Programas Educacin Bsica
Primer Grado
Programa de Ciencias Sociales
Desarrollo de los contenidos
BLOQUE
NIO: FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD
CONCEPTUALES
La familia.
Organizacin del grupo
familiar: miembros,
distribucin de tareas.
El grupo familiar y la
vivienda.
Derechos y deberes del nio
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Evocacin y conversacin de
los conocimientos previos
acerca de la familia.
Diseo y ejecucin de
dramatizaciones sencillas de
escenas familiares, partiendo
de su propia realidad.
Identificacin de los miembros
de la familia en lminas, fotos,
dibujos y en la dramatizacin
realizada.
Representacin creativa de las
tareas de los miembros de la
familia mediante expresiones
literarias y plsticas tales
como: poesas, dibujos,
cuentos ... de la familia.
Aplicacin de procesos
secunciales y temporales en
la elaboracin de un rbol
familiar, considerando
abuelos, padres, hijos, nietos...
Representacin de una
vivienda familiar, a travs del
dibujo y modelado...
Determinacin de la
importancia de la familia a
partir de narraciones creativas
que conduzcan a la reflexin y
valoracin de la misma.
Narracin oral de fbulas o
GRADO PRIMERO
ACTITUDINALES
Valoracin de la ayuda mutua
y del fortalecimiento de lazos
de solidaridad.
Valoracin de la importancia
de la familia.
Respeto por las diferencias
individuales.
Valoracin por el trabajo de
los miembros de la familia.
Interiorizacin y cumplimiento
de normas de convivencia
social en la familia.
Manifestacin de actitudes de
aceptacin, de actos
responsables y justos.
Valoracin de la vivienda.
Valoracin por el trabajo de
los miembros de la familia y
de su entorno.
Valoracin del trabajo
cooperativo en el hogar y en la
escuela.
Manifestacin de actitud
en el hogar y la escuela. cuentos que destaquen el crtica por el respeto de sus
respeto, la solidaridad, la derechos.
cooperacin, la Exhibicin de actitud cvica en
responsabilidad ... el cumplimiento de sus
Reflexin y comprensin de deberes en el hogar y en la
los derechos y deberes de los escuela.
nios en el aula, la escuela y el Manifestacin de satisfaccin
hogar, a travs de una por el orden y el aseo.
discusin socializada.
Representacin de los
derechos y deberes del nio en
la escuela mediante
dramatizaciones.
Reflexin y emisin de
opiniones acerca del
cumplimiento de los deberes y
la defensa de los derechos del
nio, mediante revisiones
peridicas en el quehacer de la
escuela.
Elaboracin de
recomendaciones en relacin
con la defensa de sus derechos
y cumplimiento de sus
deberes.

La comunidad escolar, Observacin y descripcin de Disfrute por las actividades

organizacin, distribucin las dependencias de la escuela
de tareas. La convivencia a travs de un recorrido.
social en la escuela. Descripcin oral y escrita de
las tareas que realiza el
personal que labora en la
escuela.
Relacin entre las
dependencias de la escuela y
las funciones que realizan sus
miembros.
Narracin oral de fbulas y
cuentos donde se destaquen
aspectos relativos a la
convivencia social.
Explicacin del significado de
las normas de convivencia
social.
Diseo y ejecucin de una
simulacin de normas que
contribuyan al fortalecimiento
de la convivencia familiar y
escolares como parte de su
cotidianidad.
Valoracin por el trabajo que
realizan los miembros de la
escuela.
Manifestacin de amor,
respeto y colaboracin entre
los miembros de la escuela y
de la comunidad.
Manifestacin espontnea y
libre de sus ideas.
Manifestacin de participacin
comunitaria en la escuela.
 social

Organizacin de Aplicacin de procesos Valoracin del buen uso del

actividades. Uso del secunciales tmporo - tiempo.
tiempo. espaciales para la elaboracin Argumentacin en la toma de
de cronogramas simples de decisiones.
actividades escolares.
Ubicacin en el calendario de
fechas significativas para el
nio, tales como: navidad,
carnaval, semana santa, fiestas
patronales y cumpleaos.
Seleccin de lugares
adecuados para la realizacin
de actividades en el hogar y en
la escuela.
Seleccin de actividades que
el nio puede realizar de
acuerdo con las condiciones
ambientales.

BLOQUE
EL ESPACIO GEOGRFICO GRADO PRIMERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Nocin de espacio. Observacin de objetos y relaciones de Valoracin de la
Relaciones espaciales. los objetos entre s: dentro - fuera, orientacin espacial para
Orientacin espacial. prximo - lejano, denso - ralo (poco la vida.
denso). Apreciacin de los
Seriacin del orden de posicin de los elementos del entorno.
objetos en el espacio. Alineacin Valoracin de las
bidireccional. representaciones como
Reconocimiento de diferentes forma de orientacin
perspectivas en relacin con sujetos espacial.
colocados en distintos puntos: visto
desde el techo, desde arriba, desde el
piso, desde abajo, de un lado.
Descripcin oral de la posicin de
algunos objetos atendiendo a los
criterios de arriba - abajo, adelante -
atrs, derecha - izquierda, adentro -
afuera, al medio - al final.
Orientacin en el espacio a partir de
puntos de referencia fuera y dentro de lo
observado.
 Representacin del recorrido de la casa
a la escuela y viceversa, mediante:
maquetas, mesas de arena, dibujos.
Utilizacin de puntos de referencia para
orientarse en el espacio, mediante
juegos.

