ZIEMAX desarrollo del pensamiento

El material didctico FOCUS Profundizando Estrategias de Comprensin Lectora Nivel C, es

una obra colectiva, creada y diseada por Curriculum Associates en conjunto con Ziemax Limitada.

Direccin general
Dominique Ziebold Lavn.
Psicopedagoga, Universidad Andrs Bello.
Magster en Educacin, Universidad de Santiago de Chile.

Autora
Aurora Videla Cabello.
Profesora de Castellano, Pontificia Universidad Catlica de Valparaso.
Magster en Educacin, Universidad de Santiago de Chile.

Claudia Martnez Codern.

Profesora de Castellano, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin.

Correccin
Loreto Gonzlez Jansana.
Profesora de Castellano, Pontificia Universidad Catlica de Valparaso.

Christian Enrique Soto Abarca.

Profesor de Castellano, Universidad Catlica Silva Henrquez.
Egresado de Magster en Educacin. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin.

Diseo y produccin
Margarita Camus Gajardo.

Ilustraciones
Sebastin Naranjo C.

978-956-8874-51-3
2013 Curriculum Associates, Inc.
ZIEMAX, desarrollo del pensamiento
Ninguna parte de este libro puede ser reproducida
por ningn mtodo sin el permiso del editor.
Todos los Derechos Reservados. Impreso en Graficandes. Santiago, Chile.
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 GUA PARA EL DOCENTE

FOCUS
PROFUNDIZANDO ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN
LECTORA
FOCUS, Profundizando Estrategias de Comprensin Lectora, es un programa complementario a la
serie Cars Stars, y a la serie de textos Taller de Estrategias de Comprensin Lectora, y su propsito es
posibilitar a los estudiantes una prctica focalizada en las estrategias ms complejas y fortalecer el trabajo
consciente desde el punto de vista metacognitivo y socioafectivo.
El programa est secuenciado en 4 niveles diferentes, B y C, adecuado para estudiantes de 3 y 4
bsico, y niveles F y G, para estudiantes de 7 y 8 bsico; con un aumento en el grado de dificultad de
acuerdo a cada nivel.
Las estrategias de comprensin lectora que se profundizan en el FOCUS son:

1. Hallar la idea principal y reconocer detalles

2. Comprender la secuencia
3. Reconocer causa y efecto
4. Comparar y contrastar
5. Hacer predicciones
6. Sacar conclusiones y hacer inferencias
7. Distinguir entre hecho y opinin
8. Resumir
Las estrategias son trabajadas en forma sistemtica y ordenada en cada uno de los niveles y su
estructura se compone de 7 secciones:
1. Conoce: Se desarrolla en las primeras pginas de cada seccin. Este primer paso permite al estudiante
conocer en qu consiste la estrategia. Adems, se incorpora el uso del organizador grfico no resuelto
para que el docente lo trabaje en aula, completndolo con el aporte de los estudiantes.
2. Analiza: Se presenta en la segunda pgina de cada seccin. Este segundo paso realiza un
modelamiento sobre cmo organizar la informacin en un mapa o esquema y entrega algunos puntos
clave sobre la estrategia.
3. Ejemplo: Se presenta en la tercera pgina y muestra la identificacin de los elementos textuales que
permiten responder las preguntas de la estrategia.
4. Revisa: Se desarrolla en la cuarta pgina y permite al estudiante enfrentarse a los primeros ejercicios
en los que debe aplicar la estrategia. Este recurso potencia el aprendizaje metacognitivo,
5. Practica: Se presenta desde la sexta pgina en adelante y permite a los estudiantes practicar la
aplicacin de las estrategias. Se compone de 3 lecturas, con preguntas cerradas y abiertas, una columna
en la que el lector debe registrar sus observaciones, un esquema o mapa en el que se presenta la
informacin organizada desde la perspectiva de la estrategia que corresponde y el desafo de elaborar
su propio organizador grfico.
6. Repasos: En cada nivel hay 4 lecturas y se presentan una a una intercaladas cada dos estrategias.
7. Autoevaluacin: Corresponde a la ltima parte del texto y su propsito es que cada estudiante
evale su propio desempeo, reconozca fortalezas, debilidades y se proponga nuevos desafos.
ZIEMAX desarrollo del pensamiento 3
 NDICE

ESTRATEGIA 1
HALLAR LA IDEA PRINCIPAL Y RECONOCER DETALLES 5

ESTRATEGIA 2
COMPRENDER LA SECUENCIA 23

REPASO 1 41

ESTRATEGIA 3
RECONOCER CAUSA Y EFECTO 43

ESTRATEGIA 4
COMPARAR Y CONTRASTAR 61

REPASO 2 79

ESTRATEGIA 5
HACER PREDICCIONES 81

ESTRATEGIA 6
SACAR CONCLUSIONES Y HACER INFERENCIAS 99

REPASO 3 117

ESTRATEGIA 7
DISTINGUIR ENTRE HECHO Y OPININ 121

ESTRATEGIA 8
RESUMIR 139

REPASO 4 157

4 FOCUS Profundizando Estrategias de Comprensin Lectora / Nivel C

CONOCE

HACER PREDICCIONES
acer una Prediccin es poder saber lo que va a suceder antes de que
efectivamente haya ocurrido. Predecir significa decir antes. Haces una
prediccin cuando descubres que algo va a suceder. Para hacer predicciones
debemos deducir lo que ocurrir en el futuro basndonos en los hechos que estn
ocurriendo en el presente o que ya han ocurrido en el pasado.

