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SYNTHSE PERSONNELLE TPE

En septembre dernier, nous avons commenc les TPE. Mon groupe tait compos de WOLFF
PICARD Oscar (1ES3), CUCCARO Lucie (1ES1) et PAPET La (1ES2). Le groupe sest form de
manire providentielle : nous tions deux avec Oscar, et les filles taient dj ensemble. Nous avons
donc dcid dunir nos forces pour raliser ensemble ce travail.

La rpartition des tches sest faite assez facilement au dbut : les filles ralisaient des sondages et
quelques recherches, et nous, avec Oscar, cherchions des lments de recherche pour crire les
articles de notre dossier-presse. Mais rapidement, je me suis rendu compte que certains membres du
groupe travaillaient moins que les autres pour diverses raisons : en effet, jai ralis environ 75 %
de la production finale, Lucie 15 % et Oscar et La se partagent les 10 % restants. Mon rle dans le
groupe a t de dfinir le rle de chacun (qui fait quoi dans la production finale), de relire et de
rcrire tous les articles du magazine, et enfin de mettre en page le tout. Ce qui ne ma pas plu, cest
que javais limpression dtre le chef car aucun membre du groupe ne prenait dinitiatives et ne
travaillait la maison

Nous avons eu beaucoup de mal dfinir le sujet et une problmatique, car nous navions pas les
mmes attentes au niveau du travail et du sujet trait : je voulais, pour ma part, construire le TPE
autour des diffrentes crises conomiques (notamment celle de 1929), et des impacts que ces crises
avaient eu sur la socit, sur la population, sur notre manire de consommer, ou autour des attentats
terroristes, avec la problmatique suivante : Les attaques terroristes sont-elle prvisibles ? .
Aprs avoir demand conseil nos professeurs rfrents, nous avons finalement compltement
abandonn ces ides, pour arriver une problmatique qui convenait tous : Les moyens mis en
uvre sont-ils efficaces pour rduire les ingalits et faciliter lintgration des handicaps dans le
milieu scolaire franais contemporain ? . Quant lide de proposer une production finale sous
forme de dossier-presse (proposant diffrents articles, photos, interviews), elle est venue tout
naturellement, en en discutant avec le groupe.

Le carnet de bord tait pour moi un poids important : je nen voyais pas lutilit au dbut du travail.
Pourtant, jarrive aujourdhui lui trouver quelques avantages. Tout dabord, il est utile car cest un
endroit o tous nos lments de recherche se trouvent, en tant classs par date, mais dun autre
ct, le fait de remplir un cahier avec le rle de chacun et des brouillons chaque semaine est, mon
avis, un peu rbarbatif. Ce nest que mon point de vue, mais le carnet de bord peut-tre mal tenu, et
la production finale parfaite, et inversement. Je dplore galement le manque de disponibilits des
professeurs : en effet, nos professeurs rfrents ne sont pas venus nous voir une seule fois deux-
mme pour connatre lavance de nos travaux, nous devions chaque fois aller les chercher

Nous avons rencontr de nombreuses difficults au niveau de la rpartition du travail dans le


groupe, jen ai malheureusement fait la plus grande partie, mais les autres membres ont aussi
particip :

- La a ralis une partie des sondages, et est alle dans une cole pour les besoins du TPE.
Elle a galement ralis linterview, et pris des photos.
- Oscar a ralis des recherches pour ses encadrs, interview Margaux avec La, et ralis la mise
en page avec moi-mme.
- Lucie, quant elle, a fait les sondages (avec les graphiques) et quelques recherches.
- Jai crit larticle principal, rcrit les autres articles et encadrs puis ralis la mise en page.

Finalement, nous avons russi surmonter nos difficults, notamment en travaillant chez nous pour
rattraper le travail non-ralis en cours.
Pour moi, lexprience des TPE aura t vraiment mauvaise, et stressante. Si je devais refaire ce
genre de travail, je ne reprendrai pas le mme groupe : je choisirai des personnes ayant des
meilleures capacits de travail, et des attentes plus importantes. Jai de tout mme aim raliser ce
travail, qui nous a appris plein de choses sur les enfants handicaps, et sur tous les moyens
disponibles pour faciliter leur scolarisation.