PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO

BLOQUE DE SEGUNDA LENGUA: INGLES II

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA 37
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

PRACTICA SOCIAL Comprender y producir intercambios orales sobre situaciones recreativas

TEMA Ser con el lenguaje
AMBIENTE Familiar y comunitario
COMPETENCIA Compartir experiencias personales en una conversacin
ESPECIFCA
COMPRENSIN
Comprender las ideas principales en textos orales sobre asuntos cotidianos y habituales.
Monitorear la produccin oral de otros para ajustar la propia interpretacin del
ESTNDARES mensaje.
CURRICULARES A EXPRESIN
TRABAJAR Emplear estrategias para reformular, retomar la conversacin, confirmar la
comprensin y contribuir al desarrollo de la interaccin.
Formular expresiones para invitar a otros a integrarse a una interaccin.
ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIN
Mostrar confianza y asertividad en la interaccin oral y escrita.

CONTENIDOS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Busca confirmaciones.
Manifestar empata en interacciones orales. Mantengan la Enuncia experiencias personales de modo
comunicacin, espontneo.
Colaborar con el interlocutor y comunicarse reconozcan cundo se Ordena los enunciados en una secuencia.
con xito. rompe y utilicen Adapta conductas verbales y no verbales
recursos estratgicos para una audiencia especfica.
Valorar la lengua como medio para para restablecerla Anticipa el sentido general y las ideas
intercambiar experiencias personales. cuando lo requieran. principales para mantener una
conversacin.
Utiliza el discurso directo y el indirecto
para compartir experiencias personales.
EVALUACION POR RUBRICAS PRODUCTO

Parmetros de valoracin por rubricas Ancdota autobiogrfica

Nivel de desempeo Calificacin Seleccionar algunas experiencias
personales.
1 Insuficiente 5.0 Componer los enunciados para
2 Bajo 6.0 expresar las experiencias personales.
3 Aceptable 7.0 y 8.0 Revisar que los enunciados se
4 Destacado 9.0 y 10 comprendan al escucharlos y decirlos.
Organizar los enunciados en un
RUBRICA NIVEL DE texto para componer la ancdota
DESEMPEO autobiogrfica.
Practicar la enunciacin de las
Participacin junto con el grupo en la conversacin
ancdotas autobiogrficas.
realizada para la verificacin de la pronunciacin Establecer los turnos de
Pronuncia correctamente las palabras y frases sin participacin.
cohibirse frente a sus compaeros Entablar una conversacin sobre
Muestra inters en la clase manifestando una las ancdotas autobiogrficas
disciplina aceptable
El vocabulario escrito en su cuaderno es claro y
legible
Manifiesta buen grado de comprensin del dilogo
escrito y hablado
Realiza las actividades y tareas programadas por el
docente tanto en equipo como individualmente

OBSERVACIONES:

Actividades especficas con el lenguaje: compartir experiencias personales en una conversacin

El lenguaje como un medio para:

- Mostrar empata.

- Colaborar y comunicarse con xito con un altavoz.

- Compartir experiencias comunes.

Producto: ancdota autobiogrfica

Distribuir entre los equipos las acciones necesarias para el trabajo una ancdota autobiogrfica en una conversacin.
- Seleccionar algunas experiencias personales.

- Escribir frases para expresar las experiencias personales.

- Comprobar que las oraciones se entiende cuando se le habla y escucha.

- Organizar las oraciones en un texto para elaborar un acontecimiento autobiogrfico.

- Prctica de la enunciacin de las ancdotas autobiogrficas.

- Establecer turnos de participacin.

Tener conversaciones sobre ancdotas autobiogrficas.

 PLANNING FOR THE FOURTH CLASS
BLOCK A SECOND LANGUAGE: ENGLISH II

TEACHER:
PLANNING TEACHING PERIOD: SEQUENCE 37
SECONDARU SCHOOL: GRADE AND GROUPS CITY

SOCIAL PRACTICE Understand and produce oral exchanges related to leisure situations
TOPIC Being through the language
ENVIRONMENT Familiar and community
SPECIFIC Share personal experiences in a conversation
COMPETENCY:
COMPREHENSION
Understand main ideas in spoken texts of familiar and common matters.
CURRICULAR Monitor the oral production of others to adjust the interpretation of the message.
STANDARDS PRODUCTION
TO WORK Use strategies to formulate, pick up the conversation, check understanding, and
collaborate in the development of the conversation.
Formulate expressions to invite others to join the conversation.
ATTITUDES TOWARDS LANGUAGE AND COMMUNICATION
Show confidence and assertiveness in oral and written interaction.

CONTENTS PURPOSE ACHIEVEMENTS

Show empathy in oral interactions. Keep communication Seeks confirmation.

Collaborate and communicate
successfully with the speaker.
Value language as a means for sharing
common experiences.
EVALUATION OF HEADINGS
flowing, identify Enunciates personal experiences spontaneously.
breakdowns and use Organizes sentences in a sequence.
strategic resources to Adapts verbal and nonverbal patterns of behavior
repair it when for a specific audience.
necessary. Anticipates the general meaning and main ideas to
keep a conversation going.
Uses direct and indirect speech to share personal
experiences.
PRODUCT

ENDPOINTS BY RUBRICS Autobiographical anecdote

Performance Level Qualification
Select some personal experiences.
1 Insufficient 5.0
2 Low 6.0 Write sentences to express the
3 Acceptable 7.0 y 8.0 personal experiences.
4 Highlights 9.0 y 10
Check that sentences are
understood when said and heard.
HEADING LEVEL OF
Organize sentences into a text to
PERFORMANCE
put together the autobiographical
Participation with the group in the conversation on to anecdote.
verify the pronunciation
 Pronounce correctly words and phrases without self- Practice the enunciation of
conscious in front of their peers autobiographical anecdotes.
Shows interest in demonstrating acceptable discipline
Establish turns of participation.
class
The language is written in clear and readable book Have a conversation about
autobiographic
Is good understanding of written and spoken dialogue

Performs tasks and activities planned by the teacher in

both team and individual

COMMENTS:

Specific activities with the language: share personal experiences in a conversation

Language as a means to:

Show empathy.
Collaborate and communicate successfully with a speaker.
Share common experiences.

Product: autobiographical anecdote

Distribute among teams the necessary actions to work an autobiographical anecdote into a conversation.
Select some personal experiences.
Write sentences to express the personal experiences.
Check that sentences are understood when spoken and listened to.
Organize sentences into a text to put together an autobiographical event.
Practice enunciation of the autobiographical anecdotes.
Establish turns of participation.
Have conversations about autobiographical anecdotes