Plan de

Adecuacin Curricular
Programa de Integracin Escolar
Escuela Lucila Godoy
Alcayaga

PLAN ADECUACIONES CURRICULARES INDIVIDUALES (PACI)

Objetivo PACI: Orientar la accin pedaggica que los docentes implementarn para apoyar el
aprendizaje de los estudiantes con NEE para que accedan y progresen en los distintos niveles
educativos, as como tambin llevar un seguimiento de la eficacia de las medidas curriculares
adoptadas.

I.- Antecedentes Personales

Nombre:

Fecha de nacimiento: Edad:

Curso: Profesor jefe:

Diagnstico:
II.- Equipo responsable
Profesor Jefe
Profesor de asignatura
Educador/a Diferencial:
Psiclogo:
Fonoaudilogo
Coordinadora PIE
Jefe Tcnico

III.- Potencialidades del /la estudiante

IV.- Necesidades Educativas Especiales

V.- Estilo de Aprendizaje

VI.- Tipos de Adecuacin Curricular y criterios para su aplicacin.

a) Adecuaciones curriculares de acceso.

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Criterios Herramientas o estrategias

Asignatura Periodo
metodolgicas
Presentacin de la Lenguaje Anual
informacin Matemticas (Segn
U otra asignatura necesidades)
Formas de respuesta

Entorno

Organizacin del
tiempo y el horario

b) Adecuaciones curriculares en los objetivos de aprendizaje.

Criterios Herramientas o estrategias
Asignatura Periodo
metodolgicas
Graduacin del nivel de Anual
Lenguaje
complejidad (Segn
Matemticas
necesidades)
Priorizacin de
objetivos de aprendizaje
y contenidos

Temporalizacin

Enrequecimiento del
currculum

Eliminacin de
aprendizajes

VII.- Responsables de la aplicacin del PACI y seguimiento

NOMBRE / FUNCION
FIRMA
- Mantener una comunicacin permanente con profesora de apoyo.
xxxxx - Llevar a cabo las adecuaciones curriculares acordadas en conjunto
con el profesor/a de apoyo y coordinar la ejecucin de adecuaciones
Profesor/a jefe en las distintas asignaturas.
- Coordinar entre todos los docentes que intervienen en la actividad
pedaggica del curso.
- Mantener una comunicacin fluida con la familia.
Profesores de - Comprometerse con el proceso educativo del estudiante,
asignatura manteniendo una comunicacin fluida y constante con la profesora
de apoyo para coordinar los aspectos pedaggicos relacionados con
(Considerar sub los contenidos y evaluaciones del proceso de aprendizaje del
sectores donde los estudiante.
estudiantes - Tomar decisiones de manera colaborativa con el profesor/a de apoyo
y llevar a cabo las adecuaciones curriculares acordadas en conjunto.
requieren
adaptaciones
curriculares

- Trabajar de manera coordinada con los docentes de aula,

colaborando con la elaboracin de las adecuaciones curriculares
xxxxx pertinentes y proponiendo estrategias para favorecer los
aprendizajes del estudiante.
Educadora - Mantener una comunicacin activa con el estudiante y la familia.
Diferencial - Realizar apoyo en aula regular y/o aula de recursos (de acuerdo a
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las necesidades del estudiante).
- Colaborar en la construccin de una cultura inclusiva en el
establecimiento, favoreciendo el respeto y valoracin de la
diversidad, contribuyendo en la eliminacin de barreras a la
participacin y al aprendizaje.
Asistentes de la - Definir las funciones que poseen segn la especialidad (coordinar
Educacin con cada profesional segn lo preestablecido).

VIII.- Recursos y modalidades de apoyo.

Apoyo especializado Horario: Da y hora de atencin Inicio Termino

Docente especialista Lunes, martes, mircoles y jueves. Marzo Diciembre

Psiclogo

Fonoaudilogo

IX.- Apoyos para el Aprendizaje Integral

Apoyo en Aula Regular x Plan Complementario de Fonoaudiologa

Apoyo en el Aula de Recursos x Plan Complementario de Psicologa x

X. Colaboracin de la familia.

Objetivos a trabajar en el mbito familiar

- Apoyar proceso pedaggico en el hogar refuerzo escolar

- Apoyo afectivo
- Desarrollo de hbitos, actitud y participacin escolar
- Colaborar en los planes especficos
- Asistir a entrevistas, reuniones, talleres
- Preparacin de material
- Asegurar la asistencia al colegio y a los apoyos
- Recibir y llevar en efecto sugerencia profesionales

XI.- Estrategias de seguimiento y evaluacin de las medidas y acciones de apoyo

definidas en el Plan.