Para hacer una prediccin identifica en el texto los hechos ya ocurridos que te indican lo que
probablemente suceder a continuacin. Estos hechos son claves que te ayudarn a deducir.
Adems puedes pensar sobre lo que ya conoces acerca de los detalles, los personajes y otras
cosas en el texto, como los ttulos o los lugares. Los detalles te dicen qu, quin, cmo, cundo,
dnde y por qu. Lo que hacen, dicen, sienten o piensan los personajes tambin te ayudar a hacer
predicciones.

Lee este relato sobre Una sorpresa para la ta Carmen

una sorpresa. Mientras Rpido, -dijo Katy-. Escndanse todos. Ta Carmen est por llegar.
lees, piensa sobre lo
que podra suceder a Vilma y Tony se agacharon
continuacin. Busca las detrs del silln. Berto salt
claves en el relato.
tras la silla grande. Mara se
Claves en el Lo que Ya Prediccin
relato Conozco escabull tras la
puerta. Katy se
par frente al
pastel con velas.
Ya, esperemos
ahora -susurr
Katy-. Debera
abrir la puerta
en cualquier
minuto.

Qu claves en el relato te ayudan a hacer una prediccin?

Las claves pueden estar en el ttulo del relato. Qu dice el ttulo del relato? El ttulo dice que
habr una sorpresa para la ta Carmen. Estas claves indican de qu trata el relato (ta Carmen) y
parte de lo que suceder (una sorpresa).
Las claves pueden estar tambin en imgenes. La imagen muestra a una nia junto a un pastel
con velas. La palabra Feliz est en el pastel. Probablemente sabes que un pastel con velas es por lo
general un pastel de cumpleaos.

ZIEMAX desarrollo del pensamiento 5

 Los detalles en un relato indican por lo general quin, cundo, dnde, por qu o cmo. En este relato,
qu hacen o dicen los personajes y en dnde estn. Katy les dice a todos que se escondan. Ella dice que
la ta Carmen est por llegar y que debera abrir la puerta en cualquier minuto. Pregntate Qu es lo
que ya s sobre las sorpresas? A quin estn esperando todos? Qu es lo ms probable que suceda a
continuacin?

Basado en las claves del relato y en lo que ya conoces, eres capaz de predecir que las personas
escondindose le darn una sorpresa a la ta Carmen con una fiesta de cumpleaos.

ANALIZA
Puntos clave
1. Piensa en las claves
que existen en el texto.
Hacer predicciones es decir lo que probablemente ocurrir antes de La mayor parte de
que suceda basndose en las claves del texto. las claves estn en los
detalles. Los detalles
en un texto sealan
quin, qu, dnde,
Lo que ya cundo, por qu, o
Claves en
el texto
+ sabes sobre
hechos y
= Hacer una
prediccin
cmo.
2. Algunas claves pueden
detalles estar presentes en el
ttulo o bien en los
dibujos.
3. Piensa en lo que ya
conoces, como los
hechos ya ocurridos, lo
que hacen o dicen los
personajes.
4. Utiliza las claves y lo que
ya conoces para hacer
una prediccin.

recuerda...
Cuando haces una
prediccin, ests
haciendo un acierto
sobre algo que podra
ocurrir a continuacin
o en el futuro.

6 FOCUS Profundizando Estrategias de Comprensin Lectora / Nivel C

 Lee el texto de ejemplo y trata de adivinar qu podra suceder
Ejemplo prximamente. Busca detalles clave. Piensa acerca de cmo se
conectan con lo que t ya sabes. Entonces, haz una prediccin.

Detalle clave

Detalle clave

Es el mes de julio y viene el

cumpleaos de mam. Enrico
sabe que a ella le encantan los
pjaros, as es que est pensando
en construir una casa de pjaros
para ella. A mam tambin le gusta
leer. Tal vez a mam le gustara,
en cambio, tener un libro sobre
pjaros. Enrico se qued pensando
Detalle clave cuidadosamente. l mir a travs
de la ventana cmo caa la lluvia.
l duda acerca de cul sera el
mejor regalo de cumpleaos para
mam.

El prrafo de ms arriba contiene cuatro detalles clave. Una clave est recuerda...
en que es el mes de julio. Las otras dos claves se refieren a que a la Mam le Las claves en el
encantan los pjaros y le gusta leer. Una cuarta clave es que est lloviendo. Lo
texto y aquello que
que t sabes es que la mayor parte de las aves vuelan buscando lugares ms
clidos, durante el invierno. T tambin sabes que leer un libro es algo grato t ya conoces te
de hacer durante los das fros. A partir de esta informacin, puedes predecir ayudarn a realizar tu
que probablemente Enrico comprar un libro para el cumpleaos de mam. propia prediccin.
ZIEMAX desarrollo del pensamiento 7
 Lee el siguiente texto sobre lo que hacen tres amigos un da sbado. Mientras lees,
REVISA piensa en qu podra suceder a continuacin. Busca detalles clave.

