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Rflexion sur le contenu du passeport (Quoi? Pourquoi? Comment?

Portrait de langues :

Mon portrait de langues correspond beaucoup mon plan daction. Le

franais est dans mes mains, parce que jcris plus en franais que dautres

langues, car je suis plus de cours en franais. Mon plan daction dit que je

voudrais tre capable dcrire dune faon professionnelle et compltement

correcte. Alors, il est clair quune partie importante dune langue seconde

selon moi soit la comptence dcriture. Je crois que mme si lon peut parler

en franais et comprends quelquun en franais, mais fait beaucoup des

erreurs en criture, on ne connait pas la langue. En criture, on vraiment

comprend les rgles de la grammaire et les homophones qui sont mlangs

souvent.

Deuximement, le franais est dans mes yeux parce que pendant

lanne scolaire, jhabite Ottawa et je vois des signes et des annonces en

franais. Cet aspect correspond mon plan daction dans la catgorie de

prononciations, comprhension orale, et lexpression orale. Vraiment, toutes

les catgories qui sont utilises dans la vie quotidienne. Quand je vois des

personnes qui sont bilingues, je deviens optimiste que je peux devenir

bilingue aussi. Si jhabitais tout le temps avec des personnes compltement

franaises, je voudrais interagir avec eux, alors jessayerais damliorer

toutes ces comptences.


Inventaire de stratgies personnalis :

Jai trouv quelques stratgies dans cet inventaire, mais pour la plupart

ils sont trop complexes daccomplir ou je le fais dj. Mme si je pourrais

changer mes habitudes en mieux, ils sont trop compliqus sur cette liste.

Une bonne ide que je peux commencer maintenant est dessayer de

seulement utiliser des stratgies pour mon VARK, et vraiment jeter les autres

stratgies la poubelle.

Questionnaire : apprenant pour la vie :

Je nai pas appris beaucoup de moi-mme pendant ce questionnaire,

mais elle maide dexpliquer mes penses avec dautres. Jai plein de valeur

intrinsque pour le franais; la seule chose dans ma vie duquel jen peux

dire. De plus, je nai pas de grosses attentes du succs pour le franais. Je

dois apprendre que si je veux accomplir un but, je dois croire que je peux

laccomplir. Je dois choisir des buts courts-terme, puis vraiment essayer les

accomplir. Je pense pouvoir matriser le franais, mais je ne vais pas

essayer pour les bonnes notes en franais lexamen mi-session. Jai des

expectations trs bas pour moi-mme. Je suis une apprenante pour la vie,

mais ne pas pour maintenant. Quand je dcide des buts, jai dj dcid que

je ne vais pas les accomplir, Je pense pouvoir atteindre mes buts en ce qui

concerne lapprentissage du franais. Un peu triste, nest-ce pas? Cest un

peu ma confiance de soi, mais je ne vais jamais compltement quitter mon

but du bilinguisme.
Grille CERC :

Il y avait des changements ce semestre! Ctait trs gnral, et il

pourrait tre cause de laugmentation de confidence, mais selon moi, jai

amlior. Mes comptences de lire et de sexprimer oralement en continu

ont augment un niveau. Mme si je fais des fautes, je participe aux

conversations et essayer dajouter des choses, et si je fais une erreur, cest

ma langue seconde, et je ne drange personne probablement.

Analyse des besoins :

Le premier semestre de cette anne, jai suivi un cours en Didactique

des langues secondes, et jai appris beaucoup du vocabulaire, mais ils

taient des mots propos de ce cours seulement. Je ne pensais pas que je

dois tudier plus de mots basiques, parce que je nai pas eu beaucoup de la

difficult avec ces mots. Cependant, ce semestre, je me suis trouv en

cherchant des mots simples, alors jai dcid dajouter cette comptence

dans mon plan daction. Je serais trs embarrasse si je ne savais pas le

vocabulaire de base, comme un animal, alors il faut que je ltudie.

