Directives Projet These

Rachad ANTONIUS
Sociologue, professeur, Dpartement de sociologie, UQM
(2007)
Ce que doit inclure

un projet de mmoire
ou de thse
VERSION DU 26 JUILLET 2007
Un document produit en version numrique par Jean-Marie Tremblay, bnvole,

professeur de sociologie au Cgep de Chicoutimi
Courriel: jean-marie_tremblay@uqac.ca
Site web pdagogique : http://www.uqac.ca/jmt-sociologue/
Dans le cadre de: "Les classiques des sciences sociales"

Une bibliothque numrique fonde et dirige par Jean-Marie Tremblay,
professeur de sociologie au Cgep de Chicoutimi
Site web: http://classiques.uqac.ca/
Une collection dveloppe en collaboration avec la Bibliothque

Paul-mile-Boulet de l'Universit du Qubec Chicoutimi
Site web: http://bibliotheque.uqac.ca/
Rachad ANTONIUS, Ce que doit inclure un projet de mmoire ou de thse. (2007) 2
Politique d'utilisation
de la bibliothque des Classiques
Toute reproduction et rediffusion de nos fichiers est interdite,

mme avec la mention de leur provenance, sans lautorisation
formelle, crite, du fondateur des Classiques des sciences sociales,
Jean-Marie Tremblay, sociologue.
Les fichiers des Classiques des sciences sociales ne peuvent

sans autorisation formelle:
- tre hbergs (en fichier ou page web, en totalit ou en partie)

sur un serveur autre que celui des Classiques.
- servir de base de travail un autre fichier modifi ensuite par
tout autre moyen (couleur, police, mise en page, extraits, support,
etc...),
Les fichiers (.html, .doc, .pdf., .rtf, .jpg, .gif) disponibles sur le site
Les Classiques des sciences sociales sont la proprit des
Classiques des sciences sociales, un organisme but non lucratif
compos exclusivement de bnvoles.
Ils sont disponibles pour une utilisation intellectuelle et

personnelle et, en aucun cas, commerciale. Toute utilisation des
fins commerciales des fichiers sur ce site est strictement interdite et
toute rediffusion est galement strictement interdite.
L'accs notre travail est libre et gratuit tous les

utilisateurs. C'est notre mission.
Jean-Marie Tremblay, sociologue

Fondateur et Prsident-directeur gnral,
LES CLASSIQUES DES SCIENCES SOCIALES.
Cette dition lectronique a t ralise par Jean-Marie Tremblay, bnvole,

professeur de sociologie au Cgep de Chicoutimi partir de :
Rachad ANTONIUS
CE QUE DOIT INCLURE UN PROJET DE MMOIRE OU DE

THSE.
Montral : Dpartement de sociologie, UQM, version non dfinitive du 26

juillet 2007, 8 pp.
[Autorisation formelle accorde par lauteur le 10 mai 2008 de diffuser cet

article dans Les Classiques des sciences sociales.]
Courriel : antonius.rachad@uqam.ca
Polices de caractres utilise :
Pour le texte: Times New Roman, 14 points.

Pour les citations : Times New Roman, 12 points.
Pour les notes de bas de page : Times New Roman, 12 points.
dition lectronique ralise avec le traitement de textes Microsoft Word 2004

pour Macintosh.
Mise en page sur papier format : LETTRE (US letter), 8.5 x 11)
dition numrique ralise le 25 mai 2008 Chicoutimi, Ville

de Saguenay, province de Qubec, Canada.
Table des matires
1. Considrations gnrales
2. Les composantes dun projet de recherche
lments
Le titre
Lintroduction
La spcification de lobjet de la recherche
La problmatique
La question gnrale et la question spcifique
La revue de littrature
Le cadre conceptuel et thorique
Les hypothses
La mthode prconise
Le plan provisoire
La bibliographie
Lchancier
3. Composante et fonction
4. Commentaires additionnels concernant les divers lments
A. La spcification de lobjet de la recherche

B. La spcification de la question de la recherche et de la problmatique
C. La revue de la littrature
D. Les hypothses de recherche
E. La mthode prconise pour rpondre votre question de recherche
Rachad Antonius
CE QUE DOIT INCLURE UN PROJET

