Test de La Pareja en Interacción. Tecnicas Proyectivas Grupales - Luis Jose Juri

Important earenia: la de instramentosproyectives que permitan reali un ‘studio dela internciéa homens. En fo, en los sis | inerementade notlemente el imere por el esto delasrlaciones interpersonal En ee fpso much Deiter peas comereain tomer como uni Algona» terpfaticn wo silo indi ey 2 midds royores como a fea yl grup foi. 1a ated mena dfrta 4 detain como ago sue energe del interior de un $j aldo y ae tomar {2 comidercisn un cones ‘nis ampli: as intercon Datla etre foe ions os models tebcos ue ‘ntentan desir lo que ocuze ner It penona son ‘din mit meres. Sin barge eta eal to hr vad acompatnd, pralelainents, de la sparcin de intrumenton sme Ree eapconpend Sore. Esse ire re. Se ae re ate oe, Sere Sa eel oe moe ne To ad aera Antersceién y gf T&t ‘instrumentos ‘lig ids eee miner ds Soe Psicologia ,¥ Contemporane: proyectivas A grupales ‘Luis José Juri Ediciones Nueva VisionSS che teens isgda por Jorge Rodguer Luis José Juri Test de la Pareja en Interaccién Técnicas proyectivas, grupales Ediciones Nueva Visié Buenos Aires[RECONOGIMIENTOS Deseo agrdtcer epciimene al Usenciado y amigo fora Car ‘os Nose quien br deicado macho efery al TP pie. os lterk y ga capacnd Go tbo on ltt La Gan do Andis ays prem pabbotsia ltd on coop cov Gillon Juan Calor Noort, resbido divers com trbcioes desu pute, y el Apedice de eto bro cotene desaols desu propio pensmieat. Mi prtclarrocnceniento. anbiéa «a losnlada Gi sel Adio glen ne btdado na nore y secs co inbci y con gion hemos trabajo var sor on ol TP, comenmand) en ef Canto de Sead Menal N® 1 de cadad 4 Boenor Aires, done ea era conrdiaders dsl Departamento 4s Famili captsio 5 conte signs apes syn "El profs Jine Berta me do un vlna pulo prs teabajc com ol TLL y de seb scecadas indicates cra ol txt ctabn on sr comienm. El dostor Miguel Mander laude mo pom colaberar eo al. ignstio del. grupo fe nar eplnad ls test do la Baten de Teenica Prpecvas SGrples ent Poletnn “Prof. Avior Alf” (Lane) y me ‘url en entre con setae y exelent ls, a emcada Maria Lim Smuer Ge Ocampo fects Ie supers de vais de os rots lulds en Ia Caustic, Y spor indeaones do much aloe qua etn icorporndas co a ape soe andi Sel mater dl TPE. El dtr Gregorio Kimowty ha ado con sucha steneSa °« ge wean specs gue me ba odo wna nip plo Marla, Cut ( a Aran, quien mi ihe pene y eprint ss ede 9 con deteninisto ate taba ia Maer ela ears gi comecin deel del tetera sas © A presentactin yy lectura. - 7 dese gradeee fod tay ave de Mata Cxa Dh ae uen he clseda oe ier ava dl ot yt ml den ein Se nba eeprom pre de nome a 10 1H Test dela Paejaen Intercciin (FP.L) nacl6 de una csi | FISSSn erewostnea gue he eonsderado interesante relat, ro 2a bao singer que poeda tener a ankodota misma, sino pot one Rrmie preentay mis wivamente la técnie, al tostnr Te ‘Jeena hamane y 1s personajes que rodeaon su apaicién. ‘Bp el aio 1964, mientras forabe parte del Gabioete Pico gion de om exeula secundaria de In cluded de Rosi, un Gee sabets al Gabinete que atendiera a dos alumnos de Faso que presntaben, seg dip, seros problemas de apren- ‘iano yreomtucta, Sepia 0 explcacio, exits un hecho part faler que los rlcionaa, consstente en atagues simotdaeos de ‘ise et el euro: se anmaban y ecbuban a ele sin poder pare Et lable provosado alterecones en la condiata de todo € ‘atv, que evabe pendiente dela stuscin,y por To ual Tos dot ‘iomnon Roberto Jorge, habian sido relteradamente amoresti- Goer Es, su vee, se daculpaban dciendo que no podian com tener le ataquas de ist aun fatento de evitar tastoraos on el aul os pofesres Sabian veperado a Roberto Jowge, pero ls medids fu itis, S aaeeenepadleron imped que, = iz distancia, continuaran mi ‘iow terminara avasablmente por slr Ia carejads. Como el problema parosia prticlarmente interesante Je investigar rice tomalo’ mi cargo. ‘Me tacé vo plan que consisla en realizar un estudio 36 We Dee peer ‘N aPros mnie « uy et coy, Pn gr con Reba pan baste a toed me ayer ents, tee Ieliger 1s woz se do vac se do vuelta y viendo al ‘qe ese er Jorg. io al lomo ‘Bo Thott eo suns ed obeto te epee sx sbi ae abi ride cod ‘ea agate por as al psicdlogs, Ea ete momento comenzaron a mirrse tratando de fonteoer Iss, sin poder logs ‘Genersimente ea Roberto el primero en reise, y se dscal- pbs argumentando que Jorge provoeabe su reacciin con tks ‘ira que pols, eo fanto que este timo dela (co aie serio) (gee Ano provocaba nada y que Roberts se rein porgue 1 po» Gr canteserse. Con le intenciin de aco algunas indagaciones Sobre la relusin entre ello les comenté que, al pacts, sm re los vein unton,incloso faera do Ia escuela. Ante mi oo TRentaro, Roberto maaiferts que los “cargibar” con que, eran fawn 7 agregs que, ums vex que se pelearon en ef club al cal fun, djeron que se separrian con un abogado "sem alta e lov nconteimientos yo ya estaba conveneido de que me encontraba frente a una pareja y que seria neoesro fntrovistarice en forma conjunt. ‘Comprend que ls staguer de ra do Roberto se relacon ban son le mnesas de Jorge, y que éte las hacia con ol fn {e descmtlar a aque, 1o que Fialmante provocaba sa. iar hd, En defini nad cuenta de que el problems era tal como {a aba expresedo Roberto: "El problem. et de los dos” (de Ie reac care los dos, pda sgregss). De modo que deci ‘verbs conjuntamente y comeacé a zeuninne con ambos en en Urovieas que, en principio, fonizn un objetivo diagntco, Mt Itterds estaba cenrado ena obeervseidn dela relcinextable- fide ete embos. Como el matoral que bindaban ere abun ‘lacey complejo -y yo eran princilante en el ands de pax fejes 9 grupos hamtooe deel recur 2 algin medio auxiar fue me ejucara en lt tres de descr el siguifieado de o.que ober y Jonge imclan y decon, Twve la iden de utlzar wo irabador y fambiéa ls do tomar ots estudiriss Toego, peo Pronto ls deje de lado, pues’ el grabadory Tas nots slo cons Tituyen medios de regsto 1p que yo Dose era un insta Inento que me ayudar a comprender el significado de lon bechos tqee ccutan ene ambos, Me agi al campo de las ténions royecivas, que eran as heramientas que uliesbamos para el xudio dela: penoolided, y eoconté que It mayoria de Tas ‘denis royeatvas en 90, gor To menos en ese momento y e8 foesro modie,esaban diseiadas para el estudio individual y to reslaban splesbles a Ta rlacién etre dos personas, Por sl Bme siete Salen ene ee iene ae ce a dee an tn Seren Bel oe Se Serene mete mmiciceeon ype er ion re Merk ‘entre Jos dos con Jos personajes oe Cen ios seeret pes rea de dos pistol del Oeste, José Ramér 2 el Se. Se ed Sree ete 2 ie aa ane 2uscados por homicidio, eran valientes ole hems Doe Fare ce ee sewer too. atleeeg reece rigs oe utncce thg i eal ne ceat Thao hades ea ee ERTL teem ‘ee Iga dee cee ho masa ah, om Sie ie eS et a ota lina blancs de 50x60 ceatfinetros, ‘esate sore te Me a et 3. Beatin (85 ed BES LSS, Tee eo J a, rear Pepe Mu permitlan expreser con més cesidad Ma A Ta ho tamao oficio hsbics cond dint 2 sa mato teduide, a informacion gue pudiérames eomoe PAI inponer Ge poco expaco para ubicar sus dbus, eee gre, como cl faao de los rife, dstancis em cr tte, podran resliar poco signticatias. Por elo clei Ir Boje de carulna para ln parte grifica del tet 2 Srecndimiento final quedé efablecido de exe modo: tana bof de cartalina eadn uso de los examioados debe dibur ir wn perona de cusgusr edad y 0, po taro, ego Te o- Iocan un nombre y posessonmente, entre los dot, inven une ‘tora, tomande como personajes «Tos dibaos, par finalmente vaste ‘un tao el historia. Se slcta luego un final ater- ‘tivo para Ie sama ‘El procediniento teni de! TEL, con won lige aaptse ci de as congas, fae vilizado pam el estudio de rapes ‘Sesaks do dos personas y tambign se To ali «grupos familiares 32 Ges, custo y cleo mistbror, cn resakados stsfacoros. Et Ept'y mm adaptaccnes consttuyen una Bateia de Técnicas ‘Prvestivas Groples, integindh por los siguientes tet ‘Tet de In Pazefe on Iterccia (P-L) ‘Test del Tidngulo en Tnterecaibn (TTL) ‘Test Gel Coaduatero on Inteaccn (TCL) ‘Tet del Pentigouo en Inteaceiin (TPENT.L) esinados al estudio de grapos de dos, tes, cuatro y cio personas. o Trango de haber tabajado con el TP. en un gran mimeo ‘de porous ¥ tras un lngo periodo de experimentacion, Suds, 2c Pilon, tins, ey en in arn, ic pero atreyente ti fen de fr consyendo, poco a poco, wn festrumento 4pt0 PTs Teor In compleidad de Ix interacién humana, s© presentan co tte Hive lor fetos del esfueran realizado, Er tes pono una adecuads “valdex de constucsén® ~d¢ acuerdo con" ana cenominaién gue intodue— © sea que come ‘atrmonto la sido dsedado tenlendo en cnenta las caracers- tear Jera objeo de estudio el stems interacional que confor Spa's pare bumana. Sin dads alguna a *valier de contrasts Taba dabe nin extableersefemente Se ha realizado reptidos 1s yor campo espacial ‘inumiea de so reac6 Soe dt mame tbo dec que te 7 a CO? J 8 publencia pia esi o 2 {LA EVOLUGION DEL PENSAMIENTO FSICOLOGICO {LSS ‘TEGNTCAS PROYECTIVAS: DE LAS TECNICAS TROYECTIVAS INDIVIDUALES. A LAS TECNICAS PROYECTIVAS GRUPALES a este capitulo etudiaremos el nacmiento y desarllo de ls técseas proyetivas reaconindolos con las evolves del pe ‘imiento peitlglea y_plquitio. Tanto el orgen como ls fries tansformaciones que sufieron estas eioas se er EXeoran igados al desaroo Nitro de ln pslologia y a I ‘Podficciones del pensmieto cient yténico, J. Bertin? ‘ala goes cen la evaluaién de un producto dela eiencin y do Te toiolad wp puede prescindive dal entero histseo, Ea ete (ham, al erauar Tos ingrmentas proyeivs 2c los debe jue (eno un emergente del momeato de dearallo dela psicologa fn au totaal "Bl micimiento de la téenieas proyeetins se produ & o> misozos de sxe silo, Usualmente se ta como punto do refe- cla elo 1005, focha de sparcin del Test de Asosactin de Palabras do C. G. Jung, aunque, en igor, su desarollo mis ve ores se manifesaria © partir de 1690 TEI surpimiento de los tGeness proyestivas fue una conse cencia Jo cambios en el pensamionto picoléein ocurridat a fines del siglo pesado y comienans del actual, Para comprender (Me. preeso.debenct ceferimos primeramente a ln piclaga ‘Sasa en la segunda stad del siglo pasado, a lamada psico- fogla académicn 0 experimental. Eta em una pislgin esinea- V5 nein (198), “Doe psn”, Rei dele Usted Nos ‘sol a Lao, Sa Be "tert de inborn cre de Monin, co pli conde hte alimben expesestn sans sagen 7s cg dx sence a ne eae Estos pi ‘mentale pra enconba le ilimos elementos sue og ue los eomponian telogos ttaban de descompner los fentmenos Eire te i ht Se ‘ganlzaciém del tejido = Laas esi cee omer ep ne ren teil iene ec Tc Nek moo ond Sas SS Kream Sr erat mines ee ean et peck rect la one ple ue nw Sees aes lus sensaciones y percepciones, dedicando = ‘Bran parte del esfuerzo de investigacidn. cue Se ideton ‘denon tode una svi de tests exprimentales para deseo ages ran sey wad ae es colores lor epor de maccin ce sano en un gabinate,y Ja Tegade del psionnd Tiss puso los oj enol hombre enfermo, singular y eo medio, fo ae que To Telacoab con su ambiente socal, El pseoundiis aloed su intets en la peso” y en las vieitudes de Je for Mum (171), "Le mid de neti ca poy en Dy day oop, i cng oe 9 ont ryses poms fs et may iy ice alr Sais oe alee SORE, SS, Shs Som we sty cand e Sa4 