LA VOZ DE LOS NIOS (FOMENTO LECTOR EN SECTORES VULNERABLES)1

por Anne Hansen2

El Centro Chileno Nrdico de Literatura Infantil tiene dos bibliotecas pblicas en

Valparaso y desde el ao 2001 trabaja en el fomento de la lectura en sectores a los que
se denomina vulnerables. Nuestras bibliotecas cuentan con 4.000 libros y al ao
atienden anualmente a aproximadamente 6.000 personas. Tambin editan Calcetn con
papa, una revista hecha por nios para nios.

Los objetivos de nuestra organizacin son:

a. Hacer posible que los nios adquieran herramientas para enfrentarse con
seguridad al futuro.
b. Abrir un espacio para el dilogo y el respeto entre nios y adultos y nios y
nios.
c. Promover la lectura y la escritura como una forma de experimentacin, de
expresin y de reflejo de la propia vida.

1
Ponencia presentada en el Seminario Internacional Qu leer? Cmo leer? Perspectivas sobre la lectura en la
infancia, realizado los das 6 y 7 de diciembre de 2012 en la biblioteca Nicanor Parra de la Universidad Diego
Portales.
2 Profesora bsica y Mster en Literatura y Lengua Espaola de la Universidad de Copenhague, Dinamarca.

Actualmente desarrolla una red de Bibliotecas y Centros de Lectura en los cerros de Valparaso con un grupo de
voluntarios chilenos, gestionados con donaciones de Dinamarca y Chile. Ha ejercido como docente en escuelas
danesas, estadounidenses e institutos chilenos. Es intrprete, traductora y co-escritora de dos libros publicados en
Dinamarca y traducidos al ingls, an no publicados al espaol. Cre la biblioteca para el Jardn Infantil de la ONG La
Caleta, en La Legua, y form el Centro Nrdico de Literatura Infantil para crear dos bibliotecas en Cerro Alegre,
Valparaso, con ms de 4.500 libros para nios de 0-14 aos, traducidos del dans, ingls y sueco al espaol por
voluntarios en Dinamarca.
NUESTRAS VIDAS. HABLAN LOS NIOS DE MONTEDNICO QUE VAN A LA BIBLIOTECA.

Para mostrar nuestro quehacer, nos parece ms elocuente entregar la palabra a los
nios y nias de Montednico que van a la biblioteca. A travs de las siguientes
fotografas ellos nos cuentan quines son:

1. Nios vulnerados

Somos Yuxa, Yukime y Yerico y vivimos en esta casa con tres mams, los otros nios
nos molestan.

2. Nios abandonados

Soy Randal, quiero conocer a mi pap y jugar con l.

3. Nios que gozan

Con el sol y el agua la pasamos bien en vacaciones.

4. Nios que leen

Soy Martina, vivo con mi mam. Soy Benjamn, mi mam tiene 19 de aos y mi
pap est en la cana. Soy Vladimir y ahora mi mam tiene otro pololo.
5. Nios que se concentran

Me gusta cmo me queda.

6. Nios encerrados

Soy Jason, iba a la biblioteca, pero ahora estoy en un hogar. Mis amigos de la
biblioteca me mandaron una carta.
 7. Nios que disfrutan los libros

Estos libros son bakanes. Podemos leerlos solos.

ESPACIOS PRECURSORES

En las bibliotecas del Centro Nrdico de Literatura Infantil se pretende generar un

espacio en el que los nios se sensibilicen hacia aspectos de la cultura que les ayuden a
explorar y conocer el mundo que les rodea y a disfrutarlo. A travs de la lectura, el juego
y la escritura, los nios pueden desarrollar perseverancia y para ello es fundamental
que emprendan tareas en las que logren xito.

Pero, parten del mismo punto los nios de sectores vulnerables que los nios de
sectores acomodados? Obviamente no. No slo no reciben el mismo estmulo en sus
casas, si no que para poder sobrevivir desarrollan actitudes de desconfianza profunda
que les dificultan integrarse en la sociedad dominante. Por eso, para ellos es
fundamental contar con estos espacios, que llamamos precursores, en los que pueden
aprender a relacionarse en un ambiente de confianza en el que el adulto los acompae
en su lucha hacia el xito, en el intento de que se perciban a s mismos como valiosos y
con capacidades para formar parte de una colectividad.
Tambin podemos preguntarnos quin vulnera a estos nios? ser una decisin
poltica? Podemos ensayar respuestas diversas, pero hay una primera que es
fundamental y es que cuanto mayor sea la diferencia entre ricos y pobres, mayor ser el
nmero de nios vulnerados. En este contexto, nos enfrentamos, adems, a un
abandono de la responsabilidad con los nios por parte de educadores y otros adultos
formadores. Entonces, volviendo a la pregunta, quin vulnera a los nios? Podemos
responder que es la sociedad y todos los que la componemos. Entonces cul es la
responsabilidad individual de cada uno de nosotros? Trabajar para romper la
desigualdad en la vida cotidiana.