DE MMOIRE OU DE THSE.
Montral : Dpartement de sociologie, UQM, version non dfinitive du 26

juillet 2007, 8 pp.
1. Considrations gnrales
Retour la table des matires
Il faut faire la distinction entre deux phases du dveloppement dun

projet de recherche. La phase la plus importante est une phase de
dcouverte. Elle est inductive, elle nest pas linaire, elle consiste en
un va-et-vient entre les diverses composantes dun projet de
recherche : la problmatique, la revue de littrature, les hypothses,
etc. Lautre phase est celle de la prsentation : on prsente le projet
dans un document, dont le raisonnement est linaire, et on passe de
lobjet de recherche, la problmatique, puis aux questions
spcifiques, etc. Cette deuxime phase est celle qui permet de
soumettre le projet lexamen critique, mais il ne faut pas penser que
le projet se conoit et scrit dans lordre linaire o il est prsent.
Lordre de prsentation des diverses parties nest pas unique. Il

varie en fonction des caractristiques de lobjet de recherche. Quand
les termes dans lesquels on pense un projet sont parfaitement clairs, et
quil sagit de rpondre la question en cherchant des informations
empiriques, on peut noncer une question de recherche ds le dbut,
et ensuite dvelopper une problmatique et voir ce quen dit la

littrature. Pour les sujets qui sont un peu plus abstraits ou thoriques,
la question de recherche ne peut tre nonce clairement quaprs que
la problmatique ou mme la revue de littrature aient t
dveloppes : cest en fonction de ces dveloppements quon en vient
identifier de faon pointue une question qui dcoule de cette
problmatique. Le critre principal doit rester lexigence de rigueur et
de clart du propos. Si on peut justifier la faon dont les diverses
parties sont organises, et que cela a du sens, alors lordre des parties
est dfendable.
Il y a une diffrence importante entre un mmoire de matrise et

une thse de doctorat. Outre la dimension et le temps requis pour les
raliser, un mmoire de matrise dmontre que son auteur-e matrise
les concepts, les thories, et les donnes empiriques ncessaires la
discussion de son objet de recherche, et sait comment procder une
recherche. Les exigences dune thse de doctorat sont plus pousses :
il sagit dinnover dans le savoir. Dclairer des phnomnes qui
taient peu tudis ou mal compris. De dmontrer quune perspective
qui na pas t applique cet objet permet de mieux le comprendre
que dautres perspectives dj utilises. De creuser un aspect
thorique. De lappliquer de nouvelles situations concrtes et
dobtenir et danalyser de nouvelles donnes empiriques. Et la liste
des possibilits nest pas complte
2. Les composantes dun projet de recherche
Les divers lments ou composantes dun projet de recherche sont

les suivants.
lments
Le titre
Lintroduction
La spcification de lobjet de la recherche
La problmatique
La question gnrale et la question spcifique
La revue de littrature
Le cadre conceptuel et thorique
Les hypothses
La mthode prconise
Le plan provisoire
La bibliographie
Lchancier
Il est entendu quon peut regrouper certains de ces lments en

fonction du raisonnement que lon dveloppe pour exposer le projet,
tel quexpliqu plus haut. Par exemple, la problmatique, la question
gnrale et la question spcifique pourraient former une composante
unique dun projet de recherche. Voici quelques commentaires sur
chacun de ces lments.
3. Composante et fonction
Composante Fonction
Le titre Plus important quon ne le pense. Doit aider voir tant

lobjet que lorientation. Un titre spcifique est
gnralement une bonne chose.
Lintroduction Orienter la lecture du projet vers ce qui est essentiel, peut-

tre indiquer le point de dpart, ainsi que lobjectif de
lauteur-e.
Lobjet de la Il permet de circonscrire un objet, soit un ensemble de

recherche processus sociaux sur lesquels on souhaite se pencher. La
dimension sociologique de la recheche doit dj merger,
par la faon utilise pour dlimiter lobjet de la recherche.
La problmatique Elle rpond la question : o est le problme ? Pourquoi

cette recherche est-elle intressante ? Il sagit donc dun
ensemble de questions connexes dont les liens et
dmontrent la pertinence de la recherche propose du
point de vue du savoir ainsi que du point de vue social.
Cest pour cela quon parle de problmatisation. Cest cela
qui fait tout lintrt de la recherche. La problmatique
contextualise lobjet et lui donne sa profondeur
conceptuelle. Par exemple, la mme question de recherche
sur le lien entre immigration et travail peut tre
problmatise partir dune rflexion sur les
transformations du travail, et sur la place de la migration
dans ces processus, ou alors partir dune rflexion sur la
migration, et la place des modalits de lemploi et de
laccs lemploi dans le processus migratoire. La
perspective sera diffrente. Le type de rponse quon fera,
les liens quon tablira entre processus sociaux divers
seront diffrents selon quon nonce la question partir
dune problmatique du travail ou de celle de la migration.
La question gnrale Elle circonscrit la problmatique pour orienter vers une

