R AP O R T

PRIVIND
STAREA NVMNTULUI PREUNIVERSITAR
LA NIVELUL COLII GIMNAZIALE DECEBAL CRICU
N SEMESTRUL I AL ANULUI COLAR
2012-2013

Este uor s nvei a merge, important este s tii spre ce te ndrepi!

Avizat n edina Consiliului Profesoral din data de 15.01.2013

Aprobat n edina Consiliului de Administraie din data de 15.01.2013

I. CONTEXTUL LEGISLATIV, INSTITUIONAL I SOCIO-CULTURAL,

REFORMATOR N DOMENIUL EDUCAIEI

I.1. Introducere
Se spune c timpul schimb lucrurile, dar, de fapt, trebuie s le schimbi tu nsui.
Andy Warhol
Trim ntr-o societate dinamic, ce se afl ntr-o continu transformare,
adaptare, micare. Schimbrile majore din stilul nostru de via i din obiceiurile
noastre, induse de diferite influene culturale, sociale, economice i tehnice, se
reflect i n educaie. Mobilitatea crescnd a populaiei, a tehnicii i a tehnologiei, a
simbolurilor i a informaiei schimb i modific sensul educaiei. Ca urmare, astzi
omul i construiete educaia personal cu totul altfel dect mai demult. Pentru
majoritatea indivizilor, educaia este un mod natural i general acceptat de a-i
construi identitatea, personalitatea Sunt ceea ce nv i cum nv.
Educaia n societatea cunoaterii nseamn dezvoltarea competenelor
secolului al XXI-lea.
Aceasta presupune:
- Responsabilitate i capacitate de adaptare;
- Competene de comunicare;
- Creativitate i curiozitate intelectual;
- Gndire critic i sistemic;
- Informaii i abiliti media;
- Capaciti de colaborare i interpersonale;
- Identificarea, formularea i soluionarea problemelor
- Responsabilitate social
Prioritatea nvmntului preuniversitar nu poate fi vehicularea informaiei, ci
transformarea ei ntr-un instrument eficace de administrare a realitilor sociale,
economice, politice, ideologice n beneficiul concret al elevului.
 n anul scolar 2012-2013, se deruleaz aciuni prioritare care vizeaz sporirea
accesului tuturor copiilor la o educaie de calitate i la asigurarea succesului colar:
1. reducerea absenteismului;
2. evaluarea cu scop de orientare i de optimizare a nvrii;

I.2. Contextul legislativ n anul colar 2012-2013:

Din punct de vedere legislativ si organizatoric, nvmntul preuniversitar
romnesc a fost reglementat prin urmtoarele documente:
1. LEGEA EDUCAIEI NAIONALE nr. 1/2011 - ncepnd din 10.02.2011
2. ORDIN nr. 3753/9.02.2011 privind aprobarea unor msuri tranzitorii n sistemul
naional de nvmnt
3. ORDIN nr. 5552/7.10.2011 pentru modificarea Anexei nr. 1 la OMECTS nr.
3753 din 2011 privind aprobarea unor msuri tranzitorii n sistemul naional de
nvmnt
4. ORDIN nr. 5635/31.08.2012 cu privire la structura anului colar 2012 2013
5. ORDIN nr. 5553/7.10.2011 pentru aprobarea Metodologiei ECTS SECT a
nvmntului de scurt durat, realizat prin Colegiul cu durata de 3 ani sau Institutul
Pedagogic cu durata de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licen, pentru
cadrele didactice din nvmntul preuniversitar ;
6. ORDIN nr. 4595/22.07.2009 cu privire la aprobarea criteriilor de performan
pentru evaluarea cadrelor didactice din nvmntul preuniversitar
7. Legea nr. 35 / 2006 privind cresterea siguranei n unitile de nvmnt;
8. Ordonana de urgen privind asigurarea calitii educaiei nr.75/12.07.2005;
9. Regulamentul de organizare si funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar
aprobat prin O.M.Ed.C. nr. 4925/08.09.2005;
10. O.M.Ed.C.T. 1409 /29.06.2007 cu privire la aprobarea strategiei M.Ed.C.T.
privind reducerea fenomenului de violen n unitile de nvmnt preuniversitar.
11. ORDIN nr.5132/10/09/2009 privind activitile specifice funciei de diriginte
12. ORDIN nr. 5546/6.10.2011 privind aprobarea Metodologiei pentru acordarea
titlului Profesorul anului n nvmntul preuniversitar ;
13. ORDIN nr. 5559/7.10.2011 pentru aprobarea Normelor metodologice privind
efectuarea concediului de odihn al personalului didactic din nvmntul
preuniversitar ;
14. ORDIN nr. 5550/6.10.2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare i
funcionare a Consiliului Naional de Etic n nvmntul preuniversitar ;
15. ORDIN nr. 5484/29.09.2011 pentru aprobarea Metodlogiei privind recunoaterea
i echivalarea competenelor profesionale dobndite formal, nonformal sau informal
de ctre cadrele didactice care ocup funcii de educator/educatoare,
institutor/institutoare, maistru- instructor, antrenor, n vedereaocuprii funciei
didactice de profesor pentru nvmntul primar, profesor de instruire practic,
respectiv profesor-antrenor n cluburile sportive colare, palatele i cluburile copiilor ;
16. ORDIN nr. 5489/29.09.2011 pentru aprobarea Metodologiei privind promovarea
a 2 ani de studii ntr-un an colar n nvmntul preuniversitar ;
17. ORDIN nr. 5349/7.09.2011 privind aprobarea Metodologiei de organizare a
Programului coala dup coal ;
18. ORDIN nr. 6211/13.11.2012 privind aprobarea Metodologiei i a criteriilor
privind acordarea gradaiei de merit n nvmntul preuniversitar;
19. ORDIN nr. 5556/7.10.2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare i
funcionare a biblitoecilor colare i a centrelor de documentare i informare ;
20. ORDIN nr. /2012 pentru aprobarea proiectului Metodologiei-cadru pentru
mobilitatea personalului didactic din nvmntul preuniversitar n anul colar 2013-
2014 ;
21. ORDIN NR. 5561/7.10.2011 pentru aprobarea Metodologiei privind formarea
continu a personalului din nvmntul preuniversitar
22. ORDIN NR. 5576/7.10.2011 privind aprobarea Criteriilor generale de acordare a
burselor elevilor din nvmntul preuniversitar de stat
23. ORDIN NR. 5720/18.10.2011 pentru modificarea Ordinului ministrului educaiei,
cercetrii, tineretului si sportului nr. 4.433/2011 privind aprobarea listei nominale a
beneficiarilor Legii nr. 269/2004 privind acordarea unui ajutor financiar n vederea
stimulrii achiziionrii de calculatoare, adresa MECTS nr. 32741/08.03.2012, pentru
anul 2012
24. ORDIN NR. 4576/11.07.2011 privind validarea fluxurilor financiare pentru
cheltuielile de personal n nvmntul preuniversitar de stat
25. ORDIN NR. 5568/7.10.2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare si
funcionare a unitilor de nvmnt cu program sportiv integrat
26. ORDIN NR. 5562/7.10.2011 pentru aprobarea Metodologiei privind sistemul de
acumulare, recunoastere si echivalare a creditelor profesionale transferabile
27. ORDIN NR. 6141/1.11.2011 privind aprobarea structurii si a Regulamentului de
organizare si funcionare a Unitii pentru Finanarea nvmntului Preuniversitar
Evaluarea Naional
28. ORDIN NR. 5606/31.08.2012 privind organizarea si desfsurarea evalurii
naionale pentru absolvenii clasei a VIII-a, n anul scolar 2012-2013
29. ORDIN NR. 5608/31.08.2012 privind organizarea i desfurarea admiterii n
nvmntul liceal de stat, pentru anul colar 2013-2014
 Este uor s nvei a merge, important este s tii spre ce te ndrepi!

tiin
Colaborare
Organizare
Armonie
Lege
Abnegaie
o Gndire
o Ilustru
o Model
o Nzuin
o Abecedar
o Zmbet
o Iluminare
o Absolveni
o Lexic
o Acceptare
Druire
Elevaie
Cultur
Empatie
Bibliotec
Administraie
Libertate
Carte
Raiune
Imaginaie
Calm
Afinitate
Umanism
 Misiunea colii gimnaziale Decebal Cricu este:

coala noastr asigur, pentru fiecare elev, condiii pentru cea mai bun i
util dezvoltare, n parteneriat cu comunitatea local, oferind anse egale pentru
educaie i cultur

Deviza colii:

Este uor a nva a merge. Important este ncotro te ndrepi. tim c nu

toi copiii sunt la fel. Noi, mpreun cu familia ta, te cluzim spre reuit i
mplinire, cci tu ne reprezini.

II. ANALIZA INSITUIONAL A COLII GIMNAZIALE DECEBAL

CRICU N SEMESTRUL I AL ANULUI COLAR 2012-2013:
II.1. Pincipalele aspecte legate de organizare, competene profesionale,
respectarea legalitii, comunicare, marketing educaional, imagine, relaii
comunitare.
colii gimnaziale Decebal Cricu funcioneaz n anul colar 2012-2013
dup o organigram aprobat prin Statul de funcii existent la 1.10.2012, stat de
funcii ce cuprinde un numr total de 23,74 posturi, din care:
18,49 posturi didactice;
1,50 posturi did. auxiliare;
3,75 posturi nedidactice.

Analiza SWOT:
Puncte tari:
- personal didactic titular calificat;
- personal didactic auxiliar bine pregatit la toate compartimentele i personal
nedidactic constiincios si disciplinat;
- Curriculum la decizia colii diversificat (programul coal dup coal), care
satisface nevoile beneficiarilor direci i indireci;
- evaluarea rezultatelor elevilor este revizuita in mod periodic (fise de progres scolar,
compararea si monitorizarea rezultatelor elevilor la nivelul catedrelor, pe baza
evaluarilor initiala, formativa);
- accesul cadrelor didactice i a elevilor la internet;
- asigurarea serviciilor medicale prompte prin medicul de familie din localitate;
- promovarea imaginii colii n comunitate prin parteneri media
- inexistena elevilor necolarizai i diminuarea numrului de absene la nivelul
colii;
- diminuarea cazurilor de violen n coal ;
- realizarea numeroaselor parteneriate cu scoli, expoziii etnografice, asociaii
Puncte slabe:
- Manualul calitatii nu cuprinde proceduri eficiente de raspuns la reclamatii si
contestatii, proceduri de neconformitate cu luarea masurilor corective;
- existena regresului colar al elevilor n semestrul I al anului colar 2012-2013,
comparativ cu semestrul al II-lea al anului colar 2011-2012;
- terenurile de baschet i de volei, precum i curtea colii/ parcul colii necesit lucrri
de reabilitare.
Oportuniti:
- implicarea prinilor n activitile extracurriculare ale colii;
- colaborarea cu coli din diferite ri europene asigur actului educaional o
dimensiune european.
Ameninri:
- scderea numrului de elevi din cartierele arondate colii creeaza probleme de
ncadrare cu personalul didactic, nevoit s-i completeze catedra la mai multe coli;
- lipsa de timp a prinilor conduce la o slab implicare a familiei n viaa colar a
elevilor.
- riscul scderii fondurilor bugetare pentru acoperirea salariilor (costul standard/elev)
i a cheltuielilor de ntreinere.

II. 2. Efectivele colare

Situaia numeric a populaiei colare cuprins n diferite forme de nvmnt,
la sfritul semestrului I, n anul colar 2012-2013, pe nivele s-a prezentat astfel :
DENUMIREA INSTITUIEI CLASA NR. DE DIN CARE
ELEVI FETE
coala gimnazial Decebal Cricu Pregtitoare 12 5
I 14 6
II 12 4
III 11 5
IV 18 8
V 25 16
VI 23 12
VII 17 10
VIII 6 3
coala primar Tibru Preg.-II 10 3
Grdinia cu program normal Cricu gr. combinat 41 16
Grdinia cu program normal Craiva gr. combinat 10 6
Grdinia cu program normal Tibru gr. combinat 14 4
TOTAL 213 98
 III. INDICATORI DE CALITATE A NVMNTULUI

III.1 A. Situaia la nvtur pe sem. I, an colar 2012-2013:

Cu note sczute la purtare

Total nceput de an colar

Cu situaia nencheiat
Plecai
Unitatea Clasa Din care Rmai Promovai Corigeni Promovai pe

Venii
colar % medii

1 ob
2 ob
3 ob
4 ob

5-6,99

7-8,99

9-10
Total

Total
F B Din care Din care

mai multe ob
F B F B

TIBRU Preg. 1 - 1 - - 1 - 1 1 - 1 100 - - - - - - - - - -

I 6 - 6 - - 6 - 6 6 - 6 100 - - - - - - - 1 1 4
II 3 3 - - - 3 3 - 3 3 - 100 - - - - - - - - 1 2
TOTAL Preg.-II 10 3 7 - - 10 3 7 10 3 7 100 - - - - - - - 1 2 6
CRICU Preg. 12 5 7 - - 12 5 7 12 5 7 100 - - - - - - - - - -
I 14 6 8 1 1 14 7 7 14 7 7 100 - - - - - - - 2 2 10
II 12 4 8 1 - 13 4 9 13 4 9 100 - - - - - - - - 5 8
III 8 4 4 3 - 11 5 6 11 5 6 100 - - - - - - - - 6 5
IV 18 8 10 - - 18 8 10 18 8 10 100 - - - - - - - 6 3 9
TOTAL Preg-IV 64 27 37 5 1 68 29 39 68 29 39 100 - - - - - - - 8 16 32
CRICU V 24 15 9 1 - 25 15 10 21 13 8 84 2 - 1 - - 1 2 2 10 9
VI 23 12 11 - - 23 12 11 18 11 7 78.26 1 1 1 - 2 - 5 - 10 8
VII 17 10 7 1 - 18 11 7 13 10 3 72.22 4 - - - - 1 1 - 10 3
VIII 8 3 6 - 2 6 3 3 6 3 3 100 - - - - - - - 1 3 2
TOTAL V-VIII 72 40 32 2 2 72 42 30 58 37 21 83.62 7 1 2 - 2 1 9 3 33 22
TOTAL Preg-IV 74 30 44 5 1 78 32 46 78 32 46 100 - - - - - - - 9 18 38
TOTAL Pr-VIII 146 70 76 7 3 15 74 76 13 69 67 94.54 7 1 2 - 2 1 9 12 51 60
GENERAL 0 6
- Scderea numrului de elevi promovai cu medii ntre 9-10, att la nivelul primar,
ct i la nivelul gimnazial, fa de semestrul al II-lea al anului colar 2011-2012.
- Creterea numrului de elevi corigeni la 1, 2, 3, 4 i peste 4 obiecte, pe sem.I al
acestui an colar, la nivelul gimnazial, comparativ cu sem. II al anului colar 2011-
2012.
- Existena numrului de elevi cu situaie nencheiat pe sem. I, la nivelul gimnazial;
- Inexistena elevilor necolarizai, att la nivelul primar, ct i la cel gimnazial n
acest an colar.
Aadar, n semestrul I al anului colar 2012-2013, tendinele au fost n regres,
n special la ciclul gimnazial, comparativ cu semestrul al II-lea al anului colar 2011-
2012.
Situaia comparativ la nvtur ntre sem. I, an colar 2012-2013 i sem. II,
an colar 2011-2012;
Procent promovabilitate la nivelul primar:
- la sfritul sem.I, an c. 2012-2013 = 100%
- la sfritul sem.I, an c. 2011-2012 = 89,99%
- Procent promovabilitate la nivelul gimnazial:
- la sfritul sem.I, an c. 2012-2013 = 83,62%
- la sfritul sem.I, an c. 2011-2012 = 96,65%

III.2 Starea disciplinar a elevilor:

n anul scolar 2012-2013, combaterea fenomenului absenteismului/
nescolarizrii s-a impus ca prioritate M.E.C.T.S pentru cresterea real a calitii n
educaie.
Starea disciplinar a elevilor Elevi cu notele scazute la purtare
la sfritul sem. I, an c. Note intre Note sub 7 Din care
2012-2013 9.99 si 7 Total: Pentru absene Alte motive
Total cls preg-IV - - - -
Total cls V-VIII 8 1 1 -

Starea disciplinar a elevilor Elevi cu notele scazute la purtare

la sfritul sem.II, an c. Note intre Note sub 7 Din care
2011-2012 9.99 si 7 Total: Pentru absene Alte motive
Total cls preg-IV - - - -
Total cls V-VIII - 1 1 -

Tendine:
n sem. I al anului colar 2012-2013 se observ o cretere a numrului de elevi
cu note sczute la purtare, n special pentru absene i comportament neregulamentar,
comparativ cu sem. I al anului colar 2011-2012.
Elevi cu notele scazute la purtare

Unitatea Clasa Total Motivate Nemotivate

colar absene Total Din care: Total Din care:
Boal Navet nvoiri Alte Reinui de Fuga de Rea Alte
cauze familie la ore voin cauze
TIBRU Preg. - - - - - - - - - - -
I - - - - - - - - - - -
II 3 - - - - - 3 - - - 3
TOTAL Preg.-II 3 - - - - - 3 - - - 3
CRICU Preg. - - - - - - - - - - -
I 9 9 9 - - - - - - - -
II 12 12 - - 12 - - - - - -
III 2 2 - - 2 - - - - - -
IV 47 34 34 - - - 13 - - - 13
TOTAL Preg.-IV 70 57 43 - 14 - 13 - - - 13
CRICU V 128 71 55 - 16 - 57 27 - 30 -
VI 144 79 63 16 - 65 - - 28 37
VII 135 72 41 - 31 - 63 - - 36 27
VIII 34 34 26 - 8 - - - - - -
TOTAL V-VIII 441 256 185 - 71 - 185 27 - 94 64
TOTAL Preg.-IV 73 57 43 - 14 - 16 - - - 16
TOTAL Pre-VIII 514 313 228 - 85 - 201 27 - 94 80
GENERAL
Msuri ntreprinse:
- Elaborarea ROI i a graficului de control la nivelul unitii pentru prevenirea i
combaterea violenei n coal.
- Prezentarea ROI elevilor i prinilor, discutarea i ntocmirea proceselor verbale de
luare la cunotin a ROI dirigini, nvtori
- Actualizarea bazei de date privind frecvena abandonului scolar si identificarea
cauzelor acestuia.
- Elaborarea procedurii privind prevenirea i combaterea absenteismului colar
- Aplicarea chestionarelor, att elevilor, ct i prinilor, pentru depistarea nivelului de
violenta din scoala, precum i a cauzelor apariiei fenomenului absenteismului
- Analiza procedurilor transmise de ISJ si a modalitilor de aplicare;
- Elaborarea, la nivelul colii, a programelor de msuri privind prevenirea si
combaterea absenteismului i abandonului colar.
- Colaborarea cu Politia Local
- Colaborarea cu familiile elevilor cu manifestari violente
- Identificara si consilierea individuala a elevilor cu manifestari violente
- Fiecare cadru didactic din coal a susinut cel puin o activitate pe problematica
violenei n cadrul orelor de dirigenie/consiliere i orientare sau n cele extracolare
- Au avut loc discuii ale comisiei cu prinii elevilor care au avut manifestri agresive
verbale sau fizice
- Prevenirea abandonului prin calitatea si diversitatea activitilor extracurriculare.
- Implicarea elevilor n activiti extracolare cu prilejul srbtorilor tradiionale, ca
mijloc de diminuare a factorilor de risc n producerea violenei colare
Activitatea comisiei a urmrit ndeplinirea obiectivelor propuse prin planul
managerial ntocmit la nceputul anului colar.
La nivelul colii gimnaziale Decebal Cricu nu au fost semnalate cazuri de
violen i agresivitate n sem. I.

Aciuni i proiecte pentru semestrul al II-lea an colar 2012-2013:

1. Continuarea programelor de prevenire a absenteismului, abandonului colar si
violenei n coli.
2. Monitorizarea n continuare a absenteismului, abandonului colar i violenei n
coli.
3. Gestionarea situaiilor de risc i a cazurilor concrete din coal.
4. Extinderea parteneriatelor educaionale cu implicaii n prevenirea absenteismului,
abandonului colar i a violenei n unitatea colar.

IV. ACTIVITATEA DIDACTIC

Inspecia colar, form de activitate managerial i de control a fost proiectat,
realizat i valorificat n deplin concordan cu obiectivul su principal, asigurarea
unei caliti superioare a educaiei.
Inspecia colar a avut n vedere:
- sprijinirea i consilierea cadrelor didactice, acolo unde a fost cazul;
- mbuntirea continu a actului de predare-nvare-evaluare;
- determinarea unei dinamici corespunztoare la nivelul competenelor profesionale
ale cadrelor didactice, vizndu-se atingerea standardelor stabilite pentru fiecare
funcie didactic.

A. nvmntul precolar i primar:

n semestrul I, la nivelul comisiei metodice a nvtorilor, coninuturile
demersului didactic i n egal msur al activitilor de perfecionare continu sub
diverse forme, au fost structurate n deplin acord cu parametrii corespunztori
asigurrii calitii n nvmnt.
ntreaga activitate s-a desfurat n concordan cu documentele programatice
pe toate compartimentele lor la care s-au adugat prioritile etapei i noutile
survenite n plan organizaional sau din punct de vedere al coninuturilor.
Fiecare cadru didactic a respectat i s-a bazat (att la nivelul muncii
individuale ct i colective) pe unitile de competen, urmrind indicatorii de
performan, respectndu-i responsabilitile la nivelul colectivului, dar i al comisiei
metodice.
O atenie deosebit s-a acordat continurii monitorizrii elevilor cu probleme
n nvare din fiecare colectiv, implicndu-i n activiti didactice diverse n vederea
participrii active i contiente la propria formare, att pe plan intelectual, dar i
afectiv i psihic.
Pentru a demara aciunile de formare i instruire la nivelul corespunztor, o
atenie deosebit s-a acordat probelor de evaluare iniial la toate clasele. Evalurile
sumative dar i formative au fost concepute, aplicate, i analizate cu mare
responsabilitate la nivelul fiecrui grup i la nivelul comisiei. Analiza comparativ,
dar i concluziile ne-au ajutat n stabilirea unui set de aciuni privind demersul
didactic ulterior la nivel de colectiv i individual, stabilindu-se programe i
coninuturi pentru dezvoltare, ameliorare i recuperare.
Fiecare membru al comisiei metodice s-a strduit individual i n colectiv s
realizeze la parametri ct mai ridicat, ct mai muli dintre indicatorii de performan
din cadrul fiecrui compartiment.

I. COMUNICARE
n vederea realizrii unei comunicri interpersonale elevi - nvtor, fiecare
dintre noi a selectat modaliti de comunicare adecvate diverselor situaii. n
activitatea de formare i educare au fost stabilite obiective foarte clare, care au fost
operaionalizate, concretizndu-le n:
- activiti de formare
- de informare
- experimentare
- interpretare
 - aplicare n diverse situaii
Totodat elevii claselor au fost implicai n activiti de evaluare, folosindu-se
modaliti alternative.
n contextul facilitrii comunicrii elev-elev, munca n perechi, n grup restrns
sau lrgit, a dat rezultate deosebite, acetia dovedind c tiu s respecte n mare parte
regulile grupului de nvare. Concretizarea acestor aciuni s-a fcut prin conceperea,
realizarea i prezentarea unor aciuni cu caracter formativ i educativ la nivelul colii
cu diverse ocazii.
De un real folos ne-a fost comunicarea ntre noi, colegii, colabornd pentru o
mai larg i temeinic formare a elevilor notri, n aciunile claselor completndu-ne
reciproc. Eficientizarea demersului didactic s-a realizat mai ales printr-o abordare
inter i transdisciplinar, limbajul utilizat fiind specific unor domenii conexe.

II. RELAIA FAMILIE- COAL

Pentru a menine relaia familie - coal , am oferit n cadrul edinelor cu
prinii dar i a celor de consiliere informaii periodice i chiar zilnice pn la acest
moment semnalndu-se orice neregul de ambele pri. n multe activiti formativ -
educative a fost implicat familia, inndu-se cont de unele opinii formulate: serbri
colare, dotarea spaiului de lucru prin donaii voluntare, aciuni de gospodrire sau
autofinanare .
Printr-o colaborare eficienta cu familiile elevilor, am reuit s nu nregistrm la
nivelul colectivului nici o abatere de la normele de disciplin i comportament. Astfel,
frecvena a fost mbuntit. Chestionarele aplicate prinilor i completate cu
responsabilitate de ctre acetia au reliefat faptul c se implic n problematicile
generale ale colii, dar i cele specifice ale colectivului de elevi .

III. CURRICULUM
Problematica specifica claselor pregtitoare - IV ne-a preocupat n mod
deosebit pe nvtorii de la aceste clase. mpreun am conceput, aplicat i analizat o
serie de probe de evaluare a elevilor din diverse puncte de vedere. Pe baza
concluziilor stabilite s-a conturat demersul didactic cel mai eficient la nivelul fiecrui
colectiv.
nvarea centrat pe elev a fcut ca fiecare dintre noi s concepem i s
desfurm activiti de nvare n concordan cu particularitile individuale, dar i
cu cerinele standard; s-a respectat curba de efort a elevilor, dar i nevoia de
renvare, ameliorare, dezvoltare.
Pentru c obiectivele nvrii au fost definite clar, periodic s-a realizat
compararea coninuturilor proiectate cu cele realizate i replanificarea unora dintre
ele, conform unor situaii concrete, astfel nct fiecare elev s nvee n ritmul su
propriu de nvare.
Dezvoltarea de Curriculum opional, am realizat-o prin conceperea i
desfurarea unor programe care s corespund opiunilor elevilor i prinilor.
 Conceperea programelor pentru opionale ne-au creat oportunitatea punerii n
valoare a abilitilor i creativitii individuale, alturi de nevoile elevilor i oferta
colii.
Formarea deprinderilor practice s-a realizat prin folosirea de metode i
procedee care s contribuie la creterea gradului de originalitate i independen n
rezolvarea sarcinilor de lucru, accentundu-se metoda experimentului cu precdere la
clasa a IV-a.

IV. FORMAREA ELEVILOR

Pentru ca motivaia s existe din toate punctele de vedere, fiecare nvtoare a
amenajat spaiul de lucru, respectnd ambientul corespunztor: condiiile de igien,
aspect informativ, formativ, estetic, toate acestea facilitnd diversificarea formelor de
organizare, a instruirii conform particularitilor de vrst i individuale .
n vederea formrii instrumentelor fundamentale i a aptitudinilor de
comunicare, am consolidat deprinderi de citit-scris, socotit, explorare / investigare,
interpretare pe baza observaiilor directe sau a experienei de via personal.
Dezvoltarea capacitii de nvare s-a realizat prin abordarea unei diversiti
de forme de nvare: nvarea reciproc, metoda cubului, ciorchinelui,
chestionarului, observaiei directe, fonetico analitico-sintetic, susinerea i explicarea
unei noiuni pe baza studiului individual.
n acest fel, elevii claselor pregtitoare - IV au dovedit n urma aplicrii
probelor de evaluare formative nsuirea competenelor corespunztoare perioadei de
studiu.

V. EVALUAREA
Evaluarea rezultatelor colare s-a realizat prin folosirea celor trei tipuri de
evaluare, dar i apelnd la strategii de evaluare alternativ.
Aprecierea rezultatelor colare s-a fcut prin elaborarea descriptorilor de
performan pentru uniti de coninut grupate n diverse moduri, nct s corespund
standardelor de performan, stabilirea probelor de evaluare conform obiectivelor,
stabilirea ulterior (ca urmare a concluziilor n urma analizei acestora) a modalitilor
de ameliorare i dezvoltare, nsoirea evalurilor de observaii i aprecieri, folositoare
elevilor, dar i prinilor n ideea sprijinirii actului de nvare.

VI. FORMAREA PROFESIONAL/PERFECIONAREA

Formarea noastr continu s-a realizat pornind de la identificarea propriilor
nevoi, n urma autoevalurii obiective, dar i subiective.
Concret, fiecare membru al comisiei i-a ntocmit portofoliul la nivelul
standardelor, urmrind eficiena acestuia n demersul didactic la nivelul fiecrui
colectiv.
Studiul individual a constituit de asemenea o modalitate eficient de formare
continu cu aplicarea n demersul didactic a noutilor metodologice.
 Participarea la simpozioane, mese rotunde, conceperea i desfurarea unor
parteneriate educaionale, au constituit mijloace eficiente de formare continu.
Clasa pregtitoare a constituit o noutate n acest an colar ceea ce a presupus
participarea la cursuri de perfecionare pentru cadrele didactice: Moldovan Florina
Simona i Haegan Delia, dar nu numai aceste cursuri au avut loc n acest semestru,
ci, n cadrul proiectului ,,Competene crescute pentru cadrele didactice s-au
parcurs mai multe module ultimul fiind modulul VII ,,ntocmirea auxiliarelor
curriculare unde au participat nvtoarele Cupan Lcrmioara, Haegan Delia,
Moldovan Florina Simona i Vlad Ioana.
Activitatea comisiei metodice nvtorilor s-a desfurat dup planul
managerial dezbtut i aprobat n cadrul comisiei metodice i toate nvtoarele au
participat la Cercul pedagogic, din noiembrie.

VII. ACTIVITI EXTRACOLARE I EXTRACURRICULARE

n cadrul activitilor curriculare, extracurriculare i extracolare aciunea
pedagogic s-a centrat n egal msur pe formarea capacitilor intelectuale de baz,
a atitudinilor i comportamentelor dezirabile la colari, utiliznd metode interactive,
participative,raportnd problematica la experienele copiilor precum i implicnd
parinii n unele activiti alturi de copii.
Parteneriate educative
Asociaia Smarty Educional reprezentat prin doamna Dorina Stavre, n
calitate de Director i coala gimnazial ,,Decebal,, Cricu, clasa pregtitoare
reprezentat de profesor nvmnt primar Moldovan Florina Simona.
Biserica ordox Tibru i Cricu reprezentat de preoii Man Tudor, Medru
Petru i Bufnea Cosmin i coala gimnazial Decebal Cricu reprezentat de
prof. Blagu Ionela
Responsabiliti
Membru al Comisiei Naionale Corectare i Evaluare n cadrul concursului
internaional Smarty, Junior smarty i Smarty maestro: Moldovan Florina
Simona.
Proiecte:
Programe artistice, serbri colare, activiti :
1 decembrie-toate cadrele didactice (programe artistice, montaje literar
artistice, expoziie, colaje)
Serbare de Crciun- toate cadrele didactice

a. Activiti realizate conform planului managerial al comisiei

1. Ridicarea nivelului de pregtire al nvtorilor, educatoarelor/profesorilor
nvmnt primar i precolar
- Informri tiinifice elaborarea documentelor
- Planificrile realizate la timp, corect i cu seriozitate, precum i planificrile
activitilor extracurriculare.
- Consftuirile cadrelor didactice, realizarea planului managerial cu contribuia
echipei de nvtori.
- Reactualizarea i completarea portofoliului.
- Recensmntului copiilor pentru an colar 2013/2014 i activiti la gradiniele din
localitate.
2. Pentru ridicarea nivelului procesului instructiv-educativ la clase s-au dat teste
iniiale, teste sumative, orale i scrise.
S-au stabilit programele compensatorii, pregtirile suplimentare la fiecare clas,
participarea la olimpiade i concursuri colare.
3. Discutarea rezultatelor testelor iniiale la clas, dar i analiza n cadrul
comisiei i luarea de msuri pentru ridicarea nivelului de pregtire al elevilor
4. Participarea nvtorilor la Cercul pedagogic zonal.
5. S-a fcut evaluarea activitii desfsurate n sem. I, an colar 2012/2013,
analiza performanelor colare, elaborarea programelor de recuperare, remediere i
dezvoltare, stabilirea msurilor pentru mbuntirea activitilor n sem. al II-lea.

Activiti nerealizate conform planului managerial al comisiilor

- Toate activitile propuse au fost realizate.
Activiti realizate necuprinse n planul managerial al comisiilor
Grupele GPN Cricu, Craiva, Tibru i clasele pregtitoare- a IV-a au desfurat
serbri de Crciun.

Concursuri i competiii
Concursul internaional Smarty, Junior Smarty i Smarty Maestro prof. Moldovan
Florina Simona- 13.12.2012- clasa pregtitoare

PREMII I ALTE REZULTATE:

Nr.crt Numele i prenumele Premiul obtinut
1. JOLDO DEBORA NATALIA I
2. POP RAUL -CLIN I
3. CHIOP MIHAI-ALEXANDRU I
4. TRIFAN NICOLAE -ALEXANDRU I
5. GRAUR ANDREI -DANIEL II
6. MARC SIDONIA-FLORINA II
7. NICULA TEFAN -RAUL III
8. CIURCU MARIA-LORENA MENIUNE
9. IANO DANIELA-MARIA MENIUNE
10. TODEA CRISTIAN - ANDREI MENIUNE
CONCLUZII
Activitatea desfurat de cadrele didactice la clas a dat dovad de mult
seriozitate, au fost punctuali la ore, planificrile au fost realizate i prezentate la timp,
au obinut rezultate foarte bune i bune la clas i la concursurile avute, i-au fcut cu
contiinciozitate serviciul pe coal, au desfurat sptmnal ore de consultaii cu
prinii i pregtire suplimentar la romn i matematic.
PUNCTE SLABE
Mai mult grij din partea cadrelor didacice privind comportamentul elevilor n
recreaii.
PUNCTE TARI
Desfurarea orelor de pregtire suplimentar pentru performan i pentru activitatea
remedial.
Rezultate foarte bune obinute la concursurile colare.
O bun consiliere i colaborare a cadrelor didactice cu prinii elevilor.
Desfurarea a numeroase activiti extracurriculare.
NUMR CORIGENI
Nu avem la nivelul claselor primare.

B. nvmntul gimnazial:
Activitati realizate conform planului managerial al comisiei metodice:
Nr Activitate Grup tinta Cadre didactice
crt (beneficiari) participante (nominal)
1 Intocmirea programului de activitati Elevii claselor V-VIII Membrii comisiei metodice
pentru anul scolar in curs
2 Analiza materialelor prezentate la Membrii comisiei Membrii comisiei metodice
consfatuirile organizate de ISJ metodice
3 Realizarea testelor predictive Elevii claselor V-VIII Membrii comisiei metodice
4 Analiza rezult. obtinute la testele iniiale Elevii claselor V-VIII Membrii comisiei metodice
5 Analiza rezultatelor obtinute Elevii Profesorii catedrelor
la teza semestriala la limba si literatura respective
romana, matematic i istorie
6 Realizarea planificarilor calendaristice Membrii catedrei, Membrii catedrei
anuale si semestriale elevii, directiunea
7 Sustinerea orelor de pregatire in vederea Elevii claselor V-VIII Prof. Gldean, Lazr,
recuperarii decalajelor dintre elevi Corodeanu, Fara,
invatamant remedial Moldovan, Marian
8 Pregatirea elevilor capabili de Elevii claselor V-VIII
performanta in vederea participarii la
Olimpiadele colare
9 Sustinerea unor activitati in colaborare Elevii claselor Prof. documentarist
cu CDI-ul scolii V-VIII
10 Intocmirea materialelor cerute de Membrii comisiei Directorul scolii
directiunea scolii si de comisia CEAC
11 Efectuarea asistentelor in cadrul Cadrele didactice Responsabil comisie
comisiei
 Activitati realizate necuprinse in planul managerial al comisiei n colaborarea
cu profesorul documentarist- activiti pedagogice:
Bine ai venit la CDI! CDI pentru toi. - Prezentarea CDI i a tipurilor de
resurse; - iniiere n utilizarea instrumentelor de cutare a informaiei
Ziua internaional a limbilor vii - recunoaterea importanei studierii
limbilor strine n coal - folosirea limbilor strine ca mijloc de comunicare i
exprimare artistic activitate n colaborare cu profesorii de limbi strine din
coal
Victimele Holocaustului -facilitarea nelegerii de ctre elevi a cauzelor i
urmrilor unor evenimente istorice - crearea unor situaii care s motiveze
pentru lectura de orice tip activitate n colaborare cu profesorii de discipline
umane
Ziua Internaional a Persoanelor vrstnice - activitate n colaborare cu
Biblioteca Comunal
Ziua internaional a bibliotecilor colare - reducerea distanei culturale i
psihologice dintre elevi i carte - crearea unor situaii care s motiveze pentru
lectura de orice tip
La Hanu Ancuei... 132 de ani de la naterea lui Mihail Sadoveanu
Activitate n colaborare cu profesorul de Limba romn i Biblioteca Comunal
Basme romneti 125 de ani de la moartea lui Petre Ispirescu. Activitate n
colaborare cu profesorul de Limba romn i Biblioteca Comunal
Cartea acest instrument necesar Activitaten colaborare cu invtorii
Matematica, altfel Activitate n colaborare cu profesorul de matematic
Triasc Romnia dodoloa! Ziua naional a Romniei
Nicolae Labi... mereu tnr Profesor de limba romn, profesor
documentarist, elevi, Biblioteca Comunal
Ateptnd Moul... Toat echipa pedagogic, elevi, prini
Ziua internaional a drepturilor omului - Invtori, prof. de cultur civic,
prof. documentarist, elevi
Amintiri din copilria..., lui Ion Creang - Profesor de limba romn,
Biblioteca Comunal
Iat, vin colindtori! Toat echipa pedagogic, elevi
Pe parcursul semestrului I s-au desfurat i activiti neprogramate ntre care
amintim:
Ziua internaional a persoanelor cu dizabiliti; elevii au vizitat Casa de tip
familial pentru persoanele cu dizabiliti din Cricu
Activiti viznd comportamentul non-violent, n colaborare cu invtorii i
profesorii dirigini.
Numar elevi corigenti: 13 elevi;
Clasa a V-a- 4 elevi
Clasa a VI-a- 5 elevi
Clasa a VII-a- 4 elevi
Cu situatia neincheiata: 1 elev la 14 materii din clasa a VII-a- Ciurcu Iulian Robert
i 1 elev Baranka la 1 materie din clasa a V-a.

Alte situatii: -
Concluzii:
Membrii catedrei de educaie fizic s-au implicat activ in realizarea activitatilor
extracurriculare, in incurajarea si sprijinirea elevilor in participarea la concursurile
scolare, au elaborat corect timp planificarile si le-au prezentat la timp responsabilului
comisiei, au studiat si adaptat programa scolara la cerintele claselor de elevi, au
folosit metode moderne de autoevaluare/evaluare colegiala, au urmarit desfasurarea
procesului instructiv-educativ cu accentul pus pe invatarea centrata pe elev, au
desfasurat, in cadrul orelor si in afara lor, activitati bazate pe lectura. Ne propunem sa
continuam cu desfasurarea orelor de pregatire suplimentara cu elevii (activitate
remediala si pregatire pentru performanta) in vederea realizarii progresului la elevi.
Puncte tari:
- Antrenarea elevilor in pregatirea pentru concursuri precum si participarea
acestora la diferite activitati extracurriculare constituie punctele tari. Acestora li se pot
alatura relatia buna de colaborare atat cu elevii cat si cu familiile acestora precum si
respectul de care membrii Catedrei se bucura atat la nivelul scolii cat si la nivelul
membrilor comunitatii;
- Baza materiala (mingi de fotbal, baschet, volei) este suficienta;
- Existenta activitatilor de traditie cuprinse in calendarul sportiv intern :
campionatul scolii la handbal (cl. IV-VIII);
- Participarea la concursurile sportive cuprinse in ONSS;
- Organizarea Campionatului de fotbal, cl. V- VIII, fotbal baieti la cl.
pregtitoare-IV, V-VIII, in cadrul ONSS, tenis de mas;
- Existenta Asociatiei Sportive Decebal Cricu;
- Numarul mic de copii scutiti medical la educatie fizica.
Puncte slabe:
- In ciuda eforturilor depuse considerm c existena unui elev cu situatia
neincheiata poate fi considerat punct slabe ale activitatii noastre;
- Preocuparea permanent a profesorilor pentru perfecionare continu;
- Antrenarea elevilor in participarea la concursuri si activitati scolare si
extrascolare;
- Obinerea de rezultate remarcabile la concursurile scolare;
 - Realizarea de parteneriate cu institutii, asociatii, ONG-uri etc.
- Realizarea numeroaselor activiti extracurriculare la nivelul comisiei;
- Nu se lucreaza timp indelungat in aer liber ( 3-4 luni) din cauza conditiilor
climaterice.
- Efectuarea orelor de pregtire suplimentar pentru elevii aflai n regres
colar/performan;
Oportunitati:
- implicarea in proiecte europene/internationale
Amenintari:
- scaderea numarului de clase, din cauza conditiilor demografice
- incadrarea profesorilor la mai multe scoli ingreuneaza desfasurarea comuna a
anumitor activitati ale comisiei

PREMII, CONCURSURI, COMPETITII SI ALTE REZULTATE:

1. Pro natura 2012- Concurs judeean

Locul I
Nr. elevi participanti : toi elevii i toate cadrele didactice
Nr. scoli participante : 18
2. Grand Prix Ana Maria Groza, ediia a III-a, Alba Iulia- 28 septembrie 2012
- Vlad Ariana Andrada- locul V, clasa a V-a
- Motiu Nicoleta- locul III, clasa a VI-a
- Tat Gabriel- locul X, clasa a VI-a
- Nerghe Emilia-locul X, clasa a V-a
- Vnt Paul- locul IV, clasa a VI/a
- andru Ctlin- locul IV,clasa a VIII-a
Nr. elevi participanti : 14
Cadru didactic coordonator: prof. Blagu Ionela
3. Concurs interjudeean al cntecului, dansului i obiceiurilor tradiionale Aspecte
etnografice n comunitile tradiionale- 10 noiembrie 2012
Locul III
Nr. elevi participanti : 10 elevi: Rbulea Ana Adriana, Rbulea Andreea, Tat Gabriel,
Rus Sebastian, Chiril Claudiu, Moldovan Sara, Moldovan Georgiana, Parfene
Lorena, Miclea Adina, Morar Cosmina
Nr. scoli participante : 13
Cadru didactic coordonator: nv. Muntean Viorica, prof. Corodeanu Marinela, prof.
nv. primar Moldovan Simona, prof. Blagu Ionela
4. Concurs judeean Monumente de for public- octombrie- noiembrie 2012
Premiul de excelen unitii colare i 3 premii speciale la elevii: Rbulea
Adriana, Rbulea Andreea, Tat Gabriel
Nr. elevi participanti : 83 elevi
Nr. scoli participante : 24 de localiti
Cadru didactic coordonator: nv. Cupan Lcrmioara, nv. Srb Cristina, nv. Vlad
Ioana, prof. Lazr Dorina, prof. Moldovan Felicia, prof. Gldean Elena, nv. Muntean
Viorica, prof. Corodeanu Marinela, prof. Marian Cristea Marinela, prof. Blagu Ionela
5. Concurs judeean coala de nota 10
Locul III- seciunea gimnaziu
Nr. elevi participanti : 6 elevi i 10 cadre didactice
Nr. scoli participante :
6. Concurs judeean coala de nota 10
Locul I- seciunea precolar
Nr. participanti : 4 cadre didactice
Nr. scoli participante :
7. Concurs judeean coala de nota 10
Locul III- seciunea elevi- Parfenie Lorena
8. Concurs judeean coala de nota 10
Locul I- seciunea cadru didactic precolar- Pop Boncea Niculina Maria
9. Concurs judeean coala de nota 10
Locul III- seciunea cadru didactic precolar- Moldovan Florina Simona
10. Concurs judeean coala de nota 10
Locul III- seciunea cadru didactic primar- Muntean Viorica
11. Concurs judeean coala de nota 10
Locul II- seciunea cadru didactic gimnazial- Blagu Ionela

C. Consiliere i orientare/ Activitate extracurricular:

La nceputul semestrului I s-au realizat documentele specifice de planificare
a activitii educative: Planul managerial, Programul activitilor educative
extracolare i extracurriculare, Planificarea edinelor cu prinii, Planificarea
orelor de consiliere cu prinii, n elaborarea acestora avndu-se n vedere:
o ntocmirea documentelor de lucru ale consilierului educativ i corelarea
temelor propuse cu cerinele elevilor.
o Utilizarea unor strategii didactice, n cadrul orelor de dirigenie, astfel nct
elevul s se poat exprima, s fie ascultat i ndrumat eficient.
o Implicarea tuturor diriginilor n activiti educative extracolare (spectacole,
concursuri, excursii, drumeii, etc) i valorificarea acestora din punct de
vedere educativ.
o Atragerea sprijinului prinilor n vederea realizrii unui parteneriat real
coala familie.
Activitatea extracurricular i extracolar s-a bazat pe Programul
activitilor educative, primit de la ISJ, la care am adugat activitile proprii, aceasta
desfaurndu-se sub diverse forme.
Activitatea educativ s-a desfurat conform planificrii calendaristice
prezentate de ctre dirigini. Profesorii dirigini au colaborat cu profesorii claselor i
cu elevii i parinii alei n Consiliul elevilor respectiv cel al prinilor n vederea
prevenirii unor abateri disciplinare.
Activitatea educativ n semestrul I al anului colar 2012-2013 a fost
centrat pe formarea la elevi a unor atitudini i comportamente ceteneti raportate
la valorile autentice ale democraiei.
Proiectele educative realizate n semestrul I al acestui an colar au vizat
implicarea unui numr mai mare de elevi n viaa colii, prin participarea la diverse
activiti educative, colare i extracolare, dar i prin diversificarea activitilor
extracurriculare pentru atragerea elevilor ntr-un spaiu educativ n defavoarea strazii.
coala noastr s-a remarcat prin participarea la diverse concursuri att la
nivel local ct i la nivel judeean i naional, elevii obinnd numeroase premii i
distincii (anexa 1 Lista premiilor obinute de elevi n semestrul I).
n anul colar 2012-2013, profesorii dirigini din coala gimnazial Decebal
Cricu i-au propus ca, prin activitatea desfurat, s materializeze trsturile i
principiile consilierii colare, vzute ca un proces de dezvoltare i prevenire, prin
optimizarea modului n care elevul relaioneaz cu coala, profesorii i colegii.
Activitatea educativ s-a desfurat conform planificrii calendaristice
prezentate de ctre dirigini. Profesorii dirigini au colaborat cu profesorii claselor, cu
prinii elevilor, n vederea prevenirii unor abateri disciplinare si a combaterii
absenteismului.
Activitatea didactic urmrete: dezvoltarea capacitii de autocunoatere i a
atitudinii fa de sine, dezvoltarea abilitilor de interrelaionare n contexte variate,
dezvoltarea abilitilor de utilizare a informaiilor n procesul de nvare, dobndirea
abilitilor de explorare i planificare a carierei, exersarea abilitilor de management
al unui stil de via de calitate.
Comisia metodica a diriginilor a fost constituit la nceputul anului colar
2012-2013 cu un efectiv de 14 cadre didactice:
NR NUMELE SI PRENUMELE SCOALA UNDE FUNCTIONEAZA INCADRAR CLASA
CRT
E
1. GROZA NICOLETA Grdinia cu program normal Cricu Titular Grup
2. SOOS MARIANA Grdinia cu program normal Cricu Pensionar- Grup
plata cu ora
3. MRZA IOANA CLARA Grdinia cu program normal Tibru Titular Grup
4. BOGDAN LILIANA Grdinia cu program normal Craiva Suplinitor Grup
calificat
5. MOLDOVAN SIMONA Sc. gimnazial Decebal Cricu Titular Preg.
6. CUPAN LCRMIOARA Sc. gimnazial Decebal Cricu Titular I
7. MUNTEAN VIORICA Sc. gimnazial Decebal Cricu Pensionar- II
plata cu ora
8. SRB CRISTINA Sc. gimnazial Decebal Cricu Suplinitor III
calificat
9. VLAD IOANA Sc. gimnazial Decebal Cricu Titular IV
10. HAEGAN DELIA Sc. primar Tibru Suplinitor I-IV
 calificat
11. MARIAN-CRISTEA Sc. gimnazial Decebal Cricu Titular V
MARINELA
12. LAZAR DORINA Sc. gimnazial Decebal Cricu Titular VI
13. GLDEAN ELENA Sc. gimnazial Decebal Cricu Titular VII
14. CORODEANU Sc. gimnazial Decebal Cricu Titular VIII
MARINELA
Comisia diriginilor s-a ntrunit cel puin o dat pe lun i ori de cte ori a fost
nevoie.
n cadrul edinelor lunare, temele abordate au fost:
- problematica abandonului scolar si a prevenirii fenomenului de violenta in scoli, in
colaborare cu Politia locale, responsabilului comisiei metodice si a consilierului
educativ;
- fixarea lectoratelor cu parintii si desfasurarea acestora
- implicarea parintilor in activitatile extracurriculare ale scolii (serate, excursii).
n acest semestru s-au efectuat edinele cu prinii pe clase care au avut n
vedere urmtoarele:
- prelucrarea R.O.I. si a legislatiei in vigoare;
- alegerea Comitetelor de prini;
- opinia prinilor cu privire la opionalele dorite;
- situatia la invatatura si disciplina a elevilor;
- informarea prinilor cu privire la activitile extracolare propuse (Scoala altfel);
- chestionare aplicate parintilor cu privire la cauzele absenteismului, parerea pe care o
au despre activitatea desfasurata in unitate.
De asemenea, s-a stabilit i graficul consultaiilor cu prinii pentru clasele
preg. -VIII, care a fost adus la cunostinta la sedintele cu parintii.
De asemenea, s-a tinut permanent legatura cu parintii elevilor, careia i s-a
prezentat raportul privind starea invatamantului pe anul scolar 2011-2012; parintii au
fost consultati cu privire la deciziile cele mai importante legate de viata scolii.
Toi diriginii i-au ntocmit planificrile pentru Consiliere i orientare, pe
semestrul I, n conformitate cu programa colar.
Fiecare diriginte a prelucrat la clas Regulamentul de ordine interioar i
normele PSI i NTS, care trebuie respectate.
Puncte tari
- Personal didactic calificat, cu competene necesare evalurii i valorificrii
valenelor educative derivate dintr-o problematic educativ divers;
- Relaia foarte bun ntre dirigini i elevi;
- ntocmirea planificrilor calendaristice anuale i semestriale n conformitate cu noua
program pentru Consiliere i orientare;
- Existena structurilor organizaionale ale elevilor i ale prinilor la nivelul unitii
colare;
- Diminuarea cazurilor de absenteism la nivelul scolii.
 Puncte slabe
- Completarea normelor didactice n mai multe coli a unui numr destul de mare de
cadre didactice mpiedic desfurarea unor activiti extracolare;
- Fonduri insuficiente pentru desfurarea de activiti educative colare i
extracolare;
- Scderea efectivelor colare.
Oportuniti:
- Diversificarea ofertei educaionale, creterea actului educaional prin perspectiva
descentralizrii i a concurenei pe piaa educaiei;
- Deschiderea activitii educative spre implicare i responsabilizare n viaa
comunitii;
- Interesul elevilor de a se implica n ct mai multe activiti extracolare;
- Promovarea dialogului intercultural, n vederea creterii calitii vieii comunitii;
- Valorificarea voluntariatului i dezvoltarea contiinei utilitii sociale a copiilor;
- Posibilitatea dezvoltrii de parteneriate cu Primria, Poliia, Asociatia Cricu-
2000, Expoziia Etnografic Cricu i Daia Romn, Biblioteca Comunal Cricu,
Cminul Cultural Cricu, etc.;
- Posibilitatea dezvoltrii de parteneriate cu familia (prin consultaii cu prinii,
lectorate), n vederea reducerii abandonului colar, a cazurilor de absenteism.
AMENINRI:
- Comunicarea din ce n ce mai dificil ntre generaii;
- Oferta negativ a strzii i a internetului.

Activitatea extracurricular:
int:
- Implicarea cadrelor didactice n realizarea de proiecte i parteneriate.
Obiective i direcii prioritare:
1. Dezvoltarea de parteneriate:
Dezvoltarea relaiilor comunitare n scopul promovrii imaginii colii, al
creterii includerii n misiunea acesteia i al obinerii de fonduri extrabugetare.
2. Atragerea de fonduri pentru proiecte educative:
Realizarea unor proiecte i programe n vederea atragerii de fonduri locale, naionale.
Rezultate ateptate:
Realizarea de parteneriate i proiecte educative n vederea mbuntirii calitii
actului educativ;

Programul activitilor extracurriculare n anul colar 2011-2012, semestrul I

Activitile extracurriculare s-au desfurat conform graficului stabilit.
Aciunile stabilite la nceputul anului colar 2012-2013:
Nr. Denumirea activitii Data Responsabili
Crt
1 Festivitatea de deschidere a anului 10 -director prof. Blagu Ionela
 colar
2 PRO NATURA, amenajarea unui Octombrie - director prof. Blagu Ionela-
stand cu obiecte din materiale
reciclabile la CJ Alba
3 Grand Prix Ana Maria Groza
4 Concurs judeean Monumente de octombrie -director prof. Blagu Ionela
for public
5 Concurs internaional Smart &
Junior Smarty
6 Concurs interjudeean al
cntecului, dansului i obiceiurilor
tradiionale Aspecte etnografice
n comunitile tradiionale
BISTRIA
7 Concurs local Ce nseamn 1
Decembrie pentru mine ?
8 Festival judeean de colinde
Colindm Doamne, colind!
9 Activiti dedicate Zilei Naionale
a Romniei
10 Serbare de Crciun
11 coala de nota 10
septembrie - consilier educativ
2012 - nvtori, educatori,
dirigini
- toi profesorii
2012 -consilier educativ- prof.
Vlad Ioana
28 -director prof. Blagu Ionela
septembrie
2012 - consilier educativ
- nvtori, educatori,
dirigini
octombrie - inv. Moldovan Simona
2012
noiembrie dir. Prof. Blagu Ionela
2012 - inv. Muntean Viorica
- prof. Corodeanu Marinela
- inv. Moldovan Simona
30 - prof. Moldovan Felicia
noiembrie
decembrie - prof. tiop Anca
2012
30 - nvtori, educatori,
noiembrie dirigini
19 - nvtori, educatori,
decembrie dirigini
decembrie - toate cadrele didactice

D. Activitatea de parteneriat i cooperare internaional:

n cadrul activitilor curriculare, extracurriculare i extracolare, aciunea
pedagogic s-a axat n egal msur pe formarea capacitilor intelectuale de baz, a
atitudinilor i comportamentelor dezirabile la elevi, calitatea acestor performane
asigurndu-se prin utilizarea preponderent a metodelor interactive, active-
participative, precum i prin raportarea problematicii la experienele copiilor.
Toate clasele au fost implicate n marcarea unor evenimente importante,
realizndu-se, n acest fel, acorduri de parteneriate la nivel local, judeean i naional.
Avnd o baz metodologic clar, activitatea s-a dovedit a fi eficient prin
aciuni care au asigurat mpletirea fructuoas a formelor individuale cu cele colective,
au avut o ambian corespunztoare i un caracter deschis, au presupus aciuni de
confruntare de opinii n promovarea elementului de noutate.
Prin intermediul parteneriatelor ncheiate de ctre instituia noastr s-a ncercat
dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru perfecionare, mbuntirea cadrului de
colaborare ntre coal i comunitatea local, poliie, biseric, consiliul local,
cabinetul medical, creterea eficientei interne a colii, reflectat prin rezultate mai
bune la examenele de sfrit de ciclu i concursurile colare, continuarea relaiilor de
prietenie i schimb de experien cu elevii i cadrele didactice din alte coli etc.
n acest sens au fost ncheiate parteneriate de cooperare precum:
- Prietenia i valenele ei formative pentru societatea actual (colaborare cu
coala Gimnazial Daia Romn);
- mpreun pentru un mediu curat (colaborare cu Grdinia cu Program
Prelungit Daniela, Floreti, Cluj);
- Punile prieteniei (parteneriat educaional cu Liceul Sportiv Alba Iulia);
- Custuri din lada cu zestre (colaborare cu Biblioteca comunal, Cminul
cultural i Primria comunei Cricu).
Comisia metodic de parteneriat i cooperare internaional demostreaz
implicare n promovarea valorilor colii i militeaz permanent pentru creterea
prestigiului instituiei ncercnd s promoveze valori ale unei echipe adevrate,
bazate pe:
Creativitate
Contiinciozitate
Respect
Toleran
Comunicare bilateral eficient
Spirit de echip
Profesionalism.

E. Comisia de curriculum:
n cadrul comisiei, s-au discutat probleme legate de elaborarea ofertei
educaionale a colii pentru anul colar 2012-2013, n urma consultrii efilor de arii
curriculare. La elaborarea ofertei educaionale, s-a inut cont de opiunile exprimate
de ctre elevi, prini, precum i de nevoile colii. Fiecare catedr a prezentat, prin
efii de arii curriculare, opionalele propuse.
Activitatea Consiliului pentru curriculum in semestrul I al anul scolar 2012
2013 a avut in vedere coordonatele cuprinse in planul managerial si a urmarit
realizarea criteriilor stabilite.
Au fost urmarite principiile de calitate si au fost adoptate modalitati care sa
permita aplicarea si realizarea lor. Orientarea continuturilor astfel incat sansele de
success ale celor care invata sa sporeasca, iar pregatirea pentru intelegerea si
sustinerea viitorului sa devina cat mai temeinica.
 Cadrele didactice si-au intocmit planificarile anuale, semestriale si pe unitati in
concordanta cu programele scolare in vigoare.
Au fost stabilite responsabilitati ale membriilor comisiei au fost elaborate si
dezbatute rapoartele de activitate ale comisiei; diversificarea metodelor si tehnicilor
de evaluare a procesului didactic si nedidactic.
S-au valorificat spatiile de invatare, realizandu-se accesibilitatea grupurilor de
elevi la resursele de invatare.
Programele de dezvoltare sunt concepute astfel incat elevii sunt pusi pe primul
loc, existand o flexibilitate in abordarea strategiilor de invatare.
In perioada 1-5 octombrie 2012, dupa un grafic bine stabilit, cadrele didactice
au elaborat si au aplicat teste de evaluare initiala, iar in urma rezultatelor si al analizei
acestora, s-au elaborat planuri de monitorizare si interventie, cu scopul de a ajuta
elevii cu probleme in asimilarea cunostiintelor si nu numai.
S-au folosit o gama de strategii adecvate stilurilor de invatare permitand
elevilor familiarizarea cu diferite activitati de invatare - evaluare, utilizarea metodelor
active si implicarea elevilor in procesul de invatare incurajandu-i sa-si asume
responsabilitatea pentru propriul proces de invatamant; incurajarea si dezvoltarea
creativitatii elevilor prin activitati educative scolare si extrascolare.
Realizarea de asistente si interasistente la membrii din fiecare comisie
metodica, lunar, care vor urmari centrarea pe elev a demersului didactic, practicarea
unor strategii didactice interactive si atingerea obiectivelor lectiei.
Identificarea nevoilor de formare a membrilor si asigurarea formarii continue a
personalului didactic, a debutantilor privind accesul la informatia de actualitate in
domeniul curricular.
Sedintele cu parintii, care au avut loc pe parcursul semestrului, cu aceasta
ocazie promovandu-se si oferta educationala.
S-a elaborat proiectul planului de colarizare, n funcie de numrul de elevi
existeni la perioada respectiv, s-a naintat spre aprobare CP i CA, s-a aprobat de
ctre ISJ Alba.
S-a discutat i aprobat n cadrul comisiei proiectul de ncadrare pentru anul
colar 2013-2014.
S-a verificat de ctre responsabilii comisiilor metodice dac au fost aplicate
testele iniiale la toate disciplinele; s-au centralizat rezultatele obinute de elevi n
urma testelor iniiale n fiele de progres, concepute la nivelul fiecrei arii curriculare,
n vederea stabilirii progresului/regresului colar al elevilor, compartiv cu media din
semestrul I.
S-au stabilit indicatorii de performan pentru fia de autoevaluare a cadrelor
didactice n anul colar 2012-2013, conform prevederilor Ordinului nr. 6143/2011.
n vederea nscrierii elevilor n clasa pregtitoare i I, s-a elaborat un chestionar
pentru prini prin care acetia au avut ocazia s i exprime opiunile pentru
opionalele prezentate n ofert:
Oferta educaional pentru clasa pregtitoare i I n anul colar 2013-2014
Opionale propuse
1. Matematic
2. Lectur n lumea povetilor
3. TIC
4. Tradiii i obiceiuri locale
nscrierile se fac la secretariatul colii gimnaziale Decebal Cricu, de luni
pn vineri, ntre orele 9,00-14,00. Informaii suplimentare la tel. 0258/845105
Oferta educaional (opionale) pentru anul colar 2013-2014
Clasele V-VIII
1. Matematic distractiv
2. TIC
3. Handbal
4. Teatru
5. Tradiii i obiceiuri locale

F. Comisia de evaluarea i asigurarea calitii:

CEAC s-a implicat in:
-definirea n mod explicit a valorilor, principiilor si indicatorilor calitatii la nivelul
tuturor documentelor de proiectare a activitatii colii;
-construirea prin participare si dezbatere a consensul tuturor purtatorilor de interese
(elevi, parinti, cadre didactice, angajatori, administratie local, alti reprezentanti ai
comunitatii) n privinta valorilor, principiilor si indicatorilor de calitate (prezentari,
discutii, chestionare in cadrul sedintelor cu parintii, n cadrul comisiilor metodice, in
sedintele consiliului elevilor etc)
-urmarirea n toate procedurile curente de functionare si de dezvoltare, a valorilor,
principiilor si indicatorilor conveniti;
-evaluarea impactului tuturor proceselor (inclusiv si mai ales al procesului de
nvatamnt) si al activitatilor desfasurate n scoala asupra calitatii educatiei oferite
(asistente la ore realizate de echipa de observatori, discutii la nivelul catedrelor,
chestionare date elevilor si cadrelor didactice privind procesul de invatamant si
comunicarea scoala-comunitate, etc)
-raportarea n fata autoritatilor si a comunitatii asupra modului n care a fost asigurata
calitatea;
-propunerea masurilor de optimizarea / cretere / dezvoltare a calitatii educatiei oferite
de scoala
-la nivelul conceptului, principiilor, indicatorilor, standardelor privind calitatea dar si
al procedurilor curente care privesc functionarea si dezvoltarea scolii;
-realizarea activitatilor cuprinse in ciclul anual al asigurarii calitatii la nivel de scoala
(realizarea raportului de evaluare interna, a procesului de autoevaluare si scrierea
raportului aferent, a planului de mbunatatire, a rapoartelor de monitorizare interna si
modificarea corespunzatoare a planului de imbunatatire);
-au fost stabilite sarcini in vederea adunarii dovezilor in vederea procesul de
autoevaluare pentru anul scolar in curs;
-a fost continuat procesul de imbunatatire a bazei de proceduri, necesare bunei
desfasurari a activitatii scolare si a CEAC.

G. Comisia de formare continu i dezvoltare profesional

Cadrele didactice care au participat la 1 curs de formare continu i dezvoltare
profesional organizat la nivelul ISJ i CCD Alba.

H. Comisia de notare ritmic:

Membrii comisiei au verificat periodic cataloagele i modalitatea de notare a
elevilor, prezentnd situaia notrii n Consiliul profesoral, n urma proceselor-verbale
ntocmite.
Cataloagele au fost completate corespunztor i la timp.

I. Comisia de burse i rechizite colare:

N-au fost acordate burse sociale deoarece nu au fost alocai bani n bugetul pe
anul 2012.
Au fost distribuite un numr de 56 pachete de rechizite colare.

J. Comisia de ntocmire a schemei orare:

S-a ntocmit orarul, inndu-se cont de curba de efort, de numrul de ore zilnic
al elevilor, precum i de programul cadrelor didactice care funcioneaz la mai multe
coli.
Orarul a fost ntocmit la timp i a fost aprobat n Consiliul de Administraie al
colii.

K. Comisia de lapte, corn:

Responsabilul comisiei a efectuat analizele specifice procesului de distribuire a
produselor n coal, iar diriginii i nvtorii s-au preocupat de buna distribuire a
acestora, au ntocmit procesele-verbale de predare-primire a produselor.
Au fost transmise la timp situaiile privind evidena produselor lactate/de
panificaie distribuite/consumate, precum i evidena numrului de elevi cu frecven
regulat.

V. ACTIVITATEA DIDACTIC-AUXILIAR:
V.1. Compartimentul secretariat-informatizare:
Compartimentul secretariat-informatizare, constituit din secretar i analist,
Gavril Silvia, i desfoar activitatea sub directa coordonare a directorului colii i
n relaii de colaborare cu serviciul contabilitate i personalul didactic al colii.
Totodat, colaboreaz cu uniti de nvmnt din jude i reprezint unitatea n
relaiile cu forurile de coordonare: Inspectoratul colar Judeean Alba i n relaiile de
colaborare cu alte instituii: - Administratia Finantelor Publice locale si judetene;
Institutul de Statistic, Agentia Judeteana de Ocupare si Formare a Fortei de Munca;
Casa Nationala de Pensii; Casa de Asigurari de Sanatate; Primria comunei Cricu,
etc.
Activitatea desfurat n anul colar 2012-2013 se concretizeaz prin
urmtoarele lucrri majore: lucrrile solicitate de ministerele de resort au fost
ntocmite la timp, n termenul stabilit de acestea, nu au fost corecii, iar statele de
plat au fost ntocmite n termenul legal pentru plata salariilor.
V.2. Compartimentul contabilitate:
Compartimental financiar - contabil, reprezentat de contabil Olelei Flavius i-a
desfurat activitatea financiar, conform dispoziiilor legale i nevoilor financiare,
reprezentnd unitatea n relaiile cu forurile de coordonare financiar, ntocmind
bugetul de venituri i cheltuielile bugetare, realiznd bilanul analitic i sintetic la
sfritul anului 2012, conturile de execuie i situaiile necesare pentru inventarierea
patrimoniului.
n anul financiar 2012, finanarea de baz a tuturor cheltuielilor s-a efectuat din
bugetul local.
Consider c prin buna colaborare ntre serviciul financiar-contabil cu
ordonatorul de credite principal i ordonatorul de credite secundar directorul unitii
colare, s-a reuit o bun gestionare a bugetului.
V.3. Compartimentul CDI:
1. Panotarea peretilor holurilor scolii cu lucrari de desen ale elevilor, impreuna cu
2. Inscrierea elevilor si cadrelor didactice - permanent.
3. Activiti CDI
4. Auditii
5. Imprumutarea de carti si indrumarea elevilor catre citit permanent.
6. Imprumutarea de carti cadrelor didactice permanent.
7. Recuperarea cartilor imprumutate elevilor - permanent.
8. Gestionarea manualelor scolare.
9. Distribuirea manualelor scolare pentru anul scolar 2012 / 2013 tuturor claselor I
VIII, responsabili de pastrarea si predarea lor la sfarsitul anului scolar lor fiind
invatatorii, dirigintii si elevii.
10. Participare la sedintele C.A.

I. Numr ore de funcionare: 20 ore pe saptamana

II. Resurse umane: 0,50 norma de profesor documentarist ( prof. documentarist
Corodeanu Marinela Alexandrina)
III. Fondul documentar
Situaia fondului documentar la data de 23.12.2011-
Total documente: 7748
Inventariate de la numrul 1 la numrul 7748
IV. Evoluia fondului documentar n perioada 31.08.2012- 22.12. 2012.
 Totalul Inventariate Repartizarea dup coninut
document
elor
intrate n
C.D.I.
Cantitatea de la la numrul Filozofie, tiine Lingvistic, Generaliti,
numrul tiine social- exacte, filologie i art, sport,
politice i tehnic, literatur; CZU: 8 biografii
economice, geografie
istorie;

I 104 7644 7748 13 25 49 17

In semestrul I al anului colar 2012 2013 au existat intrri n CDI 104

documente donatie de la Rezerva National de Publicaii.
Pe durata semestrului I, al anului colar 2012-2013, nu au fost documente ieite
din gestiunea CDI
Nu sunt abonamente la periodice.
V. Situaia utilizatorilor:

1. Situaia utilizatorilor:
La data de Numr total de
utilizatori Din c a r e:
Elevi Cadre didactice
23.12. 2011 176 156 20

2. Utilizatori activi:
La data de Numr
total de Din c a r e:
utilizatori Elevi Cadre
activi didactice
23.12.2012 143 din I II III IV V VI VII VIII 10
care: 18 15 10 18 24 23 17 8

VI. ACTIVITATEA DE MPRUMUT IN PERIOADA 01.09.2011 23.12.2012

1. Numr total de documente mprumutate/solicitate pn la data de: 22.12.2012-

482
Repartizarea mprumuturilor /solicitrilor de documente monografice pe
domenii, conform CZU:
Filozofie, tiine tiine exacte, Lingvistic, Generaliti, art,
social-politice i tehnic, geografie filologie i literatur sport, biografii
economice, istorie

Sem 20 20 20 15
I

2. Alte categorii de documente solicitate de ctre utilizatori:

Periodice Documente Dosare Hri Manuale
audiovizuale
Sem I - - - 15 20

3. Solicitarea Internetului:

Semestrul I: 0 solicitri

4. Utilizarea aparaturii din dotarea CDI

Televizor CD-player Videoproiector
Sem 8 35 75
I

CONCLUZII
- planificarea a fost urmarita si indeplinita;
- elevii au gasit in CDI aproape toate cartile de care au avut nevoie.
PUNCTE SLABE
- Lipsa internetului in CDI.
PUNCTE TARI
- In CDI exista un climat atragator si prietenos.
- Dotarea cu aparatur nou
- Fondul de carte bun
V. ANALIZA DEMOGRAFIC A POPULAIEI COLARE NSCRIS N CLASA
I
Propuneri de realizare:
Pentru anul colar 2013-2014, ne-am propus realizarea unei clase pregtitoare:
Fundamentarea cifrei de colarizare- not de fundamentare
Bazinul Distana
Intrri n clasa
Intrri n grup Intrri n clasa a V-a de navet
Nr. Unitatea de pregtitoare
recrutare
crt. nvmnt
2011- 2012- 2013- 2012- 2013- 2014- 2011- 2012- 2013- 2014-
2012 2013 2014 2013 2014 2015 2012 2013 2014 2015
1 GPN CRICU 9 10 --- ---- ---- ---- ---- ---- ---- sat
2 GPN CRAIVA 4 1 --- ---- --- ---- ---- ---- --- sat
3 GPN TIBRU 6 1 --- ---- --- --- ---- ---- --- sat
4 C.I-VIII DECEBAL --- --- ----- 14 20 18 23 23 20 10 comuna 3-5 km
CRICU
5 C.I-IV TIBRU --- --- --- 4 6 6 --- ---- ---- --- sat

PROIECTUL planului de colarizare la nvmntul primar i gimnazial

coala primar Tibru
din care :
TOTAL clasa
CLASE I-IV pregtitoare clasa I clasa a II-a clasa a III-a clasa a IV-a
nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr.
clase elevi clase elevi clase elevi clase elevi clase elevi clase elevi
TOTAL
nvmn
t de zi 1 10 0,25 1 0,5 6 0,25 3
PROPUNERI 2013-2014
din care :
TOTAL CLASA
PREGTITOARE clasa
- CLASA a IV-a pregtitoare clasa I clasa a II-a clasa a III-a clasa a IV-a
nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr.
clase elevi clase elevi clase elevi clase elevi clase elevi clase elevi
TOTAL ,
din care: 1 10 0,5 6 0,25 1 0,25 3 0 0 0 0
nvmn
t de zi 1 10 0,5 6 0,25 1 0,25 3
nvmnt
cu frecven
redus 0 0
coala gimnazial Decebal Cricu
din care :
TOTAL clasa
CLASE I-IV pregtitoare clasa I clasa a II-a clasa a III-a clasa a IV-a
nr. nr. nr. nr.
nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr.
elev clas elev elev
clase elevi clase clase clase elevi clase elevi
i e i i
TOTAL
nvmnt
de zi 5 64 1 12 1 14 1 12 1 8 1 18
 PROPUNERI 2013-2014
din care :
TOTAL CLASA
PREGTITOAR clasa
E - CLASA a IV-a pregtitoare clasa I clasa a II-a clasa a III-a clasa a IV-a
nr. nr. nr. nr.
nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr.
elev clas elev elev
clase elevi clase clase clase elevi clase elevi
i e i i
TOTAL , din
care: 5 71 1 16 1 12 1 17 1 15 1 11
nvmnt de
zi 5 71 1 16 1 12 1 17 1 15 1 11
nvmnt cu
frecven redus 0 0
NVMNT GIMNAZIAL
EXISTENT 2012-2013
din care :
TOTAL
CLASE V-VIII clasa a V-a clasa a VI-a clasa a VII-a clasa a VIII-a
nr. nr. nr. nr.
nr. nr. nr. nr. nr. nr.
elev clas elev elev
clase elevi clase clase clase elevi
i e i i
TOTAL, din
care: 4 72 1 24 1 23 1 17 1 8
nvmnt de
zi 4 72 1 24 1 23 1 17 1 8
nvmnt cu
frecven redus 0 0
PROPUNERI 2013-2014
TOTAL din care :
CLASE V-VIII clasa a V-a clasa a VI-a clasa a VII-a clasa a VIII-a
nr. nr. nr. nr.
nr. nr. nr. nr. nr. nr.
elev clas elev elev
clase elevi clase clase clase elevi
i e i i
TOTAL, din
care: 1 82 1 18 1 24 1 23 1 17
nvmnt de
zi 1 82 1 18 1 24 1 23 1 17
nvmnt cu
frecven
redus 0 0
Grdinia cu program normal Cricu
2012 - 2013 2013 2014
Indicatori TOTAL din care TOTAL din care
cuprini cuprini
n n
grdinie grdinie
TOTAL COPII, 41 41 40 40
din care:
3 ani 14 14 12 12
4 ani 7 7 14 14
5 ani 17 17 14 14
6 ani 3 3
Grdinia cu program normal Tibru
2012 - 2013 2013 2014
Indicatori TOTAL din care TOTAL din care
cuprini cuprini
n n
grdinie grdinie
TOTAL COPII, 14 14 10 10
din care:
3 ani 5 5 3 3
4 ani 3 3 4 4
5 ani 5 5 3 3
6 ani 1 1

Grdinia cu program normal Craiva

2012 - 2013 2013 2014
Indicatori TOTAL din care TOTAL din care
cuprini cuprini
n n
grdinie grdinie
TOTAL COPII, 10 10 10 10
din care:
3 ani 4 4 3 3
4 ani 3 3 4 4
5 ani 2 2 3 3
6 ani 1 1

VI. MANAGEMENTUL UNITII DE NVMNT

Activitile desfsurate la nivelul acestui compartiment in semestrul I al anului
scolar 2012-2013 au fost in acord cu domeniile de competenta si atribuiile stabilite
prin fisa postului, cu cerinele stabilite prin Legea educaiei naionale cu completrile
i modificrile ulterioare, ordonanele de urgen emise de Guvernul Romniei, cu
actele normative, Ordinele si precizrile transmise de ctre MECTS.
Demersurile conducerii s-au orientat ctre domeniile de competenta ce au
constituit obiectul activitii compartimentului : dezvoltarea instituional; evaluarea
instituional; management; implementarea descentralizrii instituionale; relaii
-comunicare; formare profesional .
Toate aceste demersuri s-au concretizat prin: organizarea, managementul,
controlul, verificarea i comunicarea n domeniul de competen, corectitudine si
aplicabilitatea documentelor elaborate, corectitudine n aplicarea prevederilor actelor
normative; soluionarea strilor conflictuale; propuneri decizionale, acordarea de
consultan de specialitate, desfurarea, monitorizarea i controlul activitilor i
aciunilor la nivelul domeniului specific de activitate; utilizarea competenelor de
analiz
- diagnoz - prognoz si de evaluare a strii nvmntului.
I. Dezvoltarea instituional:
Obiectivele urmrite pentru atingerea acestui domeniu de competen au fost:
I.a. Stabilirea strategiei de dezvoltare instituional la nivel local i judeean
Activitile prin care s-a concretizat acest obiectiv au fost legate de identificarea
nevoilor de dezvoltare a unitii de nvmnt colabornd cu organismele abilitate i
cu factorii de decizie la nivel local si judeean.
Indicator de realizare : s-a realizat permanent consiliere in timpul activitilor de
asistene la clase.
I.b. Asigurarea dezvoltrii curriculum-ului n funcie de nevoile de formare
local, zonal si judeean:
Activitile prin care s-a concretizat acest obiectiv au fost legate de proiectarea
curriculum-ul la nivelul instituiei si consilierea cadrelor didactice pe probleme de
proiectare a curriculum-ului la decizia scolii
Indicator de realizare : s-a realizat consiliere cu privire la adecvarea coninutului
CDS la asteptrile beneficiarilor direci si indireci.
I.c. Asigurarea concordanei alocrii resurselor (umane, materiale financiare,
informaionale, etc.) n funcie de programele de dezvoltare instituional
- Activitile prin care s-a concretizat acest obiectiv au fost legate de susinerea si
fundamentarea, in colaborare cu alte compartimente din cadrul colii, prin alocarea
resurselor necesare realizrii lor
Indicator de realizare : au fost alocate periodic resursele informaionale necesare
programelor de dezvoltare instituionala, funcie de noutile legislative introduse in
sistem
- Consiliere in privina dezvoltrii unei culturi organizaionale a unitii de nvmnt
care sa asigurare transparena procesului educaional si dezvoltarea capacitii de
relaionare a unitii de nvmnt cu mediul cultural, social si economic specific
comunitii
Indicator de realizare : principii care susin transparenta actului decizional,
rspunderea publica, abordarea etica a serviciului educaional,etc.
II. Evaluare instituional:
Obiectivele urmrite pentru atingerea acestui domeniu de competenta au fost:
II.a. Evaluarea activitilor din cadrul compartimentului management:
- Activitile prin care s-a concretizat acest obiectiv au fost legate de elaborarea
graficului asistenelor scolare si efectuarea lunara a acestora n domeniul de
competen al unitii de nvmnt la nivel primar, gimnazial.
Indicator de realizare : elaborarea Graficului Unic de Control al directorului;
planificarea ntreg parcursul anului scolar.
- Elaborarea criteriilor pentru monitorizarea si evaluarea calitii managementului
educaional si pentru consilierea n vederea dezvoltrii capacitii de autoevaluare a
unitii de nvmnt
Indicator de realizare : criteriile de monitorizare au fost elaborate in acord cu Fisa
de evaluare anuala a cadrelor didactice si personalului didactic-
auxiliar/nedidactic, conform OMECTS nr. 6143/2011.
- Redactarea rapoartelor, informrilor, proceselor-verbale, studiilor si programelor cu
msuri de valorificare a activitii de evaluare instituional
Indicator de realizare : -rapoartele ntocmite in urma evalurilor instituionale,
procesele verbale ntocmite cu prilejul participrii la sedinele de analiza din scoala in
care s-au stabilit masuri pentru eliminarea neajunsurilor din activitatea de evaluare
instituionala.
II.b. Asigurarea calitii n nvmntul preuniversitar:
Activitile prin care s-a concretizat acest obiectiv au fost legate de :
- ndrumarea si verificarea activitii comisiei de asigurare a calitii din scoal
- Monitorizarea si evaluarea strategiilor si procedurilor de asigurare a calitii din
coal, n conformitate cu politica M.E.C.T.S. si ARACIP si n consens cu strategia
I.S.J. de asigurare a calitii.
Indicator de realizare : includerea in graficul controalelor efectuate a analizei
activitii comisiei pentru asigurarea calitii in scoal.
- Desfsurarea activitilor conform procedurilor aprobate la nivelul instituiei
Indicator de realizare : au fost elaborate proceduri si chestionare pentru satisfacerea
beneficiarilor care au fost respectate in activitatea de coordonare, monitorizare si
control.
III. Management
Obiectivele urmrite pentru atingerea acestui domeniu de competenta au fost:
III.a. Monitorizarea funcionrii structurilor instituionale, administrative si
manageriale din scoal
Activitile prin care s-a concretizat acest obiectiv au fost legate de :
- Realizarea bazei de date si valorificarea informaiilor cuprinse n cadrul acesteia n
vederea lurii de decizii n concordan cu realitile specifice mediului educaional
respectiv
- ndrumarea comisiilor in vederea unei monitorizri eficiente a procesului de predare
- nvare - evaluare, n vederea asigurrii calitii actului educaional in unitatea de
nvmnt preuniversitar
- Monitorizarea progresului si disfunciilor aprute n desfsurarea activitilor
proiectate
- Verificarea respectrii n scoal a legislaiei generale si specifice, a ordinelor si
instruciunilor MECTS si ISJ
- Recomandarea de msuri pentru asigurarea legalitii
Indicator de realizare: efectuarea inspeciilor la clase, verificarea portofoliilor
comisiilor, a portofoliilor cadrelor didactice, coordonarea activitilor educative i
extracurriculare din coal, efectuarea controalelor tematice din partea ISJ Alba
n urma controalelor tematice realizate n coala noastr, activitatea
managerial a fost apreciat ca fiind una foarte bun.
IV. Implementarea descentralizrii instituionale
Obiectivele urmrite pentru atingerea acestui domeniu de competenta au fost:
IV.a. Aplicarea strategiei de descentralizare:
Activitile prin care s-a concretizat acest obiectiv au fost legate de :
- Diseminarea Strategiei de descentralizare - adoptata prin Memorandum al
Guvernului Romniei in dec. 2005 si actualizata in martie 2007
Indicator de realizare diseminarea la nivelul schimburilor de experiena cu
directorii desfsurate semestrial :
-a contextului normativ care a asigurat parial transferul deciziei de la nivel central la
nivelul autoritatii locale si la nivelul scolii
- a principiilor care trebuie sa guverneze procesul de descentralizare, a obiectivelor
specifice strategiei.
V. Relaii Comunicare:
Obiectivele urmrite pentru atingerea acestui domeniu de competenta au fost:
V.a. Meninerea legturilor colii gimnaziale Decebal Cricu cu ISJ Alba,
M.E.C.T.S., Primria Cricu si cu unitile colare din jude:
Activitile prin care s-a concretizat acest obiectiv au fost legate de :
- Optimizarea fluxului informaional ntre instituiile mai sus menionate si coala
noastr si transmiterea ctre direciile de specialitate din ISJ a propunerilor si
msurilor de mbuntire a activitii colii
Indicator de realizare : toate informaiile solicitate de ctre ISJ Alba i Primria
Cricu au fost transmise in timp util; pentru transmiterea masurilor de imbunatatire
ale activitii unitii, precum si a raportrilor necesare, s-a utilizat comunicarea prin
serviciile Internet prin Centrele de comunicare ale ISJ Alba.
V.b. Reprezentarea colii gimnaziale Decebal Cricu n relaii publice:
Activitile prin care s-a concretizat acest obiectiv au fost legate de:
- Dezvoltarea si meninerea legturilor cu autoritile locale si partenerii sociali,
precum si cu organizaii neguvernamentale si instituii de specialitate
Indicator de realizare Managerul colii a reprezentat unitatea la:
- raportrile fcute in urma evalurilor instituionale de ctre organele abilitate
- momentele festive organizate la nivel local i judeean
V.c. Consilierea si facilitarea schimbului de informaii:
Activitile prin care s-a concretizat acest obiectiv au fost legate de :
- Consilierea si consultarea personalul din subordine, a cadrelor didactice din unitatea
de nvmnt n vederea mbuntirii performanelor de comunicare
- Soluionarea prompta si eficienta a corespondenei primite (sesizri, reclamaii)
- Medierea conflictelor si strilor tensionate din coal
Indicator de realizare: ntreg personalul colii a fost instruit cu privire la obligaiile
pe care le are, reieite din fia postului i anexa la fia postului, precum i rspunderea
disciplinar n caz de neconcordan.
VII. DIRECII DE ACIUNE I PRIORITI GENERALE PENTRU ANUL
COLAR 2012-2013
n anul scolar 2012-2013, se deruleaz 2 aciuni prioritare care s contribuie la
sporirea accesului tuturor copiilor la o educaie de calitate i la creterea ratei de
succes colar:
1. reducerea absenteismului
2. evaluarea cu scop de orientare si de optimizare a nvrii
coala gimnazial Decebal Cricu aplic Strategia i Programul de
Guvernare 2009 2013 si Legea Educaiei Naionale, avnd urmtoarele prioriti:
1. Implementarea i monitorizarea descentralizrii
- Dezvoltarea autonomiei instituionale prin asumarea responsabilitilor care decurg
din descentralizarea curricular, a resurselor umane si financiar;
- ntrirea rolului consiliului de administraie din instituiile de educaie n vederea
asigurrii unui management eficient al acestora;
- Facilitarea dialogului si colaborrii cu reprezentanii comunitii locale si ai
prinilor;
- Eficientizarea asigurrii si gestionrii resurselor materiale la nivelul unitilor din
nvmnt;
- Asigurarea aplicrii prevederilor legislative n domeniul descentralizrii
nvmntului preuniversitar.
2. Realizarea unui sistem educaional stabil, echitabil, eficient si relevant.
- Asigurarea accesului tuturor elevilor la servicii educaionale de calitate;
- Asigurarea serviciilor de consiliere si orientare scolar, profesional i de asisten
psihopedagogic.
- Eliminarea violenei din scoal si din jurul ei.
- Asigurarea educaiei complementare (educaie pentru sntate si alimentaie
sntoas, cultur, cultur civic, antreprenorial si tehnologic, sport).
- Prevenirea si combaterea marginalizrii si a excluziunii sociale prin cuprinderea n
scoal a tuturor copiilor cu dizabiliti /cerine educaionale speciale si din grupuri
vulnerabile
- Asigurarea accesului n domeniul nvmntului confesional, la toate profilurile si
nivelurile
- Asigurarea evalurii tuturor elevilor din nvmntul preuniversitar n conformitate
cu noile reglementri.
3. Realizarea demersurilor necesare n vederea alocrii resurselor financiare
necesare aplicrii politicii educaionale n coal:
- Direcionarea eficient a resurselor de dezvoltare;
- Autorizarea / evaluarea periodic extern a unitii colare;
- Participarea la proiecte europene si parteneriate cu instituii similare din alte ri
europene
- Promovarea si valorificarea diversitii si interculturalitii n educaie.
4. Implementarea educaiei timpurii n unitatea de nvmnt:
- Sprijinirea, monitorizarea si evaluarea aplicrii de concepii novatoare n educaia
timpurie, precolar si primar cu scopul facilitrii incluziunii;
- Asigurarea standardelor de calitate pentru educaia timpurie.
5. Descentralizarea nvmntului preuniversitar i cresterea autonomiei colii:
- Asigurarea aplicrii prevederilor legislative n domeniul descentralizrii
nvmntului preuniversitar.
- Formarea managerului si a personalului administrativ n gestionarea noilor
instrumente de management instituional.
6. Introducerea unui curriculum colar bazat pe competene:
- Asigurarea condiiilor optimale trecerii de la un curriculum axat pe acumulare de
cunostine la un curriculum centrat pe formarea de competene relevante pentru piaa
muncii, pe dezvoltarea capacitii de creaie si inovare, precum si cetenie activ.
- Asigurarea unui cadru educaional propice formrii si promovrii culturii
antreprenoriale innovative.
- Dezvoltarea capacitii unitii de nvmnt de a-si adapta oferta educaional la
cererea de pe piaa muncii.
7. Monitorizarea aplicrii sistemului legislativ care s asigure modernizarea,
stabilitatea si predictibilitatea sistemului de nvmnt, precum i garantarea
egalitii de anse la accesul la educaie.
- Asigurarea profesionalizrii i depolitizrii carierei manageriale n educaie.
- Respectarea procedurilor de evaluare si a examinare pe baza standardelor naionale
adecvate ciclurilor de nvmnt.
- ntrirea parteneriatului educaional.
8. Educaia permanent n vederea obinerii unor calificri noi, a extinderii
specializrii si perfecionrii.
- ncurajarea, prin msuri specifice, a continurii studiilor.

n vremuri de schimbare, aceia care nva vor stpni Pmntul, iar cei mai
nvai se vor trezi bine pregtii pentru o lume care nu mai exist.
Eric Hoffer

PLAN DE MSURI
PENTRU SEMESTRUL AL II-LEA AL ANULUI COLAR 2011-2012
SCOPUL: mbuntirea actului educaional la coala gimnazial Decebal
Cricu:
1 mbuntirea Manualului Calitii
 Elaborarea procedurilor eficiente de raspuns la reclamatii, contestatii, a
procedurilor de neconformitate cu luarea masurilor corective etc.
Procese-verbale CEAC, CP, CA
2 Evaluarea cu scop de orientare i optimizare a nvrii.
- Efectuarea orelor de pregtire suplimentar cu elevii aflai n regres colar n
sem. I
- Compararea rezultatelor elevilor la testele iniiale/sumative
- Fiele de prezen ale elevilor
- Fiele de urmrire a progresului colar
Termen : Permanent
3 Intensificarea legaturii dintre scoala-familie
4 Reabilitarea terenului de baschet i a curii colii
- Desfurarea orelor de educaie fizic la standarde europene;
- Amenajarea spaiului de joac pentru copii.

DIRECTOR,

PROF. BLAGU IONELA