Podemos continuar con las preguntas: Por qu fomentar la lectura en nios pobres en
Chile? De qu le sirve a un nio de una poblacin cualquiera un libro en el que nunca ve
reflejada su vida? Cuando pretendemos fomentar la lectura en sectores vulnerables con
libros de cultura refinada, no estamos ms bien segregando an ms a esos nios? Y
no los segregamos an ms a medida que crecen porque las temticas son an ms
lejanas para ellos?

En lugar de responder, vamos a leer un extracto de El Quiltro, escrito por el autor dans
Kim Fupz Aakeson, e ilustrado por Kamila Slocinska y publicado en 2012.

Eleg este libro porque el protagonista, un nio, refleja la vida conocida de muchos
lectores que visitan a diario nuestra biblioteca:

El quiltro vive debajo de la cama del nio. En secreto completo. El

nio lo alimento con arrollado y pan blanco con mermelada. Y pronto
el quiltro sabe hacer cualquier gracia. Da la mano. Se sienta. Se echa
de espaldas. En realidad, el quiltro hace todo lo que el nio le pide.

Aqu est un nio. Aqu est su madre. Aqu est su padre. Como
puedes ver, dos de ellos estn curados, la madre del nio y el padre
del nio. Siempre lo estn, da y noche. Estn echados cada uno en su
sof y toman vermut y cerveza y vodka y ven televisin y pelean y
gritan y maldicen. Al nio no le gusta tomar. Y adems no tiene
tiempo para otra cosa que correr y saltar cuando lo manda su madre
curada y su padre curado.

Ahora s que vas a volar al supermercado para traer puchos, dice su

pap.

Tienes que colgar la ropa lavada, dice su madre con voz gangosa.

Haznos algo para engullir, estamos muertos de hambre, grita su

padre.

Por la mierda!, ya est bueno, tienes que pasar la aspiradora por

toda la casas, quiltro flojo, manda su madre. Y as siempre.

Y si el nio no obedece? Entonces le llega. Le dan golpazos en la

cabeza. Y cachuchazos. Y le lanzan botellas, botellas vacas.

As que el nio se mata trabajando da tras da. Tambin tiene que

cortar el pasto, aunque slo la mitad del ao. Pero cuando su madre y
su padre duermen la curadera, da rienda suelta a sus secretos y
ensueos. Ha escrito una cancin y la tararea y las dos ltimas lneas
dicen:

Cuando ustedes ya no estn, todos vamos a estar bien, ay s. No rima,

pero da gusto tararearla sin que su madre y su padre entiendan las
palabras.
CREACIN Y EXPRESIN INFANTIL

En un ambiente frtil nacen ideas. Y en nuestras bibliotecas, una de las ms exitosas ha

sido la creacin y publicacin de Calcetn con papa, una revista hecha por nios para
nios. Calcetn con papa nace y se desarrolla en poblaciones y escuelas de nios
vulnerables. Naci en el ao 2006 y hasta fecha se han publicado 11 nmeros de mil
ejemplares cada uno. En la produccin de un nmero participan alrededor de 300 nios.

A travs del dibujo, de la escritura o de la fotografa, los nios hablan de sus vidas, del
mundo que conocen, y lo hacen de manera sencilla y autntica.

Cada nmero de Calcetn con papa se distribuye gratuitamente en escuelas en zonas de

riesgo de la Regin de Valparaso y alrededor de 800 nios la leen en talleres en los que
la disfrutan y se identifican con su contenido.

Escuchemos, entonces ahora, las voces de los nios, las voces que hablan por s solas.

Algunos textos de Calcetn con papa, nmeros 1 al 10

En esta seleccin los nios hablan sobre el abandono en distintos mbitos de sus vidas.

EL ABANDONO DE LOS PADRES

- Deseo que vuelva mi mam (Seccin Cosas que deseamos, n1)

- Te gustara que tu mam estuviera aqu?

- S, para que nos cuide porque la echo de menos y a nadie le gusta estar sin su
madre. Siempre pensamos en ella. (Entrevista con Kevin, n1)
 - Hola madre:

Yo s que saliste de la cana y te han visto en la calle. Por qu no me vienes a ver?