question spcifique de recherche. Cest laboutissement de
la problmatique vers une question qui englobe peut-tre
une large classe de cas.
La question Cest sur elle que la recherche porte directement, mais elle
spcifique sinscrit dans des proccupations plus larges (celles de la
question gnrale et de la problmatique) qui donnent la
question sa profondeur et sa pertinence. La mtaphore de
lentonnoir est souvent voque pour expliquer la
progression de la prsentation dun projet de recherche, en
partant de la spcification de lobjet de recherche (plutt
large), en passant par la problmatique qui le circonscrit
graduellement, pour aboutir une question gnrale de
recherche (plus circonscrite que lobjet de recherche, mais
encore trop large pour une recherche unique) et enfin la
question spcifique qui porte sur un cas, une situation
concrte.
La revue de Elle vise faire le bilan de ce que lon sait dj sur la

littrature question de recherche. Elle est analytique dans la mesure
o elle ne consiste pas faire une liste des auteurs et de
leurs ides, mais plutt identifier des tendances, des
orientations, et discutant les consquences des choix qui
fondent ces orientations, en mettant les auteurs en
dialogue entre eux, et en soumettant leurs ides et leurs
travaux la critique. Elle dmontre que lon sait ce qui a
dj t fait, de faon aller un peu plus loin.
videmment, dans un projet de mmoire la revue de
littrature est plus limite que lorsquil sagit dun projet
de thse de doctorat. Dans ce dernier cas elle est plus
pousse, plus pointue.
Le cadre conceptuel Il sagit de spcifier les concepts sur lesquels nous allons
et thorique nous fonder pour approcher notre objet, de les dfinir, de
prciser les limites de nos dfinitions. Le cadre thorique
consiste noncer les liens qui relient les concepts sur
lesquels on fonde notre dmarche de recherche. Il spcifie,
parmi les diffrentes approches que lon retrouve dans la
littrature, celle que nous allons utiliser. Donc le cadre
thorique inclut, en plus des concepts, des relations entre
ces concepts.
Les hypothses Ce sont des rponses temporaires, vrifier, aux questions

de recherche poses. Elles orientent la recherche dans leur
direction. Dans la recherche quantitative, la formulation
des hypothses et leur vrification suivent des rgles trs
prcises. Leur invalidation a une plus grande valeur de
savoir (nous avons trouv de bonnes raisons de les rejeter)

que leur validation (nous navons pas de preuves, mais
nous navons pas de bonnes raisons de les rejeter). Dans la
recherche qualitative, les hypothses sont des pistes de
recherche. Dmontrer une hypothse, cest montrer sa
cohrence avec les donnes observes et sa valeur
heuristique, cest--dire qui nous aide faire des
dcouvertes et mieux comprendre les phnomnes
observs. Les pistmologues distinguent les hypothses
de recherche (formelles, et dmontrer ou rejeter) des
hypothses de travail, qui se dveloppent sur la base des
donnes recueillies et qui ont une valeur heuristique pour
linterprtation.
La mthode Cette composante du projet est plus concrte : comment

prconise allons-nous nous y prendre pour rpondre la question de
recherche ? Quel type dinformations empiriques allons-
nous chercher ? O allons-nous les chercher ? Auprs de
qui ou de quoi ? En posant quelles questions ? Sous quelle
forme ? Questionnaires ou entretiens dirigs ou semi-
dirigs ? Donnes darchives ou denqute ? Quel
chantillon ? Analyse de discours ? Comment ? Analyse
dun courant intellectuel, dun auteur ? Selon quelles
perspectives ? Bref, tout ce quon met en place avant de se
lancer dans la recherche de linformation que nous
souhaitons interprter, et quelques indications sur la faon
de sy prendre pour analyser et interprter ce que nous
aurons trouv.
La bibliographie La liste des ouvrages et des pages web consults ou cits.
Le plan provisoire Il sagit ici de prvoir les diverses parties du mmoire,

pour tre sr que rien naura t oubli, et pour prvoir
aussi ltendue et limportance des diverses parties qui
composent le mmoire. Ce plan changera fort
probablement lors de la ralisation du mmoire.
Lchancier Il vaut mieux le faire sur le mode du compte rebours :