Qu hacemos?
mis apuntes... 1. Era un lluvioso sbado. Manuel pensaba en algo que hacer. Haba
terminado su tarea y su habitacin estaba limpia. Manuel se haba
desocupado y poda hacer algo, cualquier cosa divertida.
2. A Manuel le gustaba la historia y le encantaban las pelculas sobre
personas que haban vivido en el pasado. Ya s -pens Manuel-. Llamar
a mi amigo Teo y le preguntar si quiere ir al cine.
3. Claro, me gustara ir al cine -dijo Teo-. A m me gustan las carreras y
otros deportes. Busquemos una pelcula de mucha accin. Oye, por qu no
llamamos tambin a Marita y la invitamos.
4. Marita justo haba terminado de alimentar a sus conejos. Estaba lista
para salir.
5. A m me gustan las pelculas con animales, perros o gatos o incluso
animales de la selva, -dijo Marita-.
6. Manuel, Teo y Marita buscaron en los avisos en el peridico. Solo
estaban dando dos pelculas cerca. Una se llamaba El robot del futuro.
La otra se
llamaba La
primera
carrera de
trineo de
perros.
7. Vamos a
ver una
pelcula que
a todos nos
guste, -dijo
Manuel-.

1. Qu crees que decidirn hacer los
tres amigos?
a Irn a ver la pelcula El robot del
futuro.
b Irn a ver la pelcula La primera
carrera de trineo de perros.
c Se quedarn en casa toda la tarde
leyendo el resto del peridico.
d Cada uno se ir por su cuenta.
2. Cul de las claves del relato te ayud
a hacer esta prediccin?
a A cada uno de los amigos les
gusta la historia, las carreras o los
animales.
b Afuera estaba lloviendo.
c Marita quera ir al parque.
d Teo quera ir al cine.

8 FOCUS Profundizando Estrategias de Comprensin Lectora / Nivel C

Observa las opciones de respuesta de cada pregunta. Leer por qu cada respuesta seleccionada
est correcta o incorrecta.
1. Qu crees que decidirn hacer
los tres amigos?
a Irn a ver la pelcula El robot del
futuro.
Esta no es la respuesta correcta,
porque ninguno de los amigos estaba
interesado en los robots o en el
futuro.
Irn a ver la pelcula La primera
carrera de trineo de perros.
Esta es la respuesta correcta, porque
hay algo en la pelcula que a cada uno
de los amigos les gusta. A Manuel
le gusta la historia. A Teo le gustan
las carreras. A Marita le gustan los
animales.
c Se quedarn en casa toda
la tarde leyendo el resto del
peridico.
Esta no es la respuesta correcta,
porque al parecer a cada uno
de los amigos les gustara hacer
algo divertido. Ninguno de ellos
menciona nada sobre leer el resto
del peridico.
d Cada uno se ir por su cuenta.
Esta no es la respuesta correcta,
porque al parecer a todos los
amigos les gustara hacer algo juntos.
Ninguno de ellos menciona hacer
algo solo.
2. Cul de las claves del relato te
ayud a hacer esta prediccin?
A cada uno de los amigos les gusta la
historia, las carreras o los animales.
Esta es la respuesta correcta, porque la
pelcula La primera carrera de trineo de
perros es sobre algo que ocurri en el
pasado, es sobre una carrera deportiva y
es sobre un tipo de animales, los perros.
La pelcula trata sobre algo que a todos
los amigos les gusta, entonces ellos
elegirn ir a ver esa pelcula.
b Afuera estaba lloviendo.
Esta no es la respuesta correcta, porque
incluso cuando la lluvia tena algo que ver
con que los amigos queran ir al cine, no
tena relacin con por qu eligieron esa
pelcula en particular.
c Marita quera ir al parque.
Esta no es la respuesta correcta, porque
el relato no dice nada acerca de que
Marita quera ir al parque.
d Teo quera ir al cine.
Esta no es la respuesta correcta, porque
los tres amigos queran ir al cine, no Teo
solamente. Adems, el hecho de que Teo
quera ir al cine, no dice nada sobre por
qu los tres amigos eligieron esa pelcula
en particular para ver.
ZIEMAX desarrollo del pensamiento 9
 El siguiente texto es un relato. Mientras lees, piensa en los detalles clave que te
PRACTICA
ayudarn a hacer predicciones.
Primero observa el ttulo del texto: Da de elecciones.
Mientras lees, piensa sobre qu trata el texto y qu hechos y detalles son los que se
pueden usar para deducir lo que probablemente ocurrir a continuacin.
Busca detalles clave. Escribe tus anotaciones.

Mira los prrafos 1 y 2. Los detalles
sealan cmo Jenny y Patricio estn
planificando sus campaas. Estos
detalles estn coloreados. Puedes usar
los detalles como claves para predecir
si Jenny o Patricio van a obtener ms
votos.
Subraya las tres ltimas
oraciones del prrafo 1 y las tres
ltimas oraciones del prrafo 2.
Da de elecciones
JENNY
Presidente de curso.
Cambios para nuestro colegio.
Por favor voten por Jenny el lunes.
1. Jenny se estaba presentando como
presidente de su curso. Estaba trabajando
intensamente en su campaa. Colg afiches
por todo el colegio. Ella hizo discursos. Usaba
un botn que deca Jenny para Presidente
de Curso.
2. Patricio tambin se estaba presentando como
presidente. Patricio tena mucho sentido
del humor. Haca rer a todo el mundo
y tena muchos amigos. A Patricio no le
gustaba hacer afiches. Tampoco quera hacer
discursos. l solamente peda a sus amigos
que votaran por l.

