Ao de la Diversificacin Productiva y del

Fortalecimiento de la Educacin

Presentado por la: I.E. Javier Prado de Polloc

a propuesta del Director Prof. Danny Roy Abanto Cachy.

Participantes: - Estudiantes del nivel secundario

- Docentes
- Auxiliar de educacin
- Personal de servicio y vigilancia.
- Padres de familia.

Centro Poblado El Rosario de Polloc-2015

1 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

 Presentacin
Nuestra I.E. Javier Prado, ubicada en el Centro Poblado El Rosario de Polloc,
distrito Encaada, provincia de Cajamarca, a 3 000 m.s.n.m., desde que se involucr en
el aprendizaje del mtodo COLPA, opt por ir aplicando en base a lo que se iba
entendiendo. Se busc primeramente un grupo muestral con cuatro docentes, quienes se
encargaran de aplicar COLPA en un lugar denominado biblioteca. Sin embargo los das
venan y pasaban, a pesar que se present por parte de los docentes un plan de trabajo,
no haba cambios realmente que se los considere distintos a los que comnmente
estbamos acostumbrados, la supuesta biblioteca segua tan igual como en un inicio,
argumentando que no se poda trabajar, a razn de no contar con estantes adecuados
para los libros. Toda esta realidad implic un retraso, el cual viene siendo subsanado
con la participacin de los estudiantes, motivando as a algn docente.

Pero, qu es COLPA, es desarrollar buenas prcticas ambientales en nuestra

Institucin Educativa, aplicando los conceptos de Clasificar, Ordenar, Limpiar, Prevenir
y Autodisciplina (DRAC)

Poco a poco estamos entendiendo que COLPA representa no unas simples siglas
como la 3R (Reducir, Reutilizar, Reciclar), sino COLPA es mucho ms que eso. Hoy
podemos afirmar que es un cambio de vida a nuestras vidas, pero ojito, ojito, cambio de
vida permanente.

COLPA es un sistema mental, prctico y objetivo de generar desarrollo

sostenible y sustentable en el tiempo, es portador de RIQUEZA, contribuye a la
armonizacin del hombre con el medio que lo rodea, asociado a la tecnologa, y todo
eso gracias a que COLPA integra todas las partes en cualquier organizacin empresarial
y educativa que busca la calidad ambiental en los procesos productivos de bienes y
servicios.

Nuestra I.E. est entendiendo poco a poco que con COLPA los resultados de
eficiencia, eficacia y efectividad en los aprendizajes estn enmarcados en tener
ambientes adecuados y propicios para mejorar la calidad de vida, desarrollando la
ciencia y la tecnologa en armona con nuestro medio ambiente.

2 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

 Nuestra experiencia nos ha permitido darnos cuenta que COLPA a pesar de tener
esta gran bondad, tiene que ser complementada con una educacin ciudadana
conocedora de los deberes y derechos ambientales, generadora de un clima democrtico,
donde todos sean partcipes y actores del cambio; es por ello la importancia de las
organizaciones escolares a nivel de la I.E.; son los lderes escolares quienes con un
conocimiento en democracia puedan tomar sentido a aquello que transformar sus vidas
dndole la real importancia.

COLPA no es pues una simple tarea de procesos o siglas que debemos

cumplirlas, sino el reto es una democratizacin del mismo proceso COLPA con
principios de una autntica educacin ciudadana ambiental.
Esperamos que el presente proyecto y trabajo que se viene iniciado poco a poco
desde este ao nos permita generar ciudadanos, no slo dentro, sino fuera del aula, en la
sociedad misma, estudiantes comprometidos con su medio ambiente, ya que de nada
sirve aprender y luego desaprender; para ello quiere el apoyo de instituciones estatales
como el Gobierno Regional, Municipalidades La Empresa Privada, Mui

Prof. Danny Roy Abanto Cachy.

DIRECTOR I.E. Javier Prado

3 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

 PARTE I

DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

JAVIER PRADO
1. Nombre: I.E. Javier Prado
2. Ubicacin: C.P. El Rosario de Polloc, distrito la Encaada, provincia de Cajamarca,
departamento de Cajamarca.
3. N de Resolucin de creacin: RDD. N 0335-84
4. N Cdigo Modular: 0 6 9 5 6 8 4
5. Modalidad: Secundaria de Menores.
6. Direccin: Av. 28 de julio.
7. rgano Intermedio: UGEL Cajamarca.
8. Telfonos referenciales:
- Director: 990313217
- Profesor Responsable del Proyecto: 990313217-076772225

10. Poblacin Escolar:

Nivel secundario:
AO ACTUAL 2015
GRADO
1 2 3 4 5 TOTAL
VARIABLES
N DE ALUMNOS 52 40 63 31 30 216
N SECCIONES 2 2 2 2 2 10

11. Plana Docente

Prof. Melchora Esperanza Herrera Huaripata (rea de Innovacin Pedaggica
A.I.P)
Prof. Doris Ruiz Villanueva
Prof. Gladys Tacilla Calua.
Prof. Ronald Antonio Miranda Castro
Prof. Gilmer Culqui Marrufo.
Prof. Fernando Plasencia Horna.
Prof. Johnny Wilmer Cachay Marn.