pour remettre un mmoire telle date, quelles sont les
oprations ncessaires ? (Ne pas oublier le temps dont le
directeur ou la directrice ont besoin pour le lire)
Des dtails additionnels sur ces lments se retrouvent dans les

paragraphes qui suivent.
4. Commentaires additionnels
concernant les divers lments
A. La spcification de lobjet de la recherche
Lobjectif de cette section dun projet de recherche est de formuler

de faon concise et claire une thmatique de recherche, et un sujet
particulier. Il ne sagit pas de dvelopper la question de recherche, ni
dlaborer la problmatique : ceci sera fait plus tard. La thmatique est
large. Il faut souligner ce qui constitue rellement l'intrt de cette
thmatique, et l'intrieur de cette thmatique, ce qu'est le sujet
particulier qui vous intresse (sans ncessairement avoir une question
prcise). C'est en quelque sorte un embryon de problmatique. La
thmatique ne doit pas tre trop vague, et doit dj orienter lattention
sur ce quil y a dintressant dans le sujet. La pertinence sociale de
cette thmatique et du sujet doit ressortir : pourquoi cela vous
intresse ? sous quel angle ? La pertinence scientifique ne pourra pas
tre vraiment dmontre, car elle requiert un dveloppement plus
important, quon verra dans la problmatique et surtout dans la revue
de la littrature. Il est bon de prciser dj cette tape les limites
temporelles et spatiales de lobjet. Par exemple, si on veut tudier les
processus dethnicisation dans les coles, il faut prciser le lieu : est-
ce quon parle du Qubec ? du Canada ? des socits occidentales ?
Pendant quelle priode ?
B. La spcification de la question de recherche

et de la problmatique
La question de recherche. En partant du choix de sujet et de la

thmatique, essayez dtre plus spcifique : quelle question voulez-
vous rpondre ? Il faut commencer avec une question assez gnrale,
assez large. Mais pour dvelopper cette question et mieux expliquer
son sens, il vous sera ncessaire dexpliquer le contexte dans lequel la
question se pose. Ceci vous amnera peut-tre dfinir les concepts
fondamentaux que vous allez utiliser (dfinition au sens restreint : que
dsignent ces termes ? sans ncessairement dcliner toutes les
proprits associes ces termes). Vous nentrez pas dans les dtails
des dbats sur ces concepts : vous dites ce que VOUS entendez par tel
terme, sans avoir discuter des acceptations alternatives pour le
moment. En dveloppant votre question, vous allez montrer ses liens
avec dautres questions, et cela vous permet den arriver une
question plus spcifique, plus circonscrite.
En excutant la dmarche prcdente, vous allez mentionner

quelques auteurs fondamentaux pour votre question : ceux dont vous
avez pris les dfinitions, ainsi que ceux qui vous ont inspir les ides
fondamentales sur lesquelles vous vous appuyez. Il ne sagit pas dune
revue de littrature : cela viendra plus tard. Il sagit de mentionner
quelques rfrences fondamentales, et cest cela que le terme
orientation thorique correspond.
Le dveloppement de la problmatique, cest linsertion de la

question dans un ensemble dautres questions, en montrant les liens
entre toutes ces questions. Cela pourrait tre aussi lexplicitation du
lien entre la question et des interrogations plus larges, de nature plus
thorique. Cela permet de montrer quelle est linterrogation
fondamentale qui est en arrire de notre question. Par exemple, pour

prendre lexemple des gangs de rues, la problmatique consisterait
montrer le lien entre cette question et dautres questions plus larges :
la marginalisation des jeunes, les phnomnes dexclusion dus aux
ingalits, etc. Dans ce cadre, on peut tre amen dfinir les
concepts et faire le lien avec dautres questions ou dautres thories.
En faisant cela, vous dmontrez limportance de la question du

point de vue de la connaissance du domaine tudi. Cest cela, la
pertinence scientifique : limportance de la rponse que vous
cherchez dans la construction de la connaissance. La pertinence
scientifique serait dmontre si on montrait que son tude pourrait
nous permettre de mieux comprendre tel autre aspect du phnomne
tudi.
Quant la notion de pertinence sociale, cest la rponse la

question : en quoi votre question est intressante du point de vue
social ou politique ? Par exemple, si on tudie le phnomne des
gangs de rues, on dirait quelques mots sur sa recrudescence ou non,
sur ces consquences connues sur les jeunes, etc. : cela, cest la
pertinence sociale.
Quelques mots de plus sur le terme : orientation thorique. Ce

