacional y la
interdependencia derivadas del
intercambio de visiones del mundo,
productos, ideas y otros aspectos de la
cultura, as como los avances en transporte,
telecomunicaciones y desarrollo de la
infraestructura, estn cambiando la
manera en que est organizado el mundo.
Redes sociales, medios de comunicacin
hacen que las personas estn alerta a
eventos, tendencias y diferentes maneras
de hacer las cosas en respuesta a un
mundo que est en constante mutacin.
Esto afecta la forma en que estamos
entregando la educacin Scout y acenta
la necesidad de que nuestros programas
educativos proporcionen a la juventud del
siglo XXI vida y habilidades de liderazgo.
Retos sociales: El/la Scout debera
contribuir a abordar los desafos
emergentes dentro de las comunidades
locales de donde vienen, respondiendo
a los problemas de marginacin de
los diversos sectores de la sociedad,
aumentando los esfuerzos hacia la
construccin de comunidades mejores
para los jvenes en donde puedan vivir;
a casos de violencia dentro y fuera del
movimiento, a las altas tasas de desempleo,
especialmente entre los y las jvenes y a
resolucin de problemas mundiales y las
preocupaciones nacionales especficas.
Responder a estos desafos potenciales
tambin aumentan la posibilidad de un
crecimiento exponencial de nuestro
movimiento.
Secularizacin: Han surgido preguntas
en cuanto a si o no los Scout deben
sufrir una transformacin de estrecha
identificacin con los valores religiosos
en el principio fundamental de Deber a
Dios hacia el pensamiento ms secular.
Se argumenta que como el progreso de
las sociedades, particularmente a travs
de la modernizacin y racionalizacin,
la religon pierde su autoridad en
todos los aspectos de la vida social y la
gobernabilidad y por lo tanto las personas
se vuelven ms abiertas a adoptar
diversas formas de creencia. La gran
pregunta es Deben cambiar nuestros
principios fundamentales para dar cabida
a estas demandas o las estadsticas de
las Asociaciones Scout Nacional deben
hacer sus propias interpretaciones de los
principios segn sus propias realidades?
Sostenibilidad ambiental: Existe
una creciente preocupacin sobre la
necesidad de aumentar la conciencia y
responsabilidad comn para cuidar el
medio ambiente. La falta de adopcin
de planes ambientalmente sostenibles y
prcticas tiene una gran influencia sobre
la futura existencia y el bienestar de
los jvenes. Los jvenes deberan estar
facultados para convertirse en cuidar
el medio ambiente para la posteridad y
y el crecimiento de la poblacin aumentan la competencia por recursos y personas. Los
jvenes ahora tienen opciones ms amplias para la participacin en comparacin con el
siglo pasado. Como movimiento, el Escultismo debe considerar ofrecer oportunidades
ms accesibles y atractivas para atraer y retener a los miembros.
Las competencias para la vida del Siglo la patrulla, Consejo de Grupo para los
XXI estn clasificadas dentro del tipo lderes adultos, Scouts lderes por da
personales y participativas: como premio superior para reuniones de
Consejo de unidad y campamentos.
1 PENSAMIENTO CREATIVO
(Soluciones creativas a los problemas) Visin del futuro: foros de jvenes,
2 RESILIENCIA (Aprendizaje de Jamborees y reuniones internacionales,
autocontrol) escribir un diario o un blog, foros de
3 CONFIANZA (creer en s seccin, anlisis de eventos, pedir
mismos) a la juventud realizar investigacin,
4 COMUNICACIN (Buena planificacin de programas, planificacin
comunicacin) de personal para el futuro. Confianza en
5 INTELIGENCIA EMOCIONAL s mismo: las asignaciones de rol patrulla,
director de ceremonias, responsabilidad
Es necesario desarrollar un programa de del lder de patrulla, organizando
emprendimiento con actividades para caminatas y campamentos, proyectos
desarrollar habilidades empresariales, de trabajo en campamentos, jvenes
como por ejemplo: empoderados de las actividades del
programa, etc.
Iniciativa: juegos de Team building, juegos
de solucin a problemas, planificacin Gestin del riesgo: expediciones, cocina
de unidad, juegos y concursos, disear a fuego abierto, proyectos en caminantes,
calendarios de actividades, elegir qu cmo usar un cuchillo, transferir la
hacer para obtener mejores premios. responsabilidad a jvenes, los deportes
acuticos.
Creatividad: Organizar un programa de
radio, planificacin de fogata, concursos, Tenacidad: expedicin extendida,
proyectos, juegos de cabina, presentacin camping de invierno, bsqueda de
de bandas en pioneros, artesana, empleo, senderismo de larga distancia,
reciclaje. los proyectos nacionales.
Compromiso: Campo de toma de Pensamiento positivo: servicio a la
decisiones, planificacin, trabajo en comunidad, lograr mejores premios o
patrullas/equipos y decidir sobre las reconocimientos, pasar a la siguiente

la desigualdad social deberan drseles
mayores consideraciones. Las tendencias
cambiantes ofrecen oportunidades
ilimitadas para explorar y participar en la
el mantenimiento de la integridad de la
naturaleza.
Competencia laboral: La modernizacin
actividades, los intercambios en el
extranjero, lder de patrulla al Consejo.
Liderazgo: Experiencia como lder de
119
seccin, capacidad de alcanzar la cima
de una montaa, campamentos de grupo,
durmiendo en tiendas de campaa en
tiempo de lluvia.

Cmo Planifico y Programo las Actividades

120
Cmo Planifico y Programo las Actividades

Diario Cmo Funcionan Los Consejos, Asambleas Y Congresos De

Unidad?
Para acompaar a NNAJ en su Los consejos, asambleas y congresos de unidad son los espacios democrticos dentro de las
obtencin de la Insignia de Mrito, se unidades, en los cuales los y las jovenes scouts proponen, plantean y aprueban las actividades
entregar a los beneficiarios de cada de un ciclo de programa, adems definen las normas de convivencia de su unidad.
unidad un DIARIO SCOUT, que servir Todas las unidades tienen espacios democrticos, aunque para cada una existen matices
para registrar su participacin en las diferentes como resultado de la edad de los participantes, como podemos evidenciar en
actividades destacables, especialidades, la siguiente tabla:

Dirigentes de
competencias y proyectos en los que

unidad

Consejo de Roca
han formado parte con el fin de alcanzar

Manada
su Insignia de Mrito en el tiempo

Seisenas
determinado.
El o la dirigente en conjunto con NNAJ,
peridicamente revisar su DIARIO
SCOUT y una vez que se haya cumplido

Consejo de Unidad

y subguias de

Dirigentes de
unidad, guas
con los requisitos, en acuerdo mutuo,

patrulla
se establecer la fecha de entrega de la
insignia.

Asamblea de Unidad
Entrega De La Insignia

Consejo de Patrulla

Patrullas
La insignia de Mrito Scout no constituye un plan de adelanto, no es un rango o nivel,

Scout
Unidad
pero s es una herramienta para facilitar de forma dinmica el desarrollo de los objetivos
educativos, que se entrega para valorar, destacar y motivar el desarrollo de cada NNAJ.

subcoordinadores
coordinadores y
Comit de unidad

Grupo
de unidad,
Dirigentes
de equipo

Congreso de Unidad

Comunidad de
Caminantes
Consejo de Equipo

Consejo de grupo
Equipos

subcoordinadores
coordinadores y
Comit de unidad

de unidad,
Dirigentes

Congreso de Unidad
de equipo

Comunidad
Rover
Consejo de Equipo

La insignia ser enviada a travs del Subcomisionado de Programa del Distrito

121
Equipos
respectivo, o en su ausencia, a travs de la Direccin Nacional de Programa de Jvenes.
Se la entrega en una ceremonia de reconocimiento realizada en la Unidad respectiva o
en el Grupo Scout. La insignia se portar en el uniforme Scout durante un ao a partir
de la ceremonia, para ser reemplazada por la del ao siguiente.

Cmo Planifico y Programo las Actividades

122
Cmo Planifico y Programo las Actividades

Cmo Planear Un Ciclo De Programa? Mes Fecha Actividad Observaciones

Un ciclo de programa es un proceso de fases continuas que tiene una duracin entre
3 y 6 meses, de acuerdo a la rama y al consenso del Consejo de Grupo; en el cual se 1era Reunin Instruccin de fo- Actividad previa a la
preparan, desarrollan y evalan actividades destacables, proyectos, especialidades y gones Actividad Destacable
competencias individuales. 2da Reunin Instruccin de ar- Actividad previa a la
mado de carpas Actividad Destacable
Los ciclos de programa se desarrollan en las asambleas de unidad, y al igual que ellas, PRIMER MES DEL Instruccin de ma-
tienen connotaciones diferentes para cada unidad. Observa la siguiente tabla explicativa CICLO DE PROGRA- 3era Reunin nejo adecuado de Actividad previa a la
de las fases de un ciclo de programa. MA alimentos en cam- Actividad Destacable
pamento
El Ciclo De Programa Y La Insignia De Mrito 4 ta reunin CAMPAMENTO ACTIVIDAD DESTA-
CABLE
Una vez que el Grupo Scout ha realizado su planificacin, cada Unidad ajustar sus Escenario Aventura
actividades en funcin del cronograma de Grupo. A continuacin se detallan los pasos Capacitarse sobre
para armar un ciclo de programa completo vinculando las actividades para alcanzar la 1 era Reunin el tema y definir los Actividad previa a la
Insignia de Mrito. roles de cada uno Actividad Destacable
en la actividad.
1 Asamblea o Congresos de Unidad: En ella se har el diagnstico de la Unidad, Contactar a la co-
y a travs de juegos democrticos se seleccionarn 3 o 4 Actividades Destacables, de SEGUNDO MES DEL 2da Reunin munidad en la que Actividad previa a la
manera que se realice al menos 1 cada mes. CICLO DE PROGRA- se desarrollar la Actividad Destacable
2 Normalmente, las actividades Destacables requieren preparacin previa que MA actividad.
se realizar dos o tres reuniones previas a la Actividad Destacable, las cuales tambin Practicar, realizar Actividad previa a la
se debern tomar en cuenta en el cronograma. 3era Reunin material, gestionar Actividad Destacable
3 Calendarizar las Actividades Destacables y/o Proyectos, y tambin las transporte, etc.
actividades previas necesarias. CAMPAA DEL ACTIVIDAD DESTA-
4 Las especialidades y competencias son personales, pero dentro del ciclo de 4ta Reunin AGUA CABLE
programa se deber colocar fechas para su seguimiento. Escenario Servicio
Gestionar los re- Actividad previa a la
Ahora ejemplificaremos los pasos anteriores: 1era Reunin cursos para pago Actividad Destacable
de las cuotas.
Consideremos que la Unidad Scout durante la Asamblea de Unidad ha decidido 2da Reunin Instruccin de tc- Actividad previa a la
realizar un campamento para cocinar en fogones (ESCENARIO DE AVENTURA); nicas de acampada. Actividad Destacable
adems quisieran hacer una campaa de sensibilizacin para el uso adecuado del agua TERCER MES DEL Instruccin sobre Actividad previa a la
(ESCENARIO SERVICIO a la naturaleza); y tambin asistirn a la Acampada Distrital CICLO DE PROGRA- el equipo de per- Actividad Destacable
que se realizar en los prximos meses. MA 3era Reunin sonal y verificar
la intendencia de
El ciclo de programa tiene una duracin de 3 meses; ubicamos cada ACTIVIDAD grupo.
DESTACABLE para la ltima reunin de cada mes, con sus actividades previas en las 4ta Reunin ACAMPADA DIS- ACTIVIDAD DESTA-
tres reuniones anteriores: TRITAL CABLE

123
Escenario Herman-
dad Scout

Al final del manual, en la seccin de anexos se ha incluido un ejemplo prctico de un

ciclo de programa para cada unidad.

Cmo Planifico y Programo las Actividades

124
Cmo Planifico y Programo las Actividades

Manada
Lo anterior constituye tan slo un breve ejemplo de un ciclo de programa (el cual
deber aprobar la Asamblea de Unidad); por supuesto cada Grupo y Unidad ajustar los
cronogramas a sus necesidades. Lo ms atractivo de esta herramienta es que permite
tener una planificacin clara para todos, de manera que los y las dirigentes podrn 10 12 14 16
2 4 6 8
preparar sus reuniones con anterioridad y lo ms importante partiendo de los intereses
de sus propios chicos.
1 3 5 7 9 11 13 15
El siguiente cuadro presenta los momentos de la progresin personal de un beneficiario
en la Unidad: en l estn sealados los periodos sugeridos para cada fase de la
progresin.
Periodo Introductorio Y Competencias / Proyectos, Participacion En
1 3 Meses
15
Eventos

1
Ceremonia De Reconocimiento In-
Contacto Inicial (Informacion A Ppff) signia De Mrito
2 Inscripcin Grupo/Ase 16
Revisin De Objetivos Educativos, Se
18 20 22 24 26 27
3 Participacion En El Grupo E Integra- Llegan A Consensos Se Plantea Alcanzar Otros
cin A Las Actividades En Seisena/Patrulla/ Objetivos Educativos
Equipo 17 Recibe 3Ra Insignia De Progresin 17 19 21 23 25 28
4 8Va Reunin Recibe Paoleta De Educacion 1 Ao Aprox
Grupo 18 Ceremonia De Renovacion de Com-
5 Conoce Sobre Ley Y Promesa, Sea promiso
Y Saludo, Insignia De Merito, Se Plantea Alcan- 19 Inscripcin Grupo/Ase
zar Objetivos Educativos (Rasgos De Personali- 20 Aplicacin De Fas Especialidades Y Unidad
dad) Competencias / Proyectos, Participacion En Scout
6 Recibe 1Ra Insignia De Progresin Eventos
Educacin 1 Ao Aprox 21
Ceremonia De Reconocimiento In-
signia De Mrito 2 4 6 8 10 12 14 16
7 Ceremonia De Compromiso 22
Revision De Objetivos Educativos, Se
8 Aplicacin De Fas Especialidades Y Llegan A Consensos Se Plantea Alcanzar Otros 1 3 5 7 9 11 13 15
Competencias / Proyectos, Participacion En Objetivos Educativos
Eventos 23
Recibe 4Ta Insignia De Progresin
9 Ceremonia De Reconocimiento In-
Etapa De Enlace
signia De Mrito
10
Revision De Objetivos Educativos, Se 6 9 Meses
Llegan A Consensos Se Plantea Alcanzar Otros 24
Inscripcin Grupo/Ase
Objetivos Educativos 25
Aplicacin De Fas Especialidades
11
Recibe 2Da Insignia De Progresin Y Competencias / Proyectos, Participacion En
Educacion 1 Ao Aprox Eventos 18 20 22 24 26 27
26
Ceremonia De Reconocimiento In-
12

125
Ceremonia De Renovacion de Com- signia De Mrito 17 19 21 23 25 28
promiso 27
Participacin Espordica En La Si-
13
Inscripcin Grupo/Ase guiente Unidad
14
Aplicacin De Fas Especialidades 28
Paso De Unidad

Cmo Planifico y Programo las Actividades

126
Cmo Planifico y Programo las Actividades
Comuniad de caminantes
Qu Son Las Discapacidades?
Segn la Organizacin Mundial de la Salud, discapacidad es cualquier restriccin
2 4 6 8 10 12 14 16 o impedimento de la capacidad de realizar una actividad dentro del margen que se
considera normal para el ser humano. Se caracteriza por excesos o insuficiencias en
el desempeo de una actividad rutinaria normal, los cuales pueden ser temporales o
1 3 5 7 9 11 13 15
permanentes.

Personas con discapacidad

Son individuos que tienen limitaciones para realizar ciertas actividades de la vida
cotidiana y restricciones en la participacin social por causa de una condicin de salud
y de barreras fsicas, ambientales, culturales o sociales de su entorno.
18 20 22 24 26 27 Cmo Contribuye El Mtodo Scout En Una Inclusin Efectiva?

17 19 25 28 La respuesta es: gracias a la Vida de Grupo, lo que permitir que el nio/nia o joven
21
con discapacidad reconozca las circunstancias en las que la independencia es deseable,
y tambin cuando la dependencia debe ser aceptada.
Es as como a travs del sistema de equipos y gracias al trabajo cooperativo se logra
que todos alcancen un mismo aprendizaje a travs de diferentes estrategias.
Tipos De Discapacidad (Oms)
2 4 6 8 10 12 14 16 Discapacidad in-
telectual: Se ca-
3 5 7 9 11 13 15 racteriza por una
Comunidad Rover

disminucin de las
funciones mentales
superiores (inteli-
gencia, lenguaje,
aprendizaje, entre
otros), as como
18 20 22 24 26 27
Discapacidad fsi- de las funciones
ca o de movilidad: motoras. Esta dis-
17 19 21 23 25 28 Son las ms fre- capacidad abarca
cuentes, las cuales toda una serie de
son secuelas de Discapacidad sen- enfermedades y
poliomielitis, lesin sorial: Comprende trastornos, dentro
medular (paraplji- a las personas con de los cuales se
Inclusin De NNAJ Con Discapacidad co o cuadripljico deficiencias visua- encuentra el sn- Discapacidad
El Movimiento Scout, un Movimiento Incluyente ) y amputaciones, les, auditivas y a drome Down y la psquica: Las
Desde sus inicios, el Movimiento Scout ha tenido como miembros a nios/nias, reduciendo o limi- quienes presentan parlisis cerebral. personas sufren

127
jvenes y adultos/as con discapacidad. Baden Powell reconoci en varias ocasiones tando la capacidad problemas en la alteraciones neuro-
la alegra y el afn que ponan en todas la actividades scout, y alent a que se de movilizarse. comunicacin y el lgicas y trastornos
realicen las debidas adaptaciones a los programas con el fin de brindarles las mismas lenguaje. cerebrales.
oportunidades dentro de sus equipos.

Cmo Planifico y Programo las Actividades

128
Cmo Planifico y Programo las Actividades

Consideraciones Para La Inclusin 1 Determinar que el Grupo Scout est en capacidad de recibir al beneficiario.
Una discapacidad se convierte en un impedimento cuando limita el potencial de la 2 Entrevista con los padres/representantes en el Consejo de Grupo y primer
persona. Muchas personas con discapacidades pueden llevar vidas plenas y activas, si contacto del/la beneficiario/a con dirigentes.
se les provee el apoyo esencial. El Movimiento Scout apoya el desarrollo de todos los y 3 Actividades de sensibilizacin en el Grupo y Unidad: en este espacio se
las jvenes que son miembros del Movimiento y esto debe incluir a jvenes que tienen explicar a todos los miembros de la Unidad sobre el ingreso de un nuevo miembro
discapacidades. con discapacidad. Se deber realizar una actividad que permita a todos/as conocer las
caractersticas de la discapacidad, cmo pueden ayudar y el lenguaje correcto para
Cuando tenemos personas con discapacidad en nuestras unidades, el programa comunicarse con efectividad.
en general, es decir, actividades, propuestas, proyectos y dems deben tener una 4 Primer contacto del/la beneficiario/a con su Unidad: se debe planificar una
adaptacin dependiendo de las deficiencias o discapacidades que existan en el grupo. actividad que le permita sentirse integrado en el grupo y satisfecho por algn reto
Estas adaptaciones deben: alcanzado.
5 Evaluacin del primer contacto: junto a representantes y Consejo de Grupo.
Realizarse con el comn acuerdo Ser modificadas durante el
de los y las representantes, consejo de trabajo, cuando las circunstancias lo
grupo e integrantes de la Unidad. ameriten.
Consejos tiles En El Trato De Personas Con Discapacidad
Ser evaluadas constantemente.
Silla de Ruedas
Se debe tomar en cuenta que las personas con discapacidad siempre deben tener Hable directamente con la persona en silla de ruedas y
igual acceso a los retos y actividades de sus equipos, por lo cual el Grupo Scout debe no con su acompaante.
asegurar que se cumplan con algunos requerimientos esenciales para una adecuada Sitese de frente y a la misma altura (de ser posible
inclusin. Enlistamos las ms importantes: sentados).
No empuje la silla sin decrselo.
Adecuaciones fsicas: eliminar planificando cada actividad de manera No levante la silla por el apoya brazos.
las barreras arquitectnicas instalando que sea segura para todos/as y que todos/ Verifique la posicin de los pies en las pieseras.
rampas, barandas en ambos lados de los as tengan las mismas oportunidades de Fjese que la ropa y frazadas no queden atrapadas en
escalones, verificando que los baos sean realizarlas y disfrutarlas. las ruedas.
amplios y de fcil acceso, etc. Actividades de sensibilizacin Para pasar un obstculo o gradas, incline la silla hacia
Capacitacin del voluntariado para los integrantes del Grupo: implican atrs y descindala por sus ruedas traseras.
adulto: adicional a la capacitacin bsica, juegos y pequeas charlas que permitirn Si desconoce el manejo de la silla de ruedas, pregunte
los dirigentes deben apoyarse de los ponerse en el lugar del otro. En los al usuario cmo ayudarle.
padres y ellos a su vez de profesionales anexos de este captulo te damos algunas
especializados para brindar pautas que ideas que puedes aplicar en tu Unidad Discapacidad Visual
permitan una adecuada adaptacin. para alcanzar este objetivo. Identifquese inmediatamente.
Adaptaciones en el programa: Ofrzcale su ayuda si ve que vacila, o bien si usted
observa algn obstculo.
Ofrzcale su brazo, no lo tome del suyo.
El Proceso De Bienvenida Para Un Camine ligeramente por delante.
Beneficiario Con Discapacidad Si se le ofrece o indica alguna cosa, dgale de que se trata.
Infrmele en qu lugar exacto se encuentra lo indicado.

