PLANIFICACIN DE LA I UNIDAD DIDCTICA

REA COMUNICACIN
4 GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. UGEL : 04 COMAS
2. INSTITUCION EDUCATIVA :
3. DIRECTORA :
4. SUBDIRECTORA :
5. DOCENTE RESPONSABLE :
6. GRADO Y SECCIONES :
7. HORAS SEMANALES :

II. TTULO DE LA UNIDAD

CONOCIENDO Y VALORANDO MI FAMILIA.

III. SITUACIN SIGNIFICATIVA

En la actualidad, la existencia de familias disfuncionales es una realidad. Los estudiantes se conducen tanto en lo acadmico
como en lo personal con un aparente abandono y expuestos a todo tipo de situaciones. Frente a ello urge reflexionar sobre la
importancia de nuestras familias para el logro de los aprendizajes.
Es por ello que en esta unidad elaboraremos un retrato familiar para valorar nuestra identidad en nuestras familias. Cmo es
nuestra familia?

APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia Capacidades Indicadores de desempeo
Escucha activamente Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin
diversos textos orales. oral.
Comprende textos Infiere el significado de los Interpreta la intencin del emisor, el sentido figurado, la irona, sesgos y
orales textos orales. ambigedades en los textos que escucha.
Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir
de recursos no verbales.
Clasifica informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.
Recupera y organiza
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia,
informacin de diversos
comparacin, causa-efecto, e identificando la postura, tesis, argumentos y
textos orales.
contraargumentos.
Elabora un resumen del texto oral integrando informacin relevante y
complementaria.
Reflexiona sobre la forma, Evala las ideas, las posturas y la validez de los argumentos en relacin al
contenido y contexto de los propsito del texto.
textos orales. Evala la pertinencia y eficacia de las estrategias discursivas en relacin al
contexto y al propsito del
Descubre las representaciones sociales y las relaciones de poder de los textos
que escucha para construir su postura propia.
Adeca sus textos orales a la Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente,
Se expresa situacin comunicativa. de acuerdo con su propsito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo
oralmente previsto.
Expresa con claridad sus Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente diversos recursos
ideas. cohesivos.
Utiliza estratgicamente Incorpora a su texto oral variados recursos estilsticos, humor verbal y
variados recursos expresivos. ejemplificaciones.
Vara la entonacin, volumen, ritmo y pausas para enfatizar el significado de su
texto.

Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos orales.
Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico.
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas
corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales.
Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma
estratgica y creativa para transmitir su texto oral.
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su
propsito, tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto.
Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones, contradicciones y
vacos de informacin.
Evala si ha utilizado vocabulario variado, pertinente y especializado.
Participa activamente en interacciones, dando y solicitando informacin relevante
y eligiendo estratgicamente cmo y en qu momento intervenir.

Sostiene la interaccin con aportes fundamentados, evaluando las ideas de su

interlocutor para profundizar el tema tratado.
Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica brindando
informacin adecuada en cuanto a calidad y cantidad.
Recupera informacin de Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de
diversos textos escritos. textos.
Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto con estructura compleja
y, vocabulario variado y especializado.

Comprende textos Infiere el significado de los Deduce el tema central, subtemas, la idea principal, la tesis, los argumentos y las
escritos textos escritos. conclusiones en textos de estructura compleja y con diversidad temtica.
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja y profundidad temtica.
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de
contenido y contexto de los textos con estructura compleja, comparndolo con el contexto sociocultural.
textos escritos. Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su
conocimiento y del contexto sociocultural.
Planifica la produccin de Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los
diversos textos escritos recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su
propsito de escritura.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito comunicativo.
Textualiza sus ideas segn Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura
Produce textos las convenciones de la textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.
escritos escritura.
Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
Reflexiona sobre la forma, Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos recursos cohesivos para
contenido y contexto de sus relacionar las ideas contenidas en el texto.
textos escritos. Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se relacionan con
lo planificado.
Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones, ni vacos de informacin
Revisa si en su texto ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para
separar expresiones, ideas y prrafos, y los de tildacin a fin de dar claridad y
correccin al texto que produce.
Interpreta textos literarios en Explica los modos en que las figuras literarias y recursos paratextuales
relacin con diversos construyen el sentido global del texto literario.
contextos. Explica las relaciones entre personajes a partir de sus motivaciones,
transformaciones y acciones en diversos escenarios.
Explica la manera en que los puntos de vista del narrador o del yo potico
configuran el sentido del texto literario.
Explica la relacin entre el conflicto, el modo en que se organizan las acciones y la
Interacta con tensin en la trama de textos narrativos y dramticos.
expresiones literarias
Crea textos literarios segn Elabora poemas considerando el ritmo, organizndolos en estrofas o de forma libre
sus necesidades expresivas. con la intencin de construir imgenes poticas.
 Emplea estratgicamente recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar
significados en la composicin de su texto literario.
Elabora una historia que presenta un conflicto y su resolucin, con personajes
caracterizados segn su rol y cuyas acciones transcurren en escenarios diversos.