El paisaje geogrfico: Observacin directa del paisaje Valoracin de la

elementos naturales y inmediato y de los elementos que lo observacin como punto
sociales: agua, relieve, configuran a partir del recorrido por la de partida para la
vegetacin, suelos, comunidad. comprensin de la
clima, vivienda, Identificacin de los elementos que realidad.
servicios, vas de configuran el paisaje. Identificacin con la
comunicacin, sitios Descripcin oral y grfica del paisaje. comunidad
histricos, otros. Clasificacin de los elementos del Valoracin de la
paisaje. importancia del paisaje
Determinacin de los usos del geogrfico para la vida.
espacio(residencial, recreacional, Valoracin del trabajo
agrcola,...). que se realiza en la
Representacin de los componentes del comunidad.
paisaje en maquetas, mesas de arena,...
Evocacin y conversacin acerca de las
profesiones y oficios realizados por los
miembros de la comunidad, asociados a
ese paisaje geogrfico.

Conservacin del Evocacin y conversacin sobre la Actitud positiva hacia la

ambiente en la importancia de la defensa del ambiente. conservacin y defensa
comunidad. Observacin directa del paisaje para del medio ambiente.
identificar las formas de intervencin Desarrollo de la
del hombre en el ambiente. sensibilidad sobre la
Reconocimiento de la importancia de la conservacin del medio
conservacin del ambiente para la vida. ambiente en su
Reflexin acerca de las siguientes comunidad.
preguntas: cmo pueden los nios Fortalecimiento de la
participar en la conservacin del identidad regional.
ambiente de su comunidad?, cmo Manifestacin de
pueden los nios participar en la sensibilidad al observar
conservacin del ambiente de la escuela. ambientes no
Diseo y ejecucin de campaas de contaminados.
concientizacin sobre la conservacin
del ambiente en la escuela y comunidad.
 BLOQUE
NUESTRO PASADO HISTRICO GRADO PRIMERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Nocin de continuidad Evocacin y conversacin acerca de las Valoracin por las
temporal (pasado, experiencias significativas vividas. experiencias vividas.
presente y futuro). Seriacin temporal de experiencias Manifestacin de inters
vividas y por vivir, usando relaciones por las experiencias
entre ahora - antes - mucho antes, antes - vividas.
despus, luego - ms tarde. Especificar
en qu lugar ocurrieron.
Reconocimiento de que el tiempo
transcurre en una direccin: pasado,
presente, futuro, y de que lo ocurrido es
irreversible.
Reconocimiento de que los hechos
ocurren en un tiempo y en un espacio
determinado.

Nocin de pasado Diferenciacin entre el orden de Afianzamiento de la

personal y de pasado nacimiento de los miembros del grupo autoestima.
familiar familiar (antes - despus, luego ms Fortalecimiento de la
tarde, ahora ). identidad personal y
Aplicacin de los procesos secunciales familiar.
tmporo-espaciales, para la elaboracin Manifestacin de inters
de su autobiografa y las biografas de los por las biografas y su
miembros de la familia. autobiografa
Bsqueda de informacin para la
construccin del rbol genealgico de la
familia, realizando entrevistas a padres y
abuelos.

Nocin de Evocacin y conversacin acerca pasado Inters por los

acontecimiento del de acontecimientos vividos. acontecimientos
pasado que se Diferenciacin de acontecimientos importantes vividos en
conmemora vividos. su familia.
Aplicacin de secuencias temporales Valoracin de la
para la elaboracin de un calendario cooperacin y
referido a acontecimientos familiares solidaridad del trabajo en
significativos: (matrimonios, bautizos, equipo.
cumpleaos.) y el orden en que Respeto y admiracin
ocurrieron. por sus antepasados
Construccin de Calendario de familiares.
celebraciones escolares.

Nocin de cambio. Observacin directa de los caminos que Toma de conciencia

ocurren en la comunidad. sobre los cambios
Indagaciones y formulacin de preguntas ocurridos en su
 y respuestas en relacin con los cambios comunidad.
ocurridos en la comunidad.
Reconocimiento de los cambios que se
han producido en el entorno vivencial
(vivienda familiar, vecindario, escuela,
vas de comunicacin ...)

Simn Bolvar. Participacin en lecturas recreativas Valoracin de las

sobre la vida de Bolvar. experiencias cotidianas
Procesamiento de informacin sobre la de la vida de Bolvar
vida de Bolvar mediante la participacin nio.
de lecturas sobre la vida de Bolvar. Manifestacin de
Evocacin y conversacin en grupos admiracin por la figura
sobre la vida de Bolvar nio. histrica de Simn
Aplicacin de procesos secuenciales Bolvar.
tmporo espaciales para la elaboracin de
una biografa de Simn Bolvar.
Representacin de Bolvar nio y de
Bolvar adulto, por medio de dibujos.