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CENTRO DE EDUCAO - CE
PROGRAMA DE PS- GRADUAO EM EDUCAO - PPGE
CURSO DE DOUTORADO EM EDUCAO
SCIO-EDUCATIVAS
Joo Pessoa - Pb
2009
ZILMA MARIA RAMOS JARRY RICHARDSON
SCIO-EDUCATIVAS
Joo Pessoa - Pb
2009
R526p Richardson, Zilma Maria Ramos Jarry.
Pobreza, deficincia visual e polticas scio-
educativas / Zilma Maria Ramos Jarry Richardson.-
Joo Pessoa, 2009.
167f. : il.
Orientador: Wilson Honorato Arago
Tese (Doutorado) UFPB/CE
1. Classes Sociais. 2. Deficincia. 3.
Deficincia visual. 4. Pobreza. 5. Excluso Social.
6. Polticas Pblicas.
ZILMA MARIA RAMOS JARRY RICHARDSON
SCIO-EDUCATIVAS
APROVADA EM ___/___/___
BANCA EXAMINADORA
__________________________
Prof. Dr. Wilson Honorato Arago ( PPGE/UFPb)
Orientador/a
__________________________
Prof. Dr. Wanilda Maria Alves Cavalcanti ( UNICAP/ PE)
Examinador/a
_________________________
Prof. Dr. Marlcia Menezes de Paiva (PPGED/UFRN)
Examinador/a
__________________________
Prof. Dr. Janine Marta Coelho Rodrigues ( PPGE/ UFPb)
Examinador/a
___________________________
Prof. Dr. Maria da Salete Barboza de Farias ( PPGE/ UFPb)
Examinador/a
JOO PESSOA PB
2009
DEDICO a Judy Patriota Ramos,
minha inesquecvel me (in memoriam)
que durante sua vida acreditou
em seus filhos e ofereceu-lhes
a mais bela histria de luta,
coragem e humildade
.
Ao meu querido Pai, Manoel Ramos Galvo (In memoriam), pelos seus sbios
ensinamentos durante toda sua vida, com lies de amor, justia e
solidariedade.
A todos os meus sobrinhos (as) que tanto amo e que estavam mais perto,
externando carinho e apoiando-me em todos os momentos desta caminhada.
Prof. Ms. Maria Jandira Ramos, minha sobrinha, que, com muito carinho
e competncia, compartilhou da reviso do vernculo deste trabalho.
difcil viver numa sociedade que:
Anula as minhas possibilidades;
Aumenta minha dependncia;
Destri minhas esperanas
E nega meus direitos
( Desabafo de um deficiente)
RESUMO
1 INTRODUO............................................................................................ 16
2.1 NO MUNDO............................................................................................. 21
2.2 NO BRASIL.................................................................................................34
4 POBREZA E DEFICINCIA...................................................................... 56
REFERNCIAS.......................................................................................... 156
APNDICE
16
1 INTRODUO
garantia de seus direitos. O caminho tem sido longo e rduo, mas, aos poucos.
vai surgindo uma nova mentalidade no tocante aos direitos e igualdade de
oportunidade para a pessoa com deficincia.
7 Caractersticas das deficincias no Brasil. Com base em dados
estatsticos de diversos rgos oficiais, esse captulo apresenta uma
caracterizao das deficincias no Brasil: por regio, condio de saneamento
do domiclio, condio de ocupao e rendimento, tipo de deficincia,
particularmente, a visual, e a situao dessa deficincia na Paraba.
8. Caractersticas da FUNAD e do INSTITUTO DOS CEGOS DA PARABA.
aqui se faz referncia organizao da FUNAD - FUNDAO CENTRO
INTEGRADO DE APOIO PESSOA COM DEFICINCIA e do INSTITUTO DOS
CEGOS DA PARAIBA, analisando-se as caractersticas das pessoas com
deficincia atendidas por essas instituies.
9. Consideraes finais. Nesse ltimo captulo apresenta-se uma sntese
dos resultados, que permitem a analise das possibilidades das polticas
sociais e educativas no enfrentamento dos problemas da relao pobreza e
deficincia.
Ainda que se esteja, a cada momento, torcendo para uma educao
inclusiva plena, necessrio que os planos sejam redefinidos para que ela
seja voltada para a cidadania global, livre de preconceitos e que reconhea e
valorize as diferenas, levando os governantes a abordarem srios desafios
para uma efetiva poltica, de forma eficiente, que possa tentar erradicar a
pobreza no pas.
