GUA Y RUBRICA DE EVALUACIN

FASE 2 Distribuciones de Probabilidad

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia de aprendizaje que se utilizar en el diseo AVA del curso de Probabilidad (100402) es el
Aprendizaje Basado en Estudio de casos que es una poderosa herramienta, que se centra en aspectos
reales enfrentados en situaciones y contextos reales. A diferencia del mtodo expositivo el anlisis de
casos no consiste en la trasmisin de ideas del docente al estudiante, en vez de ello, se realiza el
intercambio de ideas entre un lder y los miembros de un curso. El enfoque principal de la enseanza
efectiva del Estudio de Casos no est en la transmisin de informacin. Est en los estudiantes y en sus
perspectivas de desarrollo y en las habilidades de anlisis, evaluacin y solucin de problemas. Este
enfoque no trata de encontrar una respuesta correcta sino de explorar en una situacin y utilizar hechos
disponibles y habilidades analticas para tomar decisiones razonables en un curso de accin.

La estrategia est organizada en dos fases que se evidenciarn en los respectivos entornos.
Fase 1: Axiomas de Probabilidad
Fase 2: Distribuciones de Probabilidad
 Fase 2: Distribuciones de probabilidad
Temticas a desarrollar:
Unidad 2: Variables aleatorias y distribuciones de Probabilidad.
En esta unidad se establece la diferencia entre variables aleatorias discretas y continuas, en trminos de su funcin de
probabilidad, valor esperado, varianza y desviacin estndar se reconocen algunas de las distribuciones de probabilidad ms
comunes, tanto las discretas como las continuas. Entre las primeras se contemplan la uniforme discreta, binomial, geomtrica,
binomial negativa, hipergeomtrica y la distribucin de Poisson y, distribuciones de probabilidad continua, donde se trabajan
principalmente la distribucin uniforme, normal, chi cuadrado
Nmero de semanas: Fecha: Momento de Entorno:
Seis(6) semanas Abril 2 a Mayo 8 de 2017 evaluacin: Aprendizaje colaborativo / Seguimiento y
Evaluacin evaluacin
intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Segunda Fase del Trabajo Colaborativo
Evaluaciones Unidad 2
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
actividad individual colaborativa
Evaluaciones en lnea Las Evaluaciones se deben Participar en forma individual y El producto final de la Fase 2 se
que abordarn en forma presentar en el entorno de colaborativa en la planeacin y debe entregar en el entorno de
individual los evaluacin y seguimiento. construccin de la Fase 2: evaluacin y seguimiento por un
conocimientos adquiridos Distribuciones de Probabilidad integrante del grupo colaborativo,
en la Unidad 2. Evaluacin Distribuciones (entorno de aprendizaje de acuerdo con el rol asignado por
discretas de probabilidad colaborativo), teniendo en cuenta el grupo colaborativo. El
Ponderacin: 50 puntos de los lineamientos que aparecen en documento debe entregarse
500 puntos. el Anexo 1. teniendo en cuenta las
instrucciones que aparecen en el
Evaluacin Distribuciones Parte a: Individual: El estudiante Anexo 1.
continuas de probabilidad debe:
Ponderacin: 50 puntos de Ponderacin: 75 puntos de 500
500 puntos. Profundizar en los temas con puntos
ayuda de las referencias
bibliogrficas que encuentran
en el entorno de conocimiento.
Leer los ESTUDIOS DE CASO
que aparecen en el Anexo 2.
El estudiante escoge uno (1) de
los estudios de caso
propuestos y anuncia en el foro
cual estudio de caso va a
desarrollar. Cada estudiante del
grupo trabajara un estudio de
caso diferente.
El estudiante presenta en el foro
una Propuesta de solucin al
estudio de caso
seleccionado
 El estudiante presenta en el foro
un resumen de los conceptos
tericos de la unidad que le
permitieron solucionar el
estudio de caso seleccionado.