4 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

 Prof. Ivn Vsquez Muoz.
Prof. Teodoro Gallardo Huamn
Prof. Ramiro Marn Bolaos.
Prof. Isabel Arana Fernndez.
Prof. Nancy Alcalde Asencio.
Prof. Luz Briceo Terrones.
Prof. Noe Gonzales Daz.

Auxiliar de educacin: Prof. Salvador Andrade Medina

Personal de Servicio: Germn Cerqun
Director: Lic. Danny Roy Abanto Cachy.
12. Junta Directiva de Padres de Familia
- Luis Cerqun Durn (Presidente de APAFA)

5 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

 PARTE II

REALIDAD AMBIENTAL FUERA DE NUESTRA I.E. JAVIER

PRADO
1. ZONAS RIBEREAS
Sin duda alguna, que lo ms apreciado por los habitantes del C.P. El
Rosario de Polloc y dems caseros aledaos es el agua, pero paradjicamente o
contradictoriamente no hacemos nada por cuidarla y preservar su calidad; nos
sentimos ajena a ella y pensamos que por s sola se mantendr a lo largo del
tiempo.
En las quebradas Can y De Las Quinuas que son tributarios del Rio
Chonta, y ste en s, se puede apreciar en su real magnitud la gran cantidad de
residuos slidos, ya sean estos orgnicos e inorgnicos como plsticos, metales,
papeles envases de distintos productos, pilas vienen siendo arrojados a sus
aguas. Al observar este triste panorama como la gente arroja tanto desecho
slido, y sabiendo que el agua para ellos es importante, nosotros nos
preguntamos qu est sucediendo al Homo sapiens (hombre sabio).

Todos estos desperdicios arrojados desde la cuenca media, van siguiendo

una ruta hasta llegar al mar.

6 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

 2. ZONAS AGRCOLAS
Los habitantes se dedican casi exclusivamente a las tareas agrcolas y
ganaderas, ya que su ambiente fsico est inmerso en una zona de valle
interandino.

Las faenas agrcolas tambin traen consigo consumo de productos

envasados tanto en plstico y de lata, los cuales son arrojados a los campos.

7 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

 Con el ingreso de la tecnologa agrcola, tambin viene ofertndose una
serie de plaguicidas, as como fertilizantes sintticos, aunque a baja escala, cuyo
manejo merece ser analizado para evitar excesos. Los envases de estos
plaguicidas deben ser desechados adecuadamente, y no una vez usados sean
arrojados en el suelo, en el agua y muchas veces quemados, generando un
deterioro de este ecosistema agrcola-ganadero.

La maquinaria agrcola al utilizar combustible, se debe dar el

mantenimiento
respectivo, as
como la limpieza de
los mismos no se
debe hacer
directamente
introduciendo los
vehculos en los
cauces de las
quebradas y ros.

3. ZONAS DE BOSQUE
En s no existen bosques como tales, pero si podemos afirmar que existen
pequeas concentraciones de rboles de eucalipto y pino que sirven como
linderos de los propietarios de terrenos, sin embargo se ha notado que cuando
hay concentracin de rboles en una determinada zona, se han convertido en
botaderos de basura. Para solucionar esto, se requiere un manejo integral de
residuos slidos con participacin de la Municipalidad, tanto distrital como del
C.P. El Rosario de Polloc. I.E. 80669 Portada de la Sierra

4. ZONAS URBANAS
Si bien es cierto nuestra comunidad no est asentada en una zona
especficamente urbana, con el recorrer del tiempo ha asumido conductas y
costumbres propias de las grandes urbes; es as que la gran cantidad de

8 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

 desperdicios producto de su consumismo adquirido, son arrojados en sitios que
uno ni siquiera se imagina, pero que ya forma parte de su modo de vida.

9 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

 PARTE III

REALIDAD AMBIENTAL INICIAL DENTRO DE NUESTRA I.E.

JAVIER PRADO
1. REAS LIBRES
Son espacios que
generalmente no cumplen alguna
funcin dentro de nuestra institucin
educativa, los cuales son usados
como botadero de basura, la misma
que finalmente es incinerada.

