REVISTA BRASILEIRA DE MEIO AMBIENTE E

SUSTENTABILIDADE

A EDUCAO AMBIENTAL COMO PRTICA

Roslia Maria de Sousa Santos

Professora da rede privada, mestre em Sistemas Agroindustriais
E-mail: roseliasousasantos@hotmail.com
Jos Ozildo dos Santos
Docente da UFCG, mestre em Sistemas Agroindustriais
E-mail: joseozildo2014@outlook.com
Vanessa da Costa Santos
Mestranda em Tecnologia Alimentar (UFPB)
E-mail: roseliasousasantos@hotmail.com

Resumo: O objetivo do presente artigo mostrar a necessidade de uma nova conscientizao ambiental. E,
que esse objetivo pode ser atingido atravs da educao ambiental como prtica. No mundo atual, caracterizado
pelo processo de globalizao, no qual, praticamente no existe outra preocupao h no ser aquela de
natureza econmica, o homem vem explorando de forma excessiva os recursos naturais, colocando em risco a
sua prpria espcie. Na atualidade, mais do que nunca, preciso que o homem e a sociedade como um todo,
adquira uma conscientizao ecolgica, firmando no princpio de que preciso preservar a natureza para que
a vida na terra continue existindo. Atravs da Educao Ambiental possvel compreender melhor as
interrelaes entre o homem e o ambiente. Com ela possvel no somente conscientizar, mas mostrar o ser
humano a sua responsabilidade para com a natureza e dimensionar o tamanho do dano j causado pelo homem
o maio ambiente. Para tanto, a escola, em sua proposta pedaggica deve priorizar questes atuais, a exemplo
da problemtica do meio ambiente, possibilitando que seus alunos tenham as melhores informaes sobre o
referido tema e adquiriram os conhecimentos necessrios para das discusses em sociedade, que o referido
tema requer. A educao ambiental trata de uma mudana de paradigma que implica tanto uma revoluo
cientfica quanto poltica. A educao ambiental, no somente pode educar para a cidadania, como tambm
pode contribuir para a coletividade consciente de seu papel como responsvel pela preservao do mundo que
habita.

Palavras-chaves: Conscientizao Ambiental. Papel da Escola. Cidadania.

ENVIRONMENTAL EDUCATION AS A PRACTICE

Abstract: The aim of this article is to show the need for a new environmental awareness. And, that goal can
be achieved through environmental education and practice. In today's world characterized by globalization, in
which there is practically no other concern is not that of an economic nature, man has been excessively
exploiting natural resources, endangering their own kind. Today, more than ever, we need men and society as
a whole, purchase a ecological awareness, establishing the principle that we need to preserve nature for life to
continue to exist on earth. Through environmental education is possible to better understand the
interrelationships between humans and the environment. With it you can not only raise awareness, but to show
the human being his responsibility towards nature and scale the size of the damage already caused by man
May environment. Therefore, the school, in their pedagogical proposal should prioritize current issues, such
as the issues of the environment, enabling students to have the best information about the said topic and
acquired expertise to the discussions in society, that the said topic requires. Environmental education is a
paradigm shift that involves both a scientific and a political revolution. Environmental education, not only can
educate for citizenship, but also can contribute to the collective conscious of their role as responsible for the
preservation of the world it inhabits.

Keywords: Environmental Awareness. Role of the School. Citizenship.