129
Para asegurar que la experiencia dentro del Movimiento Scout sea enriquecedora Utilice palabras como: izquierda, derecha, adelante, atrs.
y gratificante para todos y todas, es importante que se cumpla un protocolo de Si es necesario, tome su mano y hgale palpar el objeto.
bienvenida, el cual adiciona algunos detalles a tomar en cuenta en el caso de Describa verbalmente escenarios.
beneficiarios con discapacidades. No le deje solo/a sin advertrselo antes.

Cmo Planifico y Programo las Actividades

130
Cmo Planifico y Programo las Actividades

Dentro del hogar, trabajo, centro de estudios u otros, Uso de Muletas y Prtesis
evite dejar obstculos por el camino. Ajuste su paso al suyo.
Cuando mueva o cambie muebles de lugar, infrmele. Evite que lo empujen.
Aydele si tiene que transportar objetos o paquetes.
No coloque en el suelo alfombras o tapetes pequeos, No le separe de sus muletas.
evite los deslizamientos. No le apure.
Los objetos que utiliza djelos siempre en el mismo lugar. Si usa prtesis no fije su mirada en ella.
Es aconsejable mantener las puertas o ventanas
totalmente cerradas o completamente abiertas. Discapacidad Psicolgica
Mustrese natural y sencillo.
No tenga miedo n se burle.
Sordos / Con Audfonos
Responda a sus preguntas asegurndose de que ha
Ubquese delante de la persona con el rostro iluminado. comprendido.
Utilice el lenguaje corporal y la gesticulacin. Tenga paciencia, sus reacciones suelen ser lentas y
Hable despacio, con claridad. Utilice palabras sencillas pueden tardar en comprender lo que usted dice.
y fciles de leer en los labios. Entre en contacto con la persona, dele confianza.
Evite hablarle si la persona se encuentra de espaldas. Limite la ayuda a lo necesario, procurando que se
Verifique que ha comprendido lo que trata de desenvuelva sola en el resto de las actividades.
comunicar. Facilite su relacin con otras personas.
No aparente haber comprendido si no es as.
Si tiene dificultad, escriba lo que quiere decir. Dificultad en la Visin
Muestre naturalidad y refuerce su Pinte o pegue cinta luminosa en cerraduras, enchufes,
confianza. interruptores de luz, etc.
Evite una atencin innecesaria Ponga colores brillantes en baos, bordes de escaleras,
debido al problema de audicin. puertas y ventanas.
Las personas sordas utilizan Utilice vajilla de acabados llanos, sin textura ni diseo.
lenguaje de seas por lo que es necesaria Por seguridad, de preferencia use encendedor y no
la intervencin de un/a intrprete, fsforos.
prioritariamente en eventos y cuando sea Ensee a que identifique el valor del dinero por el color
necesario impartir instrucciones. y tamao.
El bastn blanco (de ubicacin espacial), debe ser igual
a la distancia entre el pecho de la persona y el suelo.
Dificultad en el Habla
Para la escritura se debe usar papel blanco.
Escuche con atencin.
Tenga presente que el ritmo Limitacin Comprensiva
y la pronunciacin son distintos a lo Sea amigable y entable conversacin.
acostumbrado. Demuestre inters.
Si no entiende lo que expresa, Tmese un tiempo para escuchar lo que dice.
hgaselo saber para que utilice otra Hblele lenta y claramente.

131
manera de comunicar lo que desea. Evite situaciones que puedan generar violencia, como
Sea paciente. discusiones o crticas.
Comprtese con naturalidad. Trate de comprender su situacin, facilitando siempre
su participacin en todas las actividades.

Cmo Planifico y Programo las Actividades

132
Cmo Planifico y Programo las Actividades
Comunicacin Efectiva, Lenguaje Positivo
La siguiente tabla fue tomada del sitio web oficial del Consejo Nacional de Discapacidades
(CONADIS).
INCORRECTO
Son incapaces, no pueden
Es un problema individual
Discapacitados, personas especiales,
capacidades diferentes o especiales,
invlidos, minusvlidos, tullidos,
rengos, sordomudos, paralticos, lisiados,
patojos, enfermitos, pobrecitos, P.C..D.
Grupos o sectores vulnerables
Retrasado, dbil mental, monglicos,
discapacitados
mentales, inocentes, retardados,
subnormales, morn, imbcil, idiota,
shunsho.
Personas anormales y personas normales
Sordomudo, mudito
Defecto de nacimiento
Mutilado, muco, cortadito, mocho
CORRECTO
Si pueden. Tienen dificultades especficas
que
no les permiten realizar con agilidad
determinadas actividades de la vida
diaria, de acuerdo a su discapacidad.
Pueden, pero de diferentes maneras y
contando con apoyos y/o ayudas tcnicas
adecuadas.
No. Es un reto colectivo que implica
la aceptacin de la diversidad y la
generacin de un entorno amigable para
equiparar las oportunidades.
Personas con discapacidad
Grupos de atencin prioritaria
Personas con discapacidad intelectual
Personas con discapacidad y personas sin
discapacidad
Personas con discapacidad auditiva o
personas sordas
Discapacidad congnita
Persona con amputacin
Algunos Temas Que Puedes Abordar
En ste captulo te presentamos informacin conceptual bsica sobre algunos temas
que puedes abordar en las actividades con tu grupo. Estos temas surgen de un convenio
que la ASE tiene con el Ministerio de Inclusin Econmica y Social, pero se pueden
concatenar con otras actividades scout, y sus contenidos sirven para alcanzar algunos
de los objetivos educativos planteados en el mtodo scout. Aunque no encontrars
aqu toda la informacin necesaria para especializarte en estos temas, s podrs
introducirte en ellos y continuar investigando por tu cuenta antes de preparar las
actividades.
Qu es la sexualidad?
Es difcil definir el concepto de sexualidad, porque ste cambia con el tiempo, cambia
tambin de una sociedad a otra, e incluso es diferente para distintos grupos dentro
de la misma sociedad. Para la mayor parte de gente, la sexualidad es un componente
importante de sus vidas y la vivencia de la sexualidad es una forma de comunicarse
con otras personas, desarrollar habilidades sociales, buscar placer y expresar afectos
y emociones.
Aunque las creencias sobre la sexualidad y sobre la manera en que sta se debe vivir
varan de una persona a otra segn sus propias circunstancias, es importante entender
la sexualidad desde una perspectiva amplia que incluya a la diversidad de personas y
experiencias que existen en el mundo.
Segn la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), la sexualidad es un aspecto central
del ser humano durante todas las etapas de su vida. Abarca el sexo, las identidades
y roles de gnero, la orientacin sexual, el erotismo, el placer, la intimidad y la
reproduccin. La sexualidad se experimenta y se expresa a travs de pensamientos,
fantasas, deseos, creencias, actitudes, valores, comportamientos, prcticas, roles
y relaciones. Aunque la sexualidad incluye todas estas dimensiones, no todas ellas
se expresan o viven todo el tiempo. La sexualidad est influida por una interaccin
de factores biolgicos, sicolgicos, econmicos, polticos, culturales, ticos, legales,
histricos, religiosos y espirituales .
Esto quiere decir que la sexualidad no se limita a las relaciones sexuales ni a la
genitalidad y que puede expresarse de muchas maneras diferentes. Para abordar la
sexualidad tomando en cuenta esta definicin amplia, es importante tener en cuenta
que:
La sexualidad se expresa de diferentes maneras en distintas etapas de la vida,
133
pero hay expresiones de sexualidad desde que nacemos hasta que morimos.
Las relaciones sexuales son ms que la penetracin y pueden ocurrir en
diferentes etapas de la vida.
La bsqueda de placer es una motivacin para muchas actividades que las
Cmo Planifico y Programo las Actividades
142
Cmo Planifico y Programo las Actividades

Conocer la importancia que cumple el Participacin Ciudadana

intercambio de mercados.
El intercambio de mercados fortalece, promueve y busca el acceso e intercambio a
los mercados pblicos, privados y solidarios de todas las formas de organizacin de
la economa popular y solidaria, adems abre las posibilidades para participar en los
mercados internacionales de los pases ligados a condiciones solidarias de intercambio
y comercio justo.
La tabla muestra los intercambios de mercado que han realizado algunas instituciones
pblicas con varias personas que han aplicado el emprendimiento.
La vida en democracia debe ser enseada, vivida y respetada desde edades muy
tempranas. La participacin de todos y todas en la toma de decisiones, acuerdos
y sobre todo en los dilogos que marcan el rumbo de nuestros grupos sociales, es
responsabilidad de quienes formamos parte de los mismos.
A continuacin les compartimos informacin importante proporcionada por el
Ministerio de Inclusin Econmica y Social (MIES) sobre las estructuras de participacin
ciudadana y los enfoques democrticos actuales. Finalmente tambin dispondrn de
informacin sobre cmo estn formadas las estructuras de participacin juvenil en la
Asociacin de Scouts del Ecuador.

Espacios De Comercializacin

Ferias Artesanales
Feria Hecho a Mano Para Mam
Feria Navidad Hecho a Mano
Encuentro de actores de la Economa Popular y Solidaria
Ferias Solidarias
Generar cadenas y circuitos cortos de comercializacin, vinculando al
productor directamente con el consumidor
Promocin de espacios de comercio a los actores de la EPS en coordinacin y
articulacin con los GADs Texto adaptado de los documentos proporcionados por el MIES
Proyecto Ferrocarriles Segn la publicacin Jvenes ecuatorianos en cifras alrededor de dos tercios de la
Articulacin de actores en la ruta del ferrocarril poblacin es menor de 30 aos, ms de la mitad vive en condiciones de pobreza o
MIESPACIO SOLIDARIO extrema pobreza, especialmente la poblacin rural de indgenas y afro-ecuatorianos/as;
Generar cadenas y circuitos cortos de comercializacin, vinculando al las tasas de desempleo y subempleo triplican las correspondientes a la poblacin adulta;
productor directamente con el consumidor 6 de cada 10 jvenes tienen trabajo temporal. En promedio los jvenes ecuatorianos
cuentan con 10 aos de estudio, 6 de cada diez tienen telfono celular y 5 de cada diez
usan internet con frecuencia.

El artculo 39 de la Constitucin reconoce los derechos de las y los jvenes, su

participacin e inclusin en todos los mbitos, especialmente en los espacios de poder
pblico y para ello el estudio indicado concluye que es necesario poner ms nfasis en
la construccin de la cultura poltica democrtica entre la juventud.

La crisis econmica, financiera, alimentaria y ambiental liderada por los pases del
Norte muestra que el modelo liberal de produccin y consumo ha llegado al lmite de

143
sus posibilidades. Algunos autores interesados en poner de relieve las limitaciones
estructurales hablan de crisis sistmica mientras que otros, entre ellos el filsofo
ecuatoriano Bolvar Echeverra, prefieren hablar de crisis de civilizacin para sealar
que estamos inmersos en procesos de transicin hacia formas inditas de vida, de

Cmo Planifico y Programo las Actividades

144
Cmo Planifico y Programo las Actividades
produccin y de consumo, pero tambin de cultura y de relacin con la naturaleza.
En este contexto, los procesos de cambio que vivimos en Amrica Latina son portadores
de esperanza para el planeta Tierra y para la humanidad en su conjunto. El nuevo
constitucionalismo latinoamericano funda nuevas formas de Estado y de economa,
garantiza los derechos de ciudadanos/as y de las asociaciones o colectivos, y reconoce
los derechos de la Naturaleza o Pachamama.
Reflexionar sobre las prcticas cotidianas de democracia, las formas de democracia
previstas por la legislacin ecuatoriana, el sistema complejo de participacin social en
las polticas y servicios pblicos prevista en la normativa ecuatoriana, y los roles de las
organizaciones sociales para el fortalecimiento de las actoras sociales especialmente
de la juventud en la perspectiva de la co-responsabilidad social y el ejercicio pleno de
la participacin en los diferentes niveles de gobierno.
Temas a tratar
Qu es la democracia?
Cules son las percepciones sobre las experiencias de democracia directa?
Cules son los espacios y formas de participacin previstos por la legislacin
ecuatoriana?
Cules son las formas de organizacin social en Ecuador?
Cmo podemos fortalecer a nuestras organizaciones sociales?
Qu Es La Democracia?
En los cursos de ciencias sociales se afirma que la democracia es la forma de
organizacin social y poltica en la cual la autoridad es ejercida por el pueblo.
Segn la Constitucin de Montecristi La soberana radica en el pueblo, cuya voluntad
es el fundamento de la autoridad, y se ejerce a travs de los rganos del poder pblico
y de las formas de participacin directa previstas en la Constitucin. Es decir que la
legalidad y legitimidad del Estado ecuatoriano y de su sistema poltico es el pueblo
organizado en forma de repblica, es decir en la igualdad de todos ante la ley a fin de
asegurar la vigencia y exigibilidad de los derechos humanos.
Segn la ciencia poltica clsica las instituciones pblicas se dividen en tres poderes el
legislativo, el ejecutivo y el judicial a fin de lograr su autocontrol, la complementaridad
de funciones y su equilibrio. La Constitucin ecuatoriana adems de estos poderes
reconoce la funcin electoral y la de transparencia y control social.
Para introducirnos en el debate sobre la democracia en Ecuador partimos de nuestras
propias prcticas en nuestras propias organizaciones sociales. Las percepciones
de nuestras propias experiencias as como las ideas que circulan en nuestro medio
constituyen un conjunto de saberes, ideas y valores que inspiran nuestras prcticas o
que en algunas ocasiones no coinciden con ellas.
Segn el artculo 95 de la Constitucin del 2008, la participacin de la ciudadana
en todos los asuntos de inters pblico es un derecho, el cual se ejerce a travs de los
mecanismos de la democracia representativa, directa y comunitaria.
La democracia directa la ejercemos a travs de la iniciativa legislativa ciudadana, la
consulta popular o referndum, la reforma o enmienda constitucional y la revocatoria
del mandato.
La democracia representativa o indirecta es la que ejercemos a travs de la votacin
para elegir nuestros representantes, delegados o mandatarios ante la funcin legislativa,
el ejecutivo o los gobiernos autnomos descentralizados, GADs.
Al conjunto de estas formas de participacin democrtica le llamamos democracia
participativa.
Las organizaciones de jvenes son especialmente creativas en la adaptacin de las
formas de asociacin a sus necesidades y a las condiciones del contexto. Los espacios
de jvenes articulan las expresiones artsticas o deportivas - como la msica, la danza,
la pintura, el futbol o el vley nacional con propuestas emancipatorias desde el
control del cuerpo, la bsqueda de trabajo y las presiones por el cambio del modelo
civilizatorio dominante. Si bien hay organizaciones de jvenes que cuentan con
personera jurdica la mayora de ellas son organizaciones de hecho, como los grupos
culturales o deportivos. Pero esto no las desvaloriza, pues la propia Constitucin de la
Repblica reconoce la validez de las organizaciones de hecho.
Para atender las demandas de estos actores sociales los gobiernos de turno, desde la
segunda mitad del siglo veinte, crearon programas y proyectos, instituciones o espacios
al interior de los rganos pblicos. De modo que en los albores del nuevo milenio el
Ecuador presentaba una variedad muy grande de canales de expresin y de formas de
gestin de las diferentes demandas de actores sociales diversos.
En Qu Consiste La Participacin Social?
La situacin cambia significativamente en la nueva poca
pues la Constitucin de Montecristi introduce las bases
para un enfoque sistmico de la participacin social.
Este sistema complejo de participacin est normado por:
La Constitucin,
La Ley Orgnica de Participacin Ciudadana,
La Ley Orgnica del Consejo de Participacin
Ciudadana,
145
Cdigo Orgnico de Ordenamiento Territorial,
Autonomas y Descentralizacin,
El Cdigo de la Democracia,
Cdigo Orgnico de Planificacin y Finanzas Pblicas.
Cmo Planifico y Programo las Actividades
146
Cmo Planifico y Programo las Actividades
LEYES INSTANCIAS DE
PARTICIPACION
Constitucin del Ecuador Derechos ciudadanos
En todo el sector pblico
En los servicios pblicos
Organizaciones sociales
En la formulacin, ejecu-
cin, evaluacin y control
de las polticas y servicios
pblicos
Ley Orgnica de Participa- Consejos Nacionales para
cin Ciudadana la Igualdad
Consejo Nacional de Plani-
ficacin
Consejos ciudadanos sec-
toriales
Asambleas locales
Consejos locales de plani-
ficacin
Cdigo de la Democracia Instituciones de democra-
cia directa
Ley Orgnica del Consejo Ciclo de la gestin pblica
de Participacin Ciudada- Funciones del Estado
na y Control Social Niveles de gobierno
Cdigo Orgnico de Or- Toma de decisiones
denamiento Territorial, Ciclo del desarrollo terri-
Autonomas y Descentrali- torial
zacin Gobiernos autnomos des-
MECANISMOS
Presupuestos participati-
vos Audiencias pblicas
Veeduras
Asambleas
Cabildos
Consejos consultivos
Silla vaca
Audiencias pblicas
Cabildos populares
Silla vaca
Veeduras
Observatorios
Consejos consultivos
Asamblea Ciudadana In-
tercultural y Plurinacional
para el Buen Vivir.
Enmienda constitucional
Reforma constitucional
Iniciativa normativa
Referndum
Consulta popular
Revocatoria del mandato
Fomento de la participa-
cin ciudadana
Deliberacin pblica
Formacin en ciudadana
Recuperacin de la memo-
ria histrica
Monitoreo de la gestin
participativa
Fondos concursables
Intercambio de experien-
cias y conocimientos
Archivos documental y virtual
Capacitacin ciudadana
Personera jurdica a orga-
nizaciones sociales
Estudios
Evaluacin de impacto social
LEYES INSTANCIAS DE MECANISMOS
PARTICIPACION
centralizados Vigilancia recursos natu-
Sistema de participacin rales
ciudadana
Consejos barriales y parro-
quiales urbanos
Comunas, comunidades y
recintos
Cdigo Orgnico de Pla- Sistema Nacional Descen- Planes de ordenamiento
nificacin y Finanzas P- tralizado de Planificacin territorial
blicas Participativa Planes de desarrollo
Ciclo de planificacin y po- Polticas territoriales
lticas Presupuestos participativos
Consejo Nacional de Plani-
ficacin
Consejos de planificacin
de GAD
Fuente: Constitucin del Ecuador, Cdigo de la Democracia, Ley Orgnica de
Participacin, Ley Orgnica del Consejo de Participacin Ciudadana y Control Social,
Cdigo Orgnico de Ordenamiento Territorial Autonomas y Descentralizacin, Cdigo
Orgnico de Planificacin y Finanzas Pblicas.
Elaboracin: COMUNIDEC, 2011.
Fortalecimiento Organizativo Y Participacin Social
Sin duda es importante que la juventud fortalezca su participacin en sus organizaciones
de base, pero tambin en las redes locales, nacionales y globales. Los movimientos de
jvenes, mujeres y nios, han mostrado gran capacidad de articulacin de sus intereses
inmediatos con sus intereses estratgicos en los diferentes niveles de gobierno. De cara
al futuro es un reto enorme la participacin de jvenes en las asambleas de planificacin
a nivel parroquial, cantonal y provincial. Pero tambin es un reto su participacin en el
Consejo Ciudadano de Ministerio de Inclusin Econmica y Social, y en el Consejo de
Igualdad Inter-generacional.
Los pueblos estn conformados por grupos familiares o comunidades que hablan un
mismo idioma, comparten la identidad, la cultura, la lengua y la organizacin social.
La nacionalidad es un concepto introducido en Ecuador en los aos setenta y designa
al conjunto de grupos familiares o pueblos que comparten la cultura, la lengua, un
147
territorio, y las formas de organizacin social.
Desde la perspectiva gremial, tradicionalmente se clasificaba a las organizaciones en
gremios de trabajadores especialmente los sindicatos y gremios de propietarios
Cmo Planifico y Programo las Actividades
148
Cmo Planifico y Programo las Actividades

