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Construimos tablas
de doble entrada
An d la
Ten impresa la informacin sobre la
e sesi
te temperatura
npara cada equipo.
s Recuerda distribuir a cada equipo los
materiales requeridos.
Revisa la lista de cotejo (Anexo 1)
1
Sexto Grado - Unidad 5 - Sesin 01
Momentos de la sesin
1. INICIO
Saluda amablemente. Dialoga con los nios y nias
sobre el clima del da; cmo nos enteramos de la
15 temperatura en nuestra ciudad o en otros lugares
minutos (medios de comunicacin); qu importancia tiene el clima
en nuestra vida diaria. Comentamos sobre la diversidad de
climas en las diferentes regiones del Per, teniendo en
cuenta su ubicacin geogrfca. Pregunta a los estudiantes si
alguno ha tenido oportunidad de visitar ciudades con
temperaturas muy altas, como la de Iquitos, o temperaturas
muy fras, como la de Puno o Cusco. En qu mes visitaron
esos lugares, cmo influye el clima en la vestimenta,
comida, viviendas, actividades econmicas, etc.
Recoge los saberes previos. Para ello presenta
peridicos, revistas o alguna pgina de internet donde se
muestren datos sobre el clima en tablas, y luego pregunta:
qu tipo de informacin se presenta en estas tablas?, por
qu se usan tablas?, para qu nos sirve conocer este tipo de
informacin?, cmo son estas tablas?, cmo se organiza
la informacin en estas tablas?, por qu se les llama tablas
de doble entrada? Anota las respuestas recogidas mediante
lluvia de ideas.
Comunica el propsito de la sesin: Hoy aprendern a
expresar datos en tablas de doble entrada.
Toman acuerdos que se tendrn en cuenta para el
trabajo en equipo.
Sexto Grado - Unidad 5 - Sesin 01
Normas de convivencia
Mantener un comportamiento adecuado en cada lugar.
Mostrar firme decisin para resolver problemas.
2. DESARROLL Presenta a continuacin el siguiente problema:
O
Temperaturas en Lima en el
mes de enero
Lima tiene una temperatura mxima de 21 C y mnima de
65 17 C; sin embargo, en el mes de enero de este ao se
minutos
registraron las siguientes temperaturas:
24 Mn. 20, 26 Mn. 20, 26 Mn. 19, 25 Mn. 20, 25
Mn. 21, 25 Mn. 21, 26 Mn. 20, 26 Mn. 21, 26 Mn.
20, 27 Mn. 21, 26 Mn. 21, 26 Mn. 21, 24 Mn. 20,
26 Mn. 20, 26 Mn. 19, 25 Mn. 21, 26 Mn. 20, 26
Mn. 21, 27 Mn. 20, 26 Mn. 20, 26 Mn. 21, 26
Mn. 20, 26 Mn. 21, 26 Mn. 21, 27 Mn. 21, 27 Mn.
20, 28 Mn. 22, 28 Mn. 21, 27 Mn. 21, 27 Mn. 22,
27 Mn. 22.
Estas temperaturas corresponden del 1 al 31 de enero,
respectivamente.
Cmo podemos presentar estos datos de forma
ordenada?, para qu nos servir presentarlos as?, qu
lecturas podemos hacer de estos datos?
SOL BONITO II
QUITASOL IIII I
PARA EL SOL I
Sexto Grado - Unidad 5 - Sesin 01
SOLIMAR IIII II
3. CIERRE
Formula las siguientes preguntas sobre las actividades
realizadas durante la sesin:
10 Qu han aprendido hoy?
minutos
Fue sencillo?
Qu difcultades se presentaron?
Cmo hemos relacionado los datos de la tabla con nuestra
vida diaria?
Tiene alguna ventaja elaborar una tabla para presentar
informacin?
Qu otros datos podras presentar en una tabla de
doble entrada?
Menciona dos ejemplos.
Finalmente, resalta el trabajo de los equipos.
Anexo 1
Sexto Grado
List a de cot ejo
para evidenciar el aprendizaje de la competencia: Acta y piensa
matemticamente en situaciones de gestin de datos e
incertidumbre (sesiones 1 y 2).