REBEMAS (Patos - PB, Brasil), v. 1, n. 3, p. 65-71, out.-dez., 2016

 Roslia M. S. Santos; Jos Ozildo dos Santos & Vanessa Costa Santos
1 INTRODUO
No mundo atual, caracterizado pelo processo
de globalizao, no qual, praticamente no existe
outra preocupao h no ser aquela de natureza
econmica, o homem vem explorando de forma
excessiva os recursos naturais, colocando em risco
a sua prpria espcie. Na atualidade, mais do que
nunca, preciso que o homem e a sociedade como
um todo, adquira uma conscientizao ecolgica,
firmando no princpio de que preciso preservar a
natureza para que a vida na terra continue existindo.
Entretanto, deve-se registrar que a
preocupao com a depredao do Meio Ambiente
natural insuficiente se esta no estiver
intimamente ligada mudana de posturas e a novas
formas de desenvolvimento, em relao produo
de suas necessidades e de sua relao com os
homens. Assim, diante da complexidade das
questes ambientais, dos atuais estilos de vida
inseridos no processo de globalizao, patente a
necessidade de uma abordagem interdisciplinar para
se trabalhar a Educao Ambiental.
O presente estudo, no qual adotou-se como
procedimento metodolgico a pesquisa
bibliogrfico, tem por objetivo mostrar a
necessidade de uma nova conscientizao
ambiental. E, que esse objetivo pode ser atingido
atravs da educao ambiental como prtica.
2 REVISO DE LITERATURA
2.1 A NECESSIDADE DE UMA NOVA
CONSCIENTIZAO AMBIENTAL
No contexto atual, necessrio que o homem
tenha uma conscincia ecolgica slida e entenda
que a melhor maneira de se explorar o meio
ambiente buscando uma harmonia entre este e o
desenvolvimento. Assim sendo, preciso que o
homem atual seja consciente de que pode, de forma
racional, utilizar-se dos recursos naturais, sem,
contudo, destruir a natureza.
Explica Guimares (2001) que:
A ausncia de uma conscincia holstica e,
portanto, ecologicamente equilibrada vem
transformando a face do planeta neste ltimo
decnio num verdadeiro caldeiro de
contradies que ao um s tempo, pem por
terra a pretensa racionalidade do homem na
escala evolutiva animal. O aquecimento
global, os terremotos, furaces e ciclones, o
aumento da desertificao, o assoreamentos
dos rios, o desmatamento, a poluio nos seus
mais diversos aspectos, a fome, a extino de
espcies animais, a falta de gua doce entre
outros acontecimentos diretamente ligados
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devastao indiscriminada da natureza, no
so assuntos estranhos para a humanidade,
uma vez que vrios alertas foram feitos por
meio da comunidade cientfica e
ambientalista de vrias partes do mundo; o
que falta em essncia o despertar da
conscincia crtica e coletiva dos povos, em
relao perspectiva de futuro da espcie
hoje seriamente ameaada pelo desejo
alucinado do lucro imediato.
Na atualidade, nota-se que o homem tem
caminhado para a conscincia da necessidade de
uma explorao racional no interesse da sua prpria
economia. Os planos de desenvolvimento
econmico de muitos pases j conciliam as trans-
formaes inevitveis dos meios naturais com a
conservao ambiental, configurando-se o que
frequentemente chamado de desenvolvimento.
2.2 O SURGIMENTO DA EDUCAO
AMBIENTAL
No mundo atual, os temas ambientais esto
presentes nas manchetes de jornais, nos programas
de televiso, artigos de revistas, em palestras,
congressos, campanhas populares, marketing de
empresas e planos de governo. Isso demonstra que
o debate sobre os problemas ambientais e a 66
necessidade de encontrar solues para os mesmos,
torna-se cada vez mais urgente na sociedade
contempornea (FIGUEIREDO, 2004).
Os problemas ambientais atingem os
interesses e as necessidades das pessoas,
independente da profisso e classe social,
sensibilizando-as a tomarem conscincia de que tais
problemas vo se somando e agravando
proporo, que o progresso avana.
De acordo com Souza (2001):
[...] essas questes passaram a ter importncia
somente quando, de um lado, a ameaa de
risco segurana e qualidade de vida
atingiu as classes mdias e, de outro, quando
se passaram a contabilizar as perdas nas
esferas de produo provocadas pela sua no
preservao e pelos imensos custos
provocados pelo colapso ambiental.
As solues para os problemas ambientais
somente sero possveis se houver envolvimento e