-particularmente las cmaras de agricultura, industrias, comercio-. Desde la segunda Cmo Guiar Los Momentos De Espiritualidad?
mitad de los aos 70 del siglo pasado las organizaciones sociales del Ecuador se
clasifican en: (Adaptado de http://www. espiritual de los chicos y chicas, y aunque
inteligenciafamiliar.com) no es tarea fcil en el mundo de hoy,
Organizaciones de primer Las organizaciones de tercer se la debe iniciar desde edades muy
grado -OPG-de base o comunitarias de grado OTG- o federaciones estn La espiritualidad es la dimensin tempranas. Una manera es promoviendo
base, como las comunas o asociaciones, conformadas por varias uniones u profunda de la realidad y est relacionada sus creencias, tradiciones religiosas
que comparten un territorio determinado OSG, como por ejemplo la Federacin con un sistema interno de creencias familiares y atendiendo a su curiosidad
y sus miembros o familias articulan Interprovincial de Indgenas de Saraguro, que le da sentido a la existencia de las natural, cuando se interesan por saber
esfuerzos para gestionar sus recursos y FIIS, o la Federacin de Indgenas y personas. Tambin tiene que ver con la sobre temas como la vida, la muerte, o
capacidades humanas, y satisfacer sus campesinos de Imbabura, INRUCTA-FICI. manera como vivimos nuestra vida, los sobre Dios. Preguntas como Quin nos
necesidades grupales; Se trata por lo general de organizaciones valores que rigen nuestras acciones y que cre?, qu pasa cuando nos morimos?,
Organizaciones de segundo de carcter provincial; tanto respetamos. Fomentar y estimular t crees en Dios?, pueden ser un pretexto
grado OSG- son las uniones de Las organizaciones regionales en la niez y la juventud una base para una clida conversacin.
organizaciones comunitarias de base. Las o de cuarto grado, como Ecuador espiritual, es una necesidad urgente en
OSG fueron promovidas desde la segunda Runakunapak Riccharymui -el despertar un mundo permeado por la inmediatez, el
mitad de los aos setenta del siglo pasado del hombre ecuatoriano ms conocida materialismo y el consumo.
como estrategia de las izquierdas, la Iglesia por las siglas de ECUARUNARI, estn
Liberadora y las agencias de desarrollo conformadas por varias federaciones u Existen muchas estrategias orientadas a
nacionales e internacionales interesadas organizaciones de tercer grado; dar a la niez y la juventud una educacin
en contar con un interlocutor nico en un Tradicionalmente las espiritual que les inculque principios
territorio y poblacin mayores a los de las organizaciones nacionales agrupan de convivencia, amor hacia s mismos y
comunas. Estas organizaciones tuvieron a las organizaciones regionales como sentido de trascendencia.
importancia crucial hasta finales del la CONFEUNASSC-CNC, la FEINE, la
segundo milenio, pero en la actualidad FENOCIN, la FENACLE y la CONAIE. La espiritualidad, un
se han debilitado por limitaciones en su En los ltimos aos tambin hay que mecanismo protector
capacidad de gestin, por la cooptacin sealar la presencia de organizaciones La vida espiritual acta como un elemento
de dirigentes y por el empoderamiento locales y nacionales de afro-ecuatorianos, protector que estimula la formacin de
de los gobiernos parroquiales. En algunos de montubios, as como tambin de valores como la esperanza, la fortaleza
casos estas situaciones ponen en cuestin consorcios de productores de frjol, maz, y la voluntad. Le permite a los scouts
la sostenibilidad organizativa; leche, etc. manejar mejor las dificultades, resistir a
la presin de grupo, y evitar influencias Algunos especialistas plantean la
Desde una perspectiva general y atendiendo a la interface entre la organizacin social que les hagan dao. En este sentido necesidad de establecer con los nios
y el Estado, estas organizaciones conforman una estructura piramidal inspirada en la refuerza las normas sociales positivas y la dilogos espirituales de manera sencilla
teora del doble poder. armona en la relacin con los dems. Es y espontnea. Hacerlo no requiere tener
Desde la perspectiva jurdica las organizaciones sociales pueden ser de hecho o de un gran apoyo en las crisis y constituye todas las respuestas, ni decir elaborados
derecho. Las personas jurdicas pueden ser corporaciones, fundaciones, comunas, una forma de interpretar y aceptar discursos, se trata ms bien de generar
cooperativas, asociaciones, juntas de aguas, cmaras o gremios de propietarios. Cada constructivamente los eventos que no espacios para compartir opiniones,
una de estas formas tiene caractersticas especficas y su conformacin demanda comprendemos. Tambin es una forma de creencias y experiencias tanto de los

149
requisitos particulares (Cafolis, 2010). En el proceso de fortalecimiento de la economa tener paz y tranquilidad. educadores/as como de los nios/as.
popular solidaria se presta especial atencin a las cooperativas, las asociaciones, las
cajas de ahorro, los bancos comunitarios y las organizaciones mixtas de economa Conversar sobre espiritualidad Empezar por nosotros
popular solidaria. La familia es quien asume el liderazgo Como en muchos aspectos importantes

Cmo Planifico y Programo las Actividades

150
Cmo Planifico y Programo las Actividades

de la vida, el ejemplo ensea ms que las palabras, y ello significa ser un modelo
digno de seguir. Es fundamental aprovechar cada momento para guiar y ensear a ser
sinceros, a decir la verdad, a ser justos, ayudar a otros, dar las gracias por las cosas
buenas que tenemos. La fe no es solo lo que decimos, sino lo que hacemos: Revisar
y aclarar nuestras propias creencias y preguntarnos lo mismo que un chico podra
preguntarse. Qu tipo de educacin espiritual queremos para los chicos?
Los nios y jvenes aprenden ms de lo que ven que de lo que oyen. Valorar a las Algunas Actividades
personas por lo que son y no por lo que tienen, apreciar las cosas importantes de la
vida o mantener las tradiciones religiosas, es algo que construyen a partir de lo que
observan en sus padres y educadores.

No conozco nada ms agradable y que
produzca mayor salud que una buena


excursin de fin de semana.
Baden Powell

La espiritualidad est en las cosas ms sencillas
La espiritualidad hace parte de la vida diaria. Como educadores/as podemos ayudar
NNAJ a conocer su interioridad, a escucharse a s mismos, a meditar, orar, a estar
en silencio, o en recogimiento, generando espacios de reflexin o promoviendo otros
en los cuales los nios reflexionen por s mismos. As mismo, podemos mostrarles
maneras de generosidad, compasin y solidaridad para enriquecer las relaciones
con el resto. Ensearles con nuestro propio ejemplo, como cambiar las cosas que nos
hacen dao y ser cada vez mejores personas, a no apegarnos a las cosas materiales y a
desprendernos del sufrimiento. Hablar de lo que pensamos o de nuestras creencias pero

9
tambin poder discutir acerca de las creencias de otros, preguntar a los/as scouts qu
piensan, dar las gracias por lo que tenemos, admirar, respetar y cuidar la naturaleza
como un orden maravilloso.
En el lenguaje de nios/as y jvenes
La vida espiritual no solo es un asunto serio, es sobre todo una fuente de alegra,
satisfaccin y felicidad. La espiritualidad no debe convertirse en sinnimo de
aburrimiento para los chicos y chicas, sta ms bien debe ser significado de felicidad
y tranquilidad, permitiendo a todos encontrarse con s mismos y vivir con alegra.

151
Contar historias, hacer pausas en el trabajo para compartir, contemplar y disfrutar la
naturaleza, permitir que pregunten o se desahoguen, o que estn en silencio, promover
momentos de reflexin, desconectados de las distracciones como el televisor, los
celulares o el internet. Todas estas son formas amables de estimular y fortalecer esta
dimensin espiritual.

Cmo Planifico y Programo las Actividades

152
Algunas Actividades

Qu Es Campismo? lugar. Se debe tener cuidado con caminos

muy transitados, abismos con piedras o
bordes, fauna peligrosa como serpientes,
Por definicin acampar significa colocar una vivienda porttil o improvisada con el etc.
fin de habitarla. reas apropiadas para acampar
y desarrollar las actividades del programa.
Acampar debe ser una experiencia muy Lea y otros materiales naturales
agradable, porque proporciona un grado sin que conlleve a la destruccin del
de diversin que no puede dar ninguna ambiente.
otra salida; y adems beneficia la salud, el Identificar claramente (mapa de
estado fsico, proporciona relajacin mental riesgos) ros, mar, pozos, etc.
y permite apartarse de los efectos de la vida
urbana. 3 Elaborar el programa
actividades con un tema o fondo
de
Con respecto a la vida en la naturaleza Baden motivador, de acuerdo a las necesidades
Powell deca: No hay placer que pueda de cada unidad y del Grupo en general.
siquiera asemejarse a aquel que uno obtiene Adaptado a las posibilidades del
preparando su propia comida sobre un lugar.
pequeo fuego de brasas al final del da, ni Permita lograr los propsitos
4 Definir el men.
Respeta el balance nutricional en
las diferentes edades y de acuerdo al tipo
de actividad a realizar.
Contempla situaciones
especiales de los participantes como:
alergias, intolerancias, dietas especiales
por motivos mdicos o religiosos, etc.
Aprovecha las pocas de cosecha
y los productos de la zona.
Escoge alimentos de preferencia
naturales, limitando el consumo de
embutidos, alimentos instantneos,
bebidas con colorantes y saborizantes
artificiales, etc.
Toma en cuenta el tiempo de
perecimiento de los alimentos.
Empodera en los y las jvenes
la planificacin y elaboracin del men,

5
perfume como el de ese fuego. propuestos para el campamento. siempre con supervisin dirigente.
Haya sido elaborado con la Determinar el medio de
Los campamentos pueden ser de diferentes tipos, pero todos deben ofrecer siempre propuesta y participacin de los y las scouts. transporte.
un modo diferente de vivir, en el que los y las scouts puedan sentir el significado de la Balance adecuado entre Que sea cmodo y seguro, que
responsabilidad sobre s mismos y de vivir armonizado con el entorno. actividades fuertes y de menor esfuerzo. cumpla con las ordenanzas locales y

6
Que sean desafiantes, tiles, nacionales. (Ver captulo de seguridad)
Preparacin De Un Campamento recompensantes, atractivas, seguras. Elaborar el presupuesto.

1 2
Pasos previos Ofrezcan momentos de reflexin Contemplar las necesidades
Conformar el equipo de Seleccionar el lugar. y actividad personal. de transporte, entradas, alimentacin,
dirigentes y colaboradores a cargo de la Requerir al menos una visita previa al Favorezcan el trabajo en equipo. materiales e imprevistos.
actividad. lugar para verificar: El presupuesto debe ser
Nunca un adulto debe ir solo a Clima apropiado realizado por el encargado de finanzas del

cargo de un campamento.
Es necesario que el equipo de
adultos lo integren: dirigentes de ambos
gneros que estn en el proceso de
formacin bsica, dirigentes que hayan
acampado al menos en tres ocasiones
y dirigentes que tengan la experiencia
de trabajar con jvenes en las edades
7
Vas de acceso apropiadas, no grupo y del Jefe de Grupo.
slo para llegar, sino principalmente para Presentar al Consejo de Grupo
salir en caso de una emergencia. el programa, men, logstica, mapa
Forma de comunicacin con de riesgos, listado de participantes y
puestos de salud cercanos. presupuesto del campamento.
Baos y sanitarios o letrinas Programar la salida con al
dignas, o posibilidad de hacerlas, sin que menos dos meses de antelacin y realizar
esto afecte el ambiente y que adems reuniones peridicas de seguimiento para

153
correspondientes, por lo menos un ao. sean del nmero y naturaleza requerida asegurar los detalles finales.
Seleccionar al Jefe de por el grupo que asistir. Establecer el cronograma de
Campamento, que por lo general es el Jefe de Seguridad necesaria para que actividades detallado con horarios,
Grupo o el dirigente con mayor experiencia. los participantes estn tranquilos en el descripcin, recursos y responsables de

Algunas Actividades
154
Algunas Actividades

cada actividad. campismo, exploracin y seguridad. Equipo Personal

Definir un cdigo de convivencia Habilidades de organizacin. Generalidades Pantaln

8
o reglas internas para el campamento. Normas para la proteccin de la Lo ideal es que todos los artcu- Ropa de dormir
Conseguir, revisar y preparar el flora y fauna del lugar. los tengan el nombre de su dueo para Calcetines o medias

9
equipo de campamento. Costumbres, forma de vida y evitar confusiones. Ropa interior
Proveerse de la comida y tradiciones de los pobladores de la zona Lo que llevas puesto: Traje de bao

10
materiales necesarios.
Preparar a los participantes en
tcnicas bsicas de campamento.
11
de campamento.
Informar a los y las representantes
sobre los detalles del campamento y solicitar


Uniforme scout
Documentos personales inclu-
yendo carnet scout
Dependiendo del clima
incluir ropa abrigada (bufanda, gorro y
guantes de lana, chompa polar)
Habilidades mnimas de las autorizaciones escritas firmadas. Gorra
Mochila siempre listos Adems:
En la mochila siempre listos con ca- tiles de aseo
pacidad mxima de 20 litros, se debe Toalla
llevar: Peinilla o cepillo
Pauelo y/o papel higinico Jabn y champ biodegradable
Fsforos impermeabilizados Cepillo y pasta dental
Brjula Desodorante
Lapicero y libreta EQUIPO DE GRUPO
Navaja multiuso Carpas suficientes para alojar a
Cuerda o eslinga de 4m. todos los asistentes
Suter o chaqueta Cuerdas
Impermeable o poncho de agua Toldos para comedor
Despus del campamento: Bloqueador solar EQUIPO DE COCINA
Evaluar junto con los participantes toda la actividad. Bolsas plsticas Ollas grandes
Hacer una reunin de evaluacin y cumplimiento del propsito de la actividad Mapas protegidos contra la hu- Sartenes
con los dirigentes responsables. medad Cucharas grandes de cocina
Presentar un informe al Consejo de Grupo sobre la actividad, incluir Linterna con bateras nuevas Abrelatas
recomendaciones. Botiqun personal Cuchillos de cocina
Enviar cartas de agradecimiento a quienes colaboraron para que la actividad Refrigerio Fsforos protegidos del agua
se lleve a cabo. Lquido hidratante (1ltr aprox.) Bolsas de basura
Reparar, reemplazar y devolver el equipo que se solicit prestado. Repelente (dependiendo del lu- Papel aluminio
gar) Colador
Importancia Del Equipo De Campamento En la mochila de campamento con ca- Detergente biodegradable
Tener las herramientas, materiales e implementos necesarios permitir que acampar pacidad mxima de 60 litros y no debe Paos de cocina
sea una experiencia significativa, y lograr una cmoda permanencia al aire libre. pesar ms de 15 a 20 kg o el 20% del HERRAMIENTAS
peso corporal: Hacha y/o hachuelas
No se puede ensear lo que no se practica; por lo cual las recomendaciones que te Bolsa para dormir Machete
damos a continuacin servirn de igual manera para que puedas instruir a tus scouts Aislante Palas
sobre la importancia del equipo de campamento. Plsticos para aislar la humedad Cuchillos

155
Vajilla Piedra de afilar
Lo primero que se debe hacer es una lista del equipo que se va a utilizar, tomando en Ropa limpia de cambio Barretas
cuenta el clima, las actividades a realizar y el tiempo de permanencia. En funcin de Dentro de fundas plsticas
ello el equipo de campamento se divide en dos: equipo de grupo y el equipo personal. Camisas

Algunas Actividades
156
Algunas Actividades

Botiqun de Grupo, siempre a cargo del responsable de Seguridad. (Ver captulo de Seguridad
Seguridad) Determinar el nmero de participantes y el recurso adulto responsable.
Recuerda que dependiendo de la actividad es necesario adaptar el equipo al clima o la Llevar un celular con batera cargada y saldo disponible, y de ser posible,
geografa, aumentando o disminuyendo artculos de tu mochila. equipos de radio para comunicarse entre dirigentes durante el trayecto.
Seguir siempre los senderos o rutas, cruzar los ros usando los puentes.
Excursin Caminar en una sola fila, pedir a los equipos que se mantengan juntos, y que
no avancen en caso de faltar algn miembro.
Es un recorrido o travesa que se lo realiza generalmente a pie, ya sea en zonas naturales Determinar los centros de asistencia ms cercanos al lugar de excursin.
o agrestes, aunque actualmente existe tambin una tendencia por las rutas rurales y
Preparando La Actividad
urbanas.
Ir de expedicin ofrece interesantes oportunidades para que los y las scouts interacten Es importante planificar la excursin con varios das o semanas de anticipacin, se
con la naturaleza, desarrollen aptitudes fsicas y fortalezcan el carcter a travs de la deben contemplar algunos puntos, dando respuestas a las siguientes preguntas:
perseverancia. Objetivo de la actividad: Cul es la finalidad de la excursin?
Nivel de dificultad: Qu unidad o unidades participarn?
Determinar traslados: A dnde van y cmo regresarn? Es necesario fijar
una cuota?
Definir horario y cronograma: En qu lugar se reunirn? Hora de salida y
hora de retorno.
Equipo necesario y recursos: Qu equipo deben llevar scouts y dirigentes?
Conocimientos previos: Qu necesitan saber los scouts antes de salir de
excursin?
Actividades para el sendero: Qu actividades se realizarn durante la
EQUIPO BSICO PARA SCOUTS EQUIPO PARA DIRIGENTES excursin?
Mochila siempre listos A ms del equipo bsico para scouts: Organiza actividades para ejecutarlas durante la ruta o en el lugar de destino;
Pauelo y/o Papel higinico Pauelo y/o papel higinico algunas ideas pueden ser:
Brjula Fsforos impermeabilizados
Durante La Actividad
Lapicero y libreta Brjula
Navaja multiuso de acuerdo a la Lapicero y libreta Armar un refugio natural
edad Navaja multiuso Interesarse por la flora y fauna nativa (se puede contratar un gua)
Cuerda o eslinga de 4m. Cuerda o eslinga de 4m. Realizar pequeos proyectos ambientales como sembrar rboles, recolectar la
Suter o chaqueta Impermeable basura, etc.
Impermeable o poncho de agua Suter o chaqueta Realizar juegos de observacin, juegos de silencio, gymkanas para el sendero,
Bloqueador solar Impermeable o poncho de agua etc.
Bolsas plsticas Bloqueador solar Ponerse retos a superar en nmero de km. recorridos, alturas escaladas, etc.
Mapas protegidos contra la Bolsas plsticas Identificar necesidades de medio ambiente para plantear proyectos.
humedad Mapas protegidos contra la Recomienda a los participantes hidratarse durante toda la excursin, se debe
Linterna con bateras nuevas humedad permitir que beban agua con sales minerales en pequeos bocados cada vez que
Botiqun personal Linterna con bateras nuevas sientan la necesidad.
Refrigerio Botiqun personal Definir un momento y lugar adecuados para descansar y compartir el refrigerio

157
Lquido hidratante (1ltr aprox.) Refrigerio o almuerzo.
Repelente (dependiendo del Lquido hidratante (1ltr aprox.)
lugar) Repelente (dependiendo del
vttttlugar)

