Plan Anual Fisica. 1ro B.G.U

SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO
PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL
UNIDAD EDUCATIVA ELOY AO LECTIVO:

ALFARO 2016 - 2017
PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS:
REA: Ciencias Experimentales ASIGNATUR Fsica y Laboratorio
A:
DOCENTE(S): Lic. Benjamn Morocho Puga.
GRADO/CURSO: Primer Ao de Bachillerato General Unificado. NIVEL Quinto.
Paralelos A , B, C y D EDUCATIVO:
2. TIEMPO:
CARGA HORARIA No. SEMANAS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE E TOTAL DE SEMANAS TOTAL DE
SEMANAL: TRABAJO IMPREVISTOS: CLASES: PERIODOS:
4 horas 40 semanas 4 semanas 36 semanas 144 horas
pedaggicas pedaggicas.
3. OBJETIVOS GENERALES:
OBJETIVOS DEL REA: OBJETIVOS DEL GRADO/CURSO:
1. Visualizar a las asignaturas de Fsica y Qumica con un enfoque cientfico 1. Determinar la incidencia y relacin de la Fsica en
integrado y utilizar sus mtodos de trabajo para redescubrir el medio que el desarrollo de otras ciencias y utilizar correctamente
las rodea. las herramientas que tiene a su disposicin, de tal
2. Comprender que la educacin cientfica es un componente esencial del forma que los estudiantes puedan unificar criterios
Buen Vivir, que permite el desarrollo de las potencialidades humanas y la sobre los sistemas de medicin que la Fsica requiere
igualdad de oportunidades para todas las personas. para desarrollar su metodologa de trabajo; reconocer
3. Establecer que las ciencias experimentales son a la Fsica como un mecanismo para interpretar mejor
disciplinas dinmicas y que estn formadas por cuerpos de conocimientos que las situaciones del da a da, respetando siempre las
Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
van incrementndose, desechndose o realimentndose, que nos han permitido fuentes y opiniones ajenas.
comprender nuestra procedencia y prever un posible destino. 2. Caracterizar el
4. Conocer los elementos terico-conceptuales de la movimiento en una dimensin, de tal forma que se
Fsica y de la Qumica, as como de su metodologa e investigacin, para puedan enfrentar situaciones problmicas sobre el
comprender la realidad natural y para que el estudiante tenga la posibilidad de tema, y lograr as resultados exitosos en los que se
intervenir en ella. evidencie pulcritud, orden y metodologa coherentes.
5. Aplicar con coherencia y rigurosidad el mtodo cientfico en la 3. Establecer las caractersticas del movimiento
explicacin de los fenmenos naturales estudiados, como un camino esencial compuesto y su importancia, de manera que se
para entender la evolucin del conocimiento. puedan determinar las aplicaciones tiles y
6. Comprender la influencia que tienen las ciencias beneficiosas de estos principios para la humanidad.
experimentales (Fsica y Qumica) en temas como salud, recursos alimenticios, 4. Explicar las leyes del movimiento utilizando
recursos energticos, conservacin del medio ambiente, transporte, medios de ejemplos de la vida diaria, y disear implementos
comunicacin, entre otros, y su beneficio para la humanidad y el planeta. que, basados en estas leyes, puedan ayudar a
7. Reconocer los aportes de las ciencias proteger la vida de los seres que habitamos el
experimentales en la explicacin del universo (macro y micro), as como en las planeta.
aplicaciones industriales en beneficio de la vida y la salud del ser humano. 5. Comprender los conceptos de Trabajo, Energa y
8. Involucrar al estudiante en el abordaje progresivo Potencia, sus tipos y transformaciones, y resolver
de fenmenos de diferente complejidad como fundamento para el estudio problemas relacionados con ellos a fin de proponer
posterior de otras ciencias, sean estas experimentales o aplicadas. modos para un mejor aprovechamiento de la energa
9. Adquirir una actitud crtica, reflexiva, analtica y de nuestro entorno.
fundamentada en el proceso de aprendizaje de las ciencias experimentales. 6. Comprender los principios
de la Fsica Nuclear y describir el comportamiento de
las partculas atmicas, a partir del anlisis de las
formas en que la energa atmica puede ser
aprovechada para beneficio de la humanidad.
4. EJES TRANSVERSALES: Interculturalidad, Formacin ciudadana Democrtica,
Proteccin del Medio Ambiente, El Cuidado de la salud
y los Hbitos de Recreacin, La Educacin Sexual en
los Jvenes.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*
N TTULO DE LA OBJETIVOS CONTENIDOS ORIENTACIONES EVALUACIN DURACIN
UNIDAD DE ESPECFICOS DE LA METODOLGICAS EN
PLANIFICACIN UNIDAD DE SEMANAS