Vocabulario Botn: prendedor que se pone en la ropa.

10 FOCUS Profundizando Estrategias de Comprensin Lectora / Nivel C

 Los prrafos 3 y 4 explican los proyectos
de Jenny y Patricio. Los detalles clave
estn marcados en color. Puedes
usar estos detalles para hacer una
prediccin.
3. Jenny
tena Qu suceder probablemente?
pensado
un gran
proyecto. Ella
quera iniciar un
programa de
reciclaje en
el colegio.
Quera
instalar dos
depsitos de
reciclaje en cada Escribe aqu tu prediccin. Cul de los
candidatos sera un mejor presidente?
sala. Uno sera para Por quin votarn los estudiantes?
papel. El otro sera para plstico. Quera
hacer panfletos explicando cmo reciclar.
Jenny estaba llena de ideas sobre su proyecto.
4. Patricio tambin tena pensado un proyecto.
Como presidente de su curso, l impulsara
tener ms deportes en el colegio. De esa
manera un mayor nmero de chicos podran
jugar. Patricio no saba todava cmo hacer
para que su proyecto funcionara. Pensaba
planificarlo despus de las elecciones.
5. El da de las elecciones se acercaba. Los
estudiantes de todo el colegio conversaban
acerca de cmo votaran. A algunos
estudiantes les gustaba la idea de Patricio de
tener ms deportes. A otros estudiantes les
gustaba el proyecto de reciclaje de Jenny.
Quin sera mejor presidente?

Vocabulario
Proyecto: plan para realizar una accin.
Panfletos: avisos, volantes que entregan informacin y que se reparten a las personas.
ZIEMAX desarrollo del pensamiento 11
 Responde las siguientes preguntas de seleccin mltiple, marcando la respuesta correcta.
3. A quin escogern los estudiantes
como Presidente?
a No votarn por ninguno de los
candidatos, ya que sus proyectos
no convencen.
b Escogern a Patricio, pues los
deportes son muy populares entre
los estudiantes.
c Votarn por Jenny, porque sabe lo
que har y cmo lo har.
d Esperarn hasta que los
profesores o sus padres les
orienten por quin votar.
4. Si Jenny no hubiera explicado cmo
pensaba implementar su proyecto de
reciclaje, probablemente
a ganara de todos modos la
eleccin por la campaa que
realiz.
b perdera la presidencia del curso
porque Patricio tiene buen humor.
c el proyecto de Patricio sera el
nico por el cual votar.
d perdera la eleccin, pues los
deportes son muy populares.
5. Qu enunciado entrega un detalle
clave para responder la pregunta
anterior?
a Colg afiches por todo el colegio
e hizo discursos.
b A Patricio no le gustaban los
discursos.
c Patricio peda a sus amigos que
votaran por l.
d Hara panfletos para explicar
cmo reciclar.
12 FOCUS Profundizando Estrategias de Comprensin Lectora / Nivel C
6. Probablemente, Jenny sera una mejor
presidente porque
a pensaba en qu hacer y cmo
hacerlo.
b tena muchos amigos.
c le gustaban los deportes.
d saba hacer discursos.
7. Si Patricio fuera el vencedor,
probablemente despus de ser elegido
a agradecera a Jenny por darle
ideas para realizar su proyecto.
b planificara cmo tener ms
deportes en el colegio.
c sera ms divertido y hara ms
bromas a sus compaeros.
d aprendera a hacer discursos.
8. Si el proyecto de reciclaje de Jenny se
implementara
a los estudiantes aprenderan cmo
reciclar.
b ya no habran deportes en el
colegio.
c Patricio dejara de tener tantos
amigos.
d ella podra ser ms popular entre
sus compaeros.
Responde las siguientes preguntas abiertas. Escribe tus respuestas en el espacio que hay debajo
de cada pregunta.

9. Redacta lo que pasar finalmente en el relato. Haz una buena prediccin basndote en
los hechos y detalles clave.

10. Qu habra sucedido si Jenny no usara un botn promocionando su campaa?

11. Qu ocurrira si Jenny y Patricio acordaran implementar ambos proyectos en el colegio?

Descriptor S No Regular
1. Le con atencin cada pgina.
2. Respond todas las preguntas.
3. Revis mis respuestas.
4. Pregunt a mi profesor lo que no entend.