terme renvoie quelque chose dun peu plus vague que le terme
cadre thorique. Un cadre thorique, cest lensemble des concepts
fondamentaux et des relations entre ces concepts qui sont la base de
votre faon de concevoir le problme et de laborder. Si on dit quon
veut avoir une approche marxiste classique du pouvoir conomique,
par exemple, on va se rfrer la notion de classe, de rapport aux
moyens de production, et on va essayer danalyser comment se
structure la proprit des moyens de production, etc. Le cadre
thorique dans ce cas, qui serait la thorie de Marx, nous dit dans
quels termes on va aborder la question; avec quels concepts; en
supposant quoi, comme prmisses de notre dmarche.
Lorientation thorique est un peu moins spcifique. Si on dit

quon veut se rfrer au cadre danalyse marxiste, sans aller dans le
dtail de la faon de dfinir les classes sociales, par exemple, on est en
train dindiquer quelle est lorientation de lapproche, mais on nest
pas en train dexpliciter le cadre thorique. Cest pour cela que je
parle dorientation. On peut faire le mme raisonnement avec une
orientation fonctionnaliste : on peut dire quon va prendre une
approche qui sinspire de Parsons, par exemple, en disant quel concept
principal on va utiliser, sans aller dans les dtails. En faisant cela, on
indique lorientation thorique, mais on na pas encore expos le
cadre thorique, qui, lui, est plus spcifique et plus dtaill.
C. La revue de littrature
La revue de littrature a pour objectif de faire le tour de ce qui est

connu sur votre question de recherche. Elle est plus ou moins
labore, en fonction de lenvergure de la recherche : la revue de
littrature dun travail de session sera moins labore que celle dun
mmoire de matrise, qui elle-mme est moins labore que celle
dune thse de doctorat. La revue de littrature dun projet de
recherche prsent aux fins de subvention doit tre la fine pointe de
ce qui est connu, et faire rfrence des articles scientifiques, mais
elle doit aussi tre brve et synthtique.
Dans une revue de littrature, on fait linventaire des faits

empiriques pertinents, en citant les sources, de prfrence primaires.
On fait aussi tat des recherches prcdentes, en soulignant les
perspectives utilises pour aborder les problmes, ainsi que les
rsultats obtenus dans ces recherches. Quand on parle de revue de
littrature analytique, on veut dire quil y a un travail de lecture
analytique de cette littrature qui est effectu. Ceci signifie quon
identifie des tendances thoriques qui ont un impact sur la faon dont
le problme est conceptualis et ventuellement sur les rsultats, et on

rattache les travaux des auteurs recenss lune ou lautre de ces
tendances.
La mtaphore de lentonnoir est utile pour caractriser une revue

de littrature : on commence par dire quelles sont les grandes
tendances thoriques qui structurent le champ tudi en gnral.
mesure que lon spcifie la question spcifique sur laquelle on veut
travailler, on cite des ouvrages plus pointus, qui abordent
spcifiquement cette question. Donc on part de questions larges et on
avance en tant de plus en plus spcifique et pointu. On souligne les
concepts utiliss par les divers auteurs et les tendances thoriques
auxquelles ils se rattachent, on indique les rsultats auxquels ils
parviennent, et on identifie les questions laisses ouvertes ou les
nouvelles questions qui se dgagent de ces recherches antrieures. En
faisant tout cela, on aura labor la pertinence scientifique de notre
question de recherche un peu plus que dans la section de la
problmatique discute plus haut.
On voit donc que la revue de la littrature se dveloppe, dans notre

processus intellectuel de prparation de la recherche, en parallle avec
le dveloppement de la problmatique. Cest pour cela que nous avons
fait une diffrence entre la logique de la dcouverte et la logique de
la prsentation. Quand on est dans le processus de rflexion en vue
de la recherche, on passe constamment dune tape lautre, on
revient sur une tape prcdente, en tentant de mettre de lordre dans
tout cela : de la problmatique la revue de la littrature, au sujet de
recherche ou la question de recherche, avec des retours et des va-et-
vient. Le processus de rflexion est une tape qui nest pas exempte
danxit et dincertitude. Et ensuite on met de lordre dans tout cela
et on prsente une problmatique et une revue de la littrature bien
structures. Mais cette structuration vient aprs coup, durant le travail
dlaboration. Elle nest pas sous-jacente au dpart. Dans la
perspective prsente ici, le dveloppement de la problmatique
viendrait dabord avec quelques renvois la littrature, et aboutira la
question spcifique de recherche. Ensuite la revue de littrature

