Bijlage 3 Feedback op lesontwerp en toelichting (klassikaal)

(domeinexperts stap 7 -)

Student: Jens Beekmans Docent/student: Stan van de Kruijs

Vakgebied: BVO Stagegroep: 1-2
Klas: PEH16VC Datum feed-forward: 17-04-2017

Voldoet Bijstelling gewenst: wat kan student doen om

aan product op dit onderdeel te verbeteren?
gewenste
situatie
Kennis over (kinderen in) de groep is Je hebt in de beginsituatie goed beschreven wat
nadrukkelijk verwerkt in de omschrijving er in de kring vooraf verteld is. Hieraan kun je
van de beginsituatie van de groep, zowel toevoegen of deze doelen van de kring ook
in pedagogische zin (gedrag, X behaald zijn. Welke leerlingen hebben hier nog
groepsverhoudingen, groepsdynamiek) als moeite mee en welke leerlingen kunnen dit wel al
in didactische zin (vakspecifieke benoemen.
beginsituatie).
De lesdoelen zijn afgestemd op de Heb je dezelfde doelen voor de leerlingen die net
beginsituatie. In de formulering ervan wordt zijn ingestroomd en de leerlingen van groep 2? Of
zichtbaar dat kennis van vakdidactiek en X daag je de leerlingen van groep 2 op een andere
leerlijnen op een logische manier is manier uit?
verwerkt.
Werk- en groeperingsvormen zijn
afgestemd op specifieke kenmerken van
X
de groep n op specifieke kenmerken van
vakdidactiek.
Werk- en groeperingsvormen zijn
functioneel ondersteunend bij het behalen X
van de lesdoelen.
De proces- en productdoelen worden
X
expliciet gevalueerd met de kinderen.
De werkvormen die worden gehanteerd bij Let hierop hoe je de vragen stelt. Kennen de
evaluatie zijn passend bij vakdidactiek en leerlingen woorden als volledig benut en
X
sluiten aan op specifieke kenmerken van realistisch?
de groep.
*Een aanzet tot samenwerkend leren krijgt op een logische wijze plek in ten minste drie lesontwerpen
**Een aanzet tot ontdekkend leren krijgt op een logische wijze plek in ten minste n lesontwerp

Opmerkingen
Een hele mooie les waarbij je de betrokkenheid van de leerlingen zeker zal krijgen! Een BVO les met
vak integratie met natuurkunde.

Stan van de Kruijs