ZIEMAX desarrollo del pensamiento 13

 Lee este artculo sobre
los caballos de mar.
Mientras lees, piensa
sobre lo que podra
suceder. Busca detalles
clave.
Vocabulario
14 FOCUS Profundizando Estrategias de Comprensin Lectora / Nivel C
El fascinante caballo de mar
Es un caballo de mar un caballo al que le gusta nadar en el ocano?
No, es un pez. Vive por completo en el agua y respira a travs de
branquias. Al igual que un pez, el caballo de mar tiene aleta por los lados
y en su espalda. A diferencia de un pez, el caballo de mar tiene una larga
y curvada cola. Y nada en forma vertical!
Un caballo de mar utiliza su cola para mantenerse en un lugar fijo.
Enrolla su cola en las algas o plantas marinas. Se aferra muy fuerte en
contra del flujo de corrientes en el agua. El caballo de mar no tiene aleta
en la cola, de manera que nada utilizando la gran aleta que tiene en su
espalda. La mayora de los peces se retuercen al nadar, pero un
caballo de mar se mueve suavemente de manera vertical.
Quieres encontrar a un caballo de mar? No son fciles de
localizar, porque les gusta esconderse. Un caballo de mar tiene
un cuerpo externo lleno de espinas. Al caballo de mar le crecen
puntas en forma de hierba que se ven exactamente como las algas
marinas en que se esconde. Adems algunos caballos de mar
pueden cambiar de color dependiendo del tipo de plantas o
arena en que se encuentren.
Los caballos de mar son muy buenos padres. El caballo de
mar hembra pone los huevos, pero es el macho el que los carga
hasta que salen del cascarn. El caballo de mar macho tiene una
bolsa abdominal en la parte delantera de su panza. All los huevos
son transportados por unas seis semanas. Cuando el huevo ha
crecido, el macho da a luz a diminutos caballos de mar.
Los caballos de mar se alimentan de pequeos
camarones y minsculas plantas. Toda su comida debe
estar con vida. Es difcil mantener estos tipos de
alimentos con vida en un acuario, de manera
que lo mejor es dejar al caballo de mar en el
ocano.
Los caballos de mar son creaturas
fascinantes. Nadie sabe exactamente
cuntos caballos de mar quedan en el
mundo. Los cientficos estudian para conocer
ms sobre los caballos de mar. Quieren tener la
certeza de que este interesante pez abundar en
el futuro.
Aferra: agarra, sostiene.
Retuercen: doblan, enrollan.
Certeza: verdad, seguridad.
Analiza el texto:

El fascinante caballo de mar

Claves

Ttulo Hechos y detalles

Tiene aletas. Tiene pequeos

brotes en el
cuerpo.
Nada en forma Se esconde entre
vertical. las algas.
Pone huevos. Se alimenta de
camarones y algas
marinas.

Qu puedes deducir?

ZIEMAX desarrollo del pensamiento 15

 Responde las siguientes preguntas de seleccin mltiple, marcando la respuesta correcta.
12. Vuelve a leer el ttulo. El ttulo
proporciona una clave. El artculo
tratar probablemente sobre
a diversos tipos de peces.
b caballos de mar.
c algas.
d el mar.
13. Qu es lo ms probable que
suceda si un caballo de mar te ve
acercndote a l?
a Se escondera.
b Agitara su cola.
c No sera capaz de verte, ya
que los caballos de mar no
pueden ver.
d Se acercara a ti, porque los
caballos de mar son muy
amigables.
14. Cul de estas claves te da a
conocer que un caballo de mar
se podra esconder entre las algas
marinas?
a Nada de forma vertical
suavemente.
b Respira a travs de branquias.
c Le crecen puntas en forma de
hierbas.
d Son creaturas fascinantes.
16 FOCUS Profundizando Estrategias de Comprensin Lectora / Nivel C
15. Probablemente una de las razones por las
que los cientficos no conocen demasiado
sobre los caballos de mar es que
a son difciles de hallar, pues les gusta
esconderse.
b se han ocupado ms en investigar a
otras creaturas marinas.
c no pueden tener a los caballos de mar
en acuarios.
d quedan muy pocos ejemplares de este
pez en los ocanos.
16. Si alguien deseara tener un caballo de mar
como mascota, probablemente
a deber preocuparse de mantener
vivos los animalitos y plantas para
alimentarlo.
b disfrutar vindolo nadar en el acuario.
c Deber buscarle una pareja para que se
reproduzca.
d Ser visitado por cientficos que
quieran investigar a este pez.
17. Si un caballo de mar ve a diminutos
camarones, lo ms probable es que
a arranque nadando de miedo.
b juegue con los camarones.
c ignore a los camarones.
d se coma a los camarones.
Responde las siguientes preguntas abiertas. Escribe tus respuestas en el espacio que hay debajo
de cada pregunta.

18. Basado en la informacin de las claves del artculo, en dnde encontraras

probablemente caballos de mar en un acuario o en el ocano? Por qu?

19. Explica por qu probablemente a la gente le cuesta creer que un caballo de mar sea un
pez.

20. Qu crees que har probablemente un caballo de mar que se sienta observado o en
peligro?

Descriptor S No Regular
1. Le con atencin cada pgina.
2. Respond todas las preguntas.
3. Revis mis respuestas.
4. Pregunt a mi profesor lo que no entend.

ZIEMAX desarrollo del pensamiento 17

 Lee un relato acerca del animal favorito de una nia. Mientras lees, piensa en qu suceder a
continuacin. Busca palabras clave.