proprement dite se fera partir de cette question spcifique de
recherche. Cet ordre nest pas absolu, et toute prsentation qui suit
une logique claire serait acceptable.
Bien videmment, la revue de littrature doit comporter la

bibliographie des ouvrages auxquels vous vous tes rfr. Utilisez les
normes de prsentation des travaux qui sont spcifies sur le site du
dpartement de sociologie, ou encore les normes suggres par la
bibliothque.
D. Les hypothses de recherche
Quelquefois, on prsente dans un projet des hypothses de

recherche. Ce sont des rponses la question de recherche que lon
propose : on pourrait avoir de bonnes raisons de penser quelles sont
valables, mais on na pas de preuves de la validit de ces rponses
dans le contexte spcifique de la recherche propose. La recherche
consistera aller chercher ces preuves, avec deux rsultats possibles :
soit que les hypothses sont confirmes, soit quelles sont rejetes,
la lumire des rsultats empiriques que lon aura trouvs. Par
exemple, si certaines recherches faites dans une localit gographique
ou dans un milieu social donn ont montr que la variable X est en
lien avec la variable Y, vous pourriez poser comme hypothse que ceci
est aussi vrai pour le milieu dans lequel votre recherche est effectue,
en prenant en considration que ce milieu est diffrent et que cette
hypothse pourrait ne pas tenir. La recherche consistera donc
vrifier si cette mme hypothse se trouve vrifie ou au contraire
invalide.
Mais il nest pas vrai que toutes les recherches se situent dans ce
modle empirique de recherche. Pour certaines recherches, on nest
pas en mesure de proposer des hypothses : on va interroger la faon
dont le groupe social tudi se reprsente une question, ou se
comporte dans certaines circonstances, sans avoir dhypothses de
recherche spcifiques vrifier. Dans un projet de recherche, vous
devez indiquer si vous avez des hypothses spcifiques dmontrer,
ou si vous partez simplement dune question pour laquelle vous
cherchez des rponses, sans faire des suppositions sur ce que ces
rponses pourraient tre.
Certains chercheurs font la distinction entre hypothses de

recherche et hypothses de travail. La diffrence est la suivante : une
hypothse de travail est moins formelle. Ce nest pas cela que vous
voulez prouver. Cest juste une supposition temporaire qui va vous
permettre dorganiser votre travail et linterprtation de vos donnes.
Si en cours de route, vous devez la remettre en question, cela ne pose
aucun problme. Si vous vous apercevez que votre hypothse nest
pas efficace pour orienter votre travail, vous la modifiez, sans remettre
en cause lorientation gnrale de votre recherche. En gnral, une
hypothse de travail se dveloppe en cours de route, quand on a une
partie des donnes, et cest une tentative de lecture analytique de ces
donnes.
Il ne faut pas confondre non plus une hypothse de recherche et

une prmisse. La prmisse, cest soit une hypothse, soit un fait tabli,
mais ce nest pas ce que vous voulez prouver. Cest comme une ide,
ou un fait que vous prenez pour acquis afin dentamer votre recherche,
et vous ne vous souciez pas dans le cadre de cette recherche de
dmontrer sa validit. videmment, sil savre par la suite que cette
prmisse tait trop hasardeuse, ou mme fausse, cela pourrait remettre
en question les rsultats de votre recherche.
E. La mthode prconise pour rpondre

votre question de recherche
Maintenant que lobjet de recherche, la problmatique, la question

de recherche, la revue de littrature et le cadre thorique ont t
dtermins, vous devez tablir la stratgie de la preuve, c'est--dire
la faon dont on va sy prendre pour vrifier nos hypothses quand il
y en a (do cette ide de preuve) ou pour rpondre nos questions de
recherche. Dans le cas dune recherche empirique, la stratgie de la
preuve est centre autour de la collecte de donnes et de leur analyse.
En effet, cest bien en fonction de ce quon veut prouver que lon
dtermine le type de donnes recherches, la faon de les trouver, et la
faon de les analyser. Ces donnes peuvent tre des donnes
sociodmographiques, des opinions, des comportements observs, des
donnes administratives, ou encore des statistiques agrges, et on
pourrait allonger la liste. Tout ce qui est observable et qui est pertinent
pour la recherche est susceptible de constituer des donnes analyser.
Quand il sagit dune recherche thorique, la dmarche est un peu
moins codifie, mais il faut quand mme la planifier : dfinir le corpus
de textes ou de documents quon va analyser, et langle sous lequel on
va les analyser, ainsi que la mthode concrte qui sera utilise
(analyse de discours ? analyse textuelle informatise ? autre ?).
Le terme stratgie de la preuve a des connotations positivistes

