constatativa, mas constitutiva" (Marques 1990, p. 23).
Por outro lado, propicia a
Conceituando o projeto poltico-pedaggico O que
projeto poltico-pedaggico
No sentido etimolgico, o termo projeto vem do latim projectu, participio
passado do verbo projicere, que significa lanar para diante. Plano, intento,
designio. Empresa, empreendimento. Redao provisoria de lei. Plano geral de
edificao (Ferreira 1975, p. 1.144).
Ao construirmos os projetos de nossas escolas, planejamos o que temos
inteno de fazer, de realizar. Lanamo-nos para diante, com base no que temos,
buscando o possvel. antever um futuro diferente do presente. Nas palavras de
Gadotti:
Todo projeto supe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar
significa tentar quebrar um estado confortvel para arriscar-se, atravessar um
perodo de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em funo da promessa
que cada projeto contm de estado melhor do que o presente. Um projeto educativo
pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. As promessas
tornam visveis os campos de ao possvel, comprometendo seus atores e autores.
(1994, p. 579)
Nessa perspectiva, o projeto poltico-pedaggico vai alm de um simples
agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. O projeto no algo
que construdo e em seguida arquivado ou encaminhado s autoridades
educacionais como prova do cumprimento de tarefas burocrticas. Ele
construdo e vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o
processo educativo da escola.
O projeto busca um rumo, uma direo. uma ao intencional, com um
sentido explcito, com um compromisso definido coletivamente. Por isso, todo
projeto pedaggico da escola , tambm, um projeto poltico por estar
intimamente articulado ao compromisso sociopoltico com os interesses reais e
coletivos da populao majoritria. E poltico no sentido de compromisso com a
formao do cidado para um tipo de sociedade. "A dimenso poltica se cumpre
na medida em que ela se realiza enquanto prtica especificamente pedaggica"
(Saviani 1983, p. 93). Na dimenso pedaggica reside a possibilidade da
efetivao da intencionalidade da escola, que a formao do cidado metodolgicas indispensveis concretizao das concepes assumidas
participativo, responsvel, compromissado, crtico e criativo. pedaggico no
sentido de definir as aes educativas e as caractersticas necessrias s escolas
para cumprir seus propsitos e sua intencionalidade.
Poltico e pedaggico tm, assim, uma significao indissocivel. Nesse
sentido que se deve considerar o projeto poltico-pedaggico como um processo
permanente de reflexo e discusso dos problemas da escola, na busca de
alternativas viveis efetivao de sua intencionalidade, que "no descritiva ou
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vivncia democrtica necessria para a participao de todos os membros da
comunidade escolar e o exerccio da cidadania. Pode parecer complicado, mas se
trata de uma relao recproca entre a dimenso poltica e a dimenso pedaggica
da escola.
O projeto poltico-pedaggico, ao se constituir em processo democrtico de
decises, preocupa-se em instaurar uma forma de organizao do trabalho
pedaggico que supere os conflitos, buscando eliminar as relaes competitivas,
corporativas e autoritrias, rompendo com a rotina do mando impessoal e
racionalizado da burocracia que permeia as relaes no interior da escola,
diminuindo os efeitos fragmentrios da diviso do trabalho que refora as
diferenas e hierarquiza os poderes de deciso.
Desse modo, o projeto poltico-pedaggico tem a ver com a organizao do
trabalho pedaggico em dois nveis: como organizao de toda a escola e como
organizao da sala de aula, incluindo sua relao com o contexto social imediato,
procurando preservar a viso de totalidade. Nesta caminhada ser importante
ressaltar que o projeto poltico-pedaggico busca a organizao do trabalho
pedaggico da escola na sua globalidade.
A principal possibilidade de construo do projeto poltico-pedaggico
passa pela relativa autonomia da escola, de sua capacidade de delinear sua prpria
identidade. Isso significa resgatar a escola como espao pblico, como lugar de
debate, do dilogo fundado na reflexo coletiva. Portanto, preciso entender que o
projeto poltico-pedaggico da escola dar indicaes necessrias organizao
do trabalho pedaggico que inclui o trabalho do professor na dinmica interna da
sala de aula, ressaltado anteriormente.
Buscar uma nova organizao para a escola constitui uma ousadia para
educadores, pais, alunos e funcionrios. Para enfrentarmos essa ousadia,
necessitamos de um referencial que fundamente a construo do projeto poltico-
pedaggico. A questo , pois, saber a qual referencial temos que recorrer para a
compreenso de nossa prtica pedaggica. Nesse sentido, temos que nos alicerar
nos pressupostos de uma teoria pedaggica crtica vivel, que parta da prtica
social e esteja compromissada em solucionar os problemas da educao e do
ensino de nossa escola; uma teoria que subsidie o projeto poltico-pedaggico. Por
sua vez, a prtica pedaggica que ali se processa deve estar ligada aos interesses
da maioria da populao. Faz-se necessrio, tambm, o domnio das bases terico-
coletivamente. Mais do que isso, afirma Freitas,
(...) as novas formas tm que ser pensadas em um contexto de luta, de correlaes
de fora - s vezes favorveis, s vezes desfavorveis. Tero que nascer no prprio
"cho da escola", com apoio dos professores e pesquisadores. No podero ser
inventadas por algum, longe da escola e da luta da escola. (1991, p. 23, grifos do
autor)
Educao bsica: Projeto poltico-pedaggico 2