Jai pass deux mois en Qubec, alors javais beaucoup pratiqu la

prononciation avec laccent des petites villes. Quelquefois, je crois que je

parle avec un accent de Qubec, mais personne ne me comprend. En anglais

aussi, je marmotte mes mots, mais en franais, jajoute mon accent terrible

et mes fautes grammaticales, il na pas du sens. Aujourdhui la prononciation


est moins importante selon moi. Je pensais que je dois pratiquer lorsque

personne ne sait que je suis anglais, mais maintenant je sais que cest plutt

impossible. Aujourdhui, jespre que dautres me comprennent, et cest tout.

Ma troisime faiblesse reste une faiblesse encore aujourdhui. La

comprhension orale est une comptence que je dois plus pratiquer, et je

suis en retard quautres dans mes classes. Je suis vraiment visuel, alors la

comptence coute est trs difficile associer avec ma stratgie

dapprentissage. Je vais continuer dcouter des films et des missions, pour

mlanger ces deux comptences.

Le Strategy Inventory for Language Learning (SILL) :

Mmoriser plus efficacement (3,2) : je naime pas la mmorisation et

de plus je nai pas le talent. Cette comptence est trs importante pour

lacquisition en milieu scolaire, mais jai un rsultat plus bas. Il me prend plus de

temps pour mmoriser des dfinitions, mais javais appris quelques mthodes,

alors je peux utiliser des stratgies visuelles pour mmoriser une dfinition des

mots. Il est une possibilit que je dois essayer des faons dapprentissage plus

pratique, comme la pdagogie cooprative, ou un change international.

Utiliser tous vos processus cognitifs (3.4) : javais essay de pratiquer

seulement cognitivement, mais jai besoin dcrire quelque chose ou crer

un objet pour tudier. Jai des faiblesses en cette comptence parce que je

suis apprenante visuelle. Je peux faire des formulations tte, mais si je dois
me souvenir, je dois crire une phrase concrte. Souvent, mme si jexplique

un concept simple, je dois utiliser des gestes et dessiner des images lair.

Compenser les connaissances manquantes (3,7) : jaime deviner le

propre mot, sans connaitre compltement. Jappris de nouveaux mots parce

que jessaie dexpliquer un concept, mais une autre personne me dit quil y a

un mot plus simple dexplique ce que jai dit. Puis, je peux crer des liens

entre ce que jai dit et le mot quelle a dit. Si je nai pas cette information,

jessaie de ne pas arrter dessayer de parler, mais je continue avec dautres

phrases.

Organiser et valuer lapprentissage (3,1) : souvent, je prfre

dessayer, puis joublie le travail. Je rvise mes travaux, mais je suis trs

critique quand je les value, alors je vais mintimider. Souvent, je veux

oublier tout ce que jai fait. Si jessayais trs forte, jorganiserais toutes mes

penses trs strictement. Je dois utiliser des sous-titres pour me convaincre

que je ne dois pas organiser ou valuer trop dinformation. La plupart de ce

que jai appris propos de lorganisation du texte, jai dj connu.

Grer ses motions (4.2) : dtre compltement bilingue, on doit tre

capable de sexprimer des motions, je le fais beaucoup. Habituellement,

cest ma passion de la langue franaise qui me motive de continuer

dtudier. Sinon, tous mes projets et mon apprentissage universitaire

navaient pas de raison. Mme si dautres catgories sont plus bas, je crois

que cette catgorie sera la raison que je continue.


Apprendre avec les autres (4.5) : je prfre dtudier compltement en

conversation naturelle. Jai suivi un cours o les apprenants ont men la

conversation, mais le professeur nous a interrompus pour ajouter des fautes

frquentes, puis le prochain jour, il a fait une leon propos de la faute,

puis il a commenc une discussion ou une activit quon doit utiliser ce quon

a appris. Ctait le meilleur enseignement que jai reu. Jespre que jai

loccasion dutiliser cette mthode.