fl del individ, u historia y sus roacooes Reet M Revel sh qu: “La measid de cnn hs cron tee an EEE Hl, al parce hej a lfnsn a passage sistomitios le ele conducts SE oadts uaa El concn de concins Peto de estado de los psicdogon sar, ste en uns operas et seu ein de oa cule, sntinient, ny Alor tet i nen ‘Mecanismo normal en la conf ae sine oe igure, por pare del sje del Joa: Bewilin (557, Hite des peng, Pasta, Bs Pig, Baar Ae 2 ‘Todor er desl cinformarian el marco poi past cl mignon itrumest que sprovesarian i proyeeci6a SUH ngostee,y gue hasta su apart como uh 30 Se tate ene campo dele dspostvos wiz por Is regen sos intron test proyeton no 50 oie eee dt uncon @ ear “clement, in gue © sea en cata Te pone oa el nti, oe EST ho yu seme con rac6o alas nin oI “aia eaperinena. For or ldo, ests teneas epovearian {Gees Seton do prover psn obtacr el aces os ives ‘Moines dele posonaldnd, eles que ls Saveigncioss cers tabla srl yeslocao en un pir la Se Fanta Svesiacon de Ta msn, Essie os Te Shes so bla um prt do la posomlad to conoid seer te lence) y que 9 padi sonacer i tami et nccte (porwr también Incoslenes) Las th- Br poyets fron consida par obtener acrx0 es 2S yoann Gago un rode andes rettocas TELLIN al ecemade, Cano ella D-Rapepr:* “La te ie "sroyecrn spon le esencin de sspctor m0 consent Cie penonld: ax stern do praca y is etacinss ee ete indeecus non rs respuesta indie, ree. Rtadas pr as econ dol ato sobre aol spec so aerdcuee ini de low cules not ernie Je toca por oto, de comunia decaments™ (0, 14) oe signee de las tcles royesvas exten (tina: ‘nat inden as ncestaes 2b acne papi y Pa were Mchas de ens toi suit de nce de ‘Eigvortar sts y de eatin proms pscoatlaios, Las paettescies proyestns Tox do Asean de Palabras Fockagestan do Rohuch, Tet de Apeeepela Temi y tena. fron uizadas prs ol Sage y lsiectn Se Atos apes pecopatlgiens som comiego, y'm cause del moment trio dl des anc ee pncaga'y ta patria teins pret: Fee SaleSloadas por aplecin a esti india! + D. Rapoport, Teste de diognéstin nxcoigey = a ade micos. Come dines, el objuve pip del wlan de lor intrumentsprovectvs er citi, y cleo laser Jnpeante comiuzs desig fonaba om Wed Sagultion 1 trap al iadvdu. Bl posarieato de eyo een 4 conduct, moral pops, como i emeriee pda rete dal teri de person pe eearen Sone Ws (gue aptabn « un exten nc gESt zie de ita oon mene eo etna iin de cambios en a pensmfento passin, passinnes Sette qu aidan a tae vid de a condo tel x Yprovousian oa vars teias dn teas y en los enfoques terapéuticos. ve 1a eracterisca primordial de est camber perce aber sido espa del punto de vs expt, slags te. ‘aplatco hain under cade ‘er is ample studio de las “anos” el pig se a 2 pron Ferteroment se ps a una ulded mayor que indy ot fe de nln etre les persona” osu ls rele nes Donde.” Se tend sabato el cfoque del ndios se Indo paisa en na teadad sepia forma ees {ntnclnes con cons personas (made, fd ete) y po td elie de crcantneias qu dean cha lense Las Beas dels ots y 8 ns teacoces con los oor has fo ‘eri en temas earls de Ta plea conterpoincs EL denrllo de torn penalties ues em 00 ste camivo Daca ncasin Gnceptal el “oon ET ine odd dl apa gsc (1900) fo eonstio dade el pte visa tind aoe pode per chic en dina de Te fio y i slog (el apart qo conparndo co un spat dco y 8 fnonemient ie et modo dl se ref) ‘aro laproouecn orc “aro” eto presmte desde los gplemor ee zosamito pcntica, Doce Fea en Bs on puso ml des capensis & eat Ie “tons ded se lc pre ‘75 Fre (54), "ala dea mane ysl del yo", Obras Com ‘ptm Dy 8. Bas Es, Boca Ae 18 » Ls prclogia inidual so cores, clement, al home ins shonin core rat te ee ap emis coin eacpll trates Sem eee ee reas SERS Se dete mod, pala india Srinen eet Sh Seatdo empl, peo plenaente fstindoy (8) nay it) em ttn a eee ac arte Sa Sot etn Se a eboraciba de la sop ten dl apa paler re a demostrar el enriquecimiento y 1s Spor on See del “concepto de identificscién: las instancias ioe —y ‘ya mo se deseriben en ee = _ ecu, ‘cei pgs Si rn ee Sr pr es Toone ae fo ss Sem ot th es BE Sees Saye eh oe og ae is 3 nec a seen Gein ema 5 ‘Bread conten em su ita antevior® rye iD pen bs a ticas en Laing, Phillipson» Rusel SR pal oe ee ote tae oe 1 Sn fae ia mame 8 are Fakber ghey reams oS lc peas: "Wo oo expose tbo (es coma 3 pocss veces Baio eos WG dado presindie fenejantes. Ea vid ya mo sh ater, Barst ie “velacién de objeto” fue ad cb Ia ausencia de un Se one Sep oo ne maar at | emt eee et cata lorena int, de Zeek ‘Amtores so convirié on laf Ener entre personas. A pesar del Gn respecte te woes ia qoe rvortn las relacores etre mate i ‘een Lapince y Pott hy | setters tab haat eee Sate aa ae a ae eee eee Itcoye an cage, Lape sean | $02 amie de ing det potent BOWmieno de ide gue none eee | eas meas fbi unin a at cma tne so ht cece | on, ya ie nest ao enc nae mds epeciznnnte tl ceudio Ge pares 2 ea coligcy S780, £8 Podueron cambios no sll em el priate [peregiayell lauds acini ear eet 2, Pda to acne pram ES ‘ornare ego sto seth esc dee pre pln a TM tld «consi under me Seale Ym oe "ales tendeeia que part ‘Ol a ne ci is ane de Sone 9 Corot Tele de hi Beau woetires eigen } Goeous co oa fd nate mb pnt | eta SSe's a ela mewn it Justes en cl individuo, ara este peasamiento, la enferm eee peer | ey SiS ices ceeem mare | . hous sab gatas mca lividuo, sino micseEt® de relaciones interpersona. ‘cesos interpersonales. Ha ore yersonal cose ie Soman plies een owe Leal Mido de a Pecspn Inerpercal (SLL), Esto llevé a colocar al individes. ‘entro de wn sistoma de velas ‘Wenica destinada al estudio de la percepcidn de si y ase ies artes Goze t'g | anata ceri ate Srecietes que tienen. lugar en los Erupos familiares. A raz de ‘una resefia histérica del estudio de las dindas y de experi one, iaprances’ PARODY 9 pigs alot ae 3 Seager events ca ol came de In slsicans inane Serica ns eae aise |S eae tos gropor humane’ “ ™feado interés por at de En otto trabajo, y reltséndose al a tad lipsoa™ que una de sus posibilidades fu- wt os tana eta ian | ah cme Pon av, Om phi con lint Sy gn on one is a, Aan Bi ae Ary eer i ey tg od tg pt tig ale on te Laine, iud Mental, Buenos Ases, 1970, Eee Siovos ame aerians =o seine a Pate a oaaee J. Goleman (1875), “Projctive tached ", pong Fee hte por aioe, mia, AE Ee 8 Lal H. Pion y A Rll Lew (198), pa Pal “toveiachs ts beta in peep”, Bath 1H, lipo (1, agree Sa se cratmas tn el ie Iona a Pcie Fang) and Peroni Sad, Wl 5 de pa it! Seem woo, ee ea on a “+ pamon «pesos, son ue iy eatcl dee esi porepando so on press co: Fano gue rte es reso de di A pat del relive crit que han lado Tas intr neces proyectven Stayt poy dee cena de te ayor desroo en fre amy no poe habe te. Id lg anes dnain ache bein metal 5 eos de au construe y vtliactin. Renula impresindile Sb cme he far meni te ser ane te os alan con otros ipo Ge paver pet fl eu de grap ilo fas tna demmsonca ea team, Las tens projects eit enter au taco Abit de Indagacon, os sstemar ines cal ego ‘on edesatsn de ere proyera que perl sears ser prs un ito adecndo uma comes isc de een trumest Se fender de exe modo 2 segue per ln logo propre des tales, 0 sea gue leguen smd realaests {culo que pretenden medi Las tdci de Obed de Str dsbenadccure les carats del oben, pos de tn) Imodo pocen exneseinydecadeeconclsones des ep. iin de proses aperentemente comecas 2 ho del neni. der, s precio evar gue ene azo dela tency prove tras gels ccm, por ua Sneiceste dca tlre objet Se eto gue sues eo lta (y eter eternal se) dels clogs que palpaban un ln sla sie i gue fea no exept 5 parts cone “age Inge y “zo cnn par Estes dios parcainete Stn eo fabs refer a afte de conosco gut iach scade uo de ls en tae iad Aisin que les eof eo seni, {fs de gee at Qe enon ps mes 20 ts even exer eres concluoes por nt Bee Cpitenoligi" x precio parr de crteriasa del ejeto Skt comet dein osruentoacode ans st ‘ue ssteagunos sabe a op orden de costs, y dads Is crea de tins gue marque prec entre at thelr proves Ist gps y los dpeitver Jenador te aplceain nd Soa Somer necesito rope Ia ntrodvcea Ge aloes. 26 i ee se ngs espn “hn Pe sac tn eu ea ir oo Fe sad el i ee 9 pi rcs Sols et age nti “he ceria cat ora fe eae epee Com 7 ey a ga ional ce Dace pe cp cen oe, ae Oa a al re a ams tub Se Pa Se oe i eo dong ec Ses Sen et atime i oe ce papi eect Ae oe ces seems esc oe ie ease a Se em, iden 7 cate art ins et Ss spe a ce da Sane Pe eS aieniel dome Se elms eo ae ey a ee re re aoe i ules brinda a nn os iii inde ncn ee soi, ae a ae a sa Scns ions 22 Seen) cnne pon re ft le ee a ae gee Ince ata de pall > ae eres sotae do te ie pen pa ie eee a tee me aha et, "ata ep ne ee da Sh os RTT astaan de examen, y provecs recital gual que una Me ‘nin del Rorschach 0 del Tat de Relncones Ober 0 eabe duda alguna de gus pam el sto, y pasa su rendimiento, a cosa seri my ditinta si debe comune se Gon We prin pero ta bot 9 He ero en sl de ete ivi oats exaska ‘leon pore a muito elec oo 10 queef eam ate cine dopurder oc Soe 4 ine decanter sail so does es hcin'do le pean ehedada TB abz html dun Units yet ltd ten sefertci a “t%poo sn tb esas Sibel Sesto enain del "uy fate" pat Secs es Hrs, lor obs y olan tas dl ean Oe io, tal vant, HPllinon, gues les «Ir Seo hn ool TG fc Op “ees oye indul, de ater con desc eo ‘troduje— expresa: ale * “Aa ge on sors so, stoma de racén sobreipucsto 4 ar shuns humaces go, dase ls os son part del mundo ata ‘Hencias del sujeto” (p. 38). a ‘De manera que examen individual nos permite obtener soa visi de la esractra do selacioes bjs trp del amino, estialada sn dus poe contacto gona os rub y a conducts del exami, foe Pic Iente al mundo nttno de a prone eign Las téeica proecivasgropele no suniaiaran, por conti, ma vin de las rkcloes ners del Ste PW, J. Bevin yD. Jag (161), Tu de ecm st Jima ei Cott, Eur ee "Plan 179) "Um breve sage al Tex 8¢ Ralcnee (bjt oR Fak de Vet (aan) Hl Tu telecon Ob ‘lr de Php, Nusa Vani, Doin Ave i 23 laces que eee con oo rth no sal el Sr EES team So bois ryote nde (SEEPS Sao ame on me ea ring Ee ous pure sremgoer projet un oO eh So nee eno ena, pro a tateracln oe SE bn con vn objeto re que tone se propia ae wr ce me el om orate, Es unten te 2 a us cada negra psi ace con a ser cons ade atin), pro ea doe bh Ea layes en mayor 0 snnor mee, sabe el perce or ods sno enc tor con H.Pilipon ) a ) 7 a )2 del cnyuge. Debemos seals, afin do alr el texto clacado por Claudia dabajo del primer dbuj, y que sb relasons con fo que estoy amlizndo, que poco Sempo star ell se habia paduado en una onze eaiversearia, y que en la elaca con ‘murda esto agudaaha conflictor do rvalidad. Cauda so ha ‘is graduado on una cara similar ala dl examinadory exo, supengo, hizo quo su actiud fem mis expansive en ls tape Individual de fs experienc. espe, con quien santine waa “polémiea” sobre Io intelectual yo fsa, ofresado de una carers vncaids «la emplotcién agrpectaria El conte. de ‘canes interperotal “revive” el confleto de competencia con 1 esposo ~que se rollers en lkima istanea s an conto se ‘ual hombrevmajer—y Claudia ve “aches, se iahibe en au co0- oct frente a 6. Considero que ea un examen individ com- leo podriin detects lor elementos de ihibicia en Claud, ‘pao 20. podssmos saber caél seria exactunente a conducts frente as esposo, quien por To visto eer una act inblt- ‘a sobre ll, y no solamente por las fantasies incvduales do fa, sno tambida por sa propia acid, Sk obersios sa dibujo fen el TPL se pode apreca tanto uaa actud exhibiconitay “extensive” (loc bres), como el eolcame “por encima” del oi boj do Clad (Figur 2) ‘fin de graficer aun mds In diferencia eats ls date reco: ids por las tenis proyectivas inivdoaer Tae grils ‘reentaré material de Jona Caras, un examinado de tists aon, ‘pr comparar su predaccén gifica ladvideal en ol Tet In Proje de Bamstls, con In que realizd on al Test de la Pareja en Imeraccin janto Clara, su mujer HI Tost de la. Parja ae thcnen proectiva individual ‘ns pernte aprecns In pate itera del extiondo, razéa por ‘a ual suelo utlzario regularmente para ol estudio de lest furs inter de eadn miembro de la diada (vase cap. 4) pare Igo coreaconur sus datos con lot del TPL En el Test de la Pare,” Juan Cute dbo doe personas ‘dules “soparadss por una lines, figuras alas que espontinen ‘meat elfeé de “igen que tengo de ml espe, imagen mia” Se Sues mice mina yc wept fen).