Algunas Actividades
158
Algunas Actividades

Despus De La Actividad La Navaja Multiuso

Finalizada la ruta, debern llegar en grupo al lugar donde darn por concluida Son muy tiles y populares, su uso debe
la reunin; y los dirigentes debern permanecer hasta que los beneficiarios hayan sido ser regulado por los dirigentes y se lo
entregados a sus representantes. recomienda desde la Unidad Scout y por
El staff de dirigentes realizar la evaluacin de la actividad. ningn motivo los Lobatos o lobeznas
Tips Y Sugerencias debern portar herramientas personales, ni
Realiza una excursin en reas naturales protegidas de tu comunidad. grupales.
Lleva una cmara fotogrfica, siempre hay momentos y paisajes que merecen
ser inmortalizados. Las navajas son muy tiles porque tienen
Siempre debe haber un protocolo de inicio y de finalizacin de la actividad, varias herramientas incluidas como destapador
esto ayuda a crear, inducir y controlar el clima participativo antes durante y despus de botellas, abrelatas, sacacorchos, tijeras,
de la actividad. punzn, hojas afiladas, destornilladores,
sierras, lupa, pinza, mondadientes, etc.
Herramientas Y Su Uso En La Naturaleza
Cuidados: La navaja debe mantenerse limpia,
Son muy importantes e indispensables para explorar y el acampar en las actividades, seca y afilada. Hay que conservarla lejos de la tierra, la humedad y el polvo porque la
pues te ayudarn en las diferentes necesidades que se presentan, por lo cual deben pueden daar; al igual que hay que apartarla del fuego porque el calor le quitar temple
mantenerse en buen estado. al acero y har que el filo se pierda.
Hacha
Un hacha es una herramienta con un filo metlico que est fijado de forma segura a un Limpia bien la hoja despus de usarla, luego cirrala. Aceita las puntas y resortes
mango, generalmente de madera, cuya finalidad es el corte mediante golpes. ocasionalmente. La mayora de navajas estn hechas de acero inoxidable: para
limpiarlas abre todas la partes con cuidado de no cortase, lvala con agua caliente y
Partes del hacha: jabn; scala y con un aplicador y aceite lmpiala por fuera y por dentro. Para afilarla
usa una piedra de afilar con agua o gotas de aceite.
Hierro: debemos tener Cabo o mango: puede
en cuenta que sea ser de madera o de metal
templado y no fundido unido al hierro Para que la navaja no se pierda es importante portarla en un estuche, y de acuerdo a tu
Filo: existen hachas de Cua: sirve para
uno o de dos filos, las asegurar el mango y es comodidad colocarla en el cinturn o atarla con cordn a la mochila.
de dos filos los scouts de madera o de metal.
no las usan, ya que Ojo: abertura que posee El Cuchillo
son extremadamente el hierro y por donde se
peligrosas. pasa el mango. Al igual que todas las herramientas el cuchillo debe estar
bien afilado para que pueda cortar apropiadamente
Cuidados: y sea ms sencillo controlarlo; una herramienta sin
Al elegir un hacha se debe tener en El hierro debe estar siempre filo siempre da ms trabajo.
cuenta algunos detalles para que su vida engrasado, con aceite liviano.
sea larga y til. Nunca se debe usar el hacha Los buenos cuchillos o puales tienen una hoja
Que la madera del mango no como martillo, se puede resentir el hierro maciza y pesada, el filo no debe ser muy agudo
tenga nudos, porque a la larga se rompen y partirse, adems de quitarle la forma al porque se mallara con facilidad, adems no debe
por esta falla. ojo y restarle seguridad. ser muy grande (hoja ente 12 14 cm) porque debe
Que sea equilibrada, o sea que El filo debe ser parejo. ser funcional para preparar alimentos, cortar carnes,

exista relacin directa entre el peso del
hierro y el mango.
Revisar que el mango este firme,
de lo contrario colocar una cua.
159
El roco y la savia de las maderas pescado, tallar madera, pelar frutas y verduras,
verdes oxidan el hacha .Para evitarlo es cocinar, sacar astillas para empezar fuegos, etc.
conveniente secarla despus de cada uso Todo cuchillo debe tener su estuche para seguridad
y aceitarla. y mantenimiento. Utilizar un cuchillo requiere de

Algunas Actividades
160
Algunas Actividades

habilidad ms que de fuerza. moderado de intensidad es apta para

casi todos los pblicos, con excepcin
Cuidado: La manera ms sencilla y mejor de cuidar un cuchillo en mantenindolo de quienes sufran dficit respiratorio
limpio y seco. Cuando el cuchillo se ensucie debe lavarse bien con agua caliente y un grave y problemas cardiovasculares, pues
poco de detergente, secndolo bien. No se debe engrasar o untar con aceite. Para lavar puede hacer aumentar la presin arterial
los cuchillos de cocina se aconseja lavarlos a mano y no en el lavavajillas. bruscamente, sobre todo en pruebas de
Mantn el cuchillo afilado! Es muy importante mantener el cuchillo bien afilado porque competicin.
si no lo est puede resbalar al cortar y causar graves daos. La mejor manera de afilar
un cuchillo es por medio de un afilador de diamante fino y plano. Para que la actividad sea exitosa, es
importante tomar en cuenta los siguientes

1
Palas pasos:
Existen las de tipo acampador, las cuales son
pequeas, de fcil manejo y sencillas para Preparacin de la Ruta
transportar. stas suelen tener un mango
plegable que puede ser metlico o de madera.
Se utiliza en campamentos para excavar letrinas, Determinar el nivel tcnico y fsico de
hacer hoyos de desperdicios o para basura, para los miembros de tu unidad en rutas de Nivel Tcnico
hacer canales para la lluvia, etc. bicicleta de montaa: Bajo: Una persona con poca
Algunas palas traen un pico al otro lado que Nivel Fsico experiencia en MTB; se recomienda rutas
sirve para facilitar el trabajo posterior de la pala, Bajo: Una persona sin mucho abiertas y carrozables, con descensos no
sacando piedras y races. entrenamiento podra recorrer entre 15 a pronunciados.
En general las herramientas facilitan el arte 25 Kms. por da. Medio: Una persona con alguna
de acampar; sin embargo es necesario lograr Medio: Una persona en experiencia en MTB; se recomienda rutas
una destreza para utilizarlas, como adultos/ condiciones fsicas ptimas podra abiertas y senderos de fcil acceso, con
as voluntarios/as hay que estar conscientes del recorrer entre 25 a 45 Kms. por da. descensos medianamente pronunciados.
buen uso a las mismas ya que somos el ejemplo de Alto: Una persona con Alto: Una persona con mucha

2
jvenes y lo que menos queremos es mostrarles un entrenamiento competitivo frecuente experiencia en MTB; puede recorrer
uso inadecuado, peor un uso letal podra recorrer entre 45 y 75 Kms por da. cualquier tipo de terreno.
(porque puede volcarse en
ellos el aprendizaje negativo, Seleccionar
la
ruta a realizar, dependiendo del nivel de los participantes; se
como uso de un arma en lugar determinar la cantidad de das y nmero de kilmetros a recorrer.

3
de una herramienta de trabajo).
Toda capacitacin sobre el uso
de estas herramientas es muy Notificar
acerca
de la actividad
con tiempo
para que los

4
recomendable para mejorar participantes se preparen fsicamente para la ruta y tengan la oportunidad de conseguir
nuestras competencias. los implementos necesarios.

Salida con tu Unidad a una Ruta de Reconocimiento

previo
de la ruta en das previos a la actividad, esto
Mountain Bike (MTB)

5
lo debern realizar los/las adultos/as responsables; constando las condiciones, y

161
eventuales peligros de la misma.
El ciclismo de montaa es un deporte que se realiza en terrenos montaosos o similares,
los cuales suelen incluir pendientes, obstculos y curvas sinuosas. Determinar
e informar a los participantes sobre la logstica de la salida,
Si bien esta actividad requiere cierta resistencia fsica, su prctica en un grado como: hora de salida y llegada, transporte, clima, alimentacin, equipo necesario, etc.

Algunas Actividades
162
Algunas Actividades

6
Equipo de Seguridad
se recomienda que al menos una persona conozca sobre
mecnica bsica de bicicletas y adems siempre deber acompaarlos el dirigente a
cargo de la seguridad y primeros auxilios del grupo.

En la ruta
Presupuesto
Se deber tomar en cuenta todos los gastos a realizar durante toda la ruta para poder
determinar un presupuesto individual, y notificar la cuota de participacin.
Es necesario que este presupuesto incluya los gastos generales del Grupo, como
pueden ser: entradas a parques o reservas, alimentacin, transporte, materiales para el

1
Al comenzar el paseo se debe
determinar las funciones de los guas:
Persona encargada de
abrir la ruta.
Persona encargada de
cerrar la ruta; esta persona por lo general
tendr que ir al final del grupo, aunque se
puede cambiar este papel entre los guas
a lo largo de la ruta.
botiqun, parches y tubos, etc.
aprovechar como puntos de hidratacin y
Evaluacin de Actividad
3
alimentacin.
Comunicacin: se recomienda Es importante realizar una pequea evaluacin de la salida entre los participantes, esto
llevar un equipo de radio o en el caso de lo podemos hacer a travs de una charla con la unidad. El resultado ayudar a corregir
no tenerlo que los guas conozcan bien errores y mejorar futuras salidas.
los nmeros de telfono de los dems
Actividades De Orientacin
4
dirigentes.
Aconsejar frecuentemente a los Orientarse es encontrar una buena direccin para llegar a un lugar. Todo/a scout debe
participantes que se hidraten y dar tips ser capaz de encontrar su direccin, y lo debe hacer con sentido natural. Esta habilidad

5
Asistentes de ruta; tcnicos durante la ruta. se la obtiene a travs de la observacin atenta de los lugares recorridos y el silencio
estas personas van en la mitad del grupo Realizar paradas para apreciar suele ser el mejor aliado para fijar la atencin en lo que se hace.
y estn en constante movimiento, con los atractivos naturales de la ruta; en ese
Orientacin Con Brjula
6
la finalidad de determinar algn tipo de momento se pueden tomar fotografas.
problema fsico o falla mecnica. Tener un plan de contingencia Las buenas brjulas disponen de un limbo con un lquido en su interior que estabiliza el
2 Realizar paradas continuas para
evitar que los participantes se distancien
en el caso de que no se alcance a lograr el
recorrido completo, ya sea por cansancio,
movimiento de la aguja y permite utilizarla en movimiento. Hay que evitar las brjulas
muy baratas que son inestables y por tanto imprecisas.
entre s y llevar un mejor control del fallas mecnicas o condiciones climticas. La aguja de la brjula est pintada en dos colores. Suponiendo que esta se encuentra
grupo. En estas paradas tambin se puede en posicin horizontal respecto al suelo, la parte roja de la aguja seala al norte y la
parte blanca o de otro color seala hacia el sur. Una curiosidad es el hecho de que
Qu llevar existen brjulas para el hemisferio norte y brjulas para el hemisferio sur. Esto tiene
Para una salida de MTB, debemos determinar dos tipos de equipo, el que el Grupo tiene que ver con los diferentes campos magnticos.
que llevar y el personal de cada participante.
Equipo de Grupo: Hidratacin personal Una buena brjula durar mucho tiempo. Sin embargo, algunas cosas pueden
Botiqun bien abastecido Alimentacin para la ruta estropearla, como que los componentes de plstico se rompan o que en el limbo haya
Kit de herramientas para Jersey apropiado para bicicleta un agujero con la consiguiente fuga de lquido. Otra incidencia puede ser que el paso
bicicleta Lycra / shorts del tiempo provoque un cambio de color en el lquido hacia el verde o azul.
Bomba y parches Botiqun personal
Sistema de comunicacin Tubo extra Existen dos tipos de brjula:
Mantas trmicas Mochila La brjula de plataforma que fue inventada
Carpas (en el caso de ser ms de En el caso de un paseo de varios das: por los hermanos Kjellstrom durante la II Guerra
un da de ruta) Parrilla para bicicleta MTB. Mundial y consiste en una base rectangular en la que
Lista de participantes detallada Alforjas para bici est pintada una flecha roja sobre el eje central, una
Equipo Individual: Sleeping serie de lneas paralelas y un limbo mvil en cuyo centro

163
Bicicleta de Montaa Ropa adicional est marcada una flecha y lneas paralelas a esta.
Casco homologado MTB Luces apropiadas para bicicleta Elementos adicionales son una cuerda para sujetarla a la
Guantes Carpa mano, una escala sobre uno o varios filos de la base para
medir distancias en el mapa, una lupa para leer bien los

Algunas Actividades
164
Algunas Actividades

detalles del mapa y plantillas, (crculos y tringulo) para disear carreras de orientacin Las tcnicas ms bsicas van a ser imprescindibles para poder desarrollar la actividad.
en el mapa. Estas tcnicas van a ser el objetivo principal a ensear en la educacin formal dentro
de las actividades de orientacin. Se podran definir como aquellas de conocimiento
La brjula de dedo A mediados de los aos 80 un orientador sueco de lite desarroll imprescindible para poder realizar un recorrido fcil de forma autnoma. Son las
una alternativa a la brjula de plataforma, modificando esta y aadiendo una correa siguientes:
para asir la brjula al dedo gordo de la mano izquierda o
derecha que a su vez se coloca encima del mapa.
Las ventajas de este sistema es que el mapa y la brjula
se leen como una unidad, el mapa se orienta ms rpido
y fcil y una mano queda libre. La desventaja, si se puede
decir esto, es que correr de forma precisa a rumbo es
ms difcil. Las preferencias personales determinan el tipo
de brjula a utilizar. Los campeones del mundo han sido
ganadores usando ambos tipos.

Usando cualquier tipo de brjula existen dos tcnicas

bsicas que un orientador necesita saber:
Orientar el mapa
Tomar rumbo Orientar el mapa. Mediante de croquis o mapa.
referencias del terreno o mediante la Seguir elementos gua: caminos,
Orientar El Mapa brjula. En un entorno conocido y con tendidos elctricos, arroyos, etc.
Esta es una tcnica simple, y Una serie simple de pasos para tomar un visibilidad no incluiremos la brjula Puede que haya mapas ms adecuados

1
probablemente el ms importante uso de rumbo con brjula de plataforma es: en el proceso. S lo haremos en el caso para el aprendizaje que otros debido,

1
la brjula. Los pasos son: Coloca la brjula en el mapa de contrario, lo que corresponde a un nivel precisamente, a la abundancia o no de
Con el mapa horizontal, colocar tal forma que la flecha de direccin est avanzado de los contenidos de estas estos elementos.

2
la base de la brjula encima del mapa. alineada hacia la direccin que queremos actividades. Conocimiento de las formas

Rotar el mapa hasta que las
lneas norte de este (lneas paralelas
uniformemente espaciadas dibujadas
sobre el mapa, todas sealando el Norte
Magntico) se encuentren alineadas con
la aguja de la brjula. Ahora el mapa
2
seguir.
Gira el limbo de la brjula de
manera que las flechas situadas en este se
encuentren paralelas a las flechas Norte
dibujadas en el mapa (asegurndose que
la cabeza de la flecha apunte al Norte, y
Conocimiento de la simbologa
del mapa. Saber qu significa cada color
y cmo se representa cada elemento.
Contrastarlo con el terreno y viceversa
(identificar elementos en el terreno y
saber cmo se representaran en el mapa).
simples del terreno mediante las curvas
de nivel. No es necesario en una primera
etapa la lectura correcta de lo ms difcil
de un mapa (como son las curvas de nivel),
pero s es necesaria la comprensin de las
mismas mediante formas muy simples o

3
estar orientado con respecto al terreno. no al Sur). En una primera fase de aprendizaje la comprensin de las mismas en cuanto
Esto har mucho ms fcil de leer. Separa la brjula del mapa y podemos invitar al o la scout que cree a subidas y bajadas con referencias
colcala frente a ti de tal forma que la la representacin de diversos elementos topogrficas muy sencillas.

4
Tomando Rumbo flecha de direccin seale hacia adelante. en el mapa. De esta manera se ver Relocalizacin en elementos
Todas las direcciones pueden ser Rota el cuerpo hasta que la aguja favorecido el aprendizaje y significado de lineales. En el aprendizaje de la orientacin
expresadas como un ngulo con respecto de la brjula se alinea con la flecha del la leyenda. nos vamos resituando constantemente a

5
al norte. Los orientadores deben optar limbo de la brjula. Estimacin de distancias medida que avanzamos por el terreno. En

siempre por el camino ms fcil y rpido,
colocando el ngulo de su brjula y
manteniendo la aguja alineada, lo que
permitir correr en la direccin correcta.
Escoge visualmente un elemento
prominente en la direccin que seala
la flecha frente a ti y repite la operacin
cuando llegues a este punto.
(talonamiento). Con ello hay una
familiarizacin con lo que se progresa en
el mapa y sus escalas. Tambin ser muy
importante para elaborar cualquier tipo
165
caso de prdida momentnea, deberemos
hacer lo mismo para encontrar nuestra
nueva ubicacin.

Algunas Actividades
166
Algunas Actividades

El entrenador y profesor dans Madsen (Madsen, K. 2002) establece 6 niveles de El reloj como instrumento de orientacin
entrenamiento y enseanza para jvenes de la tcnica en orientacin. Estas tcnicas Se toma el reloj de manillas y se orienta
se ensearn por orden de dificultad, por lo que las tcnicas bsicas darn un apoyo el nmero 12 hacia el sol. Se puede
fundamental a las ms avanzadas. Estos 6 niveles estn directamente relacionados con tomar un palito y colocarlo verticalmente

1
el mtodo sueco de la escalera (recogido en Kronlund: 1991): sobre las 12, de manera que su sombra
Nivel
interpretacin del somera y simplificar. Recorridos con pase por el eje del reloj. Imaginariamente
mapa. Aprender los smbolos de forma puntos en elementos fciles, cruzando por se traza una lnea (bisectriz) que divida
terica y en el bosque. Orientacin del bosque pero siguiendo elementos lineales el ngulo formado por las 12 y la hora en

2 5
mapa con el terreno. y sin elecciones de ruta. que se busca el norte. La bisectriz indica el
Nivel
orientacin del mapa Nivel
orientacin precisa y Norte.
con el uso de la brjula. Recorridos fciles uso de la brjula en carrera. Recorridos Orientaciones por las estrellas.
con controles cercanos, en elementos con puntos en elementos menores, Constelaciones
lineales y sin eleccin de ruta. eleccin de ruta y tramos cruzando por el Por la noche, si est despejado, guiarse
Nivel
3 aprender las formas bosque.
simples de contornos. Recorridos con Nivel
6 orientacin difcil y
por las estrellas es eficaz y sencillo.
En el hemisferio sur debemos buscar la
puntos en elementos fciles, con alguna eleccin de rutas. Recorridos con puntos Cruz del Sur, una constelacin con forma
eleccin de ruta y uso simple de curvas de en elementos pequeos, eleccin de de rombo o cometa. Si prolongamos la
nivel. rutas y tramos cruzando reas difciles de longitud de la cometa cuatro veces y media,
Nivel
4 aprender orientacin bosque. el punto imaginario que localicemos indicar
siempre el sur.
Orientacin Sin Brjula
El reloj de sol: con la sombra de un palo
Clavamos en un terreno llano un palo que Juego De Cross Orientacin
proyecte una sombra de unos 30 40 cm. Se presta para muchas actividades, y se la puede realizar en patrulla, en equipos de
y marcamos el extremo de la sombra. A dos o tres e incluso individualmente en lugares seguros y cerrados para evitar que se
continuacin, con un cordn de un zapato, extraven. Esta actividad es excelente para desarrollar en los/las scouts habilidades de
una rama u otro mtodo improvisado, observacin y orientacin.
trazaremos una semicircunferencia usando

1
como radio la longitud de la sombra. Ahora Entrenamiento tcnico
debemos esperar el movimiento del sol. En el local: estudio de los mapas, coordenadas, relieves, caminos, puntos de

2
La sombra se ir haciendo ms pequea referencia, etc.
a medida que nos acercamos a las 12:00 h, En excursin: brjula, azimuts, pistas y aplicacin de los conocimientos
momento en que alcanzar su menor tamao adquiridos en el local.
para despus volver a crecer. En el punto
en el que la sombra vuelva a alcanzar la El cross
semicircunferencia pondremos una marca. Preparar cuidadosamente mediante un reconocimiento detallado del terreno, ubicar los

1
Al unir las dos marcas trazaremos una lnea puntos a visitar e identificarlos por adelantado.
oeste (primera marca) - este (segunda marca). Modalid ad Un punto de partida central sirviendo igualmente de llegada. Tres o
En la perpendicular se encontraran el norte y el sur. cuatro puntos a identificar en un radio de 1,5 km del punto central sea por el mapa o la

167
Tomado de http://www.vivelanaturaleza.com/Supervivencia/orientarse.php brjula.
En cada punto se encuentra semiescondido, para que no se lo lleve el viento o un
transente, un cartn de color con el nombre del equipo y que tendr que ser entregado
en el punto de llegada.