participao de toda a sociedade juntamente com o
apoio de polticas pblicas condizentes, pois tais
problemas no podem ser resolvidos
individualmente, nem por movimentos isolados das
comunidades.
Por isso, Souza (2001) afirma que:
 Roslia M. S. Santos; Jos Ozildo dos Santos & Vanessa Costa Santos
O meio socioeconmico deve ser, de
alguma forma, um aspecto central das
discusses ambientais, pois o que est em
jogo no simplesmente a preservao, mas
sim como os homens, de forma individual ou
em grupos, ao apropriarem-se da natureza
para satisfazerem as suas necessidades,
estabelecem formas diversas de conflitos
expressos na segregao dos benefcios que o
bem-estar deveria lhes proporcionar.
Nesse sentido, cabe ao homem atual
conscientizar-se de que ele parte do prprio meio,
de tal forma que se ele continuar explorando de
forma excessiva os recursos naturais, sem uma
preocupao em preservar o meio ambiente, no
futuro, at ele prprio estar entre as espcies em
extino.
Dissertando com a necessidade de uma
conscincia ecolgica, Viola (1987) afirma que o
comportamento predatrio no novo na histria
humana, no se restringe nem ao fim do sculo XX
e nem aos ltimos dois sculos de industrializao,
o que novo a escala dos instrumentos de
predao, cujo smbolo mximo as armas
nucleares.
Entretanto, foi somente aps sentir na pele os
efeitos da contaminao ambiental, causada por
diversos fatores, que os seres humanos comearam
a adquirir a autoconscincia das possibilidades de
destruio do planeta. E, com esse despertar,
lanou-se as sementes da Educao Ambiental, to
necessria na atualidade.
2.3 CONCEITUANDO EDUCAO
AMBIENTAL (EA)
Atualmente, a Educao Ambiental um
tema bastante discutido tanto no meio acadmico
como em diversos segmentos da sociedade
organizada, existindo, portanto, vrias definies
sobre a mesma. No entanto, todas, de forma direta
ou indireta, apresentam a necessidade de formar no
aluno uma conscincia quanto importncia da
preservao do meio ambiente.
De acordo com os Parmetros Curriculares
Nacionais (BRASIL, 1997):
Entende-se por educao ambiental os
processos por meio dos quais o indivduo e a
coletividade constroem valores sociais,
conhecimentos, habilidades, atitudes e
competncias voltadas para a conservao do
meio ambiente, bem de uso comum do povo,
essencial sadia qualidade de vida e sua
sustentabilidade.
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A Educao Ambiental uma forma
abrangente de educao, que atravs de um processo
pedaggico participativo permanente, procura
incutir no educando e na sociedade, de forma geral,
uma conscincia crtica sobre a problemtica
ambiental, despertando esses segmentos quanto
necessidade de se promover a preservao da
natureza.
De acordo com Figueiredo (2004):
A educao ambiental um processo que visa
formar uma populao mundial consciente e
preocupada com o ambiente e com os
problemas que lhe dizem respeito, uma
populao que tenha os conhecimentos, as
competncias, o estado de esprito, as
motivaes e o sentido de participao e
engajamento que lhe permitam trabalhar
individual e coletivamente para resolver os
problemas atuais e impedir que se repitam.
No mbito educacional, a educao
ambiental dever ser trabalhada na escola como
processo educacional em todas as instncias de
formao e disciplinas do currculo, integrando-se
ao processo educacional como um tema transversal,
conforme expressam os Parmetros Curriculares
Nacionais (BRASIL, 1997). 67
No mbito social, ela deve ser abordada
atravs de campanhas de esclarecimentos,
veiculadas atravs dos mais variados meios de
comunicao, mostrando populao a necessidade
de preservar a natureza como um todo
(FIGUEIREDO, 2004).
A Educao Ambiental possibilita a
construo do conhecimento, proporcionando ao ser
humano uma compreenso crtica global do
ambiente, sendo, portanto, uma das alternativas de
transformao de paradigmas com a construo de
uma conscincia coletiva volta para a preservao
do meio ambiente.
Nesse mesmo sentido, destaca Leff (2002)
que:
A educao ambiental se fundamenta em dois
princpios bsicos: uma nova tica que
orienta os valores e comportamentos para os
objetivos de sustentabilidade ecolgica e a
equidade social; uma nova concepo do
mundo como sistemas complexos, a
reconstituio do conhecimento e o dilogo
de saberes.