(lgura 8). Eo el extmen intrnocons! de Ia pee, realizado Bitte ol TPL, Sibu un nigo hamacindote en us eolumpio (igor 4) , ‘Si comperaios le dos gless, veremas que se an produ dao cleras vatlaiones no Sbanteverfiare In exstencin Je ‘Sementos que se vepten en ambos. En el Test dela Pareja ape ‘fev ne hes divisra eae Ie Sigras femening y masculina. ‘Bow dusle se seltere cn el TPL. al establecer 1 uns separ ‘bie ene su dibujo el de Clara. (gue albu primero), si folds y raclnalizade gificomente por ls basras del colam- to. So dlaje aparece ditancado espicialmente del que realiz6 EP agpos Colnede al acitad con hx iagen que sevela tener Be chs en el Test de l Parca: la de una mujer filiee y, sn ‘Sede, peligose. Sin embargo, s8 Sigua. mest mayor cerania fe este test que en el TPL, conde el sisamiento ve sem: tuado (por le presencia cmcrela de Clam) ‘Uns de las difereniar ent ambos restos ett sefalada por el hocho de que Juan Carle dibué un adult en el Tost [eile Par y ua tio en ol TPL Coincidentements, e] tmato Ge ls figuras tambien safié una varie: en el, primer test fon de mayor tao que eo el TPL, sendo tneuso la bojo {e cattulina de ete imo de mayor tmao que la hoje ta ‘ato eficio del Test de In Peep. Eto nos leva w pensar que Jan Carlos tiene une imagen de I pareja donde se ve (y == fsa ver) igual « Cera yen um papel aduko, pro que al rea- liar eh TPL, o sen a fteraconar con el, 2 disminuye © ‘nfentilan, v a el Test de Js Parea, Juan Carlos ubiod las figures en la juste superior de ls ja, en tanto que sa dibujo en ol TPL. Foe realizado la zona inferior de I carling, Io que coustituye ‘ur dade de in posein de sfeorided que adopts frente a su ‘Sposa, En cuano a Casa, debemos salar que dibujé en pr toe tirmina, en a eeevegn del TPZ, y que vbieé su dibujo fn ls parte de arta de ln lj, evidenclando e! deseo de estar ‘expands unt poilin spediar luego en la histvis dia que 3 personajes un ier lo que Jun Carlos respond esumien- oe ro afer ‘Eisen elementos coinidents en ambos rises y 86 apre- slen también diferendas, que provienea de quo en un e259 lo goose muses es la paroja ntema ( inlso cSmo el examinado sea verse cn ol vinculo), on tanto que en el TEL. ee ob srva su ineaccén con el tro. No es idéaica la reciin de jan Calor con Ta ingen de su espist, a la relia con in spo realy conta, sonqne en machorsspector et tims se ven influda por la primera. Parece evdente que ls dats obtenidos en ol marco del amen individual diteren, aunque sea parilmente, dels obter ‘ios en el mare interpersonal En realidad, ete conepto 20 ot ‘an novedoso (aunque a veens ex alvidado) pues ym exten de vers eperiencas jue sealn la diferencia entre at stuacio- te indvidales y las rupli,” y las ivestpacones de S. Asch tos habian advertido sobre In presién del grupo y I iaflugnca {de "os ots" sobre la conducts Enel campo de ls tenis proyecivas, In claidad sabre ee tos puntos ayudart a diterminar al ipo” do informacién que ‘samnos recogiendo con las tdnicas proyeevasindvidales y las gropales, un tOpico que se eatreliza con ovstione rlatvas al establecinient de la valdes de las mismas y se emonta sl ‘uo y fascante problema dela astelacsn do Io intmpalgu 7 la terpersonal. 2B Lae Phin 7 A Ree oe 6) ono om «1 tern cosas ua expan qe Lat, Pie {etc ens He. Referon go l tm Pace Ge anche made pe eared, cde uo eo on ‘tris por ue epot de clr pew no, coun mrad tat ‘mn eosin so deus spa dee i, La ar oan {i serena cont enol st leno, 7 = lo ‘ propecontna toes Se solr co dn sues a8 CCONSIDERACIONES SOBRE LA CONSTRUCCION ‘Y UTILIZACION DE TEDNICAS PROYECTIVAS GRUPALES En ese capitelo desarolaré algunos iteios_metodoigi- ‘ow ya Ip consraceén y_tlaan do tenlcas proyecivas ‘gmp. Como sealé en el capitulo 2, las tdnieas eben ade- fuatse as objeto de etudo, 0 dicho en otros términos, un ob- jato patielar debe eatudiatee por intermedio de las tenies fe som spopiadas ou craic Sabemes ge aan listers que se formulan seren del objeto, vararin coofunt rent nstenica que prtendan stodarlo 0 recoger datos aoe. ‘del mismo, El genoa hisrio dela psislogia es un ejen plo carano y eareto acerca de cmp el cambio en las terias tobre el abjto ha prowaendo cambion en las téenichs de observe ‘én del mismo (cap. 2) ‘EL primer paso Ia icy neceuia tarea We etablecer 1a valider de un isrumento ‘es que en comstrucaldn responda 3 (Qo que se piens de) Jas eulidades y propiedades de su objeto > 5 ,a stamos observando, eta elecctin del “otro” se relia en fi 26a de las nooridades del mundo ‘ntrar del indvidvo, ‘tas cuales fuera. Es una de las hipesis que nes permiten ex ler por Qué um pas, eteadamen, lige el miso tp Ae cinyuge, ol eum, incluso, puede rele inatisactoria Hast equi nos hemos ocupado ~muy comersmente por cet ‘epusta dar o sifientenen eaboeda «ten acess | trdon pogunt. Ta tra pecoaaltes ba eifends ieee, 2 ei concept erpliatvo de le ertoctun india | ‘de personalidad, pero debemos recoaocer que sus conceptas se | 2 qu s est ponents el op colo que oan me a 1s, 0108 en as racine ete Io lands os pea de gun alo enepiomlente aut vide ante ce lei Y qn en todas las stvidades lenox encontrar “tt” con el que or lo no quremesquedss stds on una priologin indvidlia” en masta enngue de le pre mera dob sor dar us slo ccc qu ntege saosin 4: lenis ambos mands ltrs © rare png) fk ‘lain quo eoulormen © ser Que tendiamor Soe salon? I ice como tm edad teica want dade dere det Seneaor todos ailadamerts oicindooos ea ote Sng, y reféaooosnuramente 1a seca So cpar, dbenar snot napa gue fms anterirmente caadb oor stein sae "lo the MR Laos HL Plo y A Ragl Lae (1868), oc 2 punto de vita del mundo Sntomo de una perm, cosignando ‘ora que pera que dor personas se eljan eon al fin de eoctitir ter voto deben exer, mocsaramente, fendnenos de comple- Ieataiedad, Amboe tienen que Tena” en les mutoas neu (nde ntomas, de eulguler Uo que elas sean, y esto e lo qv permite Is estracuracin del vinclo. Cada uno offece al otto ie prenta ane el ott Teotndo ase nocsiad eomplementa- {ia y por ello debemor cect que “ambos se eigen” y que fx ‘Gece es una tansociin ® fnoosceate, Tatoos la mojer do taloriands que elie ua “pocipe czal” que le aument I auto- Trina como éte que necesita uta mujer desaloriade que Io Smite. Y, por supuedo, se estimularia mateamente co eos pa piles, pues se roquerenceiprocamente para cnvalida su iden- Fidad™ Ute. persona cobreprotstors que necsite proyectar Tadaree en ots se complementard adeoundamente con ora qe ect una “madre” que Ie sobreprooj. La primera “crear” Permanentemene un nfo a su lado, en tanto que i otra fomen- Teri uos madre de modo que se mantega el equilroy la com plemetarloda, Estamos efectuando vn iro quo implica conceptualize eobmenos de la puss tomando en raenta Ia velactn entre Ios on lntegrantes dela mine. Y lo bacemos asi porque considers tnor que cuando ve teinen dot mendas interac, los de os inter ‘antes do la pe, se forma vn sistema interacional, un con {toto que ears ~ineviablemente ol slo de ls miss, pero ‘que oo poded ser explicado mramente por la estracaa itera. de cada uno de elo. Cients fenémenns pertencerin ya al si ‘sina y 00. podeemos entender In conducta de cada uno sélo a Dart do vs fantasia, donor y nooeidades lndiiduaes © l- femas sno que tendremor que considera también Ia relacion on fT objeto extern, presente y actuate. Doterminads bechos onfctoe debern copsderarsepropiedades “dela reacéa” mls ‘gue propedades “lor individ Sion una roca ent H (el esposo) y M (la mujer) ob- Dik, Temes maison, Horak Bs Ai, 1970 % Bains (107) Near sae opel del oe cnn eM Minted alana hts Pidnee yess Je Aes ta 18, 1 sservos que M tiene wit actitud competiva con H, podanor gar feraularspresiaciones, desde el punto de visa indivi dal, dl mand tnteme do N. Podiamos deter, por empl, ‘We exe en ella intericrmente un conflito de cmpetenca con tin hermano vanén. Al proyectar I imagen inten del hermano tobe ol mato, reaction (tanefiere) el conic ie ESO pods etarreferido a a competencia de sexs, envida del pene, ft. Todo ello podria ser abelstamente camera, per s nos con tentéramos on lo did para expla: ls fenbmenos que ocuren fen la pee, dojariamon en Is sombras I oa parte dl procs: a {nfluencia de H sobre M, En efsto,gadopta el espor wna posture e eupirdad bre MP Si M deci eaiar un proyecto por st ‘venta fl esas le desvalriza? Si manifesta desns do Sprender a manejar un autem, gH la gpova ele mest, con festoro palabras, que Is considera waa “ini? Evidentemente, [i condulla de Mito srt a migna en tn caro que en el obo. [La actind de pede extimolar, 0 dsalentr, ls eampetenca fen ell, En el printer cazo, es probable que se deole una ac- ttud de muta competencia, que podele generar lo que se ht ‘Genome wa “esealada”™ de rmotass aresons ynalidades. Por el emtario, una actitud de reconocmiento y valoriscién pede aligerar el coflitey-plntear el cuso dela reac, y Jae earaceriiat de ht msi, en términos muy dtntos Eso to sigalinn sostaner una postra ingens, por Is coal si M se fase con C y 0 oon Hla competencin "Sesiparesers", pues st- Dace que existe une estructura incenscinte de In conficiva ‘ndvidal, que hace jstamente que una pesona ends a repe- tir eus ents. Lo que af implica, es reonocer qt enfocando fe nuesze ejemplo la competecia (lo mismo vile pare otros entimietor come ls elas, la envi, et) slo desde wn punto Ge vise iadividual itrapsiquico, marginanos a influencia evi Sente del 20, detizando la explcacion al polo individual y es ‘dino ln pecsonidad "al acl 1. WeishJ Ba yD. Jon (18), op 1 Auto camo Ht Dds lepn afi gerade’ el te manana y ance eo loci puede atmare gor um da 1 ad snare sree mie gegen eh dle er Fagan en Pasay) tes oxo smal Did 2p ty ue ey, soon Lae, Palin y esl Lessin gue 5 | Es nocestrio tener on cuenta que e cada pareja surgen pautes de inferaccn prope de ew sistem eo pariouar,y 0 Seductber del andliseindloidual de los lntegrants, La foterax ‘bn carb pastas csragteriicar de relacdn, que son el pro- Goto del enable particular que se be producido ene 1s “ndviduoe y del sistema que emergié desu rounién. No es por sible abstract Ia condacta de cada individwo como st saclera “nicameote de su Interior, sao que debomos consdersia parte (de un sisteme interecional que snflaye sobre cada uno de sus rmiembvos. La compreosion de este sistema de reacin nos per Ini apreir a conducts