Parte b: Grupal:

El grupo revisa y discute los

resmenes realizados por cada
uno de los integrantes del
grupo, sobre los temas de la
unidad, y consolida en un
cuadro sinptico los aspectos
tericos de la unidad que sirven
de sustento a la solucin de
cada caso.
Con base en los aportes
individuales de cada estudiante,
el grupo debe revisar, discutir, y
llegar a un consenso sobre el
desarrollo y solucin de cada
estudio de caso propuesto. Si en
el grupo solo participan tres (3)
 estudiantes, el trabajo grupal
debe contener el desarrollo y
solucin de tres (3) de los
estudios de caso propuestos
para la unidad.
El grupo desarrolla y soluciona
cada uno de los ESTUDIOS DE
CASO propuestos para este
trabajo en el Anexo 2.
Un integrante escogido por el
grupo se encarga de
ENTREGAR el archivo final. Una
vez el grupo haga la entrega del
trabajo se dar por cerrado el
foro.

Registrar en el e-portafolio, sus

fortalezas, dificultades y sus
oportunidades para mejorar
(entorno evaluacin y seguimiento)

Recomendaciones por el docente:

Participar oportunamente en los foros de trabajo colaborativo aplicando la netiqueta virtual de la UNAD.
Los documentos que presenten fraude o casos relacionados con plagio, se penalizarn acorde al artculo 100 del Acuerdo 29 del 13
de diciembre de 2013: Reglamento General Estudiantil
Los aportes realizados faltando dos das para el cierre de la actividad segn la agenda del curso, no se tendrn en cuenta para la
asignacin de la calificacin en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que s lo han hecho. 1

1 Colombia. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Resolucin 006808 (19, agosto, 2014). Referentes y
lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo y el acompaamiento docente. Captulo III: Lineamiento
para el desarrollo del trabajo colaborativo para docentes y estudiantes. Artculo 19. De evaluaciones el trabajo
colaborativo. Bogot D.C.: La Universidad, 2014.16 p.
 Realizar solicitud de revisin de resultados del proceso evaluativo (calificaciones) mximo tres das despus de la publicacin de su
calificacin.2
Los trabajos que se entreguen en forma individual sin previo aviso al docente, no se tendrn en cuenta para la calificacin. El
estudiante deber pasar una solicitud al iniciar el desarrollo de la actividad (no a pocos das del cierre) al docente para trabajar en
forma individual, donde exponga las razones por las cuales no es posible desarrollar un trabajo colaborativo acorde a la estrategia
propuesta para el curso.
Al finalizar la actividad colaborativa, el estudiante deber realizar como accin bsica una reflexin en el E-portafolio, basado en su
desempeo en el desarrollo de la actividad.

Roles1para el desarrollo de trabajos colaborativos.

Moderador: quien organiza y vigila que se cumplan las tareas propuestas. Responsable de entregar el producto de equipo.
Colaborador: encargado de organizar los aportes en el documento a entregar. Revisa redaccin y ortografa.
Evaluador: es el crtico, revisa que los aportes que se van haciendo correspondan con lo solicitado en la gua y est de acuerdo con lo estipulado en la rbrica
analtica de evaluacin.
Creativo: vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para que los otros tambin aporten ideas.
Investigador: lidera las consultas de material bibliogrfico y las propuestas de investigacin.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

En Colombia se tiene la normas APA 1486 (sexta actualizacin) documentacin, para la presentacin de tesis, trabajos de grado y
otros trabajos de investigacin que es conveniente utilizar con el fin de homogenizar la entrega de este tipo de escritos.
La Universidad ha establecido que las referencias y bibliografa deben usar citacin de la norma APA, por lo tanto una manera de
aprender a realizar este tipo de norma es utilizar la herramienta que tiene la base de datos EBSCOhost, de la biblioteca de la
Universidad que permite utilizar diferentes tipos de normas. Entre ellas est la norma exigida (APA) y con solo oprimir en la
herramienta se puede ver como se hace la citacin; adems, tiene muchas otras herramientas que pueden usar los estudiantes
como es enlazar documentos consultados con sus trabajos, guardar la bibliografa para hacer su biblioteca personal, compartir
con otras personas, etc.

