Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Menurut Mok Soon Sang (1991), ABM merupakan intipati dalam membantu guru
bagi melincikan dan melancarkan pengajaran dalam usaha memudahkan pelajar
memahami konsep dan isi serta fakta dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Menurut Mohd Aris bin Othman, Hajah Siti Fatihah binti Abdullah dan Hajah Asmah
binti Abd. Rahman (2004), melalui penggunaan ABM dalam pengajaran, pelajar
bukan sahaja boleh nampak pergerakan yang dilakukakan tetapi pelajar dapat
membaiki kesalahan yang dilakukan semasa menjalankan aktiviti tersebut. Keadaan
ini akan menjadikan proses pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih bertenaga
dan dapat menarik minat pelajar untuk belajar.
Kit Pengajaran merupakan satu kaedah inovatif sebagai bahan bantu mengajar di
sekolah. Bahan ini digunakan dan dilaksanakan oleh guru-guru untuk menjadikan
pengajaran dan pembelajaran lebih mudah dan difahami oleh pelajar.
Kit ini disediakan dengan berpandukan kepada aspek psikologi kanak-kanak dan
mengikut kemampuan serta kebolehan mereka dengan kemahiran yang berbeza.
http://epulidpliukm.blogspot.com/
Adalah segala kelengkapan yang digunakan oleh guru untuk membantunya dalam
menyampaikan pengajaran. Ia boleh dilihat, didengar, dipegang, dibaca, dikisahkan,
dirasai, dihidu, digunakan dan sebagainya.
http://rujuknota.blogspot.com/2011/07/definisi-dan-kategori-bahan-bantu-html
Mengikut kajian yang dilakukan oleh Charlie Anak Ungang penggunaan ABM penting
bagi menarik minat pelajar pemulihan. Semua pihak terlibat dalam
mempertingkatkan prestasi murid-murid pemulihan dalam menguasai kemahiran
membaca.
i. Pelajar
Membantu pelajar agar lebih memahami pelajaran yang diajar serta menghindarkan
mereka dari rasa bosan semasa proses pengajaran dan pembelajaran berlaku.
Dengan ini, diharapkan dapat mencungkil potensi individu pelajar dengan
pendedahan sumber pengajaran yang pelbagai bentuk.
ii. Guru
Menjadi panduan kepada guru-guru di sekolah dalam melaksanakan proses
pengajaran dan pembelajaran. Hasil daripada kajian ini membolehkan guru menilai
semula pengajaran mereka. Seterusnya akan meningkatkan lagi mutu pengajaran
guru-guru ke tahap yang lebih membanggakan. Penyelidikan ini juga mampu
membantu guru-guru menggunakan pendekatan pengajaran yang bersesuai dengan
kemahiran yang diajar.
METODOLOGI KAJIAN,;
Kajian ini dijalankan bagi mengkaji penggunaan Alat Bantu Mengajar dikalangan
guru dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Terdapat tiga cara digunakan
untuk membuat kajian tahap penggunaan ABM dikalangan guru dan
keberkesanannya dikalangan murid-murid. Kaedah yang digunakan adalah dengan
cara soal selidik 5 orang guru pemulihan yang sedang mengajar dan mengendalikan
program pemulihan, kaedah temubual dengan pelajar-pelajar dan pemerhatian rekod
pengesanan pencapaian asas bacaan bagi meninjau tahap kemajuan pelajar-pelajar
pemulihan.
KESIMPULAN
Alat bantu mengajar adalah elemen yang sangat penting dalam proses pengajaran
dan pembelajaran. Kita selalu beranggapan penggunaan perkataan di dalam kelas
sudah memadai untuk menyampaikan masej dalam sesuatu pengajaran. Dengan
menggunakan alat bantu mengajar segala bentuk simbol dan komunikasi verbal
yang abstrak dapat diperjelaskan. Ini memudahkan para pelajar memahami isi
kandungan sesuatu pengajaran. Penggunaan media pengajaran secara betul dan
bervariasi juga dapat mengatasi sikaf pasif dikalangan para pelajar kerana ia akan
menimbulkan minat pelajar untuk belajar, meningkatkan interaksi dan kefahaman
pelajar tentang realiti suasana pengajaran dan pembelajaran yang lebih
mengembirakan dan menyeronokkan.
Walaupun kurikulum dan bahan pengajaran, ditentukan sama bagi setiap pelajar,
sifat unit yang ada pada setiap pelajar dan ditambah pula persekitaran yang berbeza,
ini akan membuatkan guru mengalami sedikit kesulitan dalam mengatasi perkata
tersebut. Keadaan ini dapat diatasi dengan penggunaan alat bantu mengajar kerana
kemampuannya dalam memberikan pengalaman dan persepsi yang sama serta
tepat tentang sesuatu konsep atau prinsip kepada semua pelajar. Selain itu
pencapaian pelajar akan menjadi lebih berkesan melalui penggunaan alat bantu
mengajar. Ini kerana murid dapat memahami dan menguasai tentang sesuatu
konsep dan secara tidak langsung dapat membaiki keputusan penilaian di dalam
kelas. Guru juga dapat memenuhi pencapaian objektif pembelajaran yang
diharapkan dalam sesuatu isi kandungan pada akhir proses pengajaran dan
pembelajaran.