de cade uno y el papel desempetado oak inteaccén, ‘Em posura so debe hacemos olvidar, sin embargo, que el sisena se compone de ant paticlares extucturas de persons Tid, y por ello coosdera quo si se dese Tegar = una deserp- cin dingntion completa de los fedmenos de le pareja se d=- TeslanInltr tnto eprocacioneseobre el sistema como sobre los lnteganter del mismo. Es aces conocer esas particles es tmucuras de personsldad pare valor edecaadamente el ens ble que se ba produce, Esto inplica que so deers inentar lograr tna visi de Is etrsctura de relasiones objets interes ds cada mlembro y de la entidad mis amplia que forme su relict con el otc, Elo nos permitela utcuar la extractors thea do cada we, con a estructura que + ha formado en ‘ni con el otro inegante de la pave. Las tener pico isicas que ntliaamos para el examen de la diade y que pie- Seatames mis adelante en este capitulo epunian jostamente & Jogear ua visiin de a pareja obj interna de cada mambro 1 dels Iteracciin entre ambos, stentande la asalalén ent Io atrpsiguico Io intepersonal : amas» ocupars ahora del proceso disnéstico de Ia pare, fae de aquelle psor que damoe para aleanzar ua compres in de mu dinimics y fonconamints. Esta taps, 0 muestra ‘Sr aes ar omyrede a comt de umn pea debe i= ‘Sara eae der pas you acd cia. aig Pilon YA Rasa Le (8), op 1B spve, o cmpone de dos moms a) envi cojan tsb) apleacin de tes pcodiagattens Estos Pane oot seuon © sen que conesator con ls aveata coun ¥ hueg do els crctunos I aplicaciones tcl cai: Jes del again, Me refers en primer tél, y brevemene, 4 las eno ists inils con ambos miambrs’ ee luego a las téenieas psicodiagndsticas, pew pet 4) Como primer contacto con la pareja slemes realizar en- tcevstas conjunta, generimento day de ells, on ls eles 10 {rata de roolectar una serie de dato neces para ona cos Drensin del faneionsmcato y lor colts dela dada” ‘En lt primer cotrevista le pertara es lire, 9 sea que do- Jnmos quo sean los sujetos qulonesertricturen el comianse do a tisma, lo exsl permite una vin expontines do la iteeceoe ¥ de la presetacién del conflicts. Dich forma de presetsléa 410 que expresen los mimnbos de In pazea briadardn elemento ae valor para dlagnéstca. Podams observa por un ado ol contenido do lo que se plantea de entrada como motivo de com sult, y también tener en cuenta quida de lls babla'ca psn ‘emo, I actitud del oto, quiénIneriena mis y quien ase tm papel pasvo,otdte ‘En In mma entovsts, y en um segunda eomento, sletae ‘mos que cada uno, por separad, dé su versién do los conletos {que a su jlo aquejan ala selacdn, Esto we dice a apreiat la iscrepancias y coincidenclas on cuanto las ques decade uno 9 permtir que ambos presenten su vista de Tos problemas do 1 pai, ‘roguntamos en las entevstas por lar ocustanclas en que 8 conocieron, y también lo que ato 9 agiadé a eada toe oa oro. Esta pregunta apunta a detetar ls mtivs que deter taron Ia elaccién dol eompadro, Las enractrsiens el ensoor, {10-0 onocimionto, asf como lo que cada uno vio et elo, pues ©, Setanta shan spre ores dio xi tu do tintin por bier Berean Eats © Lido 2 T Bematty, Commas peal MG y Linde (197). Pacoumapia wat dele pre at ‘bupe fora, Noo Vis, ans hoes Pa dea tnd signa det ftaas que etuiein prteats & ‘Spotaron la tose 30k pee Tadeanes tami scre det rss grips fei: se So inure sobre panna Ga padre do la mad cae to "que den wa sere en doen ese ater ovoaer de ser del pay de a made dole rein ete ir pais y,evntuaeste, de bermncs o peas Go pt ‘an familar El objetivo ex enmar on eato de I Derm 1nd de os pao, Bide determin as eeieatoer sitet do ie camleados y ohsoer tbldn une iden dal ‘odelo do pte (perma) que. ban roe, ‘Resta neo ecoger dt sobeacntociientos de r- leva gue buboan tei Taga es la storia det oe, como pueden ax septs abort, racine tte ol Bat Set de ls jon fe: Sass que se resetan redo r- ies incor una pts do impaaet Gta Gel prop (testes de seperacin sate ca embaran, ebro rete. Oi terion 1 le, bs ug. ‘a wed indaga,y to co san as caberias sds san pease ts pee pacotrapia do pare {po ce cohen Ge cade ao Ge clos pre trop, Van Solty aunt de leo de lt aiieas sole ear sora oe is opin dtoa, 0 co opmn 0 cartoecte deg dada, de smo de los cyuges haga le prc pr To que tte tom rela de lnulee wl arse nde coe ince tempttin, Tita ha so we vin de os datos qu slenos bazar en tas enttertn cofntas Sin dads exten averse formas de en cera ean ope lagna, en com's Toe dace qu perigee, tnplted de hs atts, gy dependence lo So for enatosy coldrcenes popes de ade emp 1) Lasgo des eters eplico sic proves co- smo pie del poce agua Como cera pend ico incr al congo de hs eaetas cons qos wml tes cage cao acd conta a cme do ln re Blames do spre. bjt er Gar conoee& pte lor ‘sor de diagno y hoor menos endgenn la eplccin de Irctesn En gro! bo be ened recente oes co| t teacles decides al examen de la dlada con instramentos pro- yest 1 vblisetn de extor dspostives auxiares merece lta cousderacones. Las Wenfens proyectives individuals, confeeo ‘pads pure estudio de indvdoo, pueden brindar wna Ken 3° Ie estructura individual de pessonalided, y por To tanto sou es ‘peal decripsin de ls elementos components el stems Pero ite requerin también, una téeica que se acne a ls caracs teva del alo (of. cap. 8) ¥ que pueda rita interac. Cn eae dicho elementos Por fo tant, a este nivel debe wt are uaa tenica interacial pes los dspastves poyetvos Individuals no pueden, en tanto se drgen al ndividue, compli 2 fone, Bl ese de le Parca en Tnteraccén (TP) del give te oewpad en el primo capitulo e, como su nombre lo indica, tan tecnica Hnternona, y epunts estudiar ls relacones entre Jos tterantes de ln pares Tn ete cape del exten de lx dada plico tes tenis proyectas, dos pata el ingot individual la tereer para ET diagustico dela interaceign. Son ls siguestes, en el orden fen que slo administra 1, Test de les Cireuls (T.C.) 2 Test de la Pac (TE) 2 Test de ls Pere en Interecén (TPL) a dleceién de las dor tenis individuals obedece s ra ‘zones de preferenci y eeaomia, y sin dada pueden emayarse tees conbinacones El campo de las tdenicas:proyectis ini- ‘ides pose tencas de alle sofiteacén para el etl de la ‘trata de pesoualidnd (Psleodiagnstco de Rorschach, Test ‘Se Relaciones Objetales de H. Philison, Test Desidersto, de Pigem - Cérdoba = Bernstein, ee.) ‘La preferencia por las técniar indviduales clepdas esti dade por la ponblidad de indagsr «través de ells Ia “pares fener” de cach entminado, A su ver también son “ecmémias fara senlie del tiompo que demanda so apiacin y ans El Test de los Circulos y ol Test de la. Pareja se aplican en ore individ. Exaino a cada persona por spared, admis 38 teindole primero el Test de los Cieulos y lego el Test de ba Pires, et tanto el retante examinado permaneee en ot babi- tec ola. Lucgo ex étey sala el pimero Se lntenta man fener e ete capa dl amen proyective ol encuadre individu nego de conclida I aplienclén de ambos tess, rio aos dos ‘miembros de la parjeyles aplico ol Tes e I Pareja en Interac ‘Gia (TPL), que roquere la prsenca de ambos. El Tet de los Citeulosy a Test de ln Pare epuntan a obtener um diagracsa dele “pate Sten” do cada einido, de Ie estoctara diddes primordial y dels vioculosy rliclones in temas, en tanto que el TPL. stents zecoger una muestra pro- dyectiva del funconaniento intersecooal de le par, de la 10 Tein oon el oto" exter. "I eoociniento de In srvtura bjetal intern nos permite aprecian Iconic individal co Ia que cada uno percibe y fens Ie interccién. Pare poner un ejemplo, en wt pare ist por nosotres” se pado observe que la estructura didi Inteaa dl examinndo varéa (ene ands del Test dela Pare Ge J. Berstla) ae Sntegraba por dot personajes: uno mascul sttho, que se tba (a une feta), sbandonsba, y tt pasvo, ove fe quedaba seatado en wna sla (sn poder pariipar en a fea). Ee dkimo persoaale, en los dibujo, tenia rasgos masculoot y {emenioes, De acverdo con io conocido por Ia historia personal el exminado, su padre, que fille cuando ders un ico, er “Fister” (ec), tli Ise de noche con Jo aplgos tocar la agultams y mu made se quodaba sola y con odio bacia l padre por eras sldae I reoverds, a vez, que era muy apegado al ‘acre, lo queria mucho y se le clgaba de una. piers que~ Tends ir con la tod Iados La parla itera tend e reflejar fata suai estaba el abauonador que se ib al festa (cl pe {re) y oto perme que em dejo y so quodiba sin poder pagar (lt madze y ). ‘Ea su relacén de pareja tendla Wentfcerse con el padre (osupaba ese papel en le Snterneié) en tanto que ponie a st tspore en l Tol de eteluido y no patlpente. Lo hala de di- ‘yess ianeras, desde leer un bro en el almuseo sin prestatle 4 Bem mp de ets ied por Lis Js Mats Al Zone, ‘bets nde} Mata Tian. 205 amigos tocar In gutarra (como hacia el padre, sega i oat en Is entrevisa). Su esos integraba compenentarsmen | te el vinculo debido a Ta repeticién que baci de ura confi | ‘dipica, donde svalizba con las tujres tents que “ee ters par sar quien desplazahe y'no ser la exclude En ocain I situacién para dl se inveriay con reac a obs peso ‘ms —su ex mule y el esposo~ pataha 8 ser el que mini Ta “fiesta” sin poder entrar en alla Pero su tendenca, primordial 4 éetensiva~ or inverts Ia eicen isteror,ceupande e! pepel | devede 1 enuocéa cone pace el ec, evan ¥ proyectando el rl temido, que lo batia set ca ae a fuido y Bl eggocimiento de a estructura de relaciones objets ne temas de cida uno de ellos nos permis comprender mis pro. fundamente los fendmenas de Ia inteaccn de a ere, earns, endo muest visin del conto. Sabemos que Is tatu | fntera no es idéntica isomeiea~ a la relacion extern, y er | Jo hemos trtado con dtenimiento en otro captls (exp 3), No caeemos que se pueda deduct le contucte tntracscal por cl mmocimlento de la pareja Intema do cada uno de ellos, fe gor sf consderamos ex qua deben atcuarse ambos nvtles dels iterlacin a fin de comprender el fenemeno en su ttl 0 sea integrar a visbn do las reasons objets laconsiens ‘es do cada eraminido oon lr relationes terpenonaes que los estublecen entre si. Lo cosidero de lnporanca ase dos lograr una apreincié’ diagoéaton mis completa de fancoos, ‘meta dels dad. Pate esto objetivo, sn de tld las tens 3 sedaladas, y pacaré a desires con ends dtl q Test de los Circus sta tenis, an en proceo de experimestciin, noc de. wna ugerenea qu rei de J. Bernstein y que he claborado y adap. tado par al estudio de ia pareja itran del extminado, Es se manente sinpe,y se apliea dela siguiente mtoern. se enreza ‘fs persona estulisda una hoja blames tamato ofc, un lig eg y una goma do borat. Suclo clear Is hos en frm apai- tie, boianotal, indo, por orden, ls siguientes conigns: 1) “Por favor, dijo en eta ofa uo ciclo” 2) “Abo Albuo otto erul . 