PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

PRIMERO 8 1/6 2

TTULO DE LA SESIN
Los peligros de los fenmenos meteorolgicos.

APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS
Explica el mundo fsico,
basado en conocimientos
cientficos.
CAPACIDADES INDICADORES
Comprende y aplica Da razn que los fenmenos
conocimientos cientficos meteorolgicos tienen diferente
y argumenta amplitud.
cientficamente.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio : 20 minutos
El docente da los saludos respectivos a los estudiantes.
El docente presenta la dinmica Ordenando los cuadernos (Anexo 1) para fomentar la
organizacin del equipo que permita realizar las diferentes actividades programadas en esta
unidad para lograr los aprendizajes.
Luego de la dinmica, el docente menciona las normas de convivencia que rigen en el aula,
los aprendizajes esperados y el producto de la unidad (infografa) que ser elaborada con los
aprendizajes construidos en las sesiones.
Posteriormente, el docente entrega a cada equipo de estudiantes una tarjeta y una imagen
en referencia a los fenmenos naturales de la comunidad o regin; por ejemplo: huayco,
inundaciones, sequias, friaje, etc.

El docente plantea las siguientes preguntas Qu observan? Cmo se llama el fenmeno

observado en la imagen? Cul es la causa que origina el fenmeno observado en la
imagen?
Los estudiantes, en equipos, escriben en la tarjeta las respuestas a las preguntas planteadas
y las colocan en la pizarra con la respectiva imagen.
El docente da lectura a las respuestas y subraya o resalta aquellas relacionadas con los
cambios que se presentan en la atmsfera.
 El docente presenta el aprendizaje esperado de la sesin y el ttulo de la sesin.

Desarrollo : 45 minutos
El docente hace mencin que existen fenmenos meteorolgicos que de acuerdo a su
magnitud pueden afectar a una comunidad, a una regin, a todo el pas y a una parte del
planeta, como es el caso del fenmeno de El Nio.
El docente indica a los estudiantes que anoten las ideas importantes de la lectura de la
noticia: El Nio se acerca, cmo afectara a los pases?, y plantea las siguientes
preguntas:
-Qu pases son afectados por el fenmeno de El Nio?
-Qu otros fenmenos naturales causa el fenmeno de El Nio?
-Cmo afectar a nuestro pas el fenmeno de El Nio?
-Cmo se origina el fenmeno de El Nio?
Los estudiantes responden a las preguntas a partir de las anotaciones tomadas de la lectura
de la noticia y las complementan con la informacin de la noticia: Estiman que el fenmeno
de El Nio ser ms fuerte de lo esperado. Se espera que los estudiantes den respuesta a
las tres primeras preguntas; la ltima pregunta se dar respuesta con mayor informacin a
medida que se vayan desarrollando las siguientes sesiones.
Los estudiantes socializan por equipo las respuestas construidas y el docente entabla un
dilogo sobre las consecuencias que tiene el fenmeno de El Nio en su comunidad.

Cierre: 25 minutos
El docente propone a los estudiantes aplicar encuestas que les permita conocer si la
poblacin de su comunidad conoce las caractersticas del fenmeno de El Nio o de otros
fenmenos meteorolgicos que se producen en su comunidad y las consecuencias que
tienen. Los estudiantes se organizan para elaborar preguntas. Por ejemplo :

A los padres de familia:

Qu es el fenmeno del Nio?
a) Es una alteracin de la naturaleza.
b) Es un fenmeno que se produce por la accin del hombre.
c) Es una consecuencia del cambio climtico.
d) Es un castigo de Dios.
e) Otros.
Los estudiantes, orientados por el docente, elaboran preguntas considerando a quin va a
ser dirigida la encuesta. Se espera que las preguntas sean cerradas y abiertas como se
observa en el ejemplo anterior. Las preguntas elaboradas para las encuestas sern revisadas
en la sesin 3.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

-Cuaderno de CTA.
-Anexo 1 y 2.
TAREA
Los estudiantes en su cuaderno de ciencias elaboran un mapa mental para organizar la
informacin averiguada sobre las caractersticas de los principales fenmenos que afecta a
su comunidad, como huaycos, inundaciones, sequas, alud, deslizamientos, friaje, heladas,
volcanes, etc.