Los maravillosos hipoptamos nadadores

1. Juana tena un animal secreto favorito. Era un secreto, solo porque
otros alumnos se burlaban de eso. El animal favorito de Juana era el
hipoptamo.
2. Berty, un compaero de Juana, deca: Un hipoptamo parece un montn de
rocas con patas. Pero a Juana le pareca que el hipoptamo era encantador.
A ella le gustaban sus suaves ojos cafs. Y Juana crea que la enorme
sonrisa del hipoptamo era solo para ella.
3. Juana saba un poco sobre los hipoptamos. Ella haba ledo un libro que
deca que eran animales amables. Les gusta comer plantas acuticas. Ella
haba visto fotos que mostraban a cras de hipoptamos jugando junto a
sus madres. Ella se preguntaba cmo los hipoptamos se comunicaban
entre s.
4. Hoy la clase de Juana iba de paseo al zoolgico. Juana realmente esperaba
poder ver algunos hipoptamos. Al llegar al zoolgico, la clase se reparti
en pequeos grupos. Unos alumnos fueron a ver a los monos. Otros
fueron a ver a los pavos reales y otros pjaros. Juana se uni al grupo que
iba a ver a los animales grandes del zoolgico. Desafortunadamente, Berty
tambin fue en ese grupo. Primero, los alumnos vieron elefantes y luego
vieron jirafas. Estos eran animales muy simpticos, pero Juana estaba
decepcionada de que no hubieran hipoptamos.
5. El grupo de Juana caminaba cerca de un gran estanque. No podan ver
animales por ningn lado, solamente unos troncos viejos flotando en el
agua. Entonces divisaron una pasarela que pasaba por debajo, as que
siguieron hacia abajo por la pasarela. All encontraron una gran muralla de
vidrio que mostraba el fondo del estanque. Cuando Juana mir dentro, vio
algo grande y gris nadando bajo el agua. Era eso un tiburn o una ballena?
No, era un hipoptamo!
6. A los hipoptamos les gusta nadar bajo el agua. En la tierra, un
hipoptamo se ve grande y torpe. Aunque bajo el agua, nada con mucha
gracia, como un bailarn de ballet. Todos los alumnos disfrutaron viendo a
los hipoptamos. En ese momento, Berty lleg donde Juana. Qu tena l
que decir al respecto? -se preguntaba Juana-.

Decepcionada: frustrada, amargada.

Vocabulario Estanque: fuente de agua de gran tamao, como un gran acuario.
Divisaron: vieron, observaron.
18 FOCUS Profundizando Estrategias de Comprensin Lectora / Nivel C
Siguiendo el modelo de la pgina 93 dibuja el cuadro de anlisis de la lectura: Los maravillosos
hipoptamos nadadores.

ZIEMAX desarrollo del pensamiento 19

 Responde las siguientes preguntas de seleccin mltiple, marcando la respuesta correcta.
21. Vuelve a leer el ttulo. Qu ayuda
te brind para hacer una prediccin
sobre el relato?
a Supiste que el relato sera sobre
un zoolgico.
b Dedujiste que el relato sera
sobre animales nadadores.
c Supiste que el relato sera sobre
los hipoptamos.
d Pensaste que el relato sera sobre
Juana nadando.
22. Observa las imgenes en el relato.
Qu claves te proporcionan las
imgenes sobre lo que va a suceder
en el relato?
a Juana vera nadar a los hipoptamos.
hipoptamos.
b Era la hora del almuerzo en el
zoolgico.
c Podran haber tiburones y
ballenas en el zoolgico.
d Juana iba a estar decepcionada.
23. Si un hipoptamo estuviera en un
estanque, probablemente comera
a pescados y ratones.
b tiburones.
c troncos viejos y palos.
d plantas acuticas.
20 FOCUS Profundizando Estrategias de Comprensin Lectora / Nivel C
24. Si Juana no hubiera sido capaz de ver
bajo el agua, ella probablemente
a habra ido a nadar en el estanque.
b habra estado decepcionada,
porque no vio a ningn
hipoptamo.
c nunca habra ido a otro
zoolgico.
d habra ido con el otro grupo a ver
a los pjaros.
25. Al final del relato, Juana piensa que
Berty dir algo. Ella piensa esto
porque
a Berty se burlaba de los
b Berty saba que eran el animal
secreto favorito de Juana.
c piensa que Berty es un nio
al que le gusta molestar a los
dems.
d a Berty tambin le gustan los
hipoptamos.
26. Berty dice que los hipoptamos son
como un montn de rocas con patas.
Probablemente dice esto porque los
hipoptamos
a son de gran tamao y de color
gris.
b se mueven torpemente cuando
estn fuera del agua.
c tienen ojos de color caf.
d son muy buenos nadadores.
Responde las siguientes preguntas abiertas. Escribe tus respuestas en el espacio que hay debajo
de cada pregunta.

27. Qu piensas que Berty le dir a Juana? Predice lo que suceder a continuacin en el
relato. Busca claves que te permitan hacer una buena prediccin.

28. Podra ser probable que Berty, al conocer a los hipoptamos del zoolgico, haya
cambiado su opinin sobre ellos. Qu detalle clave en el relato permite deducir esto?

29. Piensa cul es tu animal favorito. Escribe tres detalles que describan a este animal para
que tus compaeros puedan deducir de qu animal se trata.