Te extrao. T sabes que estoy en el hogar, y mi hermana te extraa caleta. Yo no
s porqu te separaste de mi padre. Mi pap te peg o te maltrat? O al revs?
T le pegaste, t lo maltrataste? Mam te amo mucho, anda a verme all al
hogar, por fa. Estoy muy aburrido, no s qu hacer solo. Mi pap me saca y t no
me vienes ni a ver, por eso se despide su hijo (Seccin Cartas del hogar, n10)

- Sin pap

No me quera comer la comida y mi mam me dijo: Ya, no vai a ver a tu pap. Y

yo quiero verlo. (Seccin El medio castigo, n8)

EL ABANDONO DE LOS PROFESIONALES Y LA SOCIEDAD

- Carta para los nios que no fueron a Santiago

Antes de salir estaba pensando que Santiago es ms grande que Valparaso.

Cuando llegamos a Santiago la ciudad me pareci grande. El metro fue bakn,
pasamos por hartas estaciones. El metro es rpido. Despus llegamos a la
biblioteca de Santiago y nos gust mucho. A m me gustaron los computadores
porque vimos pelculas porno. Me gustan porque ensean a los menores el
cuerpo humano. En la escuela no me ensean y me gustara que nos ensearan
sobre sexo, sexualidad.

Cote (Seccin Cartas, n2)

- Carta para el seor alcalde

Hola seor Cornejo, cmo est? Esperamos que bien. Y le querramos pedir que
cambie algunas cosas de nuestra poblacin. Queremos que pavimente las calles y
que arregle la cancha y que le ponga reja para que no salga la pelota. Queremos
tener una plaza que tenga un resbaln, un sube y baja y otros juegos. Queremos
que ponga basureros para que la gente no bote la basura en la calle y en las
quebradas. Y que la gente deje de botar vidrio. Y nos gustara que haya flores
para que el ambiente se ponga ms primaveral.

En espera de su respuesta se despiden atentamente,

Gisselle, Samira, Felipe y Kevin, de la poblacin Lautaro (Seccin Cartas, n1)

- Avestrado Cucurucho

Piensa que su escuela es atorrante y los profesores muy malos. Se saca 2 en todas
las pruebas y pega con las alas a los compaeros. El profe piensa que es
desordenado y flojo y que viene a calentar el asiento. En clase le gusta pelear y en
el recreo tambin. Ha volado hasta el infinito y ms all. (Seccin Escuela de
pjaros, n3)

- La tengo colgada en la pared de mi pieza. La veo y me acuerdo cuando

trabajamos con la ta Gaby. Nos llev al museo de paseo. Despus se fue y nunca
volvi ms. (Seccin Cosas de la vida, n2)

- El robo

Me acuerdo una vez que estbamos jugando a las escondidas con mi primo y un
amigo de mi primo, en casa de mi ta. Entraron a robar. Menos mal que no
robaron nada. Mi prima se puso a llorar porque crea que le haban robado la
 ropa y una joya, pero no se robaron ni una cosa. Mi primo tiene 17 aos. Tiene
una cuchilla. Mi to la usa para matar pollos, pero ahora no la usa porque no han
trado pollos. Mi primo pesc la cuchilla y quera matar a los ladrones, estaba
furioso. Pero no pas nada. Llamaron a los carabineros, pero no llegaron nunca
(Seccin Recuerdos de mi barrio, n3)

- Las drogas

En mi barrio siempre venden drogas y por culpa de los que vende, una persona
se muri y otro est sper flaco. Mi to vende helados y mi prima vende droga.
(Seccin En el barrio, n4)

- El quema cobre

En la calle cerca de donde vivimos, un caballero quema el cobre en la calle y

luego lo vende y usa el dinero para tomar. Es un fuego con humo negro y olor
hediondo. Un da una guagua casi se ahoga del humo y la mam le dijo al
caballero que no queme ms cobre. (Seccin En el barrio, n4)

- La ventana de Kevin

Al abrir mis cortinas, lo primero que veo es el cerro Cordillera. Veo a los turistas
que pasean y veo a los ladrones que asaltan a los turistas. Veo la casa de enfrente
donde se vende droga, eso creo. Miro al otro lado y veo a la otra seora, siempre
est espiando a todos. Tambin veo la calle por donde pasan la micro B y los
autos. En la otra vereda veo la casa de mi profe de educacin fsica. Tambin veo
todo el paisaje que es muy pintoresco. Veo a un seor gay que tiene muchos
gatos y hace muchas peripecias para poder atraparlos. (Seccin Desde mi
ventana, n2)
Y para terminar, dos poemas:

Una hoja

Una pequea hoja

que caa seca por el sol

en su ltimo momento dijo

Adis, amigos.

Miguel Garca, 12 aos/Poesa n2

Sueo

Un rbol

chiquito y caf

suea con ser

un gran roble .

Miguel Garca, 12 aos/Poesa n3

Para el Centro Chileno Nrdico de Literatura Infantil, el nio es el futuro. El adulto debe
guiar al nio para que ste pueda cambiar el mundo y ponerle su sello, y a esto
contribuye la literatura.