PLANIFICACIN
1. Relacin de la Determinar la La Fsica y las otras Ejecucin de lecturas y Describe y 6
Fsica con otras incidencia y ciencias del ejercicios dimensiona la semanas.
ciencias. conocimiento motivacionales al importancia de la
relacin de la iniciar cada uno de los Fsica en la vida
cientfico.
fsica en el temas de la unidad. diaria.
Tipos de
desarrollo de Activar los Vincula a la Fsica
fenmenos fsicos, conocimientos previos con otras ciencias
otras ciencias origen de los mediante preguntas experimentales.
y utilizar fenmenos. como: Reconoce y
correctamente Sistema Te parece que la Fsica transforma las
las Internacional de es importante en la unidades del
herramientas Unidades de vida?, Por qu? Sistema
Sera posible el Internacional,
que tiene a su Medida.
comercio si no hubiera diferenciando
disposicin. Conversin de
un Sistema magnitudes
Identificar los unidades, Notacin Internacional de Fundamentales y
Cientfica y Uso de Unidades? Derivadas.
tipos de
Prefijos. Para qu te han Integra la Teora
fenmenos Conceptos servido las Matemticas de errores en la
que se Trigonomtricos, en tu vida? realizacin de
presentan en Escalares y Son tiles los anuncios mediciones.
la naturaleza y grficos para el Identifica una
Vectores.
comercio?, Por qu? magnitud vectorial
su origen y Conceptos
Realizar indagaciones y realiza los
utilizar Trigonomtricos, bibliogrficas y a travs procedimientos
correctamente Mtodo Grfico de INTERNET sobre para su manejo.
estos para Sumar cmo se relaciona la Resuelve
Vectores. Fsica con: La Qumica, problemas de
conocimientos La Biologa, La
Soporte aplicacin
para el bien Medicina, La
matemtico: relacionados con
social y Agricultura, El Arte. Los los contenidos
Despeje de
natural. estudiantes deben tratados en la
Frmulas, escribir un resumen en
Utilizar los Primera Unidad.
Tratamiento de su cuaderno.
sistemas de errores, Grficas. Enviar como tarea para

medicin que Conceptos la casa una consulta

la fsica Trigonomtricos, sobre el Sistema
Mtodo Analtico Internacional de
requiere para Unidades. All constar
desarrollar su para sumar
cmo se determinar
metodologa vectores. cada unidad con su
de trabajo; respectivo patrn.
Luego se solicitarn
reconocer a la algunos ejercicios de
Fsica como notacin cientfica, los
un mecanismo cuales deben ser
controlados en la clase
para
haciendo pasar a los
interpretar estudiantes al pizarrn
mejor las para que propongan
situaciones uno y lo resuelvan.
del da a da, Realizar ejercicios con
escalares y vectores.
respetando Realizar el experimento
siempre las 1 del texto de Fsica 1.
fuentes y Desarrollar un mapa
opiniones conceptual sobre los
conceptos
ajenas.
trigonomtricos.
Utilizar Observar un video sobre
instrumentos deportes (futbol,
de medida bsquet, voleibol) y
vernier y determinar los
conceptos de Fsica que
tornillo se observan.
micromtrico Investigar en el Internet
para medir sobre la historia de la
espesores y Fsica y resumirlo en
una pgina para
profundidades
presentarlo en clase.
aplicando las Ejecucin de

tcnicas de actividades y resolucin

muestreo y problemas de
ampliacin para reforzar
depuracin de conocimientos sobre los
errores. temas aprendidos en la
Utilizar los presente unidad.
conceptos Construccin de
actividades de
trigonomtrico
autoevaluacin
s en la coevaluacin y
aplicacin de heteroevaluacin.
problemas Resolucin de la
que involucran Evaluacin de la
magnitudes Unidad # 1.
escalares y
vectoriales.
Utilizar
conceptos
trigonomtrico
s en la
aplicacin de
problemas
que involucran
magnitudes
escalares y
vectoriales
integrando los
conocimientos
bsicos de
Geometra.
Utilizar los

conceptos de
ecuaciones y
sus
procedimiento
s algebraicos
en la
aplicacin de
despeje de
frmulas y
resolucin de
problemas.
Utilizar los
conceptos
trigonomtrico
s en la
aplicacin de
problemas
que involucran
magnitudes
escalares y
vectoriales
integrando las
funciones
trigonomtrica
s naturales y
la resolucin
de tringulos
rectngulos.
Utilizar los

conceptos
trigonomtrico
s en la
aplicacin de
problemas
que involucran
magnitudes
escalares y
vectoriales
integrando las
leyes del seno
y coseno en la
resolucin de
tringulos
oblicungulos.
2. Movimiento de Identificar los Conceptos bsicos Activar los Diferencia 6

