PROYECTO DE INVESTIGACION FASE IV

Autor

CATHERINE CAMELO RAMOS

Asesor

RODIAN ALBERTO RANGEL RIVERA

UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA

Ciudad de Mxico

Junio de 2016

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 TABLA DE CONTENIDO

1.0 TTULO DE ESTUDIO...... 3

2.0 ABSTRACT ... 4

3.0 PROBLEMA DE INVESTIGACIN 5

3.1 ENUNCIADO. 5

3.2 FORMULACIN .. 6

4.0 OBJETIVOS .. 7

4.1 OBJETIVO GENERAL .... 7

4.2 OBJETIVOS ESPECFICOS ... 7

5.0 JUSTIFICACIN Y DELIMITACIN . 8

6.0 MARCO TERICO ...... 9

7.0 TIPO DE INVESTIGACIN ... 14

8.0 DISEO DE INVESTIGACIN ..... 14

9.0 ESTRATEGIAS METODOLGICAS 14

10.0 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES . 15

BIBLIOGRAFA 16

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 1.0 TTULO

IMPORTANCIA DE CONOCER

EL IMPACTO DE LA ANOMIA ASILIENTE

EN NUESTRA CULTURA Y

LAS PAUTAS PARA UN DESPERTAR A

LA RESILIENCIA NMICA

3
 2.0 ABSTRACT

Durante los ltimos aos, no ha sido raro ver jvenes, que, aunque cuentan con un

ttulo universitario, son incapaces de mantenerse en un trabajo o superar obstculos para

conseguir las metas a largo plazo. Hoy en da, gracias a la globalizacin y las TICs, es

mucho ms accesible obtener una educacin superior, el problema est en que muchos

de estos jvenes heredaron la visin de sus padres de terminar una carrera, pero cuando

consiguen este objetivo son incapaces de pensar por ellos mismos en nuevas metas para

tener una vida ptima. Lamentablemente, ese solo es un ejemplo de la enfermedad que

est afectando nuestra sociedad, somos entrenados a pensar, actuar, imitar y seguir a

nuestros padres y adultos, sin pensar que ellos, simplemente, no son perfectos, sino que

por el contrario tienen carencias en su personalidad, habilidades e intelecto. Es

necesario, ser conscientes de las consecuencias de querer llenar ese molde, lo cual solo

va a traer frustracin, mediocridad, estrs, enfermedades emocionales y fsicas. En

cambio, debemos ser enseados a tener una mente propia, un carcter propio que nos

empuje a ser lo mejor que podemos ser, nos es urgente llegar a ser Resilientes. Este

estudio busca informar sobre la importancia de la Resiliencia Nmica, el peligro de la

Anomia Asiliente, as como las posibles soluciones a esta condicin.

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 3.0 PROBLEMA DE INVESTIGACIN

3.1 ENUNCIADO

Durante las ltimas dcadas, la globalizacin se ha convertido en el centro de nuestras

sociedades y ha tenido no solo un efecto positivo, sino que nos ha afectado

negativamente, desde el desarrollo personal, al ncleo familiar hasta la comunidad.

Ahora es mucho ms accesible la educacin, as como los lujos materiales y tecnologa,

sin embargo, la educacin muchas veces no es de calidad, y los aparatos tecnolgicos,

en vez de ser herramientas se han convertido en un distractor, que a su vez genera una

dependencia en nosotros por ellos. Esta generacin est acostumbrada a depender de

algo, primero de los padres, luego los maestros, y ahora, la tecnologa. Nuestra mente

tiene una capacidad inimaginable, pero la misma sociedad nos ha llevado a limitarla, ya

sea a pensar como los adultos que nos dirigen, o a confiar en la tecnologa que nos

resuelve los problemas. Un ejemplo claro es el aprendizaje, aos atrs, tenamos que

buscar palabras en el diccionario, pero el propsito no solo era encontrar el significado,

sino que, durante el proceso de bsqueda, aprendamos por nosotros mismos el orden

alfabtico, as como una correcta ortografa, sin embargo, como maestra puedo ver que

los nios ahora solo preguntan a sus padres por el significado, o a sus maestros, estos

nios no estn dispuestos a investigar por ellos mismos, por amor al conocimiento, y en

general los adultos estn tan ocupados que prefieren decirles las respuestas que

incentivar un espritu investigativo en ellos. Por otra parte, la mayora de nios, hoy en

da cuentan con una Tablet, celular conectado al internet, lo cual le facilita buscar el

significado, sin embargo, aunque es una herramienta muy til, los motores de bsqueda

auto-corrigen las palabras y los nios ni cuenta, as que nunca aprendieron ni la

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ortografa correcta de la palabra, ni el orden alfabtico, ni se beneficiaron de una

verdadera experiencia investigativa. A esto, precisamente, es lo que llamamos Anomia