Material slido quemado en la misma rea

que se arroj la basura

2. AMBIENTES DESTINADOS A LOS DOCENTES

Son ambientes de uso docente, llamada sala de profesores, los mismos
que muestran materiales que requieren una mejor distribucin para su uso.
Existe estrechs.

3. AMBIENTES DESTINADOS PARA LA INVESTIGACIN

Nuestra institucin eduactiva no cuenta con laboratorios por lo cual el
material se encuentra mal distribuido, amontonado, en completo desorden mal
dispuestos, con enseres que no tienen uso y estn malogrados.

Almacn o biblioteca, no es funcionable

10 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY
 Los ambientes para la investigacin lo conforman el laboratorio de fsica,
qumica, y la biblioteca como fuente de consulta. Este ltimo nunca ha
funcionado, la existencia de libros no se operativiz, a pesar que haban dos
pequeos ambientes, pero estaban llenos de uno y otro material, e inclusive los
instrumentos de la banda de msicos se encontraban en cualquier rincn,
algunos deteriorados, otros rotos.

4. AMBIENTES DESTINADOS PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE

Estn destinados para ser espacios agradables de intercambio de
experiencias donde nuestros profesores y
compaeros conocen la realidad para
muchas veces fortalecerla o modificarla
con conductas valorativas, tcnicas y
cientficas, pero que lamentablemente
este espacio (el aula) se ha convertido en
ocasiones en un lugar de suciedad y
desorden con una total o parcial indiferencia. Una muestra de ello es el mal uso
del bote de basura; la presencia de cosas innecesarias al aprendizaje, pintas en
carpetas, botiquines vacos y ubicados inapropiadamente.

11 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

 Este desorden se combina con instalaciones elctricas sin
funcionamiento, deterioradas, y las existentes estn incompletas. Faltan focos,
tomacorrientes, interruptores, caja de distribucin elctrica, entre otros.
Otro de los ambientes que cuenta nuestra I.E. Javier Prado es la sala de
cmputo, llamada Aula de Innovacin Pedaggica (AIP), la cual presenta
equipos en desuso, pero cuenta con una mayor seguridad con relacin al tendido
elctrico.

5. AMBIENTES DESTINADOS PARA EXPENDIO DE PRODUCTOS

ALIMENTICIOS
Est conformado por el o los quisco(s) escolar(es). La disposicin de los
alimentos, el orden y la limpieza en los ambientes es una labor permanente, sin
embargo no se tiene las instalaciones adecuadas para la venta de los mismos; el
sistema de recojo de basura tambin representa un desazn para la higiene. La
entrega de los alimentos no debe estar en contacto con la recepcin del dinero;
se requiere tomar medidas de prevencin.

6. AMBIENTES DESTINADOS PARA LA ADMINISTRACIN

Nuestra institucin educativa cuenta con un ambiente reducido para la
Direccin del plantel y un cuarto a modo de divisin con triplay para la oficina
del auxiliar de educacin. Cabe aclarar que no hay un secretario o secretaria, sin
embargo el nico personal de servicio hace el papel de mandadero, redactor de
comunicados, impresiones de la asistencia entre otros que no afecte la legalidad
de lo actuado.

12 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

 La disposicin de los ambientes requiere mantener el orden y limpieza
continuamente. I.E. 80669 Portada de la Sierra

7. AMBIENTES DESTINADOS PARA LA RECREACIN

Son los espacios de mayor rea, all existe un patio, al frente de este un
extenso campo deportivo. Los estudiantes arrojan a los patios los empaques,
platos descartables, botellas plsticas, entre otros desechos, producto de sus
comparas en el quisco, u actividades deportivas o de aniversario, as como
reuniones generales de padres de familia. Los desperdicios arrojados lo miran
con suma naturalidad.

8. AMBIENTES DESTINADOS PARA PROYECTOS PRODUCTIVOS

No existe una adecuada distribucin de los mismos. A parte de ello se
siembra por sembrar, aunque el producto s se cultiva, no cuenta con un
proyecto.
No existen composteras para clasificar la materia orgnica, esto es slo
una muestra de lo que hay que mejorar.

9. AMBIENTE DESTINADO PARA LA COCINA

Es un espacio de encuentro entre docentes y estudiantes, aunque principalmente
docentes, un compartir de algn cumpleaos, Da del Maestro u otra actividad
designada por algn docente. Este ambiente es sucio, desordenado, y no cuenta
con la limpieza respectiva, ni mucho menos se ha subsanado el lugar donde se

13 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

 prende y aviva el fuego, ya que no se ha dado el mantenimiento respectivo. A
esto se suma que no cuenta con un lava platos, y tubera para desfogue de agua.