Anexo 1
Dinmica ordenando los cuaderno
-Sirve: para fomentar la organizacin y los acuerdos.
-Tiempo: 20 minutos
-Materiales: Tiras de papel con consignas y cuatro cuadernos.
-Nmero de integrantes: 5 estudiantes.

Preparacin de la dinmica:

Elabore igual nmero de tiras de papel con las siguientes frases:

-Coloque los cuadernos de tal manera que formen un crculo.

-Coloque los cuadernos de tal manera que formen una lnea recta.
-Coloque los cuadernos de tal manera que formen un cuadrado.
-Coloque los cuadernos de tal manera que forme un tringulo.
- Coloque los cuadernos uno sobre otro.

Debe haber una tira de papel con su respectiva frase para cada integrante del equipo.

Procedimiento de la dinmica:
-Pida a los estudiantes que se organicen en equipos de cinco integrantes.
-Indique a los estudiantes que coloquen cuatro cuadernos sobre su mesa de trabajo.
-Entregue al azar a cada estudiante una de las tiras de papel con mensajes.
-Pida a los estudiantes que lean la consigna en silencio sin mostrarla a los dems.
-Explique que tienen que hacer la actividad escrita en el papel antes de empezar la clase y que
tienen cinco minutos para realizarla en silencio.
-En los dos primeros minutos no permita hablar a los estudiantes, pero cuando vea que se
genere la confusin, permtales hacerlo para ponerse de acuerdo y deles tres minutos ms de
tiempo.
-En este juego cooperativo hay varias posibles soluciones: colocar los cuadernos en lnea recta,
en crculo, en forma de cuadrado o uno sobre otro.
-Una vez que hayan llegado a un acuerdo y colocado los cuadernos, analicen juntos el ejercicio
a travs de las siguientes preguntas: Haba consignas claras para cada uno? Para el grupo?,
Fue fcil tomar decisiones? Las decisiones tomadas fueron las mejores? Para quin? Estn
satisfechos con los resultados?
Anexo 2
Fuente de la noticia: http://elcomercio.pe/ciencias/planeta/nino-se-acerca-como-afectaria-
paises-noticia-1762818

Jueves 09 de octubre de 2014

El Nio se acerca, cmo afectara a los pases?

Este fenmeno climtico

puede desencadenar
inundaciones, sequas y
disminucin de alimentos a
nivel global

Imagen de archivo del lago Las

Canoas, Nicaragua, luego de una
sequa producida por el fenmeno
de El Nio en el 2010.
(Foto:Reuters)

(Reuters). El Centro de Predicciones Climticas de Estados Unidos dijo que el fenmeno de El Nio
puede presentarse en uno o dos meses en ese pas y prolongarse hasta la primavera boreal
(marzo), aunque ser dbil mientras dure.

El Nio, el calentamiento de la superficie del mar en el Pacfico, afecta a los patrones elicos y
puede desencadenar inundaciones y sequas en diferentes partes del globo, lo que puede
desencadenar disminucin de alimentos.

CONSECUENCIAS

El Nio podra desencadenar sequas en Australia, que ya est luchando contra un clima seco, y
reducir la produccin de trigo, azcar y algodn.

Este fenmeno suele ocasionar lluvias por debajo del promedio en los principales productores de
aceite de palma, Indonesia y Malasia, con efectos sobre el rendimiento y un apuntalamiento de los
precios globales. Tambin podra daar cultivos en Tailandia, uno de los principales exportadores
de arroz del mundo, con un posible empeoramiento de las condiciones de sequa que suelen darse
en marzo-abril.

