Escuela Bsica y Lenguaje N 138 San Andrs de Peaflor.

Vicua Mackenna 2460

Telfono 24510032

PLANIFICACION MENSUAL: CLASE A CLASE.

Establecimiento Docente Ao Escolar / Semestre/Mes

Escuela Bsica y Lenguaje N 138 Paloma Araneda Silva 2016 Primer Semestre
San Andrs de Peaflor Mes Abril

Asignatura Curso N de Clases de la Unidad/ N Semanas

Historia, Geografa y Ciencias Sociales 8 ao bsico 13 -7 semanas.

NOMBRE UNIDAD: Los inicios de la modernidad: Humanismo y reforma

ACTITUDES QUE SE ABORDARAN EN LA UNIDAD

- Exponer ideas y opiniones de manera coherente y fundamentada
- Demostrar valoracin por la vida en sociedad
- Respetar la diversidad cultural, religiosa y tnica y las ideas y creencias distintas de las propias considerando la importancia del dialogo para la convivencia y el logro de acuerdos,
evitando prejuicios.
- Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas sin distincin de raza o etnia, nacionalidad, situacin socioeconmica, religin, ideologa poltica,
gnero, estado civil, orientacin sexual, sindicacin o participacin en organizaciones gremiales o la falta de ellas, edad, apariencia personal, enfermedades o discapacidad.
- Demostrar valoracin por el aporte de las ciencias sociales a la comprensin de la realidad humana y su complejidad mediante diferentes herramientas metodolgicas y perspectivas
de anlisis.

CLASE/ Objetivos de Aprendizajes de la Actividades Recursos Indicador de Evaluacin

FECHA Clase
Clase 13 Reconocer las principales Objetivo de la clase: Establecer relaciones de cambio y continuidad entre PowerPoint Relacionan los cambios ocurridos
transformaciones polticas econmicas la edad media y la edad moderna. Cuaderno durante el ltimo periodo de la
Martes 12 y sociales de la baja edad media que Libro de historia edad media con la edad
de abril sientan las bases del mundo moderno La docente pide a los alumnos recordar con que acontecimientos finaliza moderna.
La edad Media
Anotan opiniones en el cuaderno guiados por la docente.
Ven Presentacin de PowerPoint para cerrar el tema
La docente cierra la Unidad Edad Media
Los alumnos anotan en el cuaderno las principales causales de la
finalizacin de la edad media.
Registran en el cuaderno los puntos que tienen estrecha relacin con el
surgimiento de la edad moderna.
Aclaracin de dudas
Comentarios sobre el tema.

Clase 14 Reconocer las caractersticas Objetivo de la clase: Introducir conceptos e ideas generales para el PowerPoint Realizan lectura comprensiva
principales de la edad moderna. estudio de la unidad I Edad Moderna Cuaderno Definen Renacimiento y
Jueves 14 Ubicar la edad moderna en el espacio La docente pregunta a los alumnos los conocimientos previos sobre la Libro de Historia Humanismo
de abril tiempo. edad moderna y a partir de sus opiniones introduce el tema de estudio.
Definir renacimiento. Registran conceptos de PowerPoint presentado por la docente sobre
edad moderna renacimiento.
Responden preguntas sobre Arte renacentista y literatura.
Revisin general complementan respuestas.
Clase 15 Analizan fuentes secundarias sobre el Objetivo de la clase: Analizar el quiebre cultural entre la edad Libro de historia Analizan el quiebre cultural entre
quiebre cultural acaecido entre la edad moderna y la edad media. Cuaderno la edad media y la edad moderna
Martes 19 moderna y la edad media La docente le pide a los alumnos comparar las diferencias Revisan la opinin de autores
de Abril existentes entre la edad moderna y la edad media sobre el quiebre cultural.
Responden cuestionario
Completan tabla comparativa
Revisin de respuestas, comparten opiniones.
Clase 16 Revisar la ruptura de la unidad Objetivo de la clase: Explicar la ruptura de la unidad Gua de trabajo Explican la ruptura de la unidad
religiosa a travs de una gua de religiosa. Libro de historia religiosa en Europa occidental.
Jueves 21 trabajo Diccionario
La docente explica las instrucciones para desarrollar
de Abril Cuaderno Identifican cada una de las
gua de trabajo sobre: Hojas de oficio religiones surgidas durante el
1. La ruptura de la unidad religiosa en Europa