Asiliente, la incapacidad del ser humano de sobrepasar los obstculos adquiriendo un

nuevo conocimiento.

En Latinoamrica, la enfermedad de Anomia Asiliente se ha hecho cada vez ms

evidente, y no solo en la formacin de nuestros nios, sino que, a nivel social, en

nuestras escuelas, empresas y gobiernos. Esta enfermedad, no solo nos lleva a ser

incapaces de sobresalir en un mundo competitivo, complejo y cambiante, sino que, a

nivel personal, est creando enfermedades emocionales que a largo plazo deteriora la

salud fsica y mental del ser humano. El mayor problema no es la enfermedad, sino la

ignorancia de su existencia, ya que vemos la sobreproteccin y la autoridad como

cualidades de adultos responsables, pero no vemos el dao que le hacemos a nuestros

pequeos. Es urgente, que nuestra sociedad llegue al conocimiento de la Anomia

Asiliente y que despierte la Resiliencia Nmica con la que cada ser vivo fue equipado al

nacer.

3.2 FORMULACIN

Qu es la Anomia Asiliente?

Qu actitudes o conductas refleja el individuo con Anomia Asiliente?

Existe algn mtodo para combatir la Anomia Asiliente?

Qu es la Resiliencia Nmica? En qu manera el ser humano se puede beneficiar de

los 8 pilares de la resiliencia Nmica?

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 4.0 OBJETIVOS

Los siguientes son los objetivos que orientan esta investigacin:

4.1 OBJETIVO GENERAL

Analizar los trminos de Anomia Asiliente y Resilencia Nmica y como estas dos

condiciones afectan el desarrollo del ser humano a nivel personal, social y laboral.

4.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

Identificar qu es la Anomia Asiliente y cules son sus causas, sntomas y efectos en el ser

humano.

Analizar los efectos de la Anomia Asiliente en nuestra sociedad.

Determinar la importancia de la Resiliencia Nmica para la existencia del ser humano.

Identificar los 8 pilares de la Resiliencia Nmica.

Dar a conocer tcnicas para combatir la Anomia Asiliente.

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 5.0 JUSTIFICACIN Y DELIMITACIN

Este estudio busca definir los conceptos de Anomia Asiliente y Resiliencia Nmica, as

como sus efectos en el ser humano. De este modo, queremos informar a la sociedad,

pero al mismo tiempo, instarla a tomar accin en la divulgacin de la importancia de la

Resiliencia Nmica e implementacin de una materia de Psicologa para el desarrollo

de Resiliencia desde el jardn de nios hasta las universidades, as como para padres de

familia.

El estudio va dirigido al sistema educativo de nuestro pas, pero tambin a maestros,

padres de familia, hermanos mayores y cualquier adulto que tenga a su cargo nios que

necesiten forjar su resiliencia en su diario vivir.

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 6.0 MARCO TERICO

Hopkins describe en su Manual de Transicin La Resiliencia como La capacidad

de un ecosistema de aguantar choques externos y reorganizase mientras cambia, para poder

retener esencialmente la misma funcin, estructura, identidad y mecanismos de

retroalimentacin. De este modo, no solo el ecosistema sino toda la creacin fuimos

equipados para afrontar la adversidad y salir fortalecidos de esa experiencia.

El Doctor Dagoberto Flores nos habla de algunos animales como la mariposa

monarca que viajan desde Canad a Mxico sin importar las adversidades y diariamente

consiguen su agua y su comida. Sin embargo, el ser humano es el ms resiliente, nacemos

con todos dones e inteligencia superior para alcanzar diariamente nuestro propio bienestar,

pero desafortunadamente desde hace mucho tiempo, nuestros padres y nuestra sociedad se

han encargado de quitarnos esa resiliencia desde que nacemos, as se ha venido durmiendo

y en su lugar se ha construido una Anomia Asiliente.