los Cuerpos en elementos del del movimiento y conocimientos previos distancia y semanas.
una Dimensin. movimiento y sus elementos. mediante preguntas desplazamiento,
relacionarlos con Clases de como: rapidez y
las magnitudes Es lo mismo para un velocidad.
movimiento:
fsicas y los atleta, una carrera de Detecta la
sistemas de Movimiento 100m que una carrera existencia de
unidades de rectilneo uniforme. de 400 m?, Por qu? aceleracin en un
medida. Clases de Por qu en una carrera movimiento y
Identificar los movimiento: de 1000 m los atletas resuelve ejercicios
elementos del Movimiento tienden a correr por la relacionados,
movimiento rectilneo lnea interna de la pista aplicando las
rectilneo uniforme y no por la externa? ecuaciones
uniforme.-
mediante sus Qu aplicaciones en la respectivas.
Aplicaciones. vida diaria puede tener
definiciones y Analiza y disea
Clases de el conocer las leyes del

ecuaciones bsicas. movimiento: movimiento? grficas de

Identificar los Movimiento Enfatizar el concepto de movimiento,
elementos del rectilneo movimiento con incluyendo el uso
movimiento respecto a un punto de de pendientes y
uniformemente
rectilneo uniforme referencia por medio de reas.
variado.
mediante sus ejemplos realizados en Describe el efecto
Clases de
definiciones y el aula. de la resistencia
ecuaciones bsicas movimiento: Diferenciar claramente del aire sobre el
en la resolucin de Movimiento entre distancia y movimiento de un
problemas rectilneo desplazamiento, rapidez objeto
cotidianos. uniformemente y velocidad. Utilizar Resuelve
Identificar los variado.- para ello situaciones de problemas de
elementos del Aplicaciones. la vida diaria. aplicacin
movimiento Clases de Hacer ejercicios de relacionados con
rectilneo anlisis dimensional, a los contenidos
uniformemente movimiento: Cada tratados en la
base de las ecuaciones
variado mediante libre de los ms simples del Segunda Unidad.
sus definiciones y cuerpos. movimiento.
ecuaciones bsicas. Clases de Realizar un experimento
Identificar los movimiento: Cada demostrativo de
elementos del libre de los movimiento y anotar los
movimiento cuerpos. Problemas datos de tiempo y
rectilneo distancia en el pizarrn.
de aplicacin.
uniformemente Con los datos obtenidos

variado mediante dibujar la grfica
sus definiciones y correspondiente. Del
ecuaciones bsicas anlisis de la grfica
en la resolucin de obtener la ecuacin
problemas correspondiente.
cotidianos. Para el MRU se puede
Identificar los utilizar un carrito
elementos del elctrico de juguete.
desplazamiento Para el MRUV es
libre vertical conveniente emplear el
mediante sus plano inclinado.
definiciones y Revisar el significado

ecuaciones bsicas. matemtico de

Identificar los pendiente, aplicarlo en
elementos del las grficas de
desplazamiento movimiento.
libre vertical Indicar paso a paso la
mediante sus metodologa para
definiciones y resolver problemas de
ecuaciones bsicas cinemtica.
en la resolucin de Desarrollar ms
problemas ejercicios y problemas
cotidianos. que los que aborda el
texto, consultando otros
libros o utilizando
internet. Tomar en
cuenta que los
estudiantes del BGU ya
no tienen la
especializacin en
Fsica.
Consultar en la web del
Observatorio
Astronmico el valor de
la aceleracin de la
gravedad en Quito.
Realizar el laboratorio 2
del texto de Fsica.
Presentar videos sobre
el movimiento.
Analizarlos dede una
perspectiva cientfica.
Aprovechar las
transmisiones de las
carreras de frmula uno
en Tv, para analizar los
diferentes tipos de
movimiento que se

realizan.
Utilizar programas
interactivos de Fsica en
internet.
Construccin de
actividades de
autoevaluacin
coevaluacin y
heteroevaluacin.
Resolucin de la
Evaluacin del
Bloque # 2.
3. Movimiento de Identificar los Movimientos de Activar los Establece 6

los cuerpos en movimientos trayectoria conocimientos previos desplazamiento, semanas
bidimensional: mediante preguntas distancia, velocidad y
dos compuestos y aceleracin en el
dimensiones. conceptos bsicos. como:
clasificarlos segn movimiento
Movimientos de Por qu el chorro de
su trayectoria. bidimensional.
trayectoria agua que sale de una Reconoce velocidad y
Identificar los bidimensional: manguera sigue una aceleracin en el eje
elementos del Movimiento lnea curva? horizontal (X) y
movimiento parablico. Qu direccin sigue la vertical (Y) de un
parablico y sus Movimientos de bola de bsquet cuando objeto que describe
aplicaciones a trayectoria es lanzada por el movimiento
jugador? compuesto,
partir de bidimensional:
Por qu el cazador Grafica y rotula
situaciones reales y Movimiento Circular
apunta un poco ms vectores de
Uniforme (MCU). magnitudes
experiencias de alto de donde est la
Movimiento circular cinemticas sobre la
laboratorio. presa antes de
uniformemente trayectoria descrita.
Identificar los disparar?
variado (MCUV). Determina las
elementos del Movimiento circular Qu precaucin debe coordenadas de un
movimiento uniformemente
tomar el conductor de proyectil en un
un automvil al tomar tiempo dado, la
parablico variado acelerado y
una curva?, Por qu?, altura y el alcance
mediante sus retardado.
Con el ejemplo del mximo conocidos, la
definiciones y cruce de la barca por el velocidad y el ngulo

