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Mestrado emInstituto
Ensino doPolitécnico
1º e 2º Ciclosda
do Guarda
Ensino Básico
Escola Superior de Educação, Comunicação e Desporto
Epistemologia da educação
Reflexão
(Lolline, 1991)
“ Para a maioria das pessoas a tecnologia torna a vida mais fácil; para a
pessoa deficiente a tecnologia torna as coisas possíveis”.
Esta é uma frase que nos dá bem a noção do papel que a informática e as novas
tecnologias de informação e comunicação têm desempenhado e têm a desempenhar na
preparação e reabilitação das crianças e jovens com deficiência.
As TIC foram entrando a pouco e pouco na educação e foram-se afirmando
progressivamente como instrumento ao serviço da pedagogia, hoje é um importante
“parceiro pedagógico”, tornando mais eficazes as estratégias de intervenção educativa,
imprescindíveis na sociedade actual.
No sistema regular de ensino a informática começou a entrar, há já alguns anos,
especialmente pela mão do projecto Minerva; na Educação Especial essa entrada foi
bem mais lenta e de forma tímida.
No campo da Educação Especial a introdução das Novas Tecnologias de
Educação e informação, (NTIC), têm suscitado grandes expectativas. A pessoa
deficiente tem por princípio áreas consideradas deficitárias. As NTIC ao
desempenharem com maior eficácia algumas tarefas humanas como memória,
velocidade de processamento, controle do envolvimento pessoal, comunicação, etc.
assumem uma função supletiva das capacidades afectadas, diminuindo a distância entre
o possível e o inacessível.
Teresa Figueiredo