2 Colombia. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Acuerdo 0029 (13, diciembre, 2013). Reglamento
Estudiantil. Captulo VII: De la evaluacin y la promocin acadmica. Artculo 61. Revisin de los resultados de la
evaluacin. Bogot D.C.: La Universidad, 2013.48 p.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa,
ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber
apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 RBRICA ANALTICA DE EVALUACIN
CURSO PROBABILIDAD 100402

Trabajo Colaborativo Fase 2

tem Evaluado Lo que se espera Valoracin Baja Valoracin Media Valoracin Alta
El estudiante tuvo una
El estudiante Nunca mediana participacin
Resumen: El particip del trabajo en el desarrollo del
El estudiante particip
estudiante debe de equipo dentro del trabajo, o ingreso al
de manera pertinente
participar de manera foro asignado. El foro a subir algunos
y adecuada con la
activa, permanente y estudiante ingresa aportes pero no se
actividad. Sus aportes
pertinente con la pero no participa de interes por el
fueron pertinentes y 8
actividad, en el foro manera activa o desarrollo del trabajo
estuvo atento a todo
de su grupo pertinente con el o no colaboro en la
Participacin el desarrollo del
presentando aportes trabajo o sus aportes revisin y/o
individual del trabajo (Puntos = 5 a
que contribuyan al no corresponden al consolidacin del
estudiante en el 8)
desarrollo del trabajo trabajo solicitado trabajo
foro:
(Puntos = 0) (Puntos = 1 a 4)

El estudiante dejo
Estudio de caso El
El estudiante no dejo evidencia en el foro El estudiante presento
estudiante debe
evidencia en el foro del desarrollo de aportes al desarrollo y
presentar aportes al
de su aporte al alguno(s) de los solucin del estudio 15
desarrollo y solucin
estudio de caso puntos del estudio de de caso seleccionado
del estudio de caso
(Puntos =0) caso seleccionado (Puntos 8 a 15)
seleccionado
(Puntos= 1 a 7)
Desarrollo del El grupo revisa los No presentan Aunque se presenta el Se present el cuadro
trabajo de grupo aportes y elabora el trabajo, o el cuadro cuadro sinptico, no sinptico solicitado, 12
cuadro sinptico de presentado no es adecuado y/o no Se cumpli con las
los temas de la corresponde a lo hubo por parte del instrucciones dadas
unidad que dan solicitado en el grupo revisin del en la gua de
solucin a los trabajo. No se mismo. (Puntos = 1 a actividades.
 Trabajo Colaborativo Fase 2
tem Evaluado Lo que se espera Valoracin Baja Valoracin Media Valoracin Alta
estudios de caso cumplen las
solucionados por el instrucciones dadas. 6) (Puntos = 12)
grupo (Puntos = 0)
Aunque se presenta
No presentan Se presenta el
algunos aportes el
trabajo, o el desarrollo y solucin
grupo no da solucin
El grupo desarrolla y desarrollo no al estudio de caso
completa a los
soluciona los corresponde a los presentado. Se
estudios de caso o la
Estudios de Caso estudios de caso cumpli con las 30
solucin presentada
seleccionados por el seleccionados. No se instrucciones dadas
no es adecuada. No
grupo cumplen las en la gua de
presentan todos los
instrucciones dadas. actividades.
estudios de caso
(Puntos = 0) (Puntos 16 a 30)
(Puntos 1 a 15)
No hay errores de
La redaccin es
ortografa y el
El equipo debe El documento excelente, las ideas
documento presenta
Redaccin y presentar un informe presenta deficiencias estn correlacionadas,
una mediana
ortografa con una excelente en redaccin y y el cuerpo del texto 5
articulacin de las
presentacin y errores ortogrficos es coherente en su
ideas y la estructura
ortografa. (Puntos = 0) totalidad.
de los prrafos
(Puntos 4 a 5)
(Puntos 1 a 3)
Aunque presenta
El equipo Presenta Se maneja de referencias, estas no
El manejo de citas y
citas y fuentes manera inadecuada se presentan
referencias es
Referencias bibliogrficas usadas el uso de citas y adecuadamente en el 5
satisfactorio
de acuerdo a las referencias (Puntos trabajo segn lo
(Puntos 4 a 5)
normas = 0) indicado en la gua
(Puntos 1 a 3)
Total de puntos posibles 75
 ANEXO 1

Lineamientos Generales y de Entrega del Trabajo

Indicaciones Generales:

Revisar en el entorno de conocimiento las referencias requeridas y complementarias de la Unidad 2