ecuaciones bsicas ro, explicar la suma de de lanzamiento.

en la resolucin de vectores grfica y Resuelve
problemas analticamente. problemas de
Analizar la aplicacin
cotidianos
descomposicin de relacionados con
Identificar los los contenidos
vectores con sus
elementos del implicaciones tratados en la
movimiento circular trigonomtricas. Tercera Unidad.
y sus aplicaciones Demostrar
a partir de experimentalmente la
situaciones reales y cada de una bola que
experiencias de rueda por el escritorio y
laboratorio. cae al suelo. Observar
Identificar los sus caractersticas y
representarlas
elementos y vectorialmente.
ecuaciones del Acentuar la
movimiento circular independencia de cada
y sus aplicaciones uno de los movimientos
a partir de que forman un
situaciones reales y movimiento compuesto
experiencias de y representarlos
vectorialmente.
laboratorio.
Presentar un video de
Resolver problemas
un juego de golf donde
cotidianos de MCU se observe claramente
utilizando las la trayectoria de la
frmulas pelota. Analizarlo.
previamente Utilizar el disparador de
estudiadas proyectiles del
Identificar los laboratorio para lanzar
elementos y esferitas a diversos
ngulos y analizar el
ecuaciones del
movimiento.
movimiento circular Demostrar a los
uniformemente estudiantes que se

variado y sus pueden resolver los

aplicaciones a problemas de tiro
partir de parablico utilizando
nicamente las
situaciones reales y
ecuaciones del MRUV.
experiencias de
Hacer girar una tuerca
laboratorio. amarrada a un hilo para
Resolver problemas demostrar las
cotidianos de caractersticas del
movimiento circular movimiento circular
uniformemente uniforme
variado acelerado y Utilizar programas
retardado interactivos de Fsica en
internet para
utilizando las
profundizar en diversos
frmulas temas
previamente Construccin de
estudiadas. actividades de
autoevaluacin
coevaluacin y
heteroevaluacin.
Resolucin de la
Evaluacin del
Bloque # 3.
4 Leyes del Explicar la ley de la Leyes de Newton,- Revisin de Reconoce las 9 semanas.
Movimiento inercia utilizando Ley de la Inercia. prerrequisitos del fuerzas que actan
ejemplos de la vida Leyes de Newton.- bloque # 3. sobre un cuerpo y
diaria. Ley de la Fuerza. Activar los dibjalas usando
Explicar la ley de la Leyes de Newton.- conocimientos previos
diagramas de
mediante preguntas
fuerza utilizando Ley de la Fuerza.- cuerpo libre.
como:
ejemplos de la vida Peso. Seran posibles los Analiza situaciones
diaria. Leyes de Newton.- viajes interespaciales concretas usando
Resolver problemas Ley de la Fuerza.- sin la aplicacin de las las leyes de
El peso.- leyes del movimiento?

de aplicacin de la Aplicaciones. Por qu los patines Newton.

segunda ley de Leyes de Newton.- para hielo tienen una Identifica la fuerza
Newton utilizando Resultante de una cuchilla fina? resultante de un
Fuerza. Por qu los zapatos de sistema, as como
ejemplos de
futbol tienen
situaciones Leyes de Newton.- sus componentes.
estoperoles?
cotidianas. Diagrama del Es posible aplicar una Explica el efecto de
Explicar el cuerpo libre.- fuerza sin que haya la fuerza de
elemento peso Aplicaciones. movimiento? Explica tu friccin sobre el
como resultado de Leyes de Newton.- respuesta. estado de
la ley de la fuerza Plano inclinado con Explicar el significado movimiento de los
gravitacional rozamiento. de fuerza, por medio de cuerpos.
Leyes de Newton.- pequeos experimentos
utilizando ejemplos
realizados en el aula.
de la vida diaria. Plano inclinado con
Utilizar los vectores
Resolver problemas rozamiento.-
para encontrar
de aplicacin de la Aplicaciones. grficamente la
segunda ley de Leyes de Newton.- resultante de un
Newton con el Fuerzas en el sistema de fuerzas y
elemento peso movimiento explicar el significado
utilizando circular. fsico de la resultante.
situaciones Leyes de Newton.- Explicar la relacin
Fuerzas en el entre fuerza y
cotidianas.
aceleracin utilizando
Sumar fuerzas movimiento
grficas.
aplicando el mtodo circular.- Ver un video del
analtico y Aplicaciones. lanzamiento de un
relacionar sus Densidad y peso cohete espacial y
resultados con las especfico. analizar su
prcticas del Densidad relativa. funcionamiento.
laboratorio. Leyes de la Explicar por qu en un
Construir diagramas Gravitacin cuerpo que se mueve
Universal. con MRU, la fuerza neta
de cuerpo libre para
es cero y est en
el anlisis de la Movimiento de los
equilibrio.
accin de una o planetas.- Ley de la Trazar diagramas de