10. AMBIENTES DESTINADOS PARA SERVICIOS HIGINICOS

Nuestra Institucin Educativa cuenta con dos instalaciones de servicios
higinicos, una con baos turcos (pozo ciego) totalmente deteriorados, y otro
con 3 sanitarios y su pozo sptico, que estn mal diseados y deteriorados. No
existe un sistema de limpieza, orden, ni depsitos adecuados para arrojar papel
higinico.

14 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

11. Instalaciones de servicio de agua.
Estn deteriorados, y son insuficientes. Presentan un
mal diseo, sin desfogue para el agua. Requiere
mantenimiento, y en otros casos volver a construir.
Se deben adquirir nuevos caos o grifos.
Existe un estrs hdrico en la zona de Polloc a partir
del mes de agosto, lo que imposibilita que la
Institucin Educativa Javier Prado, cuente con
agua, por lo que es urgente la adquisicin de un
tanque con capacidad de almacenamiento de cerca
de 2 500 litros, colocado en una altura de 5 metros
aproximadamente.

15 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

12. Mobiliario escolar
Existe mobiliario hecho por carpinteros de la zona en el ao 2014, los cuales se
han distribuido en las aulas. Sin embargo las dems carpetas requieren
mantenimiento, refaccin, como eliminacin, desechar porque su costo al
arreglarlo sera mucho mayor al comprar uno, tal es el caso de las sillas de
fierro, rotas, oxidadas, desgastadas.

PARTE IV

NUESTRA PROPUESTA COLPA POR UNA AUTNTICA

EDUCACIN CIUDADANA AMBIENTAL

1. MISIN
La I.E. Javier Prado brinda a los alumnos una educacin humanista, cientfica
y tecnolgica, preparndolos en la ejecucin de proyectos productivos,
tursticos, ambientales, artsticos y deportivos, propiciando la interiorizacin de
valores, segn los avances cientficos tecnolgicos e incorporando nuevos
recursos educativos adicionalmente a los tradicionales, los que nos brindan las
nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs).

2. VISIN
Convertir nuestra Institucin Educativa Javier Prado en forjadora de estudiantes
lderes, con capacidad de aplicar un conocimiento tcnico cientfico en la

16 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

 resolucin de problemas de su entorno para el mejor manejo ambiental,
productivo y turstico de la comunidad de Polloc y de la Regin, practicando
valores que la sociedad requiere.

3. GENERALIDADES
En un primer momento pensamos que cualquier idea que mejore nuestro
medio ambiente institucional sera bueno aplicarlo; aprendimos finalmente que
no se poda hacer algo sin que exista un compromiso y COLPA representaba
todo ello, y ms an involucraba a toda la institucin educativa para que sea
funcionable no slo en el plano medio ambiental, sino en mejorar nuestros
aprendizajes en ambientes debidamente ubicados, que cumplan su rol,
ordenados, limpios y asumiendo las medidas preventivas del caso, generando un
liderazgo de autodisciplina. Cualquier cosa que hagamos sin la participacin de
todos y en s de los estudiantes no habrn mayores cambios.

4. PLANTEAMIENTO
Nuestros sistemas organizativos ambientales a nivel institucional carecen
de funcionabilidad, y existe un desconocimiento en el manejo integral de
residuos slidos, y ms an la disposicin de los equipos, instrumentos,
herramientas, materiales indispensables para el aprendizaje no estn dispuestos
en los lugares adecuados. A esto se suma que la prestacin de servicios como los
higinicos, de agua potable, quisco escolar, entre otros carecen de una buen
manejo y uso. Por estas y otras razones ms nos planteamos el siguiente reto
Qu resultados obtendramos comparativamente si aplicamos el mtodo
COLPA en nuestra Institucin Javier Prado, para mejorar nuestras prcticas
ambientales, y as lograr aprendizajes por una autntica educacin ciudadana?

5. JUSTIFICACIN
Nosotros los estudiantes, profesores, personal de servicio, vigilancia
padres de familia, y Direccin, consecuentes con el cuidado del ambiente donde
aprendemos y trabajamos, pretendemos tomar conciencia y actuar aplicando el
mtodo COLPA para mejorar nuestros sistemas organizativos institucionales
que permitan el logro de nuestros aprendizajes en ambientes saludables. .
6. HIPTESIS:

17 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

 Si aplicamos el mtodo COLPA como parte integral de una autntica educacin
ciudadana ambiental en nuestra Institucin Educativa Javier Prado contando con
la participacin de estudiantes, docentes, personal de limpieza, servicio y padres
de familia, mejoraremos la organizacin institucional para el aprendizaje con
buenas prcticas ambientales, al optimizar recursos, mostrar eficiencia en el
servicio, as como seguridad y prevencin.

7. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Aplicar el mtodo COLPA con la participacin de estudiantes, docentes y padres
de familia para mejorar nuestras prcticas ambientales, mejorando as nuestros
aprendizajes por una autntica educacin ciudadana.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
- Determinar mediante una encuesta nuestro conocimiento sobre nuestro sistema
ambiental organizativo institucional, comunal y familiar.
- Describir el estado en que se encuentran los ambientes de nuestra Institucin
Educativa.
- Establecer la utilidad del mtodo COLPA a travs de la capacitacin
permanente, tanto de estudiantes como docentes, personal de servicio, vigilancia
y padres de familia.
- Materializar el mtodo COLPA en las diferentes reas de nuestra Institucin
Educativa, mediante acciones de clasificar, ordenar, limpiar, prevenir,
generadoras de la autodisciplina.
- Institucionalizar el mtodo COLPA en nuestro Reglamento Interno para una
prctica continua de mejorar en nuestros aprendizajes contando con ambientes
saludables.
-Evaluar las Buenas Prcticas Ambientales con COLPA, y as mejorar nuestra
calidad ambiental organizativa institucional.
8. MARCO TERICO
A. MARCO LEGAL
Constitucin Poltica del Per 1993 Artculo 2 inciso 22.
Ley General del Ambiente N 28611, 15 de octubre 2005

18 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

 Decreto Legislativo N 1055 que Modifica la Ley N 28611, Ley General del
Ambiente.
Ley N 27314, Ley General de Residuos Slidos - su Reglamento D.S. N
057-2004-PCM y Modificatoria D.L. N 1065.
Ley N 26842, Ley General de Salud.
Resolucin de Contralora N 155-2005-CG.
Ley N 27972, Ley Orgnica de Municipalidades
Ley N 28256, Ley que regula el transporte terrestre de materiales y residuos
peligrosos
Ley N 28245 Ley Marco del Sistema Nacional de Gestin Ambiental
(Ttulo VII Educacin Ambiental)
Resolucin Legislativa N 26185 Normas sobre Cambio Climtico
Poltica Nacional del Ambiente, aprobada mediante Decreto Supremo N
012-2009-MINAM del 23 de mayo del 2009.
Ley N 26821 - Ley orgnica para el aprovechamiento sostenible de los
recursos naturales.
Ley N 26834 Ley de reas Naturales Protegidas.

B. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

COLPA es un mtodo Japons surgido en los Aos 70, cuyo objetivo es lograr
el mantenimiento eficaz del ambiente de trabajo. Sus siglas originalmente son:
SEIRI, SEITON, SEISO, SEIKETSU, SHITSUKE, conocidos como las 5S, que
traducido al castellano significa Clasificar, Ordenar, Limpiar, Prevenir
(Conservar), Autodisciplina.

El mtodo es simple, muy prctico, pero sistmico que logra trabajar materiales
de desecho que han deteriorado nuestro medio ambiente, los cuales requieren
clasificarlos (3R), colocar en el lugar correspondiente manteniendo un orden,
limpiar para dar el mantenimiento. Esto permite a las empresas e instituciones
estar mejor organizadas, mejorando la eficiencia del trabajo, aminorando hasta
costos. Un pas con escasos recursos sumidos en una catsfrofe econmica y
ambiental despus de la segunda guerra mundial, requera ideas innovadoras,
creativas, ecosistmicas, esto nos brinda la prevencin y la autodisciplina al ser

19 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

 responsables con nuestro medio ambiente, COLPA es la respuesta a una mejora
constante. El hombre depende de la naturaleza y la naturaleza del hombre.

B. DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS

-Mtodo COLPA: Conjunto de siglas cuyo significado permite Optimizacin
de Recursos, Eficiencia en el servicio, Mejora continua, Seguridad y
Prevencin.

CLASIFICACIN: Eliminar lo intil y mantener lo necesario limpio y

organizado.

ORGANIZAR: Disponer la colocacin exacta y ordenada de los elementos

necesarios que entregue la Clasificacin.

LIMPIAR: Evita la contaminacin de las personas y del medio ambiente.

Permite el buen estado de las cosas, calles, etc.

PREVENIR: Consiste en distinguir fcilmente una situacin normal de otra

anormal. Reduce el desorden y la limpieza.