Descriptor S No Regular

1. Le con atencin cada pgina.

2. Respond todas las preguntas.
3. Revis mis respuestas.
4. Hice el esquema de anlisis.
5. Pregunt a mi profesor lo que no entend.
ZIEMAX desarrollo del pensamiento 21
 Autoevaluacion
Responde la siguiente pauta de autoevaluacin y luego comenta con un compaero o
compaera de curso y con tu profesor o profesora.
1. Puedo decir que la estrategia cmo Hacer predicciones consiste en

2. Las claves que me ayudan a comprender cmo Hacer predicciones son:

3. Las claves son importantes porque

4. Siento que esta estrategia la he aprendido:

Muy bien Bien Regular No he aprendido

5. Qu puedo hacer para recordar siempre o aprender mejor la estrategia Hacer predicciones?

6. Qu es lo que menos me ha costado aprender de esta estrategia?

7. Qu es lo que ms me ha costado aprender de esta estrategia?

8. Para la prxima estrategia me propongo el siguiente objetivo de aprendizaje:

22 FOCUS Profundizando Estrategias de Comprensin Lectora / Nivel C

 Lee la siguiente historia sobre un ratoncito muy inteligente y luego
REPASO 3 contesta las preguntas 1 a 18.

El ratoncito Prez
1. Pepito Prez era un pequeo ratoncito de ciudad. Viva con sufamiliaen un agujerito de la pared de un
edificio. El agujero no era muy grande pero era muy cmodo, y all no les faltaba lacomida. Vivan junto
a una panadera, por las noches l y su padre iban a coger harina y todo lo que encontraban para comer.
2. Un da Pepito escuch un gran alboroto en el piso de arriba. Y como ratn curioso que era, trep y
trep hasta llegar a la primera planta. All vio un montn de aparatos, sillones, flores, cuadros. Pareca
que alguien se iba a instalar all.
3. Al da siguiente Pepito volvi a subir y descubri algo que le gust muchsimo. En el piso de arriba haban
puesto unaclnica dental.
4. A partir de entonces todos los das suba a mirar lo que haca el doctor. Miraba y aprenda, volva a mirar
y apuntaba todo lo que poda en una pequea libreta de cartn.
5. Despus practicaba con su familia lo que saba. A su madre lelimpi muy bien los dientes, a
suhermanitale cur undolor de muelascon un poquito de medicina. Y as fue como el ratoncito Prez
se fue haciendo famoso.
6. Venan ratones de todas partes para que los curara. Ratones de campo con una bolsita llena de comida
para l, ratones de ciudad con sombrero y bastn, ratones pequeos, grandes, gordos, flacos. Todos
queran que el ratoncito Prez les arreglara la boca.
7. Pero entonces empezaron a venir ratones ancianos con un problema ms grande. No tenan dientes y
queran comerturrn,nueces,almendras, y todo lo que no podan comer desde que eran jvenes. El
ratoncito Prez pens y pens cmo poda ayudar a estos ratones que confiaban en l.
8. Y, como casi siempre que tena una duda, subi a la clnica dental a mirar. All vio como el doctor le
pona unos dientes estupendos a un anciano. Esos dientes no eran de personas, los hacan en una
gran fbrica para los dentistas. Pero esos dientes, eran
enormes y no le servan a l para nada.
9. Entonces, cuando ya se iba a ir a su casa sin encontrar
la solucin, apareci en la clnica un nio con su
mam. El nio quera que el doctor le quitara
un diente de leche para que le saliera rpido el
diente fuerte y grande. El doctor se lo quit
y se lo dio de recuerdo. El ratoncito Prez
encontr la solucin: Ir a la casa de ese nio y
le comprar el diente, pens. Lo sigui por toda la
ciudad y cuando por fin lleg a la casa, se encontr
con un enorme gato y no pudo entrar.
10. El ratoncito Prez esper a que todos se
durmieran y entonces entr a lahabitacin del
nio. El nio se haba dormido mirando y mirando su
diente, y lo haba puesto debajo de su almohada.
11. Al pobre ratoncito Prez le cost mucho
encontrar el diente, pero al fin lo encontr y
le dej al nio un bonito regalo. A la maana
siguiente el nio vio el regalo y se puso contentsimo y se lo cont a todos susamigos delcolegio.
12. Y a partir de ese da, todos los nios dejan sus dientes de leche debajo de la almohada. Y el ratoncito
Prez los recoge y les deja a cambio un bonito regalo. Y colorn colorado este cuento se ha acabado.