5) “ie, cogil alpine an some cake: 4) “Abor ealguele al sguedo obo sombre ‘Al al dens onsgns se ndaga br los sombreselagion, se unia de aerigar el sgniicedo ponligin de cada nombre pura d cumin, Pode sltrale que expree alguna caac- {Epi con ln ge eocieel nombe en cus, o que coma Gur logue Towa pensar exo nombre Ele, somamente single y ecomic, et Spina para ut tel como prota inroductor, pues sate de fel eeu Yao prec estes nica e os eaniondos 5 00- he Femi de emp (au aplicacin demands menos Jo us fous) se aompata de ntorsoteiafrmacin qo, Bie onc y lads, poi vinlina gcamente clos asec for de ect i intern. ‘os cramioados sen dur los resis eo wheats ‘my divest, Paoden oar donde clos wo on cad ee Ton em bom basa Siar un dentro del to. Sucede fo ‘Muu cunt al mao, tanto hay qos rela cles Soy pasos como quienes pan I ofa con ls miss. Ae for calocan fon So al miso vel aso oes pea uo tr y tr aba ate todas oes postblidades bay gados internetioe yvaraoner personals. Lo fundamental, como he pity gh ene gu x ln reroet do ob ios del munca itror Gl suet, con ate eero se enc {lls de ler dibujo Sobre ol tele de fondo de hoe do pel 0 poole vsuline le esructun didi. prinordal, Ie aint lnteran del endo Seta onion igen cris do wns del Test de ln Gace, debicao aaa qe fen career provisional ort ees mins 70 Sen de ufiste mately expres para preset vba ula Ge ass Tov cern que by uaa fase arent por item parcido lor de'mayorulldd —y que pueden serie ade crietacién al actor interesado en administer son los Siguiente: 8) distancia entre el Yo y a objto Ep el repouo se rovela por la distancia eotre los circus Puede ir desde an extromo aislaniata a I iclsin do une {Senkr del oto ib) tamaso del Yo y de objoto ‘Se compara el tamafio de los ceuos etre sly en rlecin ‘con la boja do examen. Se apreia deste Ia iealiracin del Yo y/o del objeto (tamato stunentado) a le desvalorizacion fo infatided (tamaso dismimido) ©) posisooes del Yo y del objeto Se esudlan lat rlaiones de supavorad-nfeoridadtenien- do en cuenta lt ubicacén arciba (superior) y abajo (Infe- ex) ls bof 4) tipo de vince Se tavestgn el po de vinculo o react dice intern, ys ‘sea adao = nfl, madre io, ety 2 avis del ands de Tos nonbes coloeador 1 le crear En algunos eas los dos tleelar pueden rpresnlar pastes dsocadas del Yo dels jeto (lo boeno y lo mal, paste soll y asoc te) lo gue ‘ebe detctarse a tavés del intarogsorio al fnaliza Ja api ‘aii del test. Un nny interesante y dl cote es a quo puede reaizase colon apareadas, une al lado dele ote, as hojas de los dos ‘raminads con mt respects dibus da los ceuos. Esto per ile sprecar «simple vita ls coincincias, complemeatarie- aces 9 derencias entre ls vespectiva pos interas, propor ‘sonando indkadores sobre ‘eae Sie un Genta yprfundacén de las ds tar cscacines 6 Bekhae (1072), om 6 5 ‘TEST DE LA FAREJA EN INTERACCION (TP): APLICACION ¥ CARACTERISTICAS DE LA TECNICA I Test de la Parse en Interceéo, (PLL) ha slo prsentado 7 eno insrumento en oeasonesaitrores >" Forma. parte do fie Bate de Tésnene Proyostivas Gruales® que incuye tam ‘dn el Test del Tedogulo en Intoreceign (TTL), el Tes del ‘Gaudeldtero en Intereeién (TCL) y ol Test del Fentégeno en Tntersecin (TEENT.L), desinador al estudio de grupos de ‘wes, cant y cinco personas respectivamente En eit capitulo desebire el proceso de aplleacin y adm altracn del TPL Para Ie spicata del T-TL, del TCL y del ‘LPENTL ae utiliza el mismo procedimente, modificindose Ui ‘genmente In consigas para adaptara al mimero de integrantes (Caer, ente for tee) Se ban realizado pequetas modi ‘Gooey ea la adminitacién del tet (sletat-un titulo para la Instonay un final aeratio) desde la primerw/oportunidad en gue fora presentado cl instramento, © LJ (1085), “Tet de Fai o Jt. Comanein oe ‘annie I Ganges get do Por Sn Uh 66S. ‘hus @ Any JC: Nowa (114), Tet dee aca Tne in $e sl") Reon Arpad Peco, Ao TV, 3 18, ‘Nor Vide, Boor her 10 Tf ties) onAplicaién del TP. Materiales para ls adminisroién Se require los sigulsntes materia: 4) una bof de crtlina blanc de 50:60 cm ») un lpi de color negro y na goma de borat, Sle produce un try lo” y muta indocioes basa gis ls miesbor do la par decden quia dug eas {Lago gue los entnidos ban eae ule gs oP ‘érmio el que lo ing debe guest flo Rents se op Sr tana, y el oto deplzarse ‘un costado das et, Coast ‘Princo conluye ol elu, cede u laut ye shea ne 8 cosady do lt mime, Hl jetv deems proseions See, que al cxaminado tongs frente si tole bof ee ae alibi y guatzer gue ls bison en kaka se getamenteproyetvs ¥ no etn concerns oh gee {Sisko 0 por la pcs libertad de movimeston que Soak dana ‘str sestadot tno lado el oo al alas Pe El exmioadar debe consgar al orden de een de thy et alow acm sles Sg {Bue aga los sujet mieatraseocutan la laren gfe, ail cove ‘as ocdencias que poedan resulta iguihatves emia degen 6 com agregadas ls dojo, correcciones, eta St uno o ls dot raninados dbujan slo el roto 0 la cabern do o08 pores, (oie soiitirsles que dibujn une persona completa y, port ‘asto,conigoar Is allemative anterior. Lo mismo ocare el eto dbuje uaa persona come “pale” ‘Una vez que ambos lan cold lor aban se indica 2) "Bien, ahora cada uno de ustedes deberk coloeale ua nombre cuakjuiera a su dio” Una ver ciloados lot nombres se ler dice lo sguente: 3) “Ahora van a hacer una tarea en conjnta, Ente lot do van nventar ne historia, una sola itera, que tenga como Desomajes a.» y--. (se nombran los pewonjesdibuedoe). Ca. fh uno se va ooupar del personje qu dibujo, y lo hark ataar eat de In histora. Harén ase empieza uno de artede, Inego sigue el oto, después ltervine sevamente ol primero, yt ‘veesivameats hasta completar Ia hola, Cada ink parte pando cuando crea que le toca Intervene «su persone, at Portante que gan ana histor que tenga um pina, un dee toll y un ina, como si fuer el argunento de una pelical Alan comprendids? Bien, puede comenar cualquiera” Fnalizada ln histaela 0 India 4) “Ahora deberin pone un tule ta istrin”™ Por tine so soles un fal aerate 5) “Ahora quiero pedis que traten do inagiar ofr fal pura Ta historia que heron, o sea de qué otra ner, apate de lk que imaginaron, pode teminar eta histor” Debs asegararse que las consgnas Sean bien etendidas por los miembros de is pate, y para ello el examinador debe be. dar todas Tas aclaraciones y explcaconer que sean neces Una comprensiin inadeciada de las mismas delta el log de un buen registro vera. La obtenelén de un registro inter clonal, tanto dal TPL como de los eos text do Ta Batela do ‘Técnicas Proyectivas Grapals, no et taea sencilla exenta de fracas. Puede ocarir que ls examiatda fallen en la consecin conjunta de rato, o que Ste se eomplique y tore cofuso a dematie Por ello et ueceaio tomer presaucones para. qu It ‘Stoscion de examen se desarolle To mis adeeuada y fuctfers ‘mente pose, ‘Ante pregunts de Jos examinedos que indiguen wn pat mies decid de las consignas, como: “yPodemos hacer doe Hisoris™ el ensminador deb rlterar las inccasoncs,o sen q¥¢ ~onfeclonen ua ol. Asimiamo, silos sueos,dazane leone ‘Gulia do tata, dejan de ldo Ta tare y comenzan & mantener ‘Une converscionente ll coviene resorts a consign ¥ (decks que es prferble que Jos diflgos al margen de Ta Bisto- ‘So or ceca al cock el test, De igual miners I his {ovis Ta ace uno slp a que Sotervenga el otro se debe reat Mean sue Sten pre anos co stn TFente intenogantes sobre aspects particlares de It 1, pe eemplor “hued lular no, “Pact bacele 0 ‘ani ¢a pero?” “Lor prsonjes tienen que wiv fants tla histor ee, ge se rteran al carplininto de ls com ‘gums, ln condcta del examinador debe ser Ta wsual en toda te ‘Bee oyoctin, 0 sen de indole no~zectiva, diiendo Jos ex Ininados” “Pueden hacerlo como desea’ Treote a difictades de lot membros de Is parca durante te confess de i hitrs, como slencios exagemdos o impos bidad Ge contrat el selato, ol examinador debe extiular Ia eduocion pepuatando, “Ono sigue a historia. Si no ept- Pr um fim conto de a misma pod pregunta: “gCém0 Cokin?” Estar lntervenciones debeo ser cutas olindoseas {Slo en oossdn de presentase inconvenienss em i ralzaciba ‘pea tare. Sin embargo es neces alertar contra une psi qedMerperade del examinador, que conspiaia cons Se obi ‘Goo de tn boca repo, En efecto, s los xaminados manies {an inconvenient en ares, certs inhibin o recenci en a (cuege del mitral, el examinador debe interven on preHu0- tas que arven de estilo, como por efsplo: “gOémo cont Bla? “_Obmo sigue, ete, eitzndo suger, por Supuest, ume irectn determaada. ‘Debo destacar que ua historia excesivemente cor puede 2 “aticutar la aprecacn de Tos fendnens interacionles de Ie aesaretice elon las pauls repstivas en la interscen, For Jo ‘2ete'd emmiaador debe stimula, dentro de Maites adecusdos 1Wiredsectn de ln xjege en casos donde la etrege el materi} torneo, ‘historia constuida por los examinadesestarh formada pot su Caden de porlameatar, El parlamento es Ia unidad mime {elelate, Considerans como tl acids intervencin verbal eer ge los exsminados hart 1a Intervenclon verbal del tr, va 1 Hema estas interenlones el zelato mismo o sean comea- ‘Gi sobre Ie tara Se nomera cada parlameoto a fin de faci ar el ands dal seat Gomvene registrar la hittora de le siguiente maner: pi moro coloct un iero que indica el orden de la Intervenlén, J Gt aombre del exmninadoy, exe aréstess el nombre del ostuaje albujdo; fialmente el patlamento comespondiene. ‘eames un ejemplo: 1 Gregorio (Susans): Una sere es Gxt. 2 Susana (Claudia): Que se encventra con Te nen EB, ete ‘La consign sobre el bala de is historia es ambigua ex pro eso, pots no iedlca 1 se eben dar dos Utules o uno solo, Elo punta clserar land dfinen ambos I stuaciéa, sf en forma Rite lvergente, St dan dos tilos distnts, se slicita ‘ho acardado en comin, y se eps la dvergencia. ‘Une sugerencia pelcion para el archivo de) mated dl ‘TEL. at plogar le oj de ertolina pr a mitad yTuego doblela Tievanete por el medio, o sea doblaia en cuatro. Se eve de ‘Sar menor euollar a Hos, etn las incomodidades que scares Sina aimomamiento, y ta queda reducida a un reetangul {de St 24cm El interior de la catalina asi dabladn puede vile ‘se como carpets, cslocando deato los repistres de las etre “us, To que feta el archivo del material. La a puede ie Tpamtse eh ua de las cara exterloreso bien s© papden colocar To nombses de los examinadas, lo que pesmi wbicar Ia pele con rapide. aSe Tan ge amie So {oe 2 pte any eine 3 2E tends los sguin- +2) ndagur sobre puntos oscuro det materia, 2) Indagar sobre punts inusaler dl meter 9) Tedagae, oletando a eg ocacooes, sobre puntos que pares: Carnteristics del TP, EI TEPI. forma parte de le fra de tt “denies srupales"# o a 8 de las téaicas proyecsins ayo abet eat 9 Let (1085), oo nm ‘etudio do as reluclones interpersonal, Bernstein se ba refeido UTP, calficindolo de “pslcodrama do perlament’, una earac: terimciia muy guifien que reala el valor de dams, de reli. ‘es fterpenonales, que poseen los estos del as. Si veguimos It lalicacén de las tenets proyectins de acuerdo conf tare que debe realizar el examinad, sn as vidios ca tes proyetvos dior, gifione 0 verbals, el ‘TP, puede considerase uma ténionproyectia gril grifco- verbal Utila los eansler grees (velar Ie dibujo) y ls casalesverbles (confocionar I historia), pam reoger la pro- > yoo, del sistema intracrooal de Is pel. ELTA es un insrumentodisefado de acerdo ou las ci rmctrstns del objeto de studios ol stems interacional que ‘comttuye ls pareja humane. Su contuccdn responde alos er tecossealados en ol capitulo 3 para la confooiin de tenicas royctas grapalesy pose, de acuerdo con dss, una adecuada Fralder de contrac’ ‘a trea preseatade & ls examinados —) Feleoterpin ‘Tadcionamente, ol papel de las tenis proyectivas se creas ‘bia sl etapa del dagnbtieo csca, det de lacus k= gabe waa wisn del patente que pada serutlanda posterior ‘eote en la pscoerapia, Sin