AUTODISCIPLINA: Significa convertir en hbito, los mtodos establecidos y

estandarizados para mantener un ambiente agradable

- Medio Ambiente: Conjunto de elementos abiticos (energa solar, suelo, agua

y aire) y biticos (organismos vivos) que integran la delgada capa de la Tierra
llamada biosfera, sustento y hogar de los seres vivos. (Microsoft Encarta
2009. 1993-2008 Microsoft Corporation). Nuestro medio ambiente es la
ciudad de Cajamarca, con elementos no slo paisajsticos sino la misma
presencia de lo creado por el hombre y las herramientas que utiliza, as como el
parque automotor existente, miles de casa con cemento, es nuestro hogar,
nuestro medio ambiente.
- Residuos slidos: Materiales que no son tiles para algunas personas, pero que
otras s podran aprovechar. A nivel municipal tenemos: Domiciliarios,
Mercados y ferias, Centros comerciales, primordialmente restaurantes y hoteles,
Barrido, Malezas, Centros Educativos, Desmontes (escombros),

20 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

 -Por una autntica Educacin Ciudadana Ambiental

La naturaleza del hombre parece ser en algunas oportunidades o casi

siempre desequilibrante cuando intervine en el medio ambiente, no se armoniza.
Pero porqu en una empresa donde existen normas de convivencia, orden y
limpieza para el trabajo productivo, stas son respetuosamente acatadas se debe
al hecho que su trabajo es bien remunerado? o si no acatas estas disposiciones
sers despedido? o es por tener conviccin y hbito que le permite armonizar
con el espacio donde trabaja, aplicando las norma ms elementales de
bioseguridad para una mayor produccin y productividad.
Nuestros estudiantes, docentes, personal de servicio, vigilancia, y padres
de familia, omiten muchas normas ambientales, principalmente por
desconocimiento, ya que nunca han visto un ambiente que debera ser de por s
agradable.
Por ello una autntica Educacin Ciudadana Ambiental pretende generar
un compromiso de todos y todas, para ir mejorando nuestra Institucin
Educativa, donde el orden la limpieza fomente espacios agradables para el
aprendizaje.
Es necesario buscar un mayor compromiso ejerciendo ciudadana con
conocimiento de los derechos y deberes ambientales. Hacer que las
organizaciones funcionen, no siendo ciudadanos por un da, en un evento, sino
participando al contribuir en su educacin. A mayor participacin, mayor
compromiso de todos. Nuestra propuesta parte de principios de una autntica
educacin ciudadana medio ambiental para lograr viabilizar ciertos mtodos que
los consideramos apropiados como lo es COLPA.

9. ETAPAS DEL PROYECTO:

El presente proyecto requiere de un arduo trabajo y tiempo, que va desde la
sensibilizacin de la plana docente en un primer inicio, y luego a los estudiantes,
para que finalmente se socialicen resultados ms concretos con los padres de
familia y comunidad en general en forma continua.

21 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

 a) PRIMERA ETAPA: Tiene una duracin de un ao, que se inicia desde el
ao 2015, cuyo principal objetivo es dar a conocer y aplicar el mtodo COLPA
con la participacin de docentes y estudiantes.
b) SEGUNDA ETAPA: Comprende la sistematizacin del conocimiento al
ordenar la informacin obtenida, para no incurrir en errores, difundiendo la
experiencia en padres de familia y comunidad en general. El 2016 ser la
concretizacin del proyecto COLPA a nivel institucional, con proyeccin a la
comunidad.

10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Meses 2015
ACTIVIDADES PRIMERA ETAPA M A My J J A S O N D
Diagnstico e identificacin del problema X
Elaboracin y planificacin del proyecto X
COLPA, por una autntica educacin
ciudadana ambiental.
Eleccin del equipo muestra a nivel de X
docentes. Equipo Medios y materiales,
banco del libro.
Anlisis de los resultados obtenidos X
Capacitacin para ejecutar alternativa de X X
solucin con estudiantes.*
Seguimiento y monitoreo. X
Firma del acta de compromiso X
Gestin para apoyo en la implementacin X X
del proyecto COLPA
Establecimiento de un antes y despus al X
aplicar el mtodo COLPA a travs de
imgenes y cuadros comparativos segn
reas.
Evaluacin Final de la Primera Etapa del X
Proyecto COLPA.
Premiacin a estudiantes y docentes X
comprometidos con el proyecto
Actividades sugeridas como colocacin de letreros motivantes.
11. CUADRO RESUMEN DE PROFESORES Y ALUMNOS
PARTICIPANTES EN EL PROYECTO:

22 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

 APELLIDOS Y NOMBRES

ABANTO CACHY, Danny Roy

Responsable del proyecto
Director

HERRERA HUARIPATA, Melchora Esperanza

Docente(s) involucrado(s)
directamente en el
proyecto
Comisin de medios y materiales, banco del libro.
Equipo Muestra
Prof. Ivn Hernani