En el entorno de aprendizaje colaborativo, reconocer el espacio designado para la interaccin con los
compaeros de grupo que se encuentra dispuesto en el foro: Unidad 2: Trabajo Colaborativo Fase 2
Establecer con los compaeros de grupo los roles y las estrategias para dar inicio y cumplimiento a la segunda
fase del trabajo colaborativo, de acuerdo con las fechas establecidas en la agenda del curso.
Participar de forma individual y grupal en la planeacin y construccin del documento de la primera fase del
trabajo colaborativo, de acuerdo con las especificaciones que se mencionan en el siguiente pargrafo. Esta
participacin debe ser activa durante todo el periodo de la actividad y no al final de la misma.
Entregar el documento consolidado en el espacio designado del entorno de seguimiento y evaluacin. Para
obtener la nota de este trabajo se debe presentar un archivo como definitivo en el espacio solicitado y no solo
los aportes en el foro colaborativo; de lo contrario el grupo obtendr una nota de CERO (0) en esta fase.
Registrar sus avances en el curso en el E-portafolio, partiendo de las fortalezas y debilidades presentadas
durante el periodo de realizacin del trabajo.

Producto esperado:
El documento debe entregarse en nico archivo en formato WORD, y debe enviarse con el siguiente nombre:
fase2_nombredel grupo.doc en el entorno de evaluacin y seguimiento. El documento debe contener:

- Portada: donde se identifique claramente el nombre de los integrantes del grupo que participaron en el
desarrollo del trabajo (No debe incluirse estudiantes que no hayan hecho parte del trabajo)

- Introduccin

- Desarrollo del trabajo: Debe presentarse aqu:

 1.- Cuadro sinptico:

El grupo disea y presenta en un cuadro sinptico el resumen de los conceptos tericos de la unidad 1 que dan
sustento a la solucin de los estudios de caso propuestos y solucionados por el grupo.

2.- Solucin al estudio de caso 1: El grupo entrega aqu, de manera organizada, el anlisis, desarrollo y
solucin del ESTUDIO DE CASO presentado

3.- Solucin al estudio de caso 2: El grupo entrega aqu, de manera organizada, el anlisis, desarrollo y
solucin del ESTUDIO DE CASO presentado

4.- Solucin al estudio de caso 3: El grupo entrega aqu, de manera organizada, el anlisis, desarrollo y
solucin del ESTUDIO DE CASO presentado

Y ashasta presentar de manera organizada los estudios de caso solucionados por el grupo.

- Referencias: El grupo presenta las fuentes bibliogrficas usadas de acuerdo a las normas

RECOMENDACIONES.
a.- El foro del trabajo debe evidenciar que cada integrante del grupo participo tanto en los aportes individuales como
en el desarrollo y construccin del trabajo de grupo.
b.- NO se debe incluir en el trabajo compaeros que no hayan aportado, ni hayan participado del desarrollo del
trabajo. Se recuerda que la participacin debe ser continua, permanente y pertinente con el trabajo a desarrollar y
en el foro debe quedar evidencia de que cada estudiante del grupo participo en todo el proceso de
desarrollo del trabajo.
c.- NO se reciben trabajos que no hayan sido construidos a travs del foro correspondiente, NO SE RECIBEN
TRABAJOS enviados al correo interno del aula, ni al foro general, ni al correo institucional del tutor(a) o directora.
 ANEXO 2
ESTUDIOS DE CASO

ESTUDIO DE CASO 1 3
Para entregar una Tarjeta de crdito en los bancos del grupo Aval, los analistas del banco clasifican o califican
al cliente en funcin de la probabilidad de que resulte rentable. Una tabla habitual de calificaciones es la
siguiente:

3 Tomado y adaptado de Anderson, D., Sweeney D., Estadstica para Negocios.Cengage Learning 2011
La calificacin es la suma de los puntos de los seis rubros. Por ejemplo, Sushi Brown tiene menos de 25 aos
(12 puntos); ha vivido en el mismo domicilio durante dos aos (0 puntos); desde hace cuatro aos es dueo de
un automvil (13 puntos), por el que realiza pagos de $75 (6 puntos); realiza gastos domsticos de $200 (10
puntos) y posee una cuenta de cheques (3 puntos). La calificacin que obtendra sera de 44. Despus, con
una segunda tabla, se convierten las calificaciones en probabilidades de rentabilidad del cliente, as:
La puntuacin de Sushi (44) se traducira en una probabilidad de rentabilidad aproximada de 0.81. En otras palabras,
81% de los clientes como Sushi generaran dinero a las operaciones con tarjeta del banco. A continuacin se
muestran los resultados de las entrevistas con los tres posibles clientes.