Anlisis de las medidas y acciones de apoyo implementadas y sus efectos. Revisin de las N.E.E.
establecidas y redefiniciones de las decisiones adoptadas si es necesario.

- Evaluacin semestral, identificando los logros y desafos.

- Reevaluacin pedaggica (nos permite recoger el proceso anual, los avances y si el
estudiante alcanz los objetivos propuestos en la PACI).
- Formulario de evaluacin de los apoyos.
- Revisin de las estrategias de intervencin (trabajo colaborativo con profesor de aula y con
UTP).
- Reuniones sistemticas.
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XII.- Evaluacin de resultados de aprendizaje del estudiante.

Primer semestre Segundo semestre

XIII.- Revisin y ajustes del Plan.

XIII. PLAN DE TRABAJO INDIVIDUAL

- Psiclogo

Objetivos: ACTIVIDADES

HABILIDADES COGNITIVAS QUE MANTIENE Uso de fichas de estimulacin

DISMINUIDAS: memoria de trabajo y atencin. cognitiva segn necesidad.
Uso de material concreto para el
HABILIDADES ADAPTATIVAS QUE MANTIENE
desarrollo cognitivo y psicomotor.
DISMINUIDAS: de la vida personal, de la vida en
Uso de espacios comunes.
comunidad.
Refuerzo positivo.
DESARROLLO PSICOMOTRICIDAD Uso de Tics
DESARROLLO DE LA INTENCIN COMUNICATIVA

COMPETENCIAS SOCIALES Y AFECTIVAS. Programa Educacin Emocional:

Programa para educacin
Adquirir un mejor conocimiento de las propias primaria.
emociones Cuentos teraputicos.
Identificar las emociones de los dems.
Uso de TICs
Desarrollar la habilidad de controlar las
propias emociones.
ETICA AMBIENTAL QUE PROMUEVA LA Cuentos y relatos ambientalistas.
PROTECCION DEL MEDIO.

Favorecer la incorporacin de valores pro

ambientalistas.
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- Fonoaudilogo

Objetivos: ACTIVIDADES

- Equipo de aula

Asignatura Lenguaje y comunicacin Meses Marzo. Abril

Unidad N 1 Horas 24 horas

Actitudes Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute
de la misma como la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de
ella.
Demostrar disposicin e inters por compartir ideas, experiencia y opiniones con
otros.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y punto de vista, reconociendo dilogo
como una herramienta de enriquecimiento personal y social.

Semana Objetivo de Objetivo Actividades Evaluacin

Aprendizaje Adecuado
OA1: Leer en voz alta Leer en voz alta Leer palabras simples y Gua de trabajo
de manera fluida palabras y frases las asocia a una Texto con
variados textos cortas, imagen. imgenes y
apropiados a su edad: pronunciando Lee frases cortas pictogramas de
-Pronunciando cada cada palabra con (artculo La y El con apoyo
palabra con precisin. precisin. palabras de estudio) Cuaderno de la
-Respetando la coma, el asignatura
(si es que se Lista de cotejo
punto y los signos de
exclamacin e adecuan los
interrogacin , objetivos)
- Leyendo con velocidad
adecuada para el nivel
OA4:

Asignatura Matemtica Mes Marzo - Abril

Unidad N 1 : Nmeros Horas 48 horas
Actitudes Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas
Manifestar una actitud positiva frente a si mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible de soluciones a problemas.
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Semana Objetivos Aprendizaje Actividades Evaluacin

- Contar nmero del 0 al 1000 de 5 en
5, de 10 en 10, de 100 en 100:
- empezando por cualquier nmero
menor que 1000
- de 3 en 3, de 4, empezando por
cualquier mltiplo del nmero
Correspondiente (OA1)
Contar secuencia de nmero
a partir de un nmero dado Evaluacin
de 5 en 5, de 10 en 10 y de Formativa
100 en 100 a travs de juegos Tarjetero con
didctico y secuencia de nmero
nmeros en tarjetas.
Gua de trabajo
Contar de 4 en 4
comenzando desde cualquier
mltiplo reconociendo a
travs.

Utilizar tarjetero con nmeros Evaluacin

sumativa
Escribir los Nmeros en el
cuaderno de matemtica del Cuaderno
0 al 1000 de 5 en 5 , de 10 en Matemtica
10, de 100 al 100.
Lista de cotejo
Recortar y pegar nmero de
0 al 1000.