Prof. No Gonzles

Prof. Nancy Alcalde Asencio

Prof. Luz Briceo

Docentes Participantes PLANA DOCENTE DE LA I.E. Javier Prado

PRIMERO 52

Nmero de SEGUNDO 40
Alumnos
TERCERO 63
Participantes
CUARTO 31
en el nivel secundario
QUINTO 30

10. RECURSOS PARA OPERATIVIZAR EL PROYECTO COLPA.

10.1. Equipos para clasificacin de residuos slidos.

Proteccin Equipo Caractersticas Riesgos que cubre Cantidad

Extremidades Ro p a d e Uniforme resistente y conforta- Grmenes, salpicadu-

y tronco trabajo ble de color azulino y con cinta ras, fro y calor en el
10
(uniforme) reflectiva de 2 pulgadas de trabajo.
ancho.

23 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

 Cabeza Gorro Gorra que cubra el cabello Grmenes que afectan
(recoleccin). el cuero cabelludo, la
insolacin, dolor de
cabeza por el sol. 10
Casco
Casco resistente a los golpes Casco para proteger de
(centro de acopio). golpes.

Ojos Anteo Anteojos sin aberturas a los Proteccin del polvo,

jos costados. vapores, salpicaduras. 10

Pies Botas, Botas de cuero con punta de Golpes y/o cada de 10

zapatos o acero (Centro de acopio) objetos, resbalones.
zapatillas Zapatillas o zapatos (Recolec-
cin).

Manos Guan Guantes de cuero y/o Cortes con objetos, 10

tes Guantes de nitrilo. quemaduras y contacto
con grmenes.

Nariz Mascarilla Mascarilla con filtro de repuesto. Inhalacin de polvo, 30

vapor, humo, gases.

Odo Tapones Tapones auditivos de espuma Ruidos fuertes que 1o

auditivos (centro de acopio). ocasionan prdida de
audicin.

10.2. Equipos y depsitos para clasificar los desechos.

Materiales Color y Uso Cantidad

Blanco, para plsticos 2
Cilindros o depsitos Azul o celeste, para papel y cartn 2
Negro, para residuo comn 2
Mquina trituradora de plstico Plomo, para picar envases de 1
plstico
Cajas de cartn bano, para colocar papel bon usado 10
Bolsas Negro, para desecho de residuos 500
comunes no orgnicos.

10.3. Etiquetas para prevencin.

Adhesivos con imagen y Color y uso Cantidad

24 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

 texto
Escalera y salidas de Verde, evacuacin en caso de sismo. 10
emergencia Rojo, evacuacin en caso de incendio

Zonas de seguridad Verde, para zonas internas (columnas) 30

y externas (patios)
Advertencia de riesgo Amarillo, para riesgo elctrico, puesta 5
a tierra, sustancia inflamable

Dispositivos contra incendio Rojo, para alarma contra incendio, 6

manguera contra incendio, extintor.
Ahorro de agua Celeste, para no desperdiciar el agua 4
con caos abiertos.
Arrojo de basura Azul, para indicar el lugar de arrojo de 15
basura

10.4. Materiales de concientizacin y sensibilizacin

Materiales Descripcin Cantidad

Cuaderno de apuntes Contiene hojas de papel bon de reso 250
con tapa impresa con una imagen de la
zona. Incluye informacin sobre
COLPA. Debe estar anillado de forma
rectangular.
Letreros de colores Son letras con las siglas de COLPA, y 15
sus respectivos significados. Se agrega
un pensamiento. Van en cada aula.
Bolsa de tela Bolsa de tela para compras de 30 x 40. 250
Botellas de Sirven para guardar provisionalmente 250
pilas alcalinas y de botn.
plstico
etiquetadas

10.5. Construcciones para el cuidado del ambiente y nuestra salud.

Construcciones Descripcin Cantidad

Pozo de cemento para Es un pozo a modo de 1
arrojo de pilas. silo profundo de 5
25 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY
 metros de profundidad,
por un dimetro de 3
metros
Compostera Es un espacio 2
rectangular construido de
ladrillo y cemento, puede
tambin usarse plstico
como base y tapado, all
se desecha la materia
orgnica, con crianza de
lombrices.
Soporte para tanque de Columna de cemento con 1
agua base para colocacin de
un tanque de agua.
Lavadero de manos Cemento con ladrillo y 2
fierro, incluye loseta. 3
metros de largo