Segn el Dr. Flores es en nuestra propia casa donde nos vamos domesticando,

cuando nuestros padres y familiares nos resuelven todas las adversidades desde que

nacemos, desde evitar el dolor de un parto natural, hasta ponerle el pecho en la boca al bebe

sin permitirle que lo busque por l mismo, para que vaya descubriendo sus

responsabilidades.

Ahora, es importante conocer las definiciones de estos dos conceptos presentados

anteriormente, resiliencia y anomia asiliente. La resiliencia es la capacidad para afrontar

las adversidades extremas, as como las no extremas y lograr salir fortalecido. Por otra

parte, la anomia asiliente es una actitud enferma del individuo, una conducta desviada de

9
la norma que se caracteriza principalmente por transformar la visin real de s mismo, por

una visin errnea que demuestra la incompetencia del individuo y del grupo social para

resolver problemas, para alcanzar optimismo y un alto estndar de vida, haciendo que se

obtengan resultados negativos ante la adversidad. (Flores, 2006).

De modo que es indispensable que como sociedad estemos conscientes que la

anomia asiliente es una impotencia aprendida, que afecta el desarrollo del individuo, as

como el socioeconmico directa y negativamente. Es cuestin de preguntarnos el porqu

de aun siendo seres libres, con alta conciencia y de inteligencia superior a otras creaturas, la

mitad de nuestro pas vive en pobreza y la cuarta parte en pobreza extrema?, Qu nos

impide conseguir nuestras necesidades bsicas? Qu nos hace diferentes a una mariposa

monarca, y su habilidad para conseguir lo necesario para sobrevivir y cumplir su propsito

de vida? La mayor diferencia es que desde pequeos nos acostumbramos a que nos digan

como pensar, que hacer, como hacerlo, manteniendo el estndar de nuestros padres aun

teniendo la capacidad de llegar ms lejos y avanzar no solo como individuo sino

socialmente.

Estos trminos, aunque ambos suenan nuevos, se han venido investigando desde los

aos 1950s, aunque en aquel tiempo no eran conocidos como resiliencia o en su contrario,

anomia asiliente, los investigadores enfocaron su atencin a descubrir cmo las personas

jvenes lograron sobrevivir a situaciones adversas como pobreza extrema, maltrato de un

padre enfermo mentalmente, etctera. Pero fue en 1980, cuando los investigadores

estudiaron los procesos y mecanismos de proteccin involucrados al surgir la resiliencia de

forma natural. (Flores, 2006).

Consecutivamente, en la primera dcada del nuevo milenio, se considera que la

resiliencia es negociada discursivamente e influenciada por la cultura y el contexto en el

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cual se encuentra (Boyden, 2005), del mismo modo, los investigadores se empezaron a

preguntar cmo se puede crear, promover e implementar la resiliencia en la prctica. As

que, actualmente diferentes reas de especialidades profesionales como la psicologa social,

administracin, neurociencias, antropologa y gentica, se han integrado en el estudio de la

Resiliencia.

Actualmente, podemos ver como el estudio de la resiliencia se ha infiltrado en

diferentes reas de la sociedad. En junio del 2012, en Paris, se realiz el primer Congreso

Mundial de Resiliencia donde los cientficos buscan avanzar en la direccin de la

recuperacin resiliente de nios con traumas profundos. An ms, este ao, en agosto se

estar realizando el III Congreso Mundial de Resiliencia en Canad. Del mismo modo, el

tema de la resiliencia fue el principal asunto a tratar en el Informe de Desarrollo Humano

del 2014, publicado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, los cuales,

se enfocaron en mostrar como la anomia asiliente es la mayor causa de la falta de desarrollo

en las sociedades, as como las crisis post catstrofe, donde las comunidades no tienen la

resiliencia, preparacin ni capacidad para sobreponerse rpida y eficazmente a estas

adversidades. Sin embargo, la PNUD insta a las naciones a que fomenten la resiliencia

humana a travs de instituciones que tomen en cuenta y respondan a las demandas de la

ciudadana. An ms, en el mundo de los negocios, como lo explica el Harvard Business

Review, estn implementado el estudio de la resiliencia estratgica. (Hamel, 2012).

Igualmente, existen organizaciones como American Psychological Association y

Child & Family Partnership, las cuales nos ofrecen informacin y apoyo sobre como formar

nios resilientes, ya que desafortunadamente la mayora de nosotros simplemente

heredamos la anomia asiliente de nuestros padres y es lo que generalmente pasamos a

nuestros hijos. Sin embargo, no puedes pasar algo que t no tienes, por lo tanto, es

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necesario que nosotros mismos desarrollemos la resiliencia para poder pasarla a nuestros

hijos, estudiantes o empleados. Del mismo modo, es indispensable que cambiemos nuestra

percepcin de la niez, que dejemos de idealizar a la niez como una poca sin problemas,

debemos ver que cada situacin que se salga de la zona de confort, es visto por el nio

como un problema y es necesario que protejamos a los nios contra los daos emocionales

y traumas que estos pueden causar al ayudarlos a desarrollar su resiliencia, enfrentando y

salir victoriosos y fortalecidos de esas adversidades.

Finalmente, es indispensable promover soluciones para esta condicin

enfermiza, aun cuando ya seamos adultos. S, hay esperanza para los adultos que han

perdido su resiliencia nmica y se han sumergido en una anomia asiliente que les impide

llevar una vida plena. Debemos familiarizarnos con los 8 pilares de la Resiliencia Nmica,

los cuales son:

1. Afrontamiento

2. Autonoma

3. Autoestima

4. Conciencia

5. Responsabilidad

6. Esperanza y optimismo

7. Sociabilidad inteligente

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Estos pilares trabajados adecuadamente en nuestra vida diaria nos llevarn a encontrar el

camino a la resiliencia, obteniendo el mximo provecho de las experiencias diarias en

nuestra vida, sean positivas o negativas.

Para empezar, es muy importante que trabajemos en nuestra propia responsabilidad

de ser competente para vivir y alcanzar la felicidad. El adulto asiliente debe despertar y

tomar las riendas de su propia vida, ver si es l el que controla su vida o fuerzas externas. A

esto el Doctor Flores le llama Locus de Control. El cual puede ser externo, cuando el

individuo culpa a alguien o algo externo de su condicin actual. De este modo, para

desarrollar la resiliencia, el individuo debe saber que de cada uno depende en gran medida

el desarrollo de su persona y no de fuerzas externas.

Por otro lado, es fundamental ser consciente de la necesidad del ser humano de

interactuar con todo lo que lo rodea, a travs de sus cinco sentidos. Aqu es donde entra El

Tanque virtual de Shakespeare, que, segn la teora del Doctor Dagoberto Flores Olvera,

manifiesta las reacciones positivas antes lo estmulos.

Este nos da como pauta la autonoma y la fuerza para afrontar las adversidades de la

vida. Por lo que estos consejos nos dan magnificas formas de cargarse de una existencia

plena:

CCARA

Comunicacin, confianza, apoyo mutuo, respeto y amor

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 7.0 TIPO DE INVESTIGACIN

Esta investigacin ser de tipo descriptivo, debido a que est basada en investigaciones

realizadas por otros especialistas y que nos hemos propuesto dar a conocer para la

mejora de la calidad de vida del ser humano.

8.0 DISEO DE INVESTIGACIN

Ya que nuestra investigacin es cualitativa, escogimos los siguientes diseos de

investigacin: estudio de caso, investigacin narrativa y la investigacin

fenomenolgica.

9.0 ESTRATEGIAS METODOLGICAS

En este estudio nos basamos en fuentes bibliogrficas encontradas en libros, base de datos

de Internet y material proporcionado por el Doctor Dagoberto Flores en su curso de

Resiliencia Nmica, ya que por falta de tiempo no pudimos obtener datos de una poblacin

o muestra en particular, por un experimento propio.

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 10.0 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

La siguiente tabla ilustra las actividades realizadas para la culminacin de esta

investigacin. Del mismo modo, la tabla muestra la duracin de cada actividad en semanas.

ACTIVIDAD S1 S2 S3 S4 S5
Formulacin del problema
Recoleccin de informacin
(fichas Bibliogrficas)
Procesamiento de datos
Anlisis de la informacin
Establecer objetivos general y especficos
Desarrollo del marco terico
Informe final

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 Bibliografa

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