Dilogo con el Autor

El texto que he elegido para realizar el dilogo con el autor es: Empoderamiento y
Promocin de la Salud, de Mar RODRGUEZ BELTRN quien es Antroploga,
Tcnica de Ebrpolis, adems de ser Experta en educacin de personas adultas y desarrollo
comunitario. Este texto es de la revista Aragonesa de promocin y Educacin para la
salud nmero 14. He elegido este texto porque fue el que ms me gusto leer y porque es
fcil de comprenderlo y est relacionado con los dems textos.

El empoderamiento es un concepto difcil de definir y de ponerlo en practica.

Personalmente me gusto esta definicin: el empoderamiento es un proceso por el cual los
individuos, grupos, organizaciones y comunidades desarrollan un sentido de control sobre
sus vidas, para actuar eficientemente en el mbito pblico, tener acceso a recursos y
promover cambios en sus contextos comunes (Ortiz-Torres, 1992). Esta definicin es
interesante por el hecho de que habla de un sentido de control de nuestras vidas, y al
tener este sentido de control tanto individual como colectivo nos permite ser individuos
participes en promover cambios ms favorables. Pero pregunto Todos los individuos
quieren tener ese sentido de control de sus vidas, es decir, quieren empoderase? Nuestra
comunidad esta acostumbrada (o mal acostumbrada) a que decidan por ella, es ms cmodo
y tambin ms fcil no involucrarse. Cmo cambiar esta realidad? O por donde empezar?
Siguiendo con la lectura, la autora me dice: el empoderamiento tiene ciertas dimensiones:
la individual o personal, la organizacional y la comunitaria o colectiva. Contestando mi
pregunta anterior por donde empezar?

Podra empezar por lo personal, que hace referencia al desarrollo del control personal y de
la competencia para actuar, buscar apoyo social y perfeccionar habilidades interpersonales,
sociales y polticas; desarrollando mi competencia para actuar, para hacer, para participar; y
de esta manera, poder avanzar algo ms hacia al empoderamiento organizacional que
incorporan procesos que facilitan ejercer el control sobre las organizaciones y, a su vez,
stas influir sobre las polticas y las decisiones en la sociedad.

Con mi aporte de lo personal, podra contribuir al empoderamiento comunitario colectivo,

que como dice la autora, se refiere al proceso por el que una comunidad gana poder (y por
tanto habilidad) y posibilidad para crear el cambio. Desde lo personal tenemos que
contribuir para que nuestra comunidad gane Poder, pero como nos habla la autora, ver el
Poder como: Poder para, Poder con, Poder desde y Poder interior; no Poder sobre los
dems. Poder para crecer como ciudadanos y no Poder para llenarnos los bolcillos.
Existe una ntima relacin entre los conceptos de participacin y empoderamiento.

Algunos de los requisitos para la intervencin que se deben dar para una verdadera
participacin seran: el manejo de la informacin, la redistribucin de la autoridad, el apoyo
ante decisiones errneas, la creacin de un ambiente que fomente las iniciativas y el
desarrollo de criterio propio de capacidad para tomar decisiones. Me pareci muy
interesante esta parte del texto, porque creo que como futuros docentes la participacin es
un punto clave en el cual hay que trabajar, brindar y generar espacio de participacin, e
incentivar la participacin de nuestros alumnos. Adems, me gusta esta definicin de
participacin que nos da la autora, pero utilizara otras palabras, y dira esto: para ser
persona participe, primero debo ser una persona Educada, Humilde y Solidaria.
Comprender que solos no somos nadie.

Como bien dice la autora, las situaciones de desigualdad social, econmica y cultural se
traducen tambin en desigualdades en salud. Creo que es muy importante aceptar nuestra
realidad, pero lo mas imprtate es tener esa capacidad de empoderamiento, que es un
requisito primordial para la promocin de la salud, como dice esta frase: la construccin de
capacidad comunitaria es el ncleo de la promocin de la salud.

Como futuras docentes y ciudadanos inmersos en una sociedad con desigualdades,

debemos ser parte de esa construccin de capacidades.

El fin de la educacin es permitir al individuo llegar a ser sujeto, construirse como

persona, transformar el mundo, estrechar con los otros relaciones de reciprocidad, hacer su
cultura, hacer historia. Y las personas se hacen sujeto por medio de la reflexin sobre su
situacin, cuanto ms reflexionen sobre su situacin sern ms conscientes y estarn ms
dispuestos a intervenir en la realidad para cambiarla. Es decir, se integran en un contexto,
son conscientemente parte de l, realizan un anlisis crtico y se comprometen con el
cambio. Esta parte del texto me hizo reflexionar mucho, no es fcil ser un educador, y
nuestro gran reto es hacer que la educacin cumpla con su fin.
Reflexin personal: Me pareci interesante realizar el dilogo con el autor, aunque al
principio me costo un poco no, sabia como empezar ya que era algo nuevo, pero despus de
empezar fue saliendo solo a medida que iba releyendo el texto, incluso me haba hecho una
idea de cmo lo ira hacer y al final sali completamente diferente. Me gusto el poder dar
mi opinin, poder tomar una postura ante eso que nos dice el texto, es como formar parte de
nuestro aprendizaje, y no solo adquirir contenidos conceptuales. Otro puto que me gusto
fue poder elegir el texto para realizar esta actividad, esa libertad de utilizar lo que ms te
gusto esta bueno porque ayuda a que no sea algo frustrante.