Instituto de Idiomas y Cursos

Complementarios

SLABO
INGLS BSICO I

I. DATOS

a. Denominacin de la Asignatura : Ingls Bsico I / Ingls I

b. Ciclo acadmico : 2016-0
c. Crditos : 00
d. Pre-requisito : Ninguno
e. Horas por semana : 15
f. Semanas :7
g. Duracin
Inicio : 11 de enero de 2016
Trmino : 26 de febrero de 2016
h. Responsables : Coordinacin y Equipo Docente
Instituto de Idiomas y Cursos Complementarios
II. SUMILLA

CURSO: INGLS BSICO I / INGLS I

Cdigo: IDI-INGBAS1
Prerrequisito: Ninguno
N Horas Semanales: 15
Crditos: Ninguno

La asignatura de Ingls Bsico I, es de naturaleza terico-prctica y pertenece al rea Curricular

Complementaria, y se erige como una herramienta importante en la formacin integral de los
estudiantes de las diversas escuelas profesionales de la universidad, pues les proporcionar los
conocimientos necesarios para desarrollar su comprensin lectora y auditiva y su expresin
oral y escrita en un nivel bsico, con el fin de lograr ms adelante una plena integracin socio-
cultural y laboral en una sociedad globalizada, en donde el acceso al conocimiento descansa
en gran medida en fuentes de informacin que no se encuentran en nuestra lengua materna y
en donde el respeto a la cultura de pases anglfonos y el respeto a las dems personas es
fundamental.
Se busca pues que cada estudiante comprenda y produzca textos orales y escritos de
complejidad simple referidos a informacin personal, familiar y amical: nombre, nacionalidad,
ocupacin, edad, estado civil, direccin, nmero telefnico, habilidades, gustos, etc.; forma
singular y plural de sustantivos, sustantivos contables y no contables, adjetivos calificativos y
posesivos, el clima, ropa y colores, estructuras gramaticales para enunciar la existencia de
personas o cosas en un lugar especfico, preposiciones de espacio y tiempo, as como verbos
referidos a rutinas y acciones temporales.

III. COMPETENCIAS

3.1. GENERAL

El alumno sistematiza informacin de diversas fuentes, para luego expresarla tanto

escrita como oralmente, poniendo nfasis en situaciones habituales, temporales,
intencionales o espontneas en presente, para de este modo, desarrollar sus
habilidades comunicativas y de investigacin, respetando en todo momento las
opiniones dadas por sus compaeros y la cultura de los pases anglfonos.

3.2. ESPECFICAS

3.2.1. Comprende y produce textos orales y escritos de complejidad simple,

relacionados a informacin personal, familiar y amical, respetando las
opiniones de los dems.
3.2.2. Comprende y produce textos orales y escritos de complejidad simple, que
describen rutinas de personas de su entorno familiar y amical, as como sus
habilidades y pertenencias; respetando en todo momento las opiniones de
sus compaeros.
3.2.3. Comprende y produce textos orales y escritos de complejidad simple,
relacionados a acciones temporales y permanentes en presente; as como es
capaz de hablar sobre el clima, la ropa y las partes del cuerpo, respetando a
la vez las opiniones de los dems.
3.2.4. Comprende y produce textos orales y escritos de complejidad simple,
relacionados a la cultura gastronmica de nuestro pas y a la de los pases
anglfonos; respetando as mismo las diferencias e identificando las
similitudes que pudieran haber entre ellas.
IV. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

SEMANAS MDULO 1
CONTENIDO GRAMATICAL Y LEXICAL

Pronombres personales y verbo ser/estar (To Be). Forma afirmativa, negativa

e interrogativa (preguntas abiertas y cerradas).
Pronombres demostrativos: this, that, these, those.
Adjetivos posesivos: my, your, his, her, etc.
1-2 Genitivo sajn (s).
Singular y plural de sustantivos.
Artculo indefinido a/an.
Nmeros cardinales y ordinales. Direcciones y nmeros de telfono.
Pases y nacionalidades. Colores. Meses y estaciones del ao.
La familia. Ocupaciones. Edades. Descripcin fsica. Estado civil.

SEMANAS MDULO 2
CONTENIDO GRAMATICAL Y LEXICAL

Tiempo Presente Simple. Forma afirmativa, negativa e interrogativa (preguntas
abiertas y cerradas).
3-4 Adverbios y expresiones de frecuencia.
Preposiciones de tiempo.
Gustos. (Like + noun / Because + pron. + adjective)
La hora. Actividades diarias. Das de la semana.

SEMANAS MDULO 3
CONTENIDO GRAMATICAL Y LEXICAL

Presente Progresivo. Forma afirmativa, negativa e interrogativa (preguntas
abiertas y cerradas).
5 Presente Simple y Presente Progresivo en contraste.
Adjetivos relacionados al clima y las estaciones.
Ropa y precios. Partes del cuerpo.
Describir festividades.

SEMANAS MDULO 4
CONTENIDO GRAMATICAL Y LEXICAL

Modo imperativo.
Verbo haber (There is / There are).
6-7 Preposiciones de lugar.
Sustantivos contables y no contables.
Contenedores y cuantificadores: some, any, much, many, a few, a little, a lot.
Comidas y bebidas.
Precios.
 V. METODOLOGA

El desarrollo de la asignatura es netamente de ndole presencial (sincrnica), pero con

el soporte de un componente virtual (asincrnico) que brindar al estudiante las
oportunidades de prctica necesarias que le permitan manejar adecuadamente el idioma
estudiado.

