TAXONOMA DE BLOOM

ANTECEDENTES

La idea de establecer un sistema de clasificacin comprendido dentro de un marco

terico, surgi en una reunin informal al finalizar la Convencin de la Asociacin
Norteamericana de Psicologa, reunida en Boston (USA) en 1948. Se buscaba que
este marco terico pudiera usarse para facilitar la comunicacin entre
examinadores, promoviendo el intercambio de materiales de evaluacin e ideas de
cmo llevar sta a cabo. Adems, se pens que estimulara la investigacin
respecto a diferentes tipos de exmenes o pruebas, y la relacin entre stos y la
educacin.
El proceso estuvo liderado por el Benjamn Bloom, Doctor en Educacin de la
Universidad de Chicago (USA). Se formul una Taxonoma de Dominios del
Aprendizaje, desde entonces conocida como (Taxonoma de Bloom), que puede
entenderse como "Los Objetivos del Proceso de Aprendizaje". Esto quiere decir que
despus de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante debe haber adquirido
nuevas habilidades y conocimientos.
Se identificaron tres Dominios de Actividades Educativas: el Cognitivo, el Afectivo y
el Psicomotor. El comit trabaj en los dos primeros, el Cognitivo y el Afectivo, pero
no en el Psicomotor. Posteriormente otros autores desarrollaron ste ltimo
dominio.

TAXONOMA DE BLOOM DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO

CATEGORA CONOCIMIENTO COMPRENSIN APLICACIN ANLISIS SINTETIZAR EVALUAR

RECOGER Confirmacin Hacer uso del (orden (Orden (Orden

INFORMACIN Aplicacin Conocimiento Superior) superior) Superior)
Dividir, Reunir, Juzgar el
Desglosar Incorporar resultado
Descripcin: Observacin y Entender la Hacer uso de la Encontrar Utilizar ideas Comparar y
Las recordacin de informacin; informacin; patrones; viejas para discriminar
habilidades informacin; captar el utilizar organizar las crear otras entre ideas;
que se deben conocimiento de significado; mtodos, partes; nuevas; dar valor a
demostrar en fechas, eventos, trasladar el conceptos, reconocer generalizar a la
este nivel lugares; conocimiento a teoras, en significados partir de presentacin
son: conocimiento de nuevos situaciones ocultos; datos de teoras;
las ideas contextos; nuevas; identificar suministrados; escoger
principales; interpretar solucionar componentes relacionar basndose
dominio de la hechos; problemas conocimiento en
materia comparar, usando de reas argumentos
contrastar; habilidades o diversas; razonados;
ordenar, conocimientos predecir verificar el
agrupar; inferir conclusiones valor de la
las causas derivadas evidencia;
predecir las reconocer la
consecuencias subjetividad
Que Hace el El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante El
Estudiante recuerda y esclarece, selecciona, diferencia, genera, estudiante
reconoce comprende, o transfiere, y clasifica, y integra y valora,
informacin e interpreta utiliza datos y relaciona las combina ideas evala o
ideas adems de informacin en principios para conjeturas, en un critica en
principios base a completar una hiptesis, producto, plan base a
aproximadamente conocimiento tarea o evidencias, o o propuesta estndares y
 en misma forma previo solucionar un estructuras nuevos para criterios
en que los problema de una l o ella. especficos.
aprendi pregunta o
aseveracin
Ejemplos de - define - predice - aplica - separa - combina - decide
Palabras - lista - asocia - demuestra - ordena - integra - establece
Indicadoras - rotula - estima - completa - explica - reordena gradacin
[1] - nombra - diferencia - ilustra - conecta - substituye - prueba
- identifica - extiende - muestra - divide - planea - mide
- repite - resume - examina - compara - crea -
- quin - describe - modifica - selecciona - disea recomienda
- qu - interpreta - relata - explica - inventa - juzga
- cuando - discute - cambia - infiere - que pasa si? - explica
- donde - extiende - clasifica - arregla - prepara - compara
- cuenta - contrasta - experimenta - clasifica - generaliza - suma
- describe - distingue - descubre - analiza - compone - valora
- recoge - explica - usa - categoriza - modifica - critica
- examina - parafrasea - computa - compara - disea - justifica
- tabula - ilustra - resuelve - contrasta - plantea - discrimina
- cita - compara - construye - separa hiptesis - apoya
- calcula - inventa - convence
- desarrolla - concluye
- formula - selecciona
- reescribe - establece
rangos
- predice
- argumenta
EJEMPLO Describe los escriba un men Qu le Prepare un Componga Haga un
DE grupos de sencillo para preguntara reporte de lo una cancin y folleto sobre
TAREA(S) alimentos e desayuno, usted a los que las un baile para 10 hbitos
identifica al menos almuerzo, y clientes de un personas de vender alimenticios
dos alimentos de comida utilizando supermercado su clase bananos importantes
cada grupo. Hace la gua de si estuviera comen al que puedan
un poema alimentos haciendo una desayuno llevarse a
acrstico sobre la encuesta de cabo para
comida sana. que comida que todo el
consumen? (10 colegio
preguntas) coma de
manera
saludable