embargo, sucess experencias de ‘linia do tenis proyeativas: dentro. del proceso. lion (Grientaciéa voeaconl, ferpis bres, ete) han mostndo que pueden Brinda su apart también en ete momento de Ta tarea ‘lnk yterapéuton™ As, considera que el TP. puede resltar {e valor ss tilando dentro del mare do unt psicoterapla de purl, para most a fos iembror dela diada deterinados a ‘ects de ia olan entre ells qu se evidencan en ol test. Esto quiere mayor impartancia en el tabsjo con pares, donde fle ser dif para lor pcintes viemlzarse como una onidad funcional La parla no tone una “pe” como el idvdo y, par tira part, nvertro ojo eth mds scostumbrado a percbir peso- fs eidadas que sstemss: La ho de crane del TPIL puede fanconar como ut pantalla 0 peo dando ellos pueden vere 1 sprelar rs relacioes, To mismo ocarre eon lt historia, + Una yatable gor nope je dodo por vie oo oe ‘ate metarnGa neses edad jr he tpi, Ui Siac en rd mn tr Sen 3 GUE Strom (07), “Pachuca tot and ey”, Bah Tour of Pscioe Pachagy en Pomme, WoL XV, NY 1 7os oe nee a ‘te Plt eo, oem tools din shar res prema i ‘squil Pudieron asi visualizar | St ey cia wis cone jude, 1a correcta utilizacién del cs eke 1 a Stier ©) Aprendzae y docencle Dit ate etl ie J meat ame arom ‘Futerial interacional, el TPL resulta de ut — seh geese vice Stee inva enna atinaho dacvee 1 behead enn yo, ye ee pie ft ease te poe eos tia ne pe a Seales Tepoesas, refvermas, tc, y se aa ah Pp aes, lutrar sobre canceptos como complementarids iH Home fin tom nel ep cant enntie tiene eens aoe ne ‘Senate ae" atta nai Grose _ -retroalime i, = oe i Spoor oe es one mee toe alae Can 7 os conliguicinaes” = icmsicylomranny oie smn) run pas yor son, nin do ir 4 Provoerse por el pinto de vida del teapesta iomemresioce sy ea ho tra rela a sn 9 ‘material. Eo su obra recurren, a fin de I far. Seance mae With J Bean yD, clas (2867), op 7% de teatro: Qin le tome a Virginie Woo, del dramatargo Ee sward Albee aT puede rerltar de vided par estos cbjetios do totclon, So desentaepodtia costs en que Ia 060 Do SaseGouiado tens, principal ventas en. que GF UP sea, demfrto de i itemclén de lx pres, obtenida eo ua Sitacin standard a) Investigacion 1 dupoes de vn iatreent esanarzado om su pina Y 2 Sie i rept de i tac de we lac, So er cnrunfen fel y win examen een a ae oo sl tong datos para I constrain J ELIE Bo tm axed psa connate de Be ere ae las rotons inlepesosle. “Fy pec lone ea Te fresno 8 tal TEL uc Sade yao en tee de agar resus Pande ones psig yx Serpe Co et oP coir qe hastens provetvas Be Sodan ona vs do in eset de Tellonet tedden del indivi, en wat que as teins prove hits saan ua mur de os proce 3 ne eras up a cs inns en complemesion can ‘acto, Uline fr observando el fanart de Ie DP SLTEL Posrmmtase braze individ y lve ce com alia nl. (we cpl 2), 19 ae pate consuls © te eae elas a anicalacin de bo ftapsguc y Yo Theipenumal eon mater de ane see. : "Tn de a experela de examen proyecto en gan. soe eT isnt econ qu et mchos cai 56 "ys Ge ee sexo lon bjs al pasar de stain oa un tal wand slebo a pare por seperedo— Side eames om ol TPL $e lr guns 5,8 y 7 olenos obrer deena 32 ear relat eo fanaa inva y Tos efetados tm un conte faterpetsn »Pet ‘Un examindo, que en una prucbs proyestive individual “anwar persona de chalguer ead y zexo~ dibujé wn bor ZEMRUT ye el TEA realizado o oootisalén con so espose tee (sine jer (Figo 7) «le que ego en la Nios deni iva wr econ Felco a persons realizado por rue. came abla Abide una meron proba individual (B= ‘pen 6) diba un ilo, ma varén, en el TPL etic serones que ambos asumieron paresen stay © funcie ante wa eniminader var), eh relaciin con £0 eof una mur, Tespodiendo al papel mateo ave ‘SRM irene a ela, La espn, que reais el bajo de umn mu He efin eed’, ante el examinador ard, en a praca om Fee mee, complementasiaments, wn papel infant frente expo "Foran lado, sngen preguntas acerca del aleance del dato del sno del itp ene indeador de la identidad sero de) 2 sean. Van ole figura ASbojada no permit, qui realizar ettnsones geerlzaas sobre lat ientfcacines sess J¢ P'Sanon estucada, Eo las expercnias de Caligor parca A2itree cootionessinfaesCaligore& ator de ume prosbt {SENMduel donde so pen varios ibujos sucesivs al Pre y parece iuber encontrado notables vaviaciones en Ia + ‘elin de lo mises. tos sestador de Tos estudios de Caligor plastenn dss care Ie presmelén de que el sexo devine sls figura ‘honifiem l tenifealdn snus del exminado”* For otra parte, ls vaitlén en el sexo de Tos dibujor en el examen segersch wm rela a] individual, nor Tews = €On- Fae ee) pepe mnsealing” 0 femeniu” 2 ve inf 7 ee aoe or gurtular por ne velaconesfaterpersnales vive (a en ol mio $a Seto rol sereal que adopts sto dependent no flo de i eceeetunatin de su apaatopsigulen © mondo iotemo, sino 5B tamer, Tae poverty Pil, Beer Aes, 1968 SE Hamer on eh P 2 2Fanta gutta, eo pei Ir relacines inerperonaes En a aplnién de TP ¥ 4 ae sobre 0 era ‘est DE LA PAREJA EN INTERACCION: seh observa do un hecho sing. $f GUA DE ANALISIS * ‘una periona del sexo opuasta pean eo Pues) al 29% abs EL TBI. es una tdnica de obtenein de datos sceoa dl sistem Theva gue es a pareja Hamaaa. El test propocion un mt ‘iar proyecto en brat conastente en uaa hoja con dibujos Bie prac} y um historia conecconada por lov miembros Gre purge (eeitro verbal). Esto material lo consderamos dato Cpe, dl cual tratamoe de inferir un sgiicado o dato ds (Ebr at material rope entooas un anise © interpreta | Pu eato no se recut, slo la comparacin con dor nommati= re gus se proporiootn pura el matatal grifico,« un aniliss Thao o esac, y olla hace que ol papel del intsprete Ge os egies euments ea imporanca. Saberos que f tare lentificn no eaten peeuaimeato objetividad con cana ‘Sim y comiderames fctble realizar un ads objetivo del me {enn samgue oe exp un gopel arbitral al examiandoe, Es nese ‘avo, sa embargo, exemar ol cuidado y wllzr alatadamente Iievdicalore de andlse del TPL. que se consigaan eo <6 | Glaga fie de realiac un earecto trslado desde el dato em Fad Scent ee oi ret dy drat onc (a ere fae cay Seats tence a'r cr presen ci ered al mkxino el peligro de la subjtidad del Bom Teoh mage eae ee faire Nuestro. een es aprovechar Ja niguera at gi oto, cass ee je como. epesiar See een : = Saeed «gmt ea pind ee a ty Reet” oo tat Sh Poe sate ean Ros Teo Cte made coresponier al papal de hermana, him esas San Pe do ula de andi’, Rian Arrmins de Pola, REVS hv Ie Boe esun isinmento proyectivo como el TPL, dtindolo miso tiempo de la mayor objtividad poste en el tratamiento de oe ‘eis. Somos conicetes de age en ese momento del des, To, tanto det TP. como de le técias proyeatvas, estes ‘uy lejos del ides, pero muees Intense tanita en dicho fentise Obicoamos de Jos examinados dos regisrs: uno gio % dl otro verbal, Reaiznndo une apesacin general sobs el man terial pademos decir que la hoje de enrtulia coo Tae dbus ‘os properions une “oto en pos” de In pai, a le que se ‘eden dinguir Is posiionr de lar integrantes dee slsme, A esta “fito en pose” le dames cert movimiento al relay el andlss de In serene en que foeron producdos lr dibuoe El regis gifico tiene In varad de que ln estrucum Ge pees ones de I dada puede cape visulnente Ee historia, contruida interacionalmente, observes ‘pin Tos personajes los que antes vince “en ese" thon se ‘han aide, an entrado en moviminato y eublosea dieses reliiones entre si, La sevenca del relsto os va e most e) broceso de le nteraccn,o sex de qué mtnera ~a faves Ge lot ‘Bessonjes los miembros dela pareja van ifloyéadone y rene ‘ooands matusinste Es neesaro sefular que ls datos del amaerial gefico y verbal deben se integrados en une interpretacin diniony por nivels, Uo examinado puede dur une perc con pntlonee curios en pate gifs ~como hn ocuide~ y loege, en le ‘stot, det que ese personae s wn padre, Exe une evdente contradicion enue ambos registus. Eo uno at rele tol {nantly enol or se asome un papel de ado. ¢Oué Infrencts seria Ie conecta? Sin dada aonbor datos con verdadere » ce fran una stusciin y lt defonss. Es evident, y eto como co ‘evo genera! para ls Gus, que nngin dato en fama ead. ‘anza desir a totldad dela suacién,y que mis que ees. sir datos debemos corelcionar datos Dobe teoere en cunt, a analizar el TPL, la relacién tans {erencial daninate con el examizador, quien acta como un eo ‘milo paral conduct de los examina, at como spre for resultados dele prueba en fanién del conteto (par qul, oo Py a attest 5 Ben cae qe fe apleado me ‘estractare de la interrelacién, sus % ‘PLL tiende a reflejar 1a oe a cas sree nes Se pen utc ane Secor cers Ce ee ese re om os yo struidas com observaciones del aut 2 7 or So conceptual psicoanaliticn. Se wtizan, Crees a en 3 sng, be lt Siege b son cian «dnt nvees. Me enuenir ata oni dein ‘Pca inn iia con todos sus items, : ‘Presentaré en primer término la Gut a pant vi te ot, ng? eos sen fora pertclar** Guta de ands del TPS. 1 Gola de ands del mateilgfco 1, esones ee Sal deo Sine 5 Tem Thconai Se es ios4 Vestimentay expresion tai 5 Sexo de ow dba 6. Nombre de Tor dbus, WL, Guia de andi det material verbal 1 Tem heat oi: 8) Tema manifesto del rol 5) Ten intent coma % Distibusién de los rls Para cade membre “9 Ricca cum Paty repetivay en in interac ¢) “Pans de sof omen 4. Fal aerate 1 ecm TL Correlactn entre el regio gfco ya itr, 1 Guia de ands del mater ri Prosntaré en primar Inne ls hits ore pe cel a eS He como fro del obenacn de pe de rears gscor de pares era RE md Hipétess 1: 1 emplezaiono ex a Jeena dan ses sonal” TSS Hipétets I: Los excina terns del = en Te asin oj y las carcerticas que bubs on un producto del nteraceléa m indicador de su relacioneslnterper oyecan en os das car Papel au inconsientomentejoogan o desean ugar Le Hips oxen Ia spt nil, ts venta do que Aisin aps dn pods gta ot adladee se “8 relacoass entre 10s erminidos, Cada dbo en sus divers 1: ecto auniare como exprsion de un sistema fnterasonal $5 perameste somo rl de usm penal fd. Lat ee Home dl apis del mater grfico (poscones, tae Beso, pons, yestenta y expresén fain, sexo, nombre) de ‘ben rir one elaciona, os en Foeién del con tes Jperpamonel cn que fueron producidos. La producl6n gri- ie del TPA. o es empresa de una pesomalidad aaa, sino Geiss peroaliad inida en un contest (interpersonal) pa ume. Por el en lope de der gue un emis a wn {hbo “grande (como podria expresiae en un aniiss 6 tipo {halides dremos que ho un dojo “més grande qu” el rel {ido por el oe membre It pare. a Hipiests 1 se rela a que ol personae que ca om niado dibaé representa el papel o ol que incoasietemente ine ca dll que devrpeia 0 denen deve co cl Sete comsdctnel un produc itersccoal, 0 se ‘hut de nu stuan intrpeonal de muta infueni Del ‘ar Se sua an asume ce posble dodo el que itt > Shr ene parent Yar el ans de a catalina oon Tos bao hemos di imei is tems go cbren, 4200570 ju, aspects pi ‘ined oo les el materal gio (poses, tae, pos SER Chtoenn expen face sexo y sombre). Ht adlsis {eR cletido dolor bps Hens como tell de fondo as i Paras y por sopwet, ve apy ex bss, ABs Bea's codons eo por em, quer raia una sre oe Rt aover soe a aii nero deh msec (pico dal TPL i primer lugar, deseo sale que won adeeuade Josep cies ymca frogs om mu eal interpret So os dbf, at as Paste eo deck queso veel giz, en ua especie de Se