Algunas Actividades
168
Algunas Actividades

Cada equipo posee un mapa y una brjula, y recibe antes de partir, por parte de la Un esfero, slo su parte cristalina
persona dirigente, un sobre cerrado con el informe de lo que se tiene que realizar en (retirar las tapas y la mina)
cada control Pistola y barras de silicona caliente
Cinta aislante
Los equipos salen escalonados cada 5 minutos y comienzan por el punto que quieran.
El que haya empleado menos tiempo es declarado ganador: en cada punto de control
habr quien verifique que la prueba se ha realizado.

Modalidad
2 En un lugar conocido limita un sector de 2 a 4 km de lado en el mapa.
Reconocer 7 u 8 puntos notables fcilmente identificables. Dar a todos los equipos el
mismo tiempo. Dar las indicaciones de lo que se deber realizar:
Ubicar esos puntos en el mapa por rumbos partiendo de un punto de referencia Con cuidado, hacer un agujero en el asiento
marcado por un bandern. de la botella, del tamao adecuado para
Nombre de los 7 u 8 puntos de referencia. que pueda ingresar la punta del inflador de
Distancia entre los puntos, etc. globos. Asegurar con silicona y cuando haya
A los equipos se les dar un tiempo mximo (dos horas aproximadamente) para visitar secado colocar con cinta aislante.
los puntos de referencia, retirar el cartn que estar en esos puntos y estar de regreso Colocar la parte cristalina del esfero en la
a la hora sealada. El equipo que recoja la mayor cantidad de cartones ser el ganador. tapa de la botella, sujetar con silicona pero cuidando de no obstruir el agujero para
que pueda salir el aire contenido en la botella. Colocar cinta aislante de ser necesario.
Otras Actividades Llenar la pistola de pintura desenroscando la tapa de la botella. La pistola se acciona
Cmo Hacer Paintball Casero Para Tu Unidad bombeando aire desde el inflador de globos. Debido a la presin del aire la pintura se
disparar con fuerza.
El paintball es el deporte en el que los participantes usan marcadoras, as llamadas Mezcla Para Pintura
por haber sido usadas en otro tiempo en granjas ganaderas para marcar a los animales. 2 litros de Agua
En esencia es un juego de estrategia complejo en el cual los jugadores alcanzados por 1 taza de Maicena
bolas de pintura son eliminados del mismo a veces en forma transitoria, a veces en 1 taza de Leche en polvo
forma definitiva dependiendo de la modalidad. Contrariamente a lo que se piensa, es Anilinas vegetales (colores bsicos)
uno de los deportes de aire libre ms seguros. Olla y cuchara
Cocina
Aqu te ofrecemos una versin casera para realizar el juego con todo tu grupo o unidad, Colocar en una olla dos litros de agua y disolver una taza de leche en polvo y una taza de
que implica realizar el equipo con adaptaciones que hagan este juego ms seguro sin maicena. Colocar en fuego medio y revolver constantemente hasta que espese. Si hace
restarle diversin. falta consistencia se agrega un poco ms de maicena. Poner las anilinas a la mezcla
Pistola Casera y revolver hasta que todo est homogneo. Una vez que se haya enfriado se puede
Pueden decidir realizar pistolas de aire comprimido que disparen bolas de pintura o rellenar las pistolas, las granadas o empapar las pelotas de esponja con esta mezcla.
pistolas que disparen chorros de pintura. Granadas
De Pintura
Pistolas que dispara chorro de pintura. Globos de agua pequeos
Materiales: Mezcla para pintura
Un inflador de globos Clips
manual (de venta en lugares de fiestas Rellenar los globos con la mezcla de pintura y asegurar la abertura del globo con un

169
infantiles) clip. EL globo NO se debe lanzar a las personas, ni se lo debe cerrar con nudo; la idea
Una botella plstica de es retirar el seguro(clip) justo antes de lanzar el globo para que por la presin del aire
aquellas que tienen tapa con vlvula la pintura se disperse manchando a quienes estn a su alrededor.
(como las de bebidas isotnicas)

Algunas Actividades
170
Algunas Actividades
Bolas De Pintura
Pelotas de esponja (tipo antiestress) o waipes.
Mezcla de pintura
Recipiente con agua
Remojar las pelotas en agua hasta que se hayan saturado, exprimir y pasarlas por la
mezcla de pintura. Estn listas para ser lanzadas como bolas de pintura utilizando las
manos.
Juego
Se puede utilizar cualquier juego de estrategia conocido. EL juego de la captura de la
paoleta es una buena alternativa, porque pueden jugar varios equipos a la vez. Lo
ideal es jugar en un terreno con vegetacin para que sea posible esconderse, incluso
los jugadores pueden camuflarse con este fin.
Se debe delimitar el rea de juego donde se puede atacar, las bases de cada equipo
junto con las paoletas a cuidar, la crcel, y la manera en que sern detenidos, el
sistema de vidas, etc.
Es un juego que promete mucha diversin y que la primera vez seguro requerir de
algunos ajustes para mejorar la calidad de las pistolas, la intensidad del color de la
pintura, afianzar las estrategias de juego, etc.
Cmo hacer Rapel?
El rpel o rapel (del francs rappel) es un sistema de descenso por superficies verticales.
Se utiliza en lugares donde el descenso de otra forma es complicado, o inseguro.
El rpel es el sistema de descenso autnomo ms ampliamente utilizado, ya que para
realizar un descenso slo se requiere, adems de conocer la tcnica adecuada, llevar
consigo el arns y un descensor. El rpel es utilizado en excursionismo, montaismo,
escalada en roca, espeleologa, barranquismo y otras actividades que requieren
ejecutar descensos verticales.
El rpel tambin es utilizado en rescate, tanto en los medios naturales como en los
urbanos, as como en operaciones militares.
Sistemas de rpel
Friccin con el cuerpo
Rpel de brazo, es prctico en paredes de
poca verticalidad colocando la cuerda sobre el hombro
para pasarla alrededor de los brazos extendidos
controlando la velocidad con el agarre de la mano y por
la friccin entre los hombros y los brazos. Se realiza en
paredes con poca inclinacin y corta distancia debido
a que es difcil controlar todo el peso del cuerpo con
la simple friccin con tu brazo, adems de las heridas
que se pueden provocar por las quemaduras del roce.
Rpel Dulfer o a la espaola. Se considera
el ms simple para todos los usos ya que no necesita
equipo especial. El montaista se coloca frente al
anclaje, se pone la cuerda entre las dos piernas, la
pasa alrededor de la cadera de modo que cruce el
pecho hasta el hombro contrario, pasa la cuerda por
el hombro y la deja caer por la espalda, aguantndola
con la mano del mismo lado que la cadera rozada por
la cuerda. La otra mano detiene la cuerda por arriba del
montaista para mantener la posicin vertical. El riesgo
de este sistema es el roce de la cuerda con el cuerpo
por lo que se debe proteger la piel ya que la friccin
puede provocar quemaduras. Adems de que se puede
soltar fcilmente y producirse una cada libre. Es solo
apto para expertos y atrevidos.
Rpel Comichi, se asemeja al dulfer con la diferencia de que la cuerda no
pasa directamente por el muslo, si no por un mosquetn del arns y la cuerda pasa por
la espalda.
Friccin en mosquetones
Rpel con mosquetones, adems
llamado sistema Gramminger o de bomberos.
Para este rpel se utilizan mosquetones de forma
ovalada o en forma de D, uno con seguro, o dos
sin seguro con los gatillos enfrentados, y tres ms
sin seguro (o cuatro si la cuerda es de dimetro
menor a diez milmetros).
Freno con mosquetn, utilizando
un mosquetn con seguro se
le da dos o tres vueltas a la cuerda en barrilete en
el extremo paralelo al seguro, y asegurando el
arns mediante otro mosquetn.
Rpel con nudo dinmico, en caso
171
de necesidad podemos usar un mosquetn de
seguridad con forma asimtrica (de pera) y un nudo
dinmico. Este sistema hace correr mucho la cuerda,
por lo que hay que extremar la precaucin.
Algunas Actividades
172
Algunas Actividades

Rpel Con Descensor Utilizar el ocho como descensor conlleva ciertos riesgos que hay que prevenir, por
stos son los sistemas ms utilizados por su seguridad. Los scouts debemos apegarnos ejemplo por tratarse de un elemento en el que la friccin es alta, la cuerda tiende
a este sistema y en la actualidad procurar utilizar rack o grigri como sistema de freno a rizarse con el uso; por otro lado el uso de guantes es obligatorio para evitar que
y la asesora de un experto. personas inexpertas se lastimen, ya que las suelen utilizar como sistema de freno,
cuando la tcnica determina el movimiento del brazo que toma la cuerda de descenso
Rpel con ocho, recibe este nombre debido a la forma del mismo descensor, hacia un lado para avanzar y hacia atrs para frenar.
aunque el aparato es un clsico del mundo de la escalada, actualmente su uso se ha Rpel con descensor de poleas, usado especialmente en la prctica de la
reducido ante la aparicin de otros descensores ms eficientes y seguros. espeleologa. El aparato consiste en 2 poleas donde la cuerda forma una S generando
suficiente friccin para controlar nuestro descenso. Hay dos modelos bsicamente; sin
Existen algunas aplicaciones ms extendidas seguro y con seguro autoblocante, (Stop de Petzl).
de este mecanismo, ya que aunque Rpel con dispositivos tubulares, entre los ms populares est el ATC
existen muchos aparatos con mejores (controlador de trfico areo), el reverso y otros cuyos nombres dependen del fabricante,
presentaciones, este sigue estando presente tienen un factor de friccin mayor que el ocho, por lo que se necesita menor esfuerzo
en el mundo vertical dado su versatilidad y para controlar nuestro descenso. Otra ventaja frente al ocho es que no riza la cuerda.
robustez. El ocho es el rey del rappel, todos los Rpel con Rack, adems llamado popularmente marimba, est formado por
que hemos descendido rapelando en alguna barras, y fue diseado para descender grandes verticales, riza muy poco la cuerda y
ocasin hemos utilizado alguno con certeza. funciona incluso con cuerdas embarradas.
Para utilizarlo como descensor basta con pasar Equipo
un bucle de cuerda por dentro del orificio Para la prctica del rpel se requiere de
superior (gran axe) y pasarlo por detrs del un conjunto de artefactos. El equipo vara
inferior (pequeo axe) tal y como se muestra segn el sistema de rpel que se utilice.
en la imagen. Para los sistemas como el Dulfer bastar
una cuerda o incluso algo similar a ello
El riesgo de este sistema es la formacin (para casos de emergencia), pero para
del temido nudo de alondra, que una vez los sistemas con descensor, que son ms
formado bajo tensin es muy difcil de comunes y seguros, se requiere de equipo
deshacer. Para evitar la formacin de este ms completo.
nudo existen modelos con orejas, tambin
para evitar el roce del ocho sobre cualquier El equipo colectivo es el que se utiliza
superficie una vez que esta enganchada la para la instalacin y puede ser usado por integral (tipo trabajos verticales).
persona, otras formas de evitar este nudo muchas personas. Consiste bsicamente Mosquetn con seguro
pueden orientar los expertos que asesoren de: (habitualmente de cierre automtico con
la actividad. Cuerda rosca de seguridad o cierre de bayoneta).
Cinta plana (tubular de Cabo de seguridad o pata de
preferencia) o cuerda para anclaje, en los anclaje (para preparar el rpel en lugares
casos en que la cuerda de rpel pudiera expuestos).
Cualquier maniobra de descenso en sufrir sin estos elementos auxiliares. Descensor.
rpel, es recomendable practicarla Mosquetones con seguro y dos Casco (homologado de
con una cuerda adicional de la misma sin seguro. preferencia), en caso de riesgo de cada

173
longitud como lnea de vida. Esta es muy El equipo personal es el equipo que usa de piedras, golpearse con la pared o
til para que la persona responsable de cada persona. Cmo mnimo se requiere resbalones y cadas en general; es para
las maniobras pueda responder ante de: mayor seguridad.
cualquier emergencia. Arns de cintura (tipo escalada) o Guantes.

Algunas Actividades
174
Algunas Actividades
Arneses
El arns es el conjunto de cintas de
nylon, polister, polipropileno o similar
que, cosidas o unidas de diferentes
formas, rodean la cintura o todo el
tronco, sujetando a la persona durante
la actividad. Ofrecen seguridad y algo de
comodidad cuando stas se acomodan
al cuerpo. El arns se utiliza durante los
descensos, ascensos y aseguramientos,
para distribuir el peso del cuerpo de la
persona hacia las sogas que sostienen al
escalador.
Los arneses se fabrican con fibras de
poliamida o polister. Las fibras de
las cintas que forman el arns pueden
envejecer de forma natural por contacto
por el aire, o por accin de los rayos
ultravioleta. La decoloracin del arns
es a menudo, un indicador del nivel de
degradacin de las fibras.
El arns, con el uso, sufre un desgaste
mecnico que le hace perder resistencia.
Los rozamientos repetidos cortan las fibras
superficiales, reduciendo gradualmente
la resistencia del conjunto. Los roces
sobre las costuras son an ms peligrosos
y pueden tener graves consecuencias.
El arns debe ser revisado antes, durante
espus de cada uso, e inmediatamente
despus de que ste sufra alguna
agresin, como soportar una carga sbita
de importancia, roce por deslizamiento en
rampas o similar.
Mosquetn con seguro
Un mosquetn con seguro es un utensilio
en forma de anilla, de acero o aleaciones
ligeras de aluminio, de formas diversas,
que se utiliza en maniobras de seguridad
dentro de actividades tales como rescate,
escalada, espeleologa, barranquismo,
montaismo, etc. Constituye un equipo
delicado en el cual el usuario deposita
su integridad fsica o la de otra persona,
por lo cual es fundamental cuidar algunos
aspectos de seguridad.
Todo mosquetn con seguro tiene dos
elementos bsicos: el cuerpo o mosquetn
y el gozne con seguro. El gozne con
seguro es la pieza mvil que constituye
el medio de apertura del mosquetn y
que adicionalmente tiene un elemento
seguro tipo rosca o automtico. Los
mosquetones con seguro tienen la
ventaja de que su apertura por descuido,
rozamiento o error est obstaculizada por
un seguro entre el gozne y el cuerpo del
mosquetn, se utilizan en casos donde
su uso es por tiempo prolongado, est
en riesgo de ser abierto por descuido o
accidente o donde se requiere seguridad
adicional. El mosquetn con seguro
automtico cierra solo mediante un
sistema de resorte que hace que el
gozne se trabe; sin embargo, puede
ser ms inseguro que los manuales,
ya que el usuario tiende a confiarse del
cierre automtico y olvidar revisarlo. La
longitud de un mosquetn con seguro
es la dimensin mxima del mismo, la
dimensin transversal es la medida de su
dimensin nmero dos, generalmente de un lado al otro del mosquetn a la altura del
gozne.
Los mosquetones estn hechos de una aleacin de Aluminio 7075 (Zn, Cu, Mg,
Mn, Cr, Zr, Ti). Un mosquetn con seguro debe seguir normas especficas cuyo
cumplimiento se indican en un grabado que deben llevar segn la normatividad que
cumplen. Las normativas aceptadas internacionalmente son UIAA o CE: la primera
son las especificaciones de la Unin Internacional de Asociaciones de Alpinismo y la
segunda se refiere a la norma general de la Unin Europea, sta ltima es la que est
volvindose ms popular.
Cascos
El casco es un elemento protector que
se emplea en muchas actividades:esqu,
escalada, alpinismo, barrancos, esqu
de montaa, trabajos verticales
Todos son para lo mismo, para
proteger la cabeza, pero hay marcadas
diferencias entre ellos que hacen que
un casco no pueda usarse para todo.
Existen cascos unisex, cascos para
nios, cascos especiales para mujer
Los hay que son talla nica regulable y
los hay que tiene tallas y adems son
ajustables. La eleccin no es difcil,
pero conviene que te informes un poco
antes para que la eleccin sea lo ms
adecuada a tus necesidades. Aqu
tienes algunas indicaciones que te
175
ayudarn a decidir:
Hay algunos cascos, muy pocos, que pasan diversas homologaciones, escalada,
bicicleta, montar a caballo, kayak, etc. Si practicas varias actividades muy diferentes,
puede resultarte interesante alguno de estos modelos, ya que te evita acumular en casa
Algunas Actividades
176
Algunas Actividades

varios cascos para diferentes actividades. puesto y comprueba que la talla que eliges
Estos cascos son ms caros, pero siempre es compatible con las dos situaciones. Si
saldr ms barato tener un casco para tienes la cabeza pequea, o muy grande,
todo que uno para cada cosa. seguramente la mejor alternativa son los
cascos con tallas, ya que el tamao de
Debes medirte con una cinta mtrica el la carcasa est en relacin. Es decir, si
contorno de tu cabeza y ver si la talla del tienes la cabeza pequea, con un casco
casco se adecua a tu permetro de cabeza. pequeo evitas el efecto champin y si
Todos los cascos indican un mnimo y un tienes la cabeza grande, un casco grande
mximo. Si vas a efectuar alguna actividad te proteger mejor la cabeza. Una vez
en la que necesites un gorro (andinsmo), elegida la talla slo queda ajustar las Cuerda, es una cuerda especial para rpel, debe tener un dimetro adecuado
mdete tambin la cabeza con el gorro cintas. y contar con aprobacin
El Sistema internacional UIAA o CE.
En el medio excursionista se le llama sistema al conjunto de objetos o artefactos Arns, es un calzn o soporte artificial para el cuerpo a base de cintas
interconectados que constituyen el sistema de rpel, ya sea el de la cuerda, el personal resistentes unidas a travs de una costura especial.
o todo junto, segn se especifique. Mosquetn con seguro, es un instrumento metlico en forma de lazo que se
Sistema de la cuerda, es la Sistema de anclaje, tambin abre por una parte y que cuenta con seguro para evitar que se abra inesperadamente.
interconexin correcta del equipo de rpel conocido por anclaje, se refiere al sistema Descensor, puede ser ocho, marimba, stop, o algn otro.
con el fin de sujetar la cuerda a un lugar de unin entre el anclaje y la cuerda. Cabo de seguridad, es una cinta o coordino que se une al arns por un
seguro (empieza en el anclaje y termina extremo y que en el otro extremo lleva un mosquetn.
en la punta inferior de la cuerda). Reparto de cargas. Consiste en Persona, es el constituyente ms importante, pues de su criterio y
Sistema personal, es el equipo unir los diferentes anclajes de forma que comportamiento, as como sus acciones depende todo lo dems.
personal correctamente puesto. la carga se distribuya entre todos por
Sistema completo, es la unin igual. Indicado cuando los anclajes son de
del sistema de la cuerda, del sistema similar resistencia. El ngulo que se forma
personal y de la persona que desciende. entre las lneas que unen cada anclaje con
Unirse al sistema, es la accin el punto central, ha de ser lo ms cerrado
de interconexin entre la persona que posible y nunca mayor de 60.
cuenta con su equipo personal y la cuerda El anclaje de tringulo de fuerzas fijo es
(el sistema de la cuerda). el ms recomendable para el rpel.
Desconectarse del sistema, es Triangulo de fuerzas fijo. En este
la accin de desconexin entre la persona tipo de instalacin se tiene que tener
y la cuerda (el sistema de la cuerda). en muy en cuenta la direccin del
posible tirn de manera que la carga
Constituyentes generales mnimos se distribuya correctamente. Si uno Todas las maniobras de preparacin para el rpel se deben realizar
En sta seccin se describen los diferentes de los anclajes cede, el resto no sufre autoasegurado.
constituyentes de sistema de rpel. ninguna sobretensin. La reunin sigue Se ha de descender con las piernas separadas, con la mayor superficie de los
Anclaje, todos los sistemas de manteniendo su funcionalidad aun en el pies en contacto con la pared, para conservar la estabilidad, y con el cuerpo ligeramente
rpel exigen un anclaje muy resistente caso de rotura de uno de los segmentos. girado hacia abajo, para ver tanto la cuerda como el itinerario de descenso.

en el cual se soportar todo el sistema. Este tipo de instalacin es recomendable
Los anclajes pueden ser naturales (rbol, para reuniones con anclajes dudosos,
roca, estalagmita, puente de hielo, etc.) o rapeles, instalaciones fijas y maniobras de
artificiales (clavija, cadena, etc). salvamento.
177
La mano que queda ms baja, mano de frenado, controla la velocidad, mientras
que la que queda alta conserva la estabilidad y, en su caso, maneja el autoseguro.
El mosquetn a utilizar en el arns ha de ser de seguridad y se debe comprobar
que est bien cerrado, antes de iniciar el descenso.

