Vous êtes sur la page 1sur 4

LA EDUCACIN EN LA ANTIGUEDAD

En toda sociedad por primitiva que sea, encontramos que el hombre se


educaba o se educa.
Los pueblos primitivos carecan de maestros, de escuelas y de otras
doctrinas pedaggicas, sin embargo, educaban al hombre, envolvindolo y
presionndolo con la total de las acciones y reacciones de su rudimentaria
vida social. En ellos, aunque nadie tuviera idea del esfuerzo educativo.
En la educacin primitiva existan dos tipos de educacin:
Educacin sistemtica: En qu consista eso en que la obra educativa se
opera como una simple influencia, no intencionada, de la generacin
anterior en la que la sigue, del adulto en el nio, en el trato cotidiano no en
la vida.
La educacin espontanea: La educacin espontanea es propia de los
pueblos primitivos .esto no supone que en la actualidad no existe esta
modalidad de educacin; todo lo contrario existe y con mucha fuerza.es la
influencia que recibe los nios en la vida familiar, en las calles, los
espectculos pblicos.
El hecho educativo no lo presenta la historia como un hecho aislado sino , se
estudia vinculndolo con las diversas orientaciones filosficas, religiosas,
sociales y polticas que sobre qu influencia tiene en la cultura y que
permite apreciar la educacin que ha sido un factor en la historia y en qu
medida una cultura es fuerza determinante de una educacin.
CARATERISTICAS
En la educacin antigua encontramos dos caractersticas:
1: Los primeros sistemas de educacin
Enseaban religin y mantenan las tradiciones de los pueblos. En el
antiguo Egipto, las escuelas del templo enseaban no slo religin, sino
tambin los principios de la escritura, ciencias, matemticas y arquitectura.
De forma semejante, en la India la mayor parte de la educacin estaba en
las manos de los sacerdotes. La India fue la fuente del budismo, doctrina
que se enseaba en las instituciones a los escolares chinos, y que se
extendi por los pases del Lejano Oriente. La educacin en la
antigua China se centraba en la filosofa, la poesa y la religin, de acuerdo
con las enseanzas de Confucio, Lao-tse y otros filsofos. El sistema chino
de un examen civil, iniciado en ese pas hace ms de 2.000 aos, se ha
mantenido hasta el presente siglo, pues, en teora, permite la seleccin de
los mejores estudiantes para los puestos importantes del gobierno.
Los mtodos de entrenamiento fsico que predominaron en Persia y fueron
ensalzados por varios escritores griegos, llegaron a convertirse en
el modelo de los sistemas de educacin de la antigua Grecia, que valoraban
tanto la gimnasia como las matemticas y la msica.
La Biblia y el Talmud son las fuentes bsicas de la educacin entre los judos
antiguos. Se les enseaba a los judos conocimientos profesionales
especficos, natacin y una lengua extranjera. En la actualidad la religin
sienta las bases educativas en la casa, la sinagoga y la escuela. La Tor
sigue siendo la base de la educacin juda.
2: Tradiciones bsicas del mundo occidental:
Los sistemas de educacin en los pases occidentales se basaban en la
tradicin religiosa de los judos y del cristianismo. Una segunda tradicin
derivaba de la educacin de la antigua Grecia,
dondeScrates, Platn, Aristteles e Iscrates fueron los pensadores que
influyeron en su concepcin educativa. El objetivo griego era preparar a los
jvenes intelectualmente para
Asumir posiciones de liderazgo en las tares del Estado y la sociedad. En los
siglos posteriores, los conceptos griegos sirvieron para el desarrollo de las
artes, la enseanza de todas las ramas de la filosofa, el cultivo de
la esttica ideal y la promocin delentrenamiento gimnstico.
La educacin romana, despus de un perodo inicial en el que se siguieron
las viejas tradiciones religiosas y culturales, se decant por el uso de
profesores griegos para la juventud, tanto en Roma como en Atenas.
La educacin romana transmiti al mundo occidental el estudio de
lalengua latina, la literatura clsica, la ingeniera, el derecho, la
administracin y la organizacin del gobierno. Muchas escuelas monsticas
as como municipales y catedrticas se fundaron durante los primeros siglos
de la influencia cristiana.
COMO NACIO LA ESCUELA?
Cada uno de nosotros nos preguntamos cundo, cmo, dnde, naci la
escuela es una pregunta difcil de responder y de otro lado reviste poca
importancia saber sobre la educacin .lo importante es saber Por qu
surgi la escuela, a que se debi su nacimiento? la escuelas nacen cuando
existe un sistema de conocimiento que la sociedad considera importante y
que no se pueden transmitir espontneamente
AQU PODEMOS HABLAR DE LA EDUCACION DE LA CULTURA INCA
Nos preguntamos Quines eran los incas?

Los Incas eran grandes conquistadores, su imperio estaba ubicado


enAmrica del sur. Iba desde el norte de Chile al sur de Colombia, cubriendo
los territorios actuales de Bolivia, Per, Ecuador hacia el Pacfico. Su
territorio se situaba en parte sobre la cordillera de los Andes.
Como era la educacin de los incas
Aqu hablamos de dos tipos de educacin de los incas
La educacin de las clases bajas.Los padres eran los educadores por
excelencia entre la gente comn. Enseaban a los varones a cultivar, cazar,
hacer cermica, tejer, y a las mujeres a cocinar, limpiar y cuidar a los
animales.
Tras los padres, los ancianos constituan el segundo nivel pedaggico. Su
influencia educativa era enorme porque se los consideraba depositarios de
dos valores fundamentales: experiencia y tiempo.
La educacin de las clases altas...
Slo los hijos de la familia real y de los nobles concurran a las escuelas.
La enseanza de las escuelas se limitaba a aprender contenidos de
memoria.
Los maestros se llamaban amautas, Las escuelas se concentraban en un
barrio de Cuzco y se denominaban Yacha huaci, o casa de enseanza. All
vivan los amautas y los haravec, o poetas.
Lo verdaderamente sorprendente es que toda esta enseanza la hicieran
con tan slo la ayuda de los quipus, o cuentas de nudos, donde registraban
su historia, su legislacin, su demografa y los ingresos y gastos estatales.
Y tenemos la verdadera enseanza de los amautas en quipos y otros
materiales serviciales que tiene los amautas

Durante un largo periodo la iglesia catlica fue introducindose en todos los


estamentos sociales, y por ende el de la educacin, redimensionndola bajo
su particular visin y determinndola en sus contenidos, fines, recursos y
docentes.
La escuela de la Edad Media, bajo la direccin eclesial, est preocupada por
el espritu, trabaja para modelarlo y someterlo al agrado de Dios, privilegia
la escuela silenciosa y de auto flagelo, la humildad y el sacrificio como
mtodos de preparacin para la vida eterna. La vida externa, el contacto
con la naturaleza, la experimentacin y el razonamiento no son tolerados,
porque el dogma de la fe se ha instaurado en las aulas que ms replican la
vida monstica que el ambiente de luz, movimiento, alegra y preguntas
constantes que caracterizan a los nios. La educacin es por lo tanto
dogmtica, verbalista, memorstica, sustentada en los saberes del maestro
(magster dixit lo dijo el maestro y no se pone en duda) y en la condicin
de homnculo (adulto en miniatura) que hace posible en el nio cualquier
tipo de aprendizaje instalado en su cabeza, que no en su sensibilidad ni
entendimiento, usualmente a base de castigos de todo tipo (la letra con
sangre entra).
La escuelas estaban atendidas por maestros; los contenidos eran
seleccionados cuidadosamente por la Iglesia, destacndose el latn, la
retrica, la aritmtica elemental, los cantos religiosos; en niveles avanzados
se imparta gramtica, dialctica, geometra y astronoma.

Bibliografa:
http://mariacristinavergarabarona.blogspot.com/2011/07/caracteristicas-de-
la-educacion-en-la.html

http://irmaforever14c.blogspot.com/2009/12/la-educacion-moderna-media-
antigua.html