DETERMINACIN DE CONJUNIOS

a. POR EXTENSIN
Un conjunto se determina por extensin cuando se nombra o se enumera cada
uno de sus elementos.
Ejemplo: El conjunto "Q" formado por los nmeros pares menores que 10.
Q = {2; 4; 6; 8}

b. POR COMPRENSIN
Es cuando se nombra una caracterstica comn de un conjunto utilizando para ello
el smbolo "x/x", que se lee: "x tal que x".
Observemos los casos:

Caso I: con letras.

B = {x/x es una vocal}
donde los valores de "x" pueden ser:
x = a; x = e; x = i; x = o; x = u
se lee: "equis tal que equis es una vocal"

Caso II: con nmeros.

Recordar: guiarse por la "x"
x > 8; se lee: "x" mayor que 8.
x < 7; se lee: "x" menor que 7.
6 > x; se lee: "x" menor que 6.
7 < x; se lee: "x" mayor que 7
7 < x < 9: se lee: "x" mayor que 7 menor que 9

Ejemplo: A = {3; 4; 5; 6; 7}
A = {x/x N, 2 < x < 8}

B = {2; 4; 6; 8}
B = {x/x N, pares, 0 < x < 9}

Caso III:
Ejemplo: P = {(x - 1)/x N, 5 < x 8}
los valores de "x" pueden ser: 6; 7; 8 reemplazando en:

x - 1 x - 1 x - 1
6 - 1 7 - 1 8 - 1
5 6 7

x - 1 x - 1 x - 1
6 - 1 7 - 1 8 - 1
5 6 7

luego: P = {5; 6; 7}
 Ejemplo: A = {(20 - 2x) / x N, 4 x < 7}
los valores de "x" pueden ser 4; 5; 6 reemplazando en:

20 - 2x 20 - 2x 20 - 2x
20 - 2(4 ) 20 - 2(5 ) 20 - 2 (6 )
20 - 8 20 - 10 20 - 12
12 10 8

luego: A = {12; 10; 8}

PRACTIQUEMOS

1. Representa grficamente los siguientes conjuntos:

a. A = {x/x es una estacin del ao}

b. S = {x/x N, es impar 5 < x < 13}
c. T = {x/x N es una letra de la palabra "potrillo"}
d. U = {x/x N, es par 6 < x 20}

2. Representa simblicamente los siguientes conjuntos:

a. Los docentes del rea de Matemticas en TRILCE primaria.

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b. Nmeros pares mayores que 6 y menores que 18.

____________________________________________________________

3. Determina por comprensin los siguientes conjuntos:

a. O = {norte, sur, este, oeste}

O = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}

b. A = {0; 5; 10; 15; 20; 25; . . . . . . . . .}

A = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}

c. B = {3; 4; 5; . . . . . . . .}
B = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}

d. W = {6; 8; 10; 12}

 W = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}

4. Determina por extensin los siguientes conjuntos:

a. A = {x/x es uno de los meses del ao}

A={_________________________________
_________________________________}

b. B = {x/x es uno de los dedos de la mano}

B={_________________________________
_________________________________}

c. L = {x/x N, 45 < x < 55}

L = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

AHORA . . . A RESPONDER LAS PREGUNTAS!

1. De qu personas se habla en este relato?

2. Qu observaron los estudiantes junto a la fuente? En qu condiciones se

encontraba? Por qu?

3. Cmo razonaron los muchachos ante la lpida?

4. Qu hubieras hecho en el lugar de ellos? Por qu?

5. Qu te recomienda el autor para que saques provecho de lo que lees?

6. Escribe tres razones donde consideres la importancia de la lectura.

7. Escribe el ttulo de cuatro libros que hayas ledo

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VOCABULARIO

* Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y, en tu cuaderno,

formula oraciones con cada una de ellas.

Stira : ___________________________________________________
Vivaracho :
 Epitafio :

Ducados :