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Gnesis del Proyecto

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 Ao 2013: Iniciativa interministerial
IMPULSAR LA ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE EN CIENCIAS DE LA
COMPUTACIN EN LA ESCUELA
ARGENTINA

Difusin y popularizacin de la
disciplina
Generacin de contenidos
escolares
Formacin docente

MINISTERIO DE EDUCACIN
DE LA NACIN

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Importancia de ensear Ciencias de la Computacin

USO COMPRENSIN
Educacin de calidad Comprender el funcionamiento
Actualizada
Vs. de la tecnologa que usa
Pertinente

NO QUEREMOS ENSEAR HERRAMIENTAS, QUEREMOS PODER

PENSAR CMO SE HACEN ESAS HERRAMIENTAS
Fidel Martnez Lpez

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Importancia de ensear Ciencias de la Computacin

ABARCA TODOS LOS MBITOS DE LAS

ACTIVIDADES COTIDIANAS

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Importancia de ensear Ciencias de la Computacin

ENSEAR EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL NO SOLAMENTE PODRA INSPIRAR A LAS

GENERACIONES FUTURAS A INGRESAR EN EL CAMPO DE LAS CIENCIAS DE LA COMPUTACIN, SINO QUE
BENEFICIARA A LA GENTE EN TODOS LOS CAMPOS
Jeannette M. Wing (Univ. Carnegie Mellon)

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Importancia de ensear Ciencias de la Computacin

DESPERTAR VOCACIONES
Desempleo negativo
Los contenidos curriculares a veces no
son suficientemente atractivos
La matrcula se encuentra estancada
Masificacin de las PCs en los 90 y la
ofimtica se considera necesaria para la
insercin en el mercado laboral

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Ao 2013: Nace Program.AR

Program.AR es una iniciativa del Estado Nacional que busca acercar a los
jvenes al aprendizaje de las Ciencias de la Computacin en las escuelas
y concientizar a la sociedad en general sobre la importancia de conocer
estos conceptos.

Evitar solapamiento

Optimizar esfuerzos

Coherencia Interna

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OBJETIVO

Disear poltica de largo plazo para

ensear Ciencias de la Computacin
en todas las escuelas del pas

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11 Universidades

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 Caractersticas
de este curso de capacitacin

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Programacin y su didctica - mtodo
Program.AR

OBJETIVO

Este curso busca capacitar docentes secundarios en la enseanza de

las Ciencias de la Computacin en particular; que los docentes
adquieran conocimientos bsicos de programacin, as como
estrategias adecuadas para la enseanza de la misma a alumnos del
nivel mencionado.

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Programacin y su didctica - mtodo
Program.AR

MODALIDAD INTENSIVA
DURACIN: JULIO OCTUBRE
CINCO ENCUENTROS PRESENCIALES

ENCUENTROS FECHAS
1r. ENCUENTRO 31/ 07 y 01/08
2do. ENCUENTRO 21/ 08 y 22/ 08
9 hs. 13 hs.
3er. Encuentro 11/ 09 y 12/ 09
14 hs. 17 hs.
4to. Encuentro 02/ 10 y 03/ 10
5to. encuentro 23/ 10 y 24/ 10

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 Programacin y su didctica - mtodo
Program.AR
TRES EVENTOS ESPECIALES
Siendo nios, al adquirir nuestro lenguaje materno, no slo

PRIMER ENCUENTRO aprendemos a escuchar, sino tambin a hablar. Cuando

despus incorporamos el texto, no slo leemos, tambin
31/ 07 escribimos. Ahora tenemos computadoras y enseamos a
nuestros nios a utilizarlas pero no a programarlas, slo a
escuchar, a leer, pero no a crear con el nuevo lenguaje.
Programar no es como ser el mecnico de un coche, es

PRESENCIA DE DIRECTIVOS ms bien como ser su conductor. Si no sabemos conducir

un coche, si no sabemos manejar la mquina, tendremos
DE LAS ESCUELAS que limitarnos a que los que saben conducir nos lleven a
donde quieran. No podremos construir nuestro propio
camino.
Las clases de computacin no tienen que tratar sobre
cmo utilizar el software de hoy en da (que ya no se
utilizar dentro de unos aos), sino sobre cmo desarrollar
el software del maana.
La programacin est basada en algoritmos, no es difcil,
al menos no ms difcil que las matemticas. Si un nio
puede aprender a dividir dos nmeros de varias cifras,
puede aprender a programar.
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Programacin y su didctica - mtodo
Program.AR

Tenemos un problema con la tecnologa hoy en da, no la estamos optimizando, slo la

consumimos. Creo que todos los nios en el mundo deberan aprender a programar. Para saber
cmo beneficiarnos de la tecnologa, tenemos primero que entenderla. Si slo consumes, y no
aprendes a crear, a controlar la tecnologa, seguiremos cayendo en los mismos errores de
siempre. No est bien que solo haya un grupo tan reducido de personas y compaas que
controlen la tecnologa, eso debera extenderse.

Estonia, uno de los pases europeos que ms destaca en su esfuerzo por aprovechar la era
digital, est introduciendo la programacin en el currculo formativo de los nios de primaria
desde el ao 2013. Tambin Reino Unido, Francia y en Espaa, el gobierno regional de Madrid,
han anunciado que incluirn la programacin en sus clases de secundaria a partir del 2015, de
forma que los alumnos sern capaces de crear webs, juegos o apps para dispositivos mviles.

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Programacin y su didctica - mtodo
Program.AR
Aprender a programar fomenta la creatividad y ensea a pensar, aunque no necesariamente
trabajes como programador.

En un mundo donde todos los datos estn en la palma de la mano (con cualquier
Smartphone tenemos a nuestro alcance ms informacin que la que tena cualquier
cientfico hace unos aos), cada vez va a ser menos importante memorizar y cada vez ms
relevante saber qu hacer con esos datos, saber pensar. La programacin ayuda a formar
una mente que sepa resolver problemas desde la lgica y el pensamiento.

Nadie duda de la importancia de que los

nios aprendan idiomas, pues bien, la
programacin va a ser el lenguaje ms
importante, universal y diferenciador de
los prximos aos.

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Programacin y su didctica - mtodo
Program.AR
TRES EVENTOS ESPECIALES

SEGUNDO ENCUENTRO
11/ 09

PRESENCIA DE LOS
ALUMNOS
EJERCICIO MOTIVADOR

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Programacin y su didctica - mtodo
Program.AR
TRES EVENTOS ESPECIALES

TERCER ENCUENTRO
23/ 10

CON DIRECTIVOS
CON ALUMNOS QUE
MUESTRAN LO APRENDIDO

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Programacin y su didctica - mtodo
Program.AR
SABERES INVOLUCRADOS

PEDAGGICOS

CONTENIDOS

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Programacin y su didctica - mtodo
Program.AR

EL OBJETIVO NO ES FORMAR PROGRAMADORES

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Programacin y su didctica - mtodo
Program.AR
PAUTA PEDAGGICA: APRENDIZAJE POR INDAGACIN

1. Plantear problemas que no sepan resolver y presenten un

desafo.
2. Que se enfrenten al problema con las herramientas que
cuentan.
3. Identificar el problema con los alumnos de lo que hara falta
para poder resolverlo (y posibles soluciones)
4. Presentar solucin repasando los conceptos puestos en prctica

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Programacin y su didctica - mtodo
Program.AR
PAUTA PEDAGGICA: APRENDIZAJE POR INDAGACIN

1. Plantear problemas que no sepan resolver y presenten un

desafo.
2. Que se enfrenten al problema con las herramientas que
cuentan.
3. Identificar el problema con los alumnos de lo que hara falta
para poder resolverlo (y posibles soluciones)
4. Presentar solucin repasando los conceptos puestos en prctica

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Programacin y su didctica - mtodo
Program.AR
PAUTA PEDAGGICA: APRENDIZAJE POR INDAGACIN

1. Plantear problemas que no sepan resolver y presenten un

desafo.
2. Que se enfrenten al problema con las herramientas que
cuentan.
3. Identificar el problema con los alumnos, lo que hara falta para
poder resolverlo y posibles soluciones.
4. Presentar solucin repasando los conceptos puestos en prctica

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Programacin y su didctica - mtodo
Program.AR
PAUTA PEDAGGICA: APRENDIZAJE POR INDAGACIN

1. Plantear problemas que no sepan resolver y presenten un

desafo.
2. Que se enfrenten al problema con las herramientas que
cuentan.
3. Identificar el problema con los alumnos, lo que hara falta para
poder resolverlo y posibles soluciones.
4. Presentar solucin repasando los conceptos puestos en prctica

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Programacin y su didctica - mtodo
Program.AR
ACTIVIDADES CON COMPUTADORAS

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Programacin y su didctica - mtodo
Program.AR
ACTIVIDADES SIN COMPUTADORAS

No siempre hay disponibilidad de computadoras

tiles para fijar conceptos

Los conceptos son independientes de la computadora

Permite que los docentes diseen nuevos ejercicios

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Programacin y su didctica - mtodo
Program.AR
EJERCICIO: QUE EL DOCENTE BAJE LAS ESCALERAS Y SALUDE

ACCIONES
Dar un paso
Girar derecha
Girar izquierda
Bajar un escaln
Decir hola
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Programacin y su didctica - mtodo
Program.AR

EJERCICIO: DISEAR DE A PARES UNA ACTIVIDAD

Problema a resolver
Primitivas adecuadas

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Programacin y su didctica - mtodo
Program.AR
EN EL RESTO DEL CURSO SE TRABAJAR CON ACTIVIDADES DE
SCRATCH - LIGHBOT ALICE

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GRACIAS

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