LISTA DE EJEMPLOS: (MARCO DE REFERENCIA DE PRODUCTOS QUE

PUEDEN USARSE PARA DEMOSTRAR LA APLICACIN DEL ESQUEMA DE
HABILIDADES DE PENSAMIENTO)

Publicidad Debate Grafica Monografa

Anotaciones Ilustracin detallada Diseo grfico Exhibicin para
bibliogrficas Diario Tarjeta de Felicitacin museo
Galera de Arte Diorama Historia Ilustrada Composicin musical
Bibliografa Exhibicin Diario Reporte de noticias
Plano Drama Diagrama rotulado Panfleto
Juego de Mesa Monlogo Dramtico Diseo a gran escala Patrn con
Cubierta de Libro Editorial Conferencia instrucciones
Cartelera Ensayo Carta Ensayo fotogrfico
Juego de Cartas Experimento Carta a un editor Diccionario
MapaCollage Bitcora de un Leccin pictogrfico
Coleccin Ilustrada Experimento Dibujo lineal Poema
Coleccin con Fbula Artculo para revista Afiche
Descripcin Archivo de hechos Mapa Archivo de referencia
Tira Cmica reales Mapa con textoMvil Presentacin en
Programa de Cuento de hadas Power Point
Computador rbol genealgico Encuesta
Crucigrama Glosario Diapositivas de
gastos generales
Lista de Vocabulario
Reporte escrito

NOTAS DEL EDITOR:

[1] Adems de verbos que indican comportamientos, se incluyen en esta lista
algunas palabras indicadoras que permiten evidenciar si el comportamiento
esperado en los estudiantes se ha dado. Los verbos de comportamiento describen
un desempeo o accin observables. La deduccin sobre el aprendizaje del
estudiante se puede hacer con base en lo que ste hace o produce.

CRDITOS:

Programa SchoolNet GrassRoots, Canad, Taxonoma de Bloom de

habilidades de pensamiento.
http://www.schoolnet.ca/grassroots/e/project.centre/shared/Taxonomy.asp
.
El Programa SchoolNet GrassRoots
http://www.schoolnet.ca/grassroots/e/home/about/index.asp promueve y
facilita la integracin de las Tecnologas de la Informacin y las
Comunicaciones (TICs) en los salones de clase canadienses. Los estudiantes
desde Kindergarten hasta grado doce desarrollan habilidades bsicas en las
TICs a travs del desarrollo colaborativo de proyectos innovadores en
Internet.

Fecha de publicacin en EDUTEKA: Septiembre 21 de 2002.

Fecha de ltima modificacin: Agosto 29 de 2003.