En las sesiones presenciales el trabajo se organizar de modo individual, en pares o en grupo,

a travs del uso de los medios y materiales educativos idneos que posibiliten la produccin
oral y escrita de los estudiantes. El docente tiene el papel de mediador y facilitador, mientras
que el estudiante es responsable y gestor de su propio aprendizaje.

El aula virtual, permitir al estudiante tener acceso a material adicional terico del curso y la
posibilidad de acceder a material de prctica en lnea que le ayuden a reforzar los
conocimientos gramaticales y de vocabulario adquiridos en el saln de clase; as como a
mejorar sus habilidades de comprensin lectora y de escucha. Por otro lado, los foros virtuales
contribuirn a la produccin de textos escritos en donde se pondr en prctica todo lo ya
aprendido.

VI. EVALUACIN
La evaluacin se entiende como un proceso, es as que el seguimiento al estudiante ser
constante y orientado a conseguir las competencias propuestas en el curso, el cual est
dividido en cuatro mdulos:

PONDERACIN
ASPECTO DESCRIPCIN PONDERACIN PROMEDIO FINAL
MODULAR
Asistencia y puntualidad 30%
ACTITUDINAL Participacin en clase 35% 10%
Responsabilidad 35%
Expresin oral y escrita 30%
Comprensin lectora y auditiva 30%
DESARROLLO Actividades de interaccin 30%
DE Quizzes en lnea para reforzar
60% MOD.1 + MOD.2 + MOD.3 + MOD.4
HABILIDADES gramtica y vocabulario. 4
LINGSTICAS En caso de no programarlos, este 10%
porcentaje pasa a ACTIVIDADES DE
INTERACCIN.
Producto acreditable. Refleja lo que se
va aprendiendo.
PROYECTO 100% 30%
Al finalizar cada unidad deber haber
un calificativo en este rubro.

Consideraciones:
Se asignar el calificativo mximo de CATORCE (14) a todo trabajo presentado fuera del
plazo establecido. Al momento de registrarlo en el sistema se consignar la observacin
ENTREGA FUERA DE FECHA.
El estudiante tendr 3 das calendario como lmite mximo para entregar
extemporneamente cualquier trabajo encargado, de no hacerlo se se registrar el
calificativo de CERO (00) en el sistema y se consignar la observacin NO PRESENT
TRABAJO.
En caso de cualquier intento de plagio, se asignar la nota de CERO a toda la unidad, sin
derecho a reclamo alguno. As mismo se comunicar del hecho a la Direccin Acadmica
de la Escuela a la que pertenezca el estudiante y se consignar la observacin PLAGIO
en el campus virtual.
Si el estudiante pidiera permiso para abandonar el aula antes del trmino de la clase, el
docente deber colocar SALI ANTES DE FIN DE CLASE en el sistema de asistencia.
Las inasistencias no se justifican, salvo los siguientes casos (Artculo 29 del Reglamento
de Estudios de Pre Grado):
a. Muerte de familiar hasta cuarto grado de consanguineidad y segundo de afinidad.
b. Por razones de salud, debiendo presentar certificado mdico debidamente visado.
c. Por participacin de cualquier evento en representacin de la universidad.
 El docente y los estudiantes deben mantener los salones y mobiliario en ptimas
condiciones toda vez que un saln es usado por varios grupos.
El promedio de cada mdulo no se redondea y se considera hasta centsimos.
El promedio final ser aprobatorio solo si el resultado es igual o mayor a 13.50.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Para el docente:

BEAUMONT, D. (2004). Elementary English Grammar in Use. Inglaterra: Heinemann.

EVANS, V., DOOLEY, J.(2009). Upload US 1. EE.UU.: Express Publishing.
HARMER, J. (2007). How to teach English (2da ed.). Inglaterra: Pearson Education.
MURPHY, R. (1992). English Grammar in Use. (2da ed.). Reino Unido: Cambridge University
Press.
NELSON, Peta. (1998). Grammar is Great 2, Inglaterra: Heinemann ELT.
SCHOENBERG, Irene E. Focus on Grammar 1999. A Basic Course for Reference and Practice.
Addison- Wesley Publishing Company.

Para el estudiante:

EVANS, V., DOOLEY, J.(2009). Upload US 1. EE.UU.: Express Publishing.

CARVAJAL, C., HORWOOD, J, (1997).Diccionario Oxford Compacto. Inglaterra : Oxford University
Press,

HIPERENLACES SUGERIDOS

a. Gramtica, comprensin lectora y vocabulario:

http://www.mansioningles.com/
http://www.agendaweb.org/
http://www.grammar.cl/Games.htm
http://www.bbc.co.uk/
http://www.isabelperez.com/
http://a4esl.org/ http://www.ego4u.com/
http://www.learnenglish.de/ http://www.tolearnenglish.com/
http://funeasyenglish.com/ http://www.speakenglish.biz/grammar.html
http://www.eflnet.com/

b. Fontica
http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/
http://www.ugoeigo.com/
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/grammar/pron/sounds/
http://www.eflnet.com/
http://www.englishmedialab.com/pronunciation.html
http://www.starfall.com/n/level-a/learn-to-read/play.htm

c. Comprensin Auditiva
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/practise-your-listening
http://www.saberingles.com.ar/songs/index.html
http://www.esl-lab.com/
http://www.elllo.org/
http://www.manythings.org/voa/stories/

Chiclayo, enero de 2016

Coordinacin y Equipo Docente Ingls Bsico I

Instituto de Idiomas y Cursos Complementarios