21
2.1 NO MUNDO
2.1.1 Na Idade Antiga (3500 a.C 746 d.C.), entre os povos primitivos, o
tratamento aos deficientes assumiu dois aspectos: alguns os matavam porque
os consideravam um grande empecilho para a sobrevivncia de um grupo,
enquanto outros cuidavam deles e os sustentavam para que conseguissem
obter a simpatia dos deuses ou como gratido pelos esforos dos que se
mutilaram na guerra.
Nessa poca, como afirma Carvalho (2003), as mulheres deveriam ser
fortes para gerar guerreiros fortes e aqueles que nascessem com anomalias
eram eliminados. Aranha (2001) afirma, tambm, que, em Esparta, as crianas
deformadas e indesejadas eram abandonadas em esgotos localizados no lado
externo do Templo da Piedade (p. 160).
Ao se analisar a organizao social desse perodo, verifica-se que a
sociedade se dividia em poucos senhores que detinham a forma de produo,
e nos demais, que eram serviais, considerados subhumanos, portanto,
excludos de qualquer participao social. Nessa sociedade marcada pela
excluso, o extermnio de qualquer pessoa que no atendesse s
caractersticas convencionadas pela sociedade no representava qualquer tipo
de problema.
H relatos e referncias de como se tratavam as pessoas com
deficincia, s vezes de maneira humana e outras vezes, cruel, em
sociedades antigas, como a egpcia, espartana, romana, chinesa e grega, e
em alguns escritos religiosos como a Bblia, o Alcoro, o Talmud e o Darma.
Estudos arqueolgicos mostram a descoberta de um corpo de uma criana de
aproximadamente quatro anos de idade, mumificada, que apresentava traos
evidentes de sndrome de Down em uma tribo de esquims, na costa oeste da
Groenlndia, datada de 1475 (KATIMS, 2000). Um crnio de uma pessoa com
microencefalia foi encontrado, no sculo XI, na Irlanda, e restos mortais de uma
pessoa com hidroencefalia, datados do perodo de 350-550 a.C., foram
encontrados prximos s cataratas do Nilo (JORDAN, 1996). Isso vem
demonstrar que, desde tempos remotos, as pessoas com deficincia eram
abandonadas ou mesmo eliminadas.
No perodo histrico primitivo, nas comunidades organizadas em tribos
nmades, em sua maioria, o homem, assim como os animais, eram
responsveis por sua prpria sobrevivncia, ou seja, eles precisavam
23
2.2 NO BRASIL
naturalidade com que os indgenas lidam com as geraes mais novas e mais
velhas. Os costumes, tradies e organizao social variam de tribo para a
tribo.
Para Santos Filho (1966), os ndios possuam uma robusta constituio
fsica, eram fortes e sadios, fato que poderia ter sido um dos fatores que
reforava a poltica de excluso, eliminando-se todos aqueles que nascessem
com algum tipo de deficincia visvel, fora dos padres pr-estabelecidos pela
Tribo, reforando um dos motivos pelos quais os nossos primatas promoviam
tais excluses e o destino dos que adquiriam deficincia o abandono.
certo que, naqueles tempos, j existia o conceito de inferioridade um
indivduo com deficincia nunca seria bom caador, no participava de
batalhas, no era digno de uma esposa, nem gerava novos e bons guerreiros.
Existia a segregao, apoiando-se no trip: Preconceito, esteretipo e
estigma.
Tambm, no Brasil, a pessoa com deficincia foi considerada, por vrios
sculos, dentro da categoria mais ampla dos miserveis, talvez os mais
pobres dos pobres.
Em 1534, foi fundada a Companhia de Jesus, por Santo Incio de Loyola,
com o objetivo de defender o Catolicismo contra a Reforma Protestante. Os
Jesutas dedicaram-se catequese indgena e educao dos colonos. Nessa
poca, tivemos a chamada medicina jesuta. Faltavam profissionais de sade
nos primrdios da nossa histria. Aos Jesutas foi permitido aplicar seus
conhecimentos de arte mdica.
Embora no tendo registros oficiais da poca, pelas discries das
doenas, presume-se a existncia de pessoas com deficincias congnitas ou
adquiridas entre os assistidos pelos Jesutas, que tiveram grande importncia
no desenvolvimento da medicina brasileira, segundo Santos Filhos, acima
citado.