ZIEMAX desarrollo del pensamiento 23

 Hallar la idea principal y reconocer
detalles 4. Qu enunciado aparece en primer lugar?
1. Cul es la idea principal del relato?
a El ratoncito Prez deja regalos a
los nios a cambio de sus dientes.
b Un ratoncito muy inteligente se
hizo dentista.
c El ratn Prez ayud a cuidar los
dientes de toda su familia.
d Para cuidar tus dientes debes
visitar al dentista.
Hallar la idea principal y reconocer
detalles 5. Completa la secuencia con el enunciado
2. Cul es la idea principal del prrafo 3?
a El ratoncito trep para saber de
qu se trataba el alboroto.
b En el piso de arriba haba aparatos,
sillones, cuadros, flores.
c Pepito descubri algo que le gust
muchsimo.
d Haban instalado una clnica dental
en el piso de arriba.
Hallar la idea principal y reconocer
detalles d El ratoncito Prez encontr la
3. Qu enunciado es un detalle que
ayuda a comprender la idea principal
del relato?
a El ratoncito Prez entr a la
habitacin del nio.
b A partir de ese da, todos los nios
dejan sus dientes de leche debajo
de la almohada.
c El ratoncito Prez anotaba todo lo
que vea en una libreta.
d El doctor le quit el diente al nio
y se lo dio de recuerdo.
24 FOCUS Profundizando Estrategias de Comprensin Lectora / Nivel C
Comprender la secuencia
a Viva en un agujerito de la pared de
un edificio.
b Un da Pepito escuch un gran
alboroto en el piso de arriba.
c Pepito Prez era un pequeo
ratoncito de ciudad.
d Venan ratones de todas partes para
que los curara.
Comprender la secuencia
que corresponde al cuadro vaco.
1 2 2
Anota todo en El ratoncito se
una libreta. fue haciendo
famoso.
a A su hermanita le cur un dolor de
muelas.
b Venan ratones de todas partes para
que los curara.
c Empezaron a venir ratones muy
ancianos con un problema ms
grande.
solucin.
Comprender la secuencia
6. Qu enunciado aparece en ltimo lugar?
a Se encontr con un enorme gato.
b El ratoncito Prez los recoge y les
deja a cambio un bonito regalo.
c Todos los nios dejan sus dientes de
leche debajo de la almohada.
d Apareci en la clnica un nio con su
mam.
Reconocer causa y efecto
7. El ratoncito fue a la casa del nio
porque
a tena que sacarle una muela.
b quera asustar a su madre.
c esperara que se durmiera para
eludir al gato.
d quera comprarle su diente.
Reconocer causa y efecto
8. Cul es el efecto de que el nio
contara a sus compaeros que haba
recibido un regalo por su diente?
a Desde ese da todos los nios
dejaron sus dientes de leche
debajo de la almohada.
b Los nios jugaron con el regalo.
c Todos se pusieron muy contentos.
d El gato tuvo que estar atento a que
el ratoncito no volviera a meterse
en la casa.
Reconocer causa y efecto
9. Al ratoncito y su familia no les faltaba
comida porque
a vivan en la ciudad.
b Pepito era muy esforzado en su
trabajo como dentista.
c vivan junto a una panadera
donde encontraban harina y otros
alimentos.
d Pepito se hizo famoso entre los
ratones.
Comparar y contrastar
10. Una diferencia entre los ratones de
campo y los de la ciudad que visitaban
a Pepito es que
a los de campo son ms gordos que
los de ciudad.
b los de campo agradecen a Pepito
con bolsitas de alimentos.
c los de ciudad le temen a los gatos.
d los de ciudad son altos y flacos.
Comparar y contrastar
11. Segn el relato, una semejanza entre
los ratones de campo y los de la ciudad
es que
a acuden a Pepito para que atienda
sus dientes.
b deben visitar la clnica dental.
c todos son gordos.
d traen bolsas con comida a Pepito.
Comparar y contrastar
12. Puedes darte cuenta en el texto que
la labor que realiza Pepito al ayudar a
otros ratoncitos es como la de
a un doctor.
b un enfermero.
c un dentista.
d un mdico.
ZIEMAX desarrollo del pensamiento 25
 Hacer predicciones
13. Qu har, probablemente, un nio con
diente de leche que lea este cuento?
a Invitar a Pepito Prez a vivir a su
casa.
b Pedir a Pepito que le revise su
dentadura.
c Dejar su diente de leche bajo la
almohada.
d Buscar a Pepito Prez para
cazarlo.
Hacer predicciones
14. Qu har Pepito Prez con el diente
de leche?
a Lo vender al dentista.
b Se lo pondr a un ratn viejo.
c Lo dejar como adorno e su casa.
d Lo colgar de su cuello para que se
convierta en amuleto.
Hacer predicciones
15. Qu comern probablemente los
ratones ancianos que cure Pepito?
a Almendras, turrn y nueces.
b Frutas, leche, queso y manjar.
c Queso, leche, migas de pan y
harina.
d Muchos alimentos blandos y
dulces.
FOCUS Profundizando Estrategias de Comprensin Lectora / Nivel C
Sacar conclusiones y hacer inferencias
16. De la lectura puedes concluir que
a los ratoncitos son muy bondadosos
entre ellos.
b Pepito era un ratn ms inteligente
que los dems.
c explica la tradicin de poner los
dientes bajo la almohada.
d los ancianos no tienen dientes.
Sacar conclusiones y hacer inferencias
17. Respecto de los dientes de leche, se
puede inferir que
a con el tiempo se cambian por otros
ms grandes y fuertes para toda la
vida.
b son de la misma forma y tamao que
los dientes de los ratones.
c son el tesoro que custodian los gatos
en las casas.
d solo le sirven a los ratones ancianos.
Sacar conclusiones y hacer inferencias
18. Otra conclusin que se puede sacar del
texto es que
a Debemos cuidar nuestra dentadura
para que est en buenas condiciones.
b Los ratones son muy preocupados de
su aseo personal.
c Los gatos y los ratones nunca sern
amigos.
d Para ser dentista hay que estudiar y
aprender muchas cosas.
8 Estrategias de lectura practicadas en FOCUS G

Hallar la idea principal y reconocer detalles

Comprender la secuencia

Reconocer causa y efecto

Comparar y contrastar

Sacar conclusiones y hacer inferencias

Distinguir entre hecho y opinin

Hacer predicciones

Resumir

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