quil faut questionner. Cest un bon raccourci linguistique, mais il faut
bien se dire que les recherches les plus intressantes ne cherchent pas
toujours prouver quelque chose, mais souvent identifier des
processus ou dcrire des phnomnes complexes, par exemple. Il ne
sagit donc pas de preuves. Mais il y a bien une stratgie
dobservation, terme que je trouve prfrable.
Dans cette section, vous allez donc spcifier la faon concrte dont
vous allez vous y prendre pour ramasser vos observations, en
prcisant la nature de ces observations, la faon de les collecter, et la
faon de les traiter. Ceci signifie, en particulier, que vous allez dcrire
votre mthode spcifique, qui pourrait tre qualitative ou quantitative,
que vous devrez parler de lchantillon, de sa taille, en prcisant
comment il va tre constitu, partir de quelle population, et par
quelle mthode.
Quatre termes sont souvent utiliss pour spcifier les observations

que lon compte faire : matriau, univers danalyse, population et
chantillon. Les dfinitions suivantes vous seront utiles :
Matriau. Cest le type dobjets qui vont constituer la matire

premire de votre analyse. Le matriau peut tre constitu de certaines
donnes quantitatives spcifiques que vous allez chercher, de
questionnaires remplis, de documents administratifs, de
comportements, de situations observer, de textes dun auteur ou de
plusieurs (si votre thse est thorique), etc. Bref, cest la partie de la
ralit observe que vous allez analyser.
Univers danalyse : Il sagit de lensemble des objets que lon

prend en considration dans la recherche, et auxquels on se rfre.
Cest en quelque sorte une population plus large que celle que nous
allons considrer. Cest rellement lensemble dobjets le plus large
possible, auquel on souhaiterait gnraliser nos rsultats : mais il
sagit alors dune gnralisation qualitative, dans les grandes lignes, et
qui aura plus un statut dhypothse vrifier que de conclusion ferme,
et quantifie. La population doit tre bien dtermine et accessible, car
cest dans cette population que nous allons choisir notre chantillon.
Alors que lunivers danalyse est moins bien dtermin : on nen a pas
une liste exhaustive. Le passage suivant, tir de la revue Champ pnal,
illustre la faon dont le terme univers danalyse est utilis :
Les auteurs ayant examin les facteurs de la baisse aux tats-Unis se sont
pour la plupart concentrs sur le seul crime d'homicide. Or, le fait de se
limiter une forme de violence, en excluant des crimes comme l'agression
sexuelle ou moins srieux comme le vol de vhicule ou le cambriolage,
enferme les chercheurs dans un univers d'analyse trop restreint, ce qui
procure certaines variables (armes feu, drogues) un rle exagr. (Marc
Ouimet, Oh, Canada ! La baisse de la criminalit au Canada et aux tats-
Unis entre 1991 et 2002 , Champ pnal, Vol I, mars 2004).
Ici on voit que lunivers danalyse est un certain type de crimes,

commis nimporte o, nimporte quand, ce qui explique pourquoi ce
nest pas une population bien dtermine dont on tire un chantillon.
Population. Cest la liste complte des objets qui constituent vos

units danalyse, et dans laquelle vous allez choisir votre chantillon.
Si vous tudiez les attitudes des personnes immigres Montral,
votre population est lensemble de toutes ces personnes. Vous devez
spcifier les conditions prcises qui font quune personne est dans la
population. Si vous tudiez la faon dont les diverses coles grent la
diversit culturelle, votre population est constitue dcoles (de quelle
rgion ? de quel niveau ? prives, publiques ou les deux ? etc.), et
lunit de base qui constitue la population, cest lcole. Vous voyez
quune population nest pas ncessairement faite dtres humains.
chantillon. Cest une portion de la population. Si vous souhaitez

gnraliser vos rsultats la population, il vaut mieux vous arranger
pour que votre chantillon soit reprsentatif.
Pour ceux qui souhaiteraient se rafrachir la mmoire sur ces