ms fuerzas Gravitacin de cuerpo libre y resolver

aplicadas a una Newton. problemas sobre
masa. fuerzas.
Identificar la fuerza Realizar experimentos
sencillos de rozamiento,
de friccin o el
con diferentes cuerpos
desplazamiento en y superficies y un
un plano inclinado newtmetro.
con coeficiente de Hacer una lluvia de
friccin. ideas sobre aplicaciones
Resolver problemas de las fuerzas.
con la intervencin Construir materiales
de la friccin en el bsicos de laboratorio al
desplazamiento finalizar cada unidad.
sobre un plano Utilizar el equipo de
laboratorio de Fsica
inclinado.
para el estudio de
Identificar las fuerzas concurrentes y
fuerzas que coplanarias.
intervienen en el Construccin de
movimiento circular actividades de
y relacionar sus autoevaluacin
consecuencias con coevaluacin y
situaciones reales heteroevaluacin.
Resolucin de la
Identificar la
Evaluacin del
densidad y el peso
Bloque # 4.
especfico de la
masa de un cuerpo
para comprender
sus caractersticas y
poder determinar
sus aplicaciones en
beneficio de la vida

y la naturaleza.
Resolver problemas
cotidianos
utilizando los
conocimientos de
densidad y peso
especfico de las
sustancias a partir
de su anlisis fsico-
qumico.
5. Trabajo, Definir el trabajo El trabajo y sus Activar los Reconoce 6 semanas.

Potencia y como resultado del relaciones en el conocimientos previos situaciones en las
Energa. desplazamiento de movimiento de los mediante preguntas que existe trabajo
como:
un cuerpo a partir cuerpos. realizado por una
Qu tiene que ver la
de la accin de una La potencia y sus fuerza.
energa con la
fuerza. relaciones con la conservacin Identifica
Aplicar las mecnica de los ambiental? diferentes tipos de
ecuaciones de slidos. Por qu se dice que la energa y aplica el
trabajo en la La energa y sus energa atmica es til principio de
resolucin de relaciones con la pero peligrosa? conservacin de
mecnica de los Qu tipos de energa
problemas energa.
intervienen en una
cotidianos y slidos. Define potencia
planta elctrica?
comparar con Por qu dijo como la intensidad
situaciones de la Arqumedes, dadme un con que se realiza
vida real para punto de apoyo y un trabajo.
obtener mover el mundo? Implementa el
conclusiones entre concepto de
este nuevo Demostrar eficiencia en el
experimentalmente las
concepto con los proceso de
condiciones para que
conceptos sociales resolucin de
una fuerza produzca

de trabajo. trabajo. problemas.

Conceptualizar la Pedir que los
potencia estudiantes expliquen
consecuencia de la alguna de las formas de
energa que conocen.
generacin de un
Investigar en internet
trabajo en un
las investigaciones que
tiempo determinado realiz Joule. Hacer una
a partir de exposicin ante la clase.
situaciones reales y Relacionar el trabajo
de experiencias con la energa cintica.
reproducidas en el Diferenciar la energa
laboratorio. cintica y la energa
Aplicar las potencial gravitacional.
ecuaciones de Con un resorte y un
potencia en la newtmetro explicar las
caractersticas de la
resolucin de
energa potencial
problemas elstica.
cotidianos y Realizar un trabajo
comparar con experimental bsico
situaciones de la para demostrar las
vida real. clases de energa.
Conceptualizar la Explicar por qu las
energa como la mquinas estn
reemplazando a los
capacidad que
trabajadores en las
tienen los cuerpos fbricas modernas.
para realizar un Resolver problemas
trabajo a partir de sobre trabajo, energa y
sus principios y potencia.
ecuaciones fsicas. Hacer experimentos en
Aplicar las el laboratorio y elaborar
ecuaciones de en forma completa el
energa cintica, informe.

