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INFORME DE EVALUACION INICIAL

I. IDENTIFICACIN GRUPO CURSO

Establecimiento
Curso :
N alumnos/as :
Alumnos con NEE: cuantos
Nombre Profesor Jefe

II. CARACTERIZACIN GRUPO CURSO

Competencias curriculares:

Lo que saben, es general, mayores fortalezas: rendimiento general, promedio del curso del ao anterior
Lenguaje Matemtica- Ciencias historia- arte- msica

Estilos de aprendizaje:

Si existe una tendencia a .


Puede identificarse cantidad de nios con preferencia VAK

Habilidades sociales e interrelacin:

Cmo son las interrelaciones, el clima


Existen estudiantes disruptivos, oposicionistas, desafiantes, cuntos y cmo actan.
Peleas, gritos, insultos.

Condiciones del contexto socio - familiar del grupo curso:

Si son vulnerables, participan o no, nivel educacional....

Informacin adicional a consignar:


Planificacin de Aula

Asignatura: Unidad Temtica o Didctica: Curso


Fecha de inicio : Fecha termino:

OBJETIVO DE ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE RECURSOS EVALUACION


APRENDIZAJE Que es lo que van hacer los nios APRENDIZAJE
DUA
Inicio:
.
Desarrollo:

Cierre - -

Se debe ver reflejado los tres principios del DUA


OBJETIVO DE ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE RECURSOS EVALUACION
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
DUA
Inicio:

Desarrollo:

Cierre - -

PLANIFICACIN DE AULA
Asignatura : Lenguaje Unidad Temtica: Escritura Curso: 5 ao bsico.
Fecha de Inicio : Fecha Trmino :

Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Recursos Evaluacin


Aprendizaje
Escribir Inicio: Se da a conocer el objetivo Principio I: Proporcionar mltiples medios de Computador Pauta de
creativamente de la clase, luego se activan de presentacin y representacin. proyector Observacin
Narraciones de conocimientos previos en base a a) Modalidades alternativas para favorecer la trabajo en clases.
lluvia de ideas sobre el texto comprensin a travs de la lluvia de ideas con el fin de Presentacin
experiencias Power Point. Texto elaborado.
narrativo, posteriormente la activar los conocimientos previos.
personales y editar
docente presenta un Power Point b) Modalidades alternativas para favorecer la
textos. con principales caractersticas del percepcin de la informacin. Se presenta un power
texto narrativo. point donde se muestra un esquema de las
caractersticas del texto narrativo.
Desarrollo: Se pide a los Principio III: Facilitar mltiples formas de motivacin Proyector
estudiantes que piensen en alguna y participacin. Computador
experiencia personal que haya sido a) Opciones para concitar el inters. Se le solicita a cada
significativa y que la escriban en alumno que piense en una situacin significativa que Presentacin
un borrador considerando todos haya vivido para que la redacten a en su cuaderno, Power Point
los detalles relevantes y la considerando la estructura del texto narrativo, de esta Preguntas
estructura del texto narrativo. forma se promueve la toma de decisiones y autonoma. impresas.
Luego se presentan ejemplos de Principio II: Proporcionar mltiples medios de Cuaderno
textos narrativos en power point. A ejecucin y de expresin:
Lpiz
la vez se entrega un texto con a) Alternativas para la expresin y la fluidez, los
preguntas que permitan ordenar y estudiantes observan presentacin de PPT donde se .

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planificar de manera ms asertiva exhiben modelos de textos narrativos con el fin de
la escritura. modelar la ejecucin de la tarea.
Cierre: Finalmente los estudiantes Principio III: facilitar mltiples formas de motivacin Cuaderno
presentan sus textos de manera y participacin: Lpiz
oral, donde los propios a) Modalidades para el control y regulacin de los
compaeros realizan propios procesos de aprendizaje: Se incentiva la
.
retroalimentacin sugiriendo participacin de los estudiantes presentando la
aspectos a mejorar para la edicin narracin a sus compaeros con el fin de obtener una
del texto. retroalimentacin permanente de sus pares.
PLANIFICACIN DE AULA
Asignatura : Lenguaje y comunicacin Unidad Temtica: Escritura Curso: 5 ao bsico.
Fecha de Inicio : Fecha Trmino :

Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Recursos Evaluacin


Aprendizaje
Escribir creativamente Inicio: Se da a conocer el Principio I: Proporcionar mltiples medios de Computador Pauta de
Narraciones de objetivo de la clase, luego la presentacin y representacin. Proyector Observacin
experiencias activacin de conocimientos a) Modalidades alternativas para favorecer la trabajo en clases.
previos en base a preguntas Power Point.
personales y editar comprensin a travs de la lluvia de ideas con el fin Pauta de
sobre lo trabajado en la clase
textos. de activar los conocimientos previos. coevaluacin.
anterior, se presentan
b) Modalidades alternativas para favorecer la Texto elaborado
indicaciones a considerar en la
edicin de los textos por medio percepcin de la informacin. Se presenta un
de power point. power point donde se muestra un esquema de las
caractersticas del texto narrativo.
Desarrollo: Los estudiantes Principio II: Mltiples formas de ejecucin y Computadores.
editan sus textos, utilizando las expresin:
TIC, dando nfasis en la a) Modalidades opcionales para la accin fsica. Se
redaccin ortografa y da la oportunidad a todos los estudiantes de utilizar
estructura del texto narrativo, las tecnologas como apoyo para que editen su texto
deciden la forma de
de la clase anterior.
presentacin del texto.
b) Alternativas para la expresin y la fluidez: Los
estudiantes expresan su experiencia significativa a
travs del texto escrito en el computador
Cierre: Finalmente los Principio III: facilitar mltiples formas de Computador

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estudiantes presentan sus textos motivacin y participacin: Proyector
al curso utilizando Power Point, a) Modalidades para el control y regulacin de los Power Point
o Word, se les entrega una propios procesos de aprendizaje: Se incentiva la
pauta de co-evaluacin, Word.
participacin de los estudiantes presentando la
indicando la importancia que
narracin a sus compaeros con el fin de obtener
tiene que sean capaces de
evaluar crtica y
una retroalimentacin permanente de sus pares.
respetuosamente a sus pares.