UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades.

Epistemologa.
100101

PROBABILIDAD

FASE I

GRUPO:

100402_329

TUTOR

LUIS ALEXANDER SARAVIA ROA

UNIVERSIDAD NACIONAL A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERAS -ECBTI

INGENIERA ELECTRNICA

BOGOT

2017

INTRODUCCION
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En el presente trabajo se dara solucin aun problema escogido por cada

uno y se dar solucin con ayudas de las referencias bibliogrficas y se
discutir con los compaeros. la probabilidad es una estrategia mediante
la cual se intenta estimar la frecuencia con la que se obtiene un cierto
resultado en el marco de una experiencia en la que se conocen todos los
resultados posibles. As, el ejemplo ms tradicional consiste en definir
cual es la prevalencia de obtener un nmero al arrojar un dado. Sobre
seis resultados posibles (todas las caras), slo es posible lograr un
nmero por cada vez que el dado es arrojado. En este caso, la
probabilidad puede expresarse como uno en seis, un sexto, la sexta
parte o, en trminos matemticos precisos, 0.16 16%.

Objetivos
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- Realizar clculos para dar respuestas a los problemas presentados

- Por medio de frmulas demostrar que se puede dar un dato

confiable de las preguntas solicitadas

- Encontrar la importancia de la probabilidad para cualquier anlisis

que se quiera hacer en la vida diaria

CASO 1
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1. La probabilidad de que un estudiante apruebe un

curso del rea de matemticas

Aprobo total
rea de 1873
1873 2755 P ( Aprobo Mat )= 2755 = 0,68 Es la
Matemticas
probabilidad que un estudiante
67,99%
apruebe el curso del rea de

2. La probabilidad de que un estudiante repruebe un

curso del rea de matemticas.

Reprob total
389
rea de P ( Reprobo Mat )= 2755 = 0,14 Es la
389 2755
Matemticas probabilidad que un estudiante
14% repruebe el curso del rea de

3. Por cada profesor, establezca la probabilidad de que un estudiante

apruebe un curso del rea de matemticas.
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4. Si un estudiante aprueba un curso, establezca la probabilidad de que sea

cada uno de los cursos del rea
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5. Clasifique los cursos del rea de acuerdo a los resultados obtenidos.

Establezca los criterios que utiliz y d las razones de su eleccin
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RTA/ Por curso establecera la probabilidad de que se apruebe y

escogera el de Mayor y Menor probabilidad de aprobar.

Cancelo
o Probabilidad de
Curso Aprob Reprob perdi Total aprobar por
por Materia
fallas
Algebra lineal 178 10 30 218 81,7%
Anlisis numrico 146 15 21 182 80,2%
Clculo
252 37 39 328 76,8%
infinitesimal
Calculo integral 56 8 15 79 70,9%
Clculo
244 49 64 357 68,3%
multivariado
Calculo negocios 226 44 61 331 68,3%
Ecuaciones
178 47 40 265 67,2%
diferenciales
Estadstica bsica 33 11 9 53 62,3%
Estadstica
269 70 98 437 61,6%
inferencial
Matemticas
199 53 73 325 61,2%
avanzadas
Matemticas
44 13 23 80 55,0%
discretas
Precalculo 42 24 17 83 50,6%
Probabilidad 6 8 3 17 35,3%
TOTAL 1873 389 493 2755 68,0%

RTA/ La Materia con mayor probabilidad de Aprobar es Algebra lineal,

con una probabilidad de 81,76%

RTA/ La Materia con menor probabilidad de Aprobar es probabilidad,

con una probabilidad de 81,76%

6. Califique los profesores del rea de acuerdo a los resultados

obtenidos. Establezca los criterios que utiliz y d las razones de su
eleccin

Calificara los profesores teniendo en cuenta la desercin escolar,

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estableciendo una calificacin de acuerdo a la probabilidad de que

cancelen o pierdan por fallas as:

Excelente Probabilidad de desercin < a 10%

Bueno Probabilidad de desercin > a 11% y < a 20%
Aceptable Probabilidad de desercin > a 21%

7. En que programa hay mejores resultados. Establezca los criterios que

utiliz y d las razones de su eleccin
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Para m el programa con mejores resultados es Algebra lineal ya que el total

de estudiantes es alto, y la probabilidad de aprobacin es Alta con respecto
a otras materias y de reprobacin es baja, tambin la escog por que la
cantidad de desercin es muy pequea con respecto a el total de
estudiantes.

Conclusiones

- Se logro dar respuestas a los problemas presentados del caso 1

- Se demostr con ayuda de frmulas que se puede dar un dato

confiable de las preguntas solicitadas

- Se evidencio la importancia de la probabilidad para cualquier

anlisis que se quiera hacer en la vida diaria
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Referencias bibliogrficas

- Martn, J. y Ruiz, L. (2004). Estadstica I: Probabilidad. 2nd ed. Madrid:

Paraninfo. vii-viii. Recuperado
de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2081/ps/eToc.do?
rcDocId=GALE
%7CCX4052400005&inPS=true&prodId=GVRL&userGroupName=u
nad&resultClickType=AboutThisPublication
&contentModuleId=GVRL&searchType=BasicSearchForm&docId=G
ALE%7C3BDC

- Gil, M., Gonzales, A. J Salagre, M. (2014). Ejercicios de estadstica terica:

Probabilidad e inferencia. Recuperado
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n?docID=10995669&ppg=19

- Martnez, C. (2011). Estadstica Bsica Aplicada. Ecoe, 4a edicin.

Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.acti
on?ppg=342&docID=1 624529&tm=1470687447720