Questionnaire utilisation des stratgies :

Jai complt ce document au dbut et la fin de cours. La plupart des

stratgies, je navais jamais entendu parler, alors pendant ce cours, je les ai

commences. Alors la majorit de cette liste a augment en numro et frquence.

Chacune a augment un niveau, sauf le numro quatre qui a augment deux

niveaux, parce que je me nasseyais presque jamais en avant, mais maintenant, je

massois en avant. Souvent, je suis inactive en classe, mais quand je massois en

avant, je nai pas peur de donner une rponse incorrecte ou poser une question,

parce que je ne dois pas crier ma rponse.

Il y a des stratgies que jutilise tout le temps, alors je lai signifi avec le

niveau quatre. Toujours maintenant jutilise un logiciel de prise de notes, parce que

des couleurs maident dorganiser mes penses, et comme le systme Cornell, je

mets tous les mots cls gauche. Le deuxime, je laisse des espaces vides dans les

notes quand je ne comprends pas quelque chose le prof a dit, ou je dois ajouter un

point. Troisimement, je toujours complte les notes parce que je suis trs
organise, et si jai une note que je laisse avec des espaces vides, je dois finir mon

travail.

Il y a quelques une que je continue de ne pas utiliser cause des raisons

diffrentes. Je nutilise pas des abrviations, parce que joublie ce que des

abrviations veulent dire, mon ordinateur souligne des abrviations, et ils ne sont

pas particulirement organiss. Jusqu jai un professeur qui parle trop vite de

taper des mots, je ne vais pas utiliser des abrviations. Deuxime stratgie qui

nest pas augmente est de demander les documents du cours. Jai dj les

documents sur le campus virtuel, cest a. Troisimement, je nutilise pas un wiki de

classe, parce que je navais pas entendu parler cette stratgie. Il pourrait tre utile,

mais je ne lai pas appris.

VARK:

Visuel : Je suis toujours apprenante visuelle, mais plus maintenant

quavant. Ce fait du sens parce que jai beaucoup appris ce semestre

propos des stratgies visuelles, alors jai chang mes habitudes. Aussi, je

plus comprends maintenant quavant ce que des stratgies du questionnaire

disent propos de votre style dapprentissage, alors je triche un peu. Donc,

jai commenc dutiliser plus des stratgies que jai apprises. Ce test ne

confirme pas mon style dapprentissage, mais plutt des stratgies

dapprentissage que jutilise.

Auditif/orale : Ces stratgies sont restes au mme niveau. Peut-tre je

dois essayer dutiliser moins de ces stratgies pour seulement utiliser des

stratgies plus appliquant mon style dapprentissage. Maintenant, je crois


quon doit utiliser un peu des autres stratgies, car jai appris quelques

mthodes visuelles, mais je continue de dpendre sur dautres stratgies.

Personne nest seulement un style dapprentissage.

Lire/crire : au dbut de la session, ce style tait mon deuxime selon

mes rponses. La raison est que jai connu des stratgies plus connues et

celles que jai apprises lcole. Ces stratgies nont pas march pour moi;

ils ont pris trop de temps de vraiment marcher. Je nai pas connu toutes les

possibilits de stratgies ni jai connu que mon style dapprentissage peut

tre appliqu tous mes cours.

Kinsique : Au dbut de la session, je pensais que je suis visuelle et

kinsique, alors jtais trs tonne quand le test ma dit que je suis plus

lire/crire que kinsique. Selon moi, la raison soit que les stratgies

lire/crire sont plus faciles. Trs rarement en cole secondaire, ils nous ont

donn loccasion dtudier en faon kinsique. Pendant la session, jai appris

des faons dtudier selon lapprentissage kinsique. Mon plus grand dfi

sera dtre capable de masseoir et dtudier silencieusement pendant la

saison dexamens, car je suis habituellement dans la libraire.