Algunas Actividades
178
Algunas Actividades
Se debe bajar asegurado
o autoasegurado, siempre que
las circunstancias (poca destreza,
malas condiciones meteorolgicas,
desconocimiento del punto de llegada,
cansancio, poca visibilidad, etc.) lo exijan.
Es muy recomendable hacerlo siempre.
En rpeles encadenados,
Instalacin
Antes de utilizar los anclajes es fundamental comprobar su solidez, debiendo contar
con un buen anclaje natural o, al menos, dos artificiales fiables.
Una vez anclado el rpel, se lanzarn
las cuerdas dando la voz CUERDA y,
posteriormente, se comprobar que no estn
enredadas y que quedan extendidas. Si es
posible, se comprobar que llegan hasta el suelo
o hasta el rpel siguiente.
No se debe escatimar material a la hora
de montar el rpel, abandonando el necesario.
Cuando las condiciones de viento,
visibilidad escasa, vegetacin en la pared,
etc., no permitan el lanzamiento normal de las
cuerdas, stas se podrn tender a medida que se
desciende.
Es conveniente que todos los miembros
de la cordada comprueben los nudos de unin de
cuerdas y cintas o cordinos.
RECUPERACIN Antes del descenso se debe
comprobar que la cuerda podr recuperarse
desde abajo tirando de un cabo, para lo cual:
es aconsejable hacer un nudo en los
extremos de las cuerdas para el descenso
del primero. Habiendo alcanzado ste la
reunin, anclar las cuerdas.
El descenso se debe realizar a
una velocidad uniforme y sin saltos, para
evitar sobrecargas en los anclajes.
El penltimo en bajar
comprobar desde abajo que la cuerda
puede recuperarse. El ltimo desenredar
las cuerdas, utilizando para ello un
mosquetn sujeto al arns y pasado por la
cuerda a traccionar.
Si el anclaje de rpel es paralelo
a la pared, siempre se recuperar la cuerda interior.
Cuando se hayan unido dos cuerdas, es preciso fijarse de cul de ellas hay que
tirar para que el nudo de unin no se quede atascado en el anclaje o en la roca
Al recuperar y caer la cuerda, se tendr precaucin por el posible arrastre de
piedras.
En los rpeles encadenados, se anclar la cuerda a la reunin, antes de
recuperarla, para evitar su posible prdida.
Seguridad
La naturaleza vertical de la prctica del rpel la hace una actividad peligrosa si no
se realiza adecuadamente. Contar con entusiasmo y equipo no basta, se requieren
conocimientos tcnicos adecuados, por ello siempre que no se tengan debe
realizarse bajo la
supervisin de una
persona cualificada
para la actividad.
El sistema completo de
rpel, que va desde el
anclaje hasta el extremo
inferior de la cuerda,
pasando por la persona
que realiza el rpel y
su equipo personal
constituyen una cadena,
en la cual, si un eslabn falla, toda la cadena fallar. Por ello, absolutamente todo
dentro del sistema es de crucial importancia. De entre todo destaca la persona, que por
su naturaleza es el punto crtico en la cadena de seguridad. Quien realiza rpel debe
ser una persona fsica y mentalmente apta para ello, de otra forma ser necesaria una
especial precaucin.
El rpel no perdona errores. Los anclajes que utilizaremos deben darnos total seguridad
y ser un mnimo de dos. Para unir estos anclajes y repartir el peso entre ellos podemos
emplear un tringulo fijo, un anillo de dos senos anudado o dos anillos independientes.
Revisar y desconfiar de cualquier instalacin que nos encontremos en la pared.
Durante la preparacin del rpel permaneceremos desencordados pero siempre
autoasegurados a la reunin con cabos de anclaje. Si utilizamos dos cuerdas, las
uniremos o bien con el nudo de ocho o bien con el nudo doble pescador (ver nudos).
Pasaremos la cuerda por el punto central de la reunin y lanzaremos la cuerda pared
abajo. Para ello formaremos una madeja en la mano con el cabo hacia fuera (anillos
179
abiertos), gritaremos bien alto cuerda y lanzaremos una cuerda cada vez. Como
medida de seguridad haremos unos nudos en los cabos de las cuerdas (a unos 30 cm)
que evitaran que en caso de despiste se nos vaya la cuerda de las manos.
Algunas Actividades
180
Algunas Actividades

Otras medidas de seguridad seran los durante el descenso para no tirar piedras. La Tcnica De Los Pies.
sistemas de autoaseguramiento sobre la Atencin a los cabellos largos, pauelos, Una condicin esencial para escalar ahorrando fuerzas. En general se escala
cuerda que consistiran en el empleo de mangas u otras partes holgadas de las maximizando la adherencia de la goma por lo que la puntera ser la zona de la suela
dispositivos como el shunt (conocido prendas que pueden introducirse en el que ms se debe intentar usar. En apoyos pequeos y especialmente en regletas
como pato) o de nudos autobloqueantes descensor y causar problemas. estrechas apoyaremos la parte interior de la suela, ya que se desarrolla ms fuerza.
como el Machard de dos senos. Estos Una vez que el primero en bajar termina En travesas horizontales y en pasajes extraplomados puede ser ventajoso tambin
se colocaran unidos al arns con el rpel, comprobara que la cuerda desliza apoyarse con la cara externa del pie. Estas posiciones laterales del calzado se
mosquetones de seguridad y por debajo bien para su posterior recuperacin. denominan canteo.
del descensor. Si existiera algn problema podra Por el contrario, en los agujeros se apoyar la
Antes de soltar nuestros cabos de solucionarse antes de que baje el ltimo puntera. Segn el tipo de
autoseguro para bajar hay que: escalador. presa se elevara ms o
comprobar que tenemos Antes de recuperar la cuerda, soltaremos menos el taln, para ejercer
correctamente colocado el descensor los nudos que le hayamos hecho y la presin o adherencia
y que est unido con un mosquetn de comprobaremos que no tiene rizos. Si la adecuadas. Evita usar solo
seguridad al arns (mejor comprobar el instalacin de rpel dispone de una anilla apoyos grandes que estn
del compaero y el nuestro) paralela a la pared, el extremo de la cuerda muy separados entre s, ya
verificar que la cuerda no tiene del que tiraremos ser el ms prximo a que el resultado es un desplazamiento generalmente desfavorable del centro de
nudos o los y que llega al lugar previsto. la pared, de lo contrario la cuerda podra gravedad del cuerpo, con lo que el gasto de fuerza es mayor. Intenta dar pasos ms
recordar de que extremo quedar atrapada entre la anilla y la pared. cortos aunque sea en apoyos de menor tamao.
tendremos que tirar para recuperar las Ten esto en cuenta a la hora de colocar el
cuerdas. nudo de unin de las cuerdas.
Bajaremos con continuidad, despacio Recupera la cuerda de manera lenta pero
y sin tirones, manteniendo las piernas continua, sin dar tirones bruscos. Ponte a
ligeramente flexionadas y perpendiculares resguardo de la cada de la propia cuerda
a la pared para separarnos y no y de posibles piedras que se pueden
golpearnos. Hay que estar atentos desprender mientras la recogemos.
Cmo hacer escalada?
Reglas Bsicas
Escalar es fundamentalmente un juego con las posiciones de equilibrio. Cuanto mejor
sea la tcnica empleada, menos fuerza ser necesario emplear. Deberemos tener en La Tcnica De Los Agarres
cuenta los siguientes tres principios: En terreno fcil, los brazos tienen la nica misin de estabilizar el equilibrio. A medida
- al progresar con los pies o con las manos, tres de los cuatro puntos de apoyo (2 manos que aumenta la inclinacin y la dificultad, sirven para sujetarse, traccionar y bloquear.
+ 2 pies) deben permanecer pegados a la pared (regla de los tres puntos) -el centro de Para aprovechar los agarres lo mejor posible ten en cuenta: -agarrarse con la mayor
gravedad del cuerpo debe mantenerse, dentro de lo posible, por encima de la superficie superficie de la mano o de los dedos posible, acoplndose a la estructura de la presa.
de apoyo -todos los movimientos deben ser reversibles (es decir : debe ser posible Con ello logras un mejor reparto de la presin y mayor adherencia
destrepar) sujetar los agarres justo con la fuerza necesaria (ahorro de fuerzas). El miedo
Cuanto mayor sea la dificultad tcnica de la va, ms difcil ser cumplir estos nos hace agarrar las presas con ms fuerza de la que en realidad se necesita.
principios. En los grados de dificultad superiores (6 grado) se requiere una capacidad la carga se realizar verticalmente al agarre.

de fuerza especial debido a la verticalidad y a que los agarres son muy pequeos.
Resulta importante poder aprender secuencias de movimientos, para memorizarlos y
utilizarlos segn las situaciones. Aprende tambin a leer la roca y mejora el sentido
del equilibrio para obtener posturas estables.
181
para evitar sobreesfuerzos y lesiones en las articulaciones, se sujetarn los
agarres en la medida de lo posible con el mtodo de los dedos colgantes. Traccionar
con los dedos muy arqueados puede provocar lesiones.
Separarse de la pared para ampliar el campo de visin, tanto de los pies como

Algunas Actividades
182
Algunas Actividades

de las manos. soltar el agarre que an le sujeta y con el que mantiene el equilibrio. Para solucionarlo
En regletas o salientes muy pequeos podemos reforzar la presa colocando el podemos: -Enganchar la puntera o el taln del pie en algn apoyo lateral cruzar la
pulgar sobre el ndice. pierna por detrs (1) -Cruzar la pierna por detrs (2) -Cruzar la pierna por delante a la
vez que giramos un cuarto de vuelta(3) -Cambiar de apoyo el pie (4). -Dejarse balancear
Tipos de agarres: se diferencian entre hasta conseguir una posicin de equilibrio (5).
agarre de traccin y agarre de apoyo.
Adems, segn la posible direccin de
la carga , tendremos : agarres normales,
laterales e invertidos. Los agarres de
apoyo se cargan generalmente con la
palma de la mano y los utilizaremos
siempre.
agarre de pinzamiento
agarre romo
dedos colgantes
bidedo
agarre invertido
dedos en arco Tcnica
De Apoyo.
agarre de apoyo Es la ms sencilla: la emplearemos en paredes con agarres y apoyos definidos.Son
vlidos los principios de las tcnicas bsicas: a) El trabajo de empuje lo realizarn las
Control Del Centro De Gravedad Del Cuerpo piernas; b) Escalar ahorrando fuerzas; c)mantener el CG sobre los apoyos o todo lo
Nuestro centro de gravedad cambia segn la posicin corporal. En posicin erguida cerca posible
se encuentra aproximadamente dentro del cuerpo a la altura del ombligo, pero segn Tcnica De Adherencia
vare nuestra posicin puede situarse incluso fuera del mismo. Se utiliza en placas inclinadas sin agarres ni apoyos de tamao considerable. La
Segn donde se site el centro de gravedad ser necesario el empleo de ms o menos confianza y el conocimiento de la capacidad de friccin de la suela del pie de gato
fuerza. facilitan la progresin. El CG se mantiene dentro de la superficie de apoyo. Si se traslada
En el caso ideal, el centro de gravedad se encuentra demasiado peso sobre los brazos disminuye la presin en las suelas y comenzamos a
exactamente por encima de la superficie de apoyo. resbalar. Se darn pasos cortos y se evitar la extensin completa de las piernas.
En ese momento el cuerpo permanece en equilibrio, Tcnica De Escalada En X.
sin un trabajo adicional de sujecin de las manos Se utiliza en diedros y chimeneas anchas. Mediante la extensin de piernas se alcanza
(equilibrio estable). una mayor superficie de apoyo, una colocacin ms correcta del peso corporal, y con
Esto solo se logra en terreno fcil o cuando la estructura ello un acercamiento del centro de gravedad a la superficie de apoyo. Debido a la
de la roca (diedros) permite descansar parte del peso presin resultante que acta en diagonal hacia afuera, pueden ser tambin de utilidad
abriendo las piernas. los apoyos de adherencia.
Si la pared es vertical o extraplomada intentaremos Tcnica De Chimenea.
mediante movimientos mantener el centro de Se utiliza en acanaladuras
gravedad lo ms prximo posible a la superficie de y grietas que resultan
apoyo. Posiciones como la de la rana, en arco o con demasiado estrechas para una
la cadera girada facilitan esta labor a la vez que se gran apertura de piernas. Es

183
requiere mayor empleo de la fuerza de los brazos y una tcnica de oposicin, se
manos. apoyan las piernas en un lado
Una situacin especial conocida como efecto pendular o la puerta abierta, se da de la chimenea y la espalda en
cuando al realizar el siguiente movimiento de sujecin , la persona que escala tiene que el lado contrario. Esta posicin

Algunas Actividades
184
Algunas Actividades

es tambin de reposo. Para progresar, los brazos y las piernas realizan una presin de
oposicin, de tal forma que el cuerpo pueda ser empujado hacia arriba.
C De codo
Se utiliza cuando la fisura
Tcnica De Bavaresa O De Oposicin. es ms amplia, para lo cual
Se emplea en aristas verticales, diedros se introduce el antebrazo y
igurados o lajas adosadas, lugares que aunque posteriormente se gira.
tengan buenas presas, no tienen buenos
apoyos para los pies. Se trata de crear una
D De pies
Se utiliza para fisuras
oposicin entre los brazos y la fuerza de las estrechas, para lo cual
piernas. En esta situacin el centro de gravedad se introduce el pie de
se encuentra siempre fuera de la superficie de canto y a continuacin
apoyo. Cuanto ms empinada sea la escalada, se carga el peso sobre
ms habr que desplazar el CG hacia atrs para l. En ocasiones, antes
alcanzar la fuerza de presin necesaria, para lo de cargar el peso, se puede
que tendremos que aproximar las manos y los girar el pie lateralmente en el interior de la fisura.
pies.
En placas y muros empleamos esta tcnica

e De rodilla
Si la fisura es ms amplia, se introduce la pierna girndola en su interior.
para aprovechar de forma ptima los apoyos de
adherencia. Dado que esta tcnica exige mucha
fuerza, la emplearemos cuando sea inviable
otra posibilidad.
Tcnicas
De Empotramiento.
Se producen mediante el bloqueo de las extremidades en el interior de una fisura. stas

a
tcnicas pueden ser muy variadas, siendo las ms comunes:
De dedos
Cerrojos. Se introducen los dedos hasta
la articulacin central con los pulgares hacia abajo
y, al cargar el peso, se giran produciendo la sujecin
deseada.
Empotramientos. Se introducen los
dedos en la fisura con los pulgares hacia arriba; el Al escalar en grietas resulta aconsejable ponerse un vendaje de esparadrapo que
efecto se produce en las articulaciones centrales de proteja las zonas que ms vayan a sufrir rozamiento (fundamentalmente los dedos y el
los dedos, reforzada dorso). De esta forma reducimos la sensacin de dolor y podemos concentrarnos mejor
con la tensin de los en los empotramientos. Normalmente este tipo de escalada se da en granito y arenisca.
msculos flexores. Existen otros tipos de atascamientos que se utilizan para escaladas de alta dificultad:
B
De mano
Se introduce la mano


De dedos, utilizando la combinacin de todos ellos.
De manos y puos, combinando las dos manos y mano con puo.
con el pulgar hacia Combinacin de codo y mano segn la amplitud de la fisura.
arriba y los dedos extendidos en el interior de la fisura;
seguidamente se flexiona el pulgar todo lo que se pueda. En este tipo de escaladas son de aplicacin siguientes normas:

185
Cuando la anchura de la fisura es mayor, el empotramiento El CGC. Deber estar lo ms prximo a la pared.
es de puo, introduciendo primero la mano con los Los brazos estarn extendidos para economizar energa.
dedos extendidos, para seguidamente cerrarlos. Este Se podrn emplear posiciones en arco y de cuerpo girado.
atascamiento puede ser horizontal o vertical.

Algunas Actividades
186
Algunas Actividades

Escalada En Techos Cuando se haya decidido en qu eventos se va a participar, los/las dirigentes deben leer
Se seguirn las mismas normas completamente los boletines y toda la informacin disponible, ya que de esto depende
que en los extraplomos, que beneficiarios/as y representantes reciban informacin completa, correcta y tengan
evitando el movimiento una respuesta positiva a la participacin de sus hijos/as en el evento.
pendular descontrolado que La actitud de cada dirigente tambin influye mucho en el momento de decisin de
provocara una prdida de participacin a un evento, ya que si se promociona el evento con una actitud negativa
contacto con la pared. En estos muy pocos de los chicos van a aceptar participar. De manera contraria, si se informa
dos procedimientos juega un con actitud positiva, posiblemente toda la unidad acepte entusiasmada participar en
papel fundamental la adecuada el evento.
colocacin de los pies.