energa potencial y Construccin de

energa total en la actividades de
resolucin de autoevaluacin
problemas coevaluacin y
heteroevaluacin.
cotidianos y
comparar con
Resolucin de la
situaciones de la Evaluacin del
vida real para Bloque # 5.
obtener
conclusiones entre
este nuevo
concepto fsico y
otros aplicados a la
sociedad.
6. Fsica atmica y Identificar los Componentes Activar los Reconoce las 3 semanas
nuclear componentes de la bsicos de la conocimientos previos partculas
materia a partir de materia. mediante preguntas componentes del
la conceptualizacin Partculas como: tomo y sus
del tomo y su elementales del Qu habra pasado si caractersticas.
estructura as como tomo. los cientficos no Detecta la
de sus valores de Naturaleza de la descubran el tomo y existencia de
carga y masa. carga elctrica. el ncleo? fuerzas de origen
Conocer la Descubrimiento de Por qu al sacarse el electrosttico y las
importancia del los iones. sueter de lana se cuantifica mediante
estudio de la El tomo nucleario. escucha un la aplicacin de la
estructura atmica Masa atmica. chisporroteo? ley de Coulomb.
para llegar al Enlaces atmicos. Cmo se producen los Calcula el defecto
estado de Enlaces inicos. rayos? de masa y energa
Actividad Efectuar experimentos
conocimiento actual de enlace de un
radioactiva. simples de ncleo.
y sus aplicaciones
electrosttica para
en la vida moderna.
demostrar la ley de

Valorar el trajinar Coulomb Define la vida

histrico por el que Construir un modelo de media de un
ha recorrido la tomo con materiales elemento y
ciencia para llegar caseros. resuelve ejercicios
al estado de Ver un video sobre la relacionados.
conocimiento actual estructura del tomo.
sobre la Hacer un modelo de
composicin de las ncleo atmico con
sustancias dentro plastilina y bolitas rojas
de un modelo y azules.
atmico. Explicar
Reconocer la cuidadosamente el
importancia que defecto de masa y la
debe tener la energa de enlace en el
natualeza de la ncleo atmico.
carga elctrica Investigar los centros
dentro del tomo de salud que utilizan
nucleario y la elementos radiactivos y
influencia en el la vida media de esos
desarrollo moderno. elementos, as como su
Valorar la aplicacin en medicina.
importancia del Sealar los peligros de
descubrimiento de la radiacin y cmo
los iones y la protegerse de la
influencia que han misma.
tenido stos en el Investigar la vida de
desarrollo de la vida Madame Curie y la
moderna. importancia de su
Conocer la trabajo sobre la
importancia del radiactividad.
estudio del tomo
nucleario y de su

estructura atmica,
adems conocer
sus aplicaciones
para un correcto
uso en la vida
diaria.
Utilizar las distintas
masas atmicas de
los elementos
qumicos para
realizar clculos de
masas en distintos
compuestos.
Establecer los tipos
de enlaces entre
tomos y las
caractersticas
principales que
proporcionan a los
compuestos.
Definir cundo y
cmo se produce un
enlace inico, para
conocer su
estructura.
Definir la vida
media de un ncleo
atmico a partir de
su actividad
radioactiva.
Identificar las
propiedades de los

rayos radioactivos
de los tomos.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

Ministerio de Educacin del Ecuador. Lineamiento Curricular para el BGU, Fsica, 1
Bachillerato. Quito: 2015
Ministerio de Educacin. Fsica Primer Ao BGU. Quito, Ecuador. Direccin Editorial de Ana
Luca de Escobar. 2014
Villarroel, C. (2011). Orientaciones Didcticas para el Trabajo Docente. Quito-Ecuador.
Prez, H. Fsica General. Mxico. Segunda edicin. 2000.
Giancoli, D. Fsica. Mxico. Tercera edicin.1991.
Ministerio de Educacin del Ecuador, Estndares de calidad educativa, Aprendizaje, Gestin
Escolar, Desempeo Profesional e Infraestructura, Quito, 2011.
ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

DOCENTE(S): Lic. Benjamn Morocho P. NOMBRE: Mg. Sc. Miguel Jimnez NOMBRE: Mg. Sc. Betty Bermeo
Jaramillo. Jimbo.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 29 04 2016 Fecha: 29 04 2016 Fecha: 29 04 - 2016
PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL

UNIDAD EDUCATIVA ELOY AO LECTIVO:

ALFARO 2016 - 2017
PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS:
REA: Educacin Esttica ASIGNATUR Dibujo Aplicado
A:
DOCENTE(S): Lic. Benjamn Morocho Puga.
GRADO/CURSO: Tercer Ao de Bachillerato General Unificado. Paralelo NIVEL Quinto.
T EDUCATIVO:
2. TIEMPO:
CARGA HORARIA No. SEMANAS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE E TOTAL DE SEMANAS TOTAL DE
SEMANAL: TRABAJO IMPREVISTOS: CLASES: PERIODOS:
2 horas 40 semanas 4 semanas 36 semanas 72 horas
pedaggicas pedaggicas.
3. OBJETIVOS GENERALES:
OBJETIVOS DEL REA: OBJETIVOS DEL GRADO/CURSO:
1. Desarrollar en el estudiante potencialidades artsticas, con la finalidad de 1. Aceptar, valorar e interpretar la perspectiva
que se conviertan en entes productivos en la sociedad. caballera de objetos planos y slidos, como base
2. Crear una conciencia clara para apreciar la tradicin artstica nacional con fundamental de una formacin ciudadana
sus valores humanos propios de la sociedad ecuatoriana, cuya identidad se
mediante la prctica grfica, a fin de fortalecer la
sustenta en la diversidad cultural y geogrfica,
3. Aprovechar las manifestaciones culturales del entorno como fuentes creatividad.
pedaggicas para el desarrollo del pensamiento, la sensibilidad y la 2. Cultivar la sensibilidad y el disfrute en relacin con
inteligencia a nivel del pensamiento esttico, creativo y prctico. el diseo y el mundo del arte, mediante el
4. Disfrutar de la elaboracin y obtencin de productos artsticos, desarrollo de destrezas y habilidades especficas
mecanogrficos, artesanales, contables, agropecuarios, elctricos, trabajos del dibujo aplicado.
en madera y metal. 3. Descubrir aptitudes, talentos y vocaciones
5. Desarrollar actitudes positivas en el trabajo y el uso del tiempo libre. artsticas a fin de impulsar el estudiante un

crecimiento personal ntegro que le permitan en lo

posterior incursionar en estudios profesionales del
dibujo o apreciar con criterio el lenguaje grfico.
4. EJES TRANSVERSALES: Interculturalidad, Formacin ciudadana Democrtica,

Proteccin del Medio Ambiente, El Cuidado de la salud
y los Hbitos de Recreacin, La Educacin Sexual en
los Jvenes.
6. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*
N TTULO DE OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA CONTENIDOS ORIENTACIONES EVALUACIN DURACIN
LA UNIDAD UNIDAD DE PLANIFICACIN METODOLGICAS EN
DE SEMANAS
PLANIFICAC
IN
1. Perspecti Representar claramente la Introduccin. Ejecucin de lecturas y Representa 8 semanas.
va perspectiva caballera en sus Perspectiva caballera ejercicios motivacionales claramente la
Caballera, diferentes manifestaciones. de rectas. al iniciar cada uno de los perspectiva
Rectas y Usar adecuadamente los Perspectiva caballera temas de la unidad.
caballera en sus
Figuras En parejas y en forma
materiales de dibujo tcnico, en de tringulos. diferentes
Planas individual, los
la construccin de la perspectiva Perspectiva caballera
estudiantes aplicarn la manifestaciones.
caballera. de cuadrilteros. lectura comprensiva en Usa adecuadamente
Aplicar con precisin datos y Perspectiva caballera el texto gua del los materiales de
procedimientos en el diseo de de hexgonos. estudiante. dibujo tcnico, en la
las perspectivas caballeras. Perspectiva caballera En parejas los estudiantes construccin de la
de circunferencias. identificarn los perspectiva
materiales de dibujo, as caballera.
como tambin el
adecuado manejo de las Aplica con precisin
escuadras en el trazo de
datos y
ngulos.
procedimientos en el
En forma individual y en diseo de las

parejas los estudiantes perspectivas

trabajarn los talleres y caballeras.
las actividades extra Resuelve los
clase de la Gua didctica cuestionarios y
del estudiante. actividades de la
En forma general el gua didctica del
estudiante aprende estudiante.
haciendo, el docente Resuelve las
explicar, dirigir y actividades extra
revisar los procesos con clase del texto gua
la finalidad de que el del estudiante.
estudiante sea el gestor
de su propio aprendizaje.
Piezas modelo servirn de
base en la adquisicin y
socializacin de
conocimientos.
Se priorizar actividades de
autoevaluacin,
coevaluacin y
heteroevaluacin.
2. Perspectiv Realizar correctamente Introduccin Ejecucin de lecturas y Realiza correctamente 12 semanas.

a construcciones de modelos en Trazos de cuerpos ejercicios motivacionales construcciones de
Caballera perspectiva caballera. geomtricos. al iniciar cada uno de los modelos en
de Construir adecuadamente la Transformacin de temas de la unidad. perspectiva
Cuerpos perspectiva caballera de En parejas y en forma caballera.
axonometras a
Geomtric cuerpos geomtricos, individual, los Construye
perspectiva
representados en proyeccin estudiantes aplicarn la adecuadamente la
os caballera.
axonomtrica. lectura comprensiva en perspectiva
Resolver con precisin la Acotacin en el texto gua del caballera de cuerpos
perspectiva caballera a partir de perspectiva. estudiante. geomtricos,
las vistas ortogonales. En parejas los estudiantes representados en
identificarn los proyeccin
materiales de dibujo, as axonomtrica.