sono el ism, permite pat Sex el dato empieo hacia ‘prema Ramat ln canine dias. Po efemplo, £81a parte glfcn del TPL. un comentario desciptivo sala el Sule: “el ibulo de H citi en la parte superior dla hops cx {sata que el do M ext en la parte aferir™o “el ibae de fa atk de espaldas al de HY. Exams realeando uns decson el material y nos movemos on el nivel de lo gue se domain ito mpc. 8, en un paso mls adelante, digrumon “Ht enone tun papel de superoridad con flaién Mr o"Mrckaen g {fesunamas comentarie interpetstios, y-Iubrismes eles etd el dato emplrico hast a inferenin Pra dar con la wanes ‘tena pol lsalo del materi! al) nferecla) et proces ‘intr con un dato empirioncaramente delimiadn ype: ene ‘mo ren neceselo partir de une bueoa deseripaée Fos elf 4 sono se veri en los casos presentads ena Catt, el aca 08 que vamos observando y deerbiendo le aibujos ‘stsando lot sels tems specifica de a Gula de ands poe sin scar en est primera etapa, unt coochim interpreta’ re ts segundo paso, ralizames una Sinise interpretation Seats ‘rslamor los datos obtenidos ea el pre pas) staus nts eacias al reeonaros en su conjnte ‘Agi quisiramos dejar sentado, como tro meodaligco ‘pam reals las interpretacones, que e preciso coir Rey, fueciones de dete, mis que tomar cade dato wladameate, Ao tn eraminado dbuje primer, hace el dbajo de un bombe de {amaio peueto y el otto aibufs un hombre de igual tease Yb colae tes cetimetos de dt, no ath igul queen al cae Ae on emmisado que dibui un hombre pequet, y lagu el sec ‘ealza we figura también de un hombre peo ae yee tonne Yt abies tes centinetros del anterior. La vatiatle dete fre as figuras sexta misma on ambos cso, al igual gue el ‘exo ~amsculino— pero estinlntegrando una distr cpus ti6n de dts (en donde entra tambien el tama entre coos fone I gus, en defistvg, Je oterga a cada varebe Su poretee Sieuiend, Se preentn en este eaptulo datos normativosextridor del SS ler: “Dito rovetno de le finse tama", ex. timer, % | as cpio 8 FL or Sor ions gut ear gifs Sac Sm ee cra ec by a ws Pao feisemasdestei romaio® Un ee ence nS a iar er cee se Se Spa baqueso en la parte geilca —por debajo 3 Ss shee anc as pr ie Fistor. ‘En un caso asi dremos que itenta eolocarse 2m t Moos ey na mat pee ‘ists que ninguno de dichos dats, tomados aera a a eee ol des an ‘uo integrals y comlacionsos. cial ries 3 ps odes oss pe nn te vs mc tgs Ms sansa i Sot tn, tun amber momen 86 ie es ihe ot ses ahs i Qe ens de i car arae bs a iso Ont ula de ul abo formsn pes “co los sujetos se dispanen = dibujer, bay alee: oe ‘otro que lo hark después. Puede nee Di Pius cl deseo de ono de ellos de sr e der de pare nom ive eee oe ee esas DMereee un aparte lsJa incstva. También puede sucoder que “Torcjeca” pare ver ‘quiéa dibujs primero y uno empufe al cto a reliant ef gate 4a et para vier ser el que inci ~por tenors feizne—"o pare controlar a situaiin indolendo al oto 4 joutr a tre.’ versas pueden ser las motivaciones de eta deibuin inal de J tae, oro sin duda nos india ls reaccin dela dads y Jo cada uno frente a la stuacién de examen. Luego que el prinors teeming el dibup, le tocar al segundo y éte reaiaré uno on Fanci del ave bays realizado ol to Iiemyo de le puree y ambos serén un reljo de una secuenia nteracinal de lads. Para ejempliica: en una pareja donde a espn dtaje mero y ubis su dibujo en un extemno dole Bo ele reaccon al suyo a eseans ceutimeros del anton. Es cea ‘areal proflem por el cual consulta, y gue motré I spl ‘cia del TL, era un ioteato de divorcin, planteado port Elle so oponia- ext desi e intetaba retenee, La sosscncs els albujos parousreflojar esta cicunstanci. Else olosd os tw costado —a la lnquerday arriba eon los brah pees case ste, hacia el lado “de afuera™ de Ia cartulina indiaade se dene salir de Ia pareja, del vical, Ela, su vee aod dijo ldo, en una posture donde éte tenia los brane sbists ne l abjo del Acort la ditancia quel puso intnté crane Y estar cores, retenerl, ‘Lo que decimos para 1s ditancia vale par or otosampee ‘os de ls dibujos, como ol tamaso, posta, sero te Ee rea ‘eroja que exuminames, ella dibyjé primero reltsado al gefice 2 ol centro de la bj, en un tema dentro de lo normal cons, ole tox ol tuo ad relied wm dibnjo de enorme tomas co los brazzs en tenn, sla dibujndo mero y en una pose eet) dl eas Jncgo (y como consecvencl elo aterr) un div see ns sade y ocwpando mis expan. Settee ura peta lett i, le competenis, que Igo en la uicerapn dee Dace Pods grec gunna" Pra dee oa ents de sume importoci raat anise de ls dh ‘uj toondoos en sucein slntenlaci, Se sate nds ‘dels produacién grice como’ proce en et w si oe ei mac Saat ones scelda grifica~ en su evolucién ¢ interconexién en erin ececiics ny
smc ao (so mend aims ds 1 cans 2 o ) (ul super que Eta ocupa en la hoa de catalina, En efoto, gual tamale of encontames que une de Te figuras es dle fade y/o tiene os bras pegedos al cerpo, en tanto Ta ott rte mayor walumen 0 se expande ecupando mayor espacio et Pinks coentaremes nuestra interpretacn hacia esa diference, que puede indlcaroos, por ejemplo, el deseo del exumicado de *cougar un mayor espacio psiclégien en Ia relacn (ser el més importante 0 coouolir el vise) ator norma, Sin wean mainte 9) TP, on os cnt ue eu por 150 Fat un pn ge emt tne enbla conn mye ncn, go agp te dor de los 13-14em, = ‘Posture relactonales de los dibjos Se define Ia posture de los dbus como la atted corpo de Toe mismon. Cound nos jos en ela, no ccopamos de It 20- sieén de los bras, I ereoisn cia donde se orentan, flex o plasticicad corporal do In figura, sto de expalas 0 do peri, en acelin Ue cama, et. Todos eios datos nos sven fe indicadoves acer de Int telaconos ene los miembros de lx Derej, poss fomamor en cuent Is postras de cada dibup en {Grin relacionals, Ls ctaros de aniss de Ios tess proyer tivos grils indvidules proprconan clemectos de sume in Dortaneia para compfensén, deallada do cada dibujo en = ‘speeto postural, pero nos interes sefalar el conte interacio- tal dentro del eal eeemos que debe dare su interpreta, Un elemento como la posctin de los brazos y Tes pleas en ol dibujo realizado por Ana (Jullo) (Casuisticn, TPL. N® 1). lone el brazo derecho te orienta hala al borde exterior de hoje y lx pier iuierda Baca el cento de la misma, podria fer loterpread ea un andl individual —correctamente— come ‘Snblvalnciaafetiva, y equ decimos que imetra su ambivalen- Sa frente al voeuo cin Pablo (Figur), ambivalncia qo, por ‘tm parte se refsa también en Ia historia y que coresponde & ‘ao de Tos punts de colic dels paren gue eee sn de Is poe pines are go ‘Se he podido apresiar que los miembvos de Ia pareja que “ijan de peri, dando ls egal al otro bajo, sulenexpre- bar de esta modo su rcuzo, Figurs que etn en positon do Salise de ls hoje, eo tn cosedo y mirando hacia afr, con ‘aaas y pleras ootadas hala el borde de Sa Miia, selon 100 1 a dan de on exams de eae 8 0 1 i ena pp, odo face sis, Eo 0 te despa Segue deal, comt eet, es revel nce des dwt opus al ot, amy Le! hae Go boa vera const 1 deine ia a teks ume aso a Sgn ‘Bremen de te A oe dingo do pelle sever tania unt one ae Tato compares Sendo un net de Str 1 eafetaento isd al ouo abujo, 7 en funeiin del contesto general de 1 prosba ator normatves. Sobre @D TPL, se ba encontrado que ot Boie do Toe eaminados abla su figura de frente, El resto de Ba se pat» semiped, sede Inssal que el sulla col que su dbjo do spans, 4. Vestinena y espreion facil tn xa tom 26 pro stencfa al ando eo gue cade a ete do co dba,Bupo de sav 0 ‘odument: go ee esd al papel ot asmiendo © falas Dems. cn un anise Ge p> vido, prate Me tec CoP caar dein vetieta: cain, pata, i‘motion batons, es, tratando de ubiarls en ln earacterizaciba {Bl rol ssumido por el examinado dentro del sistema interac nal For eemplo,en ol andi del albu do Ana. (Julio) (Cr fulten: TPL NP 1), vemos que ol examinid ~de sexo feme ‘ino= be Gajado un hombre y dentro de Ia vestinents bs tluido me covets, « Ia que ha vefarzado notorinment, pero ‘que ba dja sn tering. Por in ado sto nos indica una idea “actin muscle (Gbuo de un hombre) oa aceatuscion rmareada de spor simbélcamente masculinos (la corbta), au ‘Que evkdencando el conflsto de casraién subyacnte (sate Shinar), y oe infor del papel o rol mecuino que iteta ast ‘ir con reli al otro mlemio de la parela” [Lr expres facial se reflere ® qué setimientos expresan Jos rots de los dbus ‘Pode encontar tode una game de ellos: desconfians, fester, yao, angus, ete Le lecture del roto del dibujo es fam dato aloes y not informe de le calidad emocional que ‘compat lol aeunido por el examinado. En ocsions, ick {0 not oes le verdadara stuacién emesional del suet, que ‘Puede eaar oatade por lor mecanianes defenios, como’ iS en un TPL. en ol cual verbalimente, eo ls hs, el ex Trinado asumia un rl de seteador, en tanto que el ristro dl ‘Sbujo mortrabe una expresén de tener y possecacin. Ea ese solo verbal refleaa. Is defense (el rol deseado), en tanto ‘que el grificesednlabs Ia ansedad Subyecente. ‘Pon deter lav cuidades emocinals de os rstos do los lj convioe pres ateacién en peimerlogar 8a “in resi que nor produce el griic, pa lego, en un segundo iso, obtervar lor indcadares espctcos del mismo: las earac Tersizas de lt og, I disposein de los ablos, lz soni, et cher TE rs, y Ms aotitad refljads en , son un dato valloso cone mig ete efooy lai de lr arpete mes el fia slime mi ih TPL (om Ln) qn 8 EPC ‘hod ms) (ois PLN Mapa 9 Lae) 02 ‘gos wo debeiasprender ler. Desgraiadamente las tenes eis yo hn rebido toda la valeaciin que merecen y «2 Slachos caso se mule desestiar su aporte @ desconfiar de ox Yaldor Quis la lect del mater grifio se eneuetre como Thule J Bemstein~ 2 “conrepelo de Ia cltur” y por ello no Slo eprecia en toda 38 poses como instrumento diag: sstio. ator nomatices. Sobre la muestra de 60 TPL se be ex ‘Crntado que mis del 60 fe de Jos xaminados cubven con vest- hentas sus lbs, slando mucho menos comén que apexezean ‘Too veximeata limiade, como malla 0 shorts, y samamente int fual ave reabicen figuras desnudas. 5, Sexo de los dibujor Ea ese item de ln Gula de Andis del TPL. not fijamos fa a case de sexo que el euminado dio a sn dibule, o ex ls ‘Sracterncas aseaadas 0 jndafinidas del miso. Dado que bs ‘gus ado fadice "eujer oma pevsoa de cusiguer edad y SER cxaminndo tle aate oI posbdad de eegi el sexo ‘Gaucllno o femenioo para su &buo. El xo que elif o las ex Tetris aserundas 0 fadeterminadas del miso, 003 serie ‘is de tndieador de ia i@entiiacén sexual asumign y del rot Glosempetado en lx Sotercién. : Tin la clasfcacién Ge ua dibyj como mixculino o femenino cs Amportante considera no blo I categoria Réneral, sno detr- tminar las esracteristias del sexo conrario que pueda preseniar Ii Bgura Uae caslencn de clbujo como maszlio, por elem la no reflepd le real stunctin del enminado si se apreion Elance tempo determinadosrangosfemeninos en el rico (ca ‘Jems anchs, sens tareados, ete) 0 st también exste una s0- ‘recompense otora de Tor rasgs masculins (barbs, bigo- tes, bumbic, efter). CConsdero que el acento en st item debera reset no silo ‘en el analsis del tipo de sexo en sso sino también en et Doped interpersonal representago a tavés de ese sexo, Para jem 1a,plifar: ol bombre que dibuja uma mjer (Casustica: TPL 1? 