A Educao Ambiental traz para o ser
humano uma nova tica ao mesmo tempo em que
mostra a necessidade de uma conscientizao
 Roslia M. S. Santos; Jos Ozildo dos Santos & Vanessa Costa Santos
coletiva, pautada num princpio que mostra que todo
ser humano possui sua responsabilidade a cumprir
para com o meio ambiente. Na opinio de Quintas
(2001), educao ambiental cabe:
[...] principalmente, promover a mudana de
comportamento do sujeito em sua relao
cotidiana e individualizada com o meio
ambiente e os recursos naturais, objetivando
a formao de hbitos ambientalmente
responsveis no meio social. Essa abordagem
evidencia uma leitura acrtica e ingnua da
problemtica ambiental e aponta para uma
prtica pedaggica prescritiva e reprodutiva.
Assim, a transformao da sociedade seria o
resultado da transformao individual dos
seus integrantes.
Diante disso, entende-se que necessrio
efetivar a Educao Ambiental no processo
educativo, objetivando formar cidados
conscientes, capazes de decidirem e atuarem na
realidade socioambiental de uma forma mais
comprometida com a vida e o bem-estar de todos.
Contudo, esse processo de efetivao da ED
deve envolver a sociedade como um todo, cuja
conscientizao da necessidade de preservao do
meio ambiente sob todos os aspectos deve ser
incentivada e promovida atravs de todos os
segmentos da mdia. Tal misso, no apenas uma
tarefa dos organismos de governo, deve ser um
compromisso de todos os segmentos da sociedade
organizada, organizaes no governamentais,
conselhos de preservao do meio, etc.
2.4 O CARTER INTERDISCIPLINAR DA
EDUCAO AMBIENTAL
consenso entre os tericos, que o ensino
apresenta melhores resultados, quando, de forma
geral, trabalha-se em sala de aula a
interdisciplinaridade. Embora no sendo contedo
especfico de sua disciplina, o professor pode e deve
trabalhar a Educao Ambiental em sala de aula. Se
assim fizer, estar dando uma excelente
contribuio ao ensino aprendizagem,
possibilitando aos seus alunos os conhecimentos
necessrios para que os mesmos possam entender
melhor o mundo que existe em sua volta.
Em seu contexto, a Educao Ambiental
encontra-se vinculada a diversos valores tais como:
cooperao, solidariedade, respeito mtuo,
responsabilidade individual e coletiva, participao,
comprometimento e coletividade (QUINTAS,
2001).
Independentemente da disciplina, temas com
Educao Ambiental, Orientao Sexual, Cidadania
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e tica, devem ocupar espaos privilegiados nas
salas de aula, tanto no ensino fundamental como no
ensino mdio.
Nesse sentido, deve-se lembrar que a opo
pelo trabalho com o tema meio ambiente traz a
necessidade de aquisio de conhecimento e
informao por parte da escola para que se possa
desenvolver um trabalho adequado junto aos alunos.
De acordo com Medina e Santos (1999):
A EA no consiste simplesmente em dar um
trato mais adequado s questes ambientais
que j esto presentes (muitas vezes de
maneira mais implcita que explcita) nos
contedos curriculares de vrias disciplinas,
ou introduzir componentes ambientais a
certas disciplinas, dando prioridade s
cincias naturais e em particular ecologia ou
geografia como campos interdisciplinares
por natureza... se trata de construir um saber
ambiental que se defina em relao a cada
uma das disciplinas j constitudas, atravs de
um processo social de produo do
conhecimento.
Diante desta constatao, percebe-se a
Educao Ambiental possui um carter
interdisciplinar. Desse modo, sua efetivao
proporciona uma maior contribuio ao processo de 68
compreenso dos problemas ambientais, sob seus
diferentes pontos de vista. Nesse sentido,
reconhecer o carter interdisciplinar da educao
ambiental aproximar-se dos valores e da
complexidade do real.
Atravs da Educao Ambiental (EA)
possvel compreender melhor as inter-relaes entre
o homem e o ambiente. Pois, atravs dela possvel
no somente conscientizar, mas mostrar o ser
humano a sua responsabilidade para com a natureza
e dimensionar o tamanho do dano j causado pelo
homem o maio ambiente.
Para tanto, a escola, em sua proposta
pedaggica deve priorizar questes atuais, a
exemplo da problemtica do meio ambiente,
possibilitando que seus alunos tenham as melhores
informaes sobre o referido tema e adquiriram os