10.6. Actividades productivas complementarias.

Construccin Descripcin Cantidad

Biohuerto: hortalizas y/o Espacio hecho con 1
jardinera listones, revestido con
malla para su buena
disposicin y manejo
ambiental se aplicar
COLPA.
Vivero Forestal Espacio hecho con 1
listones, revestido con
malla. Se utilizar el
humus procesado por la
lombrices, aplicando
COLPA.
Crianza de animales Espacio construido de 10 1
menores x 5 m. en base a adobe o
ladrillo recubierto con
tejas, con soporte de
vigas y listones. La
materia orgnica servir
para clasificar y luego
llevar a la compostera.
Su administracin y
cuidado ambiental est
en base a COLPA.
Cultivo hidropnico Espacio Techado o 1

26 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

 Invernadero. Se
dispondr en bandejas de
plstico, con nfasis en
cultivo de cebada para
alimentacin de animales
menores. Su cuidado est
segn las indicaciones
COLPA.
CULTIVO DE Son espacios abiertos 2
PLANTAS dispuestos segn las
FORRAJERAS Y reas libres. Las hojas de
RBOLES FRUTALES los rboles son tiles
para la compostera.

10.7. Adquisicin de equipos y materiales de limpieza para el cuidado de nuestra

salud

Equipos y materiales Descripcin Cantidad

Tanque de agua 2 500 L. 1
Grifos o caos De cromo o bronce, o 12
aluminio.
Escobas Con mango de madera, y 15
cerdas de plstico
Recogedor de basura Principalmente para 15
cosas menudas y tierra
Frascos de leja Lega para desinfeccin 15
en galoneras
Jabn lquido En frascos 30

13. ORGANIGRAMA PARA VIABILIZAR EL PROYECTO COLPA

27 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

 Las organizaciones estudiantiles representan una buena manera de involucrarnos
en la defensa de nuestros deberes y derechos, inculcando el derecho a opinar, participar
organizadamente en temas que se ajustan a una autntica educacin ciudadana
ambiental. No podemos quedarnos cruzados de brazos para mejorar nuestro entorno
escolar y comunal, somos sujetos de derecho y no objetos; mientras ms involucrados
estemos en dar soluciones eficaces y efectivas, los resultados sern ms objetivos.
Establecer un plan integral donde todas las organizaciones estudiantiles, la docencia y
padres de familia se involucren es nuestro reto; all radica el xito para aplicarse el

28 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

mtodo COLPA, cumpliendo funciones, responsabilidades y manteniendo el proceso de
lo que implica las ventajas de este mtodo para mejorar nuestra calidad ambiental y
productiva, el aprendizaje en s mismo, y la riqueza que podamos generar al mejorar
nuestra calidad de vida.

Las organizaciones escolares toman acuerdos sobre cmo desarrollar con

eficiencia el mtodo COLPA.

Con la firma de un acta se asumir responsabilidades con conviccin de lo que

queremos hacer bajo principios que son la base de un desarrollo sostenible y sustentable
del Proyecto COLPA en nuestra Institucin Educativa.

29 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

 ACTA DE COMPROMISO

Nosotros lderes y lideresas escolares, representantes de nuestras organizaciones

escolares: Polica Escolar, Fiscala, Club de Ajedrez, Brigadas de Defensa Civil, y otras
organizaciones que puedan existir en nuestra Institucin Educativa; nos reunidos en la
Institucin Educativa Javier Prado del C.P. El Rosario de Polloc, Sala Multiusos, el da
. de .. del 2015, a horas 2. 00 pm. de la tarde para establecer el mtodo COLPA
como parte de las prcticas educativas diarias para mejorar nuestra calidad de vida,
despus de haber escuchado la exposicin del Profesor y Director Danny Roy Abanto
Cachy. Por lo que se manifestamos lo siguiente:

El estudiante..representante de.. opin

La estudiante representante de dijo

El Brigadier General.. aclar .

Despus de un largo intercambio de ideas y opiniones todos estamos convencidos de

que el mtodo Colpa permitir:

Finalmente todos nos comprometimos a aplicar el mtodo COLPA en nuestra I.E.

cumpliendo cada organizacin de estudiantes el rol que le compete o nos compete, para
hacer que el mtodo sea funcional, demandando a los profesores y directora el
cumplimiento del mismo, apoyando la generacin de recursos econmicos para darle la
sostenibilidad en el tiempo.

A continuacin se procedi a firmar el acta a horas 3.30 pm, que representa el

compromiso de todos los asistentes.

30 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

14. FINANCIAMIENTO
El financiamiento est dado por el apoyo de los propios estudiantes, profesores y
padres de familia, pero principalmente se busca que instituciones del estado y
principalmente la empresa privada apoye esta iniciativa.

31 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

 ANEXO

32 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY

33 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY
34 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY
35 I.E. JAVIER PRADO-DIRECTOR DANNY ROY ABANTO CACHY