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Modelo PEP 1- Fsica 2

Las siguientes preguntas estn pensadas y construidas como simulacin de una PEP 1 de
Fsica 2 del primer semestre. Si lo desea puede responder sin ayuda de algunas indicaciones
que estn al final del documento.
[P1] [Hard = de prueba]

Capuchn , habitante de la Repblica Socialista Sovitica URRSSACH , en su lucha contra la fuerza


pblica zorrona se pregunta si es posible impedir que una bomba lacrimgena lanzada en forma
parablica por un amigo de verde llegue a su destino, para esto plantea una afirmacin que
considera dos casos:

Estudiando el movimiento en dos dimensiones, si tomamos dos posibles ngulos de lanzamiento y


siempre y cuando tengan la misma velocidad inicial (0 =35[m/s]) podemos asumir que para ambas
trayectorias habr un punto en comn el cual est a una distancia de 35 [m] en la horizontal desde
la posicin del lanzador y a 20 [m] a la altura del suelo, adems podemos calcular la diferencia de
tiempos de vuelo.

Compruebe la veracidad de los dichos revolucionarios de Capuchn calculando los ngulos de


lanzamiento respecto de la horizontal y la diferencia de tiempos de vuelo.

R: Con g= 10 [m/s2], =38.9, =80.8. t = 2.51 [s]

b) Capuchn tambin se da cuenta que el amigo de verde puede lanzar lagris hasta con una rapidez
desconocida y el alcance mximo que tiene con tal velocidad desconocida y un cierto ngulo es
de 200 [m]. Si Capuchn se sita a 250 [m] desde la posicin horizontal del amigo de verde y ste
quiere impactar a Capuchn, calcule:

- La rapidez de lanzamiento para cumplir su cometido


- Si el amigo de verde est situado en una reja de la Repblica Socialista Sovitica URRSSACH,
calcule la altura mnima que debe subir, desde una altura h=0 (nivel del suelo) para cumplir
su cometido.
- El ngulo de lanzamiento (diferente a los del punto a)), respecto a la horizontal para cumplir
su cometido.

R: Con g= 10 [m/s2], = 44.72[m/s], h= 56.25 [m], ngulo = 38, 67

[P2] [Hard]

Pern, un estudiante muy revolucionario (ya que corra a varias revoluciones por segundo) de Fsica
II que corra en una trayectoria circunferencial respecto a un eje fijo O con aceleracin angular
constante cuyo radio es de 4[m], antes de dar su PEP 1 se pregunta cul es su vector aceleracin
total en el punto P despus de trascurrida una cierta cantidad de tiempo, para esto un compaero
inercial ms tranquilo (porque ya estudi) El Mquina, registra algunos datos:
Siguiendo el sistema de referencia del dibujo:

- Inicialmente Pern parte con una velocidad angular 0 [rad/s] en el punto A


- En la primera vuelta (respecto al punto A) en el punto B (que est en el eje y) registra una
velocidad tangencial de 4[m/s]
- Inmediatamente despus desde el punto B registra un tiempo de 10 [s], pero no pudo
registrar en qu posicin qued aunque si se asegur que en la ltima vuelta (respecto
al punto A) desde esta posicin desconocida sigui en la trayectoria circunferencial hasta
llegar a A , luego recorri un ngulo hasta llegar a P.
- El ngulo entre A y P es de 45

El Mquina muy vivazmente calcul el mdulo de la aceleracin total y le exige que tambin
usted lo haga, para esto le pide:

- Calcular la aceleracin angular


- El nmero de vueltas que ha dado Pern en los 10 segundos registrados por l
- Finalmente la aceleracin tangencial y radial para llegar a la aceleracin total (todas en el
punto P)

R: Con =3, =0.11[rad/s2], 2.6 vueltas, a = 56.11 [m/s2]


[P3][Medium]

[P4] [Hard] (Este ejercicio es uno de los ms completos de dinmica para la primera PEP, sali en
la PEP 1 de 2016-1)

Indicaciones:
P1: Recuerde usar las frmulas paramtricas de las posiciones x e y respecto del tiempo en
post de generar una ecuacin que dependa directamente de x e y. Debe dominar tambin
el concepto de Parbola de Seguridad.
P2: Debe dominar la contrastacin de informacin entre cantidades angulares y lineales en
la trayectoria circunferencial en cuanto al uso de ecuaciones que dependan o no del tiempo.
Deben dominar la contextualizacin de cantidades vectoriales como velocidad y aceleracin
en trminos de las coordenadas y entender su utilidad.
P3: No olvide los conceptos de velocidad relativa, si no lo entiende: youtube es la luz!
P4: Analice cuidadosamente las acciones y reacciones en un sistema de referencia que se
debe dar y que sea conveniente. Evite relacionar las fuerzas de ambos cuerpos
inmediatamente, deben generar ecuaciones para ambos cuerpos y despus relacionar la
interaccin entre ellos por medio de estas ecuaciones, es fundamental que lo haga.
Para tener una mejor comprensin de la materia (si hay tiempo) debern leer las pginas
14 a 18 (hasta la ecuacin 1.31) y de la 25 a la 36, de Fsica II de Luis Rodrguez (guiarse por
los nmeros que salen arriba de cada pgina y no por las del pdf). Seguido de ah hay
ejercicios resueltos y adems deben tratar de hacer toda la gua. Recuerden que en este
semestre se toma en cuenta el trabajo hecho desde ese texto fundamentalmente, Serway
puede servir para apoyar pero lo esencial es ese texto.
Apreciaciones de las preguntas pueden enviar un inbox a fb Clases Particulares Mat-Fis
Saludos!