Clase 17 Fortalecer los conocimientos del
renacimiento artstico y el humanismo.
Martes 26
de abril
Clase 18 Identificar el desarrollo cientfico
realizado en distintas reas del
Jueves 28 pensamiento
de Abril Relatar los efectos del desarrollo
cientfico y su impacto.
occidental cuadriculadas proceso histrico en cuestin.
2. Difusin de las ideas reformistas
3. La contrarreforma y la reforma al interior de la
iglesia catlica
4. Difusin del conflicto por Europa
Metodologa de la gua
Elaboracin de simbologa a mapa mudo
comprensin de lectura
vocabulario
completar textos
unir conceptos
Los alumnos comienzan a desarrollar gua de trabajo.
La docente explica dudas al curso.
Los alumnos comentan el tema de la clase.
La docente comenta al curso que la gua es materia de futura prueba
final.
La docente presenta al curso PPT Con el material recopilado,
Comentan las obras de arte observadas en la presentacin de construyen una ficha temtica de
PowerPoint y el cambio de mentalidad visto en ellas. la obra artstica renacentista
Registran ideas en su cuaderno analizada.
Escogen una obra de arte para investigar en profundidad y hacer una
ficha tcnica en el cuaderno de la obra en cuestin.
Retroalimentacin de lo estudiado.
Objetivo de la clase: Alumnos analizan los desarrollos cientficos, Cuaderno Reconocen los avances
principalmente comparan la forma de producir textos en la edad media y Gua de trabajo cientficos en diferentes reas.
en la poca moderna. Libro de historia
Identifican los aspectos del
Desarrollan lectura comprensiva en el texto de historia. mbito cultural y social
Localizan espacial y temporalmente la aparicin de la imprenta de tipos involucrados en el desarrollo
mviles. cientfico.
Lo registran en el cuaderno
 Desarrollan gua de trabajo.
Cierre: Revisin de actividad y retroalimentacin de los contenidos
aprendidos.
Clase 19 Identificar a los principales exponentes Objetivo de la clase: Crear lnea de tiempo ilustrativa sobre los inventores Hoja de block Elaboran lnea de tiempo
de la ciencia y sus descubrimientos. y cientficos modernos y sus descubrimientos. Lpices ilustrativa sobre los inventores e
Martes 3 Cada alumno entrega a la docente una hoja de inscripcin con sus Imgenes, laminas inventos de la ciencia moderna.
de Mayo Crear lnea de tiempo con los personajes expuestos y sus descubrimientos y aportes para la ciencia. recorte
principales exponentes de la ciencia. Y Trabajan en la lnea de tiempo
sus descubrimientos.
Comentarios de los alumnos
Aclaracin de dudas
Recepcin de trabajos
Clase 20 Describir los cambios polticos Objetivo de la clase: Caracterizar la formacin del estado moderno. Texto de historia Describen el estado moderno
ocurridos en la edad moderna La docente induce el tema a tratar al curso, evocando los conocimientos Cuaderno
Jueves 5 previos de los alumnos sobre monarqua. Diccionario
de mayo La docente presenta los contenidos a travs de presentacin de PowerPoint
PowerPoint.
Alumnos registran informacin en sus cuadernos
Comentarios sobre lo aprendido
Aclaracin de dudas.
Clase 21 Caracterizar el estado moderno Objetivo de la clase: caracterizar la monarqua absoluta y los estamentos Texto de historia Definen conceptos:
considerando sus principales rasgos sociales de la edad moderna. Cuaderno Republica
Martes 10 La docente hace introduccin al tema de la clase indagando en los Parlamento
de Mayo conocimientos previos de los alumnos. Estado Moderno
Trabajan en el cuaderno Derecho divino
Comparando las monarquas absolutistas de Espaa y Francia Absolutismo
Para comprender el tema general.
Discuten las diferencias que identificaron guiados por la docente
Aclaran dudas
Dan opiniones
Clase 22 Describir la economa europea de los Objetivo de la clase: Explicar la economa moderna a travs del PowerPoint. Analizan documento
siglos XVI y XVII. desarrollo de gua enseanza-aprendizaje. Gua de trabajo
Jueves12 Analizar documentos para luego La docente explica la actividad de la clase
de mayo responder preguntas. Los alumnos realizan lectura del texto de historia y de los documentos
Definir mercantilismo entregados en la gua de trabajo para resolver gua.

Aclaracin de dudas
Comentan el documento.
Clase 23 Caracterizar las ciudades de la poca Objetivo de la clase: Reconstruir las ciudades modernas. A travs del Hojas de oficio Elaboran mapas conceptuales para
moderna. diseo de mapas conceptuales. Libro de historia reconstruir la ciudad moderna.
Martes 17 Elaborar mapas conceptuales. La docente introduce el tema de las ciudades modernas en Europa Cuaderno. Realizan lectura comprensiva.
de Mayo Realizar lectura comprensiva. mostrando algunas imgenes en presentacin de PowerPoint y Lpices
explicando el tema brevemente.
Alumnos leen comprensivamente pginas 60 y 61 del texto de historia
Desglosan lo ledo elaborando mapa conceptual, plasmando las
principales caractersticas de la ciudad moderna.
La docente entrega a los alumnos temario de la prueba.
Clase 24 Retroalimentar los contenidos de la Objetivo de la clase: Retroalimentar los contenidos de la unidad a travs Libro Esquematizan los contenidos de
unidad Edad Moderna. de esquemas y cuestionario. Guas trabajadas la unidad
Jueves 19 La docente recuerda al curso que esta clase es de repaso de los durante la unidad Comprenden el proceso tratado
de Mayo Esquematizar el proceso histrico en contenidos que entraran en la prueba de la prxima clase. Cuaderno durante la unidad
estudio Trabajos Preguntan y opinan para aclarar
La docente entrega cuestionario en la pizarra dudas
Los alumnos comienzan a dar respuestas la docente las complementa. Resuelven cuestionario a travs
Anotan las respuestas. de la cooperacin, con opiniones
Discuten los temas mas complicados de la unidad y preguntan las dudas de todo el curso.
La docente entrega en la pizarra esquemas explicativos
Explica los esquemas.
Aclaran dudas
Alumnos hacen preguntas, toman nota.
La docente explica el formato de la prxima prueba
Clase 25 Evaluar los conocimientos adquiridos La docente entrega instrucciones para el desarrollo de la prueba. Prueba Demuestran lo aprendido sobre la
durante el proceso enseanza- edad moderna a travs del
Los alumnos desarrollan la prueba.