Prepare un informe en el que como mnimo, incluya:

1.- Califique a cada uno de estos clientes y calcule la probabilidad de que resulten rentables.
2.- Con los datos anteriores construya una variable aleatoria que represente el nmero de clientes rentables
para el banco y determine: Cul es la probabilidad de que los tres resulten rentables?

3.- Cul es la probabilidad de que ninguno sea rentable?

4.- Determine la distribucin de probabilidad total del nmero de clientes rentables entre este grupo de tres
clientes.

5.- Redacte un breve resumen de sus hallazgos.

 ESTUDIO DE CASO 24

La distribucin de probabilidad binomial es una distribucin de probabilidad discreta que se presenta con mucha
frecuencia. Una de sus caractersticas consiste en que slo hay dos posibles resultados en un determinado
ensayo del experimento y los resultados son mutuamente excluyentes; Otra caracterstica de la distribucin
binomial es el hecho de que la variable aleatoria es el resultado de conteos. Es decir, se cuenta el nmero de
xitos en el nmero total de ensayos. Una tercera caracterstica de una distribucin binomial consiste en que la
probabilidad de xito es la misma de un ensayo a otro.

Un estudio del Departamento de Transporte de Illinois concluy que 76.2% de

quienes ocupaban los asientos delanteros de los vehculos utilizaba cinturn de
seguridad. Esto significa que los dos ocupantes de la parte delantera utilizaban
cinturones de seguridad. Suponga que decide comparar la informacin con el uso
actual que se da al cinturn de seguridad, para lo cual selecciona una muestra de
10 vehculos.

Presente un informe en el que como mnimo incluya:

1.- Esta situacin cumple con los supuestos de la distribucin binomial? Identifquelos

2- Elabore un diagrama de barras para la distribucin de probabilidad binomial que representa esta situacin
4 Tomado y adaptado de Lind, Marchall. Estadstica Aplicada a los Negocios y la Economa. Ed. Mc Graw Hill
 3.- Cul es la probabilidad de que los ocupantes de la parte delantera en exactamente 6 de los 10 vehculos
seleccionados utilicen cinturones de seguridad?

4.- Cul es la probabilidad de que los ocupantes de la parte delantera de por lo menos 6 de los 10 vehculos
utilicen cinturn de seguridad?

5.- Cul es la probabilidad de que los ocupantes de la parte delantera de mximo 6 de los 10 vehculos utilicen
cinturn de seguridad?

6.- Encuentre el valor esperado del nmero de vehculos en los que los ocupantes de la parte delantera utilizan el
cinturn de seguridad?

ESTUDIO DE CASO 35

El Baloto, es la lotera en lnea de Colombia, supervisado por ETESA (Empresa territorial para la salud). Es un
juego que consiste en acertar 6, 5, 4 o 3 nmeros en cualquier orden de una matriz del 1 al 45; El jugador seala
en un tarjetn los 6 nmeros que escoge. Los nmeros estn representados en 45 balotas numeradas del 1 al 45.
Cada nmero aparece una sola vez y las balotas ganadoras se seleccionan sin reemplazo. El premio acumulado
se entrega a quien haga coincidir los seis nmeros.

5 Tomado y adaptado de Lind, Marchall. Estadstica Aplicada a los Negocios y la Economa. Ed. Mc Graw Hill
Presente un informe en el que como mnimo incluya:

1.- Esta situacin cumple con los supuestos de la distribucin

Hipergeomtrica? Identifquelos (Sugerencia: Divida los 45
nmeros en dos grupos: ganadores y no ganadores)

2.- Usando la distribucin de probabilidad Hipergeomtrica determinar la probabilidad de que el jugador acierte
los 6 nmeros

3.- La empresa encargada del sorteo informa que la probabilidad de que coincidan todos los nmeros es de 1 en
8145060. Qu significa esto en trminos de probabilidad? Coincide esto con su respuesta anterior.

El sorteo tambin otorga un premio si el jugador hace coincidir 3, 4 o 5 de los nmeros ganadores

4) Calcule la probabilidad, para hacer coincidir 3 de los 6 nmeros ganadores.