como tambin el Resuelve con precisin

adecuado manejo de las la perspectiva
escuadras en el trazo de caballera a partir de
ngulos. las vistas
En forma individual y en ortogonales.
parejas los estudiantes Resuelve los
trabajarn los talleres y cuestionarios y
las actividades extra actividades de la
clase de la Gua didctica gua didctica del
del estudiante. estudiante.
En forma general el Resuelve las
estudiante aprende actividades extra
haciendo, el docente clase del texto gua
explicar, dirigir y del estudiante.
revisar los procesos con
la finalidad de que el
socializacin de
conocimientos.
autoevaluacin,
coevaluacin y
heteroevaluacin.
3. Perspectiv Plantear y construir Principios Fundamentales Ejecucin de lecturas y Plantea y construir 12 semanas
a Frontal y correctamente perspectivas Clasificacin de las ejercicios motivacionales correctamente
Oblicua. frontales. perspectivas. al iniciar cada uno de los perspectivas
Elementos de la temas de la unidad.
Emplear correctamente las frontales.
Perspectiva. En parejas y en forma
normas de construccin. Emplea correctamente
Perspectivas de rectas y individual, los
Seguir ordenadamente las planos las normas de
estudiantes aplicarn la
instrucciones para dibujar Perspectiva de slidos. lectura comprensiva en construccin.
perspectivas oblicuas. Sigue ordenadamente

Utilizar con precisin slidos Perspectiva oblicua.- el texto gua del las instrucciones
geomtricos en axonometra, Mtodos estudiante. para dibujar
para representar la perspectiva En parejas los estudiantes perspectivas
identificarn los oblicuas.
oblicua.
materiales de dibujo, as
como tambin el Utiliza con precisin
adecuado manejo de las slidos geomtricos
escuadras en el trazo de en axonometra,
ngulos. para representar la
En forma individual y en perspectiva oblicua.
parejas los estudiantes Resuelve los
trabajarn los talleres y cuestionarios y
las actividades extra actividades de la
clase de la Gua didctica gua didctica del
del estudiante. estudiante.
En forma general el Resuelve las
estudiante aprende actividades extra
haciendo, el docente clase del texto gua
explicar, dirigir y del estudiante.
socializacin de
conocimientos.
autoevaluacin,
coevaluacin y
heteroevaluacin.
4 Dibujo Utilizar en forma correcta los Introduccin. Ejecucin de lecturas y Utiliza en forma 4 semanas.
Arquitect materiales de Dibujo Tcnico. Aspectos del Dibujo ejercicios motivacionales correcta los
nico Construir tcnicamente dibujos de al iniciar cada uno de los materiales de

Diseo Arquitectnico. Arquitectnico. temas de la unidad. Dibujo Tcnico.

Aplicar los principios de la Maquetera.- En parejas y en forma Construye
maquetera. Clasificacin individual, los tcnicamente
estudiantes aplicarn la dibujos de
lectura comprensiva en
Diseo
el texto gua del
estudiante. Arquitectnico.
En parejas los estudiantes Aplica los
identificarn los principios de la
materiales de dibujo, as maquetera.
como tambin el
adecuado manejo de las Resuelve los
escuadras en el trazo de cuestionarios y
ngulos. actividades de la
En forma individual y en gua didctica del
parejas los estudiantes estudiante.
trabajarn los talleres y Resuelve las
las actividades extra actividades extra
clase de la Gua didctica clase del texto gua
del estudiante. del estudiante.
En forma general el
estudiante aprende
haciendo, el docente
explicar, dirigir y
socializacin de
conocimientos.
autoevaluacin,
coevaluacin y

heteroevaluacin.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

Maita Hernando, Dibujo Tcnico para 3Ao, Tercera Edicin, Loja-Ecuador. 2009.
Calvache G. y Otros, Conocimientos de Geometra y Dibujo, Octubre 2003.
Antilli A. Dibujo Geomtrico e Industrial, Mxico, 1981.
Ministerio de Educacin del Ecuador, Estndares de calidad educativa, Aprendizaje, Gestin
Escolar, Desempeo Profesional e Infraestructura, Quito, 2011.
ELABORADO: REVISADO: APROBADO:
DOCENTE(S): Lic. Benjamn Morocho P. NOMBRE: Mg. Sc. Miguel Jimnez NOMBRE: Mg. Sc. Betty Bermeo
Jaramillo. Jimbo.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 29 04 2016 Fecha: 29 04 2016 Fecha: 29 04 - 2016


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ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

Fecha: 29 04 2016 Fecha: 29 04 2016 Fecha: 29 04 - 2016

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