questions, le site de statistiques Canada contient un excellent rsum.
Consultez-le au :
http://www.statcan.ca/francais/edu/power/ch13/probability/probability_f.htm
Ces termes seront utiles pour prsenter votre stratgie de la

preuve quand il sagit dune recherche quantitative. Le texte de Pires
du recueil du cours constitue une excellente discussion de
lchantillon quand il sagit dune recherche qualitative.
Pour certaines analyses, le matriau utiliser est constitu par des

documents, plutt que par des donnes quantitatives. Ici, la mthode
est celle de lanalyse de contenu (ou de mthodes connexes
spcifiques aux analyses de textes) et on parle de corpus plutt que
dchantillon, qui est lensemble des textes que vous allez soumettre
lanalyse.
Fin du texte

Directives Projet These

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Directives Projet These

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Rachad ANTONIUS

Sociologue, professeur, Dpartement de sociologie, UQM

Ce que doit inclure

Un document produit en version numrique par Jean-Marie Tremblay, bnvole,

Dans le cadre de: "Les classiques des sciences sociales"

Une collection dveloppe en collaboration avec la Bibliothque

Toute reproduction et rediffusion de nos fichiers est interdite,

Les fichiers des Classiques des sciences sociales ne peuvent

- tre hbergs (en fichier ou page web, en totalit ou en partie)

Ils sont disponibles pour une utilisation intellectuelle et

L'accs notre travail est libre et gratuit tous les

Jean-Marie Tremblay, sociologue

Cette dition lectronique a t ralise par Jean-Marie Tremblay, bnvole,

CE QUE DOIT INCLURE UN PROJET DE MMOIRE OU DE

Montral : Dpartement de sociologie, UQM, version non dfinitive du 26

[Autorisation formelle accorde par lauteur le 10 mai 2008 de diffuser cet

Polices de caractres utilise :

Pour le texte: Times New Roman, 14 points.

dition lectronique ralise avec le traitement de textes Microsoft Word 2004

dition numrique ralise le 25 mai 2008 Chicoutimi, Ville

Table des matires

2. Les composantes dun projet de recherche

4. Commentaires additionnels concernant les divers lments

A. La spcification de lobjet de la recherche

CE QUE DOIT INCLURE UN PROJET

Montral : Dpartement de sociologie, UQM, version non dfinitive du 26

Retour la table des matires

Il faut faire la distinction entre deux phases du dveloppement dun

Lordre de prsentation des diverses parties nest pas unique. Il

et ensuite dvelopper une problmatique et voir ce quen dit la

Il y a une diffrence importante entre un mmoire de matrise et

2. Les composantes dun projet de recherche

Retour la table des matires

Les divers lments ou composantes dun projet de recherche sont

Il est entendu quon peut regrouper certains de ces lments en

Le titre Plus important quon ne le pense. Doit aider voir tant

Lintroduction Orienter la lecture du projet vers ce qui est essentiel, peut-

Lobjet de la Il permet de circonscrire un objet, soit un ensemble de

La problmatique Elle rpond la question : o est le problme ? Pourquoi

La question gnrale Elle circonscrit la problmatique pour orienter vers une

une large classe de cas.

La revue de Elle vise faire le bilan de ce que lon sait dj sur la

Les hypothses Ce sont des rponses temporaires, vrifier, aux questions

savoir (nous avons trouv de bonnes raisons de les rejeter)

La mthode Cette composante du projet est plus concrte : comment

La bibliographie La liste des ouvrages et des pages web consults ou cits.

Le plan provisoire Il sagit ici de prvoir les diverses parties du mmoire,

Lchancier Il vaut mieux le faire sur le mode du compte rebours :

Des dtails additionnels sur ces lments se retrouvent dans les

A. La spcification de lobjet de la recherche

Retour la table des matires

Lobjectif de cette section dun projet de recherche est de formuler

B. La spcification de la question de recherche

Retour la table des matires

La question de recherche. En partant du choix de sujet et de la

En excutant la dmarche prcdente, vous allez mentionner

Le dveloppement de la problmatique, cest linsertion de la

fondamentale qui est en arrire de notre question. Par exemple, pour

En faisant cela, vous dmontrez limportance de la question du

Quant la notion de pertinence sociale, cest la rponse la

Quelques mots de plus sur le terme : orientation thorique. Ce

Lorientation thorique est un peu moins spcifique. Si on dit

Retour la table des matires

La revue de littrature a pour objectif de faire le tour de ce qui est