2) nos puede revear el papel materno que eth ‘en la react, pero en otros ssas el dibujo de una mujer poe Ge signer, para tn erminado vaso, ol papel de hl eon =>. Ineién a la esposaO sea quo lo inporante es detenninar faeién desempefiands eo la telacln,ropresntada sibicamente por le figura que ol examinado dibuj, Datos normaticos. De 60 pares sha encontrado que ale edor dal 39% do los examinados sole dibujr una pesona del sexo enataro, en tanto que aprocinadament el 61% dibua ‘una perona dora propio sexo. Hstor poroatjes iadcan que e120 sujts, 47 han ebuado una pesoea del sexo opus. Esta proporeém result super a la que so encuentran los ctor cn thn open ri ely consgulents, interests cuestiones al mismo dempo que the iaterrogantes a investigacin. : 6 Nombre de lor ibujoe En la consgoa del TPL. o* solcta los miombros de le ‘area que cloquea un nombre cualquiera se dba. Los nombres que los eraminados eigen no son un hecho de azar sino ‘que, por el contra, exte una “eleccidn proyecva™ de los Iisa. En algunos casos son rumameste signliatvos, cam ‘tae TPL de Asa y Pablo, donde woo de los ebjos leva com tombte “Figure, todo un Heo Indldor do a pesca. de am ‘igi dat examinado y de su dieutades de identidad. Ea ‘so como en ous cases, surge muy caro el nombre como se falda de Ia idenidad y del vol esunido ea la Inteacién, Ea tras cteuntancas, los nombres no suslen revelar “pina f- tae” la signfieaién palogiea que eneieran, cuando el exe ‘ninado le caloen al dibujo, por jempla, “Jul, “Susana, “Car thet" ee, pero en extoe casos debemor tay, sb 20 obtenemos Toe dator espontinoaments, el Peiodo do cocusta pare aved- ‘gu, poguntando al examinado por qut lo caloa ese nombre Dariclar, De este modo iremos exruyendo sy sgafcacin soul fa, ae on muchos casos coresponde al nombre de his, pades, 108 sf mismo, sobrenombres te, pitas todas que nos oink Bie sD omprensén de lr roles ¢ Wdentfiaciones de los exami: aos a el TPA. de Gregorio y Susan, éta coloca w sa ebwlp ‘at nombre de “Claude, que « peimes. vista no paroe signe Fist peo que caresponde a nombre desu hi de dos aos, fot indica a ane do un papel iafant, que veg 36 eo [ie‘ca el contenido de a historia (Cassa: TP. N° 2). 1, Goin de andi del material verbal a comsigna del TRL slsta a Tos extminados que inven: 1 Stekeeate unm bora que tenge como protagonists + ign confer los tans dbo cn la pate grfica dl we? Gtocidh a prask, yom tat data aye desarolada ‘Sfosanate so daponde dean rei verbel qu eanstoye esa peyectvo intsoal Fl elt, conecinado eo ‘apne pro emia, o oa maeaze dels proeess Sv eer Se pae La seein doa Htrs va & moses ay de unrccin, own, de qué mane HLSSa"G ses caer ue, en geese ited des Bigot OAS enmayen ls examinations rl a as conte. tapers prnean no algo aaa o angel, De ms {ogee gamete Se ot nado de G06 PSUS (efi) benicar Sele Sada Tpéeae TE soxtene gue Ta Hora ex You cotruclin desde imprecise J pe seperti gee roars ol cfc latent com. Bo eae Cactus Ge Hor es Salar a erin see semte iy suo relat o eatnce to a ee Bee sic tate compu (Het 1) como dens od (50), oo . er ee esmliain ye es det, co in cr BE Sue ar ues Coma Po MEE le Geis ur aIntentos dosoados y fantaseedos inconscestemente de reelutéa dal mismo (Hips 1) 1a Hipéteis I eet bassda sobre observacianss de que fs sues, al construe In historia del PJ, intentan oventala en ‘ua diteelin detrnieads y se corelacioa con la pte, puesto que la dlreccida que tata de dar cada eno de elle i ‘rgumeato os jutemente ina expresion dela creniin deveada pra Iz asluciin del coflito inconscente, Como se sala en feta ipétess, los examinados pueden no coinidr en In dre. cin argumenial a causa de dierepancias sobre ol umbo de la solucién que cada uno sosene, y entonces tataria de erentat euso del elton su propia dees, prouténdoe en eee: {os casos una uf por el desarllo do a stra (Casali: ‘TPL. NP 2), sta dscepmnca ente lo mjtor suelo agravar ‘aonbiéa por lor mismos procesos intracivs que alinetan fs Alvergencas.° Para dateta ol tema Intent comin conven viualizar p= mero claramoote cules ol argumento maifeso de I histor, tratando de ubiear el tema cantoal y dedindando ler ccna: ‘las, comentaroe o acontecimietoe aecesnrig Deen enbsbrar- s Tos disintos sucesso anéodotas del calato busendo el lo stra del desarrollo de Ia historia, en un procen similar «To (que seria siatetiar ol argumento de usa polled. La. pregunta, tnetodlfgion que debe hacer el examinador er Ix siguiente: “De qué teats la isto?” Un primer paso descriptive en el goo se buseaapichender a eters manifests de aia, e f= ements pare prepara el camino a la nferenca Realizado este procs, esteremos en mejores condones do abi ar el tema del coal inconsletements etd hablando lx pari. Dobe seeordare que lo examinados inventan un relat £0: Jo aquilla que les preocapa Inconscletemente, 0 sea que el argumento que clan deade yx seré won referencia + Toe ponor ‘qe confictéan In iad, annque por supuesto en el tema ma- ‘eso esto aparaca encubert por Ia sceién de lor mocanit snot de proyecrn, desplazamientoy,simboiacn. Lor soetor $0 ideniican con los personales, proyectando en ellos su propia fanflctva, y en forma dosplazida y simbilca van a referine ‘Tos temas que les preocupenIntetemente a tavés do la cous 108 caste ications De mote ecb de on ta wre tom dei De cn et en mo ir lt ‘Eftiendo » la rlaciée muy grifico y puede PILE ee pnble oberon forme cone cmt 1 Se apne tome cone Sl epuento 3 Et canna por Ane y abo (Coca: TPL ye Pd Seite motion svt «60 Bombe ND) vetctn scedeouinens, tentaa etablect a aun de allo de tet om i psn eeu “om 7 sie 5 sos 9 fe a mi sor de, et ele coms Bw oe de San ie ct oe Sere panes ea store sn decrnddes que Se on Tomar uma Pte) a alte 8 8 Ce Se BS gur amon conan prt cadet A ral dela, Se mos mba es side de rn coun 9 go aa fs 8 Teme ao a orl abandon, logue clostn & Se cals ey Das yo ra enden 2 Me Cute dl arguments, veld ol oma fa pees ‘Aza (Julio): “La, bisque” Pablo (Figur): “El miedo" URewerdans "Ta bisqueds y el mid 2 Distrbuctém de Ts roles eae ae isle gum anton fogan 0 Senta sn nd “Gan tablnot oo ten dtc de 8lt nor eta ttn e aes o en Seems se ns a pean terion nd “poses de darbuia enlaces pte bel ot coe elasa pr pate Se ek mae Aim deh de eon doi cyte ae ‘as earacteristicas con que lo dota, Esta distibucién continda ex cone de sak cu de gue ca ‘nl meen mal pal ‘Tela edt ee alone hor sin eS sine wns de map ey ail inden etn fe sl Ske seem re ta hea PP ae ane ee comienza de Is siguiente manera: ee 1 Gregorio (Susana): Un sefor es ts 2 Sasosa (Claudia): Que se encuentra eon I nen 3. Gregorio (Susana): Que se quieren mucho sx rtm 2 ise cere oe seta tie saa ae (2), Susana to aoept6 fmplictamente y se colocd en el papel de Suet Secercminomeengs Sat dee acer Stanley ‘plo, confite. Puede suceder, sin embargo, que se produzea un erecoastieermaes ene eeeee edb cor caine maa tea fanart are semn as Svoruuecanemeee fs eae ear a ieelactre reese ciaares Gleaman cons Se tt Ee odd ros tse le sate hago aocectece rant mete ree uo cet tae cn eign grup comin tna de adopt um rape (ss Semmes eset idl 2 peal rte Sl TPE ingrta oone:no slo qu la ne chs mina tebn o Upo de vnc else eee eset Hn ponte comida cone Bf Scr ar em pe clr on Bi cl meal de Grego 9 Sana eo meio sae no ato ae hctbsn dee Ga adoro, no tba eo a nen ealsdo ese eon (ore, ‘SEitiae Semcrtns agente, ee). Veanos of 8 SGI Rito gue ener etry 1, Gregorio (Susana): Una sefora es és. 2 Susana (Clade): Que so encuentra con Is nena 4 Grego (Susans): Que seg cho. 4. Sosa (Claudia): bo le peo mia, La mam y ais comp a nena eles In mam debe interven, in nena sole no Sao ati, eal centro, Susana Ia sac a pasear« Clana, I ev Tee Tven etalin cielo, A Claudia le gust mucho, wi panos ver que Grog plan Ie slcn vs pbs a toa (0) 7 Some St einen (0), La Setitin Se lr xo es ery de vor tnd ode so Pr oe eetee roc onan pr ele, pas once Tf Seal hn aon de vu Ef deibon de alr eve be enon eee ete qoe mane scr dl niguindo ed tS yal de vas x hs irs cs cee mind ar Sse pts Cada xno Kis con penal ome Bitten Cot ery popes. rate Oe ee POM Sine no ine smi coclestemese 60 Be . Todos I Dunst a cnt do isa ea ei ee aca orl ena (rl dca) tno TSE SNS ol complements a pene aMipéteis TH: La deibuelén —anunein y adjudeniin de ro- Jes en la historia, asl eno los vincalo ene los personajes = onden a una realaein de dees y musta el odo en que ‘nue, y cada czaminado on paul, tata do enfresta ol confi ltente amd, La Hipétesis Tet basada on a suposedn poyeciva de qoe ‘ada eraminado, caando asume on pepelen la hatori, 6 es refrendo a él mismo, 9 més exactmente, al papel que joegs 0 Intent gas en In pare. Como en lor sveos lot personae £00 ‘gotta 0 See que cada examinado se rellja ast mismo ef su personae. “La Hipétess UI sopone quo ctda examinado procure asunlt ‘un detrmingdo rol (et Tugar que desen oper en la pace) y fasta de que el oto asuma un rol complementaro, Cada x0 brusea ecupar al rl para dl mds stucco (el qu le dé mayor phcer © menor angustia) tatando de ublear al ou en un ‘al complementario. Agu complemanta sgeifica rol que "eo xi’, complomonts ~2n la fantasia incoscente— el rol auido por el exminado. Par ejemplo el rol busado ede inocu” fl supto tendert » ccupar to y a color al partensire en el papel complementaio, que puede so el de “culpable” Hl papel fo “Laocrts” le proparcions atsfacciéa (puto que eva le talpt) en tanto proyeta en el oto el papel rechazado 7 di placentero. En ot sempo, podemes dec que una examined ‘que evite un papel femenino y snmal puede querer eclocare en cl rol do “amiga endo en exe cazo al rol complerneatario del artenaie el de “emigo Sl existe complementaieded ambos examinados scordarin ‘ela definicén do sus respects roles, Ea aso conta, puede Droduclse un foreejoo por In defnictin de Tos papeles tacit, [La Hipétess TI sostiene que la dstibucén de roles en ‘stra, at como ol Spo de vineul,sesponden une realest deseosy serie Ia manera quo tenea de esfrentar al conto [Beoute comin Eo qe sna cde emia tard n de Is roacin con ol ot de ix pareja, pero dependent tambidn do so estructura lndvidel detpenonalldad, rfljndo su manera particular do eofrenar las atsedades del conleto ua aaa nba eh te tents comin). oni doa yrs (expres dele tet SOME Shan ce-TP de Gogoi Sst, Gg ume Ere Pesca ow (0) papel de ses (cme) binds rd (oar, qe To pete nes 8 pes Sut “eases pyecvaments en Seon. Ele sett vaaetrtmente ol poe inal ys cols ol de steam blngrda de colo natn 8 a cmd ex Grog com S80 Eaodate goed de abandon, Est I om se ie cn eval cfc ete coda de pendence nf Tall Diba do ose taoe de determin ex cin east el gus aun cn exon go ad Tage ove ye Spo de val eae am cau examin) rol aid ») sal asigaado «) ipa de vineulo ‘Ain de detetar la ditetbcibn de roles, propongo 1a wiles de dos indeadores placiples: 1) Dermacones ¥ caLmcarsvos: observa logue cada ert eee sep ci oda y ii, (qb di acerca del oto. 22) Acezoyas: observa emo te actar cadn examinido & su pesonaje yeino hace actu alot, 1) Dermacionss ¥ exes reo ea css nei on cid bn 3 onal y ldo ‘su pareja, ademas de los califiativos que-wti- Pe 2 ee te Gregg Suan bomes SEPT Se rent, ls ropes ios 1, Gregorio (Susans): Una sera es ta. 2 Susana (Clandia): Que so encuentra eon Te nena

Test de La Pareja en Interacción. Tecnicas Proyectivas Grupales - Luis Jose Juri

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