conhecimentos necessrios para das discusses em
sociedade, que o referido tema requer.
2.6 EDUCAO AMBIENTAL NO
CONTEXTO ATUAL
Na atualidade, o homem possui um grande
desafio de criar uma sociedade ambientalmente
sustentvel, garantindo s geraes futuras o direito
a uma existncia segura. Noutras palavras, preciso
mudar a realidade atual, pautada pela degradao
 Roslia M. S. Santos; Jos Ozildo dos Santos & Vanessa Costa Santos
ambiental, pelo risco de colapso ecolgico e pelo
avano da desigualdade social e da pobreza.
Concordando com esse pensamento Morais
(2002) observa que:
No podemos deixar como herana aos
nossos descendentes um planeta de cimento,
sem sentimento; um mar de gua poluda; um
planeta transformado em imensa lixeira; um
planeta distante da sua capacidade de suporte.
Porque segundo a Hiptese de Gaia, a Terra,
enquanto ser vivo em evoluo capaz de
tirar de circulao aquela espcie que ameaa
a sua continuidade. Salvar a Terra
corresponde em salvar a prpria espcie
Homo Sapiens.
A transformao da realidade atual somente
ser possvel a partir do momento em que a
Educao Ambiental passar a ser efetivada,
deixando de ser apenas um tema dos discursos
acadmicos e se transforme numa ferramenta de
mudanas. Ela possui um carter interdisciplinar,
que permite aos seres humanos conhecer as leis que
regem a natureza, bem como compreender as
relaes e interaes existentes entre eles, os demais
seres vivos e o prprio ambiente.
Afirma Tozoni-Reis (2004) que:
As discusses sobre a Educao Ambiental
no mundo contemporneo esto relacionadas
s questes ambientais mais amplas, que tm
feito parte das preocupaes dos mais
variados setores da sociedade. Apesar das
diferentes abordagens com que tm sido
tratadas essas questes, todas as discusses
apontam para a necessidade de polticas
pblicas de Educao Ambiental.
Atravs da Educao Ambiental pode-se
construir uma conscincia comunitria, mostrando
como se viver em acordo com o seu meio ambiente,
modificando o comportamento e os hbitos das
pessoas, pois ela permitir a compreenso da
complexidade do meio ambiente. E, por outro lado,
mostra como o ser humano, de forma racional, deve
utilizar dos recursos do meio para satisfazer suas
necessidades.
Ainda segundo Quintas (2001):
[...] o esforo da educao ambiental deveria
ser direcionado para a compreenso e a busca
de superao das causas estruturais dos
problemas ambientais por meio da ao
coletiva e organizada. Segundo essa
percepo, a leitura da problemtica
ambiental realiza-se sob a tica da
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complexidade do meio social e o processo
educativo deve pautar-se por uma postura
dialgica, problematizadora, comprometida
com transformaes estruturais da sociedade
e de cunho emancipatrio. Aqui se acredita
que ao participar do processo coletivo de
transformao da sociedade a pessoa tambm
se estar transformando.
Nesse sentido, a Educao Ambiental no
somente vista como uma ferramenta de mudanas,
mas como um instrumento construtor da prpria
conscincia humana, capaz de fazer do ser humano
um construtor/fiscal de um mundo, no qual nas
aes relacionadas ao desenvolvimento econmico,
sejam sempre pautadas na sustentabilidade.
Diante desta realidade, entende Meller (1997)
que a Educao Ambiental no deve ser uma
disciplina, mas uma expresso relacionada ao
campo pedaggico que reflete a
interdisciplinaridade de contedos de diferentes
reas do conhecimento, devendo permear o
currculo escolar como um Tema Transversal.
Uma das propostas implantada pelo MEC,
nos Parmetros Curriculares Nacionais que, alm
de informaes e conceitos, a escola e seus
professores, se proponham a trabalhar com atitudes,
formao de valores, e tambm o ensino e a
aprendizagem de habilidades e procedimentos 69
(BRASIL, 1997).
No Brasil, a Educao Ambiental foi
assumida como obrigao constitucional. Assim,
considerando que o processo educativo pode
contribuir para a superao do quadro atual de
degradao da natureza, a escola, enquanto
instituio, deve est preparada para incorporar a
temtica ambiental em seu currculo. Pois, esta
ainda o lugar mais adequado para trabalhar a
relao homem-ambiente-sociedade, sendo um
espao adequado para formar um homem novo,
crtico e criativo, com uma nova viso de mundo
que supere o antropocentrismo (MELLER, 1997).