IV. CAMPOS TEMTICOS

- Texto descriptivo: propsito, caractersticas y tipos.

- Estrategias de lectura: tema y subtema
- Estructuras literarias: el personaje y el conflicto. Arquetipos y representaciones.
- Estrategia de produccin oral: participacin en un juego de roles.
- Textos descriptivos de personas
- La historieta: caractersticas y elementos.
 V. PRODUCTO(s) MS IMPORTANTE(s)

Un texto descriptivo.
Elaboracin de un retrato familiar.

Comas 13 de marzo del 2017

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Jovita Medina. Maria Elena Llauri Luis Surez Delso
DIRECTORA SUBDIRECTORA DOCENTES DEL REA
 EVALUACIN
Situacin de evaluacin Competencia Capacidad Indicadores
MATERIALES Y RECURSOS Comprende textos Infiere el Interpreta la intencin del emisor, el
PARA EL DOCENTE:
Anlisis el video observado Me gritaron orales significado de los sentido figurado, la irona, sesgos y
-
negra:BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA CUENTOS. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
textos orales ambigedades en los textos que
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014). Mdulo de comprensin lectora 4. Manualescucha. para el docente. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN.
Instrumento: Lista de cotejo (2013).Rutas del aprendizaje. Fascculo general de Comunicacin. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2013).Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin Comprensin y
Produccin de textos - VII ciclo Lima. Explica, segn modos culturales
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2013).Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin diversos,Comprensin
emociones yy estados de
Expresin oral - VII ciclo Lima. nimo a partir de recursos no
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012). Comunicacin 4 grado de Educacin Secundaria. verbales. Lima: Editorial
Santillana.
- Pginas web de Internet Explica las relaciones entre
- Revistas de
Interpretacin y peridicos
las caractersticas y Interpreta textos personajes a partir de sus
- Equipos audiovisuales
relaciones de los personajes en Interacta con literarios en motivaciones, transformaciones y
Alienacin expresiones literarias relacin con acciones en diversos escenarios.
PARA EL ESTUDIANTE:
diversos contextos Explica la relacin entre el conflicto, el
- BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
Instrumento: Ficha de observacin modo en que se organizan las
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2013). (2014). Mdulo de comprensin lectora 4. Manual para el docente. Lima.
acciones Lima:
y la tensin
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012). Comunicacin 4. grado de Educacin Secundaria. Editorialen la trama de
Santillana. textos narrativos y dramticos.
- Diccionario Recupera Reconoce la silueta o estructura
Lectura de un texto descriptivo Laguna
- Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas informacin de externa y las caractersticas de
Rapagna,
- tilesunde paraso decuaderno,
escritorio: color a 100 diversos
lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, textos
plumones diversos tipos de textos.
kilmetros de Lima pg. 188. MCL. escritos
Infiere el Deduce el tema central, subtemas, la
Comprende textos significado de los idea principal, la tesis, los argumentos
Instrumento: Pruebas de comprensin escritos textos escritos. y las conclusiones en textos de
estructura compleja y con diversidad
temtica

Planifica la Propone de manera autnoma un

Produccin de una historieta sobre la produccin de plan de escritura para organizar sus
identidad diversos textos ideas de acuerdo con su propsito
Produce textos escritos comunicativo.
escritos Textualiza con Escribe variados tipos de textos
claridad sus ideas sobre temas especializados con
Instrumento: Rbrica segn las estructura textual compleja, a partir
convenciones de de sus conocimientos previos y
la escritura fuentes de informacin
Reflexiona sobre Revisa si ha utilizado de forma precisa
la forma, los diversos recursos cohesivos para
contenido y relacionar las ideas contenidas en el
contexto de sus texto.
textos escritos
 Comas, 13 marzo de 2016

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Jovita Medina. Maria Elena Llauri Luis Surez Delso
DIRECTORA SUBDIRECTORA DOCENTES DEL REA