Certamente pessoas com deficincia existiam no incio de nossa histria.
Talvez com conseqncia cultural da poltica de excluso dos ndios, a
sociedade colonial continuasse a segregar, mesmo por superstio,
escondendo essas pessoas.
Vale salientar que foi nas duas primeiras dcadas do Imprio que pessoas
com deficincia foram lembradas, pela primeira vez, s que, de forma negativa
36
1
A Roda dos Expostos teve sua origem na Europa Medieval, este sistema inspirou-se nas rodas
existentes nos mosteiros medievais, que recebiam crianas para serem criadas servindo a Deus, e esteve
sempre ligada a alguma ordem religiosa, como por exemplo, as Santas Casas de Misericrdia. A roda
tinha forma cilndrica, dividida ao meio por uma divisria, era fixada no muro ou na janela da instituio.
No tabuleiro inferior e em sua abertura, o expositor depositava a criancinha que enjeitava. A seguir ele
girava a roda e a criana j estava do outro lado do muro. Puxava-se uma cordinha com uma sineta, para
avisar a vigilante ou rodeira, que um beb acabava de ser abandonado e o expositor furtivamente
retirava-se do local sem ser identificado. No Brasil, havia a necessidade de abrigos para as crianas que
eram deixadas dentro de cestinhas na porta das casas de famlias, e tambm para aquelas que
perambulavam pelas ruas do pas. Ento, foi implantado aqui, o sistema da Roda dos Expostos, ainda no
perodo Colonial.
37
2
Esta chamada cegueira corresponde ao que hoje se chama de Xeroftalmia, doena caracterizada pela
no produo das lgrimas e por dificuldade de viso, principalmente durante a noite. uma avitaminose
causada por falta da vitamina A.
38
3 CONCEITUANDO DEFICINCIA
Deficiente
[...]. aquele que no consegue modificar sua
vida, aceitando as imposies de outras
pessoas ou da sociedade em que vive, sem
ter conscincia de que dono de seu destino.
(Autor desconhecido )
3
Conforme anunciamos na Introduo, adotaremos, nesta tese, o conceito de deficincia do IBGE, por
tratar-se de um rgo pblico oficial de referncia nacional e internacional.
47
4 POBREZA E DEFICINCIA
4
Graduado em Sociologia e Poltica e Administrao pblica pela UFMG (1961), Mestre em Sociologia pela
Facultad Latino-americano de Cincias Sociales (FLACSO) (1963) e Doutor em Poltical Science University of
Califrnia Berkeley (1969). Atualmente Presidente do Instituto de estudos do trabalho e Sociedade. membro da
Academia Brasileira de Cincias e foi presidente da fundao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica ( IBGE)
Disponvel em: http://www.schwartzman.org.br/simon. Acesso em: 10.09.08.
62
Ainda Sen (2000) expe que existe um vnculo entre pobreza como
inadequao de capacidades e pobreza como baixo nvel de renda, sendo que
a renda um meio fundamental para se obter capacidade. Com maiores
capacidades, as pessoas tenderiam a ser mais produtivas e obter rendas mais
elevadas. Relaciona a ausncia de liberdades substantivas (ou seja, liberdade
de participao poltica ou oportunidade de receber educao bsica ou
assistncia mdica) pobreza econmica, que rouba das pessoas a liberdade
de saciar a fome, de obter uma nutrio satisfatria ou remdios para doenas
tratveis, a oportunidade de vestir-se ou morar de modo apropriado, de ter
acesso gua tratada ou saneamento bsico (SEN, 2000 p.18).
Dessa forma, Lavinas (2003) conceitua a pobreza como um estado de
carncia e privao que pode por em risco a prpria condio humana.
66
Portanto, define que ser pobre ter sua humanidade ameaada, seja pela
no satisfao das necessidades bsicas (fisiolgicas e outras), seja pela
incapacidade de mobilizar esforos em prol da satisfao de tais necessidades.
Baseado nos estudos de Amartya Sen, Lopes (2003) destaca uma abordagem
da pobreza, distinta da de Rocha (2001) e semelhante de Lavinas (2003),
que caracterizada pela no satisfao de algumas necessidades bsicas.
Tal abordagem considera fundamental o acesso a alguns bens e servios
sem os quais as pessoas no usufruiriam uma vida digna. So bens
imprescindveis como: gua potvel, coleta de lixo, educao, acesso a
transporte coletivo, que garantam aos indivduos uma vida saudvel e chances
de insero na sociedade. A caracterstica essencial dessa abordagem a
universalidade, j que essas so necessidades de todo e qualquer indivduo.
