RELATRIO DE REFLEXO CRTICA

IDENTIFICAO

Nome do formando: David Pinto Teixeira

Agrupamento/Escola: Agrupamento de Escolas de Felgueiras
Categoria Profissional: Pessoal Docente
Categoria Profissional: 550 Informtica

MOTIVOS DE INTERESSE NA AO DE FORMAO

A realizao da vida profissional de um professor est diretamente ligada ao sucesso dos seus
alunos. Todos os professores procuram e planeiam estratgias para que os seus alunos atinjam
os objetivos com sucesso.
Quando ouvi no Apps for Good como um projeto que promove os alunos e os ajuda a obter
sucesso no seu percurso escolar, no hesitei e inscrevi-me na formao.

BREVE DESCRIO DO TRABALHO REALIZADO AO LONGO DA PARTICIPAO NO

PROGRAMA

Durante a participao no programa, foram aplicadas as metodologias conforme descritas no

programa Apps for Good. Inicialmente, a turma foi dividida em cinco grupos. Porm, apenas
dois grupos chegaram ao fim. Os restantes grupos no quiseram seguir com o projeto. Os
grupos que resistiram, foram desenvolvendo as suas aplicaes seguindo os passos que o Apps
for Good definiu.

ADEQUAO DOS CONTEDOS ABORDADOS NA FORMAO VS A SUA

APLICABILIDADE DURANTE O PROGRAMA APPS FOR GOOD

Esta formao foi muito importante, uma vez que me deu a conhecer novas aplicaes para
desenvolver apps e principalmente uma nova metodologia para o desenvolvimento das mesmas
dentro da sala de aula.
Os contedos abordados durante a formao dotaram-me de novas vises, mesmo em
contedos/matrias muito semelhantes, com aplicabilidade na sala de aula. O conhecimento
adquirido no foi s aplicado ao desenvolvimento do programa Apps for Good com os alunos,
mas tambm foram aplicados no decorrer das aulas.

DAVID TEIXEIRA RELATRIO DE REFLEXO CRTICA PGINA 1

 DIFICULDADES SENTIDAS NO DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DO PROGRAMA
E SEU NVEL DE SUPERAO

As dificuldades sentidas no desenvolvimento das atividades do programa foram superadas, com

mais ou menos dificuldade, em negociao e articulao com os alunos.
Entre as principais dificuldades sentidas est a falta de tempo dentro da sala de aula. Entre
a vida docente, corre uma grande presso para o cumprimento escrupuloso das metas e
objetivos dos programas. Quando se tem poucas aulas com os alunos, este problema agrava-se.
Foi necessrio algum trabalho extra dos alunos para conseguir implementar o projeto.
No trabalho extra dos alunos, surgiu a segunda grande dificuldade: a turma uma turma com
muitas dificuldades de aprendizagem e com bastantes problemas de indisciplina. Foi
necessria uma constante negociao com os alunos para que o programa se fosse
desenvolvendo.

IMPLICAES NA MUDANA DE PRTICAS PEDAGGICAS (SE SENTIDAS)

Como disse anteriormente, este programa tambm me ajudou com professor. Dotou-me,
principalmente, de novas vises e formas de abordar os contedos. Os alunos saram a ganhar.

PLANOS DE TRABALHO, NO QUE RESPEITA A UMA PARTICIPAO NO PROGRAMA

APPS FOR GOOD NO PRXIMO ANO LETIVO

Ainda no foi possvel fazer planos de trabalho para a turma que propus para desenvolver o
projeto. Contudo, uma certeza participar no Apps for Good do prximo ano letivo.

COMPARAO DAS EXPECTATIVAS INICIAIS COM O NVEL DE SATISFAO QUE

CONSEGUIU ATINGIR. EXPLICAR

Aps a primeira sesso de formao (presencial), confesso que fiquei com as espectativas
muito altas e regressei com o objetivo de conseguir fazer grandes coisas com os meus alunos.
De certa forma, as minhas espectativas foram saindo defraudadas, uma vez que foi sempre
muito difcil motivar a turma (com problemas graves de aproveitamento/comportamento) para
o desenvolvimento do projeto. O nvel de satisfao que consegui chegar com os alunos,
considero-o satisfatrio, porque, para alm de todas a dificuldades, consegui que os alunos
desenvolvessem, ainda que de forma rudimentar, um projeto que eles prprios idealizaram.

Data: 02/04/2017 Assinatura: David Pinto Teixeira

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