El Nio impulsara temperaturas ms moderadas de lo normal en las principales zonas agrcolas de

la regin central de Estados Unidos. Los estados de Iowa y Minnesota seran beneficiados por la
tendencia en el fenmeno de un verano ms hmedo de lo normal, mientras el oeste de la
regin maicera contina recuperndose de una sequa. Sin embargo, un exceso de lluvias en
suelos saturados del este de la zona maicera podra causar problemas, particularmente despus
de un invierno con mucha nieve este ao.

En China, El Nio podra llevar ms lluvia a zonas al sur del ro Amarillo y causar inundaciones en
las principales regiones productoras de arroz y algodn del pas. Tambin podran registrarse
temperaturas por debajo de lo normal en las principales zonas maiceras y sojeras de China en el
noreste, con potenciales daos por heladas y una menor produccin de granos.

Un fuerte evento climtico en India desencadenara una menor produccin de cultivos de verano
que incluyen arroz, caa de azcar y oleaginosas. Este pas es el segundo mayor productor de
arroz y trigo del mundo.

El Nio suele producir veranos ms clidos en Brasil, el principal productor mundial de caf, lo que
reduce el riesgo de heladas para el caf. No obstante, fuertes lluvias podran reducir la
produccin. Un clima ms seco tambin podra ayudar a combatir la roya, un hongo que prospera
con la humedad y que est haciendo estragos en plantaciones de caf en Centroamrica.
Anexo 3
Fuente de la noticia: http://www.rpp.com.pe/2014-05-15-estiman-que-fenomeno-del-nino-
sera-mas-fuerte-de-lo-esperado-noticia_692313.html

Estiman que fenmeno de El Nio ser ms fuerte de lo esperado

Jueves, 15 de mayo de 2014

Hoy da la informacin nos genera una mayor preocupacin sobre el Nio que est por venir, sin
embargo no podemos asegurar una informacin, declar el Ministro del Ambiente.

El fenmeno climtico de El Nio podra ser ms fuerte de lo que se haba esperado en Per, ya
que la actual temperatura del mar es ms alta de lo previsto, inform este jueves el ministro del
Ambiente, Manuel Pulgar-Vidal.

"Hoy da la informacin nos genera una mayor preocupacin sobre El Nio que est por venir, sin
embargo no podemos asegurar una informacin", declar el ministro en una reunin con la prensa
extranjera acreditada en Lima.

"El Nio" es un fenmeno climtico que consiste en un aumento peridico de la temperatura en la

superficie del Ocano Pacfico, acompaado por corrientes de vientos que llevan ese
calentamiento a las costas del este americano.

Pulgar-Vidal remarc que el seguimiento que se hace al avance del fenmeno "obliga a comunicar
con cautela" sus posibles efectos, aunque record que las autoridades han implementado un
programa de prevencin "por si llegase un Nio fuerte."

"Tenemos que estar preparados", enfatiz.

El pasado 19 de marzo el Instituto del Mar del Per (Imarpe) anunci que el pas tendr un
fenmeno de El Nio entre dbil a moderado desde mediados de este ao, debido a la llegada de
una serie de ondas "Kelvin" que calentarn el mar de la costa norte del pas.

El presidente del Imarpe, Germn Vsquez, seal en ese momento que el fenmeno producira
lluvias aisladas en las regiones de Tumbes, fronteriza con Ecuador, y Piura, que podran paliar la
sequa sufrida por esas localidades en los ltimos meses.

El funcionario aadi que, como consecuencia del calentamiento del mar en la zona norte,
especies marinas como la anchoveta se desplazarn hacia el sur del pas y otras sern atradas por
la masa clida, como la caballa y el jurel.

El ltimo fenmeno de El Nio de magnitud severa en el Per ocurri entre 1997 y 1998, cuando
las lluvias e inundaciones dejaron miles de damnificados en varias regiones del pas y daos
materiales estimados en 1200 millones de dlares.

(EFE)