5) Calcule la probabilidad de que coincidan 4 de los 6 nmeros ganadores

6) Calcule la probabilidad de que coincidan 5 de los 6 nmeros ganadores

7) Con base en los resultados obtenidos, usted invertira dinero en el BALOTO?

ESTUDIO DE CASO 46

La distribucin de probabilidad de Poisson describe el nmero de veces que se

presenta un evento durante un intervalo especfico. El intervalo puede ser de
tiempo, distancia, rea o volumen. La distribucin se basa en dos supuestos. El
primero consiste en que la probabilidad es proporcional a la longitud del intervalo.
El segundo supuesto consiste en que los intervalos son independientes. En otras
palabras, cuanto ms grande sea el intervalo, mayor ser la probabilidad; adems,
el nmero de veces que se presenta un evento en un intervalo no influye en los
dems intervalos.

Esta distribucin posee diversas aplicaciones. Se le utiliza como modelo para

describir la distribucin de errores en una entrada de datos, el nmero de rayones y otras imperfecciones en las
cabinas de automviles recin pintados, el nmero de partes defectuosas en envos, el nmero de clientes que
esperan mesa en un restaurante, el nmero de accidentes en una carretera en un periodo determinado.

La compaa de aviacin Delta Airlines, se caracteriza por su responsabilidad y cuidado con el equipaje de sus
pasajeros, por lo que pocas veces se pierde equipaje. En la mayora de los vuelos no se pierden maletas; en algunos
se pierde una; en unos cuantos se pierden dos; pocas veces se pierden tres, etc. Suponga que una muestra aleatoria
de 1 000 vuelos arroja un total de 300 maletas perdidas. De esta manera, el nmero promedio de maletas perdidas
por vuelo es de 0.3.

Prepare un informe en el que como mnimo, incluya:

1.- Esta situacin cumple con los supuestos de la distribucin Poisson? Identifquelos

2.- Determine cul es la probabilidad de que en un vuelo no se pierda ninguna maleta

3.- Determine cul es la probabilidad de que en un vuelo se pierda exactamente una maleta

6 Tomado y adaptado de Ritchey F., Estadstica para las Ciencias sociales, Mc Graw Hill, 2014
4.- Determine cul es la probabilidad de que en un vuelo se pierdan entre dos y cuatro maletas
5.- Podra establecer cul es la probabilidad de que se pierdan en un vuelo ms de cuatro maletas
6.- En qu momento debe sospechar el supervisor de la Aerolnea que en un vuelo se estn perdiendo demasiadas
maletas?
7
ESTUDIO DE CASO 5

Para una poblacin grande de personas sin hogar, Wong y Piliavin (2001)
examinaron factores de estrs, recursos y agotamiento psicolgico empleando la
Escala de Depresin del Centro de Estudios Epidemiolgicos (CESD), un
cuestionario de evaluacin comunitario.

Entre las personas sin hogar, la puntuacin media del cuestionario CESD es 22,5
con una desviacin estndar de 8.5 y se considera que para la Variable X =
puntuacin del CESD, la distribucin es normal. Como trabajador en el rea de
admisiones en un refugio para personas sin hogar, usted es el encargado de aplicar
el CESD y debe evaluar los resultados para las nuevas personas que lleguen al centro.

Dentro de las polticas del refugio se encuentra que cualquier persona cuya puntuacin sea de 21 o ms puntos en el
CESD debe enviarse a ver a un doctor.

7 Tomado y adaptado de Ritchey F., Estadstica para las Ciencias sociales, Mc Graw Hill, 2014
INFORME A PRESENTAR:

Prepare un informe en el que como mnimo, incluya:

1. La probabilidad de que una persona que llegue al refugio sea enviado a ver al doctor

2. La probabilidad de que una persona que llegue al refugio tenga una puntacin de 10 o menos puntos

3. La probabilidad de que una persona que llegue al refugio tenga una puntuacin entre 16 y 20 puntos

4. Si las personas sin hogar con puntuacin en el 15% ms alto deben ser enviadas a los servicios de prevencin de
suicidios, Qu puntuacin hace calificar a una persona que llega al refugio para este servicio?

5. Las personas sin hogar con puntacin en el 25% ms bajo, se les enva a un servicio de orientacin laboral para
mejorar sus recursos. Qu puntuacin permite calificar a una persona para acceder a este servicio?