Assim, Lopes (2003) parte do conceito de uma abordagem multidimensional da
pobreza que permita ao indivduo perceber sua prpria situao social.
A erradicao da pobreza vem sendo considerada uma das maiores
prioridades para a construo de sociedades mais justas, assim como vem
aumentando o reconhecimento de que as causas e condies de pobreza so
diferentes para homens e mulheres, negros e brancos, deficientes e ditos
normais. Por isso, esto sendo realizados esforos para que as necessidades
das mulheres e dos negros sejam consideradas de forma explcita e efetiva nas
estratgias de reduo da pobreza e nas polticas de gerao de emprego e
renda.
Entretanto, as relaes entre deficincia e pobreza merecem um foco de
ateno do poder pblico, pois os pobres deficientes vivem situaes de
preconceito, discriminao, violncia e excluso dos direitos e bens sociais.
Segundo a OMS, 98% dos direitos desses cidados que vivem em pases em
desenvolvimento so totalmente negligenciados. Em muitos pases, eles ainda
no podem votar, casar-se, herdar propriedades, entre outros direitos
constitucionais. Porm, a deficincia no est vinculada exclusivamente
pobreza, devido somente a sua natureza fisiolgica. Depende da relao com
o meio em que vive. Existem pessoas vivendo em pases ricos, tendo acesso
maioria das equiparaes de oportunidades, como polticas afirmativas de
incluso e tecnologias assistivas. E mesmo, sofrendo um acidente
automobilstico e ficando paraplgico, por exemplo, caso seu pas tenha
67
Estas situaes, assim como outras, fazem com que as pessoas com
deficincia tenham mais possibilidades de ser pobres e de permanecer pobres
e, tendo em conta que a deficincia envolve - direta ou indiretamente - cerca de
25 % da populao, esse tema deveria ser objeto de maior ateno do
Governo Federal e dos Estados.
Afirma o Diretor-Geral da Organizao Internacional do Trabalho -OIT-
Juan Somavia. "Quando promovemos os direitos e a dignidade das pessoas
com deficincia, estamos empoderando os indivduos, enriquecendo as
sociedades e fortalecendo as economias. Devemos intensificar nossos
esforos para acelerar as mudanas "( OIT, 2007).
Portanto, a relao entre deficincia e pobreza ficou demonstrada diante
do panorama que ora relatamos e nas pesquisas elaboradas pelos maiores
rgos de referncia no pas e no Mundo. Assim, percebe-se que se o risco de
deficincia muito maior entre os pobres, a recproca tambm verdadeira. O
nascimento de uma criana deficiente ou o surgimento de uma deficincia
numa pessoa da famlia pode significar uma carga pesada para os limitados
recursos dessa famlia e afeta a sua moral, afundando-a ainda mais na
pobreza. O efeito conjunto desses fatores faz com que a proporo de pessoas
deficientes seja mais elevada nas camadas mais carentes da sociedade. Por
essa razo, o nmero de famlias carentes atingidas pelo problema aumenta
continuamente em termos absolutos. Os efeitos dessas tendncias constituem
srios obstculos para o processo de desenvolvimento.
Temos a seguir como anlise, a questo da deficincia visual. Nesse
sentido, elaboramos algumas questes preliminares explicando nossa opo
pela escolha da deficincia visual, apresentamos as causas e sua histria no
mundo e no Brasil.
73
5
Samuel Cukierman, Oftalmologista, membro emrito do Colgio Brasileiro de Cirurgies, da Academia
Brasileira de Medicina e Reabilitao, da Sociedade Brasileira de Oftalmologia e do Conselho Brasileiro
de Oftalmologia e do Centro Brasileiro de Estrabismo.
78
5.2.1 No mundo
6
Ebers Papyrus de aproximadamente 1.500a.C. Entre os papiros mdicos egpcios, esse o mais
antigo e importante. Foi comprado em Luxor (Thebes), no inverno de 1873, por Georg Ebers e est,
atualmente, na Biblioteca da Universidade de Leipzig, na Alemanha. (Disponvel em:
http://en.wikipedia.org/wiki/ebers papyrus. Acesso em: 13 mar. 2008. Traduo nossa.
77
Asclpio: o Especulpio dos Latinos simultaneamente o heri e o deus da Medicina [...]. Foi confiado
pelo pai ao Centauro Quron, que lhe ensinou medicina. Asclpio adquiriu rapidamente grande
destreza nessa arte. Descobriu, inclusivamente, um meio de ressuscitar os mortos (GRIMAl, 2005,
pp.49250).
80
deve-se ao grande nmero de cegos no Egito, que foi chamado por Hesodo,
"o pas dos cegos".
Apesar dos inmeros registros histricos de personalidades cegas, como
Homero (Historiador), Hellen Keller que surdacega (Educadora), Jorge Luiz
Borges (escritor), John Milton (Escritor) que, superando as diversidades sociais
e a prpria deficincia, conseguiram destacar-se nos ramos da literatura, das
artes, da filosofia e das cincias em geral. Foi somente nos dois ltimos
sculos dos tempos modernos (sculos XVII e XVIII) que se comeou a cogitar
sobre a necessidade de as das pessoas cegas terem um atendimento
educacional com meios prprios para sua condio (LEMOS, 2000). Segundo
o autor,
regressar para sua ptria. Um, em cada cem homens, teve um olho conservado
para que pudesse servir de guia aos outros 99.
Diante do fortalecimento do Cristianismo, a situao das pessoas com
deficincia teve um novo rumo. A pessoa humana elevou-se categoria de
valor absoluto e todos os homens, sem exceo, passaram a ser considerados
filhos de Deus. O Evangelho dignifica o cego e, desse modo, a cegueira deixa
de ser um estigma de culpa, de indignidade e transforma-se num meio de
ganhar o cu, tanto para a pessoa cega quanto para o homem que tem
piedade dessa pessoa (ROCHA, 1987; AMARAL, 1995).
Os sculos XVIII e XIX marcaram mudanas e avanos na histria das
pessoas com deficincia visual e a sua importncia no contexto educacional.
Foi somente com Rousseau que o assunto foi tratado de forma objetiva,
mostrando e propondo a necessidade de se criar, de fato, condies especiais
para a educao dos cegos (LEMOS, 2000, p.09). A proposio de Rousseau
teve conseqncia prtica, com a ao de Valentin Hay, em que 1784, criou a
primeira escola oficial para os cegos das classes pobres, como o Imperial
Instituto dos Jovens Cegos de Paris, na Frana, a primeira escola do mundo
destinada educao de pessoas cegas. Da em diante foram surgindo outras
escolas, nas grandes capitais da Europa, baseadas na obra valiosa de Hay.
Tambm, na Amrica, o movimento tomou amplitude e surgiram, nos Estados
Unidos da Amrica, quase no mesmo perodo, trs instituies: em Boston,
Filadlfia e em New York.
Porm, apesar do esforo e da boa vontade de Hay, o Instituto
acabou transformando-se apenas em local de mo-de-obra cativa para
alguns tipos de atividades do capitalismo francs, j que a educao foi
relegada a segundo plano. Enquanto isso, a instituio se converteu em
mero internato, onde os cegos trabalhavam em troca de um teto e um
prato de comida.
inegvel a importncia que Valentim Hay teve na histria do
Deficiente visual. Alm da fundao do primeiro Instituto para os cegos, ele
comeou a utilizar letras em relevo, impressas sobre papel, para que
pudessem ser lidas pelos cegos. Mediante esse procedimento, foram editados
os primeiros livros que podiam ser lidos por cegos e videntes. Sabe-se que
esse mtodo teve pouca eficcia, embora facilitasse a leitura, mesmo de forma
84
lenta, pois deveria seguir o contorno das letras, no entanto a escrita tornava-se
muito complicada ou, muita vezes, nem existia.
A partir de Hay, o primeiro a conceber a idia da leitura de pontos em
relevo foi um militar francs, Charles Barbier, que acabou transformando esse
mtodo no sistema de leitura e escrita utilizado para cegos, que foi, no comeo,
inventado como um cdigo militar para que os soldados pudessem escrever e
ler no escuro. Juntamente com o sistema, inventou a lousa e o puno para a
escrita ttil.
O cdigo foi idealizado como meio de transmitir mensagens
noite pelos soldados do exrcito sem que os inimigos
pudessem ver. Analisando-se o mtodo percebeu-se se que
poderia us-lo com os cegos, pois o cdigo evidenciava o
processo de escrita codificado por meio de pontos em relevo
ou salientes, representando os trinta e seis sons bsicos da
lngua francesa (AMRICO, 2002 p.15 ).
5.2.2 No Brasil
I at 200 empregados: 2%
II - de 201 a 500 empregados: 3%
III - de 501 a 1000 empregados: 4%
IV - de 1001 em diante: 5%
Tabela 1
Percentagem de pessoas com deficincia no total da populao,
segundo regio 2000
Populao
Populao com
Regio Total Deficincias %
Brasil 169.872.856 24.600.256 14,48
Sul 14,3
Nordeste 16,8
Sudeste 13,05
Tabela 2
Grfico 2
Sem Sem
deficincia deficincia
85,68 84,83
Tabela 3
Distribuio das deficincias, segundo grandes regies e reas urbana e rural
Brasil 2000
Tabela 4
Distribuio da populao com deficincia por Regies e Unidades da Federao - 2000
- (em %)
(*) existncia simultnea de ligao de gua e de esgoto rede geral, ou ligao de gua
rede geral e de esgoto fossa sptica.
Fonte:Chagas, Ana Maria."Avanos e Impedimentos para a Construo de uma Poltica Social
para as Pessoas com Deficincia.UNB, 2006.
Tabela 6
Tabela 8
Pessoas Pessoas
Tipos de Total de % com % sem %
Rendimentos Pessoas Deficincia Deficincia
Recebem
Doaes 2.514.566 1,48 453.421 1,84 2.061.145 1,42
Recebem Penso
Aposentadoria 18.660.970 10,99 8.514.188 34,61 10.146.782 6,98
Recebem Renda
Assistencial 953.914 0,56 191.059 0,78 762.855 0,53
Fonte: IBGE, Censo Demogrfico 2000 (base de dados, Chagas, 2006, p.57
123
Tabela 9
Proporo de cada tipo de deficincia -Brasil - 2000
Tipo de Total de % %
Deficincia pessoas
BRASIL 169.872.856 100,00
Grfico 3
Percentagem das deficincias por tipo Brasil 2000
mental
dificuldade caminhar 8% fsica
23% 4%
dificuldade ouvir
17% dificuldade enxergar
48%
Obs: O grfico foi construdo tomando-se como base as pessoas que tinham pelo menos uma
das deficincias enumeradas.
125
Tabela 10
Percentagem de cada tipo de deficincia por regies - 2000
Falta de membro
ou de parte dele 1,95 2,31 1,61 1,99 2,35 2,02
Incapaz, com
alguma ou grande
dificuldade de enxergar 67,66 74,42 71,61 63,76 64,71 69,48
Incapaz, com
alguma ou grande
dificuldade de ouvir 23,31 20,47 24,00 23,46 25,00 22,63
Incapaz, com
alguma ou grande
dificuldade de caminhar
ou subir escadas 31,46 26,63 31,44 34,22 33,68 28,54
Fonte: IBGE, Censo Demogrfico 2000.
Tabela 11
Populao Residente
Tipo de deficincia
Caractersticas Deficincia fsica
Populao Pelo Deficincia Tetra,para, Falta Graves Graves Graves
menos
Total uma mental hemiplegia membro problemas problemas problemas
ou
deficincia permanente parte visuais auditivos caminhar
dele
Sexo
Homens 49,21 46,42 54,32 55,11 71,99 43,62 52,62 41,50
Mulheres 50,79 53,58 45,68 45,89 28,01 56,38 47,38 48,50
Idade
0 - 14 83,52 28,72 52,40 25,77 33,73 24,40 16,30 12,73
65 e mais 16,48 71,28 47,60 74,23 66,27 75,60 83,70 87,27
Domiclio
Rural 18,81 19,70 20,20 17,58 20,96 20,76 19,62 18,28
Urbana 81,19 80,30 79,80 82,42 79,04 79,24 80,38 81,72
Cor
Branca 53,74 51,13 53,15 53,04 50,31 49,56 53,79 52,25
Preta 6,21 7,50 7,66 8,00 8,14 7,64 7,06 8,25
Amarela 0,45 0,43 0,42 0,53 0,42 0,41 0,52 0,42
Parda 38,45 39,85 37,50 37,35 39,87 41,28 37,52 37,93
Indgena 0,43 0,51 0,46 0,53 0,52 0,53 0,54 0,57
para dvidas que essa deficincia fsica se deve a acidentes de trabalho. Mais
de 70% das pessoas que apresentam esse tipo de problema so homens com
mais de 65 anos de idade.
Em sntese, constatamos que a deficincia visual a mais comum entre
os brasileiros e que existem diferenas importantes entre regies, ocupando
lugar de destaque, as mais desenvolvidas: Sudeste e Sul.
As informaes apresentadas nas pginas anteriores permitem afirmar
que a situao dos deficientes estrutural e precisa-se de polticas
econmicas e sociais corajosas para se transformar essa situao. Portanto,
passaremos a analisar nas pginas a seguir a situao da deficincia visual na
Paraba.
129
Tabela 12
Ranking dos Estados com Pessoas Portadoras de Deficincia
Porcentagem de
Pessoas
Estados
Portadoras de
Deficincia
Cinco melhores
So Paulo 11,35
Roraima 12,50
Amap 13,28
Distrito Federal 13,44
Paran 13,57
Cinco Piores
Cear 17,34
Pernambuco 17,40
Piau 17,63
Rio Grande do Norte 17,64
Paraba 18,76
Fonte: CPS/IBRE/FGV a partir dos microdados. Censo Demogrfico de 2000/IBGE.
Tabela 13
(%)
Afros (%) 57,09 27,92 56,06 27,14
****
Indgenas 0,34 0,29 0,28 0,16
(%)
Miservei 42,93 13,43 55,13 14,72
s
(%)*****
Sem 38,92 20,21 32,13 18,86
escola%
******
Tabela 14
Populao Residente
Caractersticas
Populao Pelo menos % Graves %
Total uma problemas (b)/(a)
deficincia(a) visuais(b)
Grfico 4
RELAO ENTRE POBREZA E DEFICINCIA
DEFICINCIA
Preconceitos, Negao
Excluso social oportunidades
Negao Negao
Vulnerabilidade direitos direitos sociais
a doenas e cidados e econmicos POBREZA
deficincias
9 9
FUNAD rgo estadual cujo objetivo atender todos os tipos de deficincia, atuar na preveno,
desenvolver aes de interiorizao dos atendimentos, habilitar, reabilitar e qualificar para o trabalho
pessoas com deficincia, como rgo gerador de aes e gerenciador de polticas pblicas que tem sobre
sua responsabilidade atender outras instituies congneres entre elas o Instituto dos Cegos da Paraba,
entidade fundada em 1944 atuando exclusivamente com os deficientes visuais.
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responsveis pelos deficientes esto colocando seus filhos nas escolas. Isso
se constata, tambm, quando analisamos o item trabalho, onde se percebe
que na FUNAD s 4% trabalham e, no Instituto dos Cegos, nenhum aluno
trabalha.
Tabela 15
Caractersticas Scio-demogrficas das Pessoas com Deficincia (em percentagens)
FUNAD INSTITUTO
Caractersticas DOS CEGOS
Idade
0 a 9 anos 64,6 39,5
10 a 19 10,8 51,2
20 e mais 24,6 9,3
Local de Nascimento
Joo Pessoa 50,3 44,2
Zona Metropolitana 17,6 9,3
Outras Cidades Pb 29,6 39,5
Outros Estados 2,5 7,0
Escolaridade
Analfabeto e Alfabetizado. 16,4 2,3
At 9 Ensino Fundamental. 67,3 65,1
Ensino Mdio 14,3 32,6
Ensino Superior 2,0 0
Situao Trabalho
Sim 4,5 s.d
No 95,5 s.d
Motivos da Cegueira
Congnita 85,3 85,7
Doena 8,2 0
Hereditria 3,0 9,5
Outras 3,5 4,8
Escolaridade do Pai
Analfabeto e Alfabet. 42,7 67,4
At 9 Ens Fund. 40,8 18,7
Ensino Mdio 14,8 11,6
Ensino Superior 1,7 2,3
Escolaridade da Me
Analfabeta e Alfabet. 21,2 53,5
At 9 Ens Fund. 52,2 32,6
Ensino Mdio 22,7 11,6
Ensino Superior 3,9 2,3
Renda Familiar
Menos 1 SM 15,1 27,8
1 - 1 1/2 SM 54,8 30,6
2 - 2 1/2 SM 16,6 22,2
3 + SM 13,5 19,4
(*) A ocupao da me teve freqncias muitos baixas. A maioria era empregada domstica
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CONSIDERAES FINAIS
REFERNCIAS
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