Apesar de alguns avanos, a poltica federal
para a Educao Ambiental ainda carece de maior
articulao entre os setores governamentais e no
governamentais, para que polticas especficas
sejam efetivamente implementadas.
Diante da atual situao, o Brasil est longe
de resolver adequadamente a questo ambiental,
uma vez que os brasileiros foram deseducados
quanto compreenso dos problemas do Meio
Ambiente.
Em sntese, a educao ambiental como uma
ao destinada a reformular comportamentos
humanos, pode proporcionar a conscientizao para
a preservao do meio ambiente, por ser um
processo educativo fundamental para garantir um
 Roslia M. S. Santos; Jos Ozildo dos Santos & Vanessa Costa Santos
ambiente sadio para todos os homens e todas as
formas de vida (TOZONI-REIS, 2004).
3 CONSIDERAES FINAIS
No contexto escolar, a Educao Ambiental
possui uma grande importncia, apesar de sua
introduo ser recente. No entanto, a mesma deve
continuar alm da escola. Diante desta realidade,
v-se a importncia que tal disciplina ocupa na
formao do aluno. Pois, ela possibilita uma viso
cidado de vida.
O processo educativo tem que acompanhar a
evoluo da concepo sobre o papel da escola, suas
relaes com a sociedade e com a mudana das
exigncias do mundo. Por isso, a Educao
Ambiental no deve ser uma disciplina isolada: ela
deve envolver todo o contexto escolar.
Por isso, trabalhar a Educao Ambiental a
partir de eixos temticos, exige do professor
pesquisa, trabalho em equipe, criatividade, entre
outros atributos. A princpio, isto pode provocar
atitudes de medo, insegurana, recusa e, at mesmo,
insatisfao e indisponibilidade. No entanto, um
trabalho que precisa ser feito. Uma misso dessa
natureza exige, por parte do professor uma
redefinio de seu papel, de sua forma de trabalho.
importante que ele reconhea que a Educao
Ambiental complexa, sendo necessrio vrias
reas do conhecimento humano para lhe dar o
suporte necessrio, ou seja, as condies tericas e
metodolgicas necessrias sua efetivao.
A educao ambiental, tratada como tema
transversal, dever ser desenvolvida como uma
prtica educativa integrada, contnua e permanente.
A educao ambiental aponta para propostas
pedaggicas centradas na conscientizao, mudana
de comportamento, desenvolvimento de
competncias, capacidade de avaliao e
participao dos educandos. A educao ambiental
trata de uma mudana de paradigma que implica
tanto uma revoluo cientfica quanto poltica. A
educao ambiental, no somente pode educar para
a cidadania, como tambm pode contribuir para a
coletividade consciente de seu papel como
responsvel pela preservao do mundo que habita.
Esta, deve considerar o Meio Ambiente em
sua totalidade, levando em conta a interdependncia
entre o meio natural, o socioeconmico e o cultural,
sob o enfoque da sustentabilidade. Assim, a
Educao Ambiental deve promover o n. 26, p. 39-49, 1997.
desenvolvimento de uma compreenso integrada do
Meio Ambiente, em suas mltiplas e complexas
relaes, envolvendo todos os aspectos da vida
humana.
As dificuldades que se colocam para a
Educao Ambiental, enquanto prtica dialgica e
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crtica, so a falta de recursos, alegada pela maioria
dos professores da escola pblica e as falhas no
processo de formao para atuar como educadores
ambientais, verificadas pelos professores de ambas
as redes de ensino. Se toda comunidade escolar no
se sensibilizar com as questes socioambientais,
vivenciadas cotidianamente, no haver mudana
de comportamento. Este o papel do educador
ambiental: sensibilizar as pessoas para que elas
interiorizem os seus problemas mais prximos e
adotem atitudes para solucion-los.
No entanto, a Educao Ambiental no a
soluo para todos os problemas ambientais, pois
estes tm suas razes em questes econmicas,
polticas, dentre outras, e que h conflitos de
interesses entre os vrios setores envolvidos. Apesar
disso, no se pode negar que a Educao Ambiental
se constitui em um movimento tico e histrico de
suma importncia para a construo de uma
conscincia ambiental natural e cultural. Desta
forma, percebe-se que a dificuldade em se
estabelecer uma prtica adequada de Educao
Ambiental no se limita apenas aos fatores
estruturais.
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