Superaciones
Son necesarias cuando la
distancia entre presas es tal
que no permite la progresin
normal, no existen presas de
traccin a la salida de un paso, o
al alcanzar una repisa estrecha
seguida de una pared lisa.
Hay dos formas de ejecutar
estas superaciones: frontal y La cuota de evento siempre es un aspecto importante a considerar, ya que varias veces
lateral. puede limitar la participacin de toda la unidad. Por lo tanto es importante generar
una actividad econmica que apoye el pago de esta cuota y que las familias no deban
asumir todo el costo.
Cmo Asistir A Un Evento Scout Nacional
O Internacional La cuota de evento no es el nico rubro que se debe tomar en cuenta, tambin es
importante decidir sobre los costos de los siguientes tems:
Los eventos scouts se desarrollan como apoyo al Programa de Jvenes. Es por esta Transporte al evento: Muchas veces el transporte se organiza por distrito o
razn que son de suma importancia dentro de la vida scout. unindose con varios grupos. Si el evento es lejos el transporte puede ser contratado,
Cada dirigente debe motivar la participacin en los diferentes eventos que desarrolle o si el evento es cerca siempre es una opcin pedir colaboracin en transporte a las
impulse el Distrito, la ASE, la Fundacin Scout o la Oficina Scout Mundial de acuerdo al familias.
perfil participante, o por ejemplo, se deber motivar solo la participacin de caminantes
a un Uhamb no a lobatos/lobeznas porque se puede crear falsas expectativas en los Alimentacin: Cuando el evento es un campamento nacional, generalmente
chicos que generen desmotivacin. se incluye alimentacin o la misma es ofrecida de alguna manera por la organizacin
del evento; en caso de que no se cubra la misma, los dirigentes podran buscar contratar
En un Consejo de Grupo se debern exponer todos los eventos que se encuentren un solo proveedor para todo el grupo de tal forma que se pueda reducir los costos de
disponibles para participacin en el siguiente ciclo de programa, se deber evaluar en alimentacin o cocinar su propia comida.

cules eventos las diferentes ramas participarn y en cules no, buscando un equilibrio
entre la participacin a eventos, la vida de grupo y posiblemente capacitaciones de
dirigentes u otras actividades.
187
Materiales: Cada grupo scout debe evaluar qu materiales llevar; estos
pueden ser ollas, cocineta, faros, plstico, material decorativo (utilizado en tabs de
grupo, de jamboree y similares), etc; este material se lo lleva generalmente como grupo

Algunas Actividades
188
Algunas Actividades

y se recomienda que el rubro sea dividido para todos los asistentes al evento. Juegos Para Grupos
Equipo de campamento: Carpas de grupo, palas, picos, cuerdas, etc.; JUEGOS DE CAMPO NOCTURNOS
igualmente que los materiales, son implementos que se llevan como grupo pero que
generalmente sirven no solo para eventos sino para otras actividades normales o Las cintas
campamentos de grupo; se espera que cada grupo gestione la obtencin de este equipo Materiales
mucho antes de la participacin en un evento. Varias cintas de colores de
aproximadamente 1m. de largo por 8cm.
Botiqun: Siempre es importante llevar a todas las actividades que el grupo de ancho.
disponga un botiqun segn lo establecido en el captulo de Seguridad y a cargo del Marcador negro permanente de
dirigente capacitado. punta gruesa.
Linternas individuales con
Distintivos de participacin: Cuando un grupo asiste a un evento scout es bateras nuevas.
importante que adicionalmente a la paoleta lleve alguna insignia, camiseta, chompa Libretas y esferos para anotar.
o similares que le distingan como delegacin de grupo, debido a que entre scouts se Seguridad
practica mucho los intercambios, trueque y coleccin de distintivos scouts, y es bueno Elegir un sendero seguro libre
motivar esta actividad. de grandes obstculos como quebradas,
ros, etc.
Cmo Participo En Eventos Nacionales Los dirigentes a cargo de marcar
En la mayora de eventos Scout, existen los siguientes tipos de participacin o asistencia: la ruta debern retirar los obstculos o
posibles objetos que se hallen y puedan
Participantes: Se refiere a las personas a quienes va dirigido el evento, por ejemplo causar daos como botellas, troncos
un Rally va dirigido a lobatos y lobeznas en este caso los participantes seran quienes grandes, alambres de pas, etc.
se encuentren comprendidos/as dentro de los lmites de edad establecidos por la Sin necesidad de revelar la ruta,
organizacin. los dirigentes deben delimitar el rea
antes de iniciar el juego para evitar que
Dirigentes: Cada patrulla, seisena, equipo de grupo va a acompaado por un/a dirigente; los/as chicos/as se extraven; por eso
la organizacin del evento limita la cantidad de dirigentes asistentes en relacin a es recomendable hacer la actividad en
cuantos chicos asisten. Por ejemplo, a un Jamboree suelen permitir 1 dirigente por equipos.
cada 7 chicos/as participantes. Recordar dejar todo en mejores
condiciones de cmo se encontr. No
Equipo de Servicio: Los dirigentes que no asistan como jefes de unidad pueden ser olvidar retirar las cintas una vez terminada
parte del equipo de servicio, y dentro del evento colaborar a los organizadores en las la actividad.
tareas que les sean asignadas. Usualmente el costo del evento para los miembros del
equipo de servicio tiene un descuento del 10%. Debes tomar en cuenta que para
Mafeking
asistir como miembro del equipo de servicio debes ser aceptado por la organizacin A jugar!
del evento. 1 Se coloca una bandera en el
centro de un crculo de aproximadamente
Equipo Organizador o Staff: Cada evento cuenta con un equipo organizador, quienes 3m. de dimetro, en medio del rea de
A jugar!
1 El equipo de dirigentes
determina previamente una ruta por el
sendero de un bosque permitido.
2 Escribir con una letra imprenta,
mayscula y grande en el centro de cada
cinta.
3 Sealizar la ruta colocando
grupos de cintas de colores atadas
entre s; las pueden amarrar en rboles,
arbustos, etc. Las cintas no deben estar
muy escondidas, pues la dificultad de esta
actividad est dada por la oscuridad de la
noche.
4 Los participantes pueden hacer
el recorrido individualmente o en equipos,
y su misin ser encontrar las cintas y
anotar las letras que se hallen en ellas;
pero siempre deben dejarlas en el mismo
lugar. Recurdeles que pueden encontrar
varias cintas atadas entre s y tambin
cintas solitarias.
5 Ganar quien o quienes hayan
registrado el mayor nmero de letras
en el recorrido; para ello el equipo de
dirigentes tendr el registro previo de
cmo se establecieron las cintas para
poder cotejar la informacin.
de defensa y el equipo de atacantes. El
nmero de defensores deber ser menor
que el de integrantes del equipo de
atacantes, se sugiere una relacin 1:3.
3

son los anfitriones del mismo. Para ser parte de este equipo debes ser aceptado/a como juego. En un lugar alejado de la bandera
tal y colaborar activamente con la organizacin previa, durante y posterior al evento. se delimita otro crculo de mayor dimetro
que servir de CRCEL.
2 Determinar dos equipos: uno
189
Tanto defensa como ataque
pueden camuflarse cuanto quieran, como
puedan y sepan; lo nico que llevarn
descubierto ser la cara, que la pueden

Algunas Actividades
190
Algunas Actividades
cubrir con la mano.
4 El equipo de defensa ser el
nico permitido a utilizar linternas. Los
atacantes intentarn ingresar al crculo
donde est la bandera sin ser atrapados.
Un jugador puede ser tomado como
prisionero cuando el defensor lo descubre
y dice su nombre en voz alta, siempre
y cuando se encuentre a una distancia
aproximada de 3 metros.
La Lnea De Fuego
Materiales
Linternas individuales
Silbatos individuales
2 tarjetas con nmeros y letras
para cada jugador
Terreno: cruzado la lnea de fuego. De ser as el
Bosque atravesado por un sendero.
A jugar!
1 El sendero ser la lnea de fuego.
El rea de juego se delimitar con faroles
utilizando un segmento del sendero.
2 Se determinan dos bandos cuyas
bases se hallan a cada lado de la lnea de
fuego (sendero).
3 Cada jugador deber colocarse
una tarjeta atada a la frente que debe
incluir dos nmeros y una letra en
combinaciones diferentes para cada
uno. Ej. (2T8) (9P1) (5B5). Adems cada
jugador deber tener tambin silbato y al iniciar el juego, ganar el equipo
linterna.
4 El juego consiste en cruzar
la lnea de fuego (sendero) sin ser
descubiertos. nicamente se permite que
las linternas den destellos y NO pueden
Pateando El Tarro
Materiales
1 lata o tarro
Terreno:
Bosque o zona con matorrales
5 Quienes sean atrapados sern
llevados a la crcel de donde podrn salir
cuando un integrante se su propio equipo
lo vaya a rescatar.
6 Ganan la defensa si consiguen
a atrapar a todos los integrantes del
equipo de atacantes. Ganan los atacantes
si logran ingresar 1/3 del equipo al crculo
dnde est la bandera.
permanecer encendidas.
5 Para que un jugador sea
eliminado es necesario que su contrario
de un silbatazo y le diga en voz alta el
nmero de su tarjeta antes de haber
perdedor entregar su tarjeta a quien
lo descubri y tendr opcin de pedir
por una sola vez una tarjeta adicional al
dirigente a cargo y volver al juego.
6 Si un jugador logra atravesar
la lnea de fuego sin ser descubierto
permanecer en una base previamente
establecida en el territorio contrario.
Quienes se eliminen definitivamente del
juego tambin debern tener un lugar
determinado con anterioridad para no
interrumpir a los dems.
7 Despus del tiempo determinado
que tenga ms compaeros en la
base del equipo contario y que haya
conseguido eliminar al mayor nmero de
contrincantes.
A jugar!
1 En el centro de un rea clara de
la zona se seala un crculo de 4 metros
de dimetro. En el centro del crculo se
coloca un tarro vaco.
2 Se designa a alguien que ser
GUARDIAN DEL TARRO, mientras el
resto de integrantes se esconden para
intentar ingresar al crculo y sacar el tarro
de un puntapi.
3 Una vez que todos estn
escondidos, el/la Guardin sale en su
bsqueda valindose de una linterna,
(es el nico la cual se podr encender
intermitente, al detectar a alguno lo llama
por su nombre y ambos corren hacia el
tarro.
4 Si el Guardin toca a su
JUEGOS DIURNOS
Los Listones
Se piden voluntarios/as (6 a 10,
dependiendo de la cantidad de jvenes). A
estos se les pide que abandonen el lugar,
a cada uno por separado se le asigna el
mismo color de un listn (por ejemplo
rojo), pero sin que ninguno sepa el color
del otro.
Se les pide que se junten nuevamente al
grupo y formen un crculo, tomndose de
los brazos fuertemente, de tal manera que
cuando se mencione el color de un listn,
quien tenga ese color se va a colgar de los
brazos de sus los compaeros que tiene
a los lados. La idea es que al momento
de mencionar el color dado, intentaran
colgarse y quienes no estn atentos se
caern. Este juego es muy divertido, pero
se debe rotar los pauelos para mantener
la incertidumbre.
El Lagarto Y La Lagartija
Formacin: Se forman dos crculos de
igual nmero de integrantes, uno dentro
del otro.
Desarrollo: Cada integrante debe tener
una pareja del otro crculo.
Algunas Actividades
perseguido obtiene 1 punto y se convierte
en su prisionero.
5 Si el jugador patea el tarro antes
de ser alcanzado por el Guardin, obtiene
1 punto y puede volver a esconderse
mientras el Guardin coloca nuevamente
el tarro dentro del crculo.
6 Ganar quien obtenga ms
puntos, pudiendo ser ste un juego
individual o por equipos acreditando
los puntos obtenidos por cada jugador.
En este caso, el Guardin deber ser un
Colaborador imparcial.
El dirigente canta lo siguiente poniendo
ritmo:
Un lagarto y una lagartija salieron a
tomar el sol, en invierno porque hace fro
y en verano porque hace calor mientras
el crculo de adentro gira hacia la derecha
y el de afuera gira a la izquierda.
La idea es que cada vez que la msica
se detenga, las parejas se deben buscar
tomarse de los brazos y agacharse juntos.
La ltima pareja que se agache sale del
juego. Gana la pareja que quede al final.
El Guardia Y El Ladrn
Material: un pauelo y otro objeto cual
quiera.
Formacin: uno de los jugadores se
queda en el centro del crculo formado
por los dems jugadores. Todos sentados.
El del centro tendr los ojos vendados
con el pauelo, y cercano a l, el objeto
escogido.
Desarrollo: uno de los jugadores de la
191
rueda se acerca al objeto para robarlo.
El guarda, con los ojos vendados, grita:
Alto! e indica la direccin de donde
proviene el ruido. Si acierta, el ladrn
192
Algunas Actividades
volver a su lugar, y el otro intenta la
suerte. En caso de que el guardia no
acierte, el ladrn recoge el objeto y lo
esconde, colocando las manos en las
espaldas, en lo que ser imitado por todos
los dems. El guarda se quita entonces la
venda y trata de adivinar quin lo robo. Si
adivina, ser nuevamente guarda: en caso
contrario, ceder su lugar al ladrn.
Todos A La Pata Coja
Un jugador va a la pata coja y tiene que
atrapar al resto de jugadores. Al que toque
pasa a ser un cojo que tambin atrapa. As
hasta que todos son cojos.
Ardillas A La Jaula
Se forman grupos de 3 jugadores. Un
jugador debe quedar libre sin grupo. Dos
del grupo se agarran de las dos manos
y el otro se mete en medio de los dos
haciendo de ardilla. A la seal se abren
todas las jaulas y las ardillas salen por
todo el espacio lejos de las jaulas, a la
nueva seal todas las ardillas incluida la
que estaba libre al principio buscan una
jaula.
La Caza Del Carrusel
Se forman grupos de 8 a 10 jugadores/
as. En cada grupo se eligen 2 personas,
cazador y presa. La presa estar en unin
a los dems formando una columna
agarrados de la cintura. El cazador estar
fuera del grupo e intentar atrapar a
la presa. Toda la columna procurar
impedrselo movindose hacia todas las
direcciones.
Carpas, Scouts Y Terremoto
(Tomado del sitio web http://www.elmejorcompartir.com)
Desarrollo: se dividen todos los
participantes en grupos de tres, solo debe
quedar una persona suelta, los tros se
deben formar de la siguiente manera:
dos personas se toman de la mano frente
a frente para formar la carpa y dentro de
ella se coloca la otra persona que ser el
scout.
La persona que quedo fuera iniciara el
juego, y dir cualquiera de las siguientes
palabras: Carpas, scouts, Terremoto.
Si grita Carpas: Todas las carpas, sin
romperse, deben salir a buscar otro scout.
Los scouts no se mueven de lugar.
Si grita Scouts: Los/las scouts salen de la
carpa donde estn en busca de otra. Las
carpas no se mueven de lugar.
Si grita Terremoto: Se derrumban las
carpas y escapan los/las scouts, para
formar nuevos tros.
El objetivo del juego es que quien se
qued afuera busque formar parte de un
grupo, cada vez que grite una indicacin
deber correr para ganar un puesto.
Quien se queda fuera continua el juego.
Alfil, Caballero y Jinete
Desarrollo: Se dividen todos los
participantes en parejas, cada pareja se
enumera del 1 al 2, las parejas se separan
para formar 2 crculos grandes, tomados
de la mano de espalda (viendo para afuera
del circulo), los nmero 1 formarn un
circulo y los nmero 2 el otro.
La dinmica consiste en hacer 3 posiciones
con tu pareja: Alfil, Caballero o Jinete.
Alfil: uno carga al otro en posicin de
recin casado.
Caballero: uno de los dos se arrodilla en
una pierna y el otro se sienta sobre la otra.
Jinete: uno de la dos carga al otro con la
espalda.
Para iniciar la dinmica los dos crculos
empiezan a girar rpido, cuando el
dirigente diga:
Alfil! se rompen los crculos y las parejas
deben buscarse y hacer lo ms rpido la
posicin de Alfil.
Caballero! se rompen los crculos y las
parejas deben buscarse y hacer lo ms
rpido la posicin de caballero.
Jinete! se rompen los crculos y las
parejas deben buscarse y hacer lo ms
rpido la posicin de jinete.
Las ltimas parejas en hacer las
posiciones, van saliendo del juego hasta
encontrar la pareja ganadora.
La Telaraa
Materiales: cuerda largas y resistentes
Desarrollo: el dirigente les pide a los
participantes que formen equipos de la
misma cantidad de personas, el animador
les pide que escojan el nombre del equipo
con en el que van a competir.
Ahora con la cuerda comienza a amarrar
una telaraa entre 2 postes o rboles, la
dinmica consiste en que cada miembro
del equipo tiene que pasar por la telaraa
pero sin tocar la cuerda y sin regresar (o
deben empezar de nuevo).
El equipo en hacer menos tiempo al
cruzar la telaraa es el vencedor.
Autgrafos
Material: Hojas de papel donde se
definirn los autgrafos que se piden,
lapiceros.
Desarrollo: el dirigente les pide a los
participantes que formen equipos de la
misma cantidad de personas, el animador
les pide que escojan el nombre del equipo
Algunas Actividades
con en el que van a competir.
La dinmica consiste en que hay una lista
de autgrafos que hay que conseguir,
con las personas que estn presente
en el campus, especificando en cada
autgrafo,caractersticas que necesita
tener la persona para firmarlos. Se da una
lista y un lapicero por equipo, ellos tienen
que trabajar en equipo para conseguir las
firmas lo ms rpido posible. Pero estas
firmas no se pueden repetir ms de una
vez y no pueden ser de los miembros del
equipo. Por ejemplo:
1 Consigan el autgrafo de alguien
que su segundo nombre inicie con letra
A:___
2 Consigan el autgrafo de alguien
que sea hermano mayor: ___________
3 Consigan el autgrafo de alguien
que sepa cocinar Mmm!: ___________
4 Consigan el autgrafo de alguien
que haya ganado un premio:_________
El equipo en terminar ms rpido de
recolectar las firmas es el vencedor.
Los Canguros
Material: Una cuerda, por cada equipo
que se forme, lo suficientemente larga
para amarrar a todos los miembros del
equipo, de forma tal que queden unidos
por los pies.
Desarrollo: El/la dirigente divide a
los participantes en subgrupos (es
indispensable que el nmero de
subgrupos siempre sea par) y les pide que
elijan un nombre por equipo.
Se marca una lnea de salida y una de
193
meta. La ltima ubicada a 10 metros
o ms, a partir de la lnea de salida. Se
solicita a los equipos que unan por medio
de una cuerda sus pies, de forma tal que
194
Algunas Actividades
todas las personas tengan sus dos pies
juntos y ambos estn unidos a todo el
grupo.
Una vez que los grupos se encuentran
amarrados, solicita a los equipos que se
coloquen en la lnea de salida y se pongan
en cuclillas con los brazos cruzados sobre
el pecho.
El/la dirigente explica a los equipos que
al darse la seal, todo el equipo deber
saltar hacia adelante con ambos pies.
El equipo que llegue saltando en primer
lugar a la meta y vuelva de la misma forma
a la lnea de salida ser el vencedor.
El
Gallinero
Desarrollo: Divide a los participantes en
subgrupos que tengan el mismo nmero
de integrantes.
Indica a los subgrupos que seleccionen
un nombre para identificarse. Marca en
el piso un crculo de aproximadamente
3 metros de dimetro (espacio adecuado
para 20 participantes).
Pide a todos los participantes que se
coloquen dentro del crculo y se pongan
en cuclillas. Una vez que se encuentran en
JUEGOS DE KIM (JUEGOS SENSORIALES)
(Tomado del sitio web http://juegosdetiempolibre.org)
La Bolsa Misteriosa
Los jugadores se colocan en crculo. El
director hace circular una caja o bolsa con
un objeto en su interior (Si son muchos
los chico/as pueden circular varias bolsas
para que no se aburran los que esperan)
Cada jugador introducir las manos en la
bolsa e intentar identificar el objeto pero
no dir nada. Apuntar su nombre en la
hoja.
Cuando han pasado todos los objetos se
pone en comn lo que han escrito.
esta posicin, solictales que se tomen de
los tobillos usando ambas manos. Explica
a los participantes que estando en esta
posicin, y durante tres minutos, trataran
de hacerse caer utilizando slo los
hombros y la espalda. Quedar fuera del
juego la persona que se suelte los tobillos,
se salga del crculo o caiga. El equipo que
tenga ms integrantes vivos al trmino
de los tres minutos ser el ganador.
Carrera de Prendas
Desarrollo: El dirigente les pide a los
participantes que formen equipos de la
misma cantidad y cada equipo formara
una columna con las piernas bien abiertas.
La carrera consiste en que el dirigente
pedir una prenda que usen los
jugadores. La prenda puede ser de
cualquier miembro del equipo pero solo
el primero de la columna lo puede llevar,
para ello deber correr hacia el final de la
columna, pasar por medio de las piernas
de todo su equipo y llevar la prenda hasta
el dirigente. El equipo que ms rondas de
prendas gane ser el triunfador.
La Coleccin
Se divide el grupo en dos subgrupos, uno
de los cuales permanecer con los ojos
vendados. Se distribuyen por el lugar
diversos objetos.
A la seal, todos/as los que no ven
deben recoger el mayor nmero posible
de objetos, siguiendo las indicaciones
verbales de los otros jugadores.
Una vez realizado, cambiar los papeles.
El Detective se colocarn de espalda y pronunciarn
Se colocan en crculo y se fijan en cmo las palabras mgicas: ABRACADABRA,
van vestidos sus compaeros. Uno DESAPARECE OBJETO! El dirigente
sale de la habitacin y sus compaeros aprovecha para quitar uno de los objetos.
se intercambian alguna prenda. El Ahora todos tratan de descubrir cul es el
detective regresa e intenta identificar objeto desaparecido y escriben su nombre
las prendas cambiadas. en el papel Cuntos han conseguido la
respuesta correcta? El nmero de objetos
El conejo ruidoso a colocar depende de la edad de los
Todos se colocan en crculo, menos tres participantes y de su experiencia con el
que asumen el papel de 2 cazadores y juego.
un conejo. Los cazadores llevan los ojos
vendados e intentan atrapar al conejo Algunas variantes de este juego son:
que hace sonar continuamente una Sustituir un objeto por otro parecido (un
campanilla. Cambiar a menudo de conejos lpiz por un color) o intentar reproducir
y de cazadores. la lista de objetos completa despus de
observarlos durante unos minutos.
Abracadabra Con jugadores de corta edad, se puede
Observarn atentamente durante 2 3 dejar que digan el objeto que falta en voz
minutos una serie de objetos, despus alta. El primero que lo diga gana un punto.
Desafos individuales basadas en el juego de KIM
( Tomado del sitio web http://www.scoutsangabriel.com.ar)
VISTA: Sobre 24 objetos variados observados durante 1 minuto tendrs que recordar
al menos 16 de ellos.
TACTO: Sobre 15 objetos variados tocados durante 2 minutos tendrs que recordar al
menos 10 de ellos.
GUSTO: Sobre 6 sabores distintos, debers reconocer y recordar al menos 4 de ellos.
OLFATO: Sobre 10 olores distintos, debers reconocer y recordar al menos 6 de ellos.
OIDO: Sobre 20 sonidos diferentes, debers reconocer y recordar 13 de ellos.
195
Algunas Actividades
196
Algunas Actividades

Herramientas para manejo

de Grupos

Nunca te contentes con el deber, sino trata

de saber el porqu y el cmo.
Baden Powell

10
198
Herramientas Para Manejo de Grupos

Seales Seales de Silbato

EL silbato en el Movimiento Scout es una herramienta muy til que debe ser usada de
Una seal es un signo, un gesto u otro tipo que informa o avisa de algo. Sustituye por manera adecuada. Como regla general podemos decir que el silbato sustituye a una
lo tanto al lenguaje. (Tomado del sitio http://gesisflej.blogspot.com) instruccin en voz alta; para no hacer mal uso de esta herramienta es importante
recordar:
Seales de Brazo Se utiliza solo cuando es
Las Seales de Brazo son gestos hechos por las personas necesario, limitando su uso para
mediante las manos y/o los brazos que cuando no puede ser sustituido por la
transmiten una indicacin o mensaje voz.
especficos. Se utiliza nicamente en
lugares abiertos y cuando el grupo est
Muchos grupos y organizaciones los disperso o a gran distancia del dirigente.
utilizan como agentes de trnsito, Se acompaa de una seal de
conductores, polica, ciclistas, etc. En el brazo.
Movimiento Scout constituyen un mecanismo Nunca se utiliza para dirigirse a
que nos permite movernos rpidamente una sola persona o a pocas personas, ni
de un lugar a otro o realizar acciones a distancias en las cuales la voz puede ser
concretas ordenadamente. utilizada.

Son muy tiles si se quiere evitar ruidos innecesarios que se Formaciones

ocasionan con la voz o el silbato, ayudan Las formaciones grupales permiten que durante
a optimizar tiempo (pues se evitan la realizacin de las diferentes actividades todos
largas explicaciones), y las actividades los participantes puedan ver, or y practicar en
se realizan rpidamente. Pueden ir o no forma adecuada las instrucciones. Es la mejor
precedidas de una pitada. herramienta para trasladar a los equipos a
diferentes lugares, ayuda a mantener al
Existen diversos escenarios en los cuales es grupo unido,
importante mantener silencio, como es el caso de previene que
una iglesia, ciertas actividades en la naturaleza, participantes se alejen del
recorridos nocturnos, en reuniones, cuando grupo y es un gran apoyo
hay otros grupos trabajando cerca, etc., en donde la aplicacin de al momento de confirmar
las seales de brazo es de gran ayuda. el nmero de participantes
Asmismo muchas de las seales son de utilidad cuando se est en una actividad. Las
alejado y es preciso comunicar alguna situacin, o pedir ayuda. formaciones van a depender
del espacio fsico y del tipo de
actividad a realizarse. Muchas
de las veces las formaciones

son parte de un protocolo

199
a seguir para iniciar o finalizar
una reunin de grupo, efectuar
una ceremonia, entre otros.

Herramientas Para Manejo de Grupos

200
Herramientas Para Manejo de Grupos

Sin dejar Huella

En todas nuestras actividades al aire libre, seguimos las recomendaciones del
movimiento Sin dejar huella para disminuir el impacto que tenemos sobre la
naturaleza. El Movimiento Sin dejar huella se inici en las dcadas de los 70s y
80s con el fin de provocar un mnimo impacto de los turistas al visitar los Parques
Nacionales de Estados Unidos. En esa poca los Boy Scouts of Amrica formaron parte
del programa piloto del proyecto que hasta la actualidad se ejecuta.
En la actualidad Sin dejar huella es una organizacin internacional sin fines de lucro,
dedicada a la promocin y la inspiracin de recreacin responsable,
mediante la educacin,
investigacin y colaboracin.
Los principios de Sin dejar
huella no son normas,
son pautas a seguir en todo
momento. Estos quizs no
parecen importantes a primera
vista, pero su valor es muy
significativo cuando se considera
los efectos combinados de
millones de visitantes al aire libre.
Un campamento mal ubicado
o una fogata podra parecer de poca importancia, pero miles de estos casos

1
degradan gravemente la experiencia al aire libre para todos. Sin dejar huellas es una
responsabilidad de todos/as los scouts que disfrutamos de actividades al aire libre.

Planifica Y Prepara Planifica tu viaje para la poca

Conoce las regulaciones y las de temporadas bajas, evitando as el

2
consideraciones especiales del rea que
va a visitar.
Viaja en grupos pequeos, es
decir, utiliza el sistema de seisenas,
patrullas y equipos.
Usa el mapa y la brjula para
eliminar la necesidad de marcar los
rboles y usar montones de piedras o
cintas.
Re-empaca los alimentos en
recipientes re-usables, para minimizar
desperdicios.
congestionamiento.
Viaja Y Acampa En Superficies
Resistentes Al viajar:
Utiliza solo los caminos y
senderos existentes.
Camina en fila por la mitad del
sendero.
No camines en zigzag para
acortar el camino, an cuando estos se
encuentren mojados o con lodo.

Preprate para climas extremos,
riesgos y emergencias.
Evala cuidadosamente los
riesgos asociados con su salida.
201
Cuando viajes por campo
traviesa, escoge la superficie ms
resistente que se encuentre disponible:
piedra, grava, pastos secos o nieve.

Herramientas Para Manejo de Grupos

202
Herramientas Para Manejo de Grupos

Acampar
Los buenos campamentos son establecidos, no creados. Alterar un sitio nuevo
es innecesario.
Escoge lugares para acampar previamente establecidos que no se alterarn
con tu estada.
Mantn contaminantes lejos de las fuentes de agua, acampando por lo menos
impactos permanentes en la naturaleza. Lleva siempre una estufa ligera para cocinar.
Disfruta de la luz de una linterna.
Donde las fogatas son permitidas, usa los anillos de fogata establecidos o
montculos para fogatas.
Mantn el fuego controlado. nicamente utiliza la madera encontrada en el
suelo y la que puedas partir con las manos.

a una distancia mnima de 60m (70 pasos de un adulto) de lagos y ros.
Mantn los campamentos pequeos. Concentra la actividad en reas donde la
vegetacin est ausente.
reas no intervenidas
Disprsate para prevenir la creacin de campamentos o senderos.
Evita lugares donde los impactos estn comenzando.
6
Quema toda la lea y los carbones hasta que sean ceniza. Apaga la fogata
completamente y dispersa las cenizas fras.
Respeta La Vida Silvestre
Observa la vida silvestre a distancia. Alimentarlos causa daos en la salud de los
animales, altera su comportamiento natural, los expone a predadores y a otros peligros.
Nunca alimentes animales silvestres.
No los persigas ni te aproximes a ellos.
Protege la vida silvestre y su comida almacenando tus alimentos y basura con
seguridad.
Mantn las mascotas bajo control en todo momento.
Evita el contacto con los animales silvestres durante las temporadas especiales,
tales como: reproduccin, anidacin, crianza de cachorros o en invierno.

3
Maneja Tus Desperdicios
Apropiadamente
Todo lo que lleves, trelo de
regreso. Inspecciona tu campamento,
reas de descanso, y recolecta basura y 4
biodegradable. Dispersa las aguas
depuradas del lavado de utensilios.

Djalo como lo encontraste

Preserva el pasado. Observa,
desperdicios de comida. Trae de regreso pero no toques las estructuras y los
los desperdicios y depostalos en su lugar. artefactos culturales o histricos.

Deposita la materia fecal en un
hoyo excavado a 20 cm de profundidad y
por lo menos a 60 metros (m) de las fuentes
de agua, campamentos o senderos. Cubre
y disimula el rea cuando termines. No
olvides traer de regreso el papel higinico
7
Deja rocas, plantas y otros
objetos naturales como los encontraste.
No construyas estructuras o
muebles y no caves trincheras. S considerado con otros
Evita el transporte o la Respeta a otros visitantes y protege la calidad de su experiencia.
introduccin de especies no nativas a la S corts. Permite a otros usar el sendero.

5
y los productos de higiene personal. zona. Cede el paso cuando te encuentres con personas o animales que suben por tu
Para tu aseo personal y el de sendero o que se encuentran con equipaje o carga.

203
utensilios, transporta el agua a una Toma descansos en superficies resistentes, acampa lejos del sendero y de
distancia de 60 m lejos de ros o lagos
Minimiza El Uso De Fogatas otros visitantes.
y usa pequeas cantidades de jabn Las fogatas pueden causar Permite que los sonidos de la naturaleza prevalezcan. Mantn niveles mnimos
de ruido.

Herramientas Para Manejo de Grupos

204
Herramientas Para Manejo de Grupos

Procesos de Comunicacin y Resolucin de Asertividad, o lo que es lo mismo, conocimiento de las habilidades sociales
eficaces y adecuadas para cubrir tus necesidades desde el respeto hacia ti mismo/a y
conflictos hacia el resto.

Los conflictos son parte de nuestra vida y una gran fuente de aprendizaje. Tener Las emociones bsicas que se experimentan cuando se vive un conflicto son la rabia,
conflictos significa estar vivo, y lo saludable es aprender a manejarlos, principalmente la tristeza y el miedo. A veces de forma independiente y otras todas a la vez. El camino
porque algunos son inevitables. de la resolucin de conflictos no es otra cosa que la expresin adecuada de estas
Lo que s es evitable son las consecuencias negativas de los mismos, todos/as tenemos emociones, la escucha de las de los dems y la bsqueda de alternativas vlidas para
recursos internos e innatos que nos dotan de capacidad para abordarlos, si bien es los miembros que experimentan el conflicto.
cierto que las estrategias tiles se aprenden. Pasos A Seguir:
Si miras en tu entorno quizs veas que los adultos con los que has crecido tampoco En primer lugar:
tienen estas habilidades, siendo por eso probable que no hayas tenido un modelo Reconocer y aceptar las propias emociones.
adecuado para aprender. Las consecuencias de esto pueden ser: no saber abordar Identificar y respetar las emociones de los dems.
las dificultades que surgen en las relaciones personales, y que esto impida dar tus Este punto nos llevara a reflexionar sobre cul de mis necesidades no se han satisfecho
opiniones, evitar discutir, o por otro lado no saber dar tu opinin sin imponerla, tener en una situacin determinada y me ha llevado a experimentar tristeza, miedo o rabia.
dificultad para ceder y ponerte en el lugar del otro, etc. Viendo a su vez que a los dems si se enfadan o duelen tambin les sucede lo mismo,
alguna de sus necesidades no se habrn cubierto: reconocimiento, atencin, justicia,
Ganar- ganar o no hay trato etc. Todos los seres humanos tenemos todos las mismas necesidades no lo olvides.
A continuacin te daremos unas pautas que permiten conocer algunas tcnicas para
la resolucin de conflictos, basada en la idea de que todos quienes intervienen en un Segundo paso:
impase deben obtener un beneficio, que se traduce en un ganar ganar; por lo cual, Identificar los pensamientos que genero ante los problemas; aqu nos podremos
como premisa sabemos que no existir un perdedor. decantar hacia dos vertientes:
1 Separe a las personas de los independientes de la voluntad. Razone y Yo tengo la culpa
problemas: sea blando con los dems y permanezca abierto a los razonamientos: La culpa la tienela otra persona
duro con el problema. Comprtese de una ceda ante el principio, no a la presin. Por lo tanto, este ser el momento de separar la culpabilidad del problema, se necesitan
manera que no tenga nada que ver con la 5 El lder debe invertir muchos soluciones y no culpables, se identifica el error y no a quien err.
confianza. fondos en la cuenta bancaria emocional
2 Cntrese en los intereses, no en de cada uno de los miembros del Tercer paso:
las posiciones: Explore los intereses, evite equipo: Utilice las siguientes preguntas Dejar de buscar culpables y:
tener un mnimo aceptable. metafricas para analizar su situacin con Expresar lo que yo he vivido
3 Invente opciones en beneficio las personas de su entorno: Expresar cmo lo he interpretado
mutuo: Desarrolle opciones mltiples Cmo est mi cuenta bancaria Expresar cmo me he sentido
entre las que escoger; decida ms tarde. emocional con . ? Expresar qu me hubiera gustado que pasara , proponiendo cambios para el
4 Insista en utilizar criterios Puedo hacer un reintegro futuro
objetivos: Intente alcanzar un ahora?
resultado basado en normas que sean Debo aportar ms fondos? Escuchar a la otra persona:
MANEJO DE LAS EMOCIONES EN LA RESOLUCIN DE CONFLIC- Lo que vivi
TOS Cmo lo interpret, sus intenciones reales
(Tomado de: wzar.unizar.es/servicios/asesorias/archivos_pdf/resolucionconflictos.pdf) Cmo se sinti.

205
A nivel global las herramientas necesarias para afrontar las diferencias con los otros Qu le hubiera gustado que sucediera , y sus propuestas para el futuro.
seran: Probablemente esto me ayude a ver aspectos que no vea desde mi posicin y postura,
Confianza en uno/a mismo/a y en los dems, lo que se traduce en creer que se y me ayuden a cambiar la interpretacin de los hechos o por lo menos a ver otras
puede hacer algo. vertientes y con ello a cambiar mi emocin y mi comportamiento.

Herramientas Para Manejo de Grupos

206
Herramientas Para Manejo de Grupos

Anexo

Algunos Consejos A La Hora De La Solucionar Conflictos:

Cuida la comunicacin no verbal: mira a los ojos cuando hables, mustrate

prximo.
Haz una peticin y no una exigencia a la hora de cubrir tus necesidades.
Recuerda que tienes respeto por la otra persona y empuja a la cooperacin.
Haz preguntas y sugerencias, no acusaciones; con esto solo se consiguen
actitudes de ataque y defensa que impiden llegar a soluciones.
No adivines el pensamiento del otro. Pregntale!
Habla de lo que el otro hizo, no de lo que es. El objetivo es cambiar conductas
y una etiqueta nunca lleva al cambio.
Cntrate en el tema que se est tratando durante la discusin. No saques a
relucir temas pasados.
Plantea los problemas, no los acumules. El resentimiento te har explotar en
el momento menos oportuno.
Escucha al otro cuando habla, no lo interrumpas.

11
Acepta las responsabilidades propias. No le eches toda la culpa al otro. La
culpa siempre es compartida.
Ofrece soluciones. Trata de llegar a un acuerdo.
Haz ver al otro que lo has entendido, repitindole alguna frase del discurso
que refleje sus peticiones y sobre todo destaca aquello en lo que estis de acuerdo o
pensis de la misma forma. Expresa tambin lo que te agrada del otro.
Evita la crtica inadecuada, comentarios negativos, el sarcasmo o la irona,
esto solo responde al deseo de castigar al otro o de humillarle; es una venganza, no una
bsqueda de soluciones.
Pregunta al otro qu puedes hacer para mejorar las cosas.
Intersate por las actividades del otro.
Busca un ambiente adecuado que facilite el hablar: tranquilidad, intimidad, y
que sea un espacio neutral.
Como Levantar Una Ficha De Reconocimiento
Del Lugar De Actividad Al Aire Libre
Nombre del lugar:
Sendero del Contrabandista
Provincia: Tungurahua, Sector Agoyn Cascada de San
Pedro
Cosas por Revisar
Costo de Agua Lugar para
entrada y potable fogones
acampada
Seal de Baos y
Electricidad celular duchas

Capacidad para Alimentacin Abastecimiento

acampar de vveres
50 pax+ 20pax. en En Ro verde
hostal

Vehculo para
emergencias

911 Contacto directo

con polica y bomberos

Cmo llegar?
Desde Baos hay 7 km hasta la represa de Agoyn, donde comienza el sendero, y
16Km. desde Baos hasta la zona de San Pedro La Escudilla en donde se encuentra la
cascada de San Pedro.

Distancia
40km de Ambato 328 Km desde Guayaquil
176 Km desde Quito 346 Km desde Cuenca

Informacin meteorolgica
Es una zona de alta humedad, ya que hay mucha influencia de los vientos orientales,
aunque en los meses de mayo a agosto se presenta la mayor cantidad de lluvias. Es
necesario prever tambin alta presencia de sol cuando se despeja En la noche se
registran temperaturas bajas de 9 a 12 centgrados.
Equipo personal Formato de POA para grupos
De acuerdo al nmero de das previstos, y adicional al equipo de campamento, se
Metas Grupo...2014: Crecimiento
sugiere incluir:
Botas de caucho
Linterna con bateras nuevas
Repelente
Poncho de aguas
Equipo bsico para grupo
Cuerda de seguridad para la caminata
Carpas suficientes y en buenas condiciones para acampar
Plsticos gruesos
Equipo de cocina ( en caso de no contratar alimentacin)
Botiqun de Primeros Auxilios de Grupo
Listados con nmeros de contacto de todos los asistentes
Actividades recomendadas
1.- Caminata de 9 Km por sendero Cascada del Manto de la Novia.
definido hasta la cascada de San Pedro; 7.- Puenting: en el puente de Ro
tiempo aproximado de recorrido: 6 horas. Blanco.
2.- Observacin de aves: colibres, 8.- Biking: Hay servicio de alquiler
lechuzas, tilicos, guarros, gallos de la de bicicletas; desde Baos alquilan por
pea, etc. Hay gran cantidad de insectos, das.
escarabajos... 9.- Pesca Deportiva.
3.- Cruce de 3 puentes colgantes y 10.- Canoning: en la cascada de San
ros en el sendero, y un puente de 80m. en Pedro.
el Pastaza, sector Cascada de la Novia. 11.- Trekking: Cascada del Roco en
4.- Observacin de flora, en el mes el sector de Machay. Pailn del Diablo en
de agosto y septiembre hay floracin de el sector de Ro Verde.
orqudeas naturales de la zona. 12.- Cruce del encaonado del
5.- Fotografa. Pastaza en las diferentes tarabitas del
Actividades con costo adicional sector.
6.- Canopy: en Agoyan, rio Blanco,
Metas Grupo...2014: Programa De Jvenes Metas Grupo...2014: Voluntariado Adulto
Metas Grupo...2014: Imagen Y Comunicacin (Soporte) Metas Grupo...2014: Gestin Institucional
Metas Grupo...2014: Administracin (Soporte) Ciclo De Programa
Manada
Unidad Scout Comunidad de Caminantes
Comunidad Rover Codigo De La Niez Y Adolescencia:

La Ley N 17.823 del CDIGO DE LA NIEZ Y LA ADOLESCENCIA (Actualizado con las

leyes 17930, 18214, 18285, 18362, 18426, 18590, 18777, 18778 y 19055 hasta enero
2013) nos orienta sobre los derechos de los nios, nias y adolescentes (NNA) hasta
antes de cumplir la mayora de edad determinada por la Constitucin de la Repblica
del Ecuador que son los 18 aos. Es importante como dirigentes enterarnos que hasta
esa edad todo NNA es sujeto de derechos los que debemos cumplir y hacer cumplir,
especialmente en el mbito educativo en el que nos desenvolvemos, no cometas errores
impartiendo disciplina al estilo caduco de aos anteriores.

En el siguiente link se puede descargar todo el cdigo, para el conocimiento y respaldo

de los adultos voluntarios responsables:

http://www.estudionotarialmachado.com/descargas/CODIGO%20DE%20LA%20
NINEZ%20Y%20DE%20LA%20ADOLESCENCIA%20ACTUALIZADO%202013.pdf

Para estar mejor informados puedes recurrir a las oficinas del Consejo de la niez y
adolescencia de tu ciudad, para ello puedes consultar informacin en http://www.cnna.
gob.ec/ acercarte a las oficinas de la Direccin Nacional de Polica Especializada
para Nios, Nias y Adolescentes DINAPEN de tu provincia cuyo directorio telefnico
puedes consultar en http://www.policiaecuador.gob.ec/dinapen/

Todos somos responsables por cumplir y hacer cumplir el

derecho de nuestros NNA
Himno De La Asociacion De Scouts Del
Ecuador
Se lo puede cantar al izar las banderas, al finalizar una sesin solemne, al iniciar una
ceremonia, entonando al principio el coro, luego la estrofa y finalizamos con el coro; tal
cual apreciamos en la imagen:
Agradecimientos a:
Ningn hombre puede ser llamado educado,
si no tiene una buena voluntad, un deseo y una
capacidad entrenada para hacer su parte en el
trabajo del mundo.

Si no vives para servir no sirves para vivir.

Con la Colaboracin De: