A menudo los objetivos planteados para nuestros nios en favor de

su desarrollo y del aprendizaje, suelen ser exigentes, o en muchos

casos necesitamos reforzar algunas habilidades de ellos con mayor
nfasis de lo cotidiano, sin embargo, especialmente en nuestro pas
donde la educacin infantil se ha convertido en una competencia
que pone a prueba a cada nio con un alto nivel de exigencia, estas
actividades pueden ser tediosas.

La educacin se ha convertido en muchos casos en un cmulo de

tareas, repetitivo y desagradable, siendo indispensable encontrar
nuevas estrategias para incrementar la motivacin y ayudar al nio
a desarrollarse en un ambiente ms agradable.

Me interes mucho escribir este artculo, con el objetivo de que

profesionales y padres de familia puedan reconsiderar sus
planteamientos al momento de enfrentar situaciones de enseanza
aprendizaje, tomando en cuenta que la principal tarea para
cualquier nio es JUGAR.

reas de desarrollo del nio y actividades ldicas

Existe un sinfn de juegos que podemos utilizar para estimular las

diversas reas del desarrollo de los nios, tambin muchas
actividades funcionales que no requieren de sentarse a la mesa o
trabajar en un cuaderno.

rea Cognitiva: Implica el desarrollo de habilidades perceptivo

visuales y auditivas, memoria, conceptos aritmticos y
razonamiento.

Las habilidades de percepcin visual son la capacidad de procesar de

manera eficiente la informacin visual. Cuando un nio tiene problemas de
percepcin visual, puede a la vez tener dificultades en la escritura, en las
actividades que requieren de coordinacin ojo-mano, la memoria y la
atencin.

Las habilidades visuales que utilizamos para entender, analizar e

interpretar todo lo que vemos son llamadas percepcin visual.

Las habilidades perceptivas visuales incluyen el reconocimiento y

la identificacin de formas, objetos, colores y otras cualidades.
Una persona con la percepcin visual funcional es capaz de hacer
juicios exactos sobre el tamao, la posicin y las relaciones
espaciales de los objetos.

El procesamiento visual espacial es parte de la percepcin visual

y es la capacidad de entender conceptos direccionales para
organizar el espacio visual. Es la capacidad de percibir la posicin
de dos o ms objetos que se relacionan entre s y en relacin con
su propio cuerpo. Por ejemplo, si usted est caminando en una
habitacin, debe saber dnde est usted posicionado en relacin
a las paredes, el suelo, otras personas, y los muebles de la
habitacin. Si tiene problemas espaciales visuales, es posible que
tenga problemas con la maniobra a travs del espacio, con el
dominio de la bola al jugar ftbol, con la escritura y el
espaciamiento entre palabras y letras.

La investigacin reciente revela que el lenguaje espacial que los

padres utilizan alrededor de sus hijos hace que los nios tenga
una mejor informacin espacial. Por ejemplo, los nios que
escucharon con frecuencia palabras como "encima, debajo, al
lado, alto, redondo, derecha y corto" de sus padres obtuvieron
mejores resultados en tareas espaciales. La investigacin
adicional nos dice que la prctica de habilidades puede mejorar
las habilidades espaciales. El procesamiento espacial est
relacionado con el xito en la ciencia, la tecnologa y las
matemticas, como padres, es importante exponer a sus nios
con el lenguaje y las actividades espaciales.
Las habilidades perceptivo visuales se desarrollarn desde
actividades muy sencillas como el juego de Yuli y Mau, colocando
modelos o fotos de los objetos a esconder entre diversos objetos
del aula, sala, o habitacin, lo podemos combinar con el juego de
frio, tibio, caliente para ir orientando al nio y manteniendo su
motivacin, lo importante es no denominar el objeto sino mostrarlo
en una foto o a travs de una representacin grfica que el nio
debe aparear con el objeto a buscar, lgicamente adems de
objetos variados deberemos colocar algunos distractores similares.
Por otro lado, podemos utilizar actividades de la vida cotidiana
como colocar todos los zapatos en una gran caja al entrar al aula de
psicomotricidad y al salir los nios debern identificar los suyos o
encontrar el par. Lo mismo podemos hacer en casa al aparear los
pares de medias.
En cuanto a la percepcin auditiva los lottos o bingos de sonidos del
medio ambiente, los animales y los sonidos del cuerpo tienen
usualmente un xito rotundo, sin embargo, podemos combinar
estas herramientas con movimiento, por ejemplo, elaborar un twister
de sonidos, que implica que los nios usen el cuerpo. Otra actividad
agradable y divertida es aparear la presentacin de sonidos a la
ejecucin de una conducta, ya sea la representacin de un animal o
la ejecucin de una accin, por ejemplo ?toda vez que escuches la
pandereta imitaremos a un conejo saltando?, ello reforzar no solo
la atencin auditiva y discriminacin de sonidos, sino que estimular
el desarrollo de habilidades de dramatizacin y el movimiento del
cuerpo en general. Otro de los juegos que motiva bastante es el
reconocimiento de canciones as como en los concursos de TV,
donde se pone una cancin y gana el primero que adivina con un
poquito la cancin que es o la canta.

Otros juegos que ayudan a desarrollar habilidades perceptivo

auditivas e incluso la estereognosia (habilidad para reconocer
objetos a travs del tacto) es el de la gallinita ciega, juego muy
antiguo, pero que genera mucha motivacin al mismo tiempo que
puede permitir el desarrollo de habilidades de acuerdo a lo que se
planifique, por ejemplo, buscando con los ojos cubiertos, entre
varios objetos alguno solicitado o entre varias personas alguna
indicada, tambin podemos pedir que llegue hacia algn punto
sobre un camino de texturas simplemente tocando mientras le
vamos diciendo que textura pisar.
El desarrollo de la memoria implica diversos tipos de actividades,
por ejemplo jugar con escenas o representaciones como ir de viaje
y preparar una maleta con objetos, los mismos que posteriormente
deben ser denominados con la maleta cerrada, al hacer el check in
para ingresar al avin. Otro juego muy divertido es una variacin del
antiguo juego Ritmo A Go-Go donde la idea no es que el nio diga
nicamente las palabras de una categora, sino que diga la
secuencia de palabras mencionadas por los compaeros anteriores.
Sin embargo, tambin son muy tiles actividades propias de la vida
cotidiana para estimular habilidades de memoria, dando
instrucciones o encargos complejos, los mismos que debemos dar a
los nios en una sola frase larga pero ordenada, por ejemplo con
lugar, persona y accin ?ve a mi escritorio y busca mi agenda de
tapa azul, entrgala a?? luego de ello es importante dar al nio
estrategias para recordar, haciendo preguntas ?a dnde vas a ir?,
qu vas a hacer?, a quin??, recordando que si el nio falla, la
idea es repetir exactamente igual toda la frase, ya que si solo
repetimos lo que le falta, fallamos en estimular la memoria y la
comprensin.

Juegos de Memoria infantiles para nios

Las funciones ejecutivas son las capacidades mentales encargadas

de resolver de manera consciente, voluntaria y eficaz la mayora de
los problemas que se le presentan a un individuo. Por tanto, son
funciones ejecutivas la planificacin, anticipacin, flexibilidad,
monitorizacin y control, memoria de trabajo y toma de decisiones
principalmente.

La memoria de trabajo es la funcin ejecutiva encargada de

mantener y utilizar temporalmente cierta informacin que se
requiere utilizar en diferentes tareas. La memoria de trabajo puede
manipular estmulos auditivos o visuales. Algunas de las actividades
de Mundo Primaria se han diseado especficamente para trabajar
la memoria de trabajo.

Concretamente, dentro del portal, el usuario puede encontrar juegos

de memoria gratis que estimulan la memoria a travs de diferentes
dinmicas que utilizan estmulos visuales y espaciales, pero
tambin auditivos mediante el uso de msica. De esta forma, la
realizacin combinada de estos juegos de memoria infantiles resulta
ms que adecuada para fomentar el desarrollo de la memoria en su
totalidad al abarcar gran parte del espectro sensorial.

Adicionalmente, otras funciones ejecutivas, como la inhibicin,

flexibilidad o la monitorizacin y control estn presentes de manera
implcita en la resolucin de la mayora de las tareas del programa,
aunque no estn diseadas especficamente para estimular estas
funciones.

El conjunto de estas funciones se relaciona con la comprensin

verbal, lectora, el clculo, entre otras. Por este motivo, entrenar la
memoria desde pequeos es primordial para adquirir destreza a la
hora de realizar tareas ms complicadas. Gracias a estos y al resto
de juegos infantiles gratis que tenemos a lo largo de la web, las
diferentes habilidades y aptitudes de los nios se vern
incrementadas de una manera notoria
La atencin es una funcin cognitiva esencial en la vida diaria. Es por
ello que Mundo Primaria pone a tu disposicin numerosos juegos de atencin
que fomentan la atencin del nio desde las edades ms tempranas. El
desarrollo de la capacidad de atencin previene problemas que pueden surgir
posteriormente.

Juegos de atencin temprana para los ms pequeos

Las actividades que componen los juegos de atencin temprana de Mundo
Primaria estimulan de manera directa o indirecta la atencin en sus
diferentes tipos. Constituyen una forma de control atencional por la que el
nio mantiene la concentracin en estmulos que aparecen de una manera
prolongada en el tiempo, lentamente y de manera aleatoria. Estas actividades
de atencin harn que el nio adquiera una serie de habilidades que le
ayudarn a desenvolverse mejor en las tareas cotidianas de la vida adulta.

Diversos tipos de juegos para diversos tipos de atencin

Los juegos de atencin sostenida, por ejemplo, ayudarn al nio a
desarrollar el mecanismo necesario para llevar a cabo tareas de bsqueda y
cancelacin de un estmulo repetido entre otros distractores. En la vida diaria
podemos encontrarnos con diversidad de ejemplos de atencin sostenida en
accin, de modo que resulta crucial desde una temprana edad desarrollar las
pertinentes habilidades.
Las actividades de los juegos de atencin basados en la percepcin
visual sirven para trabajar la atencin selectiva o focal, entendida como
proceso por el que se responde a un estmulo o tarea y se ignoran otros. La
amplitud o spam atencional se define como la cantidad de estmulos a los que
se puede atender y que se concreta en el nmero de elementos que pueden
repetirse inmediatamente despus de su percepcin visual o auditiva.

Juegos para mejorar la atencin y pasarlo bien con

Mundoprimaria
La planificacin y anticipacin implican la capacidad para identificar y organizar
los pasos y elementos necesarios para llevar a cabo una tarea y adelantarse a
las consecuencias de las acciones. Esta funcin es estimulada por diversos
juegos de atencin de Mundo Primaria, baste como ejemplo las actividades de
laberintos.
Con los juegos de atencin que Mundo Primaria ha diseado especialmente
para nios de Educacin Infantil, los ms pequeos de la casa pueden estimular
su atencin mientras juegan. Porque jugar no deja de ser otra parte
esencial de la infancia.

Juegos de Lgica para nios

Mundo Primaria contribuye mediante juegos de lgica gratis a que los
nios adquieran la nocin de correspondencia, seriacin y clasificacin.
Aprender estas propiedades de la numeracin es un proceso clave en el
correcto desarrollo de las capacidades de clculo y matemticas del nio

Propiedades potenciadas con los juegos de lgica

infantiles para nios
La propiedad de correspondencia est relacionada con la capacidad del nio
para observar grupos de objetos que se corresponden con otros conjuntos del
mismo nmero de objetos. De esta forma, de manera sencilla, el nio aprende a
desenvolverse en el campo de la observacin lgica de conjuntos.
La seriacin, por su parte, es la propiedad que tiene que ver con la capacidad
del nio para, dado un conjunto ordenado de nmeros, identificar la operacin
que permite pasar de un nmero a otro. Esto le hace capaz de continuar la
serie.
En cuando a la clasificacin, sta puede describirse como la propiedad por la
cual el nio es capaz de identificar la caracterstica comn entre diferentes
conjuntos de objetos. De esta forma, es cada de crear grupos nuevos que
compartan esa misma caracterstica o incluso completar los conjuntos ya
dados. Los ejercicios de clasificacin para nios aqu planteados tienen una
dificultad que se adapta a las capacidades que posea en ese momento.

Entrenar el razonamiento lgico-matemtico con los

juegos de lgica
Las operaciones lgicas estn implicadas en la adquisicin y desarrollo
de la nocin de nmero. Nombrar las cifras, escribirlas correctamente al
dictado, ordenarlas, reconocer el valor posicional de las cifras que forman un
nmero o saber continuar series son algunas de las destrezas que el nio debe
conocer y manejar con soltura. El conocimiento de las propiedades antes
descritas supone la construccin de una base slida sobre la que cimentar otros
aspectos ms complejos del conocimiento matemtico que el nio tendr que
enfrentar segn vaya creciendo. Desarrollar una buena lgica matemtica
tendr una gran utilidad en la vida adulta de los nios.
Mediante la realizacin de estos juegos de lgica para nios, stos pueden
entrenar de una manera amena y divertida su capacidad lgica-matemtica sin
apenas darse cuenta. Adems, estos juegos de lgica online son una
herramienta til para padres y profesores, por lo que son un recurso didctico
que puede utilizarse en el aula y en casa de forma cmoda. Y adems de stos,
a lo largo de la web encontrarn un amplio surtido de juegos para nios gratis,
con los que el entretenimiento est asegurado para rato.

Disfruta de los juegos de memoria para nios!

La estimulacin de Nociones Aritmticas implica habilidades o

nociones bsicas de dimensin, espacio, tiempo, etc. cada una de
estas nociones se trabaja por separado, sin embargo, trabajar con
material grfico es insuficiente, es importante que el nio vaya
introduciendo estas nociones abstractas y relacionndolo con todo
lo que tiene a su alrededor, por lo que jugar con material concreto
es muy importante, por ejemplo si nuestro deseo es estimular las
nociones ?grande ? pequeo? lo ideal es que vayamos agrupando
objetos similares, podemos proponer ir de campamento al jardn y
armamos una carpa grande y otra pequea con cajas o con
sbanas, podemos reunir objetos para el campamento de ambos
tamaos, como platos, cubiertos, juguetes, etc. e ir involucrando al
nio primero con la idea de ?grande?, ?juguemos con la pelota
grande?, ?dormimos en la carpa grande?, ?comemos en el plato
grande?, ?bebemos de la botella grande? etc.

La nocin de nmero y cantidad es tambin mucho ms fcil

cuando proponemos actividades de juego que tareas para contar
figuras. Por ejemplo, jugar al mercado, despachando cantidades de
productos, preparar una campaa de venta de galletas, donde los
nios deben contar las galletas que irn en cada bolsa o las
monedas que deben recibir por cada bolsa, preparar una gran
piscina para pescar contando los peces que cada quien logra
pescar, derribar gogos, etc.
Y an a pesar de lo ya pensado tenemos otras habilidades
indispensables en el desarrollo de los nios:

rea de Lenguaje: Parte desde las habilidades comunicativas e

involucra el desarrollo del vocabulario, la formacin de estructuras o
frases al hablar y la emisin de sonidos del habla.

Tanto en el aula como en la casa, las actividades de dramatizacin

o las actividades funcionales son las ms apropiadas para el
desarrollo del lenguaje, por ejemplo el jugar a disfrazarse para
aprender el vocabulario relacionado con prendas de vestir, preparar
deliciosos postres o ensaladas con los nios, sin embargo, la idea
no es simplemente realizar la actividad sino planificarla
adecuadamente de modo que siempre haya un momento en el que
se organiza el vocabulario para denominarlo, luego se establece
una clara secuencia de pasos sencillos que implican acciones y
finalmente se hace una revisin o repaso oral de la actividad donde
no solo se denomina y se indica la secuencia de pasos, sino que
tambin se estimula los aspectos semnticos, indicando para qu
sirvi cada elemento o el por qu se efectu tal o cual accin.
Utilizar para todo ello ayudas visuales como fotos o figuras es muy
importante, porque luego estas quedan para poder repasarlas en
otro momento, con preguntas qu hicimos?, qu usamos?, para
qu sirvi?, cmo lo hicimos?

Otra de las actividades que motiva mucho a los nios son los
cuentos, y con ellos se puede trabajar en diversas formas, desde
lerselos dramatizando y utilizando variaciones en la entonacin
para motivarlos e involucrarlos e ir introduciendo preguntas de
comprensin hasta dramatizarlos completamente con los nios. Sin
embargo, crear cuentos es una actividad tambin muy especial, en
el aula y en casa, la idea es primero pensar en el personaje favorito
del nio o en uno imaginado, podemos usar dibujos o fotografas y
crear situaciones que iremos dejando en el cuento, por ejemplo ?
hoy Sr. Papa se levant temprano para ir de compras al mercado? y
preparamos una escena donde dibujaremos un gran mercado y
ubicaremos al Sr. Papa con una canasta comprando aquello que
implique el vocabulario que vayamos a reforzar, en otro da
podemos hablar de acciones y hacemos algunas pginas donde
aparece el Sr. Papa efectuando las actividades cotidianas, baarse,
cepillarse los dientes, comer, jugar, pintar, etc. Estos cuentos
creados con los personajes especiales de los nios generan un alto
nivel de motivacin y adems permiten estimular una gran variedad
de actividades, la descripcin de objetos y escenas, la formacin de
frases para describir, la construccin de narraciones, siguiendo la
secuencia de pginas y el desarrollo de la comprensin frente a
preguntas como qu hace?, quin?, dnde?, cmo?, etc.

Podemos utilizar tambin diversos juegos, monopolio, ludo,

carreras, la oca, bingo, domin etc. construidos con elementos del
vocabulario que deseamos trabajar, la idea es que las tareas
castigos o retos estn relacionados con lo que queremos reforzar,
por ejemplo: carreras de autos, se supone que cada casilla deber
tener un castigo, un reto, un premio; los retos pueden ser por
ejemplo "di todos los objetos e instrumentos relacionados con el
mdico en 10 segundos", "busca en el diccionario la definicin
de...", etc.

Como podemos ver, la herramienta ms importante para lograr los

objetivos que da a da queremos alcanzar con nuestros nios, es el
JUEGO y por una simple razn, mientras ms agradable sea la
experiencia para el nio ms significativa lo ser tambin. No
existen juegos especiales o grandes ideas para jugar, la creatividad
de los adultos es la pieza clave. NIMO Y MANOS A LA OBRA.

Ps. Fanny J. Monge Teramae

Psicloga. Diplomado en Necesidades Educativas y Prcticas
Inclusivas en Trastornos del Espectro Autista - FLACSO Argentina.
Docente de la Segunda Especialidad en Evaluacin e Intervencin
en Dificultades del Lenguaje Infantil